第一篇：案例2：《網上獲取信息的策略與技巧-搜索引擎的使用》教學設計

案例2：

網上獲取信息的策略與技巧

——《搜索引擎的使用》教學設計

高中信息技術新課程的目標是提升學生的信息素養，高效地獲取信息的能力是信息素養的重要組成部分，也是每一個信息時代公民必備的能力。對新時代的中學生來說，更應該提高網上獲取信息的策略和技巧，使自己能夠在網上高效獲取信息，從而更好地為學習和生活服務。學生平時在網上獲取信息，大多通過搜索引擎來實現，但對搜索引擎的認識只停留在表面，認為它的使用也很簡單，不注重技巧，因而在網上無法高效地獲取信息。于是，我設計了這樣一堂課。

一、教學目標

知識與技能：理解搜索引擎的概念，重點理解兩種主要的索引方式及其特點；掌握搜索引擎分類目錄、關鍵詞查找的方法和技巧；提升高效獲取網絡信息的能力。

過程與方法：通過體驗在網上獲取信息的活動，逐漸感悟通過網絡獲取信息的基本過程和常用方法；能夠根據任務選擇恰當的搜索引擎及搜索方法，以便高效地獲取信息。

情感、態度與價值觀：體驗有效獲取信息的成就感，逐漸養成積極主動的學習態度，增強利用信息技術參與信息活動的意識；培養與他人交流合作的意識。

二、教學重點與難點

重點：“目錄檢索”和“關鍵詞”檢索兩類搜索引擎的特點；搜索引擎中關鍵詞查找的技巧。

難點：對關鍵詞的選擇和搜索技巧的掌握。

三、教學準備

1.調查學生使用搜索引擎的情況。

2.教師以網站的形式提供輔助學習資源（基本概念、工作原理、常用技巧、常用搜索引擎介紹）。

3.教師用V B 程序編寫一個小軟件（選擇恰當關鍵詞的賽前熱身練習）。

4.設計學生活動，準備活動中要檢索的問題。5.多媒體網絡機房，教學課件。

四、教學過程 ．設置情境 引入新課

教師播放一段“2004 年雅典奧運會劉翔奪冠”的視頻，請學生仔細觀看。

師：這段視頻大家很熟悉，請大聲說出來。生：劉翔2004 年雅典奪冠的鏡頭。

師：明年的奧運會就在我們家門口進行，希望更多的中國運動員拿冠軍，更希望我們的同學以良好的首都中學生的風貌迎接奧運！（提出與視頻相關的問題）奧運會上，劉翔跨欄的欄高是多少？大家可以利用身邊的工具，上網嘗試用最快的方法來查找。

學生上網查找問題的答案，并把答案發到電子檔案。（活動一）教師巡視，觀察學生上網查找問題的方法。學生進行方法交流，其中搜索最快、最準確的學生介紹自己的搜索結果以及在網上通過什么方法找到的）。

師：同學們網上檢索所用的百度、谷歌等都是常用的搜索引擎。對同一個問題，同學們查找的速度有很大的差別，這說明在網上快速、準確地獲取信息需要策略和技巧。

設計意圖：通過學生親自實踐，體會快速、準確地獲取信息需要策略和技巧。

師：下面我們來看看中國互聯網絡信息中心2007 年7 月最新發布的一份報告。報告中顯示：搜索引擎以7 4.6 % 比例高居網絡使用率第二位，搜索引擎是網上獲取信息方式中的代表性應用之一。這份報告說明，搜索引擎是網上獲取信息的一種常用且有效的方式。下面我們就一起學習搜索引擎的使用。

設計意圖：通過權威數據分析，使學生認識到，使用搜索引擎是網上獲取信息的一種常用且有效的方式。

2．新課學習練習鞏固

師：那么，什么是搜索引擎？有哪些常用的分類？常用的搜索引擎網址有哪些？請同學們閱讀教材，結合自己平時對搜索引擎的認識進行總結。

學生通過閱讀教材，總結搜索引擎的概念、分類以及常用搜索引擎網址。

師：我們平時熟知的搜索引擎網址屬于哪個類別呢？

生：新浪、搜狐、雅虎、網易等屬于分類目錄型檢索，百度、谷歌屬于關鍵詞索引型檢索。

師：請大家每個類別以兩個網站為例，熟悉這些網站的搜索頁面和使用方法。

師：下面進入“實戰練習”，讓我們在練習中進一步學習搜索引擎的概念和常用分類。教師布置練習1 和練習2，并探討使用哪類搜索引擎更合適？（練習1 ：查找一個有關英語學習的網站。練習2 ：科學家通過顯微鏡發現，蚊子竟然長有牙齒，那么蚊子有多少顆牙齒呢？）（活動二）

學生分析練習題，認為練習1 需要查找與某一主題相關的一類網站，使用分類目錄型檢索更方便、結果更精確。

師：請同學們嘗試用兩種方法來查找英語學習網站，用事實來證明判斷是否正確。

學生使用兩類搜索引擎檢索練習1，通過兩類返回的網頁數量差異、檢索結果不同進行比較。

師生共同分析練習2，一致認為練習2 是一個特定具體的問題，用關鍵詞索引型搜索引擎比較適合，但怎么使用這類搜索引擎呢？從它的原理進行分析，用戶以邏輯組合方式輸入各種關鍵詞，搜索引擎服務器根據這些關鍵詞尋找用戶所需資源的網址，然后根據一定的順序反饋給用戶包含此關鍵詞信息的所有網址和指向這些網址的鏈接。它是基于關鍵詞的檢索，那么什么是關鍵詞？怎么選擇關鍵詞？對這個問題來說，能夠簡要、恰當說明問題特性的詞語，如“蚊子”、“牙齒”是問題的核心詞，“有多少”，不是問題的核心詞, 而且太常見。一般來說，疑問詞、連詞、介詞等或者太簡單通俗的詞語不能作為關鍵詞，即使你輸入它們，搜索引擎往往也會忽略掉或者返回大量無用的結果，甚至會導致搜索引擎錯誤。

學生嘗試使用關鍵詞索引型搜索引擎來檢索練習2，總結分類目錄型和關鍵詞索引型兩種常用搜索引擎的特點及適用情況。

師：分類目錄搜索引擎的使用方法比較簡單，只要熟悉問題的類別，逐級目錄往下瀏覽就可以。由于關鍵詞索引型搜索引擎的使用方法比較靈活，要使用它快速、準確地獲取信息，必須掌握搜索的技巧。

下面，我們一起重點探討關鍵詞索引型搜索引擎的使用方法。師生通過檢索5 個具體問題，初步掌握關鍵詞索引型搜索引擎的常用技巧。（問題1 ：中國共產主義青年團是哪年成立的？問題2 ：最早的中國人口普查數字大約是多少？問題3 ：計算機技術或者電腦技術的定義。問題4 ：想了解姚明的情況，并排除NBA 的信息。問題5：世界經濟與合作組織的簡稱是什么？）教師引導學生總結：（1）使用邏輯符號，可以使結果更精確。（2）在查詢詞前后加上雙引號(英文下的), 可得到精確、不拆字的搜索結果。

師：再學兩招，一是每個搜索引擎都有自己的幫助系統。遇到困難，應首先求助于幫助系統。二是當網頁打不開時，可以使用網頁快照功能。

設計意圖：讓學生理解搜索引擎的概念，認識兩種主要的索引方式及其主要特點，能夠根據任務選擇恰當的搜索引擎及搜索方法高效獲取信息。3 ．活動實踐 小結提升

師：下面，我們運用所學的知識進行搜索小競賽，在競賽之前，讓我們抓緊時間進入賽前熱身。

學生用教師提供的軟件進行關鍵詞索引型搜索引擎的使用方法和技巧的練習。賽前熱身練習由選擇題組成，要求選擇使用恰當關鍵詞的選項，選對選錯會有提示，依次往下做，直至練習結束，如果選擇錯誤，可以單擊“查看幫助”。

附：賽前熱身練習

練習1 ：世界自然基金組織的標志是什么？

練習2 ：據史籍記載,“中秋”一詞最早出現在哪本書中？ 練習3：11 月19 日凌晨爆發了500 年來最大的獅子座流星雨, 請問獅子座流星雨的“媽媽”是什么彗星？

練習4 ：請補充詩的下半句，“露從今夜白,_________________。” 練習5 ：了解“金庸”，返回結果中不希望出現“武俠小說”。練習6 ：查找“信息技術”或者“計算機技術”。練習7 ：在網上找歷屆夏季奧運會的會徽圖片。

正式進入競賽。教師宣布競賽要求：（1）每個學生參與競賽并填寫活動記錄表。（2）以小組為單位記錄成績。（3）搜索速度最快、最準確的小組贏得比賽。（4）由搜索速度最快的小組介紹搜索方法、選用的關鍵詞及過程。（活動三）

學生全體參與，上網檢索。由找到答案的小組介紹搜索方法及選用的關鍵詞。選用關鍵詞不恰當的學生用恰當的關鍵詞再嘗試檢索，對比不同搜索引擎、不同關鍵詞之間的區別。

附：“活動三”的競賽題

競賽題1 ：鱷魚是與恐龍同時代的動物嗎？ 競賽題2：小明住在北京宣武區，周末想去游泳，不知道附近有哪些場館，價格怎么樣。請問用下列哪些關鍵詞可以搜索到？

A.宣武 游泳 價格 B.宣武 游泳 元 C.宣武 游泳 收費 D.宣武區的游泳館價格

競賽題3 ：眾所周知，只有奧林匹克運動項目才能列入奧運會比賽。那么，您知道夏季奧林匹克運動項目一共有多少項嗎？

競賽題4 ：劉德華從藝前的名字與現在一樣嗎？

競賽題5 ：我們學校處在天橋街道，那你知道老天橋的區域么？請同學們查找老天橋地圖圖片。

競賽題6 ：據說黃山的冬季是云海出現最多的季節，雪景也非常美麗。因此小王計劃利用春節的假期去黃山旅游，但由于不了解黃山地區的天氣狀況，他不知道該帶什么樣的行裝。你能告訴他黃山地區歷年來二月份的平均氣溫嗎？（攝氏度）

A.零度左右B.零下十度左右 C.十度左右D.無法從網上獲知

設計意圖：讓學生通過上網搜索，體驗在網上獲取信息活動中的操作，提煉出關鍵詞索引型搜索引擎的主要搜索技巧。培養學生自主學習、與他人交流合作的意識。師：讓我們對獲勝的小組表示祝賀，其他組雖然沒贏得比賽，沒關系，我們同樣在活動中體會和感受了常用的搜索技巧。今天初步學習搜索引擎，所以老師出的競賽題不很難，在實際生活中并不是每個問題都能使用搜索引擎一步得到答案，大多數時候都是經歷多個步驟，所以在網上獲取信息，需要掌握技巧，更需要多體會、多總結，也需要永不放棄的精神，對待我們學習和生活中的其他事情也應如此。

設計意圖：激發學生對信息技術學習的熱情，使其逐漸養成積極主動的學習態度，增強利用信息技術參與信息活動的意識。

師：通過前面的練習、競賽等活動，同學們對搜索技巧有了更多體會，請大家一起來總結搜索技巧。

學生交流總結搜索技巧—— 竅門1 ：準確提煉關鍵詞很重要。

竅門2 ：用好邏輯符號“＋”（和）、“-”（排除）或 AND OR NOT 竅門3 ：不要局限于一個搜索引擎。

竅門4 ：強制搜索的方法——加英文雙引號，這一方法在查找名言警句或專有名詞時格外有用。

竅門5 ：每個搜索引擎都有自己的幫助系統，遇到困難，應首先求助于幫助系統。

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師：搜索技巧還有許多，我們一節課的時間有限，不能囊括所有的技巧，搜索技巧也和其他技術一樣，需要同學們在以后的實踐中不斷地去體驗、去總結。

4.鞏固所學 總結拓展

教師提供兩個網站：www.tmdps.cn、www.tmdps.cn。師：這兩個網站可以幫助同學們更全面地了解搜索引擎的知識，學到更多的搜索技巧。

設計意圖：利用網絡資源拓展學生的學習。師生一起總結這節課學習掌握的內容。

師：同學們在以后的學習生活中要多練習、多實踐，掌握更多、更好的搜索技巧，從而能夠在網上更高效地獲取到自己所需要的信息，更好地為學習和生活服務。請大家將自己所學的搜索技巧、要跟同學們共享的小竅門以及搜索中遇到的問題進行簡要總結，以“定稿”的形式發到電子檔案。

本節課教學有三大亮點：

首先在實施新課程教學過程中，清晰地體現了教師的主導作用和學生的主體地位。從一開始，教師即以劉翔雅典奧運會奪冠的視頻文件，創設了讓大家熱血沸騰的情境，激發了學生的愛國主義熱情。通過提問與視頻相關的問題，使學生產生一種強烈的求知欲望。學生在教師的引導下，自主體驗“實戰練習”、“賽前熱身”、“搜索競賽”一系列活動，探究過程層層遞進、環環相扣，在活動中逐步掌握教學目標。

其次，教師的教學設計獨具匠心。在教學設計中充分考慮到學生在通過網絡獲取信息的過程中存在的問題與不足，能夠把學生已經認為掌握的技巧講全、講透，并且為學生提供了拓展學習的網絡資源。在各小組進行搜索競賽前利用教師自編的軟件進行熱身練習的設計，起到了鞏固知識和承上啟下的作用。

再次，教學評價的方法用得巧妙。針對我校特點，在日常及本次課的教學過程中都用到了“學生電子檔案管理系統”。通過這套系統來即時評價學生完成任務的情況，不僅可以提高課堂效率，對部分學生也是一種有效的督促和管理。

（點評人：北京宣武區北緯路中學信息技術教研組組長 桑 濤）__

第二篇：《如何使用搜索引擎獲取信息》 教學設計

如何使用搜索引擎獲取信息教學設計

教學流程圖：

教學反思：

本節課主要讓學生自主探究，親自實踐，教師引導來達到目標。從教學的過程來看，學生主動參與，課堂氣氛活躍。通過學生小組收集資料培養學生的相互協作精神，既掌握了獲取信息的有效途徑，也激發學生的學習興趣，讓他們感受到因特網帶給我們的方便。

第三篇：獲取網絡信息的策略與技巧——搜索引擎教學設計

獲取網絡信息的策略與技巧——搜索引擎教學設計

[ 作者：席子哥哥 | 轉貼自：普通高中信息技術課程 | 點擊數：1143 | 更新時間：2007-1-2 | 文章錄入：徐建剛 ]

[學習目標]——學習目標不一定分為三個方面來寫，很多目標是很難分解的。

1、知識與技能

掌握網絡信息檢索的幾種主要策略與技巧；

了解搜索引擎的相關知識（簡單分類、工作原理、幫助系統等）

2、過程與方法

有效使用網絡檢索信息；

搜索引擎幫助系統的使用

3、情感態度與價值觀——苗逢春：情感類的目標不宜太大、太空，有時一節課的情感類目標不明確時，未必一定要牽強地羅列情感類目標。

常用搜索引擎的比較與評價；培養學生協作與交流的意識與能力；讓學生進一步認識到掌握檢索技巧的重要性，為學生終身受用奠定基礎。

[學習方式]

采用“任務驅動”和“分組合作”的學習方式，即“確定目標，設計任務；自主探索，積極協作；歸納總結，評價成果”，通過獨立操作，利用網上資源進行學習，小組合作完成任務，從而掌握網絡信息搜索的幾種主要策略和技巧。

[所用課時] 1課時

[學習環境] 網絡教室

[學習過程]

一、課前組織教學

小組長及課代表組織學生進機房，開機后電子簽到。

[設計意圖]：一方面鍛煉了學生的組織能力；二方面通過電子簽到為新課改的過程評價提供有力的證據，還能使學生的打字速度得到不斷地強化與提高。

二、貼近生活，導入主題，激發興趣。

師：同學們，2004年雅典奧運會剛剛結束，對于我們每一個中國人來說，下屆奧運會是意義非凡的一屆奧運會，因為2008年奧運會在我們國家舉行，那么你知道2008年奧運會的主題是什么嗎？

[設計意圖]：引入貼近生活，從大家感興趣的奧運會入手，拓展學生的視野，激發學生的愛國熱情。

（大多數學生回答是新北京、新奧運）

師：到底大家說的對不對，一會兒我們再驗證。現在大家閱讀課本或瀏覽學習網站（172.24.33.1），思考如下兩個問題：（苗逢春：前面提出奧運的問題，現在又讓學生思考下列兩個問題，會導致學生的思維不連貫，甚至出現困惑。而且這一段只是讓學生“閱讀”材料，而不是動手嗎？）

1．常見的網絡信息檢索的方法有哪些？

2．搜索引擎的分類

（學生回答后，教師再做總結，并強調如何挑選正確的關鍵詞及關鍵詞的作用與重要性，然后出示常見搜索引擎的網址）

常用搜索引擎及其應用范圍

搜索目標 搜索引擎

一般資料 Google

古漢語（詩詞）類資料 百度（個案顯示方面百度有獨到之處）

產品或服務 搜狐、新浪（質量較高）、網易（較全）——苗逢春：注意區分專門的搜索引擎與提供搜索引擎的綜合網站

[設計意圖]：通過任務驅動，培養學生自主探究學習的意識與能力；通過回答問題，鍛煉學生交流與表達的能力。

師：剛才我們知道了那么多的搜索引擎，現在我們就利用它們來驗證一下“2008年奧運會的主題”到底是什么。

（師生共同利用網絡中的搜索引擎，查找問題答案，在此過程中再進一步強調如何使用搜索引擎）——苗逢春：不如讓學生帶著有關奧運的問題直接搜索，在學生有使用搜索引擎的直接經驗和感受的基礎上，再總結類型、拓展知識技能。現在的設計仍未脫離“先講后練”的束縛。

[設計意圖]：對于我們農村中學的學生，許多是第一次接觸搜索引擎，師一般要先示范舉例。

三、智力搶答比賽

（苗逢春：利用搶答方式練習搜索引擎時需注意兩個問題，其一，用以讓學生搶答的題目必須具有足夠的難度、挑戰性和探究性，也就是說值得通過搜索引擎來查找，切忌出現那些學生不用查就知道答案的題目；其二，搶答只關注了搜索引擎的速度，而對搜索關鍵詞的適切性、搜索結果的針對性、對搜索結果的甄別等方面較為忽視。）

（全班分10個小組進行10道搶答題的比賽）

（一）宣布比賽規則，學生開始執行任務

師：為進一步練習使用搜索引擎，下面我們做個智力搶答游戲，游戲規則是：

1.共10個題需在10分鐘內完成，時間短任務重，組長負責組織,分工合作。

2.做題過程中借助搜索引擎時，注意關鍵詞的提取。

3.做題完畢后統一時間提交答案，提交時注意選擇組別，否則提交作廢。

4.按答題速度和正確率獲得優勝組的成員得到一次下周二課外活動上機機會。

5．做題過程中可求助：①自己已有的知識經驗②小組其它成員③網絡

(學生各小組分工合作，共同執行任務，師巡視)

[設計意圖]：利用競賽激發學生的學習興趣；鍛煉組長同學的領導和組織能力與意識；培養小組同學的合作意識和能力；培養學生自主學習和解決問題的能力

（二）總結操作技巧，強調提交注意事項，學生開始提交答案 分鐘后師先簡單總結一下在巡視過程中發現的大家在操作上的問題及技巧：1.同時用到兩個網站時，兩窗口之間的切換問題

2.向搜索框里輸入內容時靈活運用“復制——粘貼”命令

然后師強調在提交過程中注意的問題：

1.，學習網絡限制只能從第一題開始提交，并且每個小組每道題只能提交一次

2.每個小題提交時均須選擇組別

3.每個小題只要有提交的組就算時間到

（各小組開始提交答案）

[設計意圖]：面對農村學生普遍操作基礎差的現狀，將各操作技能細化到每堂課的每個環節中，節節有總結，節節有收獲，節節有提高；制定比賽規則，增強學生的競爭意識及做事的規范性和相對平等性。

（三）由提交時間及答案確定優勝組

1.舉手表決選出計票員和監督員

2.公布答案的同時由學生提交答案至教師機后形成的數據庫文件中的“時間”和“答案”及“IP地址”字段確定每道題的獲勝小組，獲勝小組由一代表發言說明搜索過程中用到的關鍵詞

3.然后由計票員和監督員統計本次比賽的最終優勝組及優秀組長，師宣布后并給予獲獎者一張次課外活動上機入場券

[設計意圖]：通過組際間的競爭，培養學生的集體榮譽感；通過激勵機制，激發學生的學習興趣。

四、歸納提升：搜索竅門

——苗逢春：這個環節很有必要，可先讓學生自己起來說出他們發現的竅門，教師幫助記錄，并補充學生沒有發現的技巧。

（生先回答，師做總結）

竅門

1、關鍵詞的選擇最重要。縮小搜索范圍的簡單方法就是添加搜索詞，只要在關鍵詞中間留空格就行了。(+、and)（如：競賽題4）

竅門

2、不要局限于一個搜索引擎。當搜索不到理想的結果時，試著用另外一個搜索引擎。

竅門

3、強制搜索的方法——加英文雙引號，這一方法在查找名言警句或專有名詞時顯得格外有用。

竅門

4、每個搜索引擎都有自己的幫助系統，遇到困難，首先求助于幫助系統。

…… ……

搜索技巧和其它技術一樣，需要大家在實踐中不斷地去體驗去總結。

五、布置新任務，加深所學知識的掌握，拓展學生知識面

1.進百度訓練營強化訓練，進一步體驗與強化如何提取關鍵詞

2.瀏覽學習網站，了解搜索引擎的發展史、工作原理及幫助系統等知識

六、課堂總結

通過廣播讓學生在欣賞《再別康橋》的同時，回顧本節課的收獲，然后思考如果要找《再別康橋》的英文譯稿，如何提取關鍵詞，下節課再一塊兒探討。[設計意圖]：讓學生談本節課的收獲，包括知識方法和其他方面，既鍛煉了學生的語言表達能力，又給學生創造感悟人生的機會，如獲勝組會有“團結出智慧”“團結就是力量”等感悟。以學生剛剛在語文課上學過的《再別康橋》為例子，激發了學生的學習興趣，整合了信息技術和其它學科，為下節課的學生奠定基礎。

這是新課程的一個教學設計，整體來講設計的不錯。運用了任務驅動和分組教學，體現了課程整合。但我質疑的是這樣的教學設計在課堂上能不能順利的實現？

1.提交時學生能不能順利的提交？如果打不開網上鄰居怎么辦？（我們在教學中經常遇到這種情況）

2.網絡的運行是不是暢通無阻，如果有學生上不去網怎么辦？

3.在時間上（45分鐘）能不能完成設計的教學過程？

4.10道搶答題，10分鐘能不能完成？

5.課堂上的評選能不能公正、高效？

6.學生呢能不能完全集中精力學習而沒有玩游戲的？

7.在教學中有沒有考慮學生的個別差異？小組合作很好，但如果為了被完成任務，由程度好的去做，只能導致好的更好，差的因為沒有鍛煉的機會而更差。

我們進行教學設計往往是在理想的狀況下進行的，而現實中出現的情況并不是我們能夠完全預料的。因此我建議進行教學設計時要充分考慮教學環境、學生情況、教學內容以及其他要素。一節課成功的因素是多方面的。

這是我的一點拙見，不當之處，請批評指正！

我也曾上過這節課，是面對小學四年級的學生。我當時的設計主要是基于培養學生利用網絡學習的能力。

可能是小學生與中學生的接受能力不同，我當時沒有設定那么多的任務。對于本節課的學習任務也是學生之間有差異的，不同水平的學生學習的目標和任務不一樣，還設了一個附加任務“高級檢索”。

另外我在教學時一直注意讓所有的學生都能學有所得，小組內的合作是幫助性的，不是代替性的。

：），對于搶答，我也試過，不過我沒有采用小組合作，而是使用每位同學參與 的方式，看哪個最先找到，正好苗老師說的，題目設計很重要，我當時選擇的第一道題目是護士節是哪天的？沒想到竟然有學生知道，我問他怎么知道的，他說他姐姐是護士，所以第一題取消，第二題開始

關于如何選擇關鍵字的問題，我們都知道選擇合適的關鍵字，直接到搜索的效率，但是如何選擇合適的關鍵字呢？學生很喜歡把題目整個都輸入到搜索框中，也許有的時候能管用，但是大多數情況下，這是不太合適的，如何讓學生體驗到這一點呢？應該如何設計題目，讓學生逐步感覺到應該這樣選擇關鍵字比較好？

#5 回郭老師

郭老師，你好！同為山東老鄉，多了一分親切，對于你的問題與擔憂咱們討論起來我想會更直接一些。

1.提交時學生能不能順利的提交？如果打不開網上鄰居怎么辦？（我們在教學中經常遇到這種情況）這個問題我是這樣處理的：并未通過網上鄰居提交，而是將競賽題目做在網站上，通過網站提交，很順利的。

2.網絡的運行是不是暢通無阻，如果有學生上不去網怎么辦？這主要是學校硬件設備的問題，我們學校高一級部一個60座的機房，平日上課一般網絡運行正常。3.在時間上（45分鐘）能不能完成設計的教學過程？這節課我在市里出了一節公開課，教學過程是能夠完成的，學生參與也挺積極。

4.10道搶答題，10分鐘能不能完成？ 我是按分組來做的，一個組五六個同學由組長負責分配任務，10分鐘的時間要想每個同學都將10道題做完不可能，但分工合作倒是可以完成，但這又出現了另一個問題：怎樣讓所有的學生都對搜索技巧有親身的體驗，我想這個問題應放到日常中的每堂課上，畢竟個中技巧很多是只能神會不能言傳的，這是這樣做的：每節課給學生10--------20分鐘時間上網，要么看新聞，要么查資料。不知你有何看法？

5.課堂上的評選能不能公正、高效？ 我是借助網站編一段ASP代碼，其中有時間和IP地址項來檢驗學生的提交情況。

6.學生呢能不能完全集中精力學習而沒有玩游戲的？ 從實際情況看學生挺投入的，或許是引進了競爭機制，學生是很在乎獎勵的。

7.在教學中有沒有考慮學生的個別差異？小組合作很好，但如果為了被完成任務，由程度好的去做，只能導致好的更好，差的因為沒有鍛煉的機會而更差。這正是我自己出完課后自己將自己的課否定的原因之一，課堂上學生反映挺好，參與也挺積極地，能否讓所有的學生都不同程度地有所收獲我做不到，有機會我們再討論好嗎？

對于搶答題目的選擇，我當時考慮了不少，既要有難度又要讓學生對題目本身感興趣，還要有針對性地將搜索技巧容于其中，而最終還是有個搜索技巧（強制搜索，即添加英文雙引號的方法）沒有找到合適的題目。現將我選的題目發給大家，請各位多提意見和建議。

競賽題目

1.最近流感高發期又要來到，你知道發燒病人不宜喝下面哪種飲料嗎？

各種水果汁 糖水 鹽水 濃茶水

2.大理四絕“風花雪月”分別是指 風、上關花、蒼山雪、洱海月。（提示：填寫2個漢字）

3.北京大學、清華大學兩校的愛心組織和環保組織向全國中小學和高校發出倡議：將4月 日定為“中國校園環保日”。（提示：填寫2個阿拉伯數字）

4.中東是 洲人發明的地理概念。他們以歐洲為起點將東方分別稱為近東、中東和遠東。（提示：請選擇兩個詞中間加空格進行搜索，填寫1個漢字）

5.發芽的土豆中含有一種毒素，如果攝入過多，可因呼吸麻痹而導致死亡。這種毒素是什么？

弓形菌 豆菌 龍葵素

6..劉德華是娛樂圈的天王巨星，出道至今，他所拍攝的電視劇、電影及灌錄的唱片風行全世界，成為千萬影迷及歌迷的超級偶像，那么你知道華仔出道前的原名是 嗎？（提示：請選擇兩個詞中間加空格進行搜索，填寫3個漢字人名）

7.沙龍，是 語Salon的音譯，本義為客廳。(提示：填寫1個漢字)8.成年是步入一生最輝煌的轉折點，意味著成熟、獨立和承擔社會責任。在臺灣高山族中，成年禮只屬于 性。（提示：請選擇兩個詞中間加空格進行搜索，填寫1個漢字）

9.IBM是當前世界當之無愧的電腦巨人，但IBM的前身—— 公司，卻是生產銷售專用于統計的計算制表打孔機的小公司。（提示：填寫3個大寫英文字母）

10.以寫無題詩著名的 唐代詩人李商隱寫過這樣兩句詩:“__________，心有靈犀一點通。”

我也曾上過這個課題的公開課。大概也就是李老師這種設計方式。我嘗試通過任務驅動式教學，也采取分組和比賽等形式，讓學生使用搜索引擎去搜索信息，做一個作品，再每組組長說明演示，我是想通過這種教學方式培養學生的信息整合能力，學會合作，學會表達等綜合能力。但我認為我的這節課是失敗的，也許我該好好總結一下。上面郭鳳廣老師提出的這些質疑有助于我好好分析嘗試新的不同于傳統教學方式失敗的原因。

如果解決了我提到的這些問題，那么這樣一節課還是不錯的。但我還是堅持認為一節課的成功是所有學生學生都積極參與、全心投入、熱情高漲、思維活躍、合作交流的過程，絕對不能出現兩極分化的現象。那樣幾違背了“全面發展、全體發展、個性發展”的教育宗旨。有機會我們再深入探討。

脫離“先講后練” 束縛很難實現

（師生共同利用網絡中的搜索引擎，查找問題答案，在此過程中再進一步強調如何使用搜索引擎）——苗逢春：不如讓學生帶著有關奧運的問題直接搜索，在學生有使用搜索引擎的直接經驗和感受的基礎上，再總結類型、拓展知識技能。現在的設計仍未脫離“先講后練”的束縛。

對于苗博士提出的問題，我開始在好幾個班級都試著不演示，也是讓學生自己動手做，初衷也是為了脫離“先講后練” 課堂模式的束縛，但結果是絕大部分學生都不知所措，畢竟是農村的學生，很多同學是第一次接觸搜索引擎，根本不會用。

其實先講與先練的問題，應該根據學生的實際情況來做的。象我們這里就根本不需要老師去講，學生基本都會了！

而老師基本就是設置一些任務讓學生去完成，而且希望是學生查找完了以后，要經過自己的提練才能得到答案的東西！

也談兩句。

由樓上各位的討論中，可以看出，李老師的這節課在設計上是有很多可取之處的。比如在課堂組織策略上采用的競賽搶答方式，在搜索內容上采用的科普、常識知識等。學生在本課的收獲不僅僅局限在信息技術的學習上。同時，也看到了李老師在教學管理上確實用了一些心思，花費了一些精力。比如，設計和使用了管理軟件讓學生課前電子簽到，課中上傳搜索結果等，提高了管理的效率，值得我們借鑒。說說不足的看法：

1、正如苗博士所言，導課過程中的教學情境創設與后面學習的展開銜接的不是很自然。而且問題過于簡單，不具有思考性和操作性。

２、接下來的新知識的學習，基本上屬于教師的傳授。從教學設計的行文中發現，學生是第一次接觸搜索引擎的知識，那么在學生對此尚不了解，缺乏感性認識的前提下，介紹“1．常見的網絡信息檢索的方法有哪些？2．搜索引擎的分類”，學生的印象是不深刻。

我覺得，可以利用一個搜索引擎示范搜索“2008年奧運會的主題”是操作方法，然后讓學生利用搜索引擎去搜索一下“1．常見的網絡信息檢索的方法有哪些？2．搜索引擎的分類”。然后進行一下小結。之后，開展競賽。

由衷感謝蔡老師的意見和建議，您的評價很細致也很到位。對于您其中提到的“２、接下來的新知識的學習，基本上屬于教師的傳授。“一點我做一下解釋。我是第一次嘗試著以學習網站為教學平臺展開教學，新知識的傳授主要是學生利用學習網站或課本自主學習，然后教師對重點問題進行強調。不過您的建議倒是非常之不錯，有機會我會試著采納一下。再度謝謝您，有機會多交流。另向您推薦一個很有權威的信息技術網站：www.hgjy.net，是廣東教育出版社出版的那套教學的主要編寫者鐘和軍老師創建的，在那還有教育博客，歡迎您的加盟

第四篇：案例1：網絡信息獲取技巧_搜索引擎_教學設計

案例1：

《網絡信息獲取技巧———搜索引擎》教學設計

一、教學設想

如何應用網絡、查詢網絡信息是中學生利用網絡這一工具開展學習的一種重要技能。教學設計中要充分利用信息技術有效整合相關的教學資源、創設情景，激發學生強烈的求知欲，引導學生循序漸進地認識網絡應用的重要意義及使用方法，培養利用網絡開展自學與探究學習能力。

二、教學目標

1.讓學生了解網絡信息資源及其特點。

2.了解搜索引擎的種類和使用技巧，學會巧妙運用搜索策略。

三、教學重點

掌握常用搜索引擎的搜索技巧。

四、教學難點

讓學生掌握利用關鍵詞搜索的技巧獲取信息。

五、教學環境

多媒體網絡教室，Internet 網絡。

六、教學過程

（一）情境導入，引出課題

師：我們再來感受一下神七飛天這一完美的歷史瞬間（學生機屏幕播放《神七飛天全程模擬動畫》）學生們神情專注，邊看邊感嘆，播放完畢，有的學生問：“老師這個片子哪來的？ ”

師：是昨天在網上搜索到的。生：搜索？ 怎么搜索啊？

師：搜索可是網絡信息獲取的一種重要方法，今天我們的學習目標就是來認識搜索引擎，一旦大家掌握了搜索引擎的使用技巧，那么獲取網絡上的各種有用信息就得心應手了。

生：老師快教教我們吧！（學生急不可待的樣子）

（二）體驗中感知，網絡上驗證

師： 要想掌握獲取網絡信息的方法，首先讓我們來了解一下有關網絡信息資源的知識。網絡信息資源是指以電子數據的形式將文字、圖像、聲音、動畫等多種形式的信息存放在光磁等非印刷型的載體中，并通過網絡通信、計算機或終端等方式再現出來的信息資源。具有數量龐大、內容豐富、覆蓋面廣、共享程度高、交互性強等特點。

生：老師，網絡真是太好了，幾乎什么信息都有，可以利用網絡學到很多知識。

師：是啊，有價值的網絡信息豐富多彩，但是要查詢到我們需要的信息可要掌握一定的技巧才行。

一般獲取網絡信息可以通過什么途徑呢？ 共有三種：直接訪問網頁、使用搜索引擎、查詢在線數據庫，其中搜索引擎是我們習慣采用的。

1.常用的搜索引擎有如下幾種： 百度、Google（谷歌）、搜狐、新浪、網易、雅虎。

2.常用搜索引擎的使用技巧：

（1）簡單查詢：在搜索引擎中輸入關鍵詞，然后點擊“搜索”就行了，使用方便，但是查詢的結果卻不準確，可能包含著許多無用的信息。

（2）使用雙引號（“?”）：給要查詢的關鍵詞加上雙引號（半角的），可以實現精確的查詢。

（3）使用加號（+）：在關鍵詞的前面使用加號，同時滿足兩個以上條件的。

（4）使用減號（-）：在關鍵詞的前面使用減號，也就意味著在查詢結果中不能出現該關鍵詞。

（5）使用通配符（* 和?）：通配符包括星號（*）和問號（?），前者表示匹配的數量不受限制，后者匹配的字符數要受到限制，主要用在英文搜索引擎中。

下面我們來搜索一下“神七”或“神舟七號”（演示：打開瀏覽器—地址欄輸入百度網址—在搜索欄輸入關鍵字—點百度一下），涉及神七的各種信息立刻出現在眼前，點擊查詢的條目就可以了解具體信息了。這就是查詢網絡信息最簡單的步驟，自己體驗一下吧。

（學生按照操作步驟專注操作）

（教師到學生身邊邊看邊適時給予指導，有的學生網址輸入錯誤打不開搜索網頁）生：老師我學會了，可是這樣搜索出來的信息太多了，怎么找到你播放的這個動畫呢？

師：嗯，關鍵詞很重要，通常搜索信息的時候可能有一個或多個限制條件，條件越多查找到的信息就越精確，利用剛才介紹的搜索技巧加入“動畫”或者“全過程”，再來試一試。

學生很快就找到剛才播放的《神七飛天全程模擬動畫》視頻了，個個欣喜若狂。

師：請大家思考一下：怎樣利用最短的時間獲取到最準確、最有用的信息呢？

事實上是要掌握搜索策略和技巧的。（1）首先確定提供相關信息的來源。（2）檢查信息來源所提供的信息量是否合適。

（3）研究信息來源所提供的搜索命令、搜索方法，確定搜索任務。

（4）準確運用關鍵詞，結合搜索引擎的使用技巧，縮小搜索范圍，提高搜索效率。

（5）不要局限于一個搜索引擎，如遇到困難，可求助于搜索引擎的幫助系統。

（三）認識中感悟，實踐中提高

師：大家打開百度和Google 的搜索頁面，觀察并熟悉它們各自的用法與功能及各自的幫助系統。

選取原則是哪種搜索引擎好用就用哪種。下面結合搜索技巧以小組為單位搜索以下信息，完成任務的可以做其他組的任務或搜索自己感興趣的信息。

1.A 組搜索2008 年奧運會的圖片、歌曲“北京歡迎你”（mp3 格式）。

2.B 組搜索“神七”的視頻、“5.12 地震”的新聞。3.C 組搜索Office 2000 軟件下載網頁。4.D 組搜索遷安的地圖、李曉鵬的教育博客。

（任務設置意圖：通過不同任務的設置，讓學生親身感受一下百度和Google 的所具有的特點，滿足學生的好奇心與求知欲，注意了知識的拓展。）

七、小結與反思

本節利用萬眾矚目的“神七”創設情境引入課題，激發了學生強烈的求知欲，充分學習了搜索引擎的種類與使用技巧，學生在實踐操作中體驗了獲取網絡信息的方法。增強了利用網絡這一工具開展自主學習、網絡學習、探究學習的信心。不足之處是小組合作、討論不夠理想。

第五篇：獲取網絡信息的策略與技巧——搜索引擎教學設計

獲取網絡信息的策略與技巧——搜索引擎教學設計 [學習目標]

1、知識與技能

掌握網絡信息檢索的幾種主要策略與技巧；

了解搜索引擎的相關知識（簡單分類、工作原理、幫助系統等）

2、過程與方法

有效使用網絡檢索信息； 搜索引擎幫助系統的使用

3、情感態度與價值觀

培養學生協作與交流的意識與能力；讓學生進一步認識到掌握檢索技巧的重要性，為學生終身受用奠定基礎。.[學習方式] 采用“任務驅動”和“分組合作”的學習方式，即“確定目標，設計任務；自主探索，積極協作；歸納總結，評價成果”，通過獨立操作，利用網上資源進行學習，小組合作完成任務，從而掌握網絡信息搜索的幾種主要策略和技巧。

[重點難點分析] ★教學重點：

掌握搜索引擎的目錄類搜索、全文搜索。搜索引擎的出現和應用，使得在網絡中高效地獲取信息成為可能，其搜索技巧的嫻熟運用可以極大地提高信息獲取的效率。★教學難點： 掌握關鍵詞搜索的技巧

[學習過程]

師：在浩瀚的網絡信息中如何找到自己所需要的信息呢？比如： 2008 年北京奧運會的吉祥物是什么？它的設計原型是什么？它代表了什么含義？好，下面小組成員交流探討一下，試一試如何利用因特網查清查清這些問題。

（學生小組探索，老師巡回，了解學生已有的網絡信息搜索水平然后讓先查到的同學匯報自己的搜索結果和所使用的方法）

<設計意圖>引入貼近生活，拓展學生的視野，激發學生的愛國熱情。讓學生帶著問題直接搜索，在學生有使用搜索引擎的直接經驗和感受的基礎上，教師再總結類型、拓展知識技能。

引入課題后，讓學生去閱讀課本思考兩個問題。、常見的網絡信息檢索的方法有哪些？ 2、搜索引擎的分類及國內外著名搜索引擎的網站名稱

（學生回答后，教師再做總結并強調如何挑選正確的關鍵詞及關鍵詞的作用與重要性，然后出示常見搜索引擎的網址），百度

智力競賽：

我準備了個人競賽題目，讓學生通過自己熟悉的搜索方法來查詢答案，看看那位同學查得最快最準確。最先全部查到的，請舉手示意，經老師同意后再匯報自己的查詢結果。

學生自己查詢，老師指導。

小組成員之間交流比賽過程中自己利用網絡搜索信息的體會，想一想如何才能使用搜索引擎準確快速地找到自己需要的信息，小組代表作總結發言。最后老師概括總結搜索引擎的使用技巧。

竅門

1、關鍵詞的選擇最重要。縮小搜索范圍的簡單方法就是添加搜索詞，只要在關鍵詞中間留空格就行了。(+、-、and)

竅門

2、不要局限于一個搜索引擎。當搜索不到理想的結果時，試著用另外一個搜索引擎。

竅門

3、強制搜索的方法——加英文雙引號，這一方法在查找名言警句或專有名詞時顯得格外有用。

竅門

4、每個搜索引擎都有自己的幫助系統，遇到困難，首先求助于幫助系統。

通過學習搜索引擎的使用技巧，再進行小組競賽，強化練習，看哪個小組最先全部查到結果。<設計意圖>： 1.利用競賽激發學生的學習興趣； 2.培養小組同學間的合作意識和能力；3.培養學生自主學習和解決問題的能力。

課堂總結：讓學生談談本節課的收獲，包括知識方法和其他方面，既鍛煉了學生的語言表達能力，又給學生創造感悟人生的機會。

布置練習：

我國的傳統節日形式多樣，內容豐富，請您利用本節課所學的網絡信息搜索策略與技巧查查有關你喜歡的傳統節日的相關內容。小組成員分工合作，共同完成問卷信息查詢，推舉小組代表對相應的節日專題內容向全班同學做總體介紹。

附：個人競賽題目、小組競賽題目。

<設計意圖>對于競賽題目的選擇，我當時考慮了不少，既要有難度又要讓學生對題目本身感興趣，還要有針對性地將搜索技巧容于其中，而最終還是有個搜索技巧（強制搜索，即添加英文雙引號的方法）沒有找到非常合適的題目。請評委多提意見和建議。

個人競賽題目：

1、山東(城市名)中秋節吃一種應節食品叫“麥箭”。

2.大理四絕“風花雪月”分別是指 風、上關花、蒼山雪、洱海月。（提示：填寫2個漢字）

3.北京大學、清華大學兩校的愛心組織和環保組織向全國中小學和高校發出倡議：將4月 日定為“中國校園環保日”。（提示：填寫2個阿拉伯數字）

4.世界最重要的IT高科技產業基地硅谷位于美國的哪個州？

5.發芽的土豆中含有一種毒素，如果攝入過多，可因呼吸麻痹而導致死亡。這種毒素是什么？

小組競賽題目：

1、劉德華是娛樂圈的天王巨星，出道至今，他所拍攝的電視劇、電影及灌錄的唱片風行全世界，成為千萬影迷及歌迷的超級偶像，那么你知道華仔出道前的原名是什么嗎？（提示：請選擇兩個詞中間加空格進行搜索，填寫3個漢字人名）

2、金庸是香港著名的新聞工作者和社會活動家，也是中國著名的文學家和學者。金庸的籍貫是哪里？

3、成年是步入一生最輝煌的轉折點，意味著成熟、獨立和承擔社會責任。在臺灣高山族中，成年禮只屬于 性。（提示：請選擇兩個詞中間加空格進行搜索，填寫1個漢字）

4、IBM是當前世界當之無愧的電腦巨人，但IBM的前身—— 公司，卻是生產銷售專用于統計的計算制表打孔機的小公司。（提示：填寫3個大寫英文字母）

5、以寫無題詩著名的 唐代詩人李商隱寫過這樣兩句詩:“，心有靈犀一點通。”

獲取網絡信息的策略與技巧——搜索引擎講稿

同學們，在浩瀚的網絡信息中如何找到我們自己所需要的信息呢？比如： 2008 年北京奧運會的吉祥物已經揭曉，它是什么呢？它的設計原型是什么？它又代表了什么含義呢？有的同學通過其他媒體已經知道，但是在網絡上如何去獲得這些信息呢？好，下面小組成員之間交流探討一下，試一試如何利用因特網查清這些問題。

（學生小組探索，老師巡回，了解學生已有的網絡信息搜索水平然后讓先查到的同學匯報自己的搜索結果和所使用的方法）

剛才大部分同學通過因特網搜索到了結果，但是，網絡中的信息資源分散、數量龐大，為了能夠快速的從網絡中獲取有用的信息，我們就應該懂得借用工具，掌握信息的搜索策略和技巧。這節課我們就來學習一下如何使用搜索引擎。

首先我們來回顧一下剛才搜索信息的過程，大部分同學都是采用通過百度等搜索引擎來查找信息，那么除去搜索引擎還有沒有其他的網絡信息的檢索方法呢？下面請同學閱讀課本P24—P27思考兩個問題：、常見的網絡信息檢索的方法有哪些？、搜索引擎的分類及國內外著名搜索引擎的網站名稱

※直接訪問網頁、使用搜索引擎、查詢在線數據庫

※目錄類搜索引擎和全文搜索引擎（學生回答老師總結）

全文搜索引擎是按照關鍵詞來檢索的，那什么是關鍵詞呢？我們又應該如何選擇關鍵詞。那位同學知道來說一說（讓學生說再講）

選擇搜索關鍵詞的原則是，首先確定你所要達到的目標，在腦子里要形成一個比較清晰概念，即我要找的到底是什么？然后再分析這些信息都有些什么共性，以及區別于其他信息的特性，最后從這些方向性的概念中提煉出此類信息最具代表性的關鍵詞。我們來看剛才的例子，2008年北京奧運會的吉祥物是什么？它的設計原型是什么？

有個三年級的小學生，想查一些關于時間的名人名言，他應該查詢詞是什么？絕大多數名人名言，并不規定是針對幾年級的，因此，“小學三年級”事實上和主題無關，會使得搜索引擎丟掉大量不含“小學三年級”，但非常有價值的信息；“關于”也是一個與名人名言本身沒有關系的詞，多一個這樣的詞，又會減少很多有價值信息；“時間的名人名言”，其中的“的”也不是一個必要的詞，會對搜索結果產生干擾；“名人名言”，名言通常就是名人留下來的，在名言前加上名人，是一種不必要的重復。因此，最好的查詢詞，應該是“時間名言”。

搜索引擎只是給我們提供信息檢索服務的一個工具平臺，但是僅限于使用某一個搜索引擎是不明智的，再好的搜索引擎也有局限性，我們應該根據具體的需要選擇不同的搜索引擎。（剛才同學們說了很多常見的搜索引擎的名稱，）現在我展示給大家請同學們記住這些網址：

百度http://www.tmdps.cn.yahoo.com/

我們學習了這么多有關搜索引擎的知識，現在我們就利用它們來舉行一個競賽活動，請同學拿出個人競賽題目，通過你自己熟悉常用的搜索方法來查詢答案，看看那位同學查得最快最準確。最先全部查到的，請舉手示意，經老師同意后再匯報自己的查詢結果。好，下面競賽開始。

（學生回答答案）

好，下面小組成員之間交流一下在比賽過程中自己利用網絡搜索信息的體會，想一想如何才能使用搜索引擎準確快速地找到自己需要的信息，為什么我不如其他人查的快呢，小組成員相互交流一下并推舉一名代表作總結發言。

找幾個同學發言，說說竅門，最后老師概括總結。

竅門

1、關鍵詞的選擇最重要。縮小搜索范圍的簡單方法就是添加搜索詞，只要在關鍵詞中間留空格就行了。(+、-、and)

有很多同學習慣“用問題本身直接搜索”，不注意提煉中心詞。這樣一來，一是輸入整個句子要耗費時間，而且成功率也不高。所以搜索信息之前，首先要“提煉中心詞”。切忌“直接用問題本身整句輸入來搜索”！用“+”號和空格是一樣的增加關鍵詞縮小搜索范圍例如：搜索“京劇+臉譜”就能搜索到既包括“京劇”又包括“臉譜”的網頁。用“-”號，排除含有某些詞語的資料有利于縮小查詢范圍。例如：搜索所有包含“易筋經”而不含“吸星大法”的中文網頁 就可以輸入“易筋經-吸星大法” 注意：這里的“+”和“-”號，是英文字符，而不是中文字符的“＋”和“－”。此外，操作符與作用的關鍵字之間，不能有空格。

竅門

2、不要局限于一個搜索引擎。當搜索不到理想的結果時，試著用另外一個搜索引擎。

竅門

3、強制搜索的方法——加英文雙引號，這一方法在查找名言警句或專有名詞時顯得格外有用。

竅門

4、每個搜索引擎都有自己的幫助系統，遇到困難，首先求助于幫助系統。

我們剛剛學習了搜索引擎的使用技巧，為了驗證一下，我們再進行一次競賽，這次競賽我們采取小組競賽制，看看那個小組最先完成任務，查詢的既準確速度又快。請同學們拿出小組競賽題目，下面競賽開始。

（學生回答答案）

好，這節課我們主要學習了搜索引擎的使用技巧。下面請同學們談一談通過這節課的學習你有哪些收獲。

（學生回答，老師出示總結）

生活在信息世界里，我們無時無刻都在和信息打交道，那么獲取信息快速有效的方法是使用搜索引擎找到我們所需要的信息，這就需要我們掌握它的使用方法。需要大家在實踐中不斷地去體驗去總結。

我國的傳統節日形式多樣，內容豐富，請您在課下利用本節課所學的網絡信息搜索策略與技巧查查有關你喜歡的傳統節日的相關內容。小組成員分工合作，共同完成問卷信息查詢，下節課我們推舉小組代表對相應的節日專題內容向全班同學做總體介紹。

好，這節課就上到這里。同學們再見。

取網絡信息的策略與技巧——搜索引擎教學設計

[學習目標]——學習目標不一定分為三個方面來寫，很多目標是很難分解的。

1、知識與技能

掌握網絡信息檢索的幾種主要策略與技巧；

了解搜索引擎的相關知識（簡單分類、工作原理、幫助系統等）

2、過程與方法

有效使用網絡檢索信息；

搜索引擎幫助系統的使用

3、情感態度與價值觀——苗逢春：情感類的目標不宜太大、太空，有時一節課的情感類目標不明確時，未必一定要牽強地羅列情感類目標。

常用搜索引擎的比較與評價；培養學生協作與交流的意識與能力；讓學生進一步認識到掌握檢索技巧的重要性，為學生終身受用奠定基礎。[學習方式]

采用“任務驅動”和“分組合作”的學習方式，即“確定目標，設計任務；自主探索，積極協作；歸納總結，評價成果”，通過獨立操作，利用網上資源進行學習，小組合作完成任務，從而掌握網絡信息搜索的幾種主要策略和技巧。[所用課時] 1課時 [學習環境] 網絡教室 [學習過程]

一、課前組織教學

小組長及課代表組織學生進機房，開機后電子簽到。[設計意圖]：一方面鍛煉了學生的組織能力；二方面通過電子簽到為新課改的過程評價提供有力的證據，還能使學生的打字速度得到不斷地強化與提高。

二、貼近生活，導入主題，激發興趣。

師：同學們，2004年雅典奧運會剛剛結束，對于我們每一個中國人來說，下屆奧運會是意義非凡的一屆奧運會，因為2008年奧運會在我們國家舉行，那么你知道2008年奧運會的主題是什么嗎？ [設計意圖]：引入貼近生活，從大家感興趣的奧運會入手，拓展學生的視野，激發學生的愛國熱情。（大多數學生回答是新北京、新奧運）

師：到底大家說的對不對，一會兒我們再驗證。現在大家閱讀課本或瀏覽學習網站（172.24.33.1），思考如下兩個問題：（苗逢春：前面提出奧運的問題，現在又讓學生思考下列兩個問題，會導致學生的思維不連貫，甚至出現困惑。而且這一段只是讓學生“閱讀”材料，而不是動手嗎？）

1．常見的網絡信息檢索的方法有哪些？ 2．搜索引擎的分類

（學生回答后，教師再做總結，并強調如何挑選正確的關鍵詞及關鍵詞的作用與重要性，然后出示常見搜索引擎的網址）

常用搜索引擎及其應用范圍 搜索目標 搜索引擎 一般資料 Google 古漢語（詩詞）類資料 百度（個案顯示方面百度有獨到之處）產品或服務 搜狐、新浪（質量較高）、網易（較全）——苗逢春：注意區分專門的搜索引擎與提供搜索引擎的綜合網站 [設計意圖]：通過任務驅動，培養學生自主探究學習的意識與能力；通過回答問題，鍛煉學生交流與表達的能力。

師：剛才我們知道了那么多的搜索引擎，現在我們就利用它們來驗證一下“2008年奧運會的主題”到底是什么。

（師生共同利用網絡中的搜索引擎，查找問題答案，在此過程中再進一步強調如何使用搜索引擎）——苗逢春：不如讓學生帶著有關奧運的問題直接搜索，在學生有使用搜索引擎的直接經驗和感受的基礎上，再總結類型、拓展知識技能。現在的設計仍未脫離“先講后練”的束縛。

[設計意圖]：對于我們農村中學的學生，許多是第一次接觸搜索引擎，師一般要先示范舉例。

三、智力搶答比賽

（苗逢春：利用搶答方式練習搜索引擎時需注意兩個問題，其一，用以讓學生搶答的題目必須具有足夠的難度、挑戰性和探究性，也就是說值得通過搜索引擎來查找，切忌出現那些學生不用查就知道答案的題目；其二，搶答只關注了搜索引擎的速度，而對搜索關鍵詞的適切性、搜索結果的針對性、對搜索結果的甄別等方面較為忽視。）（全班分10個小組進行10道搶答題的比賽）

（一）宣布比賽規則，學生開始執行任務

師：為進一步練習使用搜索引擎，下面我們做個智力搶答游戲，游戲規則是：

1.共10個題需在10分鐘內完成，時間短任務重，組長負責組織,分工合作。

2.做題過程中借助搜索引擎時，注意關鍵詞的提取。

3.做題完畢后統一時間提交答案，提交時注意選擇組別，否則提交作廢。

4.按答題速度和正確率獲得優勝組的成員得到一次下周二課外活動上機機會。

5．做題過程中可求助：①自己已有的知識經驗②小組其它成員③網絡

(學生各小組分工合作，共同執行任務，師巡視)[設計意圖]：利用競賽激發學生的學習興趣；鍛煉組長同學的領導和組織能力與意識；培養小組同學的合作意識和能力；培養學生自主學習和解決問題的能力

（二）總結操作技巧，強調提交注意事項，學生開始提交答案 10 分鐘后師先簡單總結一下在巡視過程中發現的大家在操作上的問題及技巧：1.同時用到兩個網站時，兩窗口之間的切換問題 2.向搜索框里輸入內容時靈活運用“復制——粘貼”命令 然后師強調在提交過程中注意的問題：

1.，學習網絡限制只能從第一題開始提交，并且每個小組每道題只能提交一次

2.每個小題提交時均須選擇組別 3.每個小題只要有提交的組就算時間到（各小組開始提交答案）[設計意圖]：面對農村學生普遍操作基礎差的現狀，將各操作技能細化到每堂課的每個環節中，節節有總結，節節有收獲，節節有提高；制定比賽規則，增強學生的競爭意識及做事的規范性和相對平等性。

（三）由提交時間及答案確定優勝組 1.舉手表決選出計票員和監督員

2.公布答案的同時由學生提交答案至教師機后形成的數據庫文件中的“時間”和“答案”及“IP地址”字段確定每道題的獲勝小組，獲勝小組由一代表發言說明搜索過程中用到的關鍵詞

3.然后由計票員和監督員統計本次比賽的最終優勝組及優秀組長，師宣布后并給予獲獎者一張次課外活動上機入場券

[設計意圖]：通過組際間的競爭，培養學生的集體榮譽感；通過激勵機制，激發學生的學習興趣。

四、歸納提升：搜索竅門

——苗逢春：這個環節很有必要，可先讓學生自己起來說出他們發現的竅門，教師幫助記錄，并補充學生沒有發現的技巧。（生先回答，師做總結）

竅門

1、關鍵詞的選擇最重要。縮小搜索范圍的簡單方法就是添加搜索詞，只要在關鍵詞中間留空格就行了。(+、and)（如：競賽題4）竅門

2、不要局限于一個搜索引擎。當搜索不到理想的結果時，試著用另外一個搜索引擎。

竅門

3、強制搜索的方法——加英文雙引號，這一方法在查找名言警句或專有名詞時顯得格外有用。竅門

4、每個搜索引擎都有自己的幫助系統，遇到困難，首先求助于幫助系統。?? ……

搜索技巧和其它技術一樣，需要大家在實踐中不斷地去體驗去總結。

五、布置新任務，加深所學知識的掌握，拓展學生知識面 1.進百度訓練營強化訓練，進一步體驗與強化如何提取關鍵詞 2.瀏覽學習網站，了解搜索引擎的發展史、工作原理及幫助系統等知識

六、課堂總結

通過廣播讓學生在欣賞《再別康橋》的同時，回顧本節課的收獲，然后思考如果要找《再別康橋》的英文譯稿，如何提取關鍵詞，下節課再一塊兒探討。

[設計意圖]：讓學生談本節課的收獲，包括知識方法和其他方面，既鍛煉了學生的語言表達能力，又給學生創造感悟人生的機會，如獲勝組會有“團結出智慧”“團結就是力量”等感悟。以學生剛剛在語文課上學過的《再別康橋》為例子，激發了學生的學習興趣，整合了信息技術和其它學科，為下節課的學生奠定基礎。

這是新課程的一個教學設計，整體來講設計的不錯。運用了任務驅動和分組教學，體現了課程整合。但我質疑的是這樣的教學設計在課堂上能不能順利的實現？ 1.提交時學生能不能順利的提交？如果打不開網上鄰居怎么辦？（我們在教學中經常遇到這種情況）

2.網絡的運行是不是暢通無阻，如果有學生上不去網怎么辦？ 3.在時間上（45分鐘）能不能完成設計的教學過程？ 4.10道搶答題，10分鐘能不能完成？ 5.課堂上的評選能不能公正、高效？

6.學生呢能不能完全集中精力學習而沒有玩游戲的？

7.在教學中有沒有考慮學生的個別差異？小組合作很好，但如果為了被完成任務，由程度好的去做，只能導致好的更好，差的因為沒有鍛煉的機會而更差。

我們進行教學設計往往是在理想的狀況下進行的，而現實中出現的情況并不是我們能夠完全預料的。因此我建議進行教學設計時要充分考慮教學環境、學生情況、教學內容以及其他要素。一節課成功的因素是多方面的。

這是我的一點拙見，不當之處，請批評指正！

我也曾上過這節課，是面對小學四年級的學生。我當時的設計主要是基于培養學生利用網絡學習的能力。

可能是小學生與中學生的接受能力不同，我當時沒有設定那么多的任務。

對于本節課的學習任務也是學生之間有差異的，不同水平的學生學習的目標和任務不一樣，還設了一個附加任務“高級檢索”。另外我在教學時一直注意讓所有的學生都能學有所得，小組內的合作是幫助性的，不是代替性的。

：），對于搶答，我也試過，不過我沒有采用小組合作，而是使用每位同學參與 的方式，看哪個最先找到，正好苗老師說的，題目設計很重要，我當時選擇的第一道題目是護士節是哪天的？沒想到竟然有學生知道，我問他怎么知道的，他說他姐姐是護士，所以第一題取消，第二題開始

關于如何選擇關鍵字的問題，我們都知道選擇合適的關鍵字，直接到搜索的效率，但是如何選擇合適的關鍵字呢？學生很喜歡把題目整個都輸入到搜索框中，也許有的時候能管用，但是大多數情況下，這是不太合適的，如何讓學生體驗到這一點呢？應該如何設計題目，讓學生逐步感覺到應該這樣選擇關鍵字比較好？

#5 回郭老師

郭老師，你好！同為山東老鄉，多了一分親切，對于你的問題與擔憂咱們討論起來我想會更直接一些。1.提交時學生能不能順利的提交？如果打不開網上鄰居怎么辦？（我們在教學中經常遇到這種情況）這個問題我是這樣處理的：并未通過網上鄰居提交，而是將競賽題目做在網站上，通過網站提交，很順利的。

2.網絡的運行是不是暢通無阻，如果有學生上不去網怎么辦？這主要是學校硬件設備的問題，我們學校高一級部一個60座的機房，平日上課一般網絡運行正常。

3.在時間上（45分鐘）能不能完成設計的教學過程？這節課我在市里出了一節公開課，教學過程是能夠完成的，學生參與也挺積極。4.10道搶答題，10分鐘能不能完成？ 我是按分組來做的，一個組五六個同學由組長負責分配任務，10分鐘的時間要想每個同學都將10道題做完不可能，但分工合作倒是可以完成，但這又出現了另一個問題：怎樣讓所有的學生都對搜索技巧有親身的體驗，我想這個問題應放到日常中的每堂課上，畢竟個中技巧很多是只能神會不能言傳的，這是這樣做的：每節課給學生10--------20分鐘時間上網，要么看新聞，要么查資料。不知你有何看法？

5.課堂上的評選能不能公正、高效？ 我是借助網站編一段ASP代碼，其中有時間和IP地址項來檢驗學生的提交情況。

6.學生呢能不能完全集中精力學習而沒有玩游戲的？ 從實際情況看學生挺投入的，或許是引進了競爭機制，學生是很在乎獎勵的。7.在教學中有沒有考慮學生的個別差異？小組合作很好，但如果為了被完成任務，由程度好的去做，只能導致好的更好，差的因為沒有鍛煉的機會而更差。

這正是我自己出完課后自己將自己的課否定的原因之一，課堂上學生反映挺好，參與也挺積極地，能否讓所有的學生都不同程度地有所收獲我做不到，有機會我們再討論好嗎？

對于搶答題目的選擇，我當時考慮了不少，既要有難度又要讓學生對題目本身感興趣，還要有針對性地將搜索技巧容于其中，而最終還是有個搜索技巧（強制搜索，即添加英文雙引號的方法）沒有找到合適的題目。現將我選的題目發給大家，請各位多提意見和建議。競賽題目

1.最近流感高發期又要來到，你知道發燒病人不宜喝下面哪種飲料嗎？

各種水果汁 糖水 鹽水 濃茶水

2.大理四絕“風花雪月”分別是指 風、上關花、蒼山雪、洱海月。（提示：填寫2個漢字）3.北京大學、清華大學兩校的愛心組織和環保組織向全國中小學和高校發出倡議：將4月 日定為“中國校園環保日”。（提示：填寫2個阿拉伯數字）

4.中東是 洲人發明的地理概念。他們以歐洲為起點將東方分別稱為近東、中東和遠東。（提示：請選擇兩個詞中間加空格進行搜索，填寫1個漢字）5.發芽的土豆中含有一種毒素，如果攝入過多，可因呼吸麻痹而導致死亡。這種毒素是什么？ 弓形菌 豆菌 龍葵素

6..劉德華是娛樂圈的天王巨星，出道至今，他所拍攝的電視劇、電影及灌錄的唱片風行全世界，成為千萬影迷及歌迷的超級偶像，那么你知道華仔出道前的原名是 嗎？（提示：請選擇兩個詞中間加空格進行搜索，填寫3個漢字人名）

7.沙龍，是 語Salon的音譯，本義為客廳。(提示：填寫1個漢字)8.成年是步入一生最輝煌的轉折點，意味著成熟、獨立和承擔社會責任。在臺灣高山族中，成年禮只屬于 性。（提示：請選擇兩個詞中間加空格進行搜索，填寫1個漢字）

9.IBM是當前世界當之無愧的電腦巨人，但IBM的前身—— 公司，卻是生產銷售專用于統計的計算制表打孔機的小公司。（提示：填寫3個大寫英文字母）

10.以寫無題詩著名的 唐代詩人李商隱寫過這樣兩句詩:“__________，心有靈犀一點通。”

我也曾上過這個課題的公開課。大概也就是李老師這種設計方式。我嘗試通過任務驅動式教學，也采取分組和比賽等形式，讓學生使用搜索引擎去搜索信息，做一個作品，再每組組長說明演示，我是想通過這種教學方式培養學生的信息整合能力，學會合作，學會表達等綜合能力。但我認為我的這節課是失敗的，也許我該好好總結一下。上面郭鳳廣老師提出的這些質疑有助于我好好分析嘗試新的不同于傳統教學方式失敗的原因。

如果解決了我提到的這些問題，那么這樣一節課還是不錯的。但我還是堅持認為一節課的成功是所有學生學生都積極參與、全心投入、熱情高漲、思維活躍、合作交流的過程，絕對不能出現兩極分化的現象。那樣幾違背了“全面發展、全體發展、個性發展”的教育宗旨。

有機會我們再深入探討。

脫離“先講后練” 束縛很難實現

（師生共同利用網絡中的搜索引擎，查找問題答案，在此過程中再進一步強調如何使用搜索引擎）——苗逢春：不如讓學生帶著有關奧運的問題直接搜索，在學生有使用搜索引擎的直接經驗和感受的基礎上，再總結類型、拓展知識技能。現在的設計仍未脫離“先講后練”的束縛。

對于苗博士提出的問題，我開始在好幾個班級都試著不演示，也是讓學生自己動手做，初衷也是為了脫離“先講后練” 課堂模式的束縛，但結果是絕大部分學生都不知所措，畢竟是農村的學生，很多同學是第一次接觸搜索引擎，根本不會用。

其實先講與先練的問題，應該根據學生的實際情況來做的。象我們這里就根本不需要老師去講，學生基本都會了！

而老師基本就是設置一些任務讓學生去完成，而且希望是學生查找完了以后，要經過自己的提練才能得到答案的東西！

也談兩句。

由樓上各位的討論中，可以看出，李老師的這節課在設計上是有很多可取之處的。比如在課堂組織策略上采用的競賽搶答方式，在搜索內容上采用的科普、常識知識等。學生在本課的收獲不僅僅局限在信息技術的學習上。同時，也看到了李老師在教學管理上確實用了一些心思，花費了一些精力。比如，設計和使用了管理軟件讓學生課前電子簽到，課中上傳搜索結果等，提高了管理的效率，值得我們借鑒。說說不足的看法：

1、正如苗博士所言，導課過程中的教學情境創設與后面學習的展開銜接的不是很自然。而且問題過于簡單，不具有思考性和操作性。

２、接下來的新知識的學習，基本上屬于教師的傳授。從教學設計的行文中發現，學生是第一次接觸搜索引擎的知識，那么在學生對此尚不了解，缺乏感性認識的前提下，介紹“1．常見的網絡信息檢索的方法有哪些？2．搜索引擎的分類”，學生的印象是不深刻。

我覺得，可以利用一個搜索引擎示范搜索“2008年奧運會的主題”是操作方法，然后讓學生利用搜索引擎去搜索一下“1．常見的網絡信息檢索的方法有哪些？2．搜索引擎的分類”。然后進行一下小結。之后，開展競賽。

由衷感謝蔡老師的意見和建議，您的評價很細致也很到位。對于您其中提到的“２、接下來的新知識的學習，基本上屬于教師的傳授。“一點我做一下解釋。我是第一次嘗試著以學習網站為教學平臺展開教學，新知識的傳授主要是學生利用學習網站或課本自主學習，然后教師對重點問題進行強調。不過您的建議倒是非常之不錯，有機會我會試著采納一下。再度謝謝您，有機會多交流。另向您推薦一個很有權威的信息技術網站：www.hgjy.net，是廣東教育出版社出版的那套教學的主要編寫者鐘和軍老師創建的，在那還有教育博客，歡迎您的加盟。