第一篇：葛霍李小學教學工作制度

葛霍李小學教學工作制度

為積極推進素質教育，以新課程標準為指導，進行課程改革，為全面提升教育教學質量，進一步規范教學行為，提高教學效率，制定本制度。

一、教學工作常規

(一)、備課

1、制訂學期教學計劃。教學計劃內容一般應包括學情分析、教材分析、教學目標、教學重難點、教學措施、教學進度以及學期教改研究專題等內容。教學措施中應包括后進生轉化措施，優秀生提高措施等。學期教學計劃要求在每學期開學后兩周內上交教導處。

2、要認真研讀課程標準，通讀全冊教材，深入鉆研教材，閱讀教師用書和其它教學用書等相關資料，弄清教材編寫意圖及思路，準確把握教材的思想精髓。

3、分析學情，應有針對性的分析學生知識、能力、情感等情況，再綜合課程標準要求和教材特點，確定每堂課的教學目標。教學目標一般應包括知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的內容。

4、在明確教學目標的前提下，準確把握教材的深度和廣度，明確本節課教學內容在整個教材中的地位和作用，確定重點、難點;充分利用和開發學校、家庭、社區等課程資源，對教材進行創造性的科學加工，整合優化教學內容。

5、根據實際，精心設計教學預案，要根據教學內容、學生實際情況，精心設計學生學習的每一個環節，對教學過程中可能遇到的問題要有預見，有相應的對策。

6、寫好教案。教案要詳略得當，過程清楚。教案一般應包括：教材簡析、教學目標、教學重點和難點、課時安排、教學準備、教學過程、板書設計、作業等內容。教案呈現的方式可以多樣化，可以有文備式、表備式、卡備式、延伸式、電子式、零式教案。擔任多門學科的教師除所兼主要學科外可以備簡案，但教齡三年以內的教師必須寫出規范的詳案。

7、根據教學內容，做好課前教學材料、儀器(如：實物、模型、標本、圖片、儀器、實驗報告表、多媒體課件等)的準備。上課前要熟悉教具、學具及儀器設備的使用方法，熟悉實驗操作程序等。為確保器材使用的安全性，上課前一定要事先進行演練，保證教學的順利進行。

8、教師備課需在課前完成，健全以個人思考為基礎的集體備課制度，并通過教育局域網實現資源的共建共享。同學科的教師應做到集中備課(每月至少一次)。合作交流，取長補短，發揮整體優勢。

(二)、上課

1、上課是學生培養學習興趣、學習知識和培養能力主要方式，是最基本的教學活動，教師必須充分利用有限的時間，提高課堂教學。

2、做好課前準備。熟悉教案，理清教學思路，準備好教材和教具等。預備鈴響后，任課教師必須在教室門口候課，督促學生做好課前各項準備工作。

3、教師要穿著整齊、注意儀表和風度，課堂上不接來電，手機要處于關閉或振動狀態，杜絕遲到和拖堂現象。

4、課堂教學是師生的“雙邊”活動，要正確處理教與學的關系，以學定教，因材施教，把自主、探究、合作的學習方式與有效的傳授式教學相結合。建立民主、平等、和諧的師生關系，創建良好的課堂氛圍，加強教學的互動性，在教師的指導下充分發揮學生的主體作用，把傳授知識、培養能力和情感教育結合起來，使學生成為學習的主人。

5、教師要不斷提高教學藝術，做到教態自然、語言清晰且生動有趣，有效運用現代化教育技術輔助教學，書寫工整規范，板書設計合理，各個教學環節要有機銜接。

6、注意課堂信息的反饋，調控教學進度，調整教學方法，寫好教學后記或教學反思。

7、在戶外進行教學活動時，要根據本校情況提出各項活動要求，特別要強調安全問題。

8、科學學科教師要積極創造條件，完成課程標準規定的演示實驗。創造條件組織學生進行分組實驗，并指導學生寫好實驗報告，激發學生學習的興趣，培養學生動口、動手、動眼、動腦的科學探究能力。

(三)、作業布置和批改

1、作業布置的目的在于幫助學生鞏固和消化課堂上學到的知識，教師從作業批改中可發現學生掌握知識的情況，有利于彌補學生知識的缺陷和調節教師的教學。教師要從興趣延長、技能技巧訓練、能力培養等方面考慮，克服作業布置與批改的隨意性，充分調動教與學的積極性。

2、作業內容要精，體現分類要求。要有典型性和綜合性，既要有鞏固知識技能的，又要有擴展學生思維的深度和廣度;要有針對性和層次性，即分層次布置作業，既有統一要求，又有符合優秀學生和學習困難的學生實際的選作題;音樂、美術、體育等學科應注意實踐操作，作業原則上在課堂內完成。

3、要把布置的作業題寫進教案中，且做到全收全改，不出知識性錯誤。作文批改要有眉批和總評。批改作業要批等級(如優、良、中、及格)，并注上批改日期。作業批改情況要及時反饋給學生。對學生的作業情況要進行必要的記錄，并作為對學生的學業進行綜合評價的依據之一。

4、根據學生作業情況，各學科要結合學科特點，合理安排課外輔導，特別對學習有困難的學生，輔導一定要及時到位，切實做到日日清。

(四)、學業評定

1、要明確課程教學評價的目的、內容、方法，建立科學的發展性評價體系，實施多元性、激勵性評價，注重發揮評價的應有作用。

2、關注過程性評價，提倡評價全程化。在實施過程評價時，教師要隨時關注學生在課堂上的表現與反應，及時給予必要的、帶有鼓勵性、指導性的評價。通過評價激勵學生主動積極學習，使評價成為一種促進學生積極向上的激勵機制。對學生的突出表現與反應做好記錄，供各個階段評價參考。

3、注重發展性評價。重視個人和集體的發展，讓學生在積極的評價活動中享受到成功的喜悅，增強學習的信心和動力，在評價中不斷進步和成長。

4、評價方法要多樣化。平時或期末對情感態度價值觀、探究能力和學科知識的評價，可采用教師觀察、問卷、實驗操作、作業、杰出表現記錄、測試與考查、作品分析、成長記錄袋、評定量表等方式方法，并根據教師評、學生自評、小組評、家長評等情況，按等級進行記錄，全面反映學生實際的學習與發展狀況。

5、每學期進行期末學科考試，成績評定實行等級制;

6、把握文化課考試難度。小學難度值控制在0.8-0.95。

7、小學的語文、數學在完成單元教學后，要進行單元測驗，并進行分析。

(五)、研修活動

1、教師要主動參加各級各類研修活動，通通過各種研修活動，努力提高業務水平，發揮教研組(備課組)“學習共同體”的作用。

2、建立聽評課制度，校長、業務校長、教師每學期評課達5節以上(聽課本上有書面評課稿)，聽課分校長每周3節，業務校長每周兩節，教師每周1節。校長要按規定兼課。

3、教師要主動參加教育科研活動，勇于探索，積極思考。每學期撰寫論文、或案例至少1篇，并認真寫好本學期的教學工作總結;每學期至少閱讀2本教育專著，并有不少于1000字的書面摘錄或心得體會;每學年至少上1節校級以上公開課或1次教研組內主題發言;每學期在網上發表原創文章(包括論文、案例、隨筆、教學設計、教學后記、讀書心得、生活感悟等)不少于5篇(45周歲以上的教師自行決定)。

4、新教師基本功要達到上級規定的要求。任教滿3年的新教師教學基本功要達標。盡快成為一名合格教師。考核內容為三字(粉筆字、鋼筆字、毛筆字)、三課(聽課、上課、說課)、三項(課件、命題、寫教學反思)。

二、教學工作檢查

1、教學工作檢查在校辦室的指導下進行，由業務校長具體負責。

2、教學檢查定期進行，每學期全面檢查兩次，即期中和學期結束;教學環節檢查每月末進行一

3、教學工作檢查采取查閱資料、學生問卷的形式進行。

4、教學檢查結果利用反饋單及時反饋給教師，并將結果納入每月月常規考核。月常規考核重點考核教師的教學工作常規，一般應采取教師自評與校評相結合的原則。

三、教學常規制度

1、任課教師帶足帶齊上課所需器材、教案、教具等提前1分鐘站在教室門外一側侯課，如不能按時侯課者，發現一次扣1分。

2、(為減輕班主任負擔，考慮工作的科學性和實效性)任課教師實行理班制度，課間由上節課授課教師管理班級，如不能理班者發現一次扣1分。

(教師理班負責解答上一節課學生的疑難，并兼負學生的課間安全)

3、上課時間，任課教師不允許坐著講課，無關教師不許隨意闖入課堂，如有違者扣1分。

4、對課堂上的突發事件，教師要有較強的應變能力，不得占用教學時間批評學生，如發現一次扣1分。

5、對個別學生批評教育要堅持循循善誘，耐心說服，不能諷刺挖苦，污辱漫罵，更不能體罰和驅出課堂或學校，如發現一次扣1分。

6、上課期間，教師不得指派學生走出教室辦事，教師更不得隨意脫離課堂，如有發現一次扣1分。

7、保證40分鐘授課時間，提早下課或嚴重拖堂者發現一次扣1分。

8、有極特殊情況需要串課的，要經教導處批準，須說明串什么課，什么時間補，教導處按記錄核實，如按時補上，不扣分，如不能按時補上每節扣2分，無故串課，或隨意串課，一經發現，每人各扣2分。

9、注重教學衛生，時刻指導學生的坐、看、手的姿勢，不注意教學衛生者，發現一次扣1分，不注意指導坐姿者一次扣1分。

10、任課教師不得在上課期間接待家長，發現一次扣1分。

第二篇：葛霍李小學師德師風監督管理制度

葛霍李小學師德師風監督管理制度

教師的職業道德建設是加強中小學德育工作和全面推進教育的關鍵環節。教師職業道德素質的高低，直接關系到億萬少年的健康成長。學校黨支部、行政、工會等部門要將教職工的師德教育工作擺在重要位置，并常抓不懈。為了更好地錘師德，鑄師魂，樹師表，規范教師的言行，特制訂師德師風督查制度。

一、師德師風督查內容

師德師風督查的主要內容有政治學習和活動情況，遵紀守法，以法治教，為人師表，愛崗敬業，熱愛學生，尊重家長，廉潔從教，團結協作等。

二、師德師風督查要求

1、切實落實，采用定期檢查和考核的形式。

2、對教師職業道德的檢查和考核與教育教學的檢查和考核同步進行，與考核同步進行，應成為對教工檢查和考核的重要內容之一。

3、對教工的師德師風考核采用教師自查自評和教師互評，家長評議、學生評議，學校、審定的程序進行。

4、師德師風納入教師職務考評，并作為評先評優、職稱晉升的重要依據，實行師德師風問題一票否決，情節嚴重的，將上報上級部門，并追究刑事責任。

葛霍李小學師德師風表彰獎勵制度

1、學校建立定期表彰制度，對職業道德高尚的教師和職業道德建設成績突出的進行表彰獎勵，并大力宣傳。

2、對“品行不良，侮辱學生，影響惡劣”的教師，加強教育，限期改正，保證教師隊伍的基本素質。

3、積極鼓勵，并配合家長會，學會座談會和社會有關方面對學校教職工師德進行監督、評議，學校認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作。對教職工的意見及時反饋，要求整改。

4、對于模范遵守《中小學教師職業道德規范》和《中小學教師職業道德守則》，遵守、執行的教師，在教師考核，評優、評先，職稱評聘等方面給予優先評選。

5、對于違反師德規范，觸犯“十不準”規定，經學生或家長舉報，調查屬實者，視其情節輕重，影響惡劣程度，給予教師大會點名批評、告誡、檢討直至報送教育主管部門給予行政處分，并按規定取消教師考核評優、評先、評聘職稱等資格，酌情扣發該學期學校發放獎金，處理決定經由行政會討論，校長辦公會作出。具體規定如下：

（1）、對學生實行體罰或變相體罰者，一經學生本人或其家長舉報，經調查屬實，由校長在教師大會上點名批評；情節較重，影響較惡劣者，責令當事人于教師大會上作檢討，艱以告誡，造成學生身體受傷害的，由當事人賠償醫療費用；事實真相被反映到報刊或有關部門，對學校聲譽造成嚴重影響，經調查屬實者，將報送教育主管部門對樸關當事人予以相應行政處分，有以上行為者，取消學評優，評先等資格，并視其影響酌情扣發該學期學校所發獎金。

（2）、將學生趕出教室，停學生的課，剝奪學生上課權利者，一經學生或其家長舉報，經調查屬實，由校長在教師大會上點名批評，多次觸犯，造成惡劣影響，責令當事人在教師大會上作檢討，予以告誡。如因此造成學生發生意外事故者，由當事人承擔相應賠償責任，并報送教育主管部門給予相應處分，有以上行為者，取消當評優、評先等資格，酌情扣發該學期學校發了獎金。

（3）未經校長批準，應學生邀請參加學生本人或其家人生日等喜慶宴會者，酌情扣發該學期學校所發獎金。

（4）違反“十不準”其它規定者，經舉報，調查屬實，由校長在教師大會上予以點名批評，告誡，影響較惡劣者，責令其在教師大會上作檢討，對學校聲譽造成嚴重影響者，取消該學評優、評先資格，酌情扣發該學期學校所發獎金，并報送教育主管部門處理。

葛霍李小學教師師德師風建設實施意見

教師是實施素質教育的主力軍，是教育教學改革的實踐者。辦好學校，提高質量，不僅需要教師轉變教育思想，更新教育觀念，優化知識、技能結構，提高教育教學水平，更需要教師具有良好的職業道德素質。為了樹教育形象、創文明教育，唱響一切為了學生的主旋律，規范教師言行、打造誠信教育、辦人民滿意的職業教育，促進全校教師以德治教、以德修身、以德育人，現結合學校實際，特提出我校教師師德師風建設實施意見。

一、建立健全師德師風建設保障機制

學校成立以校長為組長，副校長為副組長，各部門主任為組員的師德師風建設領導小組。各部門主任是所屬教職工師德師風建設的第一責任人。要把師德師風建設納入重要議事日程，將師德師風建設與加強教師隊伍建設統一部署，統一規劃，做到制度落實、組織落實、內容落實、措施落實。領導小組成員要率先垂范，以身作則，自覺加強師德師風建設。

學校黨支部和黨員教師要充分發揮政治核心作用和先鋒模范作用，做好普通教師的思想政治工作，帶領和引導廣大教師不斷提高職業道德素質。要充分發揮工會、共青團、教職工代表大會在中小學教師師德師風建設中的作用，支持他們根據各自的職能開展群眾性的師德師風建設活動。努力形成統一領導、分工負責、協調一致、齊抓共管的工作格局。

學校和各有關部門要確定師德師風建設長遠目標、階段性任務和工作措施，在制定學期、工作計劃時，要將師德師風建設作為重要內容進行有序安排，并做到任務落實、措施落實。各部門、各教師辦公室應將有關《規范》、《意見》的內容上墻，時刻警示和規范教師的言行。

二、建立和完善師德師風建設考核、獎懲機制

要建立健全教師師德師風考核制度，把師德師風作為教師月度、學期、考核工作的重要內容和職務聘任的重要依據。在教師考核、職稱評定、職務晉升、評先評優工作中，建立“師德師風一票否決制”。對違反職業道德規范的教師要嚴肅處理，情節嚴重的要依據有關法規、制度解聘其教師職務，調離教師崗位，堅決取消“品行不良、侮辱學生、影響惡劣”者的教師資格。

（一）獎勵

學校每學期舉行一次由學生、家長、教師共同參與的師德師風評議活動，按教師總數的10%評出師德標兵，學校頒發“師德標兵”證書，并給予一定的獎勵，在學期、評優、晉級時同等條件下優先考慮。

（二）處罰

學校每學期舉行一次由學生、家長、教師共同參與的師德師風評議活動，對違反師德師風行為的，實行責任追究制和一票否決制，有嚴重違反師德師風行為的，學校將根據性質、情節輕重和上級文件規定進行處罰，或報送上級部門進行處罰。

三、建立師德師風建設監督機制

學校黨支部、校長室、工會、教代會要設立“網上師德監督平臺”，、校務公開和舉報等工作制度，設立舉報箱，公布舉報電話，接受社會、輿論監督，組織“學生、家長、社會評教評校”活動等形式，主動接受學生、家長和社會有關方面對我校師德師風狀況的監督和評議。認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作，推動師德師風建設工作向前發展。

四、師德師風建設的基本要求

以《中華人民共和國教師法》、《中小學學校教師職業道德規范（試行）》以及教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》為依據，全面貫徹學校所制定的教學規范和師德、育人要求，全面提高我校教師職業道德素質。具體講，要達到師德師風建設“八要”，即：

（一）要與時俱進，求真務實；

（二）要愛崗敬業，教書育人；

（三）要勇于拼搏，無私奉獻；

（四）要愛校如家，愛生如子；

（五）要以身示范，文明執教；

（六）要艱苦奮斗，勤儉節約；

（七）要賞識學生，關愛差生；

（八）要為人師表，樹好形象。

五、加強師德師風建設的基本方法

大力開展師德師風教育系列活動。通過“學、議、查、評”，出實效，樹典型。

“學”，就是學特色理論，學《規范》、《準則》和《意見》，學先進學校和先進教師。可集中安排時間組織教師學習，組織師德師風知識競賽，有針對性地對教師進行系統的師德師風教育，推動學習活動的開展。對新上崗的教師要作崗前師德培訓。

“議”，就是在學的基礎上展開討論，議開展師德教育的意義，議迫切性，議存在的問題，議努力的方向。可通過召開師德建設座談會，從理論與現實的結合上探討師德建設的可行途徑和方法。通過“議”，引導大家明辨是非，分清善惡，使教職工統一思想，形成共識。

“查”，就是查思想，查言行，查作風，查差距，要把自查和督察結合起來。學校和各部門要加強督查，定期檢查師德師風建設情況。通過“查”來發揚成績、鞭策后進，褒揚正氣，樹立新風。

“評”，就是在師德師風建設工作階段性任務完成后，評選出先進單位和個人，形成學校有典型，有標兵，推動師德教育向更高層次開展。通過“評”來弘揚先進，健全激勵機制。

城北小學師德師風建設計劃

一、指導思想：

以“三個代表”的重要思想和十七大精神為指針，進一步貫徹和落實《教師職業道德規范》，實現“教育以育人為本，以學生為主體；辦學以人才為本，以教師為主體“的教育原則，牢固樹立“育人為本、育德為先、全面發展”的教育思想，大力開展師德宣傳、學習、實踐系列活動，引導廣大教師樹立“以人為本、敬業奉獻”的教育理念，向著“德能雙馨、身先垂范”目標努力，全面提高教師隊伍整體素質，建設一支過硬的教師隊伍。

二、活動目標

1、建設一支樹人領好的干部隊伍；

2、打造一支愛生教好的教師隊伍；

3、多渠道提升學校的社會影響力；

三、具體做法

1、加強領導完善制度

切實加強對師德建設系列活動的領導，學校成立活動領導小組，組長：熊勝

副組長：楊麗萍；組員：各班班主任。學校各部門要齊抓共管，確保師德建設系列活動落到實處。同時制定計劃、進一步完善師德考核機制、獎懲機制、監督機制，不斷深化活動內容，提高活動質量，扎扎實實推進師德建設。

2、建立一支樹人領好的干部隊伍

要求學校行政要有堅定的政治信念、先進的教育思想和崇高的奉獻精神。不斷加強政治學習和業務學習，提高自身素養和業務能力。在管理工作中要繼續堅持“以德治校、以德育人”，做到步調一致、團結協作、相互配合、相互支持；在日常工作和生活中要嚴格自律、率先垂范、擺正位置、挑好擔子、管好攤子；同時還要大膽的、創新的開展各項工作。

3、打造一支愛生教好的教師隊伍

（1）利用各種集會和網絡平臺，組織和引導全體教師通過集中學習、研討和自學的形式學習《教師職業道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》及相關法律法規，做好讀書筆記、寫好心得體會，提高教師的理論水平和思想素質，樹立“敬業愛崗、嚴謹治學、為人師表”的道德意識，做到愛生教好；同時學校與教師簽訂《師德師風建設承諾書》，引導教師自覺規范自己的言行，做一個“學生喜歡、家長滿意、社會認可”的合格教師；其次，學校將師德師風建設與教師的崗 位責任制的評聘掛鉤，督促教師自覺加強思想道德建設，開展四個“十佳”的評選表彰活動，激勵教師自覺加強師德師風建設，形成人人講師德，個個鑄師魂的良好氛圍。

（2）以“講師德、強師能、樹新風”為目標，積極開展各種培訓、學習和集體活動，在提高教師“服務質量、服務意識“上下功夫，倡導“以人為本、敬業奉獻、嚴謹治學”，提高教師的道德水平、業務能力，塑造教師新形象，共建和諧校園。具體措施：

1、每月組織全體教師政治學習一次，宣傳國家有關政策和各級有關文件精神，每為期撰寫一篇心得體會，讓每位教師做一個明白人。

2、每學年邀請學生家長來校一次，介紹送子女上學的艱辛情況。激勵教師的責任心；每學年開學時組織教師走訪貧困生活動，激化教師的同情心。

3、每學期組織教師進行師德師風的自評；每學年邀請學生家長大膽評價學校工作，讓每位教師有一種緊迫感。

4、每學年評選一批“十佳教師”（師德風尚獎、優秀班主任、優秀輔導員、教學能手），舉辦一場事跡報告會，表揚先進、樹立學習榜樣。

5、每年開學時，利用家長學校和宣傳刊對“十佳教師”進行宣傳，提升其社會的知名度和認可度。

6、創造條件 “走出去、請進來” 讓廣大教師得到學習和鍛煉的機會。

第三篇：葛霍李小學教師治理三亂承諾書

葛霍李小學教師治理“三亂”

承諾書

根據《南樂縣教育局關于嚴禁暑假期間亂辦班、亂補課、亂收費的緊急通知》（樂教【2013】73號）有關要求，為維護我校教師的良好師德形象，特向學校、社會及家長鄭重承諾，我在假期或其他課余時間（含寒暑假、雙休日、法定假日）均不從事有下列行為之一的亂辦班、亂補課、亂收費行為：

1、組織學生在學校、家庭或到學生家中進行有償補課、有償輔導、有償辦班。

2、單獨或與他人合伙租借場地或占用其他場地進行有償補課、有償輔導、有償辦班。

3、以父母、子女、親友等關系的名義組織學生進行有償補課、有償輔導、有償辦班。

4、以知道親友子女或照看親友子女生活為名進行有償補課、有償輔導、有償辦班。

5、以贏利為目的的其他形式的補課、輔導、辦班。

6、擅自舉辦各類有償培訓班、特長班、提高班或興趣班等。

我一定恪守以上六條承諾，如有違反，服從縣局文件“對違反規定的教師，除將違規收費清退或罰沒外，給予本人紀律處分，考核直接確定為不合格，扣除全年績效工資，同時取消其三年的評優評先、評聘職稱等資格，對已經取得高級職稱的，實行‘高職低聘’。對違反規定的學校中層以上領導除了按違規教師處理外，還要降職任用”之規定，接受上級組織的相應處理。

承諾單位：葛霍李小學承諾教師：（簽字）

2013年6月26日

第四篇：李集小學輿情工作制度

李集小學校園輿情網絡管理制度

為了深入貫徹黨的十八大精神，進一步提高思想政治工作的前瞻性、針對性和指導性，提升教育教學工作的有效性，辦人民滿意學校，促進和諧社會建設，特制定社會輿情信息收集工作制度。

一、輿情工作領導小組

組 長：張昌云（黨支部書記、校長）副組長：陳桂華 丁祥利 龍小云 成 員：各班班主任及代課老師

二、工作重點

1、加強社會輿情的收集報送。

社會輿情包括公眾對學校的認識或看法，報紙、廣播、電視、雜志、圖書等媒體反映出來的輿論動態，互聯網及手機短信等反映出來的思想動態等。

收集報送社會輿情的主要內容是：學生、家長、社區對莞城實驗小學重大決策、重大活動的思想反映；對教育教學熱點、難點問題的思想反映；教育教學中值得注意的傾向性問題，深化教育改革中部分老師思想上產生的模糊認識和疑慮、困惑；學生、家長、社會對教師教育教學、師德表現中產生的不良事件的思想反映。

2、加強本校各類活動情況的收集報送。主要包括：貫徹落實學校三年發展規劃的進展情況；開展師德教育、學生活動、文明創建等方面的工作舉措和成效；創新深化課改工作的經驗、做法，尤其是特色性工作和亮點；學生、教師、學校獲得的重大成績或獎項等。

3、加強輿情信息的回復反饋。內容主要包括：討論回復學生、家長、社區對學校工作的意見和建議；進行輿情動向和發展趨勢的研究、分析；針對輿情信息中的相關問題制定相關措施，開展系列活動，進行整改，全面提高教師教育的能力，提升辦學質量。

三、工作機制

1、建立社會輿情信息工作責任機制。為保證信息靈敏高效，重點建設三個網絡：（1）領導小組工作網。制定輿情信息工作考核辦法，管理信息報送、輿情反饋等相關工作。（2）信息報送工作網。設立信息報送員，收集相關信息與圖片資料；設立攝影專管員，負責各項活動照片的拍攝、梳理、匯總、上傳工作；各部門、各條線要確定資料信息員，每次活動安排一位教師寫一篇活動信息報道。（3）輿情信息工作網。設立輿情信息專管員，負責收集相關輿情信息，上報輿情信息工作領導小組，協同做好回復與整改工作。

五、工作渠道

1、信息報送渠道：學校校園網

2、輿情收集渠道：書信、電話專線、學校公共郵箱、問卷調查 李集小學 2016年3月

第五篇：李園小學幼兒園安全工作制度

李園小學幼兒園安全工作制度

1.建立以園長為核心的領導小組，對園內的安全保衛工作全面負責。

2.保證安全設備正常使用。

3.加強安全教育，確保在園師生的生命安全。

4.嚴格執行交接班制度，清點人數，防止幼兒離群，尤其是新生，發現走失及時報告、尋找。

5.教育幼兒團結友愛，不打人、不推人、不抓人、不爬高、不猛跑，不攀登建筑物，以免跌傷、碰傷。

6.不讓幼兒單獨到爐子邊等危險地方玩耍。

7.隨時檢查幼兒口袋有無危險物：如小刀、小釘、角子線、小彈子等。

8.加強安全意識，嚴防幼兒往嘴鼻塞異物。

9.如剪刀、等物品要放在幼兒拿不到的地方。

10.及時檢查大型玩具及一切用品，發現損壞及時修理。

11.一旦出了問題（包括一切不安全問題）時，及時報告園長或學校領導。

12.用電插座要安裝在幼兒觸摸不到的地方。