第一篇：《青年導報》刊登幸福路小學稿件

編者按：當太多人將目光鎖定在升學率和知識儲備上時，幸福路小學卻把目光投向了學生的內心深處，剝離一切假象，提練出最真實的需要——幸福。真正的幸福不僅僅是某一瞬間的滿足或感動，更應該是一種持續長久的愉快心境和輕松態度，獲得這種幸福感必需從小開始接受學習。把幸福納入教育體系，正如把花朵植入花園，相得益彰。在孩子們如花般的笑容下，也有幸福在蕩漾。

“小”學校成就“大”幸福

————鄭州市幸福路小學打造“幸福教育”特色品牌紀實

“走進幸福校園，體驗幸福教育，創造幸福未來”。走進鄭州市二七區幸福路小學，看到和聽到最多的就是這樣一句獨特的教育宣言，不同于其他學校過于意識形態化的辦學理念，幸福路小學實實在在地把“一切為了師生的幸福成長”作為辦學理念，將“辦幸福教育，享幸福人生”作為教育特色，力求實現全校師生“求知在幸福，收獲在幸福，快樂在幸福，立人在幸福，成功在幸福”。究竟是什么讓這所學校堅持把幸福放在教育的重中之重呢？他們的教育模式又會有哪些獨特之處呢？帶著這些疑問記者近日前去一探究竟。

作為一所有著55年悠久歷史文化積淀的學校，幸福路小學日臻完善的現代化教育設施，高素質、高水平的教師隊伍，人文化的管理，使學校得到了迅速發展，已經成為二七區一所高質量、高美譽度的品牌名校，也是鄭州市優質教育資源倍增的學校。近年來，幸福路小學積極打造“負責任的幸福教育”——構建幸福校園，塑造幸福教師；培養幸福學生，追求幸福教育；成就幸福家長，享受幸福生活，受到社會各界的一致好評，人們都親切地稱它為“幸福的搖籃”。

幸福理念 為了孩子一生的幸福

幸福理念名片：

一所好的學校一定是校長有獨特的教育思想才能成就。山東杜郎口崔其生校長“劈掉講臺，解放學生，自學、展示”，遂成為全國名校；江蘇蔡林森“先學后教、沒有教不好的學生”理念；河北衡水李金池“誘思探究素質教育”、魏書生的“民主辦學”思想、陶行知的“平民教育”思想；蔡元培的“兼容并包、學術自由”等，無不都是由于校長的獨特辦學思想而使學校成為名校的。而張志剛校長的幸福教育創新理念必將讓幸福路小學成為幸福快樂的家園！

? 鏡頭一：

長長的一排桌子上擺著玩具、書籍、手工制作、日用品、學習用具，孩子們叫賣著、討價還價著。這熱鬧的場面，不是出現在集市上，而是校園里的“幸福文化市場”。一個孩子用2元錢買進了一把舊玩具手槍，然后又以3元錢的價格推銷了出去，得意得喜形于色。

像這樣類似于“跳蚤市場”的幸福文化市場，學校已經舉辦了幾次。在市場上，學生們將自己用過的東西拿來向同學“兜售”，同時從同學那里“購買”自己喜歡的東西。賣的在想著法兒要把自己的東西推銷出去，并且賣個好價錢；買的在挖空心思從同伴那里“淘”自己喜歡和需要的東西，并且不至于花冤枉錢。有的學生連來逛市場的張校長也不放過，一個勁地向校長推銷自己的舊貨。張校長對他們說：如果你能夠說服我購買你的舊貨，你的推銷就成功了。

在學校設立校內集市，聽起來似乎有點“不務正業”，但張志剛校長卻不這么認為，設立“幸福文化市場”的目的是讓孩子們去體驗市場的競爭、市場的規則以及因為利潤、成功帶來的快樂。這種體驗教育是課堂教育無法替代的教育，是一種學生自己教育自己的教育，因為這種教育不是省略過程而直接將結果簡單地告訴孩子，而是讓學生在經歷的過程中自己感悟。在這個過程中，孩子們收獲到的知識和快樂，會遠遠大于在課堂上純粹學習理論知識，而且記憶也會更加深刻。

蘇霍姆林斯基這樣說：“在教學大綱和教科書中，規定了給予學生各種知識，但卻沒有給予學生最重要的東西，這就是：幸福。理想的教育是：培養真正的人，讓每一個從自己手里培養出來的人都能幸福地度過一生。這就是教育應該追求的恒久性、終級性價值。”

幸福路小學一直堅守這個信念，啟動圍繞“辦幸福教育，過幸福人生”的幸福教育品牌建設工程。幸福教育是以學生幸福生活為教育目的，在教育過程中，學校物質文化建設、校園精神文化建設、校園制度文化建設、校園活動文化建設并構，使學生形成幸福的思維模式、幸福的學習、生活習慣，使學生生理、心里健康超越應試教育素質，真正讓教育生活化、生活教育化，讓教育真正變成學生好學、會學、樂學的全方位幸福教育品牌。

幸福管理

源于肩負的神圣使命

幸福管理名片：

如果說，學校文化是飛馳的快車，那么教育理念就是動力，而管理無疑更是核心。為了體現“幸福”，幸福路小學逐步對教師實施誠信管理，對束縛教師思維的形式主義的做法給予糾正，放手讓教師創造性實施教育行為。努力變“學生適應教育”為“教育適應學生”；恢復學生學習主人的地位，面向全體學生，在教育神圣的殿堂里，不應該有被人遺忘的角落。

? 鏡頭二：

在學校三樓的會議室里，來自各崗位的學生家長就學生身上反映的問題向學校領導班子及部分老師代表積極發問，詳細了解學生在學校一天的學習情況，并就一些孩子教育問題進行了咨詢。

“家長督導室”于今年年初在張志剛校長的提議下成立的，是以 “用心書寫學生未來”的用大心、付大愛作為育人理念，學校和家長雙方要遵從“你負責，我負責，相互負責”的宗旨。校領導會及時給家長督導室成員傳達市局、學校年度、季度工作重點以及學校今后總體發展規劃，并給到各位家長督導室成員發放學校工作目標責任書，讓家長全面、深入督察學校工作，讓幸福教育質量不含水份、品牌叫的響、服務顯大責。與此同時，督導室成員也可以為學生教育工作獻計獻策，共同探討幸福教育的實施方法和細則。張校長還表示，家長督導室要建長效機制：設置督察學校目標日、督察老師目標日；設置聽課卡、問題質疑聽證會等，它將和學校一起為幸福教育保駕護航，烏申斯基曾說過：“教育的主要目的在于使學生獲得幸福，不能為任何不相干的利益而犧牲這種幸福，這一點是毋需置疑的”。21世紀的教育更倡導創造一種完整幸福的教育生活，就是要形成最具幸福感的干部教師隊伍、最具幸福感的學生群體、最具幸福感的家長群體、最具幸福感的課堂等等。

近幾年來，幸福路小學校在穩步提高教學質量的同時，采取有效舉措，努力強化校園文化建設，取得顯著成效。先后美化了校園所有墻壁，并設置了櫥窗。實現了面面墻壁會說話，面面墻壁能育人。最具學校特色的文化長廊，既傳達了校方辦學理念、又增進了家、校交流合作；教學樓墻上懸掛的名人名言，進一步普及了歷史文化和經典知識，為孩子們營造了良好的學習氛圍。精心設

計了的草坪，為學生提供了優雅的活動場所；用精美瓷磚制成文化墻，充分發揮其育人功能；利用各種宣傳版面、宣傳欄，開闊學生視野，豐富其文化底蘊；修建多處綠化帶為學校增添亮麗的風景；每年“六一”期間以“藝術節”搭建家校交流平臺，提升學校辦學品位。

幸福育人

快樂教師才能教出幸福學生

幸福育人名片：

幸福育人源于在工作中的真誠投入，在投入中貢獻著力量，實現著價值，成就著“大我”，這種投入不僅僅是一種熱情，更是一種實實在在的行動。張志剛校長把育人和幸福聯系在一起，他深信幸福和快樂是可以傳遞的，在學校里，只有幸福快樂的老師，才能培養出幸福快樂的學生。事實證明，他是對的。他的學校已經完全的成了老師和孩子們幸福的精神樂園。

? 鏡頭三：

“劉老師，加油！劉老師，加油??”周末，校園里依舊沸沸揚揚，在籃球場上一個呼啦圈里五位美女老師正在齊心合力向前沖，周圍響起其他老師的加油助威聲，這是一個屬于老師們自己的日子，沒有粉筆，沒有教科書，他們可以像孩子一樣享受著屬于自己的快樂，每個人的臉上都洋溢著幸福開心的笑容。有資料顯示，現在教育工作者的心理疾病、工作焦慮、職業倦怠等指數都居各行業前列。曾有人做過調查發現：54％的教師存在心理問題，近70％的教師感到心累、精神疲憊，48％的教師有焦躁、失眠等癥狀，36％的教師感到有時難以控制自己的情緒。普遍的職業倦怠、普遍的亞健康狀態，這是老師身體和心理的雙重倦怠。幸福路小學在教學工作中除了注重學生的幸福教育外，也十分注重教師提升的幸福感，校領導經常深入教師家里看望老人孩子，并向教師家屬致謝，在節假日定期舉辦各種集體活動，加強教師間工作以外的交流互動，增強教師工作熱情，努力把每一位教師都打造成為幸福的教師。

“教育，就是為每一個孩子一生的幸福奠定基礎，我們在與孩子們共同成長的過程中，一起享受教育的幸福。”幸福路小學校長張志剛如是說。走進學校，每一名教師和學生真誠的笑臉都詮釋著教育的真諦。

張校長在采訪中說：“做幸福的教師，就要有教師的職業幸福感。當一個教育工作者把教書育人作為人生的事業，而不僅僅是謀生的職業來耕耘的時候，他就會覺得付出不是辛苦而是享受，就能從繁重而瑣碎的教育教學工作中感受到快樂與幸福。我們圍繞“辦幸福教育，享幸福人生”這一中心打造“幸福教育”，不僅僅是要打造具有幸福感的學生群體，同時也要打造具有幸福感的教師隊伍、具有幸福感的校園氛圍，實現師生“求知在幸福，收獲在幸福，快樂在幸福，立人在幸福，成功在幸福”的美好愿望。”在采訪中我們也不難發現，幸福路小學的老師們深諳這一教育真諦，并努力把幸福融入自己的教學生涯，融入學生的成長。學校有了很大的變化，最大的、也是最根本的變化是老師們心態上的變化，自省自勵、積極進取、與人為善、寬容大度、合作共贏已成為這個群體的主流品質與精神，憑借這些可貴的精神與品質，自身獲得了成長和進步，學校也得到了快速發展，而家長、學生和社會也給予學校越來越多的認可和褒獎。”

幸福校園

讓學校成為孩子學習的天堂

幸福文化名片：

動靜結合的深層次校園文化將會成為一種傳統而被幸福路小學不斷延續下去，如燎原星火點燃了更多文化活動的火種。實踐中學校的收獲讓我們看到，校園文化，不再只是一個游離于事務性工作與學習之外的附屬，她已經在以更加積極的姿態，融入師生們的學習與生活中，成為提高學生素質﹑增強學校學術氛圍﹑促進學校振興與發展所不可或缺的元素與動力。

? 鏡頭四：

在烹飪勞技室里，同學們正沉浸在忙碌與快樂之中。作為組長的吳嘉悅同學，更是忙得像個陀螺，洗鍋、洗菜、遞盤子??不亦樂乎！終于，一道道美味佳肴端出來了。“哇，真香！”大家都嘴饞得躍躍欲試，但不忘把老師拉過來，一邊貪婪地嘗菜，一邊幸福地說著笑著。那些負責做菜的小廚師們，臉上也情不自禁地綻出得意而靦腆的微笑。老師立刻拿出相機，把這幸福的一刻拍了下來。

建設一流的校園環境文化，使之成為愉快學習的樂園是幸福路小學“愉快教育”的發展目標之一。除了漂亮的校園，先進的設施外，學校注重各方面教育功能的塑造。在幸福路小學校園里有四個園：幸園、福園、教園、育園。學生實踐活動有五個部：美學家學俱樂部、作家俱樂部、書蟲俱樂部、小工程師俱樂部、動畫制作俱樂部、天才俱樂部。每個年級都配備了齊全的計算機房、閱覽室、實驗室、勞技室、舞蹈室、美工室等專用教室。籃球場的體育館；環型跑道的塑膠操場。校園內的一草一木、一景一物、一語一畫都是學生愉快學習的教材和場所。學生每天都處在“人景互動”中，愉快學習、自主學習、探究學習、實踐學習、發展

張志剛校長認為，先進的教育物質條件能為學校的素質教育和持續發展提供硬件上的有力保障。完善的設施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，能使人心曠神怡、賞心悅目，有助于陶冶校園人的情操，塑造校園人的美好心靈，激發校園人的開拓進取精神，約束校園人的不良風氣和行為，促進校園人的身心健康發展。

張志剛校長是陶行知先生生活教育思想的忠實踐行者和追隨者，他把教育當作一項生命工程來實驗、來研究，把教育的理念提升為教育信念，懷揣著教育信念走向教育理想。他的信念和行動是：小學校，大教育；小學校，大文化；小學校，大幸福。構建尊重學生生命的大文化，做小事，將小事做好，做到極致，最終成就大事業，以培植民族的未來，創造基礎教育的明天。他說：“教師完全可以創造崇高的生命價值。”

幸福課堂 尊重孩子們幸福的權利

幸福課堂名片：

在幸福路小學，學生是可以自主發展的人，“幸福比成功更重要”，成功只是手段，學生的幸福才是目的，幸福對學生健康成長比成功更重要。“我努力”是基礎，是前提，是條件；“我成功”是過程，是手段，是體驗。“我幸福”是理想，是目標，是追求。從而形成螺旋式上升的教育循環。優化課堂教學的模式，運用“啟發式”、“討論式”等教學方法，使課堂真正變成了學堂。隨著“我努力—我成功——我幸福”教育模式和“以生為本”的課堂教學模式的普及運用，教師的觀念發生變化，許多老師從橫向比較發現學生的優點，從縱向比較發現學生的進步，用顯微鏡的眼光發現學生的閃光點，從而引導學生由一個成功走向另一個成功。

? 鏡頭五：

教室里，正在上著一堂別開生面的語文課，講臺下坐著滿滿的不是學生，而是聚精會神的各位教師，他們時不時低頭記錄，或是熱烈討論，積極發言，這是教師們正在參與“每人一節幸福課堂教學模式探索課”活動。

幸福路小學在校園深入開展“每人一節幸福課堂教學模式探索課”活動，為創新課堂教學模式，構建高效課堂進行了有益的嘗試。在活動中，全校教師本著“加強集體備課、優化個人設計、規范教學流程、提高教學效益”的原則，以教研組為合作小組，重視集體研討，強化對課標、教材、學生、教法的研究，實現時間、精力、智慧、經驗、信息等資源共享。教師在個人備課和設計后，合作小組的全體教師共同進行研究，找出不足，加以修正，任課教師再根據教學班和自己的教學優勢進行個人備課，對教學設計進行進一步的完善。每堂課后，合作小組都會及時進行教學反思，總結成敗得失，再次對教學設計進行改進，積極探索“幸福課堂教學模式”。

幸福路小學領導班子的成員也深入教學一線，積極參加教研，認真進行課堂教學觀摩，在“第一手資料”上發現優點和問題，并在課后集體教研中為 “幸福課堂教學模式” 提供教學理論和方法的指導。

“幸福是每個人追求的生活目標——不要以為僅僅是大人的專利，也是孩子們理應享有的權利。就算是在課堂上，孩子們也有幸福的權利。”張志剛如是說。

幸福活動

讓幸福溢滿校園

幸福活動名片：

學生的優勢潛能和天賦資源將借助?興趣小組?載體發揮出來，會讓他們的童年生活更加陽光，更有活力。在幸福路小學各種興趣小組的蓬勃發展，既體現了學生的多元愛好和多元價值，又使學生將自我選擇與自我價值追求結合起來，讓學生的能力得到了真正的鍛煉和發展。

鏡頭六：

籃球場上，一場扣人心弦的籃球對抗賽正在緊張激烈地進行中，參賽雙方是幸福路小學“幸福籃球俱樂部”和鄭師附小的籃球隊，只見雙方的小隊員們斗志旺盛，奮力拼搏，雙方戰績難分高下，整場比賽高潮迭起，吸引了不少群眾駐足圍觀。

幸福路小學一直是是鄭州市籃球傳統學校，并一直被河南省體育局、河南省教育廳授予“省級體育傳統項目學校”。幸福路小學很早就成立了“幸福籃球俱樂部”，并制定了學校長遠系統的籃球苗子培養、訓練規劃。幸福教育給幸福

孩子們帶來了最珍貴的快樂智慧、陽光運動。除了籃球，幸福路小學從促進學生自身的身心健康發展等角度開展豐富多彩、形式多樣的校園活動，把科技、藝體美教育活動融入學校的文化建設中，通過豐富的科技、藝體美的活動讓師生體驗、感悟與成功，積極開展各種興趣小組活動和發展各種社團，加強學生潛力、學習精神的培養，并使之成為幸福人才。

2003年學校成立的紅櫻桃藝術團包含合唱隊、舞蹈隊、戲曲隊、管樂隊、蠟筆畫小組、水粉畫小組、國畫小組、版畫小組、素描小組，還有女子打擊樂隊、健美操隊、跆拳道隊、京劇隊、踢踏舞隊等十余個興趣小組。每年的五月份是學校的藝術活動月，在此期間，學校充分發揮師生的能動性、積極性，體現面向全體的原則，利用音樂、美術課和課外活動時間，在全校范圍內普遍開展藝術活動，營造出一個人人參與、個個表現的校園藝術氛圍。近幾年來，學生排練的舞蹈、合唱、戲曲聯唱等節目先后120次在國家、省、市電視臺演出并在各類文藝匯演中獲獎；參加日本第28至31屆國際兒童畫展共有80人次獲獎??除此之外，幸福路小學還積極組織學生參與由鄭州日報社中原網舉辦的少兒DV大賽、由鄭州市體育局、鄭州市教育局聯合舉辦的2011年鄭州市中小學生棋類比賽等多種益智類比賽，為學生提供更加開闊的平臺培養廣泛的興趣愛好。

人文關懷、課程創新、文化熏陶??這些只是幸福路小學幸福教育體系中較為突出的幾個略影。在它們身后，是整個校園！“我是光榮的幸福教師，我要恪守追求卓越的校訓，志存高遠，務實求真，團結敬業，開拓創新，用愛心托起愛心，用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，為學生的終身幸福，為幸福的跨越發展，為民族的偉大復興，奉獻終身！”正是這樣的一種凝聚，一種集體的噴發，才譜寫出了幸福路小學幸福教育的華美篇章。他們在追尋幸福教育的道路上前進著，他們將致力于創建更為深厚的校園文化內涵，構建幸福教育模式，與幸福相伴，與教育同行！

第二篇：青年導報征文

編者按：為推進教育均衡和諧發展，實施教育公平，2008年鄭州市管城區南曹鄉郎莊小學建成了。光陰荏苒，已過四載。郎莊小學在校長康淑麗的帶領下，發生了翻天覆地的變化，從一所邊緣鄉鎮小學一躍成為鄭州教育界的楷模，其中的艱辛與努力自不必說，特別是在少先隊建設上，抓思想、重實踐、促和諧，將少先隊活動辦得有聲有色，塑造了郎莊小學青春活力、積極進取的典范形象。

紅日初升 少年自強

——鄭州市管城區郎莊小學打造少先隊工作特色品牌

名片一 樹立愛國意識 提高道德修養

康有為在《少年中國書》中如是強調：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。”郎莊小學深知少年是祖國未來的生力軍，培養德才兼備的人才至關重要，在少先隊建設中實踐真知，為開展課內外活動打下堅實的思想基礎。

已進入初冬，寒風料峭，枯葉隨風打轉，路上行人緊縮脖子趕著路。這樣一個周一清晨，我們趕到位于鄭州東郊南曹鄉的郎莊小學。進入小學后，眼前的一幕讓我們陡然振奮：學校正在進行升國旗儀式，由六名少先隊員組成的隊伍，步伐一致的走向升旗臺，兩位護旗手系旗，四位護旗手分別站到旗臺的四方，國歌響起，隨著“升國旗，奏國歌，全體成員行注目禮，少先隊員行隊禮”的聲音落下，國歌奏起，放眼看去，學生身穿整齊劃一的校服，個個筆直站立，抬頭看著在冉冉升起的國旗。孩子們表情嚴肅認真，筆者也被深深感染，沐浴在國歌中，體味著作為中國人的自豪。

升旗儀式結束后，我們見到了康淑麗校長，了解到，升旗儀式嚴肅認真，是為了營造莊嚴肅穆的氛圍，這是在愛國主義教育中培養對國旗、國歌、紅領巾的崇敬感，讓少先隊員從小事從細節樹立愛國意識。

勿以善小而不為，勿以惡小而為之。小事做好，好事做多，便會成為一種習慣。在小學教育中，培養學生養成文明習慣，提高道德修養，離不開教師的引導和教育。近年來，郎莊小學正是肩負這一責任與使命，緊跟時代，采取多樣化的方式展開道德教育工作。

今年是雷鋒逝世五十周年，在康校長以及輔導員鄭老師的號召和組織下，郎莊小學3月份舉行了“學習雷鋒精神，我們在行動”的活動。通過師生簽名、義務勞動一系列活動，少先隊員以實際行動來學習雷鋒精神。康校長在活動中提倡學生從現在做起，從我做起，從小事做起，人人爭當講究衛生、保護環境、愛我校園的衛生保潔員；人人爭當節約用水、節約用電、節約用紙的環保節能員；人人爭當說文明話、做規范事、講普通話的文明禮儀員；人人爭當遵規守紀、講究公德、愛護公物的誠信好公民；人人爭當樂于助人、關心同學、善待他人的助人雷鋒；人人爭當敬老愛幼、扶貧濟弱、樂于奉獻的愛心好孩子；人人爭當勤奮好學、刻苦鉆研、自主探究的樂學好學生。讓整個校園內人人學雷鋒、天天學雷鋒、時時有雷鋒，讓雷鋒精神代代相傳，永駐人間。少先隊員在活動后深受鼓舞，為提高思想道德素質營造良好氛圍。

2012年11月學校以班級為單位開展以“傳承經典 愛我中華”為主題交流會，通過誦讀中華古詩，激發了學生欣賞經典詩作的興趣，營造了誦讀的良好氛圍，開拓了學生的視野，其動手能力、思維能力、協調能力、藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

郎莊小學沒有將理論束之高閣，而是切實踐行真知，通過開展這一系列少先隊思想道德培養活動，提高少先隊員思想道德水平。

名片二 開展豐富活動 彰顯隊員風采

做“五好”生，就是德智體美勞全面發展；描繪繽紛童年，就是不拘泥于課堂，廣泛開展各種活動。郎莊小學通過開展豐富多彩的校內外活動，不但在實踐中鞏固課堂知識，而且開闊少先隊員的視野，提高其綜合素質，為將來接班創業打下

良好基礎。

“怒發沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯遲??”在朗朗讀書聲中，我們跟隨郭校長來到少先隊輔導員辦公室。在少先隊輔導員辦公室，通過文字記錄和圖片展示，我們了解到近年來郎莊小學開展校內外的活動情況。

2012年3月8日，為了使孩子們學會感恩，養成孝順父母，尊敬師長的好習慣。各中隊積極準備，開展了以“我為媽媽露笑臉”為主題的豐富多彩的班級活動。通過活動，孩子們變得比以前更加懂事，健康快樂的成長起來。

2012年3月19日，鄭州市鐵路公安處的領導及文藝宣傳員來到郎莊小學，開展了以“高速鐵路安全連著你我他”為主題的愛路護路文藝宣傳暨萬人簽名活動。

2012年4月18日，由郎莊小學大隊部發起，郎莊小學鄉村少年宮各社團項目組參與的“綠色創意大比拼”成果展示活動閃亮開幕。此次活動中的作品均取材于日常生活舊物，如：廢舊報紙、易拉罐、飲料瓶、廢舊光盤等，都是由各社團項目組成員或團隊精心制作而成，每件作品都閃耀著創意的火花，凸顯出環保的理念。

2012年5月21日，郎莊小學各中隊在大隊部鄭老師的號召下，開展了以“美麗微笑，從‘齒’開始”為主題的班隊會。老師們精心準備，認真組織，運用豐富多彩的形式讓孩子們學會了怎樣呵護牙齒，關愛口腔，把自己最美麗的微笑展現給大家。

2012年5月31日，郎莊小學“和美校園、繽紛童年”首屆校園文化藝術節暨六一文藝匯演在熱烈的氛圍中隆重開幕。此次活動，全面展示了學校藝術教育和鄉村少年宮的豐碩成果，贏得了到會領導和廣大家長們的肯定與好評。

在寒假中，學生們除了廣泛讀書，還參加各種實踐活動，其中還有130人參與了社區公益活動，許多同學投入了社區組織的“送溫暖，獻愛心”活動中，他們關心弱勢群體，慰問軍烈屬，宣傳愛國衛生文明、節日安全。另外還有20余位學生走進敬老院，向老人拜年、貼春聯窗花、打掃房間；還有許多同學成了社區的小小衛生保潔員為居住的環境出一份力，在寒冷的日子里，不怕嚴寒，清掃道路，把自己的愛獻給他人。

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給我們看過活動記錄后，郭校長面帶微笑說：“作為南曹鄉唯一一所鄉村少年宮，我們還創立了繽紛書畫社、活力運動館、少年科學院、音情舞樂坊四個特色品牌，下設書畫、繡藝、車模、航模、舞蹈、朗誦、健美操、武術等二十五個夢想社團，成員各班各年級都有。”郭校長語是平常，但誰都知道在如今“分數定命運”的教育大環境下，開展如此活動的艱辛，做不好就會顧此失彼。但是，我們可以看到郭校長協調很好，通過實踐活動使同學們更多的了解社會，在實踐中拓展自己的視野，增長見識，鍛煉才干，也使同學們在獨立自主和為人處事的能力上得到更大的提升。郭校長廣泛開展課外活動，是對素質教育的踐行，是當代優秀高質教育的典范。

名片三創新管理模式 營造和諧校園

郎莊小學建校至今，始終秉承積極進取，創新爭優的辦學理念。在少先隊建設工作中，采取自主管理，組織監督的模式，加強“社會、學校、家庭”之間的合作與溝通，創建和諧融洽校園環境。

少先隊是校園管理機構的重要組成部分，是貼近學生生活的上層組織機構。學校如何發揮少先隊的先鋒作用？如何在少先隊活動中鍛煉少先隊員的組織能力和辦事能力？郎莊小學有自己的一套方案。

校少先隊輔導員向我們介紹情況，郎莊少先隊定期召開大隊委例會，及時改進和反饋工作。各中隊會設立更多類型的隊干部服務崗位，實行民主選舉和隊干部輪換相結合的少先隊小干部任職制度，并加強對他們的思想教育和自主管理能力的培訓。逐步建立起以大隊輔導員、班主任、大隊委員、中小隊干部為主的少先隊組織網絡。

建立紅領巾監督崗，利用常規檢查促進學生養成良好的行為習慣，以每日檢查與定期抽查相結合，從細微之處使學生養成良好的行為習慣。

另外，加強與有關單位、校團委、關工委等部門的聯系，通過扎實有效的合作與配合，共同打造具有時代特色、少先隊員所喜聞樂見的活動品牌。

郎莊小學青少年陽光工程，樹立“每天鍛煉一小時”的指導思想，構建和諧校園、活力校園，在大隊部精心策劃組織下大課間可謂是精彩紛呈，活力四射。隨著大課間動感音樂響起，學生們在老師的帶領下，踏著矯健的步伐，自覺而整齊的走向操場，在音樂的律動下做著整齊的動作。學生們每一個動作都那么到位，在有序中展示規范，在規范中彰顯品位。韻律操之后，孩子們拿起心愛的跳繩，分組開始進行跳繩比賽。一幕幕精彩的畫面都會在郎莊小學的校園里上演，師生們的運動激情和歡聲笑語，讓操場變成了歡樂的海洋。特別是教師群體的共同參與，更使大課間活動多了一份感召力，構筑出和諧多彩的校園文化。

校輔導員說：“除次之外，在平時的活動中也十分注意家長與學校的溝通。比如常規的家長會上，對孩子近期的表現以及未來的發展進行良好的交流，了解學生家庭狀況，如需幫助，學校會盡力幫助，體會家長對學生的要求。另外，學校在舉辦文藝活動時，也會邀請家長一同觀演，感受學校少先隊員的魅力與風采。”

郎莊小學通過與家長真誠的交流和溝通，使家長和老師加強彼此了解，有利于在以后的工作中互換角度、相互理解，營造了和諧的校園環境。

從郎莊小學出來，不禁抬首挺胸，似乎充滿了無限的力量，全身的血液都在沸騰，為少先隊員的青春活力而感染，因小學生全面發展高素質的狀態而振奮。未來要靠他們去創建，他們是祖國騰飛的希望。“十年種樹，百年育人”。教育是一項巨大的良心工程。郭校長帶領他們的團隊，教育引導少先隊員，為素質教育的實施貢獻力量，為開創郎莊小學的美好明天而不懈奮斗著??

第三篇：稿件刊登合同（共）

稿件刊登合同

在人們愈發重視契約的社會中，合同的法律效力與日俱增，在達成意見一致時，制定合同可以享有一定的自由。知道嗎，寫合同可是有方法的哦，下面是小編幫大家整理的`稿件刊登合同，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

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第四篇：商務部稿件,全文刊登,不需處理

商務部與聯合國工業發展組織舉辦中非投資合作高級別研討會 陳德銘和工發組織總干事發表即席演講

2011-09-10 12:13 文章來源：商務部新聞辦公室

文章類型：原創

內容分類：新聞

9月8日下午，商務部與聯合國工業發展組織在廈門共同舉辦中國—非洲投資合作高級別研討會。商務部部長陳德銘、聯合國工發組織總干事尤姆凱拉出席研討會開幕式并作了即席演講。來自中國和非洲各國的政府官員、企業高管、私人投資者、投資促進專業人士以及相關國際組織代表共500多人出席研討會。

陳德銘在演講中通過擺事實、講道理，闡述了中國加強同非洲經貿合作的立場和主張，對非洲發展需要解決的幾個關鍵問題發表了看法，并就中國支持非洲發展提出了具體措施。尤姆凱拉高度評價陳德銘的致辭，并進行了積極回應。雙方的演講引起與會代表的熱烈反響。

演講全文實錄如下：

加快對非投資 促進共同發展

商務部部長陳德銘在“中國—非洲投資合作高級別研討會”

開幕式上的演講

尊敬的聯合國工業發展組織總干事尤姆凱拉先生，尊敬的各位部長、各位來賓，女士們、先生們，大家下午好！

首先，我謹代表中國商務部，向出席本次研討會的各位嘉賓表示熱烈的歡迎！這次研討會是中國商務部和聯合國工業發展組織共同主辦的。長期以來，工發組織為包括中國和非洲國家在內的廣大發展中國家提供了大量寶貴的援助和支持。在此，我對尤姆凱拉先生及其領導的工發組織表示衷心感謝！中國能夠成為經濟總量第二的國家，我們不會忘記三十多年來改革開放所走過的歷程，不會忘記世界各國和國際組織對我們的幫助。我也想感謝來華參加非洲投資促進研討班的各位部長和高官專程來廈門出席本次研討會，很高興與大家在此討論在非投資問題。

當前，一些國家的主權債務風險還在增大，國際金融市場的動蕩還在加劇，世界各國通貨膨脹的壓力都在加大，糧食安全問題十分突出，世界經濟復蘇面臨著不確定、不穩定的因素。在這樣的形勢下，同屬于發展中國家的中國和非洲國家，既面臨著加快發展的難得的歷史機遇，又面臨著紛繁復雜的全球性挑戰。雙方進一步加強合作，有利于發揮各自優勢，實現共同發展。我希望通過本次高級別研討會，交流對非投資情況和經驗，促進更多投資“到非洲去”，與非洲各國實現互利共贏的目標。

女士們、先生們，近年來，中非關系不斷深化，中非的經貿合作也在快速發展。在貿易方面，中非雙邊貿易額大幅增長，從1950年的1214萬美元，躍增到2010年的1296億美元。同時，為幫助非洲國家增強發展能力和貿易能力，減緩國際金融危機沖擊，中國承諾逐步給予所有同中國建交的最不發達國家95%的輸華產品零關稅待遇，目前正在逐步加快落實。在投資方面，截至2010年底，中國累計實現對非各類投資近400億美元，其中直接投資130.4億美元。2011年上半年，中國對非洲非金融類直接投資額8.2億美元，增長46.7%，呈現出投資總量快速增加、合作領域不斷擴大、投資方式靈活多樣的態勢。此外，中國還在非洲設立了6個經貿合作區，積極鼓勵中國的中小企業對外投資，為當地提供了上萬個就業崗位，有效帶動了當地工業發展和稅收增長。

與此同時，中國還通過各種方式幫助非洲國家增強自主發展能力，實現經濟和社會的發展。一是向非洲提供不附帶任何政治條件的援助。截至2010年底，中國在非洲援建了近1000個成套項目，免除35個非洲重債窮國和最不發達國家無息貸款債務333筆。近期，中國向遭受嚴重旱災和饑荒的非洲之角國家，先后提供4.432億元人民幣的緊急糧源。二是深化與非洲的金融合作。1996-2010年，中國向39個非洲國家的180多個項目提供了大量具有優惠性質的貸款。為幫助非洲國家應對金融危機，中國承諾在2010至2012年向非洲國家提供100億美元優惠性質的貸款，還向國際貨幣基金組織增資500億美元，明確要求將資金重點用于最不發達國家。三是為非洲培養本土人才。自上世紀80年代中國開展大規模援外培訓以來，已累計為非洲培訓了超過3萬名各類人才，其中包括來自非洲各國政府部門的領導和高官。此次研討會，我們還特邀了非洲各國投資促進高級官員來華參加研討班，切磋交流發展經驗。

事實證明，中非關系能夠經受住國際風云變幻的考驗，始終保持著蓬勃發展的勢頭。中非經貿合作是互利共贏的合作，是開放透明的合作，是旨在增強非洲國家自主發展能力、早日實現聯合國千年發展目標的合作。

今天上午，聽了聯合國工業發展組織總干事尤姆凱拉在國際投資論壇上激動人心的發言后，我也有很多感觸。他提出，現在非洲國家總體的發展狀態離實現千年發展目標還相距甚遠。我們知道，現在在非洲之角每六分鐘左右就有一個嬰兒因饑餓而死亡；我們也知道，現在非洲發展更多的還是依靠出口原料和初級產品，非洲的可可豆還沒有變成巧克力出口到其他國家，非洲的鐵礦也沒有變成高質量的成型鋼鐵向世界各地輸送。非洲還有很多國家飽受瘧疾等疾病的困擾。

中國一直都在推動與非洲各國的共同發展。每年我都會親自率團訪問五、六個非洲國家，感觸頗多。無論是發達國家，還是新興國家，抑或其他發展中國家，都應責無旁貸地在自身發展的同時要幫助非洲共同發展。非洲面積達3000多萬平方公里，人口超過10億，擁有豐富的資源，勤勞的人民，廣袤的土地，從長遠的角度看，極具發展潛力，但目前仍處在比較緩慢的發展階段。

如何幫助非洲國家把可可豆變成巧克力，這是包括中國政府在內的國際社會需要經常深思的問題。現在，中國的人均國內生產總值世界排名仍在100位左右。中國還有許多貧困人口，進一步發展還有相當長的路要走。但我們一定會在自身發展的同時，逐步幫助非洲的兄弟姐妹，讓他們發展得更快一些、更好一些。

中非合作論壇部長級會議每三年舉行一次，明年我們將舉行第五屆會議。會議將討論如何在新形勢下與非洲共同發展。我認為，非洲發展還需要解決幾個關鍵問題。

首先是農業特別是糧食問題。非洲擁有大量土地，但是饑餓問題始終沒有得到根本解決。近年來，中國對非援助政策進行了戰略調整，從過去重點幫助建設標志性建筑項目更多地轉向民生領域，發展農業、衛生和教育事業，首先是解決糧食問題。我們的初步做法是在一些適合發展農業的國家投資建設農業示范中心。通過這些示范中心，將種子、技術等推廣到周邊國家。今后中國將繼續開展此類項目。我們在開展項目時要注意選擇合適的品種，解決好糧食短缺問題，同時還能通過深加工有所增值。

在多哈回合談判中，我們同發展中國家一起堅決要求發達國家減少農產品補貼。如果他們不減少對本國的補貼，那么非洲的農業也很難發展起來。與糧食相關的還有以農產品為原料的工業，比如非洲有四個產棉國，因為受發達國家農業補貼的影響，競爭力較弱。我們也想為他們建立以棉花品種為主的示范中心，將棉花加工、紡紗、織布直至成衣的技術轉移到非洲國家，使得這些國家的棉花不僅能順利出售，而且還能增加附加值，增加稅收，創造更多就業，改善人民生活。即使在不與多哈回合談判掛鉤的情況下，我們也愿主動為非洲解決棉花生產和深加工問題。非洲農業產出低，還有一個原因是缺乏必要的農業灌溉系統。非洲的農業要從根本上解決問題，除了通過建立農業示范中心推廣技術外，還要調動從事農業人員的積極性以及對水利灌溉系統進行必要的投資。這需要更多國家和國際組織的共同努力，中國愿意在其中發揮積極作用。

其次，是有關非洲能源礦產資源的開發問題。前不久，我看到有一個大國的國務卿指責中國到非洲去掠奪，去進行新的殖民主義。我不想進行辯論，但這些指責是毫無根據的，也得不到多數非洲國家和人民的認同。我覺得尤姆凱拉總干事提出的問題的確值得思考，如何把非洲的礦產變成產品，為非洲增加更多的就業和稅收。事實上，非洲國家向我們的企業推薦資源類項目時，也要求把更多的產品加工工序，特別是初級加工留在非洲，增加產品附加值，解決當地人民的就業。我們很多企業已經這樣做了。我訪問贊比亞時了解到，此次金融危機發生后，一些國家的企業因國際資源價格過低而放棄了當地兩家銅礦的生產，只有一家中國有色金屬企業堅持生產。贊方希望中國企業收購那兩家企業放棄的銅礦，為當地幾千名工人解決就業問題。這家中國企業還在當地收購了一家醫院專門為礦上的工人看病，同時發展副業，解決礦工家屬就業。我相信，這不是唯一這樣做的中國企業。我希望今天在座的企業家也能夠這樣做。當我們去非洲從事資源開發時，應注意保護環境和生態，同時應把更多初級產品的加工環節留在非洲，創造就業機會，加強培訓，改善醫療條件。所以，這家中國有色金屬企業值得其他企業學習。

再次，需要重視改善投資環境問題。我問過中國從事鞋、服裝、箱包等勞動密集型產業的企業家為什么不到非洲進行投資，他們反映，到非洲投資較少的主要原因是對非洲不了解，對市場環境和基礎設施條件不滿意。從總體上來看，非洲目前的投資環境與歐洲、美洲、亞洲相比確實存在差距。這些差距是非洲長期遭受殖民統治造成的。現在，全人類都有責任共同努力幫助非洲縮小這些差距。非洲的電力供應不穩、交通運輸條件落后，要改善現有的基礎設施，可以考慮支持建設區域性的供電系統和交通運輸網絡，打破國與國的界限，形成互聯互通的區域系統。這樣市場大了，基礎設施條件也會好了。如果需要的話，中國愿意考慮幫助非洲搞好相關規劃，可先從某一個領域開始入手。

另外，非洲國家缺乏實用技術人才和相關的職業技術教育。我們愿意在教育領域，特別是在職業技術教育方面與非洲國家合作，提高人的技能和素質。在座的有來自30個非洲國家的50多名高級官員在中國學習考察，我們愿意分享中國在三十多年改革開放進程中的經驗教訓。中國剛剛改革開放的時候投資環境較差，我們采取了逐步開放的措施。先是建立了四個經濟特區，廈門是當年四個經濟特區之一，如今廈門建立經濟特區已經三十年了。設立特區的目的是，在當時總體的投資環境、人力資源、基礎設施還不盡人意的時候，把特區的投資貿易環境搞得更好一點，使這些地方像試驗田和孵化器一樣創造好的環境，企業先能站住腳再逐步地擴大。四個經濟特區再加上一個海南島的開放，后來就形成了五個特區，以后我們又有了沿海14個城市的開發開放，發展到現在，全國國家級的技術開發區已經有128個，他們引領著中國的工業化新的潮流，新的產業，新的創新。

我想我們的非洲兄弟是不是也可以考慮，在總體環境還不盡人意的時候，在某一個地方，比如說在一個城市的衛星城作為未來工業化的一部分，做一些特殊的政策安排，使得這些地方擁有與亞洲、美洲、歐洲相當的投資環境，使得這些地方能夠吸引非常優秀的人才。我們要共同播撒非洲工業化的種子，我相信它會生根、發芽、開花、結果的。我們愿意向你們介紹中國的開發區的做法，包括行政體制、財政制度、人員培訓和國際合作等方方面面。我們也有早期與新加坡合作的工業園區。我們很希望非洲也能有這樣一些特別吸引中國企業去投資的園區，在那里能夠享受一流的服務。我相信，中國的企業中有很多想到國外去發展，如能有這樣的沃土是他們所愿意選擇的。

這是我近幾年訪問非洲后形成的幾條不成熟的想法。我相信未來的非洲具有光明的前景，但要走向光明的彼岸需要我們付出艱辛的勞動。應該指出的是，我們的發展經驗不一定完全適合你們。你們需要從自身國情出發，來設計制定你們的發展計劃。中國人民和非洲人民有著非常深厚的感情，我們始終是你們的兄弟，朋友。我們愿意毫無保留地向你們分享經驗，提供支持。我們希望采取以下措施支持非洲的發展：

第一，鼓勵和支持中國企業擴大對非洲投資，并積極引導投資向農業、制造業、金融、商貿、環保等領域拓展。

第二，幫助非洲制定區域電力、交通、通訊等項目的規劃，不斷改善基礎設施條件，支持非洲區域的一體化進程。

第三，加快已有經貿合作區建設，鼓勵中國企業向非洲員工傳授技術，增加當地民眾就業。

第四，加大對非洲國家重大建設項目的融資力度，充分利用中非發展基金、非洲中小企業發展專項貸款等融資平臺，支持非洲經濟多元化發展。

第五，繼續積極落實2009年中非合作論壇第四屆部長級會議的成果，以及2010年聯合國千年發展目標高級別會議的承諾，進一步深化南南合作，真心誠意幫助非洲國家提高自主發展能力。

第六，支持非洲國家在多哈回合談判中爭取自身利益的主張。中方期待，多哈回合至少能在發展中國家特別是最不發達國家最為關切的領域取得實質性成果，實現早期收獲。為此，我們希望所有的發達國家和發展中國家都能付出最大的努力，我們也愿意在這方面表示我們自己的決心和雄心。

非洲人口占了世界人口的1/7，非洲的發展是世界可持續發展不可或缺的組成部分。作為非洲最真誠可靠的朋友，中國愿意與非洲各國一道。共同營造穩定、公平、開放的貿易與投資環境，深入探討雙方合作的新領域和新途徑，積極推動中非經貿關系不斷向前發展。

預祝中非投資合作高級別研討會圓滿成功，也希望30個國家50多位部長和高官在中國生活愉快。中國傳統的中秋節快到了，祝大家節日快樂！

聯合國工業發展組織總干事尤姆凱拉

在“中國—非洲投資合作高級別研討會”開幕式上的演講

尊敬的陳德銘部長閣下，尊敬的各位來賓，女士們、先生們，剛才陳德銘部長做了精彩的發言，希望在場的非洲同胞會后認真研究陳部長的發言稿。陳部長講了所有我想講的內容，也回答了我想在此提出的問題。今天早晨，我在“2011國際投資論壇上”提出，我們在非洲的夢想是如何把可可變成巧克力。在此，我想問你們，如何讓中國朋友和伙伴相信，你們已做好了吸引中國投資的準備？

剛才陳部長已就非洲國家如何吸引中國投資提供了很好的建議。要想吸引中國投資，我們還有很多要做。陳部長提到了電力、基礎設施、物流和港口設施的問題，他講得深入淺出。如果非洲依舊是目前全球能源成本最高且能源供應不可靠的地區，那就很難實現工業發展，吸引制造業投資。非洲有些國家港口清關需要三周甚至一個月的時間，這么長的時間，馬來西亞的競爭對手早已經完成生產、發貨、買方收貨的過程了，但我們的進口商還在等待商品在港口清關。

我注意到，陳部長還有更深的想法，他強調了加強區域合作的重要性。非洲目前面臨的現實是，一些國家經濟總量太小。作為聯合國工業發展組織總干事，我深知，工業發展是個長期的過程，需要大市場。因此，非洲需要區域一體化，將各國市場組合成大市場，以吸引投資。例如，塞拉利昂太小，很難吸引投資建設鋼鐵廠，但可以聯合周邊產鐵礦石的利比亞和幾內亞，共同引資建設鋼鐵廠。剛果可以跟尼日利亞、加蓬等國聯合起來，建成大型的石化企業。

今年早些時候我訪問加納時曾談到經濟多樣化問題。加納今年開始出口石油，我與加納工業部長談到進一步實現工業化的問題。陳部長剛才提到如何才能吸引中國投資者幫助非洲農業實現從初級產品向制成品的轉型。這正是非洲國家的夢想。非洲可以為中國生產農產品和食品。中國企業在非洲建廠、賺錢、然后把產品出口中國，這就是雙贏。非洲要吸引中國投資農業產業的整個供應鏈，也就是我說的把可可加工成巧克力的問題。

陳部長剛才也提到了棉花四國問題。近期，工發組織完成了一個報告，主要是研究馬里、布基納法索、科特迪瓦和貝寧這樣的國家能否向中國消費者提供棉花和高質量紡織品。研究報告結論是肯定的，四國聯合起來可以做好整個紡織品供應鏈。

女士們、先生們，請你們認真閱讀陳部長的講話稿就知道該怎么做了。工業發展不是慈善事業，需要長期的努力，這也是中國取得成功的關鍵。中國今天的成就不是一蹴而就的，中國有自己的發展愿景和想法，而且不斷調整自身的經濟發展結構，這一點正是非洲需要學習的。因此，我不談非洲減貧的問題，不談將非洲人均收入翻倍，由每天一美元增長到二美元，非洲依舊貧困，這是短期目標。我要談的是在非洲創造財富，進行投資，實現真正意義的經濟增長，這才是長期的目標。我們應當向中國學習如何實現這一目標，我們需要有決心，需要制訂長遠的目標。我希望大家在這個培訓過程中能有所收獲。作為一個聯合國機構，我們的目標是給大家創造機會，提供建議。希望你們充分利用這些建議。

謝謝大家！

第五篇：四小慶祝六一稿件(發往導報)

高新四小歡慶“六一”系列活動精彩紛呈

六一節前夕，高新四小以童話劇展演的方式帶給了全體少年兒童一個幸福、難忘的“六一”兒童節。

27日早晨，高新四小的校園被五彩的風車裝點的格外美麗。這樣美好的日子里，高新四小師生齊聚操場，觀看三年級一班全體師生編排的《彼得·潘》、四年級二班全體學生參演的《人鴉》兩部童話劇。夢幻般的舞臺效果，扣人心懸的劇情，學生精彩的表演，引得全體小觀眾不時爆發出陣陣掌聲。在這樣獨特的節日里，這樣獨特的活動，這樣美好的記憶會讓孩子們一生珍藏。

高新四小一直堅定地走在新教育的道路上，形成了特色鮮明的“每天一首詩，每月一本書，每年一部劇”的新教育課程體系。此次展演的，是2013年《冬天里的童話》系列童話節活動的精彩劇目。作為師生共讀的一部分，童話劇已經成為四小孩子的一個生活方式，通過每年一部童話劇，讓每個孩子都能發揮自己的最大潛能，獲得真正的成長。

童話劇是一個復雜和系統的過程，所以在為期半年的童話劇籌備過程中，每一個班級先進行了童話共讀，之后分別成立了有老師、全體學生、全體家長組成的劇本編寫組、道具制作組、舞臺效果組、服裝道具設計制作組、排練組、攝影攝像組、海報設計組、邀請函制作組等諸多童話劇任務小組，完成了一個個具有挑戰性的任務。在這樣的過程中，通過所有人的廣泛的參與，共赴一場盛大的閱讀盛典，共同經歷這樣的生命體驗，逐漸擁有自信，敢于應對挑戰，從而將那些最偉大的故事與經典童書深深地刻寫在各自的生命之中，促進了學生人格的成長。四年級二班童話劇《人鴉》中一只小烏鴉的扮演者郝俊赫說：“參與童話劇豐富了我的想象力，鍛煉了我的語言表達能力，使我更加能夠體會人物內心世界，更加懂得真、善、美。”三年級一班的童話劇中彼得潘的扮演者賀冠偉小朋友說：“在童話劇的舞臺上，我覺得自己非常勇敢，非常自信。好像我就是劇中的人物，體會著偉大的經過。”