第一篇：獲取網絡信息的策略與技巧說課教案

獲取網絡信息的策略與技巧

一 說教材

本教材采用信息技術必修模塊《信息技術基礎》，廣東教育出版社出版。教學內容系教材第二章第二節《獲取網絡信息的策略與技巧》。

1教材分析

（1）本節的作用和地位

進入21世紀，信息技術應用更加廣泛。面對紛繁復雜的信息，高效的獲取有用的信息來支撐自己的學習和工作是新世紀青少年必須具備的信息素養之一。本節內容著重要求學生學習網絡信息檢索的一般方法，歸納網絡搜索引擎的使用技巧。通過本節課的學習，要讓學生進一步認識到掌握檢索技巧的重要性，為學生終身受用奠定基礎。

（2）本節主要內容

綜合教材分析，本節設置了三個方面的內容： <1>網絡信息檢索的方法

與上節信息獲取的一般方法相連接，突出了利用網絡獲取信息的方法。我們要求學生深入體驗這種方法，利用它來解決實際問題，通過繼續同一個主題來完成一個完整的任務，這樣可以使得學生掌握的知識體系更完整。<2>使用搜索引擎

在眾多信息檢索方法中，利用搜索引擎使網絡信息高效檢索成為可能，但不同類型的搜索引擎及搜索引擎的不同使用技巧均會影響檢索的結果和效率，合理的方式應該是根據具體需要選擇不同的搜索引擎，并使用搜索技巧。

<3>合法下載網絡中的文件

互聯網龐大的信息量使我們可以使用各種下載工具 便利地獲取，但在獲取信息的同時，也要注意對網上信息的合法使用及知識產權的保護問題 2學情分析

通過幾節課我和學生的接觸，我發現：幾乎所有的學生都喜歡上網，而且以娛樂性為主，比如看電影、聽音樂、聊天等。他們已有了使用網絡獲取信息和下載資源的經驗，老師要結合學生原有的認知基礎加以歸納提升，使學生形成對網絡信息獲取的理性認識，因為學生之間的差異較大，老師應注意營造交流學習的氛圍

3教學目標

根據課程標準的要求和教學內容的結構特征，結合學生的心理規律及實際水平，制定本節課的教學目標如下： <1>.知識與技能目標

a）了解網絡信息檢索的方法及各自特點;b)了解搜索引擎的相關知識（工作原理，簡單分類等），學會靈活運用帖切的搜索關鍵字進行信息的搜索；

c）了解文件的不同類型，能根據需求，選擇適當的途徑和方法有效的下載資源

<2>.過程與方法目標

a）能選擇從網絡上獲取信息的最佳途徑，高效準確地獲取信息；

b)能夠完成下載各類資源并對其進行簡單加工的過程； <3>.情感態度與價值觀目標

a）培養學生主動探究知識和獲取信息的興趣，形成積極主動的學習態度；

b)培養學生合作學習的意識和能力，能在學習過程中體驗成功的喜悅和學有所用的快樂；

c）培養學生負責地，安全地，健康地使用網絡資源的意識；

4重點難點分析

教學重點

掌握搜索引擎的目錄類搜索和全文搜索。

依據：搜索引擎的出現和應用，使得在網絡中高效地獲取信息成為可能，其搜索技巧的嫻熟運用可以極大地提高信息獲取的效率。

教學難點

掌握關鍵詞搜索的技巧。

依據：搜索技巧需要在實踐中不斷的積累經驗，難以依靠教師單純的“教”來得到更多的技巧。

難點突破：通過活動、學生之間進行交流與合作自主學習獲得。

二 說教法

根據上述教材分析和目標分析，以“學生主體，教師主導”為指導思想，確定本節課主要的教法為：

1、任務驅動法：

在學生對本節課知識點有初步了解后，利用事先設計好的由易到難的集跨學科的知識性與趣味性于一體的任務驅動他們去學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺地實現知識的傳遞、遷移和融合，從而掌握新課的內容，解決重點。

2、提問引導法：

在完成任務的過程中，我通過“提出問題”來啟發誘導學生，讓學生在操作過程中不斷“發現問題——解決問題”。

3、分組教學法：

針對個別同學基礎差，采用小組教學，讓他們在與同學的交流過程中及時解決遇到的問題，既減輕了教師負擔，又真正地讓學生得到進步

三 說學法

為了發揮學生的主觀能動性，提高學生的綜合能力，確定了二種學法：

1、自主性學習法：

以課本提供的關鍵詞搜索為依據，鼓勵學生通過閱讀教材自學關鍵詞搜索的技巧，調動學生的自主學習、合作性學習的積極性，在老師的引導下自主建構知識體系。

2、任務性學習法：

學生在教師的引導下帶著任務，通過小組討論，并結合教師實際操作逐步完成任務

四 說過程

1、情境導入

? “開心辭典”是電視臺的一個益智節目，假設現在你的朋友亮相在“開心辭典”的現場，而在大獎離他只有一步之遙之際，只剩下最后一個問題，他碰到了一道難題，需要向你求助，這時你的電腦已經連線上網、你可以采用任何方法來搜索信息。? 思考：你能通過網絡迅速找出 “目前世界上瀕危動物華南虎的數量是多少嗎？” ? 設計意圖：通過創設情境，使學生感覺信息時代的高效率及時間的緊迫感，激發學生參與興趣，引出本節課第一個內容——網絡信息檢索的方法。在思考問題的過程中讓學生懂得獲取信息的方式是多樣的，利用網絡獲取信息是其中一種方式，選擇它的理由是其具有方便、快捷的特點。

2、網絡信息檢索的方法

教師給出幾種常用的網絡信息檢索方法并給出相應的網址，以此為依據，讓學生閱讀教材并結合以往使用網絡的經驗，自主學習網絡信息檢索的方法。設計意圖：考慮到部分學生因為初中的學習和以往的使用網絡經驗，對“利用網絡檢索信息”可能會片面地理解為“全文搜索引擎”，因此我先給出常用網絡檢索方法和相應地址，方便學生在自主學習過程中進行各種方法的交流對比。

教師根據表2—7所示實例，利用網絡演示各網絡信息檢索的使用方法。設計意圖：讓學生通過實際演示，體驗不同類型的信息有不同的網絡檢索方法，結合教材中對網絡檢索方法的歸納，建立起不同情況選擇不同方法的感性經驗。

3、使用搜索引擎

教師簡單講解什么是搜索引擎和搜索引擎的工作原理。

設計意圖：由于這里涉及到搜索引擎的含義及工作原理，內容比較抽象，所以由老師做簡單講解。

教師分析之前操作中利用搜索引擎檢索的不同方法，總結出搜索引擎的類型。網絡演示：目錄類搜索引擎和全文搜索引擎的檢索實例，并利用網絡演示（內容可為某個學生的姓名）。

設計意圖：以某個同學的姓名為關鍵詞搜索，既能增加學生的興趣，又因能搜索到一定數量相同姓名的信息條目，而使內容過渡到“如何用好關鍵詞”的教學內容。

總結：再好的搜索引擎也有不同的局限性，合理的方式是根據具體的需要選擇不同的搜索引擎。

4、用好關鍵詞

引導學生閱讀教材中的任務及表2—10，注意對于任務中不同的信息需求內容，采用什么樣的關鍵詞可以提高效率？使用搜索引擎時，有哪些技巧？ 布置任務：（要求學生分小組討論每個任務的搜索關鍵詞）布置任務：（要求學生分小組討論每個任務的搜索關鍵詞）

[任務一]數學老師拜托同學們一個任務，替他找到幾何畫板軟件的安裝程序。[任務二]同學們知道成語“分庭抗禮”是什么意思嗎？

[任務三]喜歡韓紅的歌曲嗎？用搜索引擎搜索韓紅的MP3歌曲《天路》。[任務四]查找一下我國最早的人口普查資料。

[任務五]《再別康橋》是語文課本中一首非常美的詩，是徐志摩在劍橋留學時所作，它的英文版也很美，那么請同學們通過網絡查找一下《再別康橋》的中英文對譯稿。設計意圖：根據學生上網普遍以娛樂性為主的實際情況，我特別制定了以上任務，以完成一系列的搜索任務為驅動，使學生在實踐操作中體驗搜索引擎的使用技巧。

5.合法下載網絡中的文件

首先下達任務，引導學生根據任務需求選擇合適的下載工具，在此過程中，學生可以通過組內討論以及搜索網絡了解文件的類型以及文件的下載途徑。

設計意圖：學生在平時的學習過程及日常生活中，多少都有了下載資源的經歷，在特定的任務驅動下，以及同學相互討論學習的氛圍中，提高學生高效下載資源的能力。

教師提出保護知識產權的話題，引導學生進行思考，最后教師給出結論

設計意圖：通過引發學生對知識產權的思考，來引導學生樹立正確的價值觀，引起學生對保護知識產權的足夠重視。

五

總結

快捷地從網絡上檢索到信息的方法是利用搜索引擎，而使用搜索引擎時要認識到各種搜索引擎的搜索范圍和效率各不同，要結合多種搜索方法，同時掌握好搜索引擎的使用技巧，從網絡上下載文件時應注意選擇恰當的途徑和適宜的下載工具以實現高效下載，并且在使用文件的過程中要保護知識產權

第二篇：《獲取網絡信息的策略與技巧》教案

《獲取網絡信息的策略與技巧》

梅河口市第六中學

羅曉波

一、教材分析：

必修模塊強調學生在經歷信息獲取的過程中，掌握信息獲取的思想與方法，因而信息獲取就不僅僅是網絡上的信息獲取。但在網絡成為人們獲取信息的主要渠道之一的今天，利用網絡來獲取信息，必然是學生必須學習的重要內容之一。而網絡上的信息浩如煙海，如何在信息海洋中搜索到想要的資料就顯得尤為重要，同時這也是獲取，傳輸，處理應用網絡信息的前提條件，為本模塊其他內容和其他模塊的繼續學習奠定基礎。教材著重要求學生學習網絡信息檢索的一般方法，歸納網絡搜索引擎的使用技巧，并引導學生關注使用網絡過程中所應遵循的合法手段。

1、教學目標

根據上述對教材的分析，設計本節課的教學目標： 知識與技能：

掌握搜索引擎中關鍵詞的設定技巧，提高搜索效率；

學生對信息的處理：提高學生信息的搜集、篩選和交流的能力； 情感態度和價值觀：

1)通過小組協作，加強學生團結協作意識的培養； 2)培養學生尊重和保護網絡信息的知識產權意識；

3)通過主題研究，進行愛國主義教育，加強學生的社會責任感。

2、教學重點

掌握搜索引擎的分類查找，關鍵詞的確定和使用技巧

3、教學難點

關鍵詞搜索的技巧

二、學習對象分析：

這一節課的教學對象是高一的學生，理解問題的能力和掌握速度比較快，自我表現意識和協作學習的愿望較強，部分學生平時也有利用網絡解決問題的機會，因此，在教學過程中，教師應注意設計有效的“興趣主題”，讓學生成為活動的主體，加強與學生的情感交流，在平等和愉悅的氛圍中通過聯系實際生活和實踐操作體會來實現對知識和能力的學習和提高。由于我校學生部分來自農村，部分來自城市，有不同的學習風格、認知基礎，教師應了解學生的學習特點，給學生提供指導，考慮學生不同方面的發展，利用分組合作式的學習，通過同伴的 1 影響提高學生的認知水平，并加強和修正學生一些不好的上網習慣，掌握正確的搜索技巧。

三、教學方法

本節課我采用的是 主題式“小組探究式學習方法”，演示法，歸納法。2008年是中國歷史上最難忘的一年。南方的雪災，四川的地震，拉薩的事件都沒有影響到中國人的斗志，北京奧運會的成功舉辦，再一次證明了中國的強大。無論是開幕式，比賽成績，還是閉幕式都是史無空前，讓世界重新認識了中國的強盛，中國人的了不起。我把以上內容作為主題，通過給學生布置任務，讓學生以小組形式，利用網絡進行進行信息搜集、篩選、交流，開展探究式學習，最終小組匯報。并且采取獎勵制，任務完成好的小組獎勵在課外活動時間安排上機活動。在實踐中學生會發現自己知識的欠缺，也激勵他們他求知的欲望。

通過分組這種學習形式，使學生充分理解和認識問題，學生通過討論、交流和互相幫助（包括教師的指導和幫助），并借助網絡資源主動建構知識體系，在探究中發現問題、分析問題和解決問題。

在探究過程中，學生經歷了信息搜集、篩選整理、利用、信息表達和交流等過程，對學生的信息素養的培養和養成具有積極的作用，通過問題的解決過程培養學生自學能力、協作學習能力，同時也提升了認識、分析和解決問題的高度。

四、教學手段

網絡機房，并配備大屏幕投影和多媒體教學網。

五、教學過程

導課，引出新課題：

老師：每次上課大家都吵著要上網，那你上網主要是為什么干什么呢？ 學生：主要是玩游戲，聊天或聽音樂（引導學生辯證地看待問題，科學上網）

上網主要是查找自己所需的資料

老師：那你們上網查資料時都遇到過什么問題或困惑嗎？ 學生：有時找不到自己想要的資料。

老師：網絡信息紛繁冗雜，如果何快速高效地找到自己想要的信息，這其中有許多策略和技巧，這節課我們一起探討一下“獲取網絡信息的策略和技巧”。

2008年是中國歷史上最難忘的一年。南方的雪災，四川的地震，拉薩的事件都沒有影響到中國人的斗志，北京奧運會的成功舉辦，再一次證明了中國的強大。無論是開幕式，比賽成績，還是閉幕式都是史無空前，讓世界重新認識了中國的強盛，中國人的了不起。

以南方的雪災，四川的地震，拉薩的事件和北京奧運會四個材料為主題，每 2 小組任選其一。

（給學生2分鐘時間確定主題及要匯報內容！）

下面，就從第一小組開始，請組長說明所確定的主題是什么，將從幾方面來匯報這一主題內容？

（各小組簡單匯報。）

各小組根據主題需求，搜索資料，組織匯報。（20分鐘，老師巡視指導，組長組織組員搜索資料，學生差異較大，以好帶差，這一過程能充分調動能力好的學生，也促進基礎差的學生的求知欲）給出幾個常用的搜索引擎網站。

學生分組進行資料匯報：

各小組主題內容研究已經有了很好的結果，下面就請小組代表做匯報，讓全班同學分享你們的成就！

對匯報的幾點要求：

1、說明本組所確定的主題；

2、搜索是采用哪些技術方法；

3、搜索到的內容是否與主題相關；

4、匯報主題內容。

5、有哪些技術上的問題需要解決 組內同學補充；

其他組同學如何看待這個問題？這個主題對我們有什么啟示？

老師點評：對學生所查找到的資料進行修改和糾正，給出學生正確地認識問題的觀點和方法。宣布優秀小組。

總結歸納搜索技巧與方法：（放映演示文稿）

1、網絡信息檢索的方法

直接訪問網頁，使用搜索引擎，查詢在線數據庫

2、講解搜索引擎的使用和關鍵詞設置技巧：

（1）常見搜索引擎的使用方法：目錄類搜索引擎和全文搜索引擎（推薦幾個常用的搜索引擎）

（2）搜索引擎使用技巧：

關鍵詞的設定技巧和查找方法； 1）提煉搜索關鍵詞； 2）細化搜索條件；

3）邏輯符號在關鍵詞設置中的應用； 4）強制搜索 小結：

通過剛才小組匯報，可以看出同學們對搜索技巧和主題內容有了很深的感悟，關于搜索技術方面的問題，老師剛才也給以了補充說明，還需要在以后的實踐中加強，對于主題內容，我想應該是明確我們時代中學生肩負著歷史的重任，加強我們的社會責任感，努力學習科學知識。

網絡資源豐富無窮，同學們要注意合法下載網絡資源，懂得尊重他人勞動成果，作一名遵守信息法規和信息道德規范的好公民。有關信息法律法規和知識產權的問題同學們自己上網查閱，作為本節課的課后思考題。

六、說板書設計

列出

七、教學反思

分組教學給學生創設了自主探究學習，分組合作學習的環境，以獎勵機制激發了學生的學習興趣，讓學生在輕松愉悅的氛圍中收獲知識，增長見識，提高能力，整個課堂從始到終滲透著德育教育和人文教育。由于時間少，部分基礎差的學生無法完成任務，基礎好的學生也沒能涉及更多的引擎技術深入的問題。

第三篇：獲取網絡信息的策略與技巧 教案

獲取網絡信息的策略與技巧

山東省臨朐第五中學

張玉濤

所屬模塊：廣東教育出版社 信息技術基礎（必修）課時：1課時

適用學段：高中一年級上學期 課程內容標準：

掌握網絡信息檢索的幾種主要策略與技巧。

能利用計算機網絡廣泛地開展合作，解決學習和生活中的問題。

一、教材分析

1、本節的作用和地位

在信息社會，面對紛繁復雜的信息，高效地獲取有用的信息來支撐自己的學習和工作，是新世紀青少年學生必須具備的信息素養之一。而信息社會的一個重要特征便是信息的數字化、網絡化，從網絡上快速高效地獲取信息越來越成為人們學習工作和娛樂必備的技能之一。

本節旨在培養和提升學生獲取網絡信息的能力，使其成為每位學生在信息社會必須掌握的生存技能，并為學生學會有效組織和處理信息奠定基礎，是學生繼續學習和不斷發展的不竭動力。

本節強調通過體驗和感悟網絡信息活動中的操作與應用，培養學生掌握利用網絡獲取信息的過程和方法，為學生的學習、生活和發展提供服務。注意引導學生形成自主學習意識、與他人合作意識，也為必修模塊的其他章節和各選修模塊開展多元化交流與合作奠定基礎。

2、本節主要內容介紹

本節設置了兩方面的內容：常用網絡信息搜索的方法;利用搜索引擎獲取網絡信息檢索的策略與技巧。

3、教學目標：

①知識、技能目標：

了解信息獲取的一般過程；掌握對獲取的信息進行加工、存儲的方法；養成良好的習慣。

培養和提升學生獲取網絡信息的能力，使其成為每位學生在信息社會必須掌握的生存技能，并為學生學會有效組織和處理信息奠定基礎 ②過程、方法目標：

通過學生分組討論、講述親歷，共同體驗信息獲取的過程、經歷、經驗，教師在學生討論的基礎上作一定的總結。

通過體驗和感悟網絡信息活動中的操作與應用，培養學生掌握利用網絡獲取信息的過程和方法，為學生的學習、生活和發展提供服務。

③情感、態度目標：

用切合實際的親歷，引導學生深入理解獲取信息的相關內容，并教育學生信息是日常生活中不可缺少的部分。

引導學生形成自主學習意識、與他人合作意識

4、重點難點分析 ★教學重點：

掌握搜索引擎的目錄類搜索、全文搜索。搜索引擎的應用?！锝虒W難點：

掌握關鍵詞搜索的技巧

二、學情分析

學生已有使用網絡搜索信息的感性經驗，老師要結合學生原有的認知基礎加以歸納提升，使學生形成多網絡信息搜索的理性認識，并在實踐中不斷總結積累自己利用網絡搜索信息的經驗，不斷提高自己的網絡信息搜索水平。但是學生之間的差異比較大，老師要注意營造交流學習的氛圍。

三、教學策略

讓學生參與到課堂教學之中，讓學生由被動學習轉變為主動學習。

以任務驅動，小組合作交流探究為主要活動方式，在分組過程中強調優勢互補的合作方式。由于目前初中階段的信息技術課融合在綜合實踐活動中，學生的信息技術能力水平參差不齊。為了完成本節的活動任務，在組織教學活動時應有意識地實行強弱結合的分組方式，幫助每一位學生在較短時間內提高信息技術水平，從而得到均衡的發展，這方面的操作技能不再成為今后學習和進步的障礙。

本節課我的教學思路是：由問題“南非世界杯出線情況”引出利用網絡獲取信息的學習任務，在學生交流探究并實踐的基礎上，讓上機操作能力好的學生進行上機演示，一邊演示一邊講解其操作的過程及想法，帶動全班同學的學習積極性和學習興趣，一起參與到課堂教學中來，師生一起用探究學習和交流學習的方式總結出常用網絡信息搜索的方法。

在此基礎上進一步引導學生學習常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定義和分類，并使其在參與搶答比賽的過程中去體會和總結利用搜索引擎獲取網絡信息檢索的策略與技巧。

四、教學過程 導入部分：

放不到三分鐘的南非世界杯的宣傳影片，然后引出話題：你知道南非世界杯出線情況？ ■課程實施

●試一試：小組成員之間交流探討，試一試如何利用因特網查清中秋節的傳說故事？ 學生小組探索，老師巡回，了解學生已有的網絡信息搜索水平然后讓先查到的同學匯報自己的搜索結果和所使用的方法 老師帶領大家總結出常用的網絡信息搜索方法：

1、直接訪問網頁

2、使用搜索引擎

3、查詢在線數據庫

●想一想：以上三類信息搜索方法中我們平時用的最多的是哪一類方法？你知道為什么嗎？ 學生回答，老師順勢引出對搜索引擎的使用策略與技巧

●學一學：什么是搜索引擎？有哪些分類？（利用老師提供的資料）師生一同總結常用搜索引擎網址： 百度;●賽一賽：比賽規則

老師讀完題目后，小組成員分別利用不同的網絡信息搜索方法查詢問題答案，先查到的，高聲喊出自己的組別并舉手示意，經老師同意后匯報自己的查詢結果。

答對者，給所在小組加十分，搶答答錯者（包括搶答不遵守規則者）扣十分，其他小組繼續搶答。整個比賽結束時得分最高組為優勝組。

老師事先選好能充分體現搜索引擎使用策略與技巧的題目。

●想一想：小組成員之間交流比賽過程中自己利用網絡搜索信息的體會，想一想如何才能使用搜索引擎準確快速地找到自己需要的信息，并推舉小組代表總結發言。師生共同總結出搜索引擎的使用技巧：

1、關鍵詞的選擇最重要。(用好邏輯符號and or not)邏輯運算符“非”的作用是排除某項內容出現在檢索結果中，一般在搜索引擎中，用“-”（減號）來代表邏輯運算符“非”。在使用時“-”前要留一個空格，而“-”后則緊跟需要排除的關鍵詞，不能再加空格。如檢索關鍵詞“奧林匹克運動會-足球”表示檢索含有“奧林匹克運動會”但不包括“足球”的網頁?？梢宰寣W生分別用關鍵詞“奧林匹克運動會-足球”和“奧林匹克運動會 足球”進行檢索，比較這兩個關鍵詞的區別。

2、不要局限于一個搜索引擎。

3、強制搜索的方法——加英文雙引號 ●練一練： 內容：

請利用本節課所學的網絡信息搜索策略與技巧查詢今天南非世界杯比賽情況相關內容。方式：

小組活動：給每個小組發一份卷子，小組成員分工合作，共同完成問卷信息查詢，推舉小組代表對相應的中秋專題內容向全班同學做總體介紹。設計意圖：

出一些要利用搜索才能找到答案的題目，發給學生做。檢查學生完成的情況。考察學生對搜索技巧的掌握。讓每個小組匯報一下他們搜索的東西。使全班同學都對南非世界杯最新消息有一個了解。■總結與評價： ■教學反思：

采取這種主題活動式教學，對教師的要求更高。要想組織好一堂課，教師必須精心設計課堂，把活動安排得更細致，并要考慮周全。最重要的是要引起學生的極大興趣，這就需要教師有非常好的引導，并在過程中給予學生幫助與指導。要有隨機應變、駕馭課堂的能力，能調動氣氛。當要各小組討論時，要能及時調動學生積極參與，教師巡視時發現學生的閃光點及時進行肯定與表揚，進而帶動整個課堂的氣氛。課堂設定的評價機制要明確，活動要達成的目標要明確。

課堂是教師的主戰場，通過對這堂公開課的反思，我認為信息技術教師要想上出一堂好課，要分析教材，了解學情，要精心設計課堂。活動式教學是一種很好的教學模式，但要求教師不僅要有高的專業素質，還要具有人文歷史等文化素質及具有強的表達能力、表演能力、組織能力等綜合素質，只有這樣才能通過活動的形式來駕馭課堂，才可能在教育教學的實施過程中培養學生的信息素養和人文精神。

第四篇：2.2 獲取網絡信息的策略與技巧(教案)

2.2 獲取網絡信息的策略與技巧（教案）

山陽縣漫川中學 王瑞哲

本節課內容是高一信息技術必修模塊的一個重要環節，尤其是在今天網絡成為人們獲取信息的一個主要渠道，本節課的學習不僅對學生的學習、成長及走向社會后有重要的意義，所以在本節課中學生必須掌握網絡信息檢索的方法，能夠利用網絡搜索引擎的使用技巧，同時教師還要引導學生關注使用網絡過程中的合法性，培養學生的法律意識。

教案背景：本節課屬于粵教版信息技術（必修）信息技術基礎第二節第二課，在以前學習中學生已經學習到了信息與信息技術有關的知識內容，而且對于計算機也能夠較為熟練操作，對計算機操作及網絡學習感興趣。

教學課題：2.2 獲取網絡信息的策略與技巧 教材分析：

（一）內容介紹

目前，學生在理論知識學習上已經掌握了信息和信息技術的相關知識內容，而且在社會生活中學生也經常會接觸到網絡環境，正確引導學生掌握獲取網絡信息的策略與技巧是很有必要的；從實際操作上來看，學生對于計算機的認識逐漸加深，操作也越來越熟練，通過實踐操作來引導學生學習本節課內容，不僅可以使學生掌握相應的知識而且還可以激發學生學習的興趣，發揮學生的潛能，還可以熏陶學生的法律觀念。基于這一思路，本節采用“情境引入——練習實踐——總結歸納——再次鞏固”這一線索組織內容，具體如下：

情境引入：本節以教材P24頁例子設置利用網絡進行信息獲取的學習情境，激發學生學習欲望。

練習實踐： 2．2．1 網絡信息檢索的方法部分內容主要引導學生學習利用網絡檢索信息的方法，宜采用分組以任務驅動法借助網絡引導學生對檢索方法分析并將檢索結果保存。

2．2．2 使用搜索引擎部分主要是引導學生利用搜索引擎高速查找所需的內容，在這部分中，要注意不同的搜索引擎和不同的技巧會影響搜索的結果和效率。而且學生在日常已基本會使用搜索引擎，但僅限于基本的應用，對于技巧并未深入的了解，宜注重引導學生掌握搜索技巧。

2．2．3 合法下載網絡中的文件主要引導學生運用合適的下載工具和合適的方法途徑下載網絡中的文件，培養學生尊重和保護網絡信息知識產權的意識。利用任務引導學生實踐，通過實踐使學生掌握下載的方法技巧。

總結歸納：在每個知識點的練習實踐模塊完成后都要求各組進行總結歸納，以小組代表發言形式談談實踐過程中的做法及相關的情況。

再次鞏固：采用一定的課堂練習，再次鞏固所學的知識，使學生進一步掌握所學的內容。

（二）三維目標

知識與技能：

1、認識網絡信息的特點。

2、認識搜索引擎、掌握搜索的方法和技巧。

3、合理合法下載網絡中的文件，能根據不同的下載目標和環

境選擇不同的下載策略。過程與方法：

1、通過利用問題引導學生實踐使學生了解認識網絡信息的特

點。

2、通過分組任務驅動實踐使學生了解網絡信息檢索的方法，認識搜索引擎。

3、通過實踐完成任務，總結搜索引擎的使用方法與技巧。

4、引導學生合法下載網絡中的文件

情感、態度、價值觀：通過本節課的學習，使學生掌握從網絡獲取信息的方

法與策略，提高學生動手能力，使學生能夠對網絡有正確的認識，增強學生思考分析能力，陶冶學生遵紀守法的意識。

（三）重點難點

教學重點：

1、掌握搜索引擎的分類查找、關鍵詞查找的方法。

2、能夠根據不同的下載目標與下載環境選擇不同的下載策略。教學難點：

1、關鍵詞查找的技巧。

2、正確、成功、合法的下載文件。

教學方法：采用分組任務驅動法、總結交流及學生自主學習相結合的方法。課前準備：組織學生有序進入計算機教室，按座位表坐好，并引導學生開機進入操作系統。

教學過程：

一、情境引入 教師引導：在前面我們已經了解了信息及信息技術的相關知識，也學習了獲取信息的方法。有這樣一件事請大家利用所學的知識思考解決。請大家看屏幕。以主控機向學生端展示課本P24頁問題。同時講解這是一道來自《開心辭典》的題目，假設你的朋友在“開心辭典”的現場，離大獎只有一步之遙，就剩這一個問題了，需要電話求助于你，你怎么樣能快速幫助到他？

學生思考怎樣快速找出答案，獲取到他所需要的信息，相互交流，并自由回答。

教師歸納：目前，網絡離我們的生活已經越來越近了，從網絡上獲取信息已經成為人們獲取信息的重要手段，剛才我們的同學也通過這一個例子知道從網絡上可以快速尋找到答案，但用過網絡的同學都清楚的知道，網絡中信息資源分散，數量大，如果缺乏技巧，那么在網絡上尋找信息就像大海撈針。通過這節課的學習，我們將學會從網絡上獲取信息的策略和技巧。

二、新課學習

1、網絡信息的檢索方法

通過主控機將P25頁表2-6電子表下發至每位學生手中。要求學生按照分組開展“目前世界上瀕危動物華南虎的數量是多少”知識競賽。分組要求：

第一組使用直接訪問相關信息網頁。第二組使用搜索引擎。第三組直接訪問在線數據庫 第四組使用BBS論壇

要求：分組中要求有一個打字較快的記錄員，將發言以電子版記錄下來。通過實踐完成上表，存盤。

分組以小組長發言總結這些方法差異與各自優勢。在實踐過程中對于不懂的問題可以相互交流或咨詢教師。

2、使用搜索引擎 根據競賽結果總結出：搜索引擎檢索信息的方法通常高一些。引出下面的實踐任務：

向學生下發P26頁表2-8，給學生幾分鐘進行閱讀，了解操作方法。下發P26頁表2-9。

將學生分為2組，一組使用目錄類搜索引擎，一組使用全文搜索引擎，對剛才競賽的題目再次進行查找，進行對比，根據情況填寫表2-9。

同樣的組別，下發題目：查找音樂文件“青花瓷”，根據情況填寫表2-9?？偨Y目錄類搜索與全文搜索各自的優劣，以小組長或代表發言總結。

3、用好關鍵詞

教師通過主控機下發P27頁表2-10，引導學生閱讀。將學生分為4組，安排實踐任務。

第一組：以提煉關鍵詞技巧尋找秦朝歷史文化資料。

第二組：以細化搜索條件技巧了解中國戲劇中服飾及臉譜知識。第三組：用邏輯符號技巧搜索中國園林或宮廷建筑。

第四組：用強制搜索方法搜索中國戲劇中服飾及臉譜知識。各組根據自己的搜索情況和經驗交流，完成P28頁交流任務。

4、合法下載網絡中的文件

（1）引導學生認識常見的文件類型

通過不同的示例文件引導學生認識文件類型，注意引導學生認識常見文件類型的后綴名。

（2）常見文件的下載途徑

將教材P29頁表電子版下發給學生，引導學生了解下載途徑，同時交流還有哪些其他的下載文件途徑。

（3）下載文件的方法

采用分組，大體分為2組，一組用普通方法下載文件，下載的對象為文本、圖片。另一組用下載工具下載，下載對象為視頻、音頻、軟件類型。

要求：學生根據各組任務，可采用不同工具，下載的文件保存到指定位置。總結交流技巧，講授保護知識產權方面的知識。

三、加強鞏固

通過布置課堂練習引導學生當堂完成來加強學生搜索、下載的技巧。題目可以根據情況自行選擇。

教學反思：本節課主要以學生練習實踐為主，結合學生交流總結，教師要在適當的時候進行歸納、點撥。課堂內容較多，根據內容應分為2課時，教師需要根據自己學校課程安排課時及學生的情況合理安排進度，確保課程能緊密銜接，有張有弛，充分調動學生學習的積極性。

第五篇：《獲取網絡信息的策略和技巧》參考教案2

獲取網絡信息的策略與技巧

參考教案

一、【課程內容標準】

1、掌握網絡信息檢索的幾種主要策略與技巧。

2、能利用計算機網絡廣泛地開展合作，解決學習和生活中的問題。

二、【教材分析】

1、本節的作用和地位

在信息社會，面對紛繁復雜的信息，高效地獲取有用的信息來支撐自己的學習和工作，是新世紀青少年學生必須具備的信息素養之一。而信息社會的一個重要特征便是信息的數字化、網絡化，從網絡上快速高效地獲取信息越來越成為人們學習工作和娛樂必備的技能之一。

本節旨在培養和提升學生獲取網絡信息的能力，使其成為每位學生在信息社會必須掌握的生存技能，并為學生學會有效組織和處理信息奠定基礎，是學生繼續學習和不斷發展的不竭動力。

本節強調通過體驗和感悟網絡信息活動中的操作與應用，培養學生掌握利用網絡獲取信息的過程和方法，為學生的學習、生活和發展提供服務。

另外，本節還注意引導學生形成自主學習意識、與他人合作意識，也為必修模塊的其他章節和各選修模塊開展多元化交流與合作奠定基礎。

2、本節主要內容介紹

本節設置了兩方面的內容：

（1）常用網絡信息搜索的方法。（直接訪問網頁、使用搜索引擎、查詢在線數據庫）

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（2）利用搜索引擎獲取網絡信息檢索的策略與技巧。

（3）使用不同的搜索引擎

用好關鍵詞

提煉搜索關鍵詞

細化搜索條件

用好邏輯符號

強制搜索

（4）合法下載網絡中的文件

3、教學目標分析

（1）認知目標：讓學生初步認識搜索引擎，掌握網絡信息檢索的幾種主要策略與技巧。

（2）操作目標：學生能通過搜索引擎快速、準確地獲取信息的能力。

（3）情感目標：能利用網絡廣泛地開展合作，解決學習和生活中的遇到的問題。

4、學習目標

（1）知識與技能

掌握網絡獲取信息的幾種主要策略與技巧；

遇到不同問題時，選擇不同的策略和技巧，從而高效獲取信息。

（2）過程與方法

培養學生善于發現和創新的思想，遇到問題時尋找最有效的方法；

用貼近生活的人物和實例融入教學，增強興趣，提高學生參與熱情；

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小組合作，交流的形式完成老師布置的任務。

（3）情感態度與價值觀

讓學生進一步認識到掌握搜索技巧的重要性，為學生終身受用奠定基礎。

小組合作答題增強參與意識和集體榮譽感

5、重點難點分析

（1）教學重點：

掌握搜索引擎的目錄類搜索、全文搜索。搜索引擎的出現和應用，使得在網絡中高效地獲取信息成為可能，其搜索技巧的嫻熟運用可以極大地提高信息獲取的效率。

（2）教學難點：

掌握關鍵詞搜索的技巧

三、【學生情況分析】

（1）有利條件

學生已有使用網絡搜索信息的感性經驗，老師要結合學生原有的認知基礎加以歸納提升，使學生形成多網絡信息搜索的理性認識，并在實踐中不斷總結積累自己利用網絡搜索信息的經驗，不斷提高自己的網絡信息搜索水平。

（2）但是學生之間的差異比較大，老師要注意營造交流學習的氛圍。讓學生在參與合作中互相學習，協同完成學習任務。

四、【教學策略】

讓學生參與到課堂教學之中，讓學生由被動學習轉變為主動學習。以任務驅動，小組合作交流探究為主要活動方式，在分組過程中強調優勢互補的合作方式。由于我校高一年級生源成績比較不均衡，學生的信息技術能力水

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平參差不齊。為了完成本節的活動任務，在組織教學活動時應有意識地實行強弱結合的分組方式，幫助每一位學生在較短時間內提高信息技術水平，從而得到均衡的發展，這方面的操作技能不再成為今后學習和進步的障礙。

本節課我的教學思路是：由問題“假如你想知道歷史上今天發生的事”引出利用網絡獲取信息的學習任務，在學生交流探究并實踐的基礎上，讓上機操作能力好的學生進行上機演示，一邊演示一邊講解其操作的過程及想法，帶動全班同學的學習積極性和學習興趣，一起參與到課堂教學中來，師生一起用探究學習和交流學習的方式總結出常用網絡信息搜索的方法。

在此基礎上進一步引導學生學習常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定義和分類，并使其在參與搶答比賽的過程中去體會和總結利用搜索引擎獲取網絡信息檢索的策略與技巧。

五、【教學方法】

采用“任務驅動”和“分組合作”的學習方式，即在任務驅動下，自學教材上相關內容和學習網站上的資源,上網操作實踐，小組交流討論，合作完成任務，掌握網絡信息搜索的幾種主要策略和技巧。

六、【教學課時】1課時

七、【教學環境】多媒體網絡教室

八、【教學過程】（40分鐘）

(一)、新課導入：回顧上一節內容，用情境故事引入課題

教師活動 學生活動 設計意圖 時間

[講授：]多媒體廣播演示

1、回顧前一節的 “信息來源”。

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2、提問：假如你想知道歷史上今天發生的事。你有多少種獲取方式可選擇，而你會首先考慮選擇什么樣的信息來源，為什么？試分析原因。

3、引入利用“網絡獲取信息的方法” 學生交流討論，并選派代表回答

一、讓學生懂得獲信息的方式是多樣的。

二、是讓學生知道利用網絡獲取信息是其中一種方式，選擇它的理由是其具有方便、快捷的特點。2’(二)、網絡信息檢索的方法

教師活動 學生活動 設計意圖 時間

[講授] ：

網絡信息的特點：資源分散、數量龐大，缺乏足夠的加工深度。因此，懂得借助工具，針對需求，應用搜索策略與技巧，才能快速從網絡中獲取有用的信息。

[布置任務] ：

查找的題目見學習網站。

交流討論，網絡信息檢索的一般方法有哪些？在什么情況下采取什么方式比較合適。

學生小組探索，老師巡回，了解學生已有的網絡信息搜索水平。

然后讓先查到的同學匯報自己的搜索結果和所使用的方法 任務一：

鄰近座位的2個學生為一組，借助網絡，開展下列題目的查找活動。

1）查找宜賓明天與后天的天氣? 2）目前世界上大熊貓的數量?。

3）至今發現的最大的恒星是那國科學家發現？

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4）查找手機號為***機主所在地?

5）汪峰的《飛的更高》這首歌，請你以最快的方式找到并試聽.閱讀教材第25頁的表2-7的內容，交流討論：

下述哪種網絡檢索的方法最適合上述題目信息的查找？

網絡檢索的方法：

① 直接訪問相關的網頁。

② 網絡（在線）數據庫。

③ 搜索引擎。讓學生通過上網查找不同類型的信息，體驗不同類型的信息有不同的網絡檢索方法，結合教材中對網絡檢索方法的歸納，建立起不同情況選擇不同方法的感性經驗。9’ 小結：（1’）

①直接訪問相關的網頁：知道信息所在的網址，登錄相關的網頁即可搜索到結果。

②網絡（在線）數據庫：主題明確，針對性比較強（受服務器訪問速度的影響,是否有權限訪問）。

③搜索引擎：利用分類目錄或關鍵字查找一些不知道信息的網址、不確定的內容。

如關于2、3兩個題目的信息，我們預先不知道網絡中的確切位置，在這種情況下，就必須使用搜索引擎。

引入：使用搜索引擎。

(三)、使用搜索引擎

教師活動 學生活動 設計意圖 時間

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[演示講解] ：

1、什么是搜索引擎

搜索引擎的工作包括如下三個過程：

①在互聯中發現、搜集網頁信息；

②對信息進行提取和組織建立索引庫；

③再由檢索器根據用戶輸入的查詢關字，在索引庫中快速檢出文檔，進行文檔與查詢的相關度評價，對將要輸出的結果進行排序，并將查詢結果返回給用戶。

2、搜索引擎的類型有兩種：目錄類搜索引擎和全文搜索引擎。

[布置任務] ：

學生閱讀教材表2-8的內容；并交流討論。

[講解] ：

對應這兩種類型的搜索引擎，有兩種搜索的方法：

1）按目錄搜索：適用于查找與某一主題相關的一類網站；采用的是羅列目錄的方式，引導搜索者依據分類目錄層層查找，只能查找是某一信息的相關網站，而不是網頁的內容，如搜狐的分類目錄

2）按關鍵詞搜索：精確地查找特定信息。如百度搜索

再好的搜索引擎也有不同的局限性，合理的方式是應用根據具體的需要選擇不同的搜索引擎。

[布置任務：]

學生進行關鍵詞搜索。

[講解] :關鍵詞的使用有技巧。

1、學生閱讀教材表2-8的內容；并交流討論。

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2、鄰近座位的2個學生為一組，完成下列的搜索：

1）用自己的名字作關鍵詞進行搜索。

2）用“流星雨”作為關鍵詞搜索，查找天文學景觀流星雨的資料。

討論分析搜索的結果的準確性。由于涉及到搜索引擎的工作原理，由老師做簡單的介紹?？紤]到目前許多搜索引擎不提供按目錄分類搜索，這種方法由老師通過演示加以介紹。按關鍵詞搜索，讓學生以自己的姓名為關鍵詞進行搜索操作，一能增加學生的興趣，二是搜索到有一定數量量的相同姓名的信息條目，由此過渡到“如何用好關鍵詞”的學習內容。12’ 師生一同總結常用搜索引擎網址：1’ 百度；

(四)、用好關鍵詞

教師活動 學生活動 設計意圖 時間

[布置任務] :

請同學學習并利用表2-10“搜索引擎的使用技巧”，找出下面內容的相關資料并討論。

[演示講解]：

搜索引擎的使用技巧：

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1）理解搜索內容，使用最具代表性的關鍵詞。

關鍵詞的提練是所有搜索技巧之母。

2）細化搜索條件，增加關鍵詞。

3）用好邏輯符號。

4）使用英文雙引號進行強制搜索。任務二：

鄰近座位的2個學生為一組，學習并利用表2-10“搜索引擎的使用技巧”，找出下面題目的相關資料。

1）中國戲劇中京劇有服飾及臉譜知識。

2）中國歷史中的秦朝文化。

3）中國建筑中的宮廷或園林建筑。

4）查閱佛教的天龍八部具體是哪八部？

5）公元618-906年，是我國古代的哪個朝代？

6）上網搜索標題為“土壤酸堿度與植物生長”的文章

7）最近學校為全體同學安排了一次健康檢查。小李同學在血常規檢驗報告單中看到一項指標（WBC）高于正常值，小李想知道WBC是指什么，你能告訴他嗎？

8）中國詩歌史上雄視今古的“雙子星座”是指哪兩位詩人。

9）搜索余光中先生《鄉愁》的英語譯稿或者相關內容。

以完成一系列的搜索任務為驅動，主動學習和利用搜索引擎的使用技巧，在實踐操作中體驗搜索引擎的使用技巧。11’ [小結]2’

師生共同總結出搜索引擎的使用技巧：

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1、關鍵詞的選擇最重要。(用好邏輯符號and or not)

邏輯運算符“非”的作用是排除某項內容出現在檢索結果中，一般在搜索引擎中，用“-”（減號）來代表邏輯運算符“非”。在使用時“-”前要留一個空格，而“-”后則緊跟需要排除的關鍵詞，不能再加空格。如檢索關鍵詞“奧林匹克運動會-足球”表示檢索含有“奧林匹克運動會”但不包括“足球”的網頁?？梢宰寣W生分別用關鍵詞“奧林匹克運動會-足球”和“奧林匹克運動會 足球”進行檢索，比較這兩個關鍵詞的區別。

2、不要局限于一個搜索引擎。

3、強制搜索的方法——加英文雙引號

搜索技巧與其它技術一樣是在不斷的實踐中掌握的。希望大家能通過實踐體驗，形成自已一套行之有效的搜索習慣。

九、【總結與評價】2’

學生課堂活動評價表（學生學習記錄卡）

學生學習記錄卡

學號：___________ 姓名：___________ 評定級別：___________(一)、課堂活動記錄

1、表一：網絡信息檢索方法分析

采用的方法 信息檢索結果 效率

直接訪問相關信息網頁

參考選項：

A．找到

B．找不到

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參考選項：

A．低

B．中

C．高

使用搜索引擎

直接訪問在線數據庫

使用BBS論壇

其他___________

2、表二：搜索過程記錄卡

所選搜索引擎 搜索方法 搜索過的網站個數 搜索結果 搜索時間

(二)、自我課堂小結：

1、你覺得網絡信息檢索的實用方法有哪些？從檢索效率（命中率）來比較，你選擇的順序如何，理由是什么？

2、探究分析幾種常用搜索引擎的技術特點，他們的特點是否成為你選擇的首要因素？還是發揮各引擎優勢擇優而用？

3、關于網絡信息檢索的策略與技巧，你還希望了解什么內容？

4、這節課你最滿意的部分是什么？哪些部分還需要提高？

十、【教學反思】

先回顧上節課關于“信息來源”的內容，并用問題導入，引出利用網絡來獲取信息是其中一種重要且便捷的方式（強調突出便捷）。但同時指出網絡信息的特點是資源分散、數量龐大、缺乏足夠的加工深度，進而提出獲取網

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絡信息要講策略與技巧。這樣引出課題，邏輯性強，能給學生造成比較深刻的印象，容易引起學生對接下來要學習的內容給予足夠的關注，過渡自然。

網絡信息檢索的方法，設計一個由多種不同維度的查找任務（任務一定要多，但不要求學生全部完成，要充分考慮到學生已有經驗的不同水平。），讓學生通過親身實踐，探討查找的方法，討論歸納總結出網絡信息檢索的幾種方法。這環節關鍵是查找任務的設計，既要能比較清晰地體現出教材提出的三種方法的應用，打破學生以前查找的習慣（直接使用搜索引擎），還要貼近學生生活，讓他們感興趣，調動學生學習的積極性。比較難設計的是查詢在線數據庫的任務。此外，還要強調除書上列舉的方法外，還有其他方法。這部分時間可能要花費比較多，學生進入狀態有一個適應過程，打開作業，打開IE瀏覽器，在幾個窗口中切換，開始會比較忙亂，漸漸就有了秩序。

學生在完成任務一時，已經有了使用搜索引擎體驗，這時引入下一題目“使用搜索引擎”也就順理成章。但這部分按教材設計的任務基本沒有實現，因為很多網站已經不提供按目錄類查找的功能。因此，這部分內容改用講解，主要介紹搜索引擎的常識?？梢怨澥↑c時間留給后面一個比較綜合的任務。

接下來設計一個過渡性小練習，讓學生用自己的姓名作為一個關鍵詞和用地名加姓名作為關鍵詞，分別在網絡搜索，比較結果，很好地切入下一個題目“用好關鍵詞”，即搜索的技巧。這個練習給學生留下深刻的印象，很多學生驚奇地發出聲啦。在這種情況下再布置學生學習教材中表2-10搜索引擎的使用技巧，然后運用這些技巧去完成任務二的信息查找。學生表現出極高的學習熱情，認真閱讀，并用學習的技巧去完成任務二中的查找任務。在進行任務二的查找時，還能不時地回過頭來參閱表2-10的搜索技巧。

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