第一篇：赫章縣松林坡鄉中高級職稱聘任方案工(定稿)

赫章縣松林坡鄉小學教師中、高級專業技術職務

聘 任 方 案

為進一步規范我校小學教師中、高級職務聘任工作，廢除專業技術職務終身制，更好地發揮專業技術職務聘任工作的激勵作用，調動教師的工作積極性、主動性和創新性，促進我校小學教師隊伍人事制度改革健康發展；為了搞好我校小學中、高級教師專業技術職務的聘任工作，促使我校小學教師專業技術聘任和聘后管理工作等更加科學、規范與公正，根據赫章縣教育局、赫章縣人力資源和社會保障局下發相關文件精神，結合我校實際，制定本方案。

一、受聘者應履行的職責

（一）小學高級教師職責

1、承擔一個學科以上教學任務或具備教育科研能力，對所教學科具有堅實的理論基礎，面向全體學生，積極推進素質教育。

2、掌握現代教育思想，具有創新意識和開拓精神，積極進行教學改革，認真研究教育教學規律，教育教學經驗豐富，方法得當，教學或研究效果顯著。

3、積極培養和指導青年教師。

4、積極組織和參加與學生課外教育教學活動，管教管導，促進學生全面發展，在發展學生智力和能力，引導學生創新學習方法方面做出顯著成績。

5、積極承擔本單位臨時安排的其他工作任務。

（二）小學中高級教師職責

1、承擔一個學科以上教學或教研任務，對所教學科具有扎實的基礎理論和專業知識及廣博的相關學科知識。

2、勝任各年級的教學，熟練掌握教育教學基本功，動用現代教學手段，開展教育教學改革，實施素質教育，在培養學生創新意識、動手能力和促進學生全面發展等方面取得顯著成績。

3、不斷學習新知識、新技能，具有指導和培養學校高級教師的能力。

二、實行聘期制

受聘人員實行3年聘期制，聘任期滿其聘任的崗位職務自然取消，聘期中未能完成本校根據工作實際制定的每個學年度教績量化工作目標的，由所在學校提出解聘意見報中心校，中心校報縣教育局、縣人力資源和社會保障局審核后，由教育局行文與其解除所在專業技術崗位聘用關系，報縣人力資源和社會保障局備案。空出的崗位由聘任領導小組組織重新競聘，需續聘的，必須重新參加競聘（男教師58周歲以上、女教師53周歲以上可以直接續聘），競聘上的，則辦理相關續聘手續，未競聘上的，按初級專業技術職務級別兌現工資待遇。

三、低聘、續聘、緩聘

（一）受聘人員在聘期內有下列情形之一的，由縣教育局行文給予低聘，并報縣人力資源和社會保障局備案。低聘人員的崗位工資按新聘崗位等級執行，原薪級工資不變；低聘人員的津貼補貼按新聘崗位等級標準執行。低聘人員滿一年或解除處分后方可參加重新競聘：

1、不能按規定履行好崗位職責的，以及未能完成學校根據工作實際制定的每個學年度教績量化工作目標的；

2、受到黨內嚴重警告或行政記過以上處分的；

3、違反單位規章制度，不服從單位工作安排，經批評教育仍不改正的；

4、年度考核定為不合格或連續兩年年度考核定為基本合格的；

5、有嚴重失誤、失職行為的；

6、借用到非教育崗位工作的；

7、聘任期滿，根據《赫章縣松林坡鄉小學教師中、高級專業技術職務聘任方案》（試行）重新競聘失敗的。

（二）符合下列條件的予以續聘：

1、在聘任期內能認真履行崗位職責；

2、聘任期滿，根據《赫章縣松林坡鄉小學教師中、高級專業技術職務聘任方案》（試行）重新競聘成功的。

（三）緩聘。對下列暫不能正常履行專業技術職務的專業技術人員暫緩聘任專業技術職務。

1、因病假累計超過三個月（按照國家規定應享受產假的婦女和因工傷住院、治療的人員除外），因事假累計超過兩個月的人員；

2、脫離工作崗位參加學歷教育累計在半年以上的人員（由組織選送到黨校和其他院校參加非學歷培訓的專業技術人員和下派掛職和支教的人員除外）；

3、被立案調查，尚未作出結論的。

四、競聘方法及程序

1、聘任領導小組擬聘中級專業技術人員職數。

2、個人申請：教師應向聘任領導小組遞交競聘申請報告，無申請報告者視為自動放棄競聘資格，學校不予聘任；

3、量分公示：聘任領導小組全體人員根據《赫章縣松林坡鄉小學教師中級專業技術職務聘用量化評分細則》的內容，對所有競聘人員的工作綜合考核后進行量分，量分結果在各校公示（7個工作日），競聘人員對公示情況有異議者，應在公示期內向聘任領導小組反映，聘任領導小組對所反映的情況應及時核實，并對所反映對象的量分予以更正或者說明；

4、評議復核：聘任領導小組對申請參加競聘人員的任職資格和履職情況進行綜合評議，復核量分結果；

5、擬聘人員公示：聘任領導小組根據量分結果，從高分到低分確定擬聘人員，并對擬聘人員名單在各校公示7個工作日，競聘人員可以向聘任領導小組提出意見，聘任領導小組對提出的意見要作出說明；

6、聘任：公示后，如競聘人員無異議或者經聘任領導小組說明仍維持原擬聘決定的，經聘任領導小組審定，上報教育局審核批準后，予以聘任，工資待遇按新聘職務有關政策規定執行。

五、聘任條件

（一）競聘的基本條件

1、遵守國家法律法規和單位各項規章制度，具有良好的職

業道德和行為規范，教書育人、為人師表、樂于奉獻。

2、服從單位工作安排，承擔一個學科以上教學任務（赫教[2007]44號文件規定可不兼課的除外）。

3、已取得中級專業技術職務任職資格的在職在編人員。

4、具有全面履行本專業技術職務崗位職責的能力。

5、身體健康，能堅持正常工作。

6、任期內年度考核均在合格等次及以上；

7、符合本方案中規定的其他條件（其中所獲業績和成果必須是近3年以來取得的）。

8、具備省、地相關文件精神規定的專業技術崗位任職資格條件。

（二）教職工具有下列情形之一的，可不受結構比例限制，初聘人員直接聘任，續聘人員直接原職原聘

1、截止競聘當年8月31日止，女滿53周歲，男滿58周歲及以上人員。

2、競聘當年擔任中心小學校級領導和下屬學校的校長或負責人（以松林坡鄉黨委政府和赫章縣教育局文件為依據），且上一年年度考核為優秀等次的人員。

3、享受國務院政府特殊津貼、獲國家、省、地區、縣“突出貢獻科技人員”稱號的人員。

4、省特級教師，地區、縣兩級名教師、學科骨干教師（提供證書）。

5、榮獲地區及以上勞動模范、優秀教師、先進教育工作者、德育先進教育工作者、模范班主任、優秀大隊輔導員、優秀共產黨員等榮譽的教師（提供榮譽證書或文件）。

6、教學業績和教學效果在我校特別突出，參加教育行政部門組織的優質課競賽，獲縣級三等獎以上；或獲縣級以上優秀教學成果獎（由縣級以上教育行政部門提供證明材料、本人提供榮譽證書或文件）。

7、擔任班主任工作三年以上，所帶班級學額鞏固率在98%以上，并被評為鄉級以上先進集體；或本人被評為縣級以上模范

班主任或優秀教師、優秀輔導員等（提供證明材料、榮譽證書或文件）。

8、積極組織和參與學生課外教育教學活動，指導學生參加縣級以上教育行政部門組織開展的各類教育教學競賽，獲縣級三等獎以上獎勵（提供證明材料、榮譽證書或文件）

（三）教職工有下列情形之一的，不得參與競聘

1、違反黨的路線、方針、政策或違反四項基本原則和上級有關規章制度，情節嚴重者；

2、任期內有一年年度考核為基本合格、不合格或未參加考核者；

3、工作嚴重失職、瀆職造成重大責任事故；嚴重違反《中小學教師職業道德規范》（如：體罰或變相體罰學生，造成嚴重后果的：擅自搞有償家教造成影響的；私自向學生推銷教輔資料謀取經濟利益的等）；

4、競聘前一學年，累計病假一年以上或事假二個月以上（法定假除外）或曠工一周以上；

5、未完成繼續教育規定學時的人員；

6、不承擔組織分配的任務，不服從工作調動的人員；

7、偽造學歷、資歷、謊報或竊取他人成果弄虛作假和徇私舞弊人員；

8、本校小學教師，凡借用在其他單位的，一律不予聘任；

9、教學業績位于我校倒數三名以下的不予聘任。

（四）具備競聘基本條件且不具備

（二）（三）所列情形之一的教師，根據《赫章縣松林坡鄉小學教師中級專業技術職務聘用量化評分細則》（試行）的內容，按聘任領導小組所擬聘的崗位職數從高分到低分確定擬聘人員進行競聘。

六、聘期內，有下列情形之一者，終止聘任

（一）犯有黨紀、政紀錯誤正在審查者，或受到黨內、行政記過以上處分和受法律制裁者；

（二）不積極支持地方經濟建設，做有損黨委政府形象的事；

（三）教師繼續教育考核不合格者，或學年度綜合考核不合

格者，或學年綜合考核不達標，且是學校最末名者；

（四）忽視育人工作，言行作風表率極差，常不遵守學校公共道德，學生、家長意見極大者，或工作嚴重失職，造成重大損失或屢犯錯誤經教育而不改正者；

（五）品行不良，侮辱學生，影響惡劣者，或有嚴重體罰或變相體罰學生行為，剝奪學生學習權利，經教育不改，造成較嚴重后果者；

（六）嚴重違反《松林坡鄉小學教師職業道德“十不準”》者，或不服從組織安排，不顧全大局，影響工作者，或無理取鬧，嚴重干擾學校工作，無理拒絕接受組織合理分配，屢犯校規校紀者；

（七）經常遲到、早退、曠工（含上課、監考、集會、升旗、值班、學習、教研活動等各種應到活動考勤缺席）連續七次或全年累計二十四次者（遲到、早退合計三次折曠課一節）；

（八）一年內病事假累計達六個月，聘任時不能正常工作，不能承擔學校平均工作量者，或不能按時完成工作目標任務共計達五次以上（含五次）者，或不積極參加教育改革、課程改革、教育教學科研、課題研究等共計達四次以上（含四次）者；

（九）離職進修，未完成所要求的學分，或逾期不歸者；

（十）一年內教育常規抽查三次以上不合格者，或學年教育常規檢查成績不合格者。

七、任期考核

根據上級行文的聘任時間，聘任期滿，聘任工作領導小組按赫教[2011]63號文件規定的聘期應履行的職責和工作標準，對聘任人員進行考核。

任職期滿考核結果為優秀和合格等次的，可以申請續聘專業技術職務，其中優秀的，可優先續聘和推薦晉升高一級專業技術職務；不合格的，不得晉升或續聘同級專業技術職務，聘任工作領導小組可根據不同情況予以低聘或調整工作。

八、紀律要求

1、堅持依法行政、規范程序。設立崗位不得突破崗位職數。

不能濫用職權、以權謀私、任人唯親、打擊報復。凡重大事項都要經過聘任工作領導小組集體研究決定；

2、堅持原則、秉公辦事，嚴守紀律，杜絕循私舞弊，弄虛作假等不正之風。凡發現存在上述違紀行為的人員，是聘任工作領導小組成員的要取消其參與競聘工作資格；

3、競聘者在競聘過程中，凡有偽造有關證件、虛報業務成果等違紀行為的，一經查實取消當事人本次競聘資格，對已經競聘上崗人員予以解聘，二年內不得再次參與競聘，情節嚴重的由上級主管部門給予通報批評。

赫章縣松林坡鄉中心小學 二O一五年三月一日

第二篇：中高級職稱聘任方案

XX學校

中、高級職稱聘任量化考核

方案

（3.26校委討論通過稿）

為深化教育事業單位人事制度改革，逐步推進教育事業單位人事管理的科學化、規范化和制度化。根據四川省人事廳、四川省教育廳、自貢市人事局、自貢市教育局、榮縣人事局、榮縣教育局等的有關職稱聘任文件精神，更好地做好學校中、高級職稱聘任和用人機制的不斷創新，結合學校實際，制定本量化考核方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”、十七大的重要思想和科學發展觀為指導，按照職務能者上，待遇能者高，運行管理規范的改革方向，建立起適合中、高級職稱人員特點的職稱管理制度，獎優罰劣、調動職工的工作積極性，促進教育事業的健康、持續發展。

二、中高級職稱競聘的對象及基本原則

1、對象：

（1）、聘任時已取得中級或高級職稱的任職資格且未被聘任的教師，對應上級的指標：中

一、小高、中高（若上級之分中級、高級就：中級對應為小高和中一；高級對應中高）；

（2）、近三年考核結論稱職以上的教師；

（3）、近三年教師繼續教育合格以上的教師；

2、原則：堅持公開、公平、公正、競爭、擇優的原則，通過建

立和推行聘任制度，加強職稱崗位管理，搞活分配，建立充滿生機活力的用人機制。通過制度創新、配套改革，充分調動各類人員的積極性和創造性，促進優秀人才成長，增強學?；盍妥晕野l展能力。

三、競聘程序

（一）通報指標，本人申請。

（二）競聘人員對照《榮縣雙石鎮李子學校中、高級職稱聘任量化考核方案》提交相關考核項目的原始材料。

（三）學校審核，量化考核分類排序，確定聘任人員。

（四）公示聘任結果。

（五）報上級審批。

四、學校中、高級職稱聘任領導小組（執行回避紀律）

組長：XX（校長）

副組長：XX（支書）XX（副校長）

成員：XXXXXX

五、量化考核細則（只考核近三年）

（一）、師德師風（20分）（由領導小組成員綜合評分，取平均分）

1、依法執教，為人師表。關心學校，顧全大局，主人翁意識強。日常言行和工作中所表現出的思想境界高，吃苦耐勞，不講價錢，能挑重擔。

2、敬業愛崗，有事業心；認真鉆研業務，不斷改進教育教學方法，自覺參加理論、業務學習進修，提高自身素質。

3、熱愛學生、關注學生身心健康成長。重視學生品德教育和行

為習慣培養，無體罰和變相體罰學生的現象。

4、團結協作，與同事融洽相處。業務上相互幫助學習，對待同事熱情，工作中關心他人，樂于助人。

（二）學歷：（10分）

聘任時學歷研究生10分，本科8分，?？?分，中專及高中4分。

（三）資歷：（此項按參加聘任人員的最高分為20分折算）

1、工作年限：從參加教育工作開始到聘任時止（按周年計算）每年0.5分。

2、職稱評定年限：從評定相應職稱開始到聘任時止（以任職文件，按周年計算），評定現職每年加1分。

（四）出勤情況：（20分）

近三年每期超過三天的事假每天扣一分；病假每天扣0.5分（住院除外）；曠會每次扣2分；曠課每節扣3分；曠工每天扣5分。

（五）教育、教學工作業績情況：（30分）

按近三年（六期）的教學質量量化考核成績計算：第一年占7分，第二年占10分，第三年占13分。參加聘任人員分類按每年的最高分為當年的滿分折算

注：新調入不足三年的人員中的學校領導不足年份按當年考核校委會成員中的最高分進行考核；新調入不足三年的人員中的教師不足年分按當年對應的參聘教師的平均分進行計算。

（六）加分、減分（獲獎同項目以最高的算）：

（1）近三年學校校委成員：每任職一年校級干部加2分，中層干

部加1分。

（2）近三年任班主任每年加1分。

（3）近三年學考核為優秀級每次加1分。

（4）職稱評定后，近三年上市、縣、校級教學研究課、優質課、示范課每節加2、1、0.5分。

（5）職稱評定后，近三年撰寫本專業的教育教學經驗論文在省級、市級、縣級交流三等獎以上或刊物發表加6、4、2分。

（6）近三年獲省、市、縣、局（鎮）、校級表彰的加4、3、2、1、0.5分（以證書公章為準）。

（7）近三年代表學校參加比賽獲縣教育局優秀、三、二、一等獎者分別加0.5、1、1.5、2分，每上一個行政級別的獎項對應級別上加0.5分。

（8）近三年輔導學生個人或代表隊獲省、市、縣、局（鎮）、校級三等獎以上的加4、3、2、1、0.5分（班級獲獎認班主任，該班主科教師減半；屬于學科的認該課任教師）。

（9）近三年不服從學校工作安排者，據情況、經領導小組共同商定，可扣10分以下。

（10）近三年為學校建設、發展作出重大貢獻者，據情況、經領導小組共同商定，可加10分以下。

解釋權最終歸學校中高級職稱聘任領導小組。

XX學校

XX年X月XX日

第三篇：中高級職稱聘任條件解讀

貴州省高級專業技術崗位基本任職條件

一、基本任職條件：

1、遵守憲法和法律，具有良好的品德、崗位所需的專業技術水平、技能和適應崗位要求的身體條件；

2、任現職以來，工作成績明顯，圓滿完成各項工作職責；

3、具備相應的高級專業技術職務任職資格。競聘實行職業資格準入控制的高級專業技術崗位，應具有準入控制所要求的條件。

說明：教師資格證（達標）、普通話等級證（達標）、專業技術職務任職資格證書（審核）、專業技術職務聘任證書（審核）。

4、任現職以來考核均達到“合格”以上（含合格）等第。

二、競聘專業技術六級崗位

（一）、直接聘用條件

在七級崗位上，符合以下條件之一的,不受任職業年限限制，由七級崗位直接聘入六級專業技術崗位。

1、任現職以來，獲得地、廳級科技進步一等獎(或等同獎項)第1,2名;備注：根據筑職改字[2010]1號文件對該條補充說明：（1）、參加教育行政部門組織的優質課競賽(與競聘學科一致)獲國家級二等獎、省級一等獎以上（由省、市教科所出具相關證明材料)?；蚪逃蒲?、教改實驗優秀成果(不含論文,教學設計)獲國家級二等獎、省級一等獎以上2次(由省、市教科所出具相關證明材料)。（個人提交）

（2）、指導學生參加教育行政部門組織的或委托其他部門組織的各類教育教學競賽中(與競聘學科一致),至少有6人(次)獲國家級二等獎、省級一等獎。（個人提交）

2、任現職以來,業績突出,在本專業領域學術水平造詣較高的;備注：根據筑職改字[2010]1號文件對該條補充說明： 任現職以來,具備以下九個條件之一的: A特級教師

B市級及以上教育名師 C省級名校長

D國家級骨干教師 E貴陽市創新人才 F政府特殊津貼獲得者 G省管專家或市管專家

H參加編寫正式出版的教材或教參，本人撰寫累計10萬字以上

I在七級崗位上工作十五年以上，兢兢業業從事本職工作的，在本專業領域有一定的知名度，同行公認。

3、任現職以來，主持完成省級重點科研項目，課題以及重大工程項目。

（二）、專業技術條件

在七級崗位任職五年以上，并具備下列條件之一：

1、任現職以來,獲得地、廳級科技進步二等獎(或等同獎項)第1、2名。

備注：根據筑職改字[2010]1號文件對該條補充說明：（1）、參加教育行政部門組織的優質課競賽(與競聘學科一致)獲國家級三等獎、省級二等獎以上（由省、市教科所出具相關證明材料)?；蚪逃蒲?、教改實驗優秀成果(不含論

文,教學設計)獲國家級三等獎、省級二等獎以上2次(由省、市教科所出具相關證明材料)。（個人提交）

（2）、指導學生參加教育行政部門組織的或委托其他部門組織的各類教育教學競賽中(與競聘學科一致),至少有4人(次)獲全國三等獎、省級二等獎、地級一等獎以上。

2、任現職以來業績突出，參與完成省級重點科研項目，課題以及重大工程項目。

貴州省中級專業技術崗位基本任職條件

一、基本任職條件：

1、遵守憲法和法律，具有良好的品行、崗位所需的專業技術水平、技能和適應崗位要求的身體條件；

2、任現職以來，認真履行各項工作職責，并達到繼續教育要求。

3、具備相應的專業技術職務任職資格。競聘實行職業資格準入控制的專業技術崗位，應具有準入控制所要求的條件。說明：教師資格證（達標）、普通話等級證（達標）、專業技術職務任職資格證書（審核）、專業技術職務聘任證書（審核）。

4、任現職以來考核均達到“合格”以上（含合格）等第。

二、競聘專業技術八級崗位

（一）、直接聘用條件

1、在九、十級崗位上，符合以下條件之一的,不受任職業年限限制，直接聘入八級專業技術崗位。

（1）、市級有突出貢獻的中青年專業技術人才；（2）、市級優秀青年科技人才；（3）、市級人民政府授予的先進工作者；

（4）、獲得副高任職資格，因缺崗未被聘任到副高專業技術崗位的；

（5）、其它經市級以上行業主管部門制定并經同級政府人事部門認可的條件。

2、在專業技術十級崗位任職12年以上，兢兢業業從事本職工作的，直接聘入專業技術八級崗位。

（二）、專業技術條件

在十級崗位任職六年以上，或在九級崗位任職三年以上，并具備下列條件之一：

1、任現職以來，獲得省、部級科技進步三等獎(含同等獎項);或獲得地、廳級科技進步一等獎（含同等獎項）；或獲得地、廳級科技進步二等獎（含同等獎項）排名前五名者。

2、任現職以來，參與省級科研項目、課題、工程以及技術推廣項目；或參與完成地、廳級科研項目、課題、工程以及技術推廣項目；或主持完成縣（處）級科研項目、課題、工程以及技術推廣項目；

3、任現職以來業績突出，起骨干帶頭作用，在本地本專業有一定知名度和影響力，同行公認的優秀人才和學術帶頭人；

備注：根據筑職改字[2010]1號文件對該條補充說明： 公認的優秀人才指：（1）特級教師

（2）省級名校長、省管專家

（3）貴陽市創新人才、市管專家、市級以上骨干教師；（4）政府特殊津貼獲得者；

（5）縣級以上教育名師、中青年科技骨干。學術帶頭人指：縣級以上學術科技帶頭人。

4、任現職以來，獲得?。ú浚?、市級黨委或政府表彰的（含同等獎項）；

備注：根據筑職改字[2010]1號文件對該條補充說明：

含連續擔任班主任3年以上，成績顯著，所帶班級被評為市級以上先進集體。

5、其它經市級以上行業主管部門制定并經同級政府人事部

門認可的條件。

備注：根據筑職改字[2010]1號文件對該條補充說明：

任現職以來，具備下列條件之一：

（1）、參加教育行政部門組織的優質課競賽(與競聘學科一致)獲省級三等獎、市級二等獎以上（由省、市教科所出具相關證明材料)。

（2）、指導學生參加教育行政部門組織的或委托其他部門組織的各類教育教學競賽中(與競聘學科一致),至少有3人(次)獲省級三等獎、市級二等獎以上。

三、競聘專業技術九級崗位

（一）、直接聘用條件

1、在十級崗位上，符合以下條件之一的,不受任職業年限限制，直接聘入九級專業技術崗位。

（1）、縣級有突出貢獻的中青年專業技術人才；（2）、縣級優秀青年科技人才；（3）、縣級人民政府授予的先進工作者；

（4）、任現職以來，獲得省、部級科技進步三等獎(含同等獎項);或獲得地、廳級科技進步一等獎（含同等獎項）；或

獲得地、廳級科技進步二等獎（含同等獎項）排名前五名者?；騾⑴c省級科研項目、課題、工程以及技術推廣項目；或參與完成地、廳級科研項目、課題、工程以及技術推廣項目；或主持完成縣（處）級科研項目、課題、工程以及技術推廣項目；

（5）、其它經市級以上行業主管部門制定并經同級政府人事部門認可的條件。

2、在專業技術十級崗位，連續三年考核被評為“優秀”等次的，直接聘入專業技術九級崗位。

3、在專業技術十級崗位任職8年以上，兢兢業業從事本職工作的，直接聘入專業技術九級崗位。

（二）、專業技術條件

在十級崗位任職三年以上，并具備下列條件之一：

1、任現職以來，獲得地、廳級科技進步三等獎(含同等獎項);

2、任現職以來，參與地、廳級科研項目、課題、工程以及技術推廣項目；或參與完成縣（處）級科研項目、課題、工程以及技術推廣項目；

3、任現職以來，獲得縣級以上黨委或政府表彰的（含同等獎項）

備注：根據筑職改字[2010]1號文件對該條補充說明： 含連續擔任班主任3年以上，成績顯著，所帶班級被評為縣級以上先進集體。

4、任現職以來業績突出，工作成效顯著；

備注：根據筑職改字[2010]1號文件對該條補充說明： 任現職以來，具備下列條件之一：

（1）、參加教育行政部門組織的優質課競賽(與競聘學科一致)獲市級三等獎、縣級二等獎以上（由省、市縣教科所出具相關證明材料)。

（2）、指導學生參加教育行政部門組織的或委托其他部門組織的各類教育教學競賽中(與競聘學科一致),至少有2人(次)獲市級三等獎、縣級二等獎以上。

5、其它經市級以上行業主管部門制定并經同級政府人事部門認可的條件。

第四篇：職稱聘任方案

鎮教職工職稱聘任方案

為深化教育內部管理體制改革，進一步完善專業技術職務

聘任工作，在全鎮教職工中形成公開、公正、公平的競爭局面，努力調動教職工的工作積極性，根據市人事局、教育局及鎮黨委政府有關指示精神和要求，結合我鎮實際，特制定職稱聘任方案如下：

一、指導思想

堅持德能勤績兼備的原則，堅持關注老教師、鼓勵中青年教師的原則，堅持公開、公正、公平的原則，堅持向教學一線傾斜、向成績突出者傾斜、向骨干教師傾斜的原則，以調動全鎮教職工的工作積極性和努力解決干與不干一樣、干好與干壞一樣為最終目的。

二、聘任方法

（一）、基本條件

1、全鎮在編的正式教職工，師德高尚，遵紀守法，愛崗敬業，有強烈的責任感和事業心。

2、教學業務能力強，課堂教學水平高，教學成績突出。

3、工作勤懇，任勞任怨，服從工作分配。

4、取得相應專業技術職務職稱。

（二）、近兩年內有以下情況之一者，暫不參加競聘：

1、犯有嚴重錯誤，受到黨紀政紀處分的；

2、教師職業道德差，影響較壞的；

3、因工作失職，造成學生在校發生重大安全事故的；

4、有亂收費現象，造成較壞影響的；

5、體罰或變相體罰學生造成嚴重后果的；

6、從事有償家教的；

7、違反計劃生育政策的；

8、連續請事假、病假超過三個月的（法定假期除外），或連續曠工10天以上的；

9、因個人原因脫離教學崗位私自不上班的；

10、考核不合格的。

（三）、聘任順序

1、遵照上級指示精神，優先對男55歲以上、女50歲以上教師進行聘任；

2、遵照上級指示精神，優先對取得榮譽（符合教育局審核通過）的教師進行聘任；

3、本著先評先聘、鼓勵成績突出者的原則和調動教職工工作積極性的目的，按照取得專業技術職務職稱的先后順序依次聘任，當聘任名額無法滿足擬聘人員時，按照下面第四款中的評分辦法進行評分，按得分高低依次進行聘任。

（四）、評分標準

1、教齡：每年1分（脫產學習期間不計算在內）；

2、考核：每年優秀1分，合格0.5分，不參加考核及暫不定等次0分；

3、榮譽：

1）綜合榮譽類（政府部門頒發）：優秀教師、優秀班主任、先進工作者，以及優秀少先隊輔導員、十佳教師、教學能手、中考質量獎、師德標兵、拔尖人才、科技標兵等，鎮級2分，市級4分，地級6分，省級8分，國家級10分。

2）業務綜合類（教育行政機構頒發）：優秀教師、優秀班主任、先進工作者，以及優秀少先隊輔導員、十佳教師、教學能手、中考質量獎、優秀課題主持人（課題組成員按30%計算）、師德標兵等，鎮級1分，市級2分，地級4分，省級6分，國家級8分。

3）業務類（教研部門頒發）：

優質課：一等獎鎮級0.5分，市級1分，地級3分，省級4分。

（二等獎按50%計算）。

公開課或教學類會議典型發言：鎮級0.5分，市級1分，地級3分，省級4分。

論文、電教優質課、優秀課件、學案、試卷等評選：市級0.6分，地級2，省級3。

注：1）、本評分標準中所指榮譽區間如無確指，俱以取得相應資格起，至2011年10月止。

2）、同類榮譽以最高的一項計算；

3）、上述榮譽中位提到的，按頒發部門及相應等次計算。

4、綜合表現：以學校為單位，按照各學校上報的量化成績，計算出某位教師的得分，最高計5分。計算方法為：近兩年的教

師的個人量化成績之和÷所在學校教師近兩年的量化成績之和最高者×5。

5、若打分相同，按下列順序優先：

1）榮譽稱號高者；

2）教齡長者；

3）考核優秀者。

三、聘任程序

1、個人書面申請；

2、上交教辦各類所需證件原件（提供虛假證件者一票否決）；

3、教辦組織評委評審打分；

4、教育辦公室按照得分由高到低確定擬聘人選；

5、公示：公示期為2天，無異議者確定為受聘人選，公示期滿再有異議無效；有異議者，經教育辦公室核實后，取消其受聘資格，按照得分的下一名確定為受聘人選；

6、上報市教育局、人事局審批，簽訂聘任書。

鎮教育辦公室

2012年8月19日

第五篇：松林坡鄉中心小學普九及學前教育工作計劃（范文）

松林坡鄉中心小學

“普九”及學前教育工作計劃

為了全面貫徹落實黨的教育方針，抓好基礎教育工作，鞏固“普九”成果，結合我鄉實際，特擬定“普九”及學前教育工作計劃如下：

一、普九工作

【一】、繼續完善文化戶口登記準入制度

鄉中心小學要明確“普九”專干，認真做好文化戶口的核實和所登記信息的輸入輸出工作。除按常規搞好人口增減、校內外人口受教育情況變化等信息的輸入輸出外，必須嚴格文化戶口登記準入制度，無論是新出生人口、遷入人口，還是過去漏登的人口，補登文化戶口都必須憑公安部門審辦的居民戶口證為依據進行登記入戶。由申請入戶人提供居民戶口證及復印件，文化戶口管理人員將居民戶口證復印件與原件核對無誤后，在復印件上簽上“原件已審”字樣，注明入戶類別（新出生、遷入、漏登）、審證時間、經辦人員，并加蓋文化戶口專用章，然后進行文化戶口入戶登記，審核簽字后的居民戶口證復印件由鄉中心小學留存備查。文化戶口登記的人口信息一律以公安戶口信息為準，目前兩種戶口信息不一致的，要告知戶主并要求限時核準統一。凡戶籍不在本鄉的人口一律不得登入本鄉的文化戶口。

【二】、完善義務教育入學通知書制度

義務教育階段一年級學生入學年齡規定為七周歲。

根據縣的統一要求，小學一年級學生入學，嚴格實行入學通知書制度。義務教育入學通知書由鄉人民政府下發。各村或學校必須在新學年開學前二十天將入學通知書發放到適齡兒童（或被監護人）的家長（或監護人）手中，學校憑學生入學通知書進行報名注冊，鄉內任何學校不得招收無入學通知書的兒童（少年）進入一年級學習。無論何種原因的外交內小學一年級學生，都必須在新學年開學前持學生戶籍所在鄉鎮出具的文化戶口證明（外縣學生憑有效公安戶籍證明即可，鄉鎮在出具文化戶口證明的同時收回已下發的入學通知書），到我鄉擬就讀學校提出就學申請，學校同意接納的在其申請上簽署接收意見并加蓋公章，學生再持文化戶口證明和申請到我鄉中心小學辦理入學通知書，接收學校憑入學通知書予以報名注冊。

【三】、繼續完善小學畢業班學生整班交接進入初中學習制度 小學畢業班學生升入初中（七年級）學習，實行整班交接進入初中學習制度。各校必須加大《義務教育法》的宣傳力度，最大限度地取得學生、家長和社會的支持與配合，切實做好小學畢業班學生整班交接進入初中學習工作。每年五月底前要對鄉內學校小學畢業班學生進行認真核實，核實基數為上學年初學年報表小學畢業班學生數，對學年初在冊而現在不在校的要采取措施動員返校復學。每年六月份召開好小學畢業班學生家長（或監護人）會，并與家長（或監護人）簽訂好保證其子女（或被監護人）按時進入初中學習的責任書。每學期小學畢業班學生離校前，各小學要與鄉初級中學對接，做好小學畢業班學生進入初中（七年級）學習的有關準備工作。

小學畢業班學生升入初中學習，同樣實行入學通知書制度，鄉政府在下發入學通知書時，通知學生同時持派出所居民戶口證到鄉初級中學報名，本縣外鄉鎮戶籍的學生，必須同時提供戶籍所在地鄉鎮出具的文化戶口證明。鄉初級中學在對七年級學生報名注冊時，必須收齊所注冊學生的居民戶口復印件（本縣外鄉鎮的同時收取文化戶口證明復印件），作為辦理學生學籍和填報學年初綜合報表學生數的依據，學生學籍手續辦理完畢后相關復印件送交鄉中心小學留存備查，其他規定與小學一年級學生入學手續相同。

【四】、明確責任，規范行為，作好控輟保學工作，確保在校學生鞏固率達98%以上。具體措施:

1、加大教育法律法規的宣傳力度，明確法律法規賦予政府部門、家長、適齡兒童少年的權利和義務，做到依法治輟；

2、強化學校內部管理，學校和班主任、科任教師要簽訂控制在校學生輟學的目標管理責任書，做到責任堵輟；

3、把動員每一個輟學學生返校復學的任務落實到班主任和任課教師頭上，實行“一對一”的包保責任制，做到勸學降輟；

4、加快素質教育進程，加強教研教改工作，積極走進新課程，做到教改防輟；

5、實行在校學生流失情況月報制度，加大監控力度，加強督促檢查，做到督查追輟。

【五】、繼續抓好“普九”檔案資料建設和管理。

二、學前教育工作

1、加強全鄉學前教育工作管理，明確學前教育任務，力爭使6周歲兒童學前班入學率達到50%以上，完成上級下達的200名學前教育任務。

2、合理設置學前教育課程，學前班應開設語言、數學、常識、音樂、體育、美工、活動等課程，教師應認真處理好各科之間的相互關系，注重培養兒童能力、智力，激發引導兒童的積極性、主動性、創造性。

3、開展教研活動，每期召開一次學前教育工作會議，組織兩次教研活動，學前班教師必須認真組織幼兒參加學校組織的各種文體活動。

4、增強安全意識，努力完善充實現有的學前班（含民辦）的辦學條件，禁止使用危房作為學前班教室，學前班教師應該注重安全工作，增強安全意識，排除不安全隱患，杜絕事故發生。各校特別要在體育課，游戲活動、科技活動中始終堅持“安全第一”的原則，讓全體學前班兒童在快樂中健康成長。

赫章縣松林坡鄉中心小學 二○一一年九月十三日