第一篇：[七年級] 人美版初中美術17冊——色彩豐富的風景畫

色彩豐富的風景畫》教學設計

課題色彩豐富的風景畫課型造型表現

教學目標

1、知識與技能：了解構成風景畫的色彩知識，掌握色調對情感的影響、色彩的對比和同一

2、過程與方法：通過觀察、討論與講解，了解一幅好的色彩風景畫應該具有的因素構成，懂得如何欣賞，嘗試幾種表現風景畫的方法，加深對知識的理解。

3、情感態度與價值觀：培養學生審美能力，發現美、表現美，用藝術的形式表達自己的情感和愿望。

教學要求重點：培養學生對色彩風景畫的欣賞能力，理解色調對情感的作用，提高動手能力 難點：用已有的色彩知識，通過色彩表達自己的情感 教學用具教具：課件、掛圖、彩色紙、水粉顏料等 學具：各種顏色、彩筆、彩色紙等

教學環節教學內容教師活動學生活動設計意圖 導入新課

分析作品

對比講解

學生練習

課堂小節圖片欣賞 回顧色彩知識

修拉、凡高、馬奈等名畫家作品中如何運用色調和各種色彩表現形式來表達內心感受的。

結合教材中幾種不同繪畫手法的色彩作品，加以解釋。

1、通過想象，將風景圖片的木以局部擴展，描繪成一幅完整的風景畫

2、參考風景圖片，改變原畫色彩關系或形式，進行創造性地表現。

展示作品結合教材圖片，讓學生體會、感受不同季節不同色調的風景畫 設計問題 引導分析，補充講解、分析

出示練習題，提出要求，任選一幅，當堂完成。

進行點評感受理解色彩敗給人的不同的視覺心理

和教師一起回顧

跟著教師的思路分析問題，體會作者的創作情感的表達

讓學生試著分析作品

進行色彩練習

學生互評體會色彩的情感

賞析結合開啟學生的智慧

能嘗試運用一種色彩關系，學會表現

提高對色彩的再認識。

第二篇：色彩豐富的風景畫的教案

一、教學目標設計：

1、認知目標：讓學生初步了解風景畫藝術的特點風景色彩等方面 的基礎知識，了解中國風景畫藝術富有的特色及鮮明的色彩性和藝術性，培養學生對風景畫的欣賞能力。

2、實踐目標：①學習按步驟臨摹風景畫。②根據對像進行寫生。

3、情感目標：通過對風景畫的學習，激發學生熱愛藝術的情感，培養學生對美術的興趣與創作。

二、教學內容及重難點：

1、教學內容，學習如何欣賞與繪畫風景的知識、進行戶外寫生。

2、重點：培養學生對繪畫藝術的認識和熱愛。（通過多媒體、范畫解決）。

3、難點：學習如何欣賞風景畫，怎樣進行風景畫的寫生。

三、教具學具：

1、學生：第一課時：看一些風景畫的視頻。欣賞這些作品的色彩。第二課時：討論風景畫的色彩及特征。

2、教師：課本、課外資料、圖片、視頻、課件。

四、教學建議：

教學對象分析：本課教學對象是七年級學生，學生的感知力、理解力較強，對“ 時、空”觀念也比較明確，理解記憶、抽象思維和創造性想象有一定的水平，有意注意占優 勢，并且能長久保持，興趣穩定。模仿能力創造能力都有很大的提高，對新鮮事物感興趣。學習繪畫藝術對于他們來說是一種新的、不十分了解的知識，學生有濃厚的學習興趣和強烈 的表現欲望。

教材分析及教法設計：

1、教材分析：風景畫是中國繪畫藝術其中一門繪畫教學，以寫實與抽像相合的藝術夸張手法，鮮明地表現某些景物的面貌，揭示出大自然的真，善，美的品質。風景 又是一種富有裝飾性的繪畫藝術，具有很高的欣賞價值。

人類的歷史與人類所創造的藝術史有著根本的聯系。藝術與人類一起誕生，伴隨著人類一起發展。水彩畫正如它字義所明示的——是用水作為媒介調和顏料，從而達到藝術家創作目的的一種繪畫形式。就水彩畫以水為媒介調和顏料描繪景物這樣的理解以及人類目前所發現的史前壁畫而言，水彩畫是人類繪畫史上最為古老的畫種之一。

風景繪畫興起后，繪畫藝術日益完善，在構圖上奠定了基本形式，風景畫進一步精致化、多樣化，但仍然保持著風景畫的基本特點。

風景畫常分臨摹與寫生兩大類。臨摹主要是為了啟發學生的興趣，學習繪畫的基本技能；寫生則是為了學生更好的學習大自然的色彩，親近大自然的藝術。

風景的顏色一般以某一種顏色象征某一個季節，這種顏色成為象征色，它是一個繪畫最直觀最主要的直覺表現手段。每副繪畫都有它獨特的色彩感覺，豐富多彩的顏色正是吸引人的地方。

本課選用了色彩視頻教學與圖片欣賞以及理論知識傳授來進行這一堂課的教學，使學生能夠很快的掌握 本課學習內容，能在理解教師意圖的基礎上完成學習任務，達到學習目標。

2、教法設計

本課教學屬于初中三年級繪畫欣賞課，是學生在學習色彩知識的基礎上，對色彩知識掌 握的延伸、鞏固，并學習運用色彩知識進行創作。

針對學生特點在教法設計上采用：

①觀察理解法：初三年級學生觀察想象的能力比小學生豐富，他們的感受能力很強，情感豐富，有耐心。在觀察事物時能自己思考分析事物，在認識客觀世界時具有積極性、主動性，教師通過講解使學生對教學內容的認識由感性認識發展到理性認識，由模糊到清楚，幫

助 學生完成由抽象的主觀認識發展到具象的理解認識。

②分析比較法：初中三年級學生有很強的觀察理解能力，他們能夠分析比較出不同物象之 間的相同點和不同點。教師要結合教學內容，引尋學生通過細致的觀察、比較來認識教學內容，理解教學意圖。

③指導創作法：教師要在學生理解教學內容的基礎上指導學生繪畫風景，但不能依葫蘆畫瓢，抄襲大自然的色彩。讓學生選擇自己喜愛的方式，顏色來繪畫。④多媒體學習法：本課件采用網頁制作，以小結件形式融于網頁之中。美術課教學需 要大量使用圖片、范畫，教師也要示范畫給學生看，這需要大量的時間，而課堂教學時間有限。利用多 媒體的優勢，可以讓學生接受到大量的信息，幫助學生理解教學內容，教師也可以很快地進 行范畫演示，師生互動。可以使學生在學習中得到享受和樂趣，對教學內容更感興趣，激發他們的創作熱情。

五、教學多媒體設計：

在本課教學中使用了CAI多媒體課件，課件中包含有視頻、聲音、圖片、等內 容。CAI課件的使用性學生能夠更直觀、更清楚、更快捷地掌握知識點，提高學習效卒。也 使教師能夠根據實際教學情況隨時調整教學環節，有效地利用時間，提高教學效率。

六、教學過程 ：

主要內容：風景畫的畫法 步驟一：導入新課 〔播放〕：——《水彩畫教學》。

1、提問，哪位同學回答下面的問題？

①你知道這是什么繪畫嗎？

②風景畫有那些特色？

引導學生小結：欣賞風景畫的色彩，了解風景畫的畫法。

2、教師總結，水彩畫正如它字義所明示的——是用水作為媒介調和顏料，從而達到藝術家創作目的的一種繪畫形式。就水彩畫以水為媒介調和顏料描繪景物這樣的理解以及人類目前所發現的史前壁畫而言，水彩畫是人類繪畫史上最為古老的畫種之一。（板書：色彩豐富的風景畫）

〔課件演示〕：（出示風景畫的資料）

風景畫的圖片——視頻——老師講解與創作

3、教師提問：如此美麗的風景畫，你們想不想把它表現出來？

學生回答。（略）

步驟二：介紹風景畫的知識。點擊：〔課件播放〕——風景畫視頻教學——學習風景畫資料。

1、起源：

教師講解：風景畫的起源與畫具關系密切，人類早期的風景畫，風格多樣的風景畫，風景畫的的基本特點。

2、意義：

討論：為什么要走進大自然學習大自然的色彩？

學生回答。

教師總結：風景畫是繪畫中比較有意思的一門藝術。是用寫生和欣賞相結合的藝術，把風景人物形象的進行描述，以豐富多彩的顏色來描繪大自然的真，善，美。

3、風景畫的藝術價值：

（請學生談一談風景畫的美感）

教帥總結，風景畫既是一種繪畫，同時又是一種裝飾性很強的繪畫藝術，具有很高的欣賞價值，是人們喜聞樂見的一種藝術。

4、風景畫在現實生活中的作用：

問：風景畫在現實生活中的作用？ 學生回答（略）

教師總結：多姿多彩的風景無處不見，但是我們要用我們手中的畫筆來描繪，記錄這美麗的畫面，并且賦予他生命的意義，情感的色彩。

步驟三：風景畫的畫法：

〔課件出示各種風景畫的圖片〕學生談談這些風景畫的好看之處。

教師總結：風景畫在應用和發展中，形成了一定的藝術，各種風景畫的風格各異。介紹特點：

① 構圖：在整個畫面中物體的擺放位置，有中心構圖，三角形構圖，S形構圖等等。② 在構好圖的基礎上，用熟褐或群青把風景寫生的對象的大體位置，比例勾畫出來。③ 鋪大色調；從寫生對象的主體開始上色，確定畫面的冷暖關系，鋪好大色調。④塑造；開始對主體進行細致刻畫，在對其次體進行刻畫。⑤調整；對畫面進行調整。

1、演示創作過程：〔播放——演示課件〕

①起形。

②定出對象的位置。③鋪大色調。④刻畫。

⑤調整。

2、完成一副色彩風景寫生作品。

步驟四：學生課堂觀看色彩寫生視頻，教師進行講解： 第二課時：主要內容 色彩風景畫寫生 步驟一：組織教學、導入 新課。〔課件播放〕——風景畫資料。步驟二：學習新知識——如何進行風景畫創作

1、教師提問：那位同學知道風景畫的意義？ 學生回答（略）。

2、教師講解：風景畫不僅可以提高自己對藝術的熱愛也可以為他人帶來美的感受，還可以作為欣賞藝術來裝飾房子或公司等。

3、你能說出各種顏色各代表什么意思嗎？ 學生討論（略）

4、教師引導學生總結：風景色彩顏色非常豐富，不同的顏色象征不同的品質、性格、氣度。

步驟三：如何調色

1、固有色，2、光源色，3、環境色

步驟四：作業 要求：〔出示課件〕

1、完成一副色彩風景畫寫生

2、注意事項：

①構圖合理。

②色彩協調豐富。

步驟五：課堂欣賞

學生欣賞大師繪畫作品

教師進行講解。

步驟六：點評作業

方式：把學生完成的寫生作業貼在墻上進行比較，表揚畫得好的作業，鼓勵畫得不太好的同學繼續努力。

2011—2012 學 年 度 上 學 期

美 術 教 案

課 年 教 名： 級： 師： 七 年 級 何 美 玲

《色彩豐富的風景畫》

第三篇：《色彩豐富的風景畫》參考教案

色彩豐富的風景畫

課型 造型表現

教學目標

1、知識與技能：了解構成風景畫的色彩知識，掌握色調對情感的影響、色彩的對比和同一

2、過程與方法：通過觀察、討論與講解，了解一幅好的色彩風景畫應該具有的因素構成，懂得如何欣賞，嘗試幾種表現風景畫的方法，加深對知識的理解。

3、情感態度與價值觀：培養學生審美能力，發現美、表現美，用藝術的形式表達自己的情感和愿望。

教學要求 重點：

培養學生對色彩風景畫的欣賞能力，理解色調對情感的作用，提高動手能力 難點：用已有的色彩知識，通過色彩表達自己的情感

教學用具 教具：課件、掛圖、彩色紙、水粉顏料等

學具：各種顏色、彩筆、彩色紙等

教學過程

一、導入新課 圖片欣賞 回顧色彩知識

修拉、凡高、馬奈等名畫家作品中如何運用色調和各種色彩表現形式來表達內心感受的。

結合教材中幾種不同繪畫手法的色彩作品，加以解釋。

1、通過想象，將風景圖片的木以局部擴展，描繪成一幅完整的風景畫。

2、參考風景圖片，改變原畫色彩關系或形式，進行創造性地表現。展示作品 結合教材圖片，讓學生體會、感受不同季節不同色調的風景畫。

二、分析作品

設計問題。引導分析，補充講解、分析。出示練習題，提出要求，任選一幅，當堂完成。進行點評 感受理解色彩敗給人的不同的視覺心理。

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和教師一起回顧。

跟著教師的思路分析問題，體會作者的創作情感的表達。讓學生試著分析作品。

三、學生練習進行色彩練習。

學生互評 體會色彩的情感。賞析結合。開啟學生的智慧。

能嘗試運用一種色彩關系，學會表現。提高對色彩的再認識。

四、課堂小節

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第四篇：人美版八年級美術下冊《色彩豐富的風景畫》教學反思

在現實生活中，人類生活的每一個角落都是由色彩組成的，五彩繽紛的色彩無時無刻不伴隨著我們，引導學生學習色彩的基本知識，為學生在以后的生活中發現美、創造美打下良好的基礎。

本課的內容是講述色彩的基本知識與基本技能訓練，認識光與色的原理，理解色彩的三要素，掌握色彩的對比。在講授的過程中并通過圖例、畫家作品等手法加以分析說明。

事實證明，這一設計模式收到較好的效果。這次的學習，參與的這班學生不是學習能力最強的班級，但通過直觀的視頻等資料的學習，都能很快的吸收新的知識，通過合作與討論，都能較好地理解知識，更讓我意外的是，學生對于色彩的運用超出了我的意外，說明我們的同學已實現知識遷移。

在今后的教學中還要加強和學生的交流，更好的貫徹課程改革理念，讓學生更多的參與進來，還要更好的處理教學內容的多少和時間多少的矛盾，增加學生思考和動手的時間，鼓勵學生提問和發散性思考，發揮學生的主體作用，提高教學的效率。

第五篇：八年級美術下冊《色彩豐富的風景畫》教學反思

學生的繪畫還顯得很幼稚，平時的練習必竟太少，必須加強學生的技能練習，讓學生用水彩或蠟筆等簡捷又能表現出豐富色彩的繪畫材料進行繪畫的練習，從而掌握一定的表現技巧，能大方地表達出自己對生活的熱愛。

教學中的演示是為了配合講課和練習，通過操作性的示范表演，使學生增加感性知識，加深印象，明了作畫（或其它美術作品制作）的方法步驟。運用這種方法，應該做到：

（1）演示的內容必須與課堂講述的內容和要求完全吻合。做到“講”是“練”的前提和基礎；“練”是“講”的深化，是所學知識的表現、運用和實踐。

（2）課堂演示要做的簡明扼要，要圖象清晰、準確、生動熟練，并能使全體學生都能看到、看清。

（3）為節省時間，有些示范可以在課前先制成毛坯、半成品，在課堂上選擇關鍵的過程適時演示。