第一篇：李俊曄老師報告感想

李俊曄老師報告心得體會

2012年3月27日下午，特級語文教師李俊曄老師在大會議室為全體小學老師做了一場精彩的報告——《草根行者漫談——怎樣做適合型教師》。李老師的演講平實而質樸，像在與一位老友暢談生活中的瑣事，卻讓我在感動中思考和領悟“教育與人生”的奧秘。

首先讓我感受很深的是他演講的題目《草根行者漫談——怎樣做適合型教師》。他把自己比作草根行者，可見他是一個很低調、很謙遜的人。世人皆知笑人，笑人不妨，笑到是處便難，到可以笑人處則更難。滿腹經綸得人，往往虛懷若谷；胸無點墨之人，常常亂打高空。人須從花朵學的修養的品格。橘子花之所以受人喜愛，只因不妄想香氣像玫瑰。最偉大的才智常不顯露。平凡就是自然；平凡就是生機。真正偉大的人都是謙卑的人。真正才學豐富的人，深明知識不是拿來夸炫的飾品。做適合型教師，而不是優秀教師，也是新穎獨到。

“態度決定一切”，這是我們早已明白的哲理，我也一直向我的學生強調“學習態度決定一切”，常常抱怨他們學習態度不好，上課不專心聽講，作業不認真完成，不夠勤快、不夠上進，這樣一來就總覺得學不好都是學生的錯。其實反思一下自己：對待工作的態度、對待學生的態度是否認真呢？抱怨學生難教，常常是老師沒有方法。于是我想，當老師批評學生抄襲作文，自己作文水平不高還不認真對待的時候，有沒有意識到也許他真的是無話可寫，是我沒有引導好；當我批評他們上課不認真聽講，回答問題不積極時，可能是我設計的教學環節太無趣，講課太枯燥??這讓我想起一個小故事：有一位挑剔的老太太總是抱怨對面住的那位婦人太邋遢，從窗戶望過去晾曬在外的床單總是洗得不夠干凈，殊不知是自己家的窗戶玻璃臟了。曾經嘲笑這位老太太，殊不知自己也是這樣。

我們的眼睛總是關注外界的太多，關注內心的太少。常常抱怨學生不聽話，不理想；渴望別人的理解，又無從求得；抱怨工作繁多辛苦，只會讓效率更低??這種抱怨正是自己制造的繩索，捆綁著自己，人生的步履才這般艱辛。如果自己變得豁達，從改變自己入手，那么世界也將跟著改變。

葉圣陶老先生曾經說過：教育的重點在“育”。教師唯有懷揣一顆愛心，在幼小的心田播下希望的種子，才會收獲一份金燦燦的果實！做一名教師不容易,做好一名教師就更難。在學生心目中，好的教師是能夠激發他們的學習興趣，增強他們對生活和學習的信心，是他們的良師益友，跟他們分享快樂和分擔憂愁。楊校長用她的經歷告訴我，成為一名好老師也很簡單——奧秘就在于對學生要有足夠的愛、尊重、理解、寬容和信任。如果你足夠熱愛自己的學生，處處為他們著想，才能促使你去不斷思考、變換教育教學方法，才會想要不斷地去提高自己的教育教學水平。

在李老師的報告中，我還總結了，要想成為一名好的教師應該做到以下幾點：1.要善聽。教育的對象是學生，也是獨立的生命個體，同樣有喜怒哀樂。工作中，我有時有意無意忽略這一點。針對一件小事，往往不分青紅皂白，就冒然下結論誰是誰非。殊不知，這樣做不僅傷害了學生，而且無形中將其原本敞開的心扉封堵。使得我很難甚至不可能了解到學生的內心世界、真實想法。于是，原本簡單的問題變得棘手，一向開朗的學生變得內向。其結果可想而知。這在很大程度上都是為師者的不當言行造成的。在我看來，一位優秀的教師必須學會傾聽，以關愛與寬容之心傾聽學生的煩惱、快樂、困惑、想法等。當你哪一天真的走近學生，走進學生的心理，贏得學生的接納與信任，你還擔心教育不好學生嗎？ 2.要會說。也許很多教師對此不以為然。在他們看來，“說”可是教師的強項。其實不然，“想說”不等于“敢說”；“能說”不等于“會說”。俗話說，會“說”能讓人笑，不會“說”能讓人跳?！罢f”是一門藝術。作為教師，應該懂得這個道理，更應努力把“說”這一基本技能做到最好。我認為，一位優秀的教師應該知道對不同的學生說什么，怎么說，在哪里說，什么時間說等。若你當著全班同學的面，批評甚至羞辱一名學生，無論你的動機與出發點多么真誠善良，都稱不上“會說”。你能將調皮厭學，錯誤不斷的學生最終“說”得他心服口服，愿意痛改前非，靜心學習。你敢說這不是一種“說”的藝術與能力嗎？類似這樣的事例還有很多。遺憾的是很多教師沒有注意，于是，好教師很少，一般性的普通教師則比比皆是。

3.要廣讀。教育不斷發展，對教師的要求也越來越高。必須承認，眼下很多教師工作壓力大，大部分時間都在學校與家庭之間來回奔波：備課、上課、批改作業、找學生談話、處理班級事務；買菜、做飯、接送孩子、照顧老人等，幾乎每天都在重復“昨天的故事”。至于能夠靜下心來讀書的時間實在是寥寥無幾。但是，即便如此，也不能成為我們無暇讀書的理由與接口，因為我們的職業與工作對象決定了我們必須擠出時間讀書。實踐出真知，閱讀長才干。多讀書，可以開闊眼界，吸取營養，更新觀念；多讀書，才能提升自我，惠及學生，贏得敬佩。4.要能寫。這里所說的“寫”不是簡單意義上的“寫字”，而是寫文章。按理說，“寫”應該是教師必備的基本技能之一，畢竟受過高等教育的熏陶。遺憾的是不少教師“寫”的技能嚴重欠缺。長期以來，很多教師認為只要把書教好就行了，就是一名好老師。其實不然，如今各類評優評比都注重教師的科研素質與成果。很多教師卻因此被擋之門外?？此撇还?，實則合理。科研興師，科研興教，科研興校，這是教育發展的必然趨勢，無法更改，必須適應。在我看來，“教”與“研”猶如教師的兩條腿，只有兩者一樣長，才能走得穩，走得實，走得遠。因此，教師除了上好課以外，還應該將自己的所思所想及時記錄下來，整理成文。請記住，反思三年，必成名師。

教師幸福的真諦是什么？幸福到底是什么？曾經有心理學家對數千人進行了隨機問卷調查，“什么是使人幸福的最重要因素？”結果表明不是金錢、成功、健康，甚至不是美滿的愛情、婚姻和家庭。真正幸福的人只有兩點是共同的：他們明確地知道自己的生活目標，同時他們也感受到自己正在穩步地向目標前進。這是以存在的完美為指向的幸福，是人身潛能不斷展開、創造力不斷發揮、朝著自由全面發展的方向展開的一種生活的實在和對未來的憧憬，這就是幸福。幸福是種感受和體驗，也是一種實在的生活境遇。

我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個職業的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎上，就應努力再把它變成事業，尋求價值和理想，尋求到快樂和幸福是人生的必需。

第二篇：聽西工大附中李曄校長感想（范文模版）

聽西工大附中李曄校長感想

周日下午，全校教師共同聆聽了西工大附中的李曄校長的報告，由于時間比較倉促，報告的結束顯得有些匆匆，總體上還是比較精彩，收獲頗多的。

從個人經歷講到附中的成長，一步步走到今天，離不開教師們的付出。一個學校的成長也是教師們不斷成長的過程，在這個過程中，必然充滿曲折與往復，不斷的實踐與探索才成就了今天的附中。

雖然學科不同，但是許多方面還是有相通之處的，我最大的收獲是關于心態的調整，最近一段時間，一直感覺很是壓抑。聽了報告之后，我回顧了一下這些日子以來的自己，生活中有太多的負面情緒不斷積壓，使得我有些喘不過氣來，也感覺到一些迷茫。對于學生管理方面也有一定的收獲。

我印象最深的是，每天要主動出擊，不能等待，只有自己把握，才能掌握方向。成功永遠青睞有準備的人，我們平時該多讀書，多學習個人技能，讓自己成為一個博學的人，要讀書，讀好書顯得尤為重要。

20多年前的西工大附中，是一所名不見經傳的普通中學，規模不大，全校建筑只有一座教學樓，設備簡陋，條件比較艱苦。那時候學校里沒有暖氣、空調，也沒有調工資、評職稱的事情。但只因教學需要，無論滴水成冰的寒冬、或者揮汗如雨的炎夏，都能見到老師們專心致志伏案的身影，那樣自覺，那樣執著，勤勤懇懇，樂此不疲。今天的西工大附中，外觀上已很難找到昔日的痕跡，但氣質上執著認真、踏實勤奮、鍥而不舍的精神卻是一脈相承。

1、重視教師文化建設。教師專業發展的根本在于教師文化建設，而教師的教育理想和信念，是教師文化之根。教育人生需要理想，更需要信念，需要追求卓越、反對平庸的理想和信念，需要使每個孩子都得到良好教育的理想和信念，需要使學校真正成為具有文化品位和精神感召力的發展型、學習型組織的理想和信念。

過去我們強調要給學生“一杯水” 教師必須“一桶水”，現在“一桶水”的容量已遠遠不能滿足學生的需要，教師必須時刻吸納新知，不斷豐富和提高自己，成為學生的“源頭活水”。否則，不僅難以在學生面前維持自己的威望，在專業發展方面也會遭遇重重困難。

關于學習方式。李曄老師推薦了三種：一是向身邊的同仁學習，學習他們優秀的習慣、有效的做法、領悟他們的精神思想，在交談中學，在觀察中學，在聽課中學。

二是讀書，一是讀學科專業的書，二是非專業的書。每天早上兩小時，一小時讀書，給自己的定量是20頁，一萬兩千字。另外一個小時琢磨當天要上的課，研讀雜志上相關的文章，學習名師的設計、課例。內心有追求，讀書就會成為一種自然的需要，同時習慣成自然。

三是向專家學習。專家擁有教育教學的前沿思想，向他們學習可以獲取本學科最新的教學理念、教學觀點，他們見多識廣，可以給我們提供典型案例。

2、建立共享文件夾、“教師成長檔案袋”

避免了重復開發、重復勞動、重復購買時教育資源的巨大浪費，有利于教師的自我認知和自我成長。老師們互相幫助，互相分享資源、策略和成長、成功的故事，能強有力地提高學校整體效率。

避免了重復開發、重復勞動、重復購買時教育資源的巨大浪費，有利于教師的自我認知和自我成長。老師們互相幫助，互相分享資源、策略和成長、成功的故事，能強有力地提高學校整體效率。

3、每學年兩次教學大賽

整個活動反映了教師的勇氣、進步和追求，尤其是激發了年青教師的學習鉆研的熱情。

4、培訓

教師培訓是促使教師專業快速成長的有力措施。我們外派老師參加了全國性的高水平培訓，參加省市組織的教學能手、教學骨干、學科帶頭人的專門培訓；新入職教師的培訓；每次教工大會的集中培訓。這些培訓能夠貼近教師的工作實踐，能真正滿足教師的有效需求。

總的來說，這次報告讓我受益匪淺，我感覺自己又成長了一小步。我將在教育這條道路上繼續走下去，并不斷做出努力！

第三篇：李曄2014.08.25-08.29工作總結

李曄2014.08.25-08.29的一周工作總結

本周主要在微信信息的推送，微信自定義菜單的數據更新，客戶的溝通，微博信息的推廣，以及學習外匯軟件的操作，處理臨時事務。

下周的工作：1.提高微信消息質量；

2.繼續學習外匯軟件操作；

3.熟悉專業知識解答。

第四篇：李源俊老師教師悼詞（精選）

李源俊老師追悼會上的發言

各位領導、來賓、親友們：

青山垂首，蒼天嗚咽。今天，我們懷著沉痛的心情，在這里深切悼念教書育人的模范、辛勤耕耘的園丁，我們的退休老教師、老黨員李源俊同志。在此，我謹代表奉師附小全體師生對李源俊同志的不幸逝世表示沉痛哀悼，并向其家屬致以誠摯的問候！

李源俊同志 1926 年3 月27日生于奉節縣 公平鎮，2013年 11月 8 日下午2點因病醫治無效，與世長辭，享年 88歲。李源俊同志16歲走上工作崗位，曾在公平鎮明水小學、康樂鎮黃村小學、永安鎮 人民路小學、奉師附小任教，1978年在奉師附小光榮退休。由于工作的需要，在校長的懇請下，李老師退休后繼續留校任教，一直工作到1981年。1982年，被縣教委聘為縣教研室小學數學教研員，并先后被選為奉節縣小學數學專業委員會理事長、萬縣市三算教學研究會、奉節縣珠算協會理事、四川省小學數學專業委員會委員。分別于1988年、1995年被《小學數學報》、《小學教學參考》雜志社聘為通訊員。

李源俊同志忠誠于黨的教育事業，嘔心瀝血培育祖國的花朵，工作一貫勤勤懇懇，兢兢業業；生活上艱苦樸素，為人師表。他心地善良，團結同志，關心學生，愛校如家，表現了一位人民教師的良好職業道德和崇高的敬業精神。在奉節這塊熱土上整整辛勤耕耘了53載。其間經歷了國家整風反右、文化大革命等政治運動。在那些特殊的年代里，教育被否定，教師被稱之為“臭老九”，教師政治地位低下，經濟收入菲薄。無論環境條件怎樣艱苦惡劣，何應壽老師始終做到政治上不動搖，教書育人的信念不動搖，工作責任心和事業心不動搖，始終如一地堅守在小學教學這個崗位上，以三尺講臺作為陣地，向學生傳道授業解惑，把自己的命運和學生的命運緊緊地聯系在一起，與教育同呼吸、共患難，用潔白的粉筆抒寫著自己潔白的品質和美好的人生。李老師在工作中勇挑重擔，做到干一行、愛一行、專一行。他平時注重自己的品德修養，為人正直，在重大問題上敢于挺身而出，堅持原則，不計較個人得失；作風正派，善于團結同志，遵紀守法，處處作師生表率，受到群眾的尊敬和愛戴。在長期的教學實踐和學習中，教研能力強，具有廣博的社會科學知識，又善于使各科知識交互滲透，較好地掌握了數學基礎理論知識，特別是對于教學及其規律進行了更多探索，有較強造詣，教學效果好，深受學生歡迎，得到同行好評。他重視教學的思想性，努力做到寓思想教育于教學之中；他長期從事教育工作，成績顯著。

李源俊同志干什么都認認真真，有始有終。從不計較個人得失，他團結鄰里，一生之中從不吐臟言，為鄉鄰樹立了榜樣?，F在子孫們都各有成就，個個知書達理，人人為社會出力，在父老鄉親們的心中樹起了一座豐碑。李源俊同志的一生，是謙和的一生，也是正直的一生。他師德高尚、謙虛謹慎、嚴以律己、生活簡樸、親切和藹。是師生的良師益友，更是師生敬仰和愛戴的好老師。

李源俊同志熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，在政治上有強烈的進取心，于1965年7月加入中國共產黨。他從事教育工作53年，工作成績突出。他熱愛學校，熱愛教育事業，幾十年來，他敢于創新、樂于奉獻、任勞任怨、勇挑重擔、兢兢業業、一絲不茍，無論是教學 2 還是教育科研工作，都取得了優異的成績，他任教的班級和學科長期名列前茅，他撰寫的論文五十多篇獲得地區、縣等級獎，并有十余篇在江蘇、廣西、浙江、四川的省級刊物上發表。為奉節人民的教育事業作出了畢生的貢獻。

李源俊同志忘我工作，無私奉獻，他精湛的教學技藝、他崇高的師德修養、他杰出的工作成績，得到了黨和政府的充分肯定。1981年，分別被永安鎮和奉節縣評為先進工作者；1987年被評為縣優秀共產黨員；1988年受到縣科協表彰；1989年被萬縣地區教育學會授予先進個人稱號；同年被萬縣地區教育局、萬縣地區離退休教師協會評為地區退休教師先進個人；1991年、1992年、1994年三次被奉節縣教研室評為先進工作者和先進個人，1991年被萬縣地區教育學會評為先進工作者。1992年被四川省教科所、四川省珠算協會評為先進工作者。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。李源俊同志突然間離我們而去，我們無法抑制自己心中的悲痛，深切的感到失去了一位好教師、好朋友、好黨員。

人奔西土，音容猶存。李源俊同志雖然離開了我們，但她的音容笑貌將長留我們心中，他的寬厚美德，他的無私奉獻，他的敬業風范將成為我們永遠學習的榜樣，成為我們永遠的精神動力。

安息吧！李源俊同志。

2013年 11 月 9 日

第五篇：馬俊紅老師報告

馬俊紅老師忠誠于黨的教育事業，在思想上積極進步，熱愛本職工作，在20多年的教學生涯中，她時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，熱愛學生，團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生的愛戴，家長的信任，并贏得了領導的認可，多次被評為市級優秀教師。

一、嚴格要求自己，注重師德修養

馬老師自覺遵守《教師職業道德》，認真學習《教師法》，并撰寫學習心得體會，在思想上，樹立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學技能，她時刻以自己的人格魅力去影響學生，從自己的言行舉止，自己的儀表，自己的為人，自己的工作態度去感化學生，影響學生，讓他們懂得怎樣做一個平凡、認真負責、腳踏實地的人。

二、嚴于律己，追求工作、學習的高境界

1、努力提高個人素養，積極投身教學改革

“師者，傳道授業解惑者”，為了能更優秀地擔當這一重任，工作之余，她積極進修學習，參加繼續教育培訓，她曾先后參加市縣進校組織的小學語文、小學數學二科的進修學習。在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高教學效率，善于引導學生主動去探索，恰到好處地激發學生討論學習的欲望，及時挖掘學生的潛力，使學生成了學習的主人，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的興趣。她與2008、2009年參加了市級骨干教師培訓。她利用一切可以利用的機會來給自己充電。在教學之余，她努力抽時間，向其他教師學習，取長補短，博眾家之長。

2、服從學校安排，認真搞好教學工作

從教20多年來，她從未拒絕學校領導安排給她的任何一項工作。并且能認真完成每一項任務。多年來，她擔任六年級的班主任，有一年她擔任六年級兩個班的數學和英語教學，有一年她擔任六年級（34人）的語文數學的教學工作。每一年，她都盡心盡力地工作，期末考試時，每天下午她都拿一兩套試卷回家判，當學生作業中出現問題時，她會嚴格要求學生更正，由于工作時間多，很少抽出時間管她兒子，以致學習欠佳的兒子成績一直不理想，她總認為她是一個稱職的老師，卻不是一位稱職的母親，但她從不后悔，她覺得她既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作，這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂，她熱愛她的工作，永遠都是。

二、關愛學生，無私奉獻

“愛是打開學生心靈的金鑰匙”，只有有愛的教師，才能培養出有愛有作為的學生，她關心愛護學生，對于學生，她是愛心、細心加上耐心。當孩子感冒時，她拿出自己從家里捎來的感冒藥；當學生學習出現困難時，她耐心的輔導；當學生心理有異常時，她能細心發現，及時開導學生。記得有一年，一個叫李明月的女學生，她的媽媽在她很小的時候就棄他而去，爸爸又是個殘疾人，家庭條件差，孩子很可憐，在生活上，馬老師經常幫助李明月，把自己女兒穿過的衣服，鞋襪都送給李明月，并給李明月講一些女性知識，每年過年，馬老師都會給她買新衣服。孩子很感動，孩子的嬸子也遇人就夸馬老師，馬老師一直到現在還時時接濟著這個孩子。還有一個男孩叫李廣進，他爸爸因病去世，他媽媽靠給人家打工艱難地維持著生計，馬老師就給這個孩子買衣服、書包、帽子等用品，孩子很高興，周圍的孩子也被老師的行為所感動，也都幫助李廣進。一次，下雪天，這個頑皮的孩子來學校時，把鞋和褲子的下半截都蹚濕了，馬老師把他的鞋和褲子在暖氣上烤干后，再給他穿上。

她有雙會說話的眼睛，在課堂上，她的一雙眼睛從不放過每一個學生，在她的注視下，全班學生都有一種被關注的感覺。當一個孩子上課走神時，她的眼睛就會提醒他“別走神”，當某位學生回答問題不自信時，她的眼睛會鼓勵學生“說下去”，當學生上課做小動作時，她的眼睛會告訴他“放下手中的東西”。“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，馬老師時

時刻刻用心詮釋著“師愛”這兩個字的真諦，用自己真誠的愛去溫暖每一位學生。

她愛笑，她的微笑總能激發學生的“興奮點”。在講課時，她的微笑如春風夏雨讓學生感到親切，當學生討論問題時，她的微笑會激發學生的學習興趣。她的微笑讓學生愿意聽她講課，她的微笑是對一個學生的肯定，同時也是鼓勵。學生喜歡她的微笑。

“愛是打開心靈的金鑰匙”。那是2011年的那屆六年級學生，這一屆學生頭腦倒是聰明，但調皮搗蛋，肚子里竟是壞點子，高赫、高招義就是不想學習的兩位學生。馬老師接班后，先和同學們談心，找到每個學生的缺點所在，并施以愛心，用馬老師的話說就是“用愛感化他們”。高赫不愛學習，成績差，還逃課，愛偷東西，為了幫助高赫改掉這些壞毛病，馬老師經常與家長溝通，交流看法，每天找高赫談心。經過一段時間的努力，高赫改掉了這些壞毛病，并能安心學習了。高招義愛玩，專門跟老師作對，作業不寫，那真是“初生牛犢不怕虎”，馬老師跟家長聯系，家長也無能為力，并對這個孩子失去了信心，馬老師和校長決定對這個學生實行“愛心”接力，讓這個學生感到每天每時領導和老師都關心愛護他。在來上學的路上，馬老師用電動車將他帶到學校，在校門口，校長會關心地和他聊上幾句。在課堂上，馬老師時時關注他的一舉一動，談心、聊天，這樣將近三個月的時間，高招義終于改掉了壞毛病，走神了正常的學習軌跡。升級考試時，成績還名列前茅，畢業時高赫、高招義戀戀不舍地對老師說，不愿意離開馬老師。暑假值班時，幾個調皮的學生還經常找馬老師玩，談他們上中學的情況，這就是馬老師的愛心感化了學生，使他們能認真學習，走上了正規路。“老師，您和我照張相好嗎？”這是一個畢業生跟馬老師說的話，這個學生叫李俊茹，他是個有名的壞學生，上五年級時，跟老師頂嘴，不聽老師的勸說，跟同學們打架，天不怕地不怕，打破教學樓玻璃，馬老師利用這個學生跟她是同村的這個有利條件，和李俊茹談心，指出他的缺點，也是馬老師多年教學經驗和在同學、家長中的威信，使李俊茹能聽從馬老師的勸告，到后來成了一名遵守紀律的好學生。直到現在，在馬老師的書桌上，還放著馬老師和李俊茹的照片，這充分體現了一個學生從心底里充滿著對老師的愛戴和尊重，也充分體現了老師的工作能力和方法。

馬老師工作的格言是：她愿把愛灑向每一位同學的心田，不讓一個學生掉隊。她是這么想的，也是這么做的，課堂上，課余間，她都關心每一個學生，不讓一個學生掉隊，有一年，她接手了一個全鎮倒數第一的班級，這個班男生少，女生多，雖然底子差，但在馬老師的教育引導下，學生的學習氛圍不錯，上課時，馬老師能因材施教，不是照搬課本，帶動學生走進意境，下課時，師生共同探討，節假日，馬老師還拖著懷有身孕的身子給學生補課，輔導作業，經過一年的努力，學生的成績由全鎮倒數第一考到了全鎮正數第一名，也就在學生考試的第二天，馬老師生下了她的兒子，人們都說，她這是雙豐收呀！她相信，老師把對學生的愛，對事業的執著，傾注到工作的每個細節中，才是真正的成功。

在一個個細節之中，從一點一滴中關心愛護著每一個學生，為了讓學生多寫一些作業，她親自動手，把班里的衛生打掃的干干凈凈；為了不耽誤學生學習，班里的玻璃她自己隨手擦起來。哪位學生的衣服沒穿好，她會幫助弄工整，哪位學生鞋帶沒系好，她會提醒，在小事中，看出老師對學生的愛，因此無論是領導，家長，學生對馬老師的評價都很高，村里的家長們只要一提馬老師，都會豎起大拇指，夸她教會了學生，會教學生。

在丈夫的眼里，她是個好妻子，只要她不忙，總是做好飯等著歸來的丈夫，在公婆的眼里，她是個好兒媳，在父母的眼里，她是個好女兒，但馬老師有愧疚，那年她母親一年住了六次院，馬老師為了學生沒耽誤一節課，最后，沒能看到她母親的最后一眼，校長在會上表揚了她，會下安慰了她，她為了學生，沒盡到一個做女兒應盡的孝道，但她覺得值。她覺得自己是一名合格的優秀人民教師。

要么不做，做就做到最好。這是她的座右銘，為提高教學水平，她經常聽課，對每堂課都要進行縝密的分析，她在講課時，聯系生活實際，讓學生通俗易懂，易于孩子們接收。難怪她

教過的學生都說，我愿意聽馬老師講課，聽得明白。家長們也都說，跟著馬老師數學成績提得快。

在事業的默默耕耘中，雖歷盡辛苦，但一路走來，她也采擷下累累碩果，多年來，馬老師被評為先進工作者，09年被評為滄州市先進工作者，10年在考核中被評為優秀，12年被市政府授予三等功，師德先進個人，她在黃驊市教育局舉行的各項比賽中，青年教師大比武獲一等獎；青年教師素質大賽獲一等獎，兼職教研員比賽獲一等獎；小學語文、數學說課比賽獲二等獎，多篇論文在市縣級比賽中獲獎。

教書育人，是她人生的選擇，做一名稱職的教師，是她人生的目標，做一名優秀地教師，是她一生的追求，馬老師常說：無論是親情、師生情，每一份愛都需要我們以無私的付出去維系，以真誠的溝通去經營。只要我們用心去關愛每個人，我們的世界就永遠充滿陽光。