第一篇：蘇州經貿職業技術學院信息系分團委學生會活動總結表

蘇州經貿職業技術學院信息系分團委學生會活動總結表

活動名稱 活動總結：

2011年10月27日，由蘇州經貿職業技術學院信息系分團委學生會文娛部主辦的信息系“2011年?迎新年晚會”在我院圖書館報告廳的拉開了帷幕這是我們院比較大型的晚會。為了歡迎大一新生這一主要目的，我們吸取以往晚會成功的經驗，所有最后都為我們本次迎新晚會的成功舉辦奠定了基礎。不管怎么說，這次，我們的迎新晚會，舉辦的還是十分順利的，上級的領導給的評價還是十分的不錯。成功的晚會，還源自于各個部門，各個干事本身的辛勤付出。對于晚會，大家都抱著一顆必勝，必定成功的心。在晚會開始的前兩周，各種節目的安排工作也相繼開始落實，各個部門的合作也秩序井然的展開了。大家從晚會開始的那一周前的帶著稿子上臺彩排，到26號的順利脫稿，都見證了經貿信息系的能力。

精彩的晚會雖然已經成為過去，大家澎湃的心潮，也會隨著時間而消淡。但，相片上記錄的點滴，卻能讓那曾經的歷史，在我們腦海中翻涌，那精彩的片刻，記錄了我們的歡聲，我們的笑語，還有那撼動整個報告廳，那雷鳴般的掌聲。是的，這就是我們信息系，經貿的信息系。一個團結，能干，有凝聚力的團隊，這次的成功，源自于我們對工作的熱情，對信息系，對學院的熱愛。這次晚會的成功，為我們今后的各種工作奠定了基礎，為將來能夠更好的合作埋下了伏筆。

晚會雖已成功結束，但背后還遺留了很多的利與弊，需要在今后的活動中，加以注意和改善。晚會情況總結如下: 一:晚會進行時

1.上級的大力支持和鼓勵，是我們能夠成功辦好晚會的前提。

2.充分的準備，主辦方—系文娛部在接到晚會通知時，當即開始逐個班排取節目，以確保晚會節目質量。

3.晚會的節目經過多次篩選，層層把關，在在確保質量的同時，彩排的另一個工作就是確定了節目的先后順序，以及重分考慮了節目先后順序能給晚會現場帶來的氣氛效果。整個晚會，彩排不下于4次。

4.晚會的主要成員是大一的同學們，全場的亮點很多，其中，一曲清唱《小情歌》，將晚會推向高潮。調動了全場的氣氛，全場跟著哼的節奏，蕩漾在整個報告廳。5.節目很契合本次晚會的主題“上傳青春，下載歡樂”

6.文娛部的全體人員十分團結，所有人都為晚會的前期工作出謀劃策，盡心盡責。

8.感謝晚會的“奈斯維克”工作室的大力支持，使晚會的資金有著落。從而晚會能順利召開 9.宣傳部的工作是相當突出的，海報的制作相當用心為晚會的成功舉行，做出了突出貢獻。

9.晚會當天現場布置中，這次學生會的所需各部門都能積極配合工作，希望今后能繼續保持。

10.主持人的搭配是全場的亮點之一，大二的學長配合大一的新生，學長的說辭很能推動全場的氣氛，帶起晚會節目。

11.晚18點30分晚會隆重的拉開了帷幕，眾多的系級領導和嘉賓出席了晚會。主持人形象端莊，語言大方得體。開場的現場氣氛十分熱烈。信息系2011年迎新年晚會

組織部門

文娛部

12.晚會的開始是以一場混合元素的舞蹈開場，街舞的節奏，沖擊了在場同學的眼球。

13.在晚會緊張而有序的進行的同時，后臺的工作，和秩序，相當不錯，舞臺的燈光控制，以及音效的控制，相當不錯，基本沒有出現錯誤。

14.晚會的總體來說是成功的，但由于客場的人員比較多，座位的需求不夠，場地太小。二：晚會過去式

1.晚會結束后，當最后一曲《朋友》響起，當主持人說“晚會到此結束”的時候，全場的工作人員沸騰了。大家都知道，這是一場成功的晚會，大家的成功復出，觀眾用掌聲給出了評價。2.道具的退還，場地的清理，都在極短的時間內清除，有組織的把報告廳清理的沒一點雜物。3.當晚會結束之后，開會時，上級提出“不要在意部分硬件缺陷”總體來說，我們是應該向前看。這次的合作，促進了我系的團隊的合作能力，為將來的活動做鋪墊?；顒釉u獎情況：活動無評獎

學生會意見：

簽字（蓋章）：

分團委意見：

簽字（蓋章）：

注：學生會意見欄由學生會主席或辦公室主任對內容檢查合格后簽字，加附活動照片交分團委存檔。

第二篇：蘇州經貿職業技術學院二○一三年黨政工作要點

附件

蘇州經貿職業技術學院二○一三年黨政工作要點

2013年是全面學習貫徹黨的十八大精神的第一年，也是貫徹落實“十二五”發展規劃承上啟下之年，扎實做好今年各項重點工作至關重要。我們要認真學習宣傳貫徹黨的十八大精神，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，按照全省教育工作會議精神和全省高校第二十一次黨建工作會議部署的要求，以建設省示范院校為主線，積極推進“二園”建設，深度校企合作，創新體制機制，強化內涵建設，增強服務經濟社會發展能力，努力推動學院“十二五”事業健康持續發展。

一、學習貫徹十八大精神，全面提升辦學水平。領會精神，廣泛宣傳。精心組織學習，掀起學習宣傳貫徹十八大精神的熱潮；深刻領會十八大精神，用馬克思主義中國化最新成果武裝黨員干部，教育廣大師生；準確把握黨的十八大對高等教育發展的要求，全面提升辦學水平。結合實際，貫徹落實。把學習十八大精神同學院當前的各項工作結合起來，加快內涵建設，提升人才培養質量；把學習十八大精神同加強學院黨的建設緊密結合起來，增強黨組織和黨員的先進性和純潔性建設，不斷提高黨建工作科學化水平；把學習十八大精神同推進學院發展和奮斗目標實現緊密結合起來，確立改革發展的新思路新舉措，開創學院工作新局面。

二、加強評估整改工作，提高人才培養質量。認真貫徹落實整改方案。成立評估整改領導小組，以專家組反饋意見和建議為整改工作主線，以內涵建設為主體，以提高質量為核心，分解任務，適時推進，切實抓好師資隊伍建設，完善辦學體制機制，推進“政行企?！本o密 1

合作，加快校內外實訓基地建設，增強社會服務能力，加強教學研究和教學改革力度，努力為區域經濟社會發展做出更大貢獻。加快省示范建設步伐。發揮省示范重點專業和專業群的引領作用，構建省級、院級專業群建設體系。通過核心專業的帶動和專業之間的互補，提高專業群的核心競爭力。不斷深化人才培養模式改革，加大課程建設投入力度，優化課程體系，緊密校企合作，加大校本教材建設力度。加強圖書資源和網絡教學資源建設，加快教學方法和手段的現代化進程，提高教學效果。不斷創新中外合作辦學模式，提高教育教學國際化水平。提高實踐教學質量。不斷完善實踐教學體系，加強校內實訓基地的配套和完善，通過與行業內有代表性的企業合作，共建一批校內生產性實訓基地，形成企業化、規范化、常態化的運行機制。推進校企合作共建校外實訓基地，切實提高緊密合作企業在人才培養方面的介入深度。拓展工學結合、頂崗實習空間，進一步增強學生的綜合能力。加強實踐教學管理，提高實踐教學質量。

三、積極推進“二園”建設，創新辦學體制機制。積極推進“二園”基本建設。力爭3月動工建設，9月份主體建筑封頂，2014年2月竣工。建設中切實把好成本關、質量關、安全關。積極推進創新辦學體制機制項目建設。組建蘇州現代服務業示范園管理委員會，組建“二園”管理運行機構。積極爭取地方政府政策支持，按照入駐“二園”的現代物流學院，蘇州市電子商務示范基地和軟科學與技術服務園等項目建設的要求，加強政行企校間聯系，細化項目要求，為“二園”啟園后的項目運行做好準備。

四、加大內培外引力度，優化師資隊伍結構。著力加強學科專業帶頭人建設。實施“領軍人才計劃”，設立專項資金，完善相關機制，引進一批學科專業帶頭人及具有學術影響力的高層次人才；加強內部培養，選拔基礎較好、潛力較大的副高及以上教師進行重點資助培養；健全工作機制與考核機制，充分調動起學科專業帶頭人積極性，發揮其在學科專業建設上的領軍作用。著力加強青年教師培養。繼續鼓勵青年教師攻讀博士研究生，提升學術水平；加強青年教師的教學技能培訓、實踐技能培養，幫助青年教師順利通過教學關、科研關、實踐能力關；實施“傳幫帶”制度，幫助青年教師盡快成長；設立優秀中青年教師培養項目，培養造就一批具有教育理念先進、業務能力強的青年教師后備力量。著力增強教師綜合素質。繼續實施“雙師”素質提升計劃，進一步提升教師實踐技能；加強教師“下、訪、掛”工程建設，增強教師服務社會的能力；實施“兼職教師優化工程”，提高兼職教師素質；加強優秀教學團隊和科技創新服務團隊建設，提升教師整體素質。支持教師參加國際合作交流，增強教師的國際化水平。

五、積極成立職教集團，增強服務社會能力。創新職業教育模式。成立職教集團籌建工作領導機構，廣泛調研，認真研究，制定工作方案，做好集團組建可行性報告及上報審批工作，力爭上半年啟動組建江蘇省電子商務職教集團。建設服務社會新平臺。按照建立蘇州市權威物流信息發布與交易平臺標準籌建“蘇州市物流信息化平臺”，為蘇州市的物流企業服務。通過政園校企四方合作，加快蘇州市電子商務示范基地的建設，在蘇州市電子商務示范基地內建設電子商務人才培養實訓基地，推進學院在人才培訓、外包服務、技術研發及公共服務等的建設，拓寬服務領域，增強服務能力，提升產學研水平。

六、理順內部管理體制，提高辦事工作效率。加快學院章程建設。按照學院章程建設工作方案，在全面梳理，深入研究基礎上，廣泛聽

取政府有關部門、行業組織、學院群眾組織和師生員工的意見后，按照現代大學制度要求制定學院章程。深化學院內部管理體制改革，完善學校自主管理、自我約束的體制機制，提高學院民主管理與依法治校水平。深化內部管理體制改革。實施目標管理，厘清院（系）權責，擴大二級院系管理自主權，增強二級單位的自我管理能力，實現管理重心下移。理順職責分工，優化組織結構，探索處室職能機構改革新路徑。完善教學、科研、收入分配等各項管理制度，不斷改善師生員工的學習工作條件，增強師生的幸福感。加強數字化校園建設，加強校友會工作，完善學院后勤保障體系，營造良好辦學環境，不斷提高辦學效益。

七、豐富校園文化生活，增強學生綜合素質。開展豐富多彩的校園文化活動。大力實施文化育人工程，培育校園文化精品。拓展校園文化生活形式，建設優秀學生社團，提升文化生活品味。加強與地方合作，以優秀校園文化成果服務社會。依托“青馬工程”、我的青春故事等載體，教育引領團員青年，塑造大學生社會主義核心價值觀。全面推進大學生綜合素質教育實驗區建設。全面啟動大學生綜合素質教育實驗區建設，構建相應組織機構和制度框架。規劃設計大學生綜合素質教育“長廊”，整合校內外教育資源，初步建立“四基地八中心”的運行機制。完善實驗區基礎設施，力爭年內建成戶外素質拓展訓練中心，并配置相應的師資。依托實驗區與四校聯建的國家大學生文化素質教育基地，引導廣大青年學生積極參與并投身各項社會實踐活動，培養大學生社會責任感、創新精神和實踐能力，提升學生的綜合素質。切實加強學生就業、創業服務水平。注重學生職業發展，加強職業生涯規劃與就業指導，依托與蘇州市人才服務中心共建的北區

市場平臺，提升就業服務水平。加強“創業教學、創業模擬、創業實踐”的創新創業教育層級化體系建設。

八、切實加強黨的建設，確保校園和諧穩定。認真開好學院第二次黨代會。認真籌備并召開學院第二次黨代會，將黨代會召開的過程作為增強黨性觀念、加強黨性修養的過程，作為凝心聚力、統一思想的過程，作為獻計獻策、共謀發展的過程。全體黨員和廣大師生要深入學習貫徹黨代會精神，統一辦學思想，樹立辦學發展新理念，明確辦學發展新目標。提升學院黨建工作科學化水平。認真總結近幾年黨建工作經驗，凝練黨建工作特色，結合中心工作，開展主題教育，創新黨建工作方法，積極引導黨員干部立足崗位作貢獻。完善學習型黨組織建設的制度，切實推行黨員領導干部述學制度，提高黨員干部和教職工的理論修養和職業道德。完善黨委領導下的校長負責制、院系黨政共同負責制等制度，充分發揮黨組織的政治核心和組織保障作用。加強中層干部特別是青年干部的培養，進一步提升干部綜合素質和工作能力，認真做好試用期中層干部考核工作。提升院地黨建共建質量與水平，加強基層黨支部特別是大學生黨支部建設。注重黨員發展質量，重視黨員教育、培訓，切實發揮黨員先鋒模范作用。關心支持工會工作，開好學院第三屆教職工代表大會。充分發揮共青團組織和團員青年作用。鞏固提高學院關工委常態化建設水平。支持退教協工作，發揮離退休老同志作用。進一步完善腐敗風險防控體系。加強對各級領導干部的監督，加大責任追究力度。健全反腐倡廉宣傳教育長效機制，深入開展并扎實推進腐敗風險預警防控、行政效能監察和廉政文化建設。進一步推進黨風廉政建設責任制建設，嚴格執行《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、黨員領導干部報告個人

有關事項制度。積極推進平安和諧校園建設。落實責任、完善機制，加強安全教育，進一步增強師生員工安全防范意識。加強校園維穩基礎工作，完善人防、技防、物防措施。完善與演練學院重大安全穩定應急處理預案，提高分析研判能力，預警防范和處置能力。

第三篇：樂居吳江：蘇州信息職業技術學院能做什么？

樂居吳江：蘇州信息職業技術學院能做什么？

蘇州信息職業技術學院戴國忠

吳江市第十一屆黨代會第五次會議，以及今年“兩會”都提出了實現樂居吳江的戰略目標，勾畫出了“經濟高度發達、生活普遍富足、環境友好親善、社會和諧公平、人民充分滿意”的總體藍圖，要求全市上下，千方百計集聚各類要素，為樂居吳江建設做出貢獻。在發展戰略上，市委市政府提出了加快經濟結構優化升級的戰略性調整目標，出臺了《關于加快轉變經濟發展方式的意見》，強調在電子信息業、絲綢紡織業、裝備制造業、光纜電纜業等產業領域，以及在新能源新材料、生物醫藥、食品加工等產業方向上，實現傳統產業優化升級，新興產業提升發展。同時要求現代服務業要跨越提升、高效生態農業要推進發展、企業集團要做大做強、城鄉一體化加快推進。面對吳江的昂然生機和強勁魄力，蘇州信息職業技術學院能做什么？

一、確立新理念。蘇州信息職業技術學院，是一所具有鮮明個性特點的地方高校：一是“小”，她是繼沙洲職業工學院、江陰職業技術學院、健雄職業技術學院等高校之后成立的全國為數不多的縣級高校之一，具有“小而全”的綜合性特點；二是“新”，雖然辦學已經六年多，但其正式成立還不足周歲，起點新；三是“民”，學院是在原南郵吳江學院基礎上，經整合師范、電大、成校辦學資源之后，引入民辦機制的高校，易于活化機制；四是“窮”，“民”字頭的院校沒有納入高校財政撥款體系，缺少政府專項經費的支持，經費來源一元化，主要是學費；五是“特”，學院身處長江三角洲腹地，江、浙、滬交會的中心地帶，是全球產業輻射較為集中的地區，一百多家世界五百強企業在此落戶，具有不可復制性、替代性?；谶@五個特點，蘇州信息職業技術學院須從通常的“大學”、“高校”的概念中走出來，確立只屬于蘇州信息職業技術學院的辦學理念：校名中的“蘇州”，不只是區域概念，更多的是文化概念，從區域上講，學院還不具備直接服務于蘇州的能力和實力，蘇州有4所本科院校，18所高職院校，門類全、實力強、傳統厚、專業基礎扎實，蘇州信息職業技術學院只是一所新辦縣級高職院校，直接服務于吳江縣域經濟是學院首要的、必需的選擇。從文化上看，“蘇州”是土壤、資源，也就是說學院須遵循高等教育規律，依據法律法規和政策，集聚“蘇州”各類資源于學院的建設和發展，釀成精純的“科技產業文化”投放到樂居吳江的建設上來。校名中的“信息”，不單指信息產業，更多的是泛意上的，是吳江發展傳統產業、1培植新興產業、推進城鄉一體化所需要的各類信息。也就是說，學院要從通常的“信息專業”、“信息行業”與“信息類院?！钡母拍钪凶叱鰜恚c那些隸屬于工業與信息化部、各省市信息產業廳的高校不同，縣級高校的基本屬性是“小而全”，需體現綜合性。這也是江蘇省對高等教育整體布局時允許蘇州地區每縣辦一所高校的初衷。事實上，信息產業僅僅是吳江四大支柱產業之一，更為重要的是，電子信息類企業基本上都是臺企或外企，他們對人才儲備和提高一線勞動力技能的興趣十分低乏，而電纜光纜、絲綢紡織、裝備制造等吳江傳統生產型企業對可持續發展的渴望相當強烈，這也正是吳江有不少仁者之士認為，將學院名稱中的“信息”改為“工程”最為恰當，也才更能體現“縣”級高校服務縣域的基本要求。概括為一句話，蘇州信息職業技術學院須持的理念應該是：根植吳江、服務吳江、融合吳江，使學院真正成為吳江市知識創新與技術開發的會聚轉換與生發基地、產業轉型升級與結構調整的智力服務基地、生產一線的高技能人才與服務外包人才培養基地、城鄉一體化進程中終身教育推進基地、學習型城市建設主導基地。

二、構建新思路。高校的發展一般都經歷著概念——建?！幕绊懙葞讉€階段。那些正在投入更多的精力于界定服務定位、積累發展能力的高校，就是處于概念期的高校；那些正在投入更多的精力于規劃內涵建設、凝練辦學特色的高校，就是處于建模期的高校；那些正在投入更多的精力于彰顯人本價值、提升核心競爭力的高校，就是處于文化期的高校；那些正在投入更多的精力于開拓創新領域、引領社會發展的高校，就是處于影響期的高校。一所高校從初創的概念期到成熟的影響期往往要經歷若干年，甚至上百年。蘇州信息職業技術學院就處在“概念”期早期。學院發展的近期，需要進一步把準定位、厘清思路、科學規劃，為學院的良性發展奠定基礎。

1、專業“化”在縣域產業行業里。學院首先要厘清與“國”字頭、“省”字頭、“廳”字頭乃至蘇州“市”字頭高校的區別，毋須擴張“預備型”、“超前型”人才的培養功能，竭力培養縣域所需要的服務實用型、操作技能型、生產技術型人才，集中全部要素為樂居吳江建設服務。在專業設置與開發上：蘇州信息職業技術學院在吳江加快經濟結構優化升級和調整中要竭力做到主動適應，圍繞電子信息、電纜光纜、裝備制造、絲綢紡織等支柱產業升級調整中的核心技術和一線崗位群操作技能結構設置專業，重點打造品牌專業；圍繞新能源、新材料、生物醫藥、食品加工等新興產業與企業合作開發新專業，重點打造特色專業；圍繞現代服務業開發低成本高效益專業，重點打造實用型專業。在專業結構優化與調整上：蘇州信息職業技術學院所設專業均須有縣域產業作支撐才有生命力，每一個專業均須與企業的崗位群對應才有活力。高職院校在彰顯服務地方經濟的功能上，沒有學校本位的“專業群”提

法，只有企業本位的“崗位群”概念；沒有學科邏輯的“課程群”提法，只有課程結構的“核心技能”概念，提法不同，導向不同。據此，蘇州信息職業技術學院須對現有已顯龐大的專業數量規模進行合產業、合崗位群的梳理篩選、調整優化，以確保專業設置與產業優化升級的能級保持一致。在專業實施與建設上：蘇州信息職業技術學院由于其獨特的區位特點，要立足于課堂與車間一體化、課程實施與職業資格考證一體化、學科成績考核與生產技能考察一體化、校內主講教師與企業工程技術人員、能工巧匠一體化，并在與企業行業合作中確立主干課程、開發新課程、展開課程教學，建立融“教、學、做”一體的專業實施策略，以便在校企合作、工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習，以及定單培養等方面形成特色。

2、師資“融”在吳江建設大軍里。蘇州信息職業技術學院由于歷史的原因，造成現有師資的專業結構及實踐指導能力結構與吳江生產型企業的技術特征、一線崗位群技能特征不相適配；與服務型行業的素質特征、管理與服務崗位的能力特征不相適配?！按髮W者，大師也?！比绾谓嬏K州信息職業技術學院具有“雙師”特質的一流師資隊伍，總的原則就是按照吳江市政府市長辦公會議決議：“老人老辦法，新人新辦法”。這個決議精神盡管是指工資待遇，但在師資隊伍建設上仍然具有指導意義。“老人”，也就是原師范、電大、成校和南郵吳江學院的在編教師，這部分教師多為公共基礎性專業，而且與生產型企業、服務型行業的對接功能很不明顯，通過系部調整這一行政手段在將教師“均衡”到相關專業以后，學院要做三件事：一是開出全部專業的課程菜單，以穩定主講教師和每位主講教師的主講課程；二是制定各專業實踐教學環節的指導要領和技能標準（考證要求），也可認為是“技能菜單”，以讓每位教師明晰自己的實踐指導崗位；三是確立教師到企業、行業培訓的崗位目錄和指導工程師、師傅名單，以使教師盡快明確到企業、行業培訓學習的目標和任務。根據高校教師基本工作量標準，公共基礎性課程的主講教師以每人3門核定；專業基礎課教師以“2+1”即2門理論課1門實訓課核定；專業課教師以“1+2”即1門理論課2門實訓課核定。這是讓“老人”盡快實現專業成長的最有效方式和途徑。至于選派“老人”到相關高校甚至國外進修，一要選對人，因為“牛”培訓不出“馬”，是“馬”就需要給“料”；二要服從專業建設需要，學院還沒發展到把培訓看成為福利的地步。“新人”，也就是蘇州信息職業技術學院成立之后因發展需要擬聘用的對象，這其中也有三件事情要做，一是盡快制定合乎學院獨特性的“新人新辦法”，這是聘用“新人”的“法律依據”；二是要從“課程菜單”和“技能菜單”，以及專業建設和課程開發中明確地規劃出相應崗位和實施任務，做到設崗以待；三是建立“企業人才”庫，從企業、行業甚至政府職能部門落實工程技術、科技研發人員和能工巧匠，建立“企業人才”庫，以滿足學院按需選聘的需要?！袄先恕迸c“新人”的基礎性工

作做好了，便可以通過雙向掛職，即校內教師到企業行業頂崗掛職、兼職，企業與行業的工程技術人員、能工巧匠甚至政府職能部門的領導到學院對口崗位掛職、兼職，實現師資與樂居吳江的建設大軍有機融合。

3、運行“嵌”在地方事業統籌里。蘇州信息職業技術學院不能獨立于吳江市社會事業整體發展的規劃之外，必須“嵌”入地方事業統籌。在政府職能層面上，可從政府政策研究室、人大、政協、科協、社科聯等機構里選派研究型干部到學院相關部門掛職，并把相關課題帶到學院來，或由政府直接委托學院開展專題性課題研究，通過研究與咨詢，著力把學院建成吳江市政府決策的“思想庫”。在產業布局與規劃上，學院的基本職能就是集聚與開發，集聚：就是通過高校聯合或國際合作，把世界性先進的產業結構優化理念、生產技術信息、產品設計情報、生產資源配置、經濟能級提升等若干經濟發展要素集聚起來，為吳江市經濟決策提供咨詢；開發：就是學院充分利用與企業行業合作的條件和校內實驗設施條件，在產、學結合中開發新技術、新工藝、新規則，形成新理論，著力把學院建成吳江市經濟發展的“加速器”。在社會服務與統籌上，蘇州信息職業技術學院須把吳江市大力推進城鄉一體化納入辦學視野，因為在城鄉一體化過程中，解決了符號上的“城鄉二元結構”以后，新的因就業質量造成的貧富二元矛盾、失地農民土地入股后的身份認同與社會信任矛盾、依戀的“鄉村消失”與新穎的“大城市”矛盾等諸多社會問題都將會浮出水面。如何解決好這類矛盾為樂居吳江建設“排憂解難”，蘇州信息職業技術學院負有責任，除了開展廣泛深入地課題研究之外，應該在社區培訓上著力，使學院成為地方社會進步的“推動機”。在教育體系優化與調整上，蘇州信息職業技術學院將作為吳江市教育事業提升發展的支撐點、“消費型”教育向“服務型”教育轉型的關節點，必將引領地方教育體系優化調整的重心向上位移，使職工培訓、繼續教育、終身教育將代替升學教育而成為區域性教育發展的重點，通過改善地方勞動力素質結構來提升吳江市競爭力，著力使學院成為地方科教發展的“創新源”。

三、激活新機制。從蘇州信息職業技術學院所具有的“小”、“新”、“民”、“窮”、“特”等特點上看，具備了激活新機制的基本條件。但由于辦學主體構成上的多元，使得學院實際運行能力尚顯不足，特別是在生源市場日趨縮小的大背景下，激活新機制尤顯重要。從整體上考量：

一是要健全決策機制，拓展決策信息的多元性。蘇州信息職業技術學院實行的是董事會領導下的院長負責制，從民辦高校的管理架構上看是比較完備的。問題是學院的董事成員均不具備地方產業行業背景，行政化十分明顯。這可從社會體制轉換時企業改制的前后變化中清晰地看出當前學院決策機制的利和弊。企業行業是高職院校成長機能發展的源頭活水，離開了企業行業的支撐，學院就是囚鳥困獸。而要獲得企業行業的支撐，單憑董事會的行政效應和董事的行政手段是無法達及的，其一企業行業沒有這個義務，這是前提；其二企業行業與學校是兩個不同的運行體系，它們十分強調產品質量、企業效益和生產速度；其三企業行業十分強調員工生產操作規程、產品規格標準和勞動崗位制度。正是這三點，從根本上制約著企業行業與學院合作的態度和方式，這也正是學院目前開展校企合作中只有掛牌沒有實質性進展的原因。如何解決這一問題，最為有效、最為深入、最可持續的辦法，就是把吳江大型企業集團和工商聯、科協、人才服務等多家單位，本著學院資源有償分配、學院發展風險共擔的原則，使其參與到學院的決策中來，消除行政化一元決策的諸多不利，從而實現企業行業在專業設置、課程開發、教學實施，招生就業等方面的全程參與。

二是要完善執行機制，規范執行過程的有序性。法律的約束機制、制度的保障機制、運行的規范機制，共同交織成了學院管理的執行機制，換句話說，就是依法依規執行董事會的決策和決定。這其中要厘清一個概念：公辦高校，根據其隸屬關系均有垂直的上級政府和教育行政職能部門的“雙重”領導，是“先請示后執行”，自身的管理運行所受到的法律約束性和制度保障性是不言而喻的。而民辦高校則有莫大的區別，董事會的決策與決定就是“最高指示”，學院管理運行就是“自己說了算”，上級政府和教育行政職能部門的責任只在監管。所以，民辦高校與公辦高校相比，其決策風險、管理風險不知道要高出多少倍。蘇州信息職業技術學院的情況又更為特別，依據法律法規，建立健全董事會決策和學院管理辦法、教代會民主管理與監督制度、“新人新辦法”及教師進修培訓辦法、教師工作量計算及業績考核與獎勵辦法等制度體系已顯十分迫切。從高校管理的基本經驗上看，有了制度保障以后的管理執行，在主導學院發展方向和層次上，則主要取決于管理者的“水準”：大師型的領導，生產知識和思想，產生的效應是系統化的自主創新；技術型的領導，生產思路和理念，產生的效應是條塊化的借鑒改造；操作型的領導，生產方法和觀點，產生的效應是零散化的吸收應用。呼喚大師型的領導，是高校管理的本能。

三是要確立成本核算機制，增強學院生存的可持續性。高校成本核算問題是高校生存發展的根本性問題。蘇州信息職業技術學院因其是“自供自給”的院校，尤其要加強成本核算。從簡單的數學關系上說，在校生數是分子，教學設施面積、圖書與儀器設備值、教學投入比等則綜合成為分母，從常態來看，在分母不變的情況下，招生數越多越有效益。先說分子。總體上全國范圍內的生源市場呈萎縮態勢，一般以18周歲青年作為參加高考的平均年齡，1990年全國出生26210044人，到了次年只有20082026人，再下一年只有18752105人，到2000年全國出生人口僅為13793799人，比10年前的1990年基本少了一半。從這個意義

上說，學院的招生計劃數不可能有突破性增加。再說分母。學院圍繞評估指標體系，以在校生5000人為預設標準，不斷地加大分母權重：正在啟動建設35000平方米的實驗實訓大樓和圖書大樓建設項目；圖書及教學儀器設備按照評估標準正需大量添置；已有儀器設備老舊壞損正需更換；按規定的教學投入比正需進一步提高??分子變化不大，分母急劇增加，其結果是小學生都能表達出來的。基于此，在內涵建設方面，學院必須對專業數量實施規?？刂疲M快實施專業與地方產業的適配性結構調整。學院現有專業數已達29個，可在校生僅為3500人，平均每個專業學生數僅為120人，即使在校生數達到5000人，且專業數不再增加，每個專業也僅為170人，效益相當低下。眾所周知，每設置一個專業，按照教育部現行評估指標體系計算，在工資、公務費、業務費、修繕費、折舊費、三項建設費（以專業建設為龍頭的課程建設、教學團隊建設和生產性實訓基地建設），以及其他支出費用中，按儀器設備平均使用年限6年、專業學生數250人標準成本計算，大致為每人15000——17000元之間，專業成本相當可觀。從學院“小”、“民”、“窮”的基本特點出發，應嚴格核算專業成本，控制專業規模，特別是在“分子”不可能擴大的前提下，更應加大控制力度，走專業“少而精”的發展戰略。比較合理的建議是，可按“1+2”模式設置和調整專業，即對應于產業核心技術的專業1個，對應于該類產業的生產一線崗位群2個，以在校生5000人的標準成本計，專業總量應控制在20個左右，以提高專業效益。在設施建設投入方面，學院必須堅持科學謹慎和務實的態度，根據自辦學以來歷年的招生計劃數、錄取數、報到數，合理規劃學院未來5—10年的在校生規模，堅持夠用、能用、合理再利用的基本原則，確定投入規模，以確保學院發展的可持續性。

第四篇：蘇州信息職業技術學院食堂開學工作概要

蘇州信息職業技術學院食堂開學工作概要

在學院黨政領導的親切關懷下，在后勤管理處領導的高度重視下，本學期開學至今，食堂工作正常有序。具體工作概述如下：

一、確保設施設備正常使用。三產科利用寒假對食堂的設施設備進行了檢查和維修，在師生開學報到前進行全面調試，確保設施設備正常使用；

二、重視員工的體檢和培訓。開學前食堂員工提前到崗，統一做好體檢工作，辦妥健康證。組織員工學習培訓，對員工進行食品安全衛生知識和五常法管理制度培訓，尤其對新員工采用“師徒結對”的方法，幫助他們盡快適應新的工作；

三、強化衛生工作。在開伙前，食堂進行徹底大掃除，全體員工參與，不留衛生死角，后勤處三產科進行衛生日查，加強監督和管理；

四、消除安全隱患，確保零事故率，這也是全部工作的重點。一方面，確保水電氣的使用安全，后勤處派水電工和食堂負責人一起進行水電管線全面檢查，天然氣公司安檢員也按要求進行用氣安全檢查，三產科兼職消防員對食堂消防器材進行全面檢查；另一方面，對所有餐具進行熱力高溫消毒，對餐具間、售餐間等相應的功能間進行紫外線消毒，確保無交叉污染；第三方面，確保食品原材料的進貨渠道正規，質量合格，并留存進貨票據，以備索源，倉庫存儲規范，食品烹制科學，食品留樣、餐具消毒和剩飯剩菜的處理都有專人負責，所有流程都做好詳細臺帳。

五、保持伙食價格穩定。農副產品價格仍在高位運行，人工工資持續上漲，在此情形下，我院食堂伙食價格基本穩定，三產管理員對每個菜的價格和質量進行核算，確保每個菜的性價比。

六、提升服務質量。開學報到時，食堂延長開飯時間，滿足路遠學生可能晚到學校的需求。目前服務工作的重點是想方設法加強保溫措施，確保師生吃到熱飯熱菜。

蘇州信息職業技術學院后勤管理處

2012-2-20

第五篇：學習通 中國陶瓷賞析（蘇州經貿職業技術學院）章節附答案

學習通

中國陶瓷賞析(蘇州經貿職業技術學院)

章節附答案

章節測驗

1.關于瓷的起源下列那個說法是正確的：

A、在世界許多不同地區分別獨立起源的B、起源于中國

C、起源于古埃及

D、起源于中東地區

正確答案：B

2.陶器起源的時間大概是：

A、一萬年前左右

B、二千年前左右

C、五百年前左右

正確答案：A

3.在打磨光滑的橙紅色陶坯上，以天然的礦物質顏料進行描繪，然后入窯燒制。這樣制作的陶器叫

A、黑陶

B、灰陶

C、白陶

D、彩陶

正確答案：D

4.原始瓷產生于

A、商朝

B、漢朝

C、唐朝

正確答案：A

5.陶器是人類有史以來發明的第一種人造材料。

正確答案：√

章節測驗

1.青瓷誕生在中國的A、南方地區

B、北方地區

正確答案：A

2.白瓷誕生在中國的A、南方地區

B、北方地區

正確答案：B

3.由于佛教的盛行，青瓷上開始大量出現下列哪種紋飾？

A、水波紋

B、牡丹紋

C、蓮瓣紋

正確答案：C

4.關于唐三彩，下面哪個是正確的。

A、唐三彩是陶器

B、唐三彩是瓷器

正確答案：A

5.邢窯主要是燒制

A、青瓷

B、白瓷

C、黑瓷

正確答案：B

章節測驗

1.下列哪個不是汝窯的特征

A、天青色

B、香灰胎

C、支釘燒

D、蟹爪紋

E、紫口鐵足

正確答案：E

2.金絲鐵線是哪個窯口才具有的特征。

A、汝窯

B、哥窯

C、定窯

D、鈞窯

正確答案：B

3.鈞窯的最大特點是

A、開片

B、印花裝飾

C、窯變

正確答案：C

4.龍泉窯燒制

A、青瓷器

B、白瓷器

C、青白瓷器

正確答案：A

5.宋瓷不僅重視釉色之美而且更追求釉的質地之美。

正確答案：√

6.梅子青和粉青瓷器是由景德鎮窯燒制成功的．

正確答案：×

章節測驗

1.青花瓷紋飾當中表示生生不息的是

A、蓮瓣紋

B、纏枝紋

C、水波紋

正確答案：B

2.青花瓷作為陶瓷作品的最大宗產品，是形成于：

A、元朝

B、明朝

C、清朝

正確答案：A

3.青花瓷器的款式形成于

A、元朝

B、明朝

C、清朝

正確答案：B

4.具有明顯暈散效果的青料是哪一種？

A、石子青

B、平等青

C、蘇麻離青

D、珠明料

正確答案：C

5.青花瓷的制作是在晾干的胚上用毛筆沾上含有氧化鈷的顏料進行繪畫，然后在畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層透明釉，再將罩釉后的瓷胚經1300度高溫一次性燒成。

正確答案：√

章節測驗

1.釉里紅瓷器生產最多的是在A、明朝前期

B、明朝后期

正確答案：A

2.哪個時期的青花釉里紅瓷器燒制的最好？

A、康熙時期

B、雍正時期

C、乾隆時期

正確答案：B

3.釉里紅是以氧化銅為著色劑，施透明釉后經高溫一次燒成的釉下彩瓷器。

正確答案：√

4.如果燒成溫度過高，釉里紅瓷器會出現“飛紅”現象。

正確答案：√

5.青花釉里紅瓷器發青色的是鈷元素，發紅色的是銅元素。

正確答案：√

章節測驗

1.釉面呈幽倩淺紅色，并帶有綠色的斑點的瓷器是下列哪種？

A、祭紅

B、郎窯紅

C、豇豆紅

正確答案：C

2.黑釉瓷器呈現黒色，主要是哪種元素在起作用。

A、鈷元素

B、鐵元素

C、銅元素

正確答案：B

3.單色釉也稱“一道子釉”、“純色釉”。

正確答案：√

4.古代黃釉瓷的燒造受到嚴格控制。

正確答案：√

5.青釉主要以銅為著色劑，以氧化鈣為助溶劑，在還原氣氛中燒成。

正確答案：×

章節測驗已完成1.紫砂器是

A、陶器

B、瓷器

正確答案：A

2.紫砂器的原產地在A、景德鎮

B、北京

C、宜興

正確答案：C

3.紫砂器有圓器、方器、塑器和筋紋器四大種類。

正確答案：√

4.紫砂器只能是紫色，其他顏色都是假冒的。

正確答案：×

5.因為紫砂是陶器，所以用地上一般的紫色或者紅色泥土就能燒制。

正確答案：×

章節測驗

1.哪種彩瓷可以分別明暗、渲染接色，使每一種顏色都有豐富的層次感。

A、斗彩

B、五彩

C、粉彩

正確答案：C

2.五彩瓷的主要制作技法是

A、單線平涂

B、填色

C、染色

正確答案：A

3.素三彩瓷通常用三種顏色，但不包括

A、黃色

B、紅色

C、藍色

正確答案：B

4.器物表面加以彩繪的瓷器叫彩瓷。

正確答案：√

5.斗彩瓷器是一次性燒制的。

正確答案：×