第一篇：《使用搜索引擎查找信息》教學反思[大全]

《使用搜索引擎查找信息》教學反思

《使用搜索引擎查找信息》教學反思《 使用搜索引擎查找信息》是xx版《信息技術》七年級上冊第二單元第一節的一個知識內容。本節課是在學生學會在因特網上瀏覽信息后，如何讓學生在浩瀚萬千的信息海洋中快速找到特定的信息，所以我主要采取“講授+指導+演示”和學生以“任務驅動+共同探究+解決問題”的方式進行授課，以搜索“xx—東坡書院”為明線，以“三個任務”為切入點，讓學生在完成任務的同時學會使用搜索引擎查找信息。本節課的教學對象是七年級的學生，xx第一中學的學生基礎較好，整節課能夠在教師的引導下，較好的完成教學任務。課后通過聽課老師的點評交流和自我的梳理，現對本堂課做以下反思：

一、在導入部分：我主要提問學生xx有哪些著名景點，通過演示“蘇東坡”的照片，讓學生當一回導游，通過搜索引擎讓老師了解東坡書院的相關信息。思考：通過貼近學生身邊的景物導入，引起學生的共鳴，激發興趣，讓學生對搜索引擎的神奇有所期待。

二、以任務導學，完成新知：本節課我主要設置三個任務：任務一：使用“百度”搜索東坡書院的文字介紹；任務二：使用“百度”搜索東坡書院的內景圖片；任務三：使用使用“百度”搜索從xx市第一中學到東坡書院的路線。任務設計的意圖：通過讓學生以任務導學，學會使用搜索引擎查找信息和關鍵字搜索的技巧：提煉關鍵字和添加關鍵字（多個關鍵字之間用空格隔開）。思考；在任務二時，我應該讓學生體驗添加關鍵字的異同，可以從搜索的量中去對比為什么要添加關鍵字，這一點我處理的并不好，當搜索出現不是東坡書院內景時，引起同學們的哄堂大笑，我并沒有進行疏導教育。

三、課堂時間把握度不好由于我提前2分鐘上課，在差不多5分鐘下課時，我喊了聲“下課”，最終造成我整堂課都是失敗的。思考：教師上課的時間把握是決定一堂好課的關鍵，所以細節上的東西不可忽視。

四、備課并不是很到位在課后的幾分鐘中，我提醒學生針對找到的信息不全面時，可以使用不同搜索引擎進行查找，但是我忽略了谷歌目前在我們中國不能使用。所以在備課時我們要考慮到課堂中出現的方方面面，并善于去解決每一個問題。基于以上存在問題：我個人認為一堂好的課：在教學過程中，信息技術教師應該認真鉆研教材,認真備課,圍繞相應的知識點多搜集一些相關的資料，基于學生的學情從而巧妙地設計教學任務，將每一個任務都設計的明確、合理、科學,將所要傳授的各個知識點蘊含于各個任務中，將每一個學習模塊的內容分解為一個個容易掌握的“任務”。讓學生完成了相應的任務后，從而也掌握了需要接受的知識。讓學生帶著真實的任務學習，從而讓學生擁有學習真正主動權。把課堂還給了學生，最終得出的課堂效果才是最理想的，也是我們所有老師想要看到的。

第二篇：《如何使用搜索引擎獲取信息》 教學設計

如何使用搜索引擎獲取信息教學設計

教學流程圖：

教學反思：

本節課主要讓學生自主探究，親自實踐，教師引導來達到目標。從教學的過程來看，學生主動參與，課堂氣氛活躍。通過學生小組收集資料培養學生的相互協作精神，既掌握了獲取信息的有效途徑，也激發學生的學習興趣，讓他們感受到因特網帶給我們的方便。

第三篇：搜索引擎教學反思

《搜索引擎》教學反思

本節課以“搜索引擎”作為課程整合的切入點，采用主題任務進行驅動教學，有意識的開展信息技術與研究性學習相聯系的橫向綜合的教學，涉及語文、英語、物理、藝術四門學科，學生在完成任務的同時，也完成了本節課所需要掌握的學習目標。

1、本節課突出了課程整合的教學思想，不僅有利于學生網上搜索技巧的掌握，還是研究性學習課程的一次拓展，使學生體會到信息技術是一個有力的學習工具。同時也加強了學生信息素養的培養，為學生的終身學習打下了良好的基礎。

2、本節課教學任務的完成情況：目標明確，任務設計合理，各個層次的學生都有所收獲。通過訪問教學網頁和填寫表格的方式，每個學生都有自主探索、分組協作的機會。在整堂課中間及時進行歸納提升有利于學生學習任務的完成和歸納總結能力的培養，最后的評價總結簡明扼要，讓學生在成功的喜悅中激發起對信息技術這門課程的興趣和喜愛，但評價還稍顯不足。

3、不過在教學過程中還是遇到一些問題的，如學生的自主學習能力和知識遷移能力還不強，面對因特網的浩瀚信息有點無所適從，這就說明，學生檢索、評估和有效地利用信息的能力還有待提高，一些平常課堂以外的素質和能力還未能做到全面的培養和發展。這些都需要我們在今后的教學實踐中對學生進行有意識的、潛移默化的培養鍛煉，使學生的信息素質得到真正的提高。

第四篇：《使用搜索引擎》教學設計

我的世界，任我搜--《使用搜索引擎》教學設計

【設計思路】

互聯網的迅速發展為教育的發展與改革開辟了廣闊的空間，《使用搜索引擎》是使用瀏覽器獲取信息的教學，更是分析、過渡、加工和運用信息的方法的教學，也是對學生使用信息技術的人文、倫理、道德和法制教育的教學。【學情分析】

初一的學生處于求知欲最旺盛的時期，對于課堂外的知識，心中一定充滿了數不盡的好奇和幻想，要滿足學生的好奇心，必須要讓他們在信息的海洋中尋找相關的知識，去作一番探究。

【教學目標】

（1）知識與技能：

①理解搜索引擎的概念、分類及幾種常用的搜索引擎，關鍵詞的含義；

②能夠通過課本及搜索引擎中幫助系統學會搜索引擎的基本使用方法；

③能夠靈活運用搜索技巧，培養使用網絡工具的技能。

（2）過程與方法：通過自學、實踐和小組協助來學習探究，從而實現任務目標達成。

（3）情感態度價值觀：激發學生利用信息技術進行科學探究的精神，通過完成任務，培養學生團隊合作的集體意識及學習和使用信息技術的習慣，培養學生利用網絡獲取信息資源的意識，從而形成積極的信息素養觀念。

【教學重點】

學習掌握搜索引擎的目錄類搜索、全文搜索的方法，提高信息獲取的效率。

【教學難點】

對搜索關鍵詞的理解和關鍵詞的提取技巧，利用搜索引擎查找信息的思想意識。

【教學準備】

PowerPoint自制課件，IIS Web平臺，專題教學網站，網絡教室等。

【教學過程】

1.創設情境，激情導入

通過廣播教學軟件向學生展示幾個時下的熱點問題（PPT），創設情境，激發學生的學習興趣。

展示如下三個問題：（1）近段時間美元疲軟，美國經濟出現持續嚴重下滑，股市出現了熊市的狀況，這里面的熊市指什么？（2）作為中國國粹的京劇中四大名旦是誰？（3）2008年奧運會在中國舉行，你知道2008年奧運會的主題是什么嗎？

（問題一展示出，有同學就回答新北京、新奧運、熊市就是股票大跌、四大名旦就是花旦……有的同學熱情高漲急于要在電腦上開始搜索，有的一臉默然。）

（投影出示課題--使用搜索引擎）

【設計意圖】引入問題貼近生活，從大家感興趣的奧運年知識、美國經濟等問題入手，一方面充分激發同學們的興趣，也拓展學生的視野，另一方面也激發了學生的愛國熱情。

2.圍繞問題，展開學習

教師：請同學們打開我們的專題學習網站（地址：192.168.4.66），獨立學習閱讀專題網站中的資料，思考兩個問題：（PPT出示）1．常見的網絡信息檢索的方法有哪些？ 2．搜索引擎的分類？閱讀完成了可以自己動手試試看能否找到上面三個問題的答案。

【設計意圖】此設計目的在于：一是老師能夠了解學生現有的網絡信息搜索水平，同時也是對上節課所學知識的復習。學生查找完成后，根據學生的答案，老師加以總結歸納，對于關鍵詞等概念的灌輸，及如何有效選取確定關鍵詞，明確什么是搜索引擎，搜索引擎的分類，以及常用的搜索引擎有哪些。

PowerPoint出示：

（1）全文搜索引擎

（2）目錄索引搜索引擎(目錄索引有搜索功能，但在嚴格意義上它不是真正的搜索引擎)（學生簡單總結，說說自己對常用搜索引擎的了解情況。）

教師：了解了搜索引擎的基礎知識后，我們需要掌握一些搜索的技巧，這樣搜索的結果才會有更高的效率。我們知道了這么多的搜索引擎，那老師就用最常用的“百度”搜索引擎來找出剛才三個問題的答案，看看大家剛才的回答是否正確。（老師示范剛才三個問題的搜索過程及方法，做簡要示范，并總結拓展知識技能，使學生對搜索引擎有個初步的認知。）

【設計意圖】通過任務驅動模式，培養學生自主探究學習的意識與能力，師生共同學習利用搜索引擎，查找問題答案，在此過程中進一步強調如何使用搜索引擎，通過回答問題，也鍛煉學生交流與表達的能力。

3.提出任務、自主探究

教師語：為了更好的完成任務，同學們可以根據自己的掌握情況，閱讀一下百度和谷歌搜索的技巧方法。

任務1：

全班分為五組，結合表格（1）圍繞教學主題自主學習，親身體驗搜索技巧，將搜索時的數據填寫到表格中。

表格（1）要求：嘗試在關鍵字中運用空格、雙引號、書名號、加號和減號，重新搜索有關“網絡安全”的信息，并填寫下表。（如下表）

任務2：借助于網絡給下面問題找出答案。誰先知道答案舉手回答。

a.《西游記》中的火焰山是今天的哪兒？

b.發芽的土豆中含有一種毒素，如果攝入過多，可因呼吸麻痹而導致死亡。這種毒素是什么？

c.世界科幻小說之父是誰？

d.神話傳說中孫悟空的老家在哪座城市？

【設計意圖】通過完成兩個學習任務，學習中的競爭味道明顯加強，出一些要利用搜索才能找到答案的題目，既可以檢查學生完成的情況。又可以判斷出學生掌握的程度。這一階段主要是考察他們對搜索技巧的掌握和一些關鍵字選擇技巧的體會，讓學生嘗試使用不同的搜索引擎搜索同樣的關鍵字，比較搜索結果。通過激勵機制，激發學生的學習興趣，也讓學生在學習任務的過程中培養了集體榮譽感。

【教學反思】

教學中通過對學生的調查發現，大多數學生雖然知道百度、谷歌等搜索引擎，但能夠真正充分發揮搜索引擎的功能做得還不夠。本節課的主要目標也是力爭讓學生掌握搜索引擎這一工具，為自己的學習、生活服務。在教學上以任務驅動為主要模式，引導學生能夠按照教師搭建好的平臺走下去，最終實現教學目標的達成。不同層次的學生都能夠較好的完成本節的教學，最大程度的避免學生中的差異性。教學中圍繞身邊的熱門話題作為切入點，進行情景設置，激發學生興趣，活躍思維，以完成任務為學習的主線，使學生對搜索引擎能夠形成自己的感性認識，內化為自己可以理解接收的知識。從實際教學情況來看，通過本節課，使學習活動充滿創造性時候，學習的過程就會變成一種積極主動的自我完善、努力進取的過程。

第五篇：《因特網信息的查找》的教學反思

這是第二章信息的獲取中第二節內容，前面一節是信息獲取的一般過程和方法，我采取了讓學生自學的方式，結合課本知識完成淘師灣平臺上的作業。相比較而言，前一次課側重理論知識，這一次課側重動手實踐操作，所以對于學生能夠學懂的知識盡量少講或者不講，可能會遇到問題的地方多點撥一下。

本次課采用任務探究的形式來完成，首先向學生拋出了任務一：用關鍵詞搜索班主任姓名（附加其他限定條件后再次搜索），比如加上學校名稱后，檢索結果進行一個比對，讓學生更進一步理解設定關鍵詞的好處，這可能是一個很平常的問題，但用心去試了后，又會有另一番感受，激發了他們學習積極性。緊接著又給出了任務二：用目錄搜索方式查詢旅行酒店，主要目的是讓他們對分類檢索有一個概念，平時可能用到過，但并沒有注意二者之間的差別。接下來順藤摸瓜，歸納比較兩種搜索方式，從而引出搜索引擎的概念，上升到一個理論的高度，鞏固認知。最后，準備一個探究提升任務：民歌曲譜檢索歌名+地理知識檢索+美術作品檢索名稱，這三個內容很具有代表性，既讓學生充了電，又鍛煉了學生對搜索引擎的巧用。其實，剛給學生布置這個任務的時候，很多學生有點懵了，有點無從下手的感覺，發現這個問題后，我便提醒學生們要注意的幾個地方，再去操作時，部分同學能順利搜索出結果，幾分鐘后大部分同學也能檢索出來。結合這三個問題，我和學生一起歸納了四條使用搜索引擎的技巧及注意事項，留一個課后思考任務：你認為搜索引擎有哪些可以創新的地方？

存在的問題主要有：學生操作的時間不夠，沒有給學生展示的機會，有少數學生沒有動起來，上課時間占一部分，20分鐘完成上課內容，學生完成淘師灣作業后剩下時間自由支配，怎樣來調動所有學生的積極性，是今后的巨大任務。