第一篇：高莊小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度

高莊小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度

教師道德修養(yǎng)和文化水平的高低，影響著所培養(yǎng)的學(xué)生素質(zhì)的高低，因此教師只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)和思想道德建設(shè)，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定如下學(xué)習(xí)制度：

一、教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成自覺學(xué)習(xí)的職業(yè)生活習(xí)慣，使自己成為學(xué)習(xí)型教師，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

二、學(xué)習(xí)采用個(gè)人學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，以個(gè)人學(xué)習(xí)為主。教師根據(jù)個(gè)人工作的實(shí)際，有針對(duì)性的補(bǔ)充自己的知識(shí)，提高自身的綜合素養(yǎng)，更好的為教育教學(xué)服務(wù)。

三、教師必須系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育法規(guī)、教育學(xué)、心理學(xué)、新課程理念、教育科學(xué)研究方法、現(xiàn)代信息技術(shù)等內(nèi)容；每位教師還要有2—4門自己選學(xué)的內(nèi)容。每年讀3—5本業(yè)務(wù)書籍，每周學(xué)習(xí)時(shí)間不少于3小時(shí)，每期自學(xué)筆記不少于10000字。

四、學(xué)校每期將以教師論壇的形式，舉辦一次學(xué)習(xí)心得或論文交流會(huì)。評(píng)選優(yōu)秀心得或論文和“學(xué)習(xí)積極分子”，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

五、學(xué)校要求上交的資料如學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)、論文等應(yīng)及時(shí)上交。學(xué)校將系統(tǒng)考評(píng)教師學(xué)習(xí)情況，考評(píng)結(jié)果納入個(gè)人年度目標(biāo)考核，與評(píng)優(yōu)、評(píng)職掛鉤，并記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

第二篇：谷莊小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度

谷莊小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度

為了學(xué)習(xí)新課程理念，進(jìn)一步更新教師教育觀念，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，特制定本制度。

（一）教師個(gè)人讀書學(xué)習(xí)，更新教育理念。

1、每學(xué)期根據(jù)教師需求，學(xué)校提供書籍，供教師閱讀，每位教師每學(xué)期研讀1－2本教育專著。

2、每位教師對(duì)書中的經(jīng)典語句進(jìn)行摘抄，每學(xué)期完成不少于18片篇的讀書筆記，讀書筆記上交學(xué)校檢查。

3、學(xué)校骨干教師、學(xué)校負(fù)責(zé)人每周向全體教師推薦一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)文章。推薦文章力求符合課改理念，貼近教師的實(shí)際需要。推薦的文章發(fā)送到學(xué)校網(wǎng)站，提醒全體教師學(xué)習(xí)，針對(duì)文章發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

4、每周教師要登錄學(xué)校推薦的網(wǎng)站，網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

（二）教師交流活動(dòng)，向身邊的老師學(xué)習(xí)。

1、學(xué)校每月組織一次教師教學(xué)交流，教師輪流發(fā)言，做好記錄。

2、教師發(fā)言要圍繞一個(gè)主題闡述自己的觀點(diǎn)，做到理論、做法、效果相統(tǒng)一，力求語言簡練、用詞準(zhǔn)確、觀點(diǎn)鮮明、有說服力。

3、教師交流的目的是形成“百花齊放、百家爭鳴”的校本研訓(xùn)文化，教師之間互相學(xué)習(xí)，互助提高。

（三）進(jìn)行小課題研究，使讀書與教學(xué)結(jié)合起來。

1、在教師讀書學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用學(xué)到的先進(jìn)教育理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)，解決教學(xué)中的實(shí)際問題--進(jìn)行小課題研究。“課題研究即問題解決”，課題研究的思路是：發(fā)現(xiàn)問題—自主探索—積累案例－提升理念—反哺教學(xué)。使課題貼近實(shí)際，貫穿實(shí)踐，求得實(shí)效。

2、每位教師每學(xué)年確定研究一項(xiàng)小課題，也可兩三人合作，制定課題計(jì)劃，填報(bào)《申報(bào)表》。

3、教師要注重寫研究敘事，如教學(xué)日記、成長故事、案例剖析，重在研究過程，讓教師在體驗(yàn)研究經(jīng)歷中成就自我。

5、課題的鑒定要關(guān)注教師經(jīng)歷的教學(xué)事件及其獨(dú)立感受、體悟、發(fā)現(xiàn)，為教師的個(gè)性化發(fā)展鋪路、搭臺(tái)，引領(lǐng)廣大教師養(yǎng)成反思習(xí)慣，教研報(bào)告要輔以“教學(xué)敘事”、進(jìn)程概述、案例剖析等。

（四）教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)最前沿的教育教學(xué)理念。

教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)是教師了解教學(xué)改革信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑，充分發(fā)揮外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的實(shí)效性。

1、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)人員需具備：工作認(rèn)真扎實(shí)，上進(jìn)心強(qiáng)，有輻射帶動(dòng)的責(zé)任感。教育觀念先進(jìn)，并對(duì)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)、研究有濃厚的興趣。

2、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)管理：教師在培訓(xùn)、學(xué)習(xí)過程中要做全面、細(xì)致、準(zhǔn)確、真實(shí)的學(xué)習(xí)記錄。歸來后上交校長室檢查。

（五）半日教研活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究。

1、每周語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科進(jìn)行半日教研活動(dòng)，主任具體負(fù)責(zé)組織安排，做好考勤記錄。

2、領(lǐng)導(dǎo)要協(xié)助組織好半日教研活動(dòng)。

3、教研活動(dòng)的主要內(nèi)容：集體備課、課題研究交流、名師講壇、優(yōu)質(zhì)課觀摩研討等。

（六）教師成長記錄制度。

實(shí)施教師成長記錄，隨時(shí)讓教師感受到專業(yè)的提升。內(nèi)容包括：個(gè)人的基本信息、教師個(gè)人成長經(jīng)歷（發(fā)展規(guī)劃書、自我設(shè)計(jì)書、參與課題研究、公開課、講座、外出學(xué)習(xí)等反映個(gè)人水平的證書和資料），教師工作總結(jié)、自我評(píng)價(jià)及教育教學(xué)工作考核等。

第三篇：高豐小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度

高豐小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度

根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，制定高豐小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。

1、隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，知識(shí)信息量的擴(kuò)大，教師原有的知識(shí)不可能完全適應(yīng)新的現(xiàn)實(shí)需要，這就需要教師不斷進(jìn)修和學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)知識(shí)，以利于教師威信的建立和不斷強(qiáng)化，以利于開發(fā)學(xué)生的智力，以利于教師自身品德的不斷完善。

2、教師業(yè)務(wù)進(jìn)修、學(xué)習(xí)的內(nèi)容：⑴現(xiàn)代教學(xué)科學(xué)知識(shí)；⑵本門學(xué)科的知識(shí)更新、提高與本門學(xué)科最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)；⑶相關(guān)學(xué)科的教學(xué)動(dòng)態(tài)發(fā)展與本門學(xué)科教學(xué)的聯(lián)系與發(fā)展；⑷現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與教學(xué)手段。

3、每個(gè)科任教師都應(yīng)勤奮學(xué)習(xí)，不斷更新和補(bǔ)充自己的知識(shí)。學(xué)校要求教師們每學(xué)年要讀一本與本門學(xué)科有關(guān)或相關(guān)的教學(xué)專著，并把學(xué)習(xí)心得在學(xué)年考核總結(jié)中簡要地闡述出來，作為學(xué)年考核的因素之一。

4、教師之間要互相取長補(bǔ)短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。不僅要在知識(shí)獲得上多交流、多切磋，在教學(xué)實(shí)踐育人活動(dòng)中，更要取得別人的長處補(bǔ)自己的不足，充分發(fā)揮自己鮮明的個(gè)性，創(chuàng)造性地教書育人。⑴學(xué)校要求每學(xué)期每個(gè)教師聽課不得少于15節(jié)，聽課后要對(duì)所聽的每節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)（尤其要找出該課最成功、最值得學(xué)習(xí)或借鑒的優(yōu)點(diǎn)），期末聽課本交教務(wù)處存查。⑵認(rèn)真?zhèn)湔n，同課頭教師之間要互相交流，改進(jìn)提高。

5、教師要努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和教學(xué)手段。學(xué)校將通過各種途徑培訓(xùn)教師，使中青年教師迅速掌握電腦使用技術(shù)與多媒體電教技術(shù)。

6、教師要不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短。不僅在課堂上要取得成功，而且要善于歸納、善于總結(jié)自己成功的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校要求每位教師每學(xué)期要寫好一篇教學(xué)總結(jié)、或教學(xué)心得體會(huì)，每個(gè)學(xué)期上交一篇教學(xué)論文獲案例。

7、教師要積極參加市、區(qū)教研室和學(xué)校教導(dǎo)處組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)議和教研活動(dòng)，掌握省、市、區(qū)、學(xué)校內(nèi)外的教研動(dòng)態(tài)，充實(shí)個(gè)人的業(yè)務(wù)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我提高，并完成有關(guān)任務(wù)。

8、學(xué)習(xí)要有記錄，要將所學(xué)內(nèi)容記入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本。

9、學(xué)期結(jié)束，教師將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記交教研組長上交教導(dǎo)處審查。

10、間周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)(單周)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由教導(dǎo)處組織教師集體學(xué)習(xí)。

第四篇：高豐小學(xué)教師政治學(xué)習(xí)制度

高豐小學(xué)教師政治學(xué)習(xí)制度

一、根據(jù)教育者必須先受教育的要求，教師必須認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)黨的方針政策，學(xué)習(xí)時(shí)事政治，學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高政治理論水平和思想素質(zhì)。

二、教師要認(rèn)真參加法制學(xué)習(xí)，經(jīng)常學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防示成年人犯罪法》，嚴(yán)格按照教育法規(guī)辦事，以法治校，不斷提高法制觀念和職業(yè)道德，教師要全心全意為學(xué)生服務(wù)。

三、教師除認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論外，還要認(rèn)真參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修，不斷更新知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力，以適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的需要。

四、教師要認(rèn)真參加校內(nèi)外的各種政治活動(dòng)，參加每周一的升旗儀式，接受愛國主義教育，以自己的模范行動(dòng)教育影響學(xué)生。

五、全體教職工必須參加政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)點(diǎn)名制度，要求教工政治學(xué)習(xí)不遲到，不早退，不無故請(qǐng)假或缺席，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，教師每學(xué)年寫一篇學(xué)習(xí)體會(huì)或工作的總結(jié)。

六、教工政治學(xué)習(xí)堅(jiān)持正面教育為主，自學(xué)為主，適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)，可采用收看錄象、專題報(bào)告、討論交流等方法。大力表彰好人好事，批評(píng)不良傾向，樹立學(xué)校正氣。

七、無故不參加學(xué)習(xí)者，按學(xué)校教師考核辦法處理。

八、教師政治學(xué)習(xí)每兩周集中學(xué)習(xí)一次，集中學(xué)習(xí)時(shí)間為周五下午。

第五篇：小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度

小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度 一．總則

為適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)改革的實(shí)施與發(fā)展，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，圍繞“學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、發(fā)展”的主線，以基礎(chǔ)教育新課程改革為核心內(nèi)容，以提升教師實(shí)施素質(zhì)教育能力為中心，以提高教師專業(yè)化水平為宗旨；積極營造“人人學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的氛圍，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步；在學(xué)校中形成多層次、全方位的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，提高全校師生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、競爭力。現(xiàn)特制定“以校為本”的沈家門小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度。

二、學(xué)習(xí)工作的組織管理

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．進(jìn)一步提高職業(yè)道德修養(yǎng)，更新教育觀念； 2．樹立新的課程理念，明確課程目標(biāo)和課程改革目標(biāo)，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材教法，適應(yīng)新課程的教學(xué)；運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并通過教學(xué)總結(jié)與反思，不斷提高實(shí)施新課程的能力。

3．基于新課程，掌握學(xué)科新知識(shí)，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)學(xué)科教育教學(xué)新方法、新技能，由經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)化為科研型教師，具備計(jì)算機(jī)輔助學(xué)科教學(xué)的能力。

4.健全系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系。整合、利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源，建立適應(yīng)學(xué)校及教師個(gè)體生存、發(fā)展的知識(shí)更新學(xué)習(xí)和適合教育崗位要求的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)體系。

四、學(xué)習(xí)要求

1.堅(jiān)持課改理論知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷“充電”，提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展的需要。

2.積極閱讀課改理論報(bào)刊雜志，每學(xué)年每位教師至少閱讀2—4種課改理論、業(yè)務(wù)雜志。

3.課改理論學(xué)習(xí)必須有組織、有目的、有計(jì)劃、有內(nèi)容、有總結(jié)，在教導(dǎo)處的統(tǒng)籌安排下，以集中與分散的形式進(jìn)行，集中學(xué)習(xí)時(shí)間每二周不少于一次。

4.學(xué)校中層以上干部帶頭學(xué)，每學(xué)期至少進(jìn)行三次課改理論知識(shí)講座，至少撰寫一篇課改管理總結(jié)性文章；每位教師注重學(xué)習(xí)與理論相結(jié)合，及時(shí)撰寫教材使用、分析與教法的體會(huì)及研究報(bào)告；每學(xué)期至少撰寫一篇質(zhì)量高的教案、案例及專題研究論文。

5.每位教師堅(jiān)持課改理論學(xué)習(xí)，每學(xué)期必須根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)計(jì)劃，確定自己的學(xué)習(xí)主題，制定自訓(xùn)自練計(jì)劃。每月的學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)、教學(xué)札記等不少于2500字，并納入常規(guī)工作定期檢查。

6.集中學(xué)習(xí)時(shí)間，不準(zhǔn)遲到、早退，更不準(zhǔn)無故缺席，有特殊情況必須事先履行請(qǐng)假手續(xù)。

7.學(xué)習(xí)時(shí)每個(gè)人必須按學(xué)校通知，帶好學(xué)習(xí)材料和筆記本，積極參加學(xué)習(xí)，專心致志，認(rèn)真思考問題，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，不做任何與學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的事，除偶發(fā)緊急事件發(fā)生外，不得打接手機(jī)、會(huì)客或接待家長和學(xué)生。

8.科研處專人負(fù)責(zé)做好課改理論學(xué)習(xí)記錄和會(huì)議資料的收集與整理工作。

五、學(xué)習(xí)內(nèi)容

（一）必修課 1．

師德培訓(xùn)。

2．基礎(chǔ)教育新課程教育理論和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。主體教育有關(guān)理論

各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、《與新課程同行》 《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》

關(guān)于新課程的講座、報(bào)告、教學(xué)實(shí)錄或報(bào)告錄像等 3．教育科研有關(guān)內(nèi)容 《小學(xué)教師教育科研》等 4．教師自主學(xué)習(xí)內(nèi)容自主選擇。

（二）選修課 1．公共英語考級(jí) 2．心理健康教育 3．班集體建設(shè)理論

（三）其它：

1．各教師自讀各類教育教學(xué)書刊 2．市、區(qū)另要求的培訓(xùn)內(nèi)容 3．學(xué)歷進(jìn)修

4．各級(jí)各類學(xué)術(shù)交流、觀摩、培訓(xùn)等 5．校園網(wǎng)教學(xué)論壇上發(fā)貼。

六、學(xué)習(xí)形式

1．學(xué)校統(tǒng)一組織的集體培訓(xùn)，包括講座、報(bào)告及校、區(qū)、市級(jí)以上的集體教學(xué)研討活動(dòng)等。

2．菜單式的自主人文修養(yǎng)學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐反思法等。以教師個(gè)體學(xué)習(xí)為主要形式，學(xué)校科研處提供100本優(yōu)秀書籍供教師自主選擇（當(dāng)然教師還可以閱讀自己喜歡的書刊），并做好讀書筆記。教師在自已對(duì)新課程實(shí)施的過程中進(jìn)行反思，以得到更大的提高等。

3．教師自主組織的小社團(tuán)學(xué)習(xí)，教師根據(jù)自己的興趣特長、知識(shí)缺陷等自主選擇小社團(tuán)，有組織、有計(jì)劃地展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。如計(jì)算機(jī)小社團(tuán)、英語小社團(tuán)、編織小社團(tuán)、花工園藝小社團(tuán)等。

4．教學(xué)和課外活動(dòng)輔導(dǎo)技能學(xué)習(xí)。

5．沙龍式的業(yè)務(wù)研討學(xué)習(xí)，以學(xué)校大教研組為單位，對(duì)每一次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行研討、交流，也可以是年級(jí)段教研組里進(jìn)行的研討活動(dòng)。

6．師徒式的幫教帶、讀書指導(dǎo)等

七、學(xué)習(xí)時(shí)間 1．學(xué)校集中培訓(xùn)，以每二周一次，雙周的周三晚上為專門學(xué)習(xí)時(shí)間，時(shí)間不少于2小時(shí)。

2．教研大組、年級(jí)組的學(xué)習(xí)交流為每星期一次，進(jìn)行集體備課、教研討等。每次時(shí)間不少于1小時(shí)。

3．教師自主學(xué)習(xí)每天不少于半小時(shí)，并能作適量筆記。4．其他學(xué)習(xí)時(shí)間。

八、教師學(xué)習(xí)考核與獎(jiǎng)勵(lì)管理

1．考核要求：每位教師一學(xué)期一共必須達(dá)到140學(xué)分，審核辦法見下表。

2．建立兩級(jí)三層的考核管理模式。即學(xué)校內(nèi)部規(guī)定各種培訓(xùn)的學(xué)時(shí)學(xué)分，并從校方、科級(jí)組和教師本人三個(gè)層面上進(jìn)行定期評(píng)價(jià)考核，登記培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分，然后由科研處核準(zhǔn)確認(rèn)。

3．每位教師每學(xué)期必須參加學(xué)校規(guī)定學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)。學(xué)分在全校前10 名的教師被評(píng)為校繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人，并與學(xué)期的獎(jiǎng)教金、學(xué)的考核掛鉤。