第一篇：新聞速遞 “國培計劃(2010)——青海省農(nóng)牧區(qū)初中歷史骨干教師培訓(xùn)項目

“國培計劃（2010）——陜西省農(nóng)村青年教師能力提升臵換脫產(chǎn)研修項目西南大學(xué)初中物理班”

簡

報

主辦：教育部西南教育管理干部培訓(xùn)中心 西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院國培辦公室

第1期 總第29期

★ 新聞速遞

—— 西南大學(xué)初中物理班在我校隆重開班

★ 重要講話

—— 陳時見教授在開班典禮上的精彩致辭

★ 學(xué)員發(fā)言

—— 學(xué)員代表在開班典禮上的激情發(fā)言

★ 破冰之旅

—— 學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)

國培計劃（2010）——陜西省農(nóng)村青年教師能力提升臵換脫產(chǎn)研修項目

西南大學(xué)初中物理班

★ 新聞速遞

西南大學(xué)初中物理班在我校隆重開班2010年10月18日上午，國培計劃（2010）——陜西省農(nóng)村青年教師能力提升臵換脫產(chǎn)研修項目西南大學(xué)初中物理班”開班典禮在西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院隆重舉行。西南大學(xué)副校長博士生導(dǎo)師陳時見教授、西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院黨總支書記兼副院長張國鏞教授、西南大學(xué)物理科學(xué)學(xué)院院長熊祖洪教授等人出席了開班典禮。開班典禮由西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院常務(wù)副院長、博士生導(dǎo)師劉義兵教授主持。

開班禮上，陳校長代表學(xué)校黨委和行政致歡迎辭，對來自陜西省的50名學(xué)員表示了熱烈的歡迎，他闡述到：“國培計劃——中西部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目”是全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和全國教育工作會議精神，加強農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的一項重要舉措，具有十分重要政治和戰(zhàn)略意義，他希望學(xué)員以飽滿的感恩心情、渴望提升的熱情和積極研修的激情，投入到此次研修中來，爭取學(xué)有所獲，不斷提升自己的教學(xué)科研水平。

此次培訓(xùn)班是根據(jù)《教育部、財政部關(guān)于“實施中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”的通知》精神，陜西省教育廳組織實施 “國培計劃（2010）——中西部農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)項目”的招投標(biāo)工作，我校通過投標(biāo)、競標(biāo)，成功獲得了初中物理青年教師能力提升臵換脫產(chǎn)研修項目的培訓(xùn)任務(wù)。今天開班的是陜西省農(nóng)村青年教師能力提升臵換脫產(chǎn)研修項目西南大學(xué)初中物理班。參加此次培訓(xùn)的學(xué)員全部來自陜西省農(nóng)村中學(xué)一線優(yōu)秀教師，培訓(xùn)時間為90天。

開班典禮結(jié)束后，學(xué)員們以飽滿的熱情投入到緊張的研修學(xué)習(xí)中。

★ 重要講話

陳時見教授在開班典禮上的精彩致辭

金秋十月，桂蕊飄香。在這個收獲的季節(jié)，西南大學(xué)陳教授宣布西南大學(xué)承辦的國培計劃（2010）——中西部中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目，陜西省農(nóng)村青年教師能力提升臵換脫產(chǎn)研修項目西南大學(xué)初中物理班正式開班。他代表校黨委、校行政，對陜西

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省的50名參訓(xùn)學(xué)員表示了熱烈的歡迎，并對培訓(xùn)班的順利開班表示了衷心的祝賀。

陳教授在發(fā)言中闡述到“國培計劃——中西部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目”是全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和全國教育工作會議精神，加強農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的一項重要舉措。“強國必先強教，強教必先強師”。胡錦濤總書記、溫家寶總理多次在講話中強調(diào)，要高度重視教師隊伍建設(shè)工作，并提出了建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的戰(zhàn)略任務(wù)，決定從2010年起，中央財政連續(xù)三年投入5.5個億支持實施“國培計劃”，該計劃包括“中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)項目”和“中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目”。按照《教育部、財政部關(guān)于“實施中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”的通知》統(tǒng)一部署，西南大學(xué)充分利用本校辦學(xué)特色和學(xué)科優(yōu)勢，積極參與教育部的招投標(biāo)工作，成功贏得了“國培計劃”示范性培訓(xùn)項目七個子項目的承辦權(quán)。同時，按照教育部相關(guān)文件要求，陜西省教育廳組織實施了“國培計劃”中西部項目的招標(biāo)工作，應(yīng)陜西省教育廳邀請，西南大學(xué)通過投標(biāo)、競標(biāo)，贏得了此次項目的培訓(xùn)任務(wù)。此期培訓(xùn)對促進(jìn)陜西省農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍的發(fā)展起著“示范引領(lǐng)”、“雪中送炭”的積極作用，對推動陜西省農(nóng)村基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展有著重要意義。作為項目承辦單位，深知責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)！

在致辭中陳教授還對本次培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作做了詳細(xì)說明。他談到為做好本次培訓(xùn)工作，西南大學(xué)成立了由黨政領(lǐng)導(dǎo)牽頭的“國培計劃”項目領(lǐng)導(dǎo)小組，項目專家組，設(shè)立了專門的“國培計劃”辦公室，整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，協(xié)調(diào)各方力量，全面負(fù)責(zé)項目的組織領(lǐng)導(dǎo)、策劃、實施、指導(dǎo)、評估和后勤保障等工作。在訓(xùn)前需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，精心制定實施方案，在培訓(xùn)內(nèi)容和方式上都有很大的創(chuàng)新；在專家團隊的組織上，力求達(dá)到最優(yōu)化；在培訓(xùn)過程中，將精心組織培訓(xùn)教學(xué)實施和指導(dǎo)監(jiān)管工作，確保參訓(xùn)教師最大程度的受益。

為了使學(xué)員在培訓(xùn)期間更好地交流，取得良好的學(xué)習(xí)效果，陳教授還給學(xué)員介紹了西南大學(xué)的相關(guān)情況。

西南大學(xué)是國家教育部直屬重點綜合大學(xué)，國家“211”工程重點建設(shè)學(xué)校。學(xué)校依山傍水，風(fēng)景如畫，占地面積約9600余畝，校舍面積158萬平方米，是遠(yuǎn)近聞名的花園式學(xué)府、全國精神文明先進(jìn)單位、全國綠化先進(jìn)單位，教育部表彰的文明校園、國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地。學(xué)校現(xiàn)有在校學(xué)生5萬余人，其中普通本科生3.8萬人，碩士研究生1.1萬人，博士研究生2000余人，留學(xué)生100余人。學(xué)校學(xué)科門類齊全，國培計劃（2010）——陜西省農(nóng)村青年教師能力提升臵換脫產(chǎn)研修項目

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綜合性強，特色明顯，涵蓋了哲、經(jīng)、法、文、史、教、理、工、農(nóng)、醫(yī)、管等11個學(xué)科門類。學(xué)校下設(shè)30個學(xué)院，擁有3個國家級重點學(xué)科、36個省部（市）級重點學(xué)科、16個博士后科研流動站、9個博士學(xué)位一級學(xué)科授權(quán)點、68個博士點、22個碩士學(xué)位一級學(xué)科授權(quán)點、165個碩士學(xué)位授權(quán)點、15個專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點、102個本科專業(yè)。學(xué)校現(xiàn)有教職員工5000多人，其中，專任教師3000人（中國科學(xué)院院士1人，中國工程院院士2人，教授、副教授、研究員、副研究員1200余人，博士生導(dǎo)師200余人）。學(xué)校科研實力雄厚，建有北碚國家大學(xué)科技園，擁有1個教育部人文社會科學(xué)重點研究基地，5個教育部、農(nóng)業(yè)部重點實驗室，1個教育部工程研究中心，12個重慶市人文社會科學(xué)重點研究基地，28個省部（市）級重點實驗室，省部級工程技術(shù)研究中心19個，出版社1個，主辦發(fā)行學(xué)術(shù)期刊12種。近兩年來，在國家973計劃、863計劃、國家科技支撐計劃等國家級項目上實現(xiàn)了新的突破，在國家社科基金項目、教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目、教育部人文社會科學(xué)研究年度重大項目等高級別項目上有了突破性進(jìn)展，共獲國家、省部級科研項目和橫向項目1500余項，總經(jīng)費近2億元；獲省部級科技獎17項、省部級人文社科優(yōu)秀成果獎80余項。家蠶基因芯片與表達(dá)圖譜成果入選“2006年國內(nèi)十大科技新聞”。

學(xué)校重視國際交流與合作。學(xué)校與美、英、加、法、德、日、澳、俄等近14個國家或地區(qū)的高校、科研機構(gòu)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和開展科研合作，與國外44多所大學(xué)及科研機構(gòu)建立了長期友好合作關(guān)系。

西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院既是西南大學(xué)的一個二級學(xué)院，同時又是上級部門設(shè)立在西南大學(xué)的業(yè)務(wù)機構(gòu)，是西南大學(xué)干部培訓(xùn)、教師培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的職能部門，是一個集教學(xué)、科研、管理于一體的綜合性的辦學(xué)機構(gòu)，也是學(xué)校開展各類干部培訓(xùn)和教師培訓(xùn)的專門管理和施訓(xùn)機構(gòu)。自上個世紀(jì)70年代末80年代初期以來，國家農(nóng)業(yè)部在我校設(shè)立了“中央農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作干部教育培訓(xùn)中心西南分院”，國家教育部在我校設(shè)立了“教育部西南教育管理干部培訓(xùn)中心”、“教育部西南高校師資培訓(xùn)中心”、“國家體育與藝術(shù)師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地”、“中小學(xué)骨干教師國家級培訓(xùn)基地”、全國“掃盲教育研究與培訓(xùn)中心”等。中共重慶市委組織部和重慶市教委在我校設(shè)立了“重慶市教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)點”、“重慶市農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作干部培訓(xùn)點”和“重慶市教委高校師資培訓(xùn)中心”、“重慶市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)基地”等機構(gòu)，先后培訓(xùn)各級各類干部、教師、專業(yè)技術(shù)人員4萬余名。

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除此，陳教授還對本次培訓(xùn)的相關(guān)情況向?qū)W員作了簡單的介紹: 本次培訓(xùn)從農(nóng)村基礎(chǔ)教育教學(xué)實踐出發(fā)，以解決農(nóng)村教師在教育教學(xué)中面臨的實際問題為著力點，促使學(xué)員了解當(dāng)前國內(nèi)外基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新進(jìn)展，掌握教育理論新成果，進(jìn)一步優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬教育視野，更新教育理念，進(jìn)一步提高學(xué)員的教育教學(xué)能力、教育科研能力、教學(xué)指導(dǎo)能力，為農(nóng)村中小學(xué)培訓(xùn)一批“種子”教師，使他們在實施素質(zhì)教育、推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革和教師培訓(xùn)中發(fā)揮骨干、示范、引領(lǐng)作用。

為保證培訓(xùn)的針對性和實效性，本次培訓(xùn)在充分利用本校師資力量的同時，聘請全國知名學(xué)科專家、有理論研究又有豐富實踐經(jīng)驗的教研員以及全國一線優(yōu)秀教師，專家團隊陣容強大。另一方面，充分挖掘?qū)W員的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，組織學(xué)員開展專題研討，盡力為廣大學(xué)員提供一個經(jīng)驗交流與分享的公共平臺。

最后，為圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)，陳教授對學(xué)員同志們提出幾點希望和要求： 1．要充分認(rèn)識“國培計劃”的重要意義，明確目的，以積極的態(tài)度和飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)，認(rèn)真全面地完成各項培訓(xùn)任務(wù)，提高自身業(yè)務(wù)水平。希望大家?guī)е胺N子教師”的身份回到崗位后，能作為有先進(jìn)教育理念的學(xué)科專家，為促進(jìn)教師隊伍建設(shè)充分發(fā)揮示范和輻射作用。

2．遵守培訓(xùn)紀(jì)律，盡快實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，一是實現(xiàn)由教師向?qū)W生的轉(zhuǎn)變，要求同志們像普通學(xué)生那樣遵守培訓(xùn)的規(guī)章制度和上課紀(jì)律；二是由工作向脫產(chǎn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，既來之則安之，集中精力學(xué)習(xí)。三是由家庭生活向集體生活轉(zhuǎn)變，要求嚴(yán)格遵守作息時間，尊重上課教師及管理人員的勞動，建議同學(xué)之間應(yīng)相互學(xué)習(xí)、相互幫助，以集體利益為重。

3．強化研討交流，資源共享。同志們都是教學(xué)一線的骨干，有豐富的工作經(jīng)驗，希望大家充分利用這一寶貴資源，加強交流和研討，以達(dá)到優(yōu)勢互補，共同提高的理想效果。

4．發(fā)揚艱苦奮斗精神，克服濕冷環(huán)境，切實履行學(xué)員職責(zé)，積極參與各項培訓(xùn)活動。

5．注意安全。一是交通安全，我們的住地距交通要道近，車輛多，希望大家出門切記安全第一；二是財產(chǎn)安全，貴重物品要妥善保管；三是健康問題，現(xiàn)正處于流感多發(fā)季節(jié)，希望大家盡量少到人群積聚的地方去，有發(fā)熱咳嗽及時向班主任匯報并采

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取相應(yīng)防治和隔離措施。

★ 學(xué)員發(fā)言

學(xué)員代表在開班典禮上的激情發(fā)言

發(fā)言代表在發(fā)言中表示到，作為一名學(xué)員代表深感榮幸，深切的感受到國家對教育的高度重視，不惜花費大量的人力、物力和財力，對中西部教師進(jìn)行專門的培訓(xùn)，同時，也感謝西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，精心的組織和對學(xué)員無微不至的關(guān)心與照顧，在這優(yōu)美、舒適的環(huán)境中，使學(xué)員們感到無比的溫馨。

發(fā)言代表還代表此次培訓(xùn)班全體學(xué)員，慎重表態(tài)：嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，按時參加培訓(xùn)，不遲到、不早退；身正為范，嚴(yán)于律己，決不做違反培訓(xùn)的事；專心聽講，認(rèn)真思考，積極完成任務(wù)；積極探索，勇于創(chuàng)新，理論聯(lián)系實際；扎實本領(lǐng)，為做好進(jìn)一步培訓(xùn)，提高廣大農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)，推動教育事業(yè)更好的發(fā)展，打下堅實的基礎(chǔ)。

發(fā)言代表的發(fā)言贏得了全體學(xué)員的陣陣掌聲。

★ 破冰之旅

學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)

10月18日下午，為了加深學(xué)員之間的認(rèn)識，鍛煉大家的團結(jié)協(xié)作能力，初中物理青年教師與班主任一起開展了破冰活動。

在活動中，所有學(xué)員先被分為五組，然后在認(rèn)識了解的基礎(chǔ)之上，充分發(fā)揮成員的聰明才智及協(xié)作精神，分別制定出了自己小組的名稱、徽標(biāo)、對訓(xùn)、隊歌等，并在

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西南大學(xué)初中物理班

全班做了展示交流，各組長還做了如何帶領(lǐng)好自己團隊的說明。

第1組

隊名：躍動的心

隊訓(xùn)：心靈的交融 奏出美麗的樂章隊歌：團結(jié)就是力量

第2組

隊名：陽光之旅

隊訓(xùn)：陽光普照 我心飛翔 隊歌：我相信

第3組

隊名：我心飛翔

隊訓(xùn)：新起點 新期盼 新希望 隊歌：世界

第4組

隊名：水之源 隊訓(xùn)：汲取 奉獻(xiàn) 隊歌：感恩的心

第5組

隊名：人圓夢之隊

隊訓(xùn)：放飛夢想，愛拼才會贏 隊歌：放飛夢想

第二篇：初中歷史骨干教師國培計劃總結(jié)

初中歷史骨干教師國培計劃總結(jié)

參加此次“國培計劃”是我走上工作崗位后參加的歷時最長、形勢最正規(guī)的脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，說它歷時長是因為它將有4個月的培訓(xùn)學(xué)時時間，說它正規(guī)是因為它有正規(guī)的教學(xué)課程，有組織、有領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及面廣。授課的有各大名校的教授、學(xué)術(shù)權(quán)威等。可見“石大”對此次國培計劃的重視。

其實，每個人都是在不斷學(xué)習(xí)、吸納、借鑒的過程中，充實自己、提高自己、拓展自己，使自己在不斷地登上一個又一個的高度去看待問題，理解問題，思考并解決問題。當(dāng)然有些學(xué)習(xí)是在你的工作中無意識地學(xué)習(xí)并掌握到的，而有些學(xué)習(xí)是我們有意識的主動地去理解、接受的。我認(rèn)為后者的效果、速度、程度會遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于、快于前者。所以每當(dāng)有學(xué)習(xí)的機會時，我都愿意積極主動的要求參加。我希望抓住每一個提速自己教學(xué)能力，提升自己思想理論高度，提高自己看待問題，闡述問題，拓寬自己素養(yǎng)內(nèi)涵能力的機會。

本次培訓(xùn)課程內(nèi)容涉及面廣，有拓展我們視野的：“西方歷史視野下的個人主義”、有帶有學(xué)術(shù)研究提升我們理論高度的“西方歷史學(xué)理論與方法”、“20實際的世界社會主義運動”，有對我們現(xiàn)有的歷史知識面延伸的“世界近代史專題”、“中國近現(xiàn)代史專題”、“中國歷史教學(xué)設(shè)計”、“中國歷史學(xué)業(yè)評價與考試命題”、“明清史專題”、“隋唐宋元史專題”；有對世界歷史發(fā)展研究的“中國歷史學(xué)理論與方法”、“20世紀(jì)中國史”、“中國歷史學(xué)科的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢”、“世界各國基礎(chǔ)教育歷史課程改革評析”；有親臨實景感受歷史變遷的“博物館學(xué)知識與實踐(烏市情景教學(xué))”、“考古知識與文物解讀（烏市情景教學(xué)）”；有對我國現(xiàn)階段和今后長期教育發(fā)展展望的“國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃”、“中國歷史學(xué)科的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢”、“中國基礎(chǔ)教育歷史課程改革評析”；有提高教師素質(zhì)的“教師職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)”等等。真的可以再提升和拓展、拓寬教師的知識面方面都有積極的作用。

授課的教授有來自蘭大歷史文化研究院院長王希隆，有中國政法大學(xué)教授叢日生，有北大教授賀衛(wèi)方等等，能與這些大家、專家、教授面對面，能親耳聆聽他們闡述自己對中外歷史發(fā)展中具有代表性事件獨到的見解，是我們每個學(xué)員難得的機會和榮幸。讓我們這些生活與我國偏遠(yuǎn)落后地區(qū)且植根于我國基礎(chǔ)教育一線的教師，真正在思想上、理念上、思維方式上、教學(xué)方法上都能提升一個高度，能與我國教育理念發(fā)展接軌，能了解我國教育發(fā)展動態(tài)，同事把我國教育發(fā)展植根于世界教育發(fā)展的大環(huán)境大背景中去，從中找出我國教育與世界教育發(fā)展的差距與不足，積極汲取世界教育發(fā)展的優(yōu)點及可取之處，改革我國教育發(fā)展中存在的弊端與不足這樣的高度；也有從基礎(chǔ)出發(fā)，講授名家怎樣從普通教師一步步鍛煉成長起來成為教學(xué)能手，教研專家的點滴事實。農(nóng)七師教研室唐長根主任的《做一個名師》就是這樣的。他的講解植根于全國各地的基礎(chǔ)教育的實施、發(fā)展、實踐、挫折、失敗、經(jīng)驗、成果等方面出發(fā)闡述了基礎(chǔ)教育改革的目的，新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，以及作為名師應(yīng)具備的素養(yǎng)。既有成功的事例也有失敗的個案，讓我們感覺到這些個案就好像發(fā)生在我們身邊，也好像就發(fā)生在自己身上。比如唐老師講的有些學(xué)校為了防止教師有舊教案所采取的不同措施：有上交舊教案的做法、有把舊教案剪去一角的做法、有讓教務(wù)處批注日期的做法等等，總而言之這一系列的做法就是為了杜絕教師再用舊教案。而有些學(xué)校則是鼓勵教師用批注日期備課法來備課，調(diào)動了許多教師的備課積極性，游得教師甚至在一課的教案上出現(xiàn)了三四個日期。這樣從基本功做起，日復(fù)一日，久而久之，何愁教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力提不高呢？因為這已不是在簡單的備課了，而是透視出你對教師這個職業(yè)認(rèn)知態(tài)度，是你對自身素養(yǎng)培養(yǎng)的嚴(yán)格要求，是你做事的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，同時也是你在自覺與不自覺中對自身知識素養(yǎng)、品格素養(yǎng)、人格素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升。這樣的做事態(tài)度，這樣的教學(xué)態(tài)度能不讓我們每一位學(xué)員感動嗎？課可見，基本功是在平時的點滴中積累起來的，同時我也相信在我們的學(xué)員中也不乏這樣的教師。

我們歷史國培班一共有30人，可惜有3名學(xué)員不知什么原因放棄了這次學(xué)習(xí)的機會。我們來自兵團各個師、團場。在學(xué)習(xí)中大家相識、相知。在學(xué)了近一個月后，大家彼此已經(jīng)能叫上名姓了。能相識是我們的緣分，能相處是我們的情分。在學(xué)習(xí)中大家彼此交流增進(jìn)了友誼。

受益最深的感悟是：一個人就應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的吸納新的知識、新的思想、新的觀念，不斷的充實自己、更新自己、更新自己、超越自己。因為通過聆聽各位教授多層次、全方位、多角度地講解剖析國內(nèi)外歷史的發(fā)展、演變的優(yōu)劣，使我們的思想境界突然變得開闊了許多，對許多歷史事件也有了更深層次和更高空間的理解。比如馬建川教授講的《如何理解政府管理》中，對國內(nèi)外政府管理的歷史發(fā)展規(guī)律；政府機構(gòu)存在的許多問題做了比較客觀系統(tǒng)全面的闡述，從中我們逐漸理解和明白了國家管理制度也是在逐漸完善的過程。暫時出現(xiàn)各種各樣的問題是正常的也是不可避免的。當(dāng)出現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，這就是政府管理制度的完善過程。

王俊峰教授的《E世代學(xué)生心里健康教育》講座，給我們分析講解了當(dāng)當(dāng)學(xué)生的心理狀況、價值觀取向、人生態(tài)度、生活理念等，以及當(dāng)今現(xiàn)實社會對青少年的正面影響以及負(fù)面影響，而我們應(yīng)該逐漸的去理解并融入他們之中，因為我們也只是人類歷史長河發(fā)展中的一個過客。對于上輩，我們也曾經(jīng)叛逆過、對抗過。時過境遷，現(xiàn)在我們也成了他們的上輩，成了實施教育的宣判者，他們又成了反叛我們的一代，我們不去理解融入又能怎樣呢？當(dāng)我們改變不了這個世界的時候，我們只能改變自己，其實改變自己就是讓自己去理解融入這個變化太快的新E世代，想想真是受益匪淺。烏市教研室歷史教研員孫梅老師首先從我國高考入手，談到高考這個指揮棒指揮著中國的基礎(chǔ)教育。為了不讓孩子輸在起跑線上，于是乎類似胎教這樣的早期教育便在孩子還沒出生時就開始了。當(dāng)孩子一出生就無意識的踏上了各種學(xué)習(xí)的戰(zhàn)車，投入到各種學(xué)習(xí)的“戰(zhàn)斗”中，父母也因為社會上和周圍各種各樣的比賽、競賽、評選、海選，打著“愛孩子、不讓孩子輸在起跑線上”的口號，把孩子推上了這列永無歸期的戰(zhàn)車。于是孩子就開始了不斷的學(xué)、學(xué)、學(xué)，父母還在不斷的推、推、推。孩子的天真、活潑、好動、愛突發(fā)奇想、奇斯妙問的天性被扼殺了。早早的被各種特長學(xué)習(xí)、晉級比賽所禁錮。孩子的“特長”有了而天性沒了。久而久之就形成了我國目前教育的這種現(xiàn)狀。

聽了中國政法大學(xué)教授叢日生的《西方文化中的個人主義精神》專題講座后，對中西方文化教育中存在的各種差異又有了新方面的透視，即西方文化中的個人主義精神。

我認(rèn)為不管是中國文化還是西方文化，都是通過實踐的、積累、發(fā)展、改進(jìn)、創(chuàng)新、演變、變革，才到了今天的中西方文化，也才有了中西方文化的個性差異。透過目前的中西方文化來評論孰優(yōu)孰劣，我認(rèn)為過于籠統(tǒng)，過于偏激也過于教條。因為，中西文化能發(fā)展到現(xiàn)在必定有它存在的空間和推進(jìn)它發(fā)展的推手。只是在它發(fā)展演變的過程中不斷地吸納，不斷地摒棄，去其糟粕，吸納不同文明的精華，才使中西文化蘊含著這樣博大的內(nèi)涵和豐富的精髓。即使這樣，也不是說中西文化都是完美無缺的。因為地域不同、文化背景的不同、習(xí)俗習(xí)慣的不同，使中西文化存在著許多不同的差異。比如：中西文化對人生觀、價值觀、道德觀等都有許多差異。但隨著科技的發(fā)展，世界的距離越來越近，各國之間的聯(lián)系也越來越密切，中西方文化的聯(lián)系也越來越頻繁、密切，中西方文化的碰撞也越來越凸顯。西方文化的一些觀念也逐漸滲透到中國文化中，中國人也開始慢慢地從觀望、靠近、理解、接納、受用西方文化中的一些價值觀。能接納說明中西文化中有共性、有空隙、有需要填補、補充、完善地部分。那么，西方針對中國文化是不是也像中國人接納西方文化那樣大度呢？西方文化為什么能很容易的滲透到中國文化呢？是它的強勢？是它的先進(jìn)？還是它的優(yōu)越性呢？很值得我們反思。

第三篇：國培計劃初中歷史培訓(xùn)感想

學(xué)高為師，身正為范

——國培計劃（2017）甘肅省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目辦（初中歷史）2017年12月，我有幸來到古城西安，在陜師大這個高等學(xué)府進(jìn)行培訓(xùn)，開班至今，收獲良多，感謝徐賜成、丁慧蕓等來自各地的學(xué)者為我?guī)硇吕砟詈头椒ㄉ系膯⑹荆旅鏈\談自己的收獲和思考。

一．要全力以赴，也要講求方式方法

初為人師的我，對教師這一職業(yè)有些彷徨，面對各種能夠意外情況，常常感覺到不知所措。級內(nèi)有不同種類的孩子，有調(diào)皮的、散漫的、家庭離異的、住校的、自理能力差的學(xué)生，面對孩子們上課不認(rèn)真、不交作業(yè)、早戀、成績差等各種情況，我沒有足夠的經(jīng)驗去處理，好多地方做得不夠好，我以為全力以赴是我唯一能做的事。聽了徐賜成老師的報告后，我明白了只要講究方式方法，就能把事情做好。

我所在的是一所新建學(xué)校，生源不是很好。在這里，每個班四十幾人不到十人在真正的學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)的更是寥寥無幾。大部分學(xué)生如果不是老師緊盯著就不會按時的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。就算是老師緊盯著他們也是應(yīng)付了事，要么胡亂的寫上，要么抄別人的，有的甚至都不應(yīng)付。學(xué)校是教書育人的地方，教書是一方面，還有它更重要的一面，那就是育人。學(xué)校是一個人待的時間最長的地方，同時又是對他影響相當(dāng)大的地方。所以學(xué)校教育，不僅僅是知識方面，還有如何成為一個人，是非常重要的。每個學(xué)生的性格等各方面是不一樣的。有的可以嚇唬住，有的可以通過表揚的方式激勵他，有的需要用激將法，有的需要我們平等的與他們交流，等等。要想教育好他們，我們就要像醫(yī)生一樣，給他們對癥下藥。否則，達(dá)不到我你們的目標(biāo)。有的學(xué)生貧的不行，你教育他，他還想教育你呢，真的是你說他一句，他反駁兩句，到最后你說的他啥都沒聽進(jìn)去，根本一點教育效果都沒有，而教師本身也是神疲力盡，讓他們氣的不行。而教育方法的得來需要我們真正的了解每一個學(xué)生，用心的思考，不斷的學(xué)習(xí)他人的有效教育方法，并做到不斷的總結(jié)與改進(jìn)。俗話說的好：磨刀不誤砍材功。方法用對了，學(xué)生就會按你的想法來，否則，一旦師生關(guān)系緊張起來，你就很難再去對他進(jìn)行教育，有的學(xué)生甚至?xí)绊懙桨嗌掀渌瑢W(xué)，會有部分學(xué)生慢慢的跟他靠近，慢慢的管理的任務(wù)就會越累越大，而且也越累越難以管理。可見教育學(xué)生講究方方法是多么重要。

教育學(xué)生需要講究方式方法，而方式方法的得來需要我們真正的了解學(xué)生，用心思考。

二．向自己要成果，而不是向?qū)W生要成績

在培訓(xùn)中，老師還結(jié)合自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，他強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，他還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在談到教學(xué)教法經(jīng)驗方面，也讓我認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，老師還強調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……

教師要有進(jìn)行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科的同時還要有熱情。因為在傳授知識的同時還在潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生的其他方面。正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感喜好，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時代到未來世界他們什么都想探究個明白知道，并期待能從老師那里得答案。這就要求我們老師知識層面要學(xué)而精，精而廣，廣而深，指導(dǎo)學(xué)生探究神秘的世界。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中．生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。

如果學(xué)生成績不理想，應(yīng)該多問自己原因，多思考自己的教育成果，而不是苛責(zé)學(xué)生。

三．教育要適應(yīng)社會變化

面對信息化的社會，教育必須做出一種選擇，做出相應(yīng)的變革，教育要由原來的“受人以魚”轉(zhuǎn)向“授人以漁”，使學(xué)生掌握一種新的學(xué)習(xí)方法，形成新的學(xué)習(xí)方式和技巧，從而能在信息化的社會中掌握最適宜的知識。終身學(xué)習(xí)觀念的提出，也對教育的改革和發(fā)展提出了新的要求。因此，掌握最基本的學(xué)習(xí)技能和技巧，形成學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)獨立思考和自學(xué)能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生由“學(xué)會”變成“會學(xué)”的過程，是教師實現(xiàn)“教是為了不教”的過程。在這個過程中，教師不僅要教知識，更重要的是要教規(guī)律、教方法。這是教師主導(dǎo)作用的集中體現(xiàn)。在教學(xué)過程中使學(xué)生掌握知識的規(guī)律和學(xué)習(xí)的方法，并在學(xué)習(xí)中加以運用，成為“會學(xué)習(xí)的人”，這才是培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識。例如，在歷史活動課教學(xué)中，教師要有意識地給學(xué)生介紹一些治史的相關(guān)理論：歷史資料的收集、整理與分析，歷史研究方法，馬克思主義基本史學(xué)理念，研究成果的形成等；放手讓學(xué)生自己完成從資料的收集、整理與分析、歷史研究方法的選擇，研究成果的形成等過程，培養(yǎng)學(xué)生讀史治史的能力。在平時的歷史教學(xué)中注重的是過程，歷史結(jié)論的形成過程，而不是結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。歷史的社會功能在于能以古鑒今，從歷史中汲取經(jīng)驗與教訓(xùn)，歷史教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自學(xué)能力 使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，這次培訓(xùn)感悟頗多，一言難盡，培訓(xùn)會結(jié)束，但我深知自己需要學(xué)習(xí)的路途才剛剛開始。我們更應(yīng)該繼承和發(fā)揚陶行知先生的“捧著一顆心來，補帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神。我們大家更應(yīng)該共同奮斗，為我國2020年實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，進(jìn)入人力資源強國而不懈努力！

第四篇：國培計劃2012中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目

國培計劃（2012）——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目

國培簡報

小學(xué)體育短期集中培訓(xùn)班 二〇一二年第三期 總第十一期

本 期 內(nèi) 容

【新聞速遞】

●小學(xué)體育短期集中培訓(xùn)班舉行結(jié)業(yè)典禮???????????????1 ●緬懷先烈 共創(chuàng)明天??????????????????????? 2 ●小學(xué)體育國培班參觀陽明小學(xué)???????????????????3

【國培期望】

●做一個有個性、有想法、有追求的好老師??????????????4 ●國培短期集中培訓(xùn)的期待?????????????????????5

【教學(xué)反思】

●國培體育學(xué)習(xí)反思 ??????????????????????? 6 ●國培關(guān)于剖析新課程標(biāo)準(zhǔn)有感 ?????????????????? 8 ●國培總結(jié)????????????????????????????10 ●在一師參加國培感悟???????????????????????12

【優(yōu)秀教案】

●大灰狼和小白兔 ????????????????????????14

【封底】

參觀毛澤東青年紀(jì)念館

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【新聞速遞】

“國培計劃”2012—小學(xué)體育骨干教師

短期集中培訓(xùn)班舉行結(jié)業(yè)典禮

9月8日下午，“國培計劃”2012—小學(xué)體育骨干教師短期集中培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮在科技樓A棟104舉行，體育系黨總支副書記祝婭主持典禮，學(xué)院國培辦主任曾小玲教授，副主任黃朝霞教授，體育系主任、首席專家黃依柱教授，體育系書記袁向榮教授出席。

祝婭副書記對參加國培的全體老師表示感謝，感謝他們克服種種困難，認(rèn)真扎實地完成本次培訓(xùn)。曾小玲主任向大家順利完成學(xué)業(yè)表示祝賀，希望大家在工作上能學(xué)有所用，生活上一切順利。黃朝霞副主任宣讀了優(yōu)秀學(xué)員名單，并勉勵大家在教育實踐中教學(xué)相長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。黃依柱教授就本次培訓(xùn)的課程設(shè)置做一個總的點評，本次課程既有前沿的、熱點的、宏觀的理論講授，又有實踐的、教學(xué)的、微觀的個案研討；既有國內(nèi)現(xiàn)狀分析、又有教學(xué)實踐觀摩。對開闊學(xué)員們的思路、活躍學(xué)員們的思維、拓寬學(xué)員們的視野、更新學(xué)員們的理念起到了積極的作用。

張秋英、蔣世國和吳泳慶三位學(xué)員代表上臺講話，對組織此次培訓(xùn)的第一師范的全體領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝，此次國培使得學(xué)員們重新思索教育的實質(zhì)和教學(xué)改革的未來、反思自己的教學(xué)態(tài)度、探索自己教育教學(xué)的成長之路，將把這里的所見、所聞、所學(xué)、所思帶給教育同行們。

【新聞速遞】

小學(xué)體育國培班參觀陽明小學(xué)

9月6日上午，“國培計劃”2012—小學(xué)體育骨干教師短期集中培訓(xùn)班的全體學(xué)員在首席專家黃依柱教授的帶領(lǐng)下，參觀了陽明小學(xué)。

在陽明小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，學(xué)員們首先觀摩由李明老師所上的體育課，李老師用體育游戲的方法，巧妙地將所授內(nèi)容“起跑動作”融入進(jìn)去，充分地帶動了班上同學(xué)的積極性。課程結(jié)束后，學(xué)員們紛紛起立鼓掌并作出點評，整堂課程氣氛熱烈，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強了身體協(xié)調(diào)性、靈敏性以及團結(jié)協(xié)作精神。隨后，觀摩了陽明小學(xué)的大課間以及學(xué)校武術(shù)隊的精彩表演。

學(xué)員們紛紛表示，本次參觀，深入了解了其他學(xué)校大課間和體育活動的開展情況，特別是陽明小學(xué)武術(shù)項目特色課程的開展，極大地促進(jìn)了校園體育文化建設(shè)，提升了學(xué)校在當(dāng)?shù)氐挠绊懥Γ档酶魑惑w育老師借鑒。

【國培期望】

國培短期集中培訓(xùn)的期待

岳陽市汨羅市長樂鎮(zhèn)中心小學(xué) 張興

目前，我市除城區(qū)的小學(xué)外，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)基本上沒有專業(yè)體育教師。小學(xué)生的可塑性比中學(xué)生要大，如果小學(xué)生不能得到規(guī)范和科學(xué)的體育教學(xué)指導(dǎo)，一旦形成錯誤動作，并定行后，就難以糾正。其次小學(xué)體育教育的質(zhì)量高低在一定的程度上影響到學(xué)生將來的生長發(fā)育和體質(zhì)健康，所以不能小視。通過這次培訓(xùn)我希望做到面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，對教材編寫的指導(dǎo)思想，教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)，體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別，評價體系的變化等方面要有一定的了解。希望通過專家老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有全新的認(rèn)識和理解。過去的體

育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動權(quán)，只被動的接受。

我們希望通過與專家、老師們的學(xué)習(xí)和研討，把我們的體育教師觀念轉(zhuǎn)變，把新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長，達(dá)到讓學(xué)生“樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂”。

【教學(xué)反思】

何斌老師講解的《體能素質(zhì)拓展訓(xùn)練》，非常有趣，不但能鍛煉學(xué)生的身體，而且考慮問題要注重細(xì)節(jié)和科學(xué)性，要發(fā)揮自己思維想象力，教會我們在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培訓(xùn)使我認(rèn)識到：教師是課堂的主人，教育方法、教學(xué)手段如何運用，全在教師本人。

通過這些天的學(xué)習(xí)，我深感自己在教育理論方面的不足，我更清醒地認(rèn)識到自己的缺點，也看清了過去的自己；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少。而作為一名體育教師，應(yīng)該不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科，教學(xué)需要教師不斷創(chuàng)新，而不是復(fù)制。對于骨干教師來說，就是要帶著新課程理念、新課程方法率先走進(jìn)課堂，也要帶著新課程理念、新課程方法率先宣傳和帶動周圍的其他教師，努力提高學(xué)校的體育教學(xué)效果。學(xué)習(xí)是為了更好地工作，所以我要把這些天學(xué)習(xí)的理論帶到工作當(dāng)中,牢固樹立要面向全體學(xué)生的觀念，促進(jìn)學(xué)生全面身心發(fā)展，科學(xué)合理地運用各種教學(xué)方法，使用現(xiàn)代化教學(xué)手段、器材，讓學(xué)生用體育的專業(yè)知識去掌握體育鍛煉方法，提高運動能力，并使之在終身體育鍛煉中起到積極的作用。

【教學(xué)反思】

保健、環(huán)境、社會安全、營養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識，做到一專多能，只有這樣，體育教師在課程改革實施中才能站得高、看得遠(yuǎn)，才能高屋建瓴、游刃有余。適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，就要不斷探索教學(xué)規(guī)律，掌握、運用科學(xué)的教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，用最新、最準(zhǔn)的科學(xué)知識去教育學(xué)生，用真才實學(xué)去吸引學(xué)生。

【教學(xué)反思】

2.教學(xué)內(nèi)容選擇余地大。教師可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際情況組織教學(xué)，針對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，教師對教學(xué)內(nèi)容和教材處理更加機動靈活。

3.評價方法有所改變。新課程體現(xiàn)以人為本的思想，要求評價采用自我和互相評價相結(jié)合，重視學(xué)生的點滴進(jìn)步。通過實踐，學(xué)生的積極性、自主意識明顯提高。

4.體育與身體健康相聯(lián)系。提出身體、心理、社會三維健康觀和五個領(lǐng)域的目標(biāo)，要求教師在教學(xué)過程中考慮的更多、更仔細(xì)。

5.注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在實踐中，重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，形成特長，為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ)。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)積極、認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果好。

6.教師可以嘗試多種教學(xué)方法。在教學(xué)實踐中注意嘗試各種教學(xué)方法，或由學(xué)生提供他們喜歡的練習(xí)方法，以提高教學(xué)實效。

通過這次國培，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高，爭取在以后的工作中將學(xué)到的理論運用到實踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。

1【教學(xué)反思】

遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，在交流中大家各抒己見，暢所欲言，許多學(xué)員提出的觀點和問題，都是教學(xué)中的實際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴，參與班級沙龍，討論觀看課堂實錄，使我每天都有不小的收獲。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于以后的教育教學(xué)實踐，只有這樣才能使自己的教育教學(xué)水平再上一個新臺階。

總之，培訓(xùn)是一個反思進(jìn)步的過程。14天的培訓(xùn)是那么的短暫，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。感謝“國培”，它不僅拓寬了我的知識視野，還刷新了我的教育觀念；感謝“國培”，它使我提高了認(rèn)識，找到了自己的不足與優(yōu)秀教師的差距；感謝“國培”，它就像一把金鑰匙，為我開辟了一片體育教學(xué)廣闊的天地。

3【優(yōu)秀教案】

為進(jìn)一步提高跑的技能打好基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)重點：奔跑的應(yīng)變能力、靈敏性、柔韌性：教學(xué)難點：協(xié)調(diào)、合作意識

四、學(xué)情分析：

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，文化課成績、身體素質(zhì)普遍較好。但自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力意識淡薄，該班級的奔跑能力基礎(chǔ)較差，但是班風(fēng)活潑，班級紀(jì)律性較強，班風(fēng)凝聚力、榮譽感強，對體育課興趣較濃，小小的體育委員有一定的組織能力。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠樂于參與本課中的“大灰狼和小白兔”的活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，體驗快樂體育。

2.技能目標(biāo)：認(rèn)真上好體育課，提高奔跑能力，發(fā)展靈敏，柔韌等身體素質(zhì)，增強學(xué)生的體能。

3.情感目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)平等和諧積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、互相幫助的意識，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和態(tài)度。

六、課的流程：

本課以學(xué)生喜歡的動物形象“兔寶寶”貫穿課堂，從“兔寶寶早起勤鍛煉-----建設(shè)家園-----大灰狼抓小兔子-----歡慶勝利”的這樣一個流程，內(nèi)容密切聯(lián)系，達(dá)到提高學(xué)生的奔跑能力、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)。

七、教法學(xué)法： 1.教法：

參觀毛澤東青年紀(jì)念館

——————————————————————————————————————— 主 辦：湖南第一師范學(xué)院國培計劃項目辦公室 主 編：曾小玲

副主編：黃依柱 黃朝霞

承 辦：湖南第一師范學(xué)院體育系 編 委：徐衛(wèi)良 謝強 祝婭 陳志鵬 日 期：2012 年 9月 8 日

報 送：湖南省教育廳“國培計劃”項目辦公室、湖南省各市州教育局、學(xué)員所在學(xué)校。發(fā) 送：湖南第一師范學(xué)院各系部、“國培計劃（2012）”中西部農(nóng)村小學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)員 ——————————————————————————————————————— 責(zé)任編輯：祝婭 陳志鵬（共印 200 份）

第五篇：國培計劃中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目

國培計劃（2012）——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目

國培簡報

湖南省小學(xué)體育骨干教師置換脫產(chǎn)班 二〇一二年第七期 總第五十四期

本 期 內(nèi) 容

【實踐感言】

●實踐研修感言

········································································· 1 ●影子教師實踐研修匯報課——五步拳教學(xué)反思 ································· 4

【學(xué)員隨筆】

●陀螺的旋律 ··············································································· 6 ●啊！好一場及時雨 ······································································ 7 ●國培感想 ·················································································· 9

【圖片快訊】

●“國培計劃（2012）”——影子教師實踐研修總結(jié)匯報會影集 ··········· 1 【實踐感言】

實踐研修感言

隆回縣九龍學(xué)校

陽習(xí)群

一個月的實踐研修已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過這段時間的實踐研修，我自己有了很多的收獲。下面就談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會吧！

一、更新了教育觀念，掌握了較多的技能

具備新課程理念的體育教師應(yīng)該成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教

影子實踐基地學(xué)校教學(xué)理念

師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次實踐研修，我覺得自己的教育思想有了根本性的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識和技能，才能成為一名優(yōu)秀的體育教師。

二、拓展了視野

這次實踐研修，對于我來說是一次很好的充電機會。我不僅學(xué)到 【實踐感言】

了豐富的理論知識，而且進(jìn)一步提高了我的專業(yè)素質(zhì)和技能。并能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去，我堅信通過這次訓(xùn)實踐研修，能促使自己更加致力于自己鐘愛的體育事業(yè)。每一天都聽指導(dǎo)老師的上課，每一天都能評指導(dǎo)老師的課，每一天都能感受到思想火花的沖擊，耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)影子實踐基地學(xué)校為小學(xué)體育置換班國培學(xué)員介紹學(xué)校情況

去努力。

三、思想認(rèn)識得到了提高 【實踐感言】

這十四年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。可通過這次的實踐研修，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和途徑。

四、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備長流水。通過實踐研修，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次研修充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過一個月的實踐研修就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為體育老師，要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。【實踐感言】

體育國培學(xué)員聽示范課，現(xiàn)場評課

影子教師實踐研修匯報課——五步拳教學(xué)反思

郴州市永興朝陽實驗小學(xué)

曹彥根

“武術(shù)”在我國有著悠久的歷史，更是民族瑰寶。它是我國各族人民在長期生產(chǎn)、生活實踐中積累起來的養(yǎng)生和健身的民族體育形式之一。是我國各族人民智慧的結(jié)晶，其內(nèi)容豐富多彩。本課在“健康第一”的思想指導(dǎo)下，小學(xué)體育國培學(xué)員曹彥根在上匯報課——五步拳

采用了研究性的學(xué)習(xí)方法教學(xué)。針對學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合學(xué)校的特點，課堂氛圍寬松和諧，構(gòu)思巧妙，寓教于樂，增強了學(xué)生的體質(zhì)，開啟了學(xué)生的思維，發(fā)展了個體的潛能。通過這次教學(xué)活動我總結(jié)了幾點：

1、學(xué)生的主體地位需要教師進(jìn)一步的引導(dǎo)，在小組的展示過程中學(xué)生普遍不能較好發(fā)揮自我地位，學(xué)生的展示個性的能力需要更進(jìn)一步引導(dǎo)。

2、通過提供學(xué)生展示，給學(xué)生創(chuàng)造的“空間”來培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，展示表演為學(xué)生帶來體驗運動的樂趣和成功的喜悅，為進(jìn)一步的拉近教師和學(xué)生的距離提供需要，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生展示自我。【實踐感言】

3、整堂課的設(shè)計和教學(xué)過程中能用游戲、拓展、展示、分享與總結(jié)的形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)過程中真正體驗到運動的樂趣，這種新的教學(xué)方法需要進(jìn)一步的探索和實踐。

4、小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊精神

英國哲學(xué)家約翰．密爾說過：“天才只能在自由的空氣里自由自

在的呼吸。”現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)樹立“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，讓學(xué)生在輕松、自主的教學(xué)匯報課上學(xué)生們認(rèn)真的練習(xí)

活動中學(xué)會學(xué)習(xí)，展現(xiàn)能力。在合作探究的過程中，啟發(fā)學(xué)生獨立和小組鉆研問題，這樣既不失教師的主導(dǎo)作用，防止 “放羊”，又要讓學(xué)生感覺“自由”。比如在課結(jié)束前的提問中，有學(xué)生回答說：“老師，我們今天特別開心，因為我們幾個人合作得很好！”學(xué)生的這句話，使我深深體會到：學(xué)生有了主動探索練習(xí)的機會，學(xué)習(xí)興趣就會逐漸提高，課堂上就會呈現(xiàn)生機勃勃的景象。

這堂課同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下鍛煉，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束，讓我深深地領(lǐng)悟到，如果給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)空間，倡導(dǎo)自主、合作、探究的新的學(xué)習(xí)方式，就能有效地促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。【學(xué)員隨筆】

陀螺的旋律

永順縣第三完全小學(xué)

杜正輝

伴著快樂，帶著旋律，我們體育國培班隨著一堂別開生面的陀螺課，進(jìn)入了培訓(xùn)最后的緊張時刻。

十二月六日晚上，體育館燈光明亮，館內(nèi)聚集著我們國培班成熟的“小伙”和“小姑娘”。一堂打陀螺課在此拉開帷幕。首先老師向我們詳細(xì)的介紹了打陀螺的方法和規(guī)則，全體學(xué)員興趣高漲迫不及待，轉(zhuǎn)著陀螺，揮舞著陀鞭，使勁

體育國培學(xué)員在上《小學(xué)陀螺、鐵環(huán)民族傳統(tǒng)項目教學(xué)與的抽動，陀螺順著一定的方向按著一定的節(jié)奏伴著陀螺轉(zhuǎn)動的旋律，再加上學(xué)員們歡笑聲，購成了陀螺交響曲。時時回蕩體育館。學(xué)員們個個精神抖擻，盡管汗流浹背，但臉上依然掛著微笑，抽陀螺的聲音無止無息。

陀螺的旋律優(yōu)雅而動聽，打陀螺的這項運動使學(xué)員快樂而興奮。陀螺的旋轉(zhuǎn)猶如一個人的人生故事，按照一定的軌跡有規(guī)律的進(jìn)行著。陀螺旋轉(zhuǎn)的旋律，猶如我們國培的過程。陀螺與陀鞭的關(guān)系就像我們學(xué)員間友情密不可分。陀螺嗖嗖的旋律猶如學(xué)員們無拘無束的歡笑。

陀螺的旋轉(zhuǎn)雖然結(jié)束了，但它優(yōu)美的旋律卻永遠(yuǎn)在耳邊響起；國培也進(jìn)入了尾聲，但學(xué)員間的友誼才剛剛建立。我相信我們2012年國培班的友誼如同陀螺旋轉(zhuǎn)的旋律，永遠(yuǎn)那么美妙而難忘，永遠(yuǎn)那么動聽悅耳。【學(xué)員隨筆】

啊！好一場及時雨

懷化市安江二完小

張紅梅

我盼星星盼月亮，終于盼到了來一師培訓(xùn)的機會。我覺得這次培訓(xùn)具有及時性,它就像一場及時雨，滋潤著我們每一位教師干渴的心靈。在現(xiàn)在這個教育體制頻繁更新的年代，我們有的體育教師現(xiàn)在很彷徨，也很猶豫，一邊是素質(zhì)教育，一邊是創(chuàng)新教育，甚至有的又說還是傳統(tǒng)教育好......我們應(yīng)接不暇，被弄得暈頭轉(zhuǎn)向，我們一邊被變首席專家黃依柱教授對體育國培學(xué)員講解如何進(jìn)行五人傳墊球

革牽著鼻子走，一邊還要加強自身的學(xué)習(xí)，摸索，尋找一條適合自己的那一條路。國培中，我們面對面與專家問答，了解了國內(nèi)體育教學(xué)的動向，認(rèn)真的傾聽專家的講解，我感到了一種從未有過的開闊，使我們茅塞頓開。因此，我認(rèn)為這次國培，真的是一場“及時雨”，化解了我們心中的困惑，給我們今后從事體育教學(xué)工作指明了方向，明確了目標(biāo)，讓我們愉快的投入到體育教學(xué)中去了，學(xué)生當(dāng)然受益多多啊！教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同 【學(xué)員隨筆】 的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

我覺得這次培訓(xùn)，給了我無窮的力量，增強了我的信心。它就像一根指揮棒，堅定了我前進(jìn)的腳步，使我覺得自己有使不完的勁，國培中提到的一些教學(xué)方法，也正是我屢次實驗的方法。我以前還在猶豫：我這樣教學(xué)，算不算與他人教學(xué)背道而馳呢？通過這次國培我更加堅信我的道路是對的。比如，專家們在講授時就提到“培養(yǎng)學(xué)生主動性”，我平時在教學(xué)中，就經(jīng)常這樣去做，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高，也爭強了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動性。

專家們在談怎么樣養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣中說道：“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要”我很是有同感，因為我平時就很注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)他們熱愛體育的興趣，現(xiàn)在的小學(xué)生能夠吃苦的很少，原學(xué)員進(jìn)行傳墊球練習(xí)因很多，外界因素不可推卸。我也知道，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一個長期的過程，它的效果也是需要漫長的等待，但我知道它帶給學(xué)生確實是一生的益處，這就是我的快樂所在。這次國培也增強我的信心，我相信我的努力會有結(jié)果的。

另外，這次國培的內(nèi)容也是切合實際的。如其中有很多名教師的觀摩課，對于我們體育教師啟發(fā)就很大，課堂上就需要這種隨意性，真實性的效果。我們常常苦惱公開課怎么上，總想弄點新花樣，這次國培，我們看了名教師的教學(xué)觀摩課才恍然大悟，最好的就是不做作，不虛偽，不浮華，是真實的，自然地師生共同交流的一堂課。

最后，我覺得這次國培增強了與教師的共鳴。我就是在一邊聽課時，一邊思索我是不是這樣實踐的呢？我以后應(yīng)該怎么樣呢？所以國培中有很多方法、經(jīng)驗對于我們教師來說產(chǎn)生共鳴，這恰好體現(xiàn)了國培深入廣大教師的心中。

總之，這次國培的意義深遠(yuǎn)悠長，但是我們教師的聽講態(tài)度就說明了一切。感謝這次培訓(xùn)，它來的真的是太及時太實際，且很有必要！【學(xué)員隨筆】

國培感想

郴州市第四完全小學(xué)

劉建國

時間過得真快，不知不覺我們的國培生涯也即將結(jié)束，學(xué)到的東西太多，有高等院校的院長的高屋建瓴、深入淺出，也有專家教授針砭時弊的剖析，然而今天聽了長沙市雨花區(qū)砂子塘小學(xué)葉婷老師的課，那又是另一種不一樣的碰撞。

葉婷老師來自小學(xué)，從事小學(xué)體育，那是與我們現(xiàn)在是多么的相似，她給我們上了《小學(xué)體育課堂教學(xué)的藝術(shù)創(chuàng)新》這堂精彩的課。她首先要求我們轉(zhuǎn)變角色，她從五個方面給我們闡述：

1、由知識技能的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生體育學(xué)習(xí)的葉婷老師在上《小學(xué)體育課堂教學(xué)的藝術(shù)創(chuàng)新》課

引導(dǎo)者。

2、由教學(xué)活動的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動的組織者。

3、由體育課程的實施者轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育課程資源的開發(fā)和利用者。

4、由教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代教育教學(xué)的研究者。

5、由嚴(yán)師轉(zhuǎn)變?yōu)橐嬗眩蔀檎嬲\的賞識者。葉老師用了許多豐富具體的例子來給我們一一講解，比如她說她的籃球知識不是很好，以前一直不想上，不敢上，但是不能不上啊，她就讓有一點基礎(chǔ)同學(xué)示范，多搞一些與籃球有關(guān)的游戲，學(xué)生的興趣一下子就調(diào)動起來了，自己也不覺得籃球課有多難上了。她上課要求很嚴(yán)，但很少批評，而是表揚，比如集合哪個小組沒有站好，【學(xué)員隨筆】

沒安靜，她只會表揚站好的組，這樣一來好的更好了，其它的小組也會馬上安靜下來。葉老師還說在上400米，800米這些枯燥無味的課時，她會讓同學(xué)們自己選擇好伙伴，水平差不多的一組，這樣可以互相鼓勵，互相幫助。葉老師告訴我們一定要從學(xué)生認(rèn)知的水平從事教學(xué)，把規(guī)則簡單化，簡化技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)，重組活動內(nèi)容，這樣才能增加體育課的趣味性，讓每一個學(xué)生體驗體育課的成功性。

葉老師還從體育課堂教學(xué)創(chuàng)新注意的方面，體育課堂教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，教學(xué)方法的創(chuàng)新，課堂教學(xué)評價的創(chuàng)新等幾個方面為我們做了精辟的講解，讓我們開闊了視野，更新了理念。再回首，自己十五年的教學(xué)生涯也已流逝，臺上一滴水的傾倒來自臺下一桶水的準(zhǔn)備，只有更多的準(zhǔn)備、沉淀和凝聚，不斷自我學(xué)習(xí)、充實和總結(jié)，才能成為一名合格的教師，為學(xué)生提供更好的知識

通過這次的學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在覺得體育課應(yīng)該這樣上，因為這次培訓(xùn)，我們敏銳地體察到自己的缺憾；因為這次培訓(xùn)，我們跟隨榜樣步履加快；因為這次培訓(xùn)，我們要更加勇敢地走出來，在陽光下呼吸，在春日里綻放，成為真正的農(nóng)村骨干教師的先行者，讓湖南省的農(nóng)村教學(xué)因為我們而精彩紛呈！

體育國培學(xué)員認(rèn)真聽課，仔細(xì)做筆記 【圖片快訊】

“國培計劃（2012）”——影子教師實踐研修總結(jié)匯報會影集

體育國培班學(xué)員做影子教師實踐研修總結(jié)匯報 【圖片快訊】 【圖片快訊】

體育國培班影子教師實踐研修報告會影集 【圖片快訊】

2012小學(xué)體育國培置換班的班級活動——農(nóng)家樂

4——————————————————————————————————————— 主 辦：湖南第一師范學(xué)院國培計劃項目辦公室 主 編：曾小玲

副主編：黃依柱 黃朝霞

承 辦：湖南第一師范學(xué)院體育系

編 委：徐衛(wèi)良 謝 強 陳 曙 袁廣明 日 期：2012 年 12月5日

報 送：湖南省教育廳“國培計劃”項目辦公室、各市州教育局、學(xué)員所在學(xué)校 發(fā) 送：湖南第一師范學(xué)院各系部、“國培計劃（2012）”中西部農(nóng)村小學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)員 ——————————————————————————————————————— 責(zé)任編輯：陳 曙

袁廣明

（共印200份）