第一篇：國培計劃——吉林省中小學骨干教師培訓項目”

“國培計劃——吉林省中小學骨干教師培訓項目”（小學英語100人）

簡報

（第一期）承辦單位：吉林師范大學2009年11月28日

吉林省小學英語骨干教師培訓班在吉林師范大學舉行

11月25日上

午，國培計劃——吉

林省小學英語骨干教

師培訓班開班典禮在吉林師范大學舉行。

來自全省的100名小

學英語骨干教師將參

加為期10天的培訓。

副校長楊景海出

席開班典禮并講話。他首先代表學校對培訓班的開班表示誠摯的祝賀，對全體學員表示熱烈的歡迎。他說，此次培訓為國家級培訓，教育部和教育廳都非常重視。培訓期間，各位學員將和專家、學者一起，學習和探討小學英語教學所必需的基本理論知識和基本技能。相信通過此次國家級培訓，必將進一步提高學員對基礎教育改革的理論認識，在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力等方面有顯著提高，在今后的教育教學實踐中可以更好地發揮示范和輻射作用。

此次培訓目的是有效提高我省小學英語教師的英語口語水平及教學能力, 盡快適應我省小學英語教學改革新形勢的需要。

吉林師范大學副校長楊景海在開班典禮上的講話

各位領導，各位學員：

今天，國培計劃——吉林省小學

英語骨干教師培訓在我校開班了。在此，我代表吉林師范大學對培訓班的開班表示誠摯的祝賀！對全體學員表

示熱烈的歡迎！對因大雪未能到場，但對培訓工作給予大力支持的省教

育廳領導表示衷心的感謝！

吉林師范大學是吉林省重點大學，建校于1958年。在省教育廳的直接領導與大力支持下，經過近半個世紀的不懈努力，學校已經成為一所融教育學、管理學、經濟學、法學、文學、史學、理學、工學等多學科門類于一體，具有鮮明教師教育特色，師資力量雄厚，辦學水平較高的高等師范院校。

學校設有22個學院，3個教學部，7個教學中心，22個研究所，形成了本科生、研究生、留學生和繼續教育學生多層次的人才培養體系。學校擁有2個一級學科，38個二級學科碩士學位授權點，48個本科專業。學校注重師資隊伍建設，教學質量和水平逐年提高。現有教職工1356人，專任教師868人；有中科院院士1人，兼職博士生導師16人，教授、副教授411人。全校全日制本科在校學生13536人，研究生1080人，留學生221人，成人教育學生13000多人。具有博士學位的中青年教師200多人，具有碩士學位的中青年教師500多人。二十多年來，學校連續六屆榮獲國家教學成果獎，省屬高校僅有我校獲此殊榮。在全國1000多所全日制本科高校中，我校教學水平位居100名以內。我校的畢業生受到全國各地的歡迎，畢業生就業率在全省名列前茅。

目前，學校正在深化改革，積極發展，加快建設，努力實現由師范類大學向具有教師教育特色的綜合性師范大學的轉變，把學校建設成為在國內有較大影響的高水平的一流省屬重點大學。

這次培訓為國家級培訓，教育部和教育廳都非常重視，吉林師范大學把這次培訓任務交給具有豐富培訓經驗的吉林省高師培訓中心。高師中心依托吉林師范

大學，由吉林省教育廳領導，吉林師范大學管理。多年來，中心依靠吉林師范大

學雄厚的教育資源，以“立足高校，服務社會”為宗旨，本著“立足國內，在職為主，加強實踐，多種培訓形式并舉”的原則，在師資培訓、協導協調、信息咨詢和服務社會等方面做了大量富有成效的工作，為高等學校和基礎教育的師資隊伍建設做出了重要貢獻。

今后幾天時間內，各位學員將和專家、學者一起，學習和探討小學英語教學所必需的基本理論知識和基本技能。相信通過此次國家級培訓，必將進一步提高大家對基礎教育改革的理論認識，在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力等方面都有顯著提高，在今后的教育教學實踐中更好地發揮示范和輻射作用。

這次，吉林師范大學能夠接待來自全省各地的培訓學員，我們感到由衷的高興。學校相關部門將努力工作，熱誠服務，確保培訓任務的圓滿完成。同時，也懇請各位學員為我校發展和建設獻計獻策。

最后，預祝培訓圓滿成功！

祝愿各位專家、各位學員身體健康，生活愉快！謝謝大家！

東北師范大學附屬小學于洋老師代表學員講話

尊敬的各位領導、各位老師、各位學員:

大家早上好！

在本次骨干教師培訓班開班之際，我能作為全體學員的代表，在這里發

言，感到十分榮幸！

在此，我想代表全體學員，向為我們這次培訓付出心血的吉林師大的全

體領導和老師表示感謝，感謝你們辛苦工作，為我們提供了良好的學習環境；同時，也向即將在今后幾天的學習生活中，幫助我們提升素養、更新知識的專家和導師們表示感謝！向給我們這次機會的單位的領導及默默支持我們的同事們道一聲：謝謝！

在興奮于獲得培訓機會的同時，我們也清楚地知道自身承擔的使命和責任。為此，我代表全體學員，對我們為期九天的培訓學習生活作如下承諾：

一、珍惜機會，嚴守紀律

我們一定會高度認識本次培訓班的目的和意義，珍惜機會，端正態度，認真學習，尊重導師的教學。同時，嚴格遵守培訓班的學習、考勤紀律，堅決做到不遲到、不早退。

二、潛心鉆研，提升素質

我們一定要帶著教學工作中思而不解的問題認真學習，潛心研究，改善知識結構，提高業務素質和理論水平，在學習中成長，在實踐中反思，做一個科研型、學者型的教師。

三、加強合作，建立友誼。

我們一定會團結友愛，視培訓班為一個大家庭，學員間加強交流合作，相互幫助，實現和而不同，相互鼓勵，從而共同提高專業化水平，圓滿完成學習培訓。

四、學以致用，服務課堂

俗話說，磨刀不誤砍柴工。讓我們在苦練內功后，學以致用，理論聯系實際，為我們的課堂教學注入新的活力。

老師們，同學們：今天的“骨干培訓”讓我們在此相聚，也愿我們借此機會成為事業上的伙伴和生活中的摯友。

最后，我祝愿大家能夠圓滿完成學業，取得優異成績；祝各位領導和老師身體健康，工作順利；祝愿我省小學英語教育事業的明天更加美好！

謝謝大家！

吉林師范大學外國語學院院長王軍教授為學員授課

培訓班開班當日上午，吉林師范大

學外國語學院院長王軍教授為學員作了

題為《小學英語教師專業素養的培養》的講座。

通過學習，學員們都感到很有收獲。

即開闊了視野，增長了見識，又對自身

專業素養的提高有了更明確的認識，以

后的努力方向也更加明確。

黑龍江省小學英語骨干教師施元春為學員授課

培訓班開班當日下午，黑龍江省小

學英語骨干教師施元春為學員作了題

為《小學英語骨干教師的成長》的講座。

施元春老師是黑龍江英語學科最佳教

師，連續6年被評為哈爾濱市優秀教

師，曾被評為哈爾濱市第二十九屆勞模

集體代表，被黑龍江省教育廳授予“突

出貢獻教師”。曾先后七在國家級公開課比賽中、及課題結題課中榮獲一、二等獎。全國發行VCD3張。

通過施老師的講授，學員們明確了自己的成長途徑，深化了作一名優秀教師的意識，增強了作為一名小學英語教師的責任感。

第二篇：國培計劃——吉林省中小學骨干教師培訓項目”

“國培計劃——吉林省中小學骨干教師培訓項目”（小學英語100人）

簡

報

（第一期）

承辦單位：吉林師范大學

2009年11月28日

吉林省小學英語骨干教師培訓班在吉林師范大學舉行

11月25日上午，國培計劃——吉林省小學英語骨干教師培訓班開班典禮在吉林師范大學舉行。來自全省的100名小學英語骨干教師將參加為期10天的培訓。

副校長楊景海出席開班典禮并講話。他首先代表學校對培訓班的開班表示誠摯的祝賀，對全體學員表示熱烈的歡迎。他說，此次培訓為國家級培訓，教育部和教育廳都非常重視。培訓期間，各位學員將和專家、學者一起，學習和探討小學英語教學所必需的基本理論知識和基本技能。相信通過此次國家級培訓，必將進一步提高學員對基礎教育改革的理論認識，在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力等方面有顯著提高，在今后的教育教學實踐中可以更好地發揮示范和輻射作用。

此次培訓目的是有效提高我省小學英語教師的英語口語水平及教學能力, 盡快適應我省小學英語教學改革新形勢的需要。

吉林師范大學副校長楊景海在開班典禮上的講話

各位領導，各位學員：

今天，國培計劃——吉林省小學英語骨干教師培訓在我校開班了。在此，我代表吉林師范大學對培訓班的開班表示誠摯的祝賀！對全體學員表示熱烈的歡迎！對因大雪未能到場，但對培訓工作給予大力支持的省教育廳領導表示衷心的感謝！

吉林師范大學是吉林省重點大學，建校于1958年。在省教育廳的直接領導與大力支持下，經過近半個世紀的不懈努力，學校已經成為一所融教育學、管理學、經濟學、法學、文學、史學、理學、工學等多學科門類于一體，具有鮮明教師教育特色，師資力量雄厚，辦學水平較高的高等師范院校。

學校設有22個學院，3個教學部，7個教學中心，22個研究所，形成了本科生、研究生、留學生和繼續教育學生多層次的人才培養體系。學校擁有2個一級學科，38個二級學科碩士學位授權點，48個本科專業。學校注重師資隊伍建設，教學質量和水平逐年提高。現有教職工1356人，專任教師868人；有中科院院士1人，兼職博士生導師16人，教授、副教授411人。全校全日制本科在校學生13536人，研究生1080人，留學生221人，成人教育學生13000多人。具有博士學位的中青年教師200多人，具有碩士學位的中青年教師500多人。二十多年來，學校連續六屆榮獲國家教學成果獎，省屬高校僅有我校獲此殊榮。在全國1000多所全日制本科高校中，我校教學水平位居100名以內。我校的畢業生受到全國各地的歡迎，畢業生就業率在全省名列前茅。

目前，學校正在深化改革，積極發展，加快建設，努力實現由師范類大學向具有教師教育特色的綜合性師范大學的轉變，把學校建設成為在國內有較大影響的高水平的一流省屬重點大學。

這次培訓為國家級培訓，教育部和教育廳都非常重視，吉林師范大學把這次培訓任務交給具有豐富培訓經驗的吉林省高師培訓中心。高師中心依托吉林師范大學，由吉林省教育廳領導，吉林師范大學管理。多年來，中心依靠吉林師范大學雄厚的教育資源，以“立足高校，服務社會”為宗旨，本著“立足國內，在職為主，加強實踐，多種培訓形式并舉”的原則，在師資培訓、協導協調、信息咨詢和服務社會等方面做了大量富有成效的工作，為高等學校和基礎教育的師資隊伍建設做出了重要貢獻。

今后幾天時間內，各位學員將和專家、學者一起，學習和探討小學英語教學所必需的基本理論知識和基本技能。相信通過此次國家級培訓，必將進一步提高大家對基礎教育改革的理論認識，在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力等方面都有顯著提高，在今后的教育教學實踐中更好地發揮示范和輻射作用。

這次，吉林師范大學能夠接待來自全省各地的培訓學員，我們感到由衷的高興。學校相關部門將努力工作，熱誠服務，確保培訓任務的圓滿完成。同時，也懇請各位學員為我校發展和建設獻計獻策。

最后，預祝培訓圓滿成功！

祝愿各位專家、各位學員身體健康，生活愉快！謝謝大家！

東北師范大學附屬小學于洋老師代表學員講話

尊敬的各位領導、各位老師、各位學員: 大家早上好！

在本次骨干教師培訓班開班之際，我能作為全體學員的代表，在這里發言，感到十分榮幸！

在此，我想代表全體學員，向為我們這次培訓付出心血的吉林師大的全體領導和老師表示感謝，感謝你們辛苦工作，為我們提供了良好的學習環境；同時，也向即將在今后幾天的學習生活中，幫助我們提升素養、更新知識的專家和導師們表示感謝！向給我們這次機會的單位的領導及默默支持我們的同事們道一聲：謝謝！

在興奮于獲得培訓機會的同時，我們也清楚地知道自身承擔的使命和責任。為此，我代表全體學員，對我們為期九天的培訓學習生活作如下承諾：

一、珍惜機會，嚴守紀律

我們一定會高度認識本次培訓班的目的和意義，珍惜機會，端正態度，認真學習，尊重導師的教學。同時，嚴格遵守培訓班的學習、考勤紀律，堅決做到不遲到、不早退。

二、潛心鉆研，提升素質

我們一定要帶著教學工作中思而不解的問題認真學習，潛心研究，改善知識結構，提高業務素質和理論水平，在學習中成長，在實踐中反思，做一個科研型、學者型的教師。

三、加強合作，建立友誼。

我們一定會團結友愛，視培訓班為一個大家庭，學員間加強交流合作，相互幫助，實現和而不同，相互鼓勵，從而共同提高專業化水平，圓滿完成學習培訓。

四、學以致用，服務課堂

俗話說，磨刀不誤砍柴工。讓我們在苦練內功后，學以致用，理論聯系實際，為我們的課堂教學注入新的活力。

老師們，同學們：今天的“骨干培訓”讓我們在此相聚，也愿我們借此機會成為事業上的伙伴和生活中的摯友。

最后，我祝愿大家能夠圓滿完成學業，取得優異成績；祝各位領導和老師身體健康，工作順利；祝愿我省小學英語教育事業的明天更加美好！

謝謝大家！

吉林師范大學外國語學院院長王軍教授為學員授課

培訓班開班當日上午，吉林師范大學外國語學院院長王軍教授為學員作了題為《小學英語教師專業素養的培養》的講座。

通過學習，學員們都感到很有收獲。即開闊了視野，增長了見識，又對自身專業素養的提高有了更明確的認識，以后的努力方向也更加明確。黑龍江省小學英語骨干教師施元春為學員授課

培訓班開班當日下午，黑龍江省小學英語骨干教師施元春為學員作了題為《小學英語骨干教師的成長》的講座。施元春老師是黑龍江英語學科最佳教師，連續6年被評為哈爾濱市優秀教師，曾被評為哈爾濱市第二十九屆勞模集體代表，被黑龍江省教育廳授予“突出貢獻教師”。曾先后七在國家級公開課比賽中、及課題結題課中榮獲一、二等獎。全國發行VCD3張。

通過施老師的講授，學員們明確了自己的成長途徑，深化了作一名優秀教師的意識，增強了作為一名小學英語教師的責任感。

第三篇：教育部“國培計劃——中小學骨干教師培訓項目”

教育部 財政部“國培計劃”——農村中小學教師短期集中培訓項目

小學語文教師培訓工作

簡 報

二○一○年第一期（總第01期）

主辦單位：焦作師范高等專科學校

2010年11月5日

目 錄

一、開學典禮

1．“國培計劃”——短期集中培訓項目學員報到工作圓滿結束…1 2．“國培計劃”——短期集中培訓項目開班典禮隆重舉行……2 3．教師代表、學員代表發言……………………………………4

二、專家講學

1．新教育——過一種完整幸福的教育生活

——焦作市教育局教育科學研究所研究員張碩果老師走進國培班…………………………………………………………………………8 2．小學語文教師的素質培養和語文教學

——焦作師專“國培計劃”項目首席專家王立群教授學術報告側記…………………………………………………………………………9

三、學員心聲

1．平凡但不普通…………………………………………………10 2．智商誠可貴 情商價更高……………………………………12 3．過一種幸福完整的教育生活…………………………………13 4．做一位有魅力的老師…………………………………………1

5小學語文教師短期集中培訓第一期

☆開學典禮☆

“國培計劃”——短期集中培訓項目

學員報到工作圓滿結束

10月31日，由我校承擔的“國培計劃”——河南省農村中小學教師短期集中培訓項目學員報到工作圓滿結束。

報到之前，我校校長劉文鍇、副校長賈長虹在繼續教育學院院長陳曉香等的陪同下，前往學員報到及住宿地點——新師源賓館檢查指導工作。劉文鍇校長在詳細詢問報到流程及相關細節、查看學員房間布置情況后，指出“國培計劃”對進一步提高教師隊伍整體素質、促進教育公平和義務教育均衡發展具有重大意義，我校作為一所具有百年辦學歷史的師范院校，要深入研究、準確把握置換脫產培訓和短期集中培訓的目的、任務、內容和規律，進一步提高師范教育教學水平和基礎教育師資培訓水平，為提高我省教師隊伍整體素質、促進我省教育改革發展做出積極貢獻。

報到過程中，繼續教育學院工作人員和班主任老師盡職盡責，認真做好學員登記注冊、資料發放等工作，積極與賓館協調學員住宿相關事宜，耐心解答學員的各種問題，受到了培訓學員的一致好評。

報到當晚，副校長賈長虹在繼續教育學院工作人員的陪同下，再次來到賓館查看學員報到及住宿情況，征求其對食宿安排的意見和建議，并就培訓內容安排與學員作了深入交流，勉勵學員抓住這個難得機遇、加速實現專業成長，為我省教育事業發展貢獻

小學語文教師短期集中培訓第一期

力量。廣大學員紛紛表示一定珍惜這次機會，切實解決教育教學中存在的實際問題，進一步提高教育教學水平和專業能力。

“國培計劃”——短期集中培訓項目

開班典禮隆重舉行

11月1日上午，“國培計劃”—— 河南省農村中小學教師短期集中培訓項目小學語文培訓班開班典禮在我校學術報告廳隆重舉行，省教育廳師范處處長尹洪斌、焦作師專校長劉文鍇、焦作市教育局師訓科科長張新有等領導出席開班典禮，副校長賈長虹主持。

校長劉文鍇在致辭中向前來參加開班典禮的各級領導和參加培訓的學員表示熱烈歡迎。劉文鍇說，焦作師專已經走過了百余年的辦學歷程，于2002年實現了三校合并和整體升格，是一所年輕、充滿朝氣、跨越式發展的學校。

小學語文教師短期集中培訓第一期

劉文鍇說，學校始終堅持管理創新、特色發展，先后有2個專業被評為省級教學改革試點專業，2門課程被評為省級精品課程，1個專業教師團隊被確定為省級優秀教學團隊，2個專業被確定為省特色專業建設點，教學質量和辦學水平得到了社會的認可和上級部門的肯定。劉文鍇表示，學校作為全省承擔“國培計劃”培訓任務的院校之一，深感責任重大。面對省、市領導的厚愛，面對各位學員的信任和期待，我們有決心、有信心，把“國培計劃”項目做實、做好、做精、做強，讓政府放心、讓學員滿意。他要求學校繼續教育學院等部門，一要高度重視，認真執行實施方案，確保教學、管理各項工作落到實處；二要各司其職，加強協作。最后他希望各位學員珍惜學習機會，切實轉變角色、當好學員，安心學習、認真研究，圓滿完成學習任務。

省教育廳師范處處長尹洪斌在致辭中代表河南省教育廳對小學教師語文短期集中培訓開班表示祝賀。他指出：“國培計劃”是全國教育工作會議之后和《教育規劃綱要》實施以來，國家啟動的第一個教育發展重大項目，是加強中小學教師隊伍建設的一項重要舉措，是培養具有創新精神和實踐能力的高素質教師的必由之路。小學語文教師作為民族語言的傳播者，肩負著促進漢語言健康發展的重要使命。

小學語文教師短期集中培訓第一期

國家實施“國培計劃”，就是為了培訓一批種子教師，在推進素質教育中發揮領雁作用；就是為了支持中西部教師培訓，提高農村教師的教學能力，促進教師教育改革和專業發展，更好地服務基礎教育。尹洪斌表示，衷心希望參加培訓的學員珍惜利用好“國培”這一平臺，來有所學，學有所思，學有所獲。通過培訓，使自己在今后的工作崗位上起到引領和輻射作用。

焦作師專“國培計劃”教師代表司帥、培訓學員代表苗紅霞老師分別發言。

在“國培計劃”——短期集中培訓項目

開班典禮上的發言

漢語言文學系 司帥（教師代表）

尊敬的各位領導、老師、各位學員：

大家好！

非常感謝學校領導給我這個機會，讓我能夠代表“國培計劃”——短期集中培訓項目的任課教師在典禮儀式上談一些自己的感受和期望。

從2001年起，我就開始擔任教師繼續教育課程，近幾年又有幸成為河南省農村骨干教師培訓班的任課教師，有機會與一批又一批的老師進行交流，探討教學、科研、管理中的現實問題，憧憬教育事業更加美好的明天。作為教育工作者，我們都清楚地知道：教育是國家繁榮昌盛的基礎，是能夠給蕓蕓眾生帶來福音的

小學語文教師短期集中培訓第一期

事業，是消除愚昧、貧窮與黑暗的事業，是提升一個人人力資本最有效、最快捷的手段，它能使人們孜孜不倦地追求真誠、善良、美好，能使脆弱者變得堅強，使空虛者變得充實，使懦弱者變得勇敢，使懶惰者變得勤奮，使狂妄者變得謙恭。教育者不僅要感悟并傳播這些美好，而且要使受教育的人們具有理解美好、感悟美好、接納美好、創造美好的意識與能力，最終成就人生真正的幸福。而教育最重要、最集中且最有成效的陣地就是學校，尤其是中小學校的教育，它關系到一個人基本素質的培養和世界觀、人生觀、價值觀的形成。將近3.7億的未成年人，是祖國的希望和未來。這些未成年人的健康成長，不僅直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族的命運，也牽動著億萬家長的心、涉及億萬家庭的幸福，關系到最廣大人民的根本利益。但是，市場經濟帶來的拜金主義、享樂主義思想對青少年產生的不良影響，人口大范圍、長時間流動帶來的留守兒童及校外寄宿生問題，信息傳播速度、渠道和方式的深刻變革，凡此種種，均對青少年教育提出了空前嚴峻的挑戰。作為基礎教育教師，越來越多人的感到在教學上有些力不從心。而此次培訓對各位學員來說不吝為雪中送炭，也是各位難得的自我提升的機會。

我們一定本著對學員們負責、對學校負責、對自己職業負責的態度，認真備課、廣泛搜集資料、精心準備課件和講課內容，與大家一起探討實際工作中最困惑、最敏感、最棘手的問題，希望通過我們雙方的努力，讓大家能夠在這些問題上受到啟發、有

小學語文教師短期集中培訓第一期

所感悟，在其他問題上能夠用自己的智慧尋求最科學的途徑，實現最理想的目標，使大家能夠享受色彩斑斕、快捷高效的工作模式帶給自己的幸福和快樂。讓您可以帶領自己的這個仰望星空、腳踩土地、滿懷激情的群體，一同觸摸教育的“魂”、自己的“心”、學生的“路”。我想這不僅是我而且也是我們所有任課教師的不懈追求和美好希冀。所以，當您覺得我們的授課內容不能滿足你的需求，請您及時把需求反應給學校的領導、老師或是我們自己，畢竟，各位學員來自于義務教育的第一線，對現實情況有著真切的感受。我們的調研與大家的實際工作之間也許存在著一些差距，而這些差距沒有你們的指正，我們自己可能不會及時發現，但是，只要你們發現了、反映出來了，就會幫助我們縮小這個距離，也會幫助大家打開研討的思路，我們的教學就會變得更有成效，大家的問題也會更快解決。教學相長，“教”者與“學”者都是教學這一活動的受益者，沒有這次培訓，你我不會有深層次的交流；沒有這次培訓，我們也不會有太深的感悟。為了我們精神的高貴和心靈的慰藉，讓我們勤懇敬業地教和學，發自內心地感謝培訓帶給我們的欣喜和收獲吧！

謝謝大家！

在“國培計劃”——短期集中培訓項目

開班典禮上的發言

苗紅霞（學員代表）

小學語文教師短期集中培訓第一期

尊敬的各位領導、各位老師、各位同學：

大家上午好！

我叫苗紅霞，是一名來自濟源市克井柿檳小學的教師。今天能夠參加“國培計劃”——河南省農村中小學教師短期集中培訓項目的學習，并能夠作為學員代表發言，深感榮幸。

“國培計劃”是國家教育部為提高農村教師隊伍的整體素質和教育教學能力，促進基礎教育改革發展而實施的民心工程，體現了黨和政府對我們農村小學教師的厚愛，是各級教育行政部門對我們一線教師的重視。在此我代表參加培訓的全體學員向為這次培訓付出辛勤勞動的省教育廳領導以及焦作師專的領導和老師們表示衷心的感謝！

我非常清楚地記得，10月28號那天，我到教育局領取學習通知書時見到常亞歌老師，我高興地說：“常老師，我太高興了，又能去外地學習新知識了。”誰知常老師并不認同我的話，他說：“學習新知識？我們更應該做的是接受新思想、新理念，更加深刻地把握教育教學的靈魂啊！”是啊，我們到這里來，不僅是學習知識，更多的是更新思想、轉變觀念。我相信，通過這次培訓，我們對教育理論方法的掌握會更加系統，對教育理念的理解會更加深刻，對未來職業規劃的思路會更加明晰，我們全體學員投身教育改革的激情會更加充沛！

請相信，我們一定會珍惜這次寶貴的學習機會，以飽滿的熱情、積極的態度投入到學習中去，虛心向授課的專家、老師請教，小學語文教師短期集中培訓第一期

與廣大學員一起探討教學中的實際困難，讓我們的疑惑在交流和溝通中得到解決，讓我們的靈感火花在爭鳴和碰撞中燭照人生，讓我們的教育更加深入地走進、觸動學生的靈魂，實現人的全面發展的的崇高理想！

我相信，這次培訓結束后，我們可以站得更高、看得更遠！最后，預祝本次培訓取得圓滿成功！同時，也祝各位學員學習愉快，滿載而歸！

謝謝大家！

☆專家講學☆

新教育——過一種完整幸福的教育生活

——焦作市教育局教育科學研究所研究員張碩果老師走進國培班

11月3日上午，焦作市教育局教育科學研究所研究員張碩果老師在網易樓演播廳為國培學員做題為《新教育——過一種完整幸福的教育生活》的報告。

張碩果老師從一個自己身邊真實的事例入手，講述了一個自卑心理嚴重、學習成績較差的孩子，如何在閱讀的影響下找回自我、重塑新形象的過程，并結合豐富的實踐案例，向大家闡釋了

小學語文教師短期集中培訓第一期

新教育在當前環境下的重要意義和具體方法。她說：“六大行動是實現新教育理想的途徑，即營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養卓越口才、構筑理想課堂、建設數碼社區。六個方面既是一個整體，又需要合理分工，六大行動都需要以豐富的閱讀來支撐。作為一名小學語文教師，首先要處理好學生閱讀和學生成績的關系，其次要會幫助兒童選擇書目，培養兒童良好的閱讀習慣，和孩子們共同走進豐富的精神世界。”最后，張碩果老師著重介紹了“晨誦、午讀、暮省”的具體操作方法，展示了焦作市新實驗的最新成果，給了學員們極大地啟發。

小學語文教師的素質培養和語文教學

——焦作師專“國培計劃”項目首席專家王立群教授學術報告側記

11月3日下午2點30分，焦作師專學術報告廳內座無虛席。中央電視臺《百家講壇》主講人、河南大學文學院教授、焦作師專“國培計劃”項目首席專家王立群教授為國培學員們做了一場題為《小學語文教師的素質培養和語文教學》的精彩報告。焦作師專校長劉文鍇主持報告會，副校長賈長虹、張新海、高閏青參加。

小學語文教師短期集中培訓第一期

王立群教授結合自己的成長經歷，以生動、幽默的語言表達了自己對語文的熱愛、對小學語文教師的尊重以及對語文教師素質培養的深刻認識。他以小學語文課文《我的伯父魯迅先生》為例，引經據典、旁征博引，說明了小學語文教師必須有廣博的知識、分析綜合的能力、靈活的教法。又以近幾年的親身經歷向大家提出了培養孩子們表達能力，特別是口頭表達能力的重要性。

報告會在一陣又一陣的熱烈掌聲中結束。副校長賈長虹在總結中指出，王教授的報告是一次很好的教學示范課，讓我們深深感受到名師的魅力，為大家樹立了教育教學的典范和榜樣。學員們也紛紛表示，要像王立群教授一樣，矢志不渝，在語文教育園地里耕耘出美麗的春天。

☆學員心聲☆

平凡但不普通

新鄉市紅旗區小店中心小學 陳國芳

說起這個話題，每個人都會有不同的理解。家長說：“能夠讓我的孩子學習好的就是好老師。”學生說：“能讓我們想干什么就干什么的就是好老師。”校長說：“熱愛學校，熱愛崗位的老師就是好老師。”到底什么樣的老師是好老師，誰也不能給出一個標準來，這次來培訓，聽授課老師再次講起這個話題，作為一名工作在一線的語文教師來說，感觸良多。

首先，教師應當有大量的知識儲備。就像王立群教授講的那

小學語文教師短期集中培訓第一期

樣，如果沒有一定的知識儲備，你所講的每一堂課都是照本宣科，如果加上自己豐富的知識，那么自己講的課將會是任何一位老師都沒有講過的一堂好課，你就是一位好老師。以前，對于學生問的每一道題都能做出正確的解釋，總認為自己已經博學多識，聽到王力群教授對幾個最簡單問題的解析才真正明白，自己距離一名優秀的語文教師還有很長的路要走。兩天的課程讓我重新認識自我，審視自我，會讓我在以后的教學道路上走的更平坦。

其次，老師應當有一雙會說話的眼睛。這雙眼睛是帶著感情的，那是母親般溫暖的目光。校園里，用這雙眼睛尋找孩子，關注他們在做些什么；課堂上，用這雙眼睛注視著孩子，捕捉孩子對知識學習的每一個信息，以調控自己的教學進程；生活中，用這雙眼睛給孩子溫暖，鼓勵他們勇敢地走出課堂、走向社會。這雙眼睛是會笑的，無聲的語言里充滿了關愛、充滿了賞識、充滿了熱情。它要每天微笑著面對孩子，面對自己，面對生活每一天。這種微笑源于教師內在的“富有”，如果教師沒有先進的教育理念、沒有坦蕩的胸懷，面對孩子時就一定沒有真切的富有感情的微笑。一個老師如果在課堂上能尊重和理解孩子，每天微笑著面對孩子，孩子就會消除學習中的緊張感，消除對知識的恐懼感，消除對老師的距離感。

第三，老師應該有一個良好的心態，無論發生什么，都能以最平常的心去對待。小學生的年齡決定了他們活潑好動的特點，他們時刻會給我們帶來驚喜和驚嚇。當面對驚喜時，我們高興，小學語文教師短期集中培訓第一期

會給予孩子鼓勵和表揚；當面對驚嚇時，我們憤怒、難過，會給予孩子嚴厲的批評。情緒這樣大起大落，會影響孩子身心健康發展，我們必須保持一顆平常心，無論孩子的行為是好是壞，是對是錯，都應當客觀的去面對，做出正確的評價。

最后，老師應該有教學智慧。課堂往往不會按照你預設的那樣順利地、完美地走下來，總會有這樣那樣的課堂生成，老師很難對這些生成做出預測和相應的準備，這對于每位老師都是考驗和挑戰，同時也為教師發揮教育智慧、展示教學風采提供很好的機會。好老師會抓住每一次與學生的思維的矛盾和碰撞，既滿足了他們求知的欲望，又滿足了他們求知的本領。

好老師是快樂的，因為只有自己快樂才能帶給學生快樂，才能讓學生學習快樂，快樂學習。

智商誠可貴 情商價更高

漯河市召凌區萬全鎮實驗小學 李賀軍

聽罷冀先禮老師的“教師的教育情感和情感效應”后，我感觸頗多。

現在的家長、教師關注的只是學生的考試成績，分數成了我們衡量一個孩子的唯一標準。考試成績優秀，就會得到教師和家長熱情洋溢的褒獎；考試成績落后，等待他們的就是教師和家長的冷眼和訓斥。殊不知，我們只看到了學生成長的一個方面，還有更重要的方面需要我們去關心、呵護。

小學語文教師短期集中培訓第一期

二戰期間，慘無人道的生化武器被發明了出來。這些細菌的試驗者、制造者不是當時智商最高的人群嗎？可是他們卻制造了這樣駭人聽聞的戰爭罪惡！可見，智商誠可貴，情商價更高。只有豐富的情商才能孕育可貴的智商，沒有情商的智商帶給人們的是可怕的危害！如：高科技犯罪、恐怖襲擊……

“播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種好的性格，收獲一種好的命運！”蒙爾梭利的話告訴我們，在孩子成長的過程中，興趣、愛好、習慣、意志等非智力因素（即情商）的重要性。這就要求我們，培養孩子的情商要從孩子咿呀學語時抓起，從孩子的一言一行、一舉一動中培養。在學前教育階段，引導孩子熱愛生活比教孩子學幾個漢字、背幾首古詩詞更為重要。在小學階段，教會學生觀察世界的興趣、培養自理能力比取得好成績更為重要。當孩子的行為偏離正常軌道，需要我們教師用細心、耐心來糾正、幫助他們，讓良好的行為轉化為孩子良好的習慣，讓這些良好的習慣，凈化孩子的心靈、陶冶孩子的情操，形成積極健康的性格、養成堅忍不拔的意志，這樣的孩子在什么樣的環境下都能茁壯成長，將來都能成為對社會有用的人!情商的培養是我們教師的責任，也是家長的重要責任。引導家長搞好家庭教育也是對孩子情商培養的重要途徑。

過一種幸福完整的教育生活

小學語文教師短期集中培訓第一期

——聽王立群、張碩果報告有感

濟源市沁園中心校 許迎霞

今天的收獲是頗豐的，因為我零距離地接觸了兩個“寶”，一個是“新教育實驗”的理念，另一個則是大家熟識的“大家”王立群教授。整整一天，我們參加培訓的老師，仿佛在品味一場盛宴，聆聽一段名曲，把一種全新的理念永遠地定格在自己的心中。

真正的教育是“喚醒”

這是“新教育實驗”的目的，也是多年來我一直夢想的一種理想的教育方式。

在焦作市教科所張碩果老師的報告中，我們一點點了解了“新教育實驗”的理念，它是由朱立新教授發起的民間教育改革行動，一個以教師發展為起點，以六大行為為途徑，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。這六大行動為是營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養卓越口才、構筑理想課堂、建設數碼社區。“晨誦、午讀、暮省”是新教育實驗倡導的一種樸素的教育生活方式。

張老師告訴我們，通過幾年來的不斷實驗，其顯著地變化就是：改變了教師的生存狀態，還給了孩子美好的童年，讓家長和孩子擁有共同的語言和密碼，構建了真正的書香校園。當我們看到實驗區的孩子與老師、家長共讀共寫的繪本作業，親耳聆聽著一個個“讀、寫、繪”課程轉變的后進生的故事時，不由地想起

小學語文教師短期集中培訓第一期

了那句話：真正的教育就是“喚醒”。“新教育實驗”喚醒了一批又一批有追求、有理想的教師，喚醒了孩子們積極向上的生活方式，這便是真正的教育。難怪《南風窗》雜志說：新教育是繼“希望工程”后的“新希望工程”，是一個心靈的教育。

做一個知識廣博的語文教師

如果說在“新教育實驗”中在改變著教師的職業追求，那么王立群教授則告誡我們：學習吧，做一個知識廣博的老師。

王立群教授已過六旬，卻精神矍鑠。他用鮮活的事例、富有哲理的話語，講了小學語文教師所應具備的素質。

王教授說，讀書要趁早。小學語文教師是一個擔子最重的職業，大學生會不會讀書，會不會寫作、會不會表達，其根源就在小學階段。教師要引導學生通過閱讀一定的作品，學會表達。讀什么不重要，怎么讀，讀完后學會了什么才是最重要的。

今天的兩場報告中，張碩果老師和王立群教授不約而同地對小學語文老師提出了這樣的要求：閱讀、學習、提高，做一個知識淵博、有職業幸福感的教師。我想，能從報告中領悟到這樣一種思想是幸運的，它必將改變我今后的教育生涯。

做一位有魅力的老師

平頂山新華區滍陽鎮姬莊小學 姬鵬遠

我很榮幸于2010年11月1日來到焦作師專參加了“國培計劃”——農村小學語文教師短期集中培訓。

小學語文教師短期集中培訓第一期

在這兩天的學習中間，我認真聽取了焦作師專專家的講座，對做一名什么樣的老師有了新的理解。

工作中經常聽到這樣的話：“什么樣的老師就會帶出什么樣的班級”，因為在潛移默化中老師的思想行為已經深深影響著學生。作為新世紀的人民教師，必須不斷提高思想修養、充實專業知識、成為一名有魅力的老師。具體說來，老師的魅力形象應該具有：

1．將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，要用耐心和細心幫助他們改正，而不是用訓誡和批評讓學生畏懼。

2．時尚有極限。教師在生活中一言一行都對學生具有榜樣和示范作用，所以對潮流要保持一定的距離。可以有意識地了解學生中流行的話題、感興趣的內容，這樣便于與學生溝通；但穿著打扮、言談舉止，要始終符合教師這一身份，不能為了時尚忘了教書育人的責任。

3、一身書卷氣。作為一個新時代的老師，加強自身文化修養很有必要。要多讀書、讀好書，通過讀書來提高思想境界、拓展知識范圍、養成高尚情操，為學生做出熱愛知識、追求知識的典范。讓學生在與教師的朝夕相處中，感受知識和學問的無窮魅力，提高辨明是非的能力。

第四篇：教育部“國培計劃——中小學骨干教師培訓項目”

教育部 財政部“國培計劃”——農村中小學教師短期集中培訓項目

小學語文教師培訓工作

簡 報

二○一一年第一期

主辦單位：焦作師范高等專科學校 2011年10月15日

目 錄

一、開班典禮

我校舉行“國培計劃”小學語文教師短期集中培訓班開班典禮

二、專家講學

關注心理健康 締造精彩人生

——北京大學心理學教授吳任鋼教授來我校講學

三、學員心聲

1.與智者同行 2.感謝國培

3.文化的盛宴 心靈的雞湯

四、生活掠影 *開班典禮* 我校舉行“國培計劃”小學語文教師短期集中培訓班

開班典禮

10月12日下午，2011年“國培計劃”小學語文教師短期集中培訓項目我校培訓點開班典禮在1教311教室隆重舉行。副校長賈長虹、繼續教育學院院長陳曉香、文學院院長司小同、文學院黨總支書記李敬平出席本次開班典禮。來自全省6個市縣的50名農村小學語文教師參加了開班典禮。典禮由文學院院長司小同主持。

副校長賈長虹代表學校講話，對參訓教師表示熱烈歡迎。賈長虹副校長介紹了我校的辦學歷史、辦學成就及近年來的改革發展情況。他在講話中指出，“國培計劃”是深入推進農村中小學教師培訓計劃的重要舉措，對于進一步加強農村中小學教師隊伍建設，發現和發揮優秀人才的示范、輻射和帶動作用，推進我省基礎教育改革具有重要的現實意義。他要求學 校相關部門加強組織和管理，增強服務意識，提高培訓質量；要求培訓學員認真學習，遵守紀律，珍惜來之不易的學習機會。

文學院胡蓬老師和來自開封市的任現軍老師分別代表授課教師和學員作了發言。

文學院院長司小同就培訓工作相關安排以及學員在校期間的安全等問題提出了具體要求。此次培訓為期半個月，由繼續教育學院和文學院共同承擔。

*專家講學* 關注心理健康 締造精彩人生

——北京大學心理學教授吳任鋼來我校講學 為促進國培學員們的身心健康,提高大家對心理問題的關注意識，10月13日—15日，我校特別邀請北京大學心理學教授、博士生導師、中國心理治療與咨詢專業委員會委員吳任鋼先生，為國培班近300名學員做心理健康教育系列講座。

10月13日上午，吳任鋼教授為大家帶來一場題為《健康婚姻教育》的專題講座。吳教授從六個方面講述了結婚后可能影響婚姻健康的心理現象：一是內心的照片（避免平面照片效應）；二是以對錯論生活（給予建議，尊重對方意見）；三是托付心態；四是不愿意與對方交流自己的內心感受；五是不會處理夫妻矛盾；六是第三者現象（孩子、父母）。吳教授還介紹了應對夫妻間的沖突應該采取的 方法，即妥協、控制、服從、分離、回避等。

10月13日下午，吳教授從“兒童青少年行為問題分析”這一主題展開講座。他首先分析了兒童行為問題表現形式：

一、經常性地對抗父母、老師和學校校規；

二、頻繁地發生攻擊性行為，經常和同伴打架，欺負弱小同學；

三、有厭學、逃學情緒；

四、有說謊、偷竊行為；

五、迷戀網絡游戲。吳教授指出，產生以上行為問題的主要原因有身心不成熟、無法滿足需要、自身習慣性行為、多元智力導致學習的多樣性等方面。

10月15日上午，吳教授又為大家獻上一場“兒童青少年行為問題的矯正”的精彩講座。他指導大家要充分利用心理學知識，注意觀察學生行為，減少不良行為發生的頻率。兒童青少年行為問題的解決過程可分為三個步驟。第一步，用行為治療方法矯正兒童行為問題；第二步，老師和家長樹立正確的行為問題觀，從而科學、有效地矯正學生的行為問題；第三步，學校、家庭和社會構建健康的教育網絡，為兒童行為問題的矯正和良好行為的養成營造和諧的教育環境。

吳教授的講話詼諧幽默，與會學員積極配合，會場氣氛熱烈活潑。通過本次心理健康知識系列講座，學員們深切體會到構建和諧家庭、提升夫 妻情感對于學習和工作的重要性，同時，大家對如何處理兒童青少年的行為問題也有了良好的啟發。

*學員心聲*

與智者同行

洛陽市伊洛工業園區李村鎮小學 孫利曉

有幸參加本輪的國家級培訓，從得知消息的那一刻起，我就盼望著此行能使自己得到充實、提高。參加工作已經將近二十年了，真正離開家、離開工作崗位，重新回到學生時代，感受學生生活的氣息，聆聽專家的教誨，這么多年來這是第一次。在這些天里，充實、快樂、忙碌伴隨著我，雖然也想家，但想到既然是來到這兒，就得珍惜這個機會，努力學習，抱著求真務實的態度，真正回到單位能起到引領作用，所以又感覺到很快樂，一直跟自己說，要認真學習，有所收獲。

來到焦作師專，學校的安排讓我們這些離家的人感到很溫暖，一切都如回家一樣讓人感到舒適自在，學校想得很周到，生活學習安排的井井有條。老師們也很敬業，上課的時候，他們從來不坐，也不縮短時間一分鐘，他們的人格魅力和敬業精神深深打動了我，我為認識這些優秀的老師感到幸運，也為成為他們的學生感到幸福。

給我留印象最深的是師專的李彩虹老師，她的授課深入淺出，淺顯的事例折射出了大道理，讓法律這些大家認為會是很枯躁的知識變得讓人容易接受，并有深深的反思，她從學生在教室里、課間活動、參加運動會、交通、消防、飲食、防詐騙、游戲等方面從細小的事例向我們講解了教師應該盡到的職責，以前認為學生只要一到學校，教師就是學生的監護人，聽了李老師的講座才知道并非如此，我們知道了老師的權利、義務、職責。她的語速簡潔流暢，一語中的，似乎想利用短短的半天時間把所有的一切 都告誡我們，讓我們不至于在工作中有任何差錯，直到現在，李老師在講臺上那干練的神態還印在我的腦海里。

當然，學校請到的其他的專家也都是精英，他們都把我們當成他們自己的學生一樣循循善誘，諄諄教誨，他們是我一生的良師益友。

這幾天聆聽著專家們豐富的教育理念，我的心靈得到了凈化與升華。相信回到工作崗位上，我將在我的工作中把學到的理念實踐下去，使自己專業盡快得到成長，使自己在追尋高效小學語文教學的征程中增添前進的潤滑劑，使自己收獲成功的果實，做一個幸福的老師。我堅信，一定能！

感謝國培

鄭州市中牟縣小學 張會霞

來到焦作師專參加國培學習，我心中感觸很深。

首先，增強了我的責任意識。俗話說：責任重于泰山。作為一名教師，學生是我們直接的教育對象，教師的一言一行都直接影響到學生身心的健康發展，要想教育好學生，增強責任意識是至關重要的，沒有強烈責任心是無法教育好學生的。教育是一個長期發展過程，同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務，為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業負責。其次，要提升教師的素質，懂得尊重和激勵學生。尊重和激勵學生,可以啟發學生的心靈、思維。著名的心理學家雷耳評論說：稱贊對溫暖人類的靈魂而言，就象陽光一樣，沒有他，我們就無法成長開花。但是我們大多數的人，只是敏于躲避別人的冷言冷語，而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽光給與別人。我體會到新課程教學應該是：“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養學生的能力為中心，為重點。上課的教師自身素質要高，駕馭課堂能力要強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢；幽默、流暢、優美的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究能力的培養，讓每個學生都有展示自我的機會等等。”每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學習的東西。令我深深感動的是，所有的老師，面對我們這些年輕后輩，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩。

作為教師，我們應該用自己的愛心去關愛每一名學生，讓他們學會做人，學會交流，快樂成長。有人說，教師是太陽底下最神圣的職業；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，教師的工作是最需要良心的。這顆良心就叫責任。我們將永遠憑著這顆良心，把無私的愛和無限的責任奉獻給學生。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業發展之路。有幸參加國培讓我受益匪淺，感謝為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培”，感謝焦作師專。

文化的盛宴 心靈的雞湯

鄭州市惠濟區古滎鎮實驗小學 趙慧

帶著滿懷的期待，我來到焦作師專。畢竟是旅游城市，空氣清新，環境優美，令人心曠神怡。接待人員的細心和周到，食宿的安排，讓我不得不豎起大拇指。我們要感謝國家投入這么多的人力、物力，讓參訓者無后顧之憂的學習；而我作為享受這次培訓的其中一員，感到特別的幸福。現將本人幾天來培訓學習的心得體會整理如下，期待學以致用，期待把“國培計劃”落實到教育教學工作中。

在開班典禮上，焦作師專的領導向我們介紹了“國培計劃”，讓我明白了這次培訓的目的——讓參訓教師更新理念，了解當前小學語文學科課程改革發展形勢，認識小學語文新課程改革的現狀、問題與目標。豐富小學語文專業知識，提升教材處理、問題解讀和教學設計的水平，將先進的語文教育理念內化為符合自身特點的教學能力，不斷提升自己的語文教學水平。更重要的是回到工作崗位上，能起到引領作用。

十五天的培訓對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益非淺，深受啟迪。雖然培訓才過去五天，但這幾天培訓的內容十分豐富，有北京大學吳任鋼教授對健康婚姻、兒童少年問題行為矯正的闡述；有賀奉年老師東方文化的洗禮；有司院長的孔子文化；有李彩紅老師對中小學校園安全、校園暴力等問題的闡述……一次次精彩講演，使原本枯燥乏味的學習變的豐富多彩，讓我流連忘返，回味無窮。

我充分認識到，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業，要教育好學生，讓學生在向師性的驅動下健康成長。要做終身學習型教師，要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段。至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后 的路，實現自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教育事業中做出成績。

*生活掠影*

學員住宿一瞥

（一）學員住宿一瞥

（二）

第五篇：“國培計劃(2012)”——中小學骨干教師研修項目

“國培計劃（2012）”——中小學骨干教師研修項目 聊城大學小學英語班開班通知

老師：

您好。經所在單位推薦，您被選送參加“國培計劃（2012）”——中小學骨干教師研修項目聊城大學小學英語班的學習，特向您表示衷心地祝賀，并表示熱烈地歡迎。現將有關事項通知如下：

一、辦理報到手續

請各位學員登陸國培計劃網站（http://www.tmdps.cn 聊城大學“國培計劃（2012）”項目聯系人 王術皓（0635-8239800,***）

附件：

1、“國培計劃（2012）”——中小學骨干教師研修項目聊城大學小學英語調查問卷

2、“國培計劃（2012）”——中小學骨干教師研修項目聊城大學小學英語學員登記表

聊城大學 2012年9月10日