第一篇：梁家寨鄉中學教師職稱聘任方案

梁家寨鄉中學教師職稱聘任方案

為了更好的落實國家職稱評聘政策，調動廣大教師的工作積極性，促進我校穩步健康發展，充分體現公平、公正、合理的原則，特制訂我校中高級教師職稱的聘任賦分方案。

一、指導思想

我校晉升中高級教師職稱的指導思想是：依據上級有關文件精神，落實職稱評聘政策，公平、公正、合理，擇優晉升，年度順延，促進學校穩步發展。

二、聘任對象及范圍：已取得相應專業技術職務任職資格和相應學段教師資格的在崗教師。

三、聘議領導小組 組長：檀守業

成員：梁俊紅

崔衛國

劉東平

韓峰峰

梁俊平

韓俊明

韓秋北

賈有福

四、評審辦法

晉升中高級教師職稱的評選辦法，一律實行賦分制，按得分從高到低確定聘任中高級教師。總得分相同時，第一優先教齡較長者。第二優先班主任工作年限較長者，第三優先測評最近一年（如果評聘職稱當年正好在外輪崗，教學成績取上一學年）成績進步較大的。

賦分標準如下：

1、教齡賦分：從參加教學工作起，每工作一年記1分。

2、榮譽稱號：近5年內獲國家級模范3分，省級模范2分，市級模范1.5分，縣級模范1分，榮譽取最高級別不累計；近5年內參與縣級或縣級以上教育系統組織的各種競賽活動（如教學能手、教學骨干評選等），參加一次記0.5分，如果獲獎，縣級1分，市級1.5分,榮譽取最高級別不累計；近3年內縣級以上刊物發表的各類文章，每篇記0.5分，本項目最高封頂1.5分。以上3項不同類型的榮譽可以累加。

3、學校工作：近五年內每擔任班主任1年得0.5分，副班主任1

年得0.2分，學校校級領導及中層領導與班主任同等待遇，教研組長每擔任1年得0.2分，此項分值可累加。

4、近五年內完成一個教學循環或擔任2年及2年以上初三教師得2分，只擔任一年的加1分。

5、教學常規：教學常規檢查以當年得分為依據，滿分10分由教導處和教研組長提供。

6、教學成績：教學成績以當年為準，初三中考成績為依據，七、八年級以抽考科目為依據，如本學年沒有抽考則以升級考試成績為依據。各年級成績基數以上一學年成績為基準，1至3名保持分為1分，4名以后保持分為0.8分，凡有退步則取消保持分；1至9名每前進一名加0.3分；10名以后每前進一名加0.2分。如果評聘職稱當年正好在外輪崗，教學成績取上一學年成績。

7、年度考核：近5年的年度考核中至少有1個優秀等級。

8、根據《2014年度全市中小學（幼兒）教師中、初級專業技術職務任職資格評審工作安排意見》有下列情形之一者取消評聘資格。

1無正當理由拒不接受和承擔學校分配的教育教學任務； ○2工作嚴重失職或在教育教學中有重大安全事故，○或者屢出一般事故而無悔改表現；

3偽造學歷、資歷、榮譽證件，夸大工作業績，剽竊他人成果；○ 4近五年內無故曠課半月以上或因故（合法產假和工傷情況除○外）請假連續半年以上；

5未經省教育廳批準編寫商品性教學、○教輔材料，推銷未經省教育廳批準的教學教輔資料、學具，組織未經省教育廳批準的考試競賽；

6強迫在校學生假期假日內參加各種有償補課或藝術培訓，○體罰學生，不平等對待學生，以各種各樣的借口和手段驅使學生輟學、轉學、退班、留級。

五、未盡事宜，由領導小組解釋決定。

梁家寨鄉中學

2016年11月

第二篇：中學教師職稱聘任工作方案

為進一步深化我校教育人事制度改革，根據《事業單位實行聘用制辦法》、省教育廳關于《中小學校聘用制實施細則》文件精神，結合我校人事制度改革的實際，按編按崗全面推進教師聘用合同制，特制訂如下實施方案：

一、指導思想

以全面貫徹國家教育方針、全面提高教育質量為宗旨，推進教師聘任制，建立公開競爭、擇優聘用的教師管理機制,充分調動個體教師的工作積極性，努力打造一支德才兼備、愛崗敬業、與時俱進的教師隊伍，努力提高我校教育教學質量和整體辦學水平。

二、成立領導機構

經校級領導會議研究決定，并通過全體教職工會議表決同意，成立xx中學教師職稱聘任工作領導小組：

組 長：

副組長：

成 員：

三、聘用原則

（一）堅持公開、平等、競爭、擇優的原則。

（二）堅持定編定崗聘用的原則。

（三）堅持只有勝任教學工作方能聘任的原則。

（四）堅持本校在職教職工優先聘用的原則。

（五）堅持按積分從高到低依次聘任的原則。

（六）應聘教師要服從學校的考評結果，無故鬧事者，后果自負，構成重大影響的，要承擔相應的法律責任。

四、聘用條件

（一）堅持四項基本原則，思想品德好，熱愛本職工作，熱愛學生，師德良好，遵紀守法。

（二）努力做好本職工作，認真履行教師崗位職責，團結協作，教風端正，為人師表，無違背《中小學教師十不準》的行為。

（三）對所教學科有系統而扎實的理論基礎和專業知識，勝任學校分配的教育教學工作，積極參加教學研究活動，教育教學成績突出。

（四）積極承擔班主任工作和其他社會工作，服從學校工作安排，積極幫助初級職稱的教師提高業務水平和教學能力。

（五）擔任學校行政工作，能盡職盡責，較好的完成各項工作任務，并取得一定的成績。

（六）無違法違紀現象，任職期間考核均為合格及其以上等次。

（七）學校聘用教職工必須符合國家法律法規及有關政策的規定。

五、競聘對象 ：全校具備中學高、中級教師職務條件的教師。

六、聘用辦法與程序

（一）召開全體教職工會議，通過教師職稱聘任領導小組名單。

（二）教師職稱聘任工作領導小組對應聘人員進行考評。

（三）教師職稱聘任工作領導小組做出最后評議。

（四）公示擬聘用人選，確定聘用人員，并上報教育局人事局審批。

（五）校長頒發聘用證書并與教職工簽訂聘用合同。

七、考評辦法與評分標準

以教師任現職期間業績為主，兼顧教師的工作年限、任職年限、學歷和職務等，由教師職稱聘任工作領導小組，逐項加分，得出評價指標積分，作為聘任的主要依據。

（一）學歷分：大專7分；大本10分。

（二）教齡分：0.3分/年。封頂6分。

（三）職齡分: 1.5分/年。取得資格未聘每年加1分。

（四）職務分：普通教師2.5分，班主任3.5分，教研組長3分，班子成員3.5分（兼任兩項職務的以最高一項分數為準）。

（五）班主任分：任現職期間擔任班主任職務每年加1分。

（六）教師評議：20分 去掉5個最高分，5個最低分，取平均分。

（七）說課教學：20分一等18-20分，二等14-17分，三等8-13分，四等7分以下。

（八）出勤考核20分：5年內每年出全勤給20分，事假每天扣0.5分，病假每天扣0.2分，曠課曠會每節次扣1分。當事假累計超過一個月或病假累計超過三個月或曠課5節以上者取消當年聘任資格（以受聘當年辦公室、各處室檢查統計考勤結果給分）。

（九）教學成績50分近5年平均成績（見績效工資考核方案）

（十）教師教學比賽記10分：近5年來在各級教育部門（學校）舉辦的教壇新星、優質課評選等教學競賽或匯演、匯展中獲得等次獎。省級教壇新星8分，市級教壇新星6分，區級教壇新星4分。

教學競賽或匯演、匯展獲獎。

國家級1次8分

省級一等級1次7分，二等獎1次6分，三等獎1次5分

市級一等1次5分，二等級1次4分，三等獎1次3分

區級一等1次4分，二等獎1次3分，三等獎1次2分。

上述二項，同一項目評獎只計最高獎項，不累計計分。累計不超過10分。

（十一）、輔導學生參加學科競賽分：

a：近5年輔導學生參加省教育行政部門批準的學科競賽獲獎，按下列標準計分。

國家級1人次6分

省級1人次：一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分。

市區級1人次：一等獎2分，二等獎1分，三等獎0.5分。

b：近5年來，輔導（指導）學生參加區級以上的教育部門舉辦的文藝匯演、匯展或體育比賽中獲獎，按下列標準計分：

國家級1人次6分

省級1人次：一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分。

市區級1人次：一等獎2分，二等獎1分，三等獎0.5分。

體育比賽前2名視為一等獎、3——5名視為二等獎、6——8視為三等獎。

上述二項，同一人在同一輪次或同一項目在不同輪次參賽，按最高分計分，不累計計分。以任現職期間計，封頂10分。

（十二）教研成果分10分：（論文、課例、優秀教案、課件制作、自制教具等。論文必須是本學科教育教學方面的，其它方面的計0分。學術專著不包括學生習題類書籍，如××課課練等）

1、評比獲獎分：國家一、二、三等獎分別記6分、5分、4分；省級一、二、三等獎分別計4分、3分、2分；市一、二、三等獎分別計3分、2分、1分。區一、二、三等獎分別計2分、1分、0.5分。

2、論著、論文發表分：正式出版教育教學領域內本學科學術專著一本，計10分，合著者主編5分，參與者3分。每發表一篇國家級記6分，省級記4分，市級記3分，區級計2分。以正式期刊(cn或issn刊號)及行政印章為準。學術刊物含學術報紙，不包括論文集、副刊、增刊。

以任現職期間計，此項封頂10分。

（十三）課題研究記10分：應包括教育行政部門批準立項的文件或課題立項批準書，課題研究報告，結題報告（或階段性成果報告、總結），批準立項手續不全的，計0分。市級、區級課題（不含子課題）本人須課題組主要成員，省級以上課題的子課題（需市教研部門確認），可按市級課題評分。

結題的評分（國家級8分，省級6分，市級5分，區級4分）

未結題的評分：國家級7分，省級

5、市級4分，區級3分（課題研究正在進行，提供階段性成果報告或總結，否則計0分）。

（十四）獎勵先進分：

1、綜合獎（一般為勞動模范、先進工作者、先進個人、模范教師、優秀教師等稱號）

國家級10分，省級8分，市級6分，區級4分。

2、單項表彰：（一般為鄉級及以上的先進班集體、優秀班主任、學科帶頭人、骨干教師等）

教育部9分，教育廳7分，市教育局5分，區教育局3分。

以任現職期間計，封頂10分(由各級黨委授予的先進稱號的得分與同級政府相同)。

（十五）、有下列行為之一，性質嚴重且造成不良影響的，取消當年聘任資格。

1、有較大教學事故一次以上的（見《教育教學工作事故認定和處理辦法》）。

2、提供的各種證件有造假的。

3、從事第二職業、未經批準在外兼課的。

4、亂訂資料、亂收費的。

5、有其他損害教師形象或學校聲譽的違法、違紀行為的

（十六）、特殊情況加分由聘任工作領導小組研究確定。教師提供的證件必須是原始件

八、本方案已于XX年 8 月 30 日全體教職工會議表決通過，現予公布實施。

第三篇：中學教師職稱聘任工作方案

中學教師職稱聘任工作方案

為進一步深化我校教育人事制度改革，根據《事業單位實行聘用制辦法》、省教育廳關于《中小學校聘用制實施細則》文件精神，結合我校人事制度改革的實際，按編按崗全面推進教師聘用合同制，特制訂如下實施方案：

一、指導思想

以全面貫徹國家教育方針、全面提高教育質量為宗旨，推進教師聘任制，建立公開競爭、擇優聘用的教師管理機制,充分調動個體教師的工作積極性，努力打造一支德才兼備、愛崗敬業、與時俱進的教師隊伍，努力提高我校教育教學質量和整體辦學水平。

二、成立領導機構

經校級領導會議研究決定，并通過全體教職工會議表決同意，成立xx中學教師職稱聘任工作領導小組：

組 長：

副組長：

成 員：

三、聘用原則

（一）堅持公開、平等、競爭、擇優的原則。

（二）堅持定編定崗聘用的原則。

（三）堅持只有勝任教學工作方能聘任的原則。

（四）堅持本校在職教職工優先聘用的原則。

（五）堅持按積分從高到低依次聘任的原則。

（六）應聘教師要服從學校的考評結果，無故鬧事者，后果自負，構成重大影響的，要承擔相應的法律責任。

四、聘用條件

（一）堅持四項基本原則，思想品德好，熱愛本職工作，熱愛學生，師德良好，遵紀守法。

（二）努力做好本職工作，認真履行教師崗位職責，團結協作，教風端正，為人師表，無違背《中小學教師十不準》的行為。

（三）對所教學科有系統而扎實的理論基礎和專業知識，勝任學校分配的教育教學工作，積極參加教學研究活動，教育教學成績突出。

（四）積極承擔班主任工作和其他社會工作，服從學校工作安排，積極幫助初級職稱的教師提高業務水平和教學能力。

（五）擔任學校行政工作，能盡職盡責，較好的完成各項工作任務，并取得一定的成績。

（六）無違法違紀現象，任職期間考核均為合格及其以上等次。

（七）學校聘用教職工必須符合國家法律法規及有關政策的規定。

五、競聘對象 ：全校具備中學高、中級教師職務條件的教師。

六、聘用辦法與程序

（一）召開全體教職工會議，通過教師職稱聘任領導小組名單。

（二）教師職稱聘任工作領導小組對應聘人員進行考評。

（三）教師職稱聘任工作領導小組做出最后評議。

（四）公示擬聘用人選，確定聘用人員，并上報教育局人事局審批。

（五）校長頒發聘用證書并與教職工簽訂聘用合同。

七、考評辦法與評分標準

以教師任現職期間業績為主，兼顧教師的工作年限、任職年限、學歷和職務等，由教師職稱聘任工作領導小組，逐項加分，得出評價指標積分，作為聘任的主要依據。

（一）學歷分：大專7分；大本10分。

（二）教齡分：分/年。封頂6分。

（三）職齡分: 分/年。取得資格未聘每年加1分。

（四）職務分：普通教師分，班主任分，教研組長3分，班子成員分（兼任兩項職務的以最高一項分數為準）。

（五）班主任分：任現職期間擔任班主任職務每年加1分。

（六）教師評議：20分 去掉5個最高分，5個最低分，取平均分。

（七）說課教學：20分一等18-20分，二等14-17分，三等8-13分，四等7分以下。

（八）出勤考核20分：5年內每年出全勤給20分，事假每天扣分，病假每天扣分，曠課曠會每節次扣1分。當事假累計超過一個月或病假累計超過三個月或曠課5節以上者取消當年聘任資格（以受聘當年辦公室、各處室檢查統計考勤結果給分）。

（九）教學成績50分近5年平均成績（見績效工資考核方案）

（十）教師教學比賽記10分：近5年來在各級教育部門（學校）舉辦的教壇新星、優質課評選等教學競賽或匯演、匯展中獲得等次獎。省級教壇新星8分，市級教壇新星6分，區級教壇新星4分。

教學競賽或匯演、匯展獲獎。

國家級1次8分

省級一等級1次7分，二等獎1次6分，三等獎1次5分

市級一等1次5分，二等級1次4分，三等獎1次3分

區級一等1次4分，二等獎1次3分，三等獎1次2分。

上述二項，同一項目評獎只計最高獎項，不累計計分。累計不超過10分。

（十一）、輔導學生參加學科競賽分：

a：近5年輔導學生參加省教育行政部門批準的學科競賽獲獎，按下列標準計分。

國家級1人次6分

省級1人次：一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分。

市區級1人次：一等獎2分，二等獎1分，三等獎分。

b：近5年來，輔導（指導）學生參加區級以上的教育部門舉辦的文藝匯演、匯展或體育比賽中獲獎，按下列標準計分：

國家級1人次6分

省級1人次：一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分。

市區級1人次：一等獎2分，二等獎1分，三等獎分。

體育比賽前2名視為一等獎、3——5名視為二等獎、6——8視為三等獎。

上述二項，同一人在同一輪次或同一項目在不同輪次參賽，按最高分計分，不累計計分。以任現職期間計，封頂10分。

（十二）教研成果分10分：（論文、課例、優秀教案、課件制作、自制教具等。論文必須是本學科教育教學方面的，其它方面的計0分。學術專著不包括學生習題類書籍，如××課課練等）

1、評比獲獎分：國家一、二、三等獎分別記6分、5分、4分；省級一、二、三等獎分別計4分、3分、2分；市一、二、三等獎分別計3分、2分、1分。區一、二、三等獎分別計2分、1分、分。

2、論著、論文發表分：正式出版教育教學領域內本學科學術專著一本，計10分，合著者主編5分，參與者3分。每發表一篇國家級記6分，省級記4分，市級記3分，區級計2分。以正式期刊(cn或issn刊號)及行政印章為準。學術刊物含學術報紙，不包括論文集、副刊、增刊。

以任現職期間計，此項封頂10分。

（十三）課題研究記10分：應包括教育行政部門批準立項的文件或課題立項批準書，課題研究報告，結題報告（或階段性成果報告、總結），批準立項手續不全的，計0分。市級、區級課題（不含子課題）本人須課題組主要成員，省級以上課題的子課題（需市教研部門確認），可按市級課題評分。

結題的評分（國家級8分，省級6分，市級5分，區級4分）

未結題的評分：國家級7分，省級

5、市級4分，區級3分（課題研究正在進行，提供階段性成果報告或總結，否則計0分）。

（十四）獎勵先進分：

1、綜合獎（一般為勞動模范、先進工作者、先進個人、模范教師、優秀教師等稱號）

國家級10分，省級8分，市級6分，區級4分。

2、單項表彰：（一般為鄉級及以上的先進班集體、優秀班主任、學科帶頭人、骨干教師等）

教育部9分，教育廳7分，市教育局5分，區教育局3分。

以任現職期間計，封頂10分(由各級黨委授予的先進稱號的得分與同級政府相同)。

（十五）、有下列行為之一，性質嚴重且造成不良影響的，取消當年聘任資格。

1、有較大教學事故一次以上的（見《教育教學工作事故認定和處理辦法》）。

2、提供的各種證件有造假的。

3、從事第二職業、未經批準在外兼課的。

4、亂訂資料、亂收費的。

5、有其他損害教師形象或學校聲譽的違法、違紀行為的

（十六）、特殊情況加分由聘任工作領導小組研究確定。教師提供的證件必須是原始件

八、本方案已于XX年 8 月 30 日全體教職工會議表決通過，現予公布實施。

第四篇：中學教師聘任方案

教師聘任方案

一、條件

1、必須按國家頒發的《教師資格條列》取得相應的資格證書。

2、忠誠黨的教育事業，有良好的師德，具有愛崗敬業的精神，言行品德能為學生表率。

3、能團結同志，顧全大局，服從分配。

4、能承擔班主任工作和相應學科的教學任務，能按要求完成備、講、批、輔、考、研任務，能積極參加新課程改革和課改實驗，或能承擔教育教學等方面的管理、服務工作。

5、能管教管導，做好學生思想和家訪工作，授課班級課堂紀律好，學生、家長、社會普遍反映好。

6、身體健康，能堅持工作，一學期內病、事假合計不超過20天（特殊情況經校務會研究批準例外）。

7、普通話、計算機、中繼教等考試合格或通過等級測試、獲得相應的等級證書。

8、考核按中心校統一制定的“五評”規定辦。

二、辦法

1、養老：年滿50周歲的教師，經個人申請，工作量在全校平均工作量的基礎上減2課時；師德師風好，服從學校安排，敬業且績效好的教師，經個人申請，可以酌情安排非教學第一線工作。

2、保殘：確應疾病因素不能堅持上課的老師，憑個人申請和縣級以上醫院證明，經學校復核（費用由教師個人出）屬實后，優先安排非教學第一線工作。

3、新分教師原則上只能在初一級聘課（特殊科目、特殊情況除外）。學校第一學期協助新分教師飽和工作量，學期結束后根據工作情況、綜合德、能、勤、績幾方面考核，分別采取談心、鼓勵、警示、調整等方式予以幫助，并與試用考核掛鉤，一學年滿后成績不好，換崗或待崗或解聘交鎮處理。

4、無論是“養”、或“保”的教師，工作不塌實、管理較混亂、績效不突出者，第一學期學校書面告知本人并責令整改，一學年滿后仍無較大改進，待聘或報鎮處理。因上級原因影響的分配工作量時不能參加分配，可自由擇崗。

5、有下列情況之一者，當年不予聘任或終止聘任：

（1）違反國家政策法規或鎮內、校內教育管理規章制度，受到黨內嚴重警告或行政記大過處分及其他紀律處分的人員；

（2）工作嚴重失職，造成重大損失或屢犯一般錯誤很難改正的人員；

（3）無理拒絕接受組織合理分配，屢犯校規校紀的人員；

（4）一年內病、事假累計達40天，聘任時不能堅持正常工作的人員；

（5）無理取鬧，嚴重干擾學校工作的人員；

（6）連續曠工七天或全學年累積曠工達24天的人員；

（7）體罰、侮辱學生、剝奪學生學習權利，經教育不改的人員；

（8）教育常規抽查三次不合格者或學年檢查成績不合格者。

（9）量化考核或綜合考核得分為末三名的人員；

（10）連續三年末聘任統考統評科目的人員或雖任統考統評科目但在每年七月份統考統評中得分同級同科末一名且低于第一名70%或雖不是末一名但低于第一名70%的人員。

三、聘任程序

1、公布聘任崗位和職數，聘任條件和要求。

2、教師填寫應聘申請，寫清楚擬聘教學科目。

3、教務主任提出教研組長，教務主任、政教主任共同提出年級組長、班主任，總務主任提出后勤人員人選，聘任領導小組聘任以上人員并公布結果。

4、年級組長提出本年級班主任人選，班主任提出科任教師人選，供聘任領導小組研究，任何個人沒有私自決定權；在聘任領導小組末公布結果前，任何個人不得隨意散布流言以影響教師團結和學校整體工作。

5、聘任領導小組對應聘教師進行考核、討論，決定并公布聘任結果。

6、校長與受聘教師簽定聘任合同（一式二份一份裝檔，一份受聘教師保存，下同），簽發聘任合同并裝檔。

四、有關問題的規定

1、聘任期限：一年，特殊情況除外。

2、每學年末學校根據考核結果公布待聘人員名單。

3、教職工不得從事與教學無關的第二職業，不允許停薪留職。

4、全員輪流值班，有事有病自己聯系代班人，寫出書面假條（假條上須注明節次、科目，有代班人親筆簽字交校長審批后才能離崗，代班人必須代上課表課，不能上課表課的作調課處理，由教務處書面通知），無人代班記缺曠，因公出差須處作好出差登記。

5、受聘人員在任期內原則上不予調動，特殊原因須于學期結束前寫出書面申請，持教育教學工作有關獲獎證明或有關上級領導批示到學校申請，經學校同意，上級批準，方可辦理調動手續（調動文件未下仍須堅持學校工作，否則造成后果自負）。

6、落聘或拒聘者，不再計算教齡，不得參加職稱評定。

7、教務處、思政處盡量調平受聘人員的工作量。落聘人員按鎮規定，報鎮處理。

8、任何人均有選聘與拒聘的自

由。

9、拒聘與落聘按有關文件辦理。

10、特殊問題的處理：因上級原因造成的影響，導致分配工作時不在崗的，個人寫出申請，聘任小組或校務委員會酌情處理。

中學校長負責制實施方案

根據有關縣局文件精神，結合學校實際制訂本方案。

一、實施校長負責制的目的和意義

校長負責制是校長在上級宏觀領導下，以校長全面負責為核心，同黨支部監督與教職工民主管理相結合，為實現學校管理工作目標，充分發揮行政管理功能的結構體系，這種管理體系具有決策迅速、責任明確、指揮靈活、易于保密的特點，其行政活動扯皮少、活力大、效率高，能強化校長對學校行政工作的全面領導，充分發揮校長的主導作用，創設良好的激勵競爭機制，增強學校活力，做到人盡其才、物盡其用、提高辦學質量和效率，同時也對校長的素質提出了較高的要求。

二、校長的任職條件

1、堅持四項基本原則和社會主義辦學方向，熱愛祖國、熱愛教育事業、熱愛教師、熱愛學生，具有強烈的振興教育的事業心和責任感。

2、努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，能按江澤民總書記“三個代表”重要思想及“十六大”精神來指導工作，熟悉學校管理工作，有較強的組織管理和協調能力，掌握科學的工作方法，能構建和諧校園。具有勇于探索、進取、改革、創新的精神。

3、遵紀守法，為人師表，克已奉公，辦事清廉，堅持原則，實事求是，作風民主，辦事公道，嚴于律已，寬以待人，團結同志，關心師生。

4、具有大專以上學歷或具有中學一級（小學高級）教師職稱，從事五年以上學校教育教學工作，經過崗位培訓并取得崗位培訓合格證（特殊情況除外）。

5、具有過硬的專業文化知識，有較強的教育教學能力。

6、身體健康，能適應工作需要。

三、校長的主要職責

1、全面貫徹執行國家的教育方針，堅持社會主義辦學方向，認真執行有關法律法規、政策，按教育規律辦事，努力提高教育質量，培養德、智、體等全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。

2、領導學校教育教學工作，堅持以“三個面向”為指針，堅持教書育人，管理育人，服務育人，環境育人的工作方針，堅持學校工作以教學活動的發展規劃、校長的任期目標、教育目標管理、學期和學年工作計劃為依據，并認真組織實施，建立和完善學校管理系統，搞好教育常規管理，維護正常的教學秩序，積極指導教師進行教學改革和教研活動，樹立良好的校風。

3、積極開展學校整體改革，在改革中以理論為先導，把整體改革與師資培訓結合起來，培養一支能適應教育事業發展的教師隊伍。

4、管理學校的人事工作，認真執行黨的知識分子政策，團結依靠教職工，建立健全各種必要的規章制度。能做好教職工的聘任、考核、獎懲、晉升工資等工作。關心師生生活，充分調動教職工在教育教學工作中的積極性和創造性，努力構建和諧校園。

5、堅持任課、聽課、評課、參加教研活動，了解教師的教學情況和教學水平，定期進行教育教學質量的分析，組織教師的政治、業務學習和教研活動，積極支持和安排教師的業務進修。

6、抓好“校本教研”的開發，促進基礎教育課程改革和素質教育的實施。

7、抓好學生思想政治品德教育，把德育工作放在首位，從學生行為習慣養成入手，重點進行社會公德教育，進行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育，聯系實際，對學生進行熱愛家鎮、熱愛集體以及社會生活常識教育；加強國情教育、法制教育、紀律教育和品格教育，教育學生會做人，會求知，會健體，會辦事。

8、堅持安全教育，定期組織進行安全檢查，保護學生身心健康，提高學生健康水平。

9、管好用好學校經費，做好經費預算和決算，審批學校財務開支，積極開展勤工儉學活動。

10、抓好校園建設，管理好校舍、設備、儀器、圖書等校產。

11、積極創造條件，努力為職工謀福利。

12、抓好家庭教育和社區教育工作，真正辦好家長學校和協調好社區內各單位與學校間的關系。

四、校長的職權

1、根據國家的教育方針及教育行政部門的教育改革和發展的要求，結合任期目標和學校實情，決定學校的全面工作。

2、根據國家新的課程計劃和課程標準的要求，積極開展教學改革活動。

3、根據上級主管部門的規定，按照精簡、統一、高效的原則，決定學校內部管理機構，管理人員，聘任教導主任（兼“兩基”專干）、報賬員（兼后勤管理）等中層干部（學生500人以上的學校根據相關文件可增設中層干部一名），嚴格依照任人為賢、秉公辦事和因事設崗、因崗設人原則聘任有關人員。聘任的中層干部，需報中心校審批后方可任職。

4、聘任教職工，確定教職工的職務崗位和工作量，決定各種崗位津貼和超工作量補貼，認真執行獎懲制度。

5、校長是學校的法人代表，校長對教育行政部門負責，對外代表學校行使法人資格，對內全面負責學校的教育教學和行政管理工作。

五、校長的產生、任期、連任

校長的產生：民主推薦、組織提名、競爭上崗、上級任命（聘任）。校長的任期：一般為1—3年(特殊情況除外)。

校長的連任：每年學校教育目標管理、學校教育常規管理和學校等級評估等三者的測評結果均在合格以上；每年校長考核結果在合格以上，每年校長任課科目的教學成績在全鎮名列前列；以上三方面同時具備的可以連任。

第五篇：2011中學教師聘任方案

青云三中教職工聘任方案

一、實行聘任制的目的意義

為進一步深化學校人事體制改革，逐步建立起符合教育教學發展需要的用人制度，我校繼續實行教職工聘任制。建立單位用工的聘任制度，促進教職工能上能下、競爭上崗、合理流動，以達到調動廣大教職工工作積極性、優化教師隊伍、提高人員效益、提高教育教學質量、增強崗位責任心、增強辦學活力的目的。

二、實行聘任制的原則

1．堅持按編上崗，擇優聘任的原則，實行崗位競爭。

2．堅持老中青相結合的原則，保證各年級教師結構合理。保證年齡、學歷、能力等方面的優化組合、優勢互補。

3．堅持服從大局利益的原則，充分考慮個人意愿，立足于內部調劑，更加合理地配置師資資源。

4．堅持逐層聘任的原則。

5．堅持滿工作量的原則。

6．堅持公平性原則，杜絕互相貶低、不符合實際的互相吹捧以及干擾正常聘任的行為。

三、領導小組

組長：韓尚成副組長：梁峰 王悅漢 劉兆亮 姜永春

成員：程化雨 冀承軍 徐勤儉 劉振 王義軍 鄭茂利 王道普 劉如果 石軍清楊西亮 李志高 陳琳 柳建 田新全 韓倫平李普

四、聘任程序

1．由校長在全體會上向全體教職工做出本聘任工作安排，并發放應聘意向表。

2．由校長聘任中層干部；由教學校長、教務主任聘任學科組長；由德育校長、德育主任聘任年級主任。并報校長辦公會批準。

3．舉行中層以上干部和六位年級主任參加的校行政擴大會，聘任一線教師。聘任分兩次進行。一聘程序為：第一，由六位級主任分別聘任本年級班主任；第二，由新高

一、新七年級級主任在已畢業的年級教師中，聘任本年級的備課組長；第三，由新九年級的級主任在已畢業年級的教師中進行學科教師聘任，每個學科調整比例不超過；第四，由新八年級級主任根據情況進行微調；第五，新七年級級主任聘任本

年級教師；第六，對于未被聘任的教師進入二聘，并由人事處通知本人。二聘程序：由進入二聘的教師再次填寫應聘意向表，在領導小組及相關級主任的會議上，進行二聘。

4．在領導小組會議上，由各處主任按照本部門需要進行二線教師聘任。

五、聘任工作時間安排

1．8月22日全體會，進行聘任工作安排，并發放聘任意向表。

2．8月22日—8月24日，填寫意向表。各處組把聘任表收齊交到人事處，并由人事處按意向分類。

3．第十八周進行一線教師聘任。

4．第十八周進行三處人員聘任。

六、備注

1．新分配或新調入教師不參加聘任，由學校直接進行安排。

2．連續兩年進入二聘的教師拿獎勵性績效的90%，連續三年進入二聘的教師由學校另行處理。

3．每年聘任一次，如遇特殊情況，可臨時調整工作崗位。

4．二聘仍未被聘用，又不服從學校安排的人員為落聘人員，按照相關政策對待。

青云三中

2011-8