第一篇：小學教師外出學習制度

小教師外出學習制度

為鼓勵教師不斷提高自身素質，提升教學理念，吸取新的知識，了解和掌握新的教學動態，學校盡可能為教師外出學習創造條件。為規范外出學習的手續，提高外出學習的質量和效果,此特制訂教師外出學習制度。

一、此制度中的外出學習包括教師外出學習、參觀、培訓，參加各類教學評比活動、上公開課等。

二、教師外出學習前，應將所缺課時報教導處。

三、教師外出學習，要嚴格遵守主辦單位的安排，自始至終地參與活動，不遲到，不早退，不無故缺課，不拖后返回。

四、外出學習教師必須認真學習，做好記錄。

五、外出學習教師應于學習結束一周內完成一篇學習（上課）心得，供全校教師學習，并在學校匯報交流，以達到資源共享的目的。外出講課的教師先在學校講課，供全校教師觀摩。

六、主辦單位下發的學習資料、宣傳資料等，外出學習教師要于一周內交圖書室或檔案室存檔；培訓通知、活動安排、報銷單等復印后交檔案室存檔。

七、外出學習所花費用按照通知要求辦理。一般先自己墊付，學習歸來后教師自行填寫報銷單據，并持外出學習通知單的復印件到校長室簽字報銷。

第二篇：第一小學教師外出學習制度

第一小學教師外出學習制度

1、根據學校的教育教學實際，由學校統籌安排教師校外聽課或學習。

2、教師外出學習時，要按照通知規定的時間按時學習，按時返校。在學習期間要認真并做好學習記錄。要搜集相關資料，回來及時給有關領導匯報。

3、凡參加外出培訓、學習、開會、參賽的教師必須在返回學校一周內寫出匯報材料，書面匯報要注意結合本校及本學科的特點，融入個人反思，寫一份外出學習心得體會或教案。

4、外出學習教師要針對自己外出聽課學習情況及時將學習情況向學校教師進行匯報，通過匯報課、講座等多種方式在學校內傳達學習的精神實質，傳遞新信息、使全體教師了解新動態。

5、在學校舉辦一次高水平的匯報課或示范課。匯報課要盡量融入聽課中學到的新理念、新觀點、新方法，切忌敷衍應付。

6、外出學習的教師要把學習的內容應用于教學實踐中

2009.2

第三篇：黃路臺小學教師外出學習制度

黃路臺小學教師外出學習制度

為鼓勵教師不斷提高自身素質，提升教學理念，吸取新的知識，了解和掌握新的教學動態，學校盡可能為教師外出學習創造條件。為規范外出學習的手續，提高外出學習的質量和效果,此特制訂教師外出學習制度。

一、外出學習包括教師外出學習、參觀、培訓，參加各類教學評比活動、上公開課等。

二、教師外出學習前，應將所缺課時報教導處。（一天之內的課自行調課）

三、教師外出學習，要嚴格遵守主辦單位的安排，自始至終地參與活動，不遲到，不早退，不無故缺課，不拖后返回。

四、外出學習教師必須認真學習，做好記錄。

五、外出學習教師應于學習結束一周內完成一篇學習心得，供全校教師學習，并在學校匯報交流，以達到資源共享的目的。外出講課的教師先在學校講課，供全校教師觀摩。

六、主辦單位下發的學習資料、宣傳資料等，外出學習教師要于一周內交圖書室存檔；培訓通知、活動安排、報銷單等復印后交財務人員存檔。

七、外出學習所花費用按照通知要求辦理。一般先自己墊付，學習歸來后教師自行填寫報銷單據，并持外出學習通知單的復印件到校長室簽字報銷。

黃路臺小學

2013.02

第四篇：外出學習制度

江濱小學教師外出學習、培訓制度

為了更好地提高教師的業務水平，加快教師專業化成長，使每次學習的資源能讓全體教師達到共享，使每次學習活動達到學有所獲，學有所值的目的。同時也為了規范學校外出學習和培訓的管理，使全體教師能按照學校的制度進行工作、教研和學習，樹立我校教師良好的師表形象，特制定教師外出學習、培訓及匯報制度：

1、外出學習、培訓根據上級有關部門的通知、文件由學校批示，教務處安排，全體教師必須服從大局，珍惜每次學習機會，教務處檢查并記錄教師出勤情況。

2、外出教師所任課程三天以內必須由自己與相關年級的教師協商調課同時報教務處審批；三天以上由自己填寫好課程單上交教務處安排，并上報分管教學副校長審批。

3、外出教師，及時向教務處匯報活動情況，凡參加市、縣級聽課學習的教師，必須上交一份參加活動的書面材料或上一節匯報課，年級全體學科教師共同參與的學習、培訓，返校后集體備課時應進行交流。

4、外出教師必須遵守培訓單位的活動安排，認真學習，記好筆記并積極參與交流討論。

5、外出教師應嚴格遵守活動紀律，不得擅自外出辦私事，不得早退。

6、外出教師必須認真記錄上級領導所作的指示或通知，領取并妥善保管好下發的資料，回校后及時傳達并轉交資料，不得貽誤。

7、外出教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心好學，遵守社會公德，維護學校聲譽，處處為人師表。

8、外出教師必須時刻注意自身安全，嚴禁乘坐不安全交通工具。

9、公派外出教師必須按時返回學校，外出學習、培訓費用在完成匯報、上交材料后，由教務處證明，校長簽字，到學校會總務處報銷。

10、學校安排教師外出學習、培訓，如有非常特殊情況教師不能按時參加活動，應在學校組織前提前上報教務處，以便應急調整，否則以曠課處理。

備注：學歷函授除外。

江濱小學教科室2008、9

第五篇：小學教師學習制度

小學教師學習制度 一．總則

為適應新一輪基礎改革的實施與發展，緊密結合學校實際，圍繞“學習、創新、發展”的主線，以基礎教育新課程改革為核心內容，以提升教師實施素質教育能力為中心，以提高教師專業化水平為宗旨；積極營造“人人學習、時時學習、處處學習”的氛圍，在實踐中學習，在反思中進步；在學校中形成多層次、全方位的學習網絡，提高全校師生的綜合素質和學習力、創新力、競爭力。現特制定“以校為本”的沈家門小學教師學習制度。

二、學習工作的組織管理

三、學習目標

1．進一步提高職業道德修養，更新教育觀念； 2．樹立新的課程理念，明確課程目標和課程改革目標，把握新課程標準和新教材教法，適應新課程的教學；運用新課程標準指導教學實踐，并通過教學總結與反思，不斷提高實施新課程的能力。

3．基于新課程，掌握學科新知識，拓寬知識結構，學會學科教育教學新方法、新技能，由經驗型教師轉化為科研型教師，具備計算機輔助學科教學的能力。

4.健全系統的學習體系。整合、利用現有的學習資源，建立適應學校及教師個體生存、發展的知識更新學習和適合教育崗位要求的專業知識學習的學習體系。

四、學習要求

1.堅持課改理論知識學習，不斷“充電”，提高自身素質和教學水平，適應新時期教育發展的需要。

2.積極閱讀課改理論報刊雜志，每學年每位教師至少閱讀2—4種課改理論、業務雜志。

3.課改理論學習必須有組織、有目的、有計劃、有內容、有總結，在教導處的統籌安排下，以集中與分散的形式進行，集中學習時間每二周不少于一次。

4.學校中層以上干部帶頭學，每學期至少進行三次課改理論知識講座，至少撰寫一篇課改管理總結性文章；每位教師注重學習與理論相結合，及時撰寫教材使用、分析與教法的體會及研究報告；每學期至少撰寫一篇質量高的教案、案例及專題研究論文。

5.每位教師堅持課改理論學習，每學期必須根據學校的培訓計劃，確定自己的學習主題，制定自訓自練計劃。每月的學習筆記、心得體會、教學札記等不少于2500字，并納入常規工作定期檢查。

6.集中學習時間，不準遲到、早退，更不準無故缺席，有特殊情況必須事先履行請假手續。

7.學習時每個人必須按學校通知，帶好學習材料和筆記本，積極參加學習，專心致志，認真思考問題，仔細做好學習筆記，不做任何與學習內容無關的事，除偶發緊急事件發生外，不得打接手機、會客或接待家長和學生。

8.科研處專人負責做好課改理論學習記錄和會議資料的收集與整理工作。

五、學習內容

（一）必修課 1．

師德培訓。

2．基礎教育新課程教育理論和專業知識的培訓。主體教育有關理論

各學科的新課程標準學習、《與新課程同行》 《新課程標準解讀》

關于新課程的講座、報告、教學實錄或報告錄像等 3．教育科研有關內容 《小學教師教育科研》等 4．教師自主學習內容自主選擇。

（二）選修課 1．公共英語考級 2．心理健康教育 3．班集體建設理論

（三）其它：

1．各教師自讀各類教育教學書刊 2．市、區另要求的培訓內容 3．學歷進修

4．各級各類學術交流、觀摩、培訓等 5．校園網教學論壇上發貼。

六、學習形式

1．學校統一組織的集體培訓，包括講座、報告及校、區、市級以上的集體教學研討活動等。

2．菜單式的自主人文修養學習、教學實踐反思法等。以教師個體學習為主要形式，學校科研處提供100本優秀書籍供教師自主選擇（當然教師還可以閱讀自己喜歡的書刊），并做好讀書筆記。教師在自已對新課程實施的過程中進行反思，以得到更大的提高等。

3．教師自主組織的小社團學習，教師根據自己的興趣特長、知識缺陷等自主選擇小社團，有組織、有計劃地展開學習活動。如計算機小社團、英語小社團、編織小社團、花工園藝小社團等。

4．教學和課外活動輔導技能學習。

5．沙龍式的業務研討學習，以學校大教研組為單位，對每一次教學實踐活動進行研討、交流，也可以是年級段教研組里進行的研討活動。

6．師徒式的幫教帶、讀書指導等

七、學習時間 1．學校集中培訓，以每二周一次，雙周的周三晚上為專門學習時間，時間不少于2小時。

2．教研大組、年級組的學習交流為每星期一次，進行集體備課、教研討等。每次時間不少于1小時。

3．教師自主學習每天不少于半小時，并能作適量筆記。4．其他學習時間。

八、教師學習考核與獎勵管理

1．考核要求：每位教師一學期一共必須達到140學分，審核辦法見下表。

2．建立兩級三層的考核管理模式。即學校內部規定各種培訓的學時學分，并從校方、科級組和教師本人三個層面上進行定期評價考核，登記培訓的學時和學分，然后由科研處核準確認。

3．每位教師每學期必須參加學校規定學時的校本培訓。學分在全校前10 名的教師被評為校繼續學習先進個人，并與學期的獎教金、學的考核掛鉤。