第一篇：小班綜合教育活動秋葉飄飄

小班綜合教育活動秋葉飄飄

小班綜合教育活動秋葉飄飄 活動名稱：綜合教育活動 活動內容：秋葉飄飄

活動目的：１、幼兒認識秋天的樹葉落的自然現象。培養對秋天的熱愛之情。

２、幼兒在活動中體驗樹葉找媽媽游戲的樂趣。培養愛心。訓練粘貼技能。活動準備 :秋天的景色圖片 投影儀 收集的各種樹葉 錄音機 磁帶 剪的樹葉 樹干{準備粘貼樹葉} 活動過程：１、幼兒看這是什么？（秋天的落葉）

２、投影儀，觀察樹葉什么顏色？樹葉怎么落下來？模仿動作。講秋天來了。天氣涼了，小朋友穿厚了，（啟發小朋友摸自己的衣服）樹葉變黃。落了。

３、聽音樂《秋天的落葉》幼兒隨音樂做動作。

４、老師交待，每個人取２片樹葉，（認識數字２）每人取兩片樹葉，束到手腕上。游戲：樹葉找媽媽，方法：是大樹媽媽，秋天來了，樹葉孩子離開了媽媽，媽媽是多么想你們啊，孩子們，快快飄回到媽媽的身邊來吧？幼兒學樹葉飄，來到大樹媽媽的身旁。５、那還有棵大樹，樹上光光的，他也非常孤單，每個小朋友快把你的身上的樹葉送給大樹媽媽去吧。{幼兒往大樹上粘貼樹葉.}

第二篇：中班綜合活動教案：秋葉飄飄

設計思路;秋天最顯著的特征就是樹葉飄零,隨著我們生活周圍綠化面積的增多,孩子接觸各種植物的機會也越來越多,當孩子在戶外活動時撿起一片樹葉，開心的和同伴一起往上扔，跑來告訴我：“老師，我撿到樹葉了。”的時候，根據中班孩子的特征，我選擇了這次活動。教案：秋葉飄飄

目標：

1、了解常見的落葉植物，讓幼兒對樹葉感興趣。

2、積發幼兒想象力，進行制作活動。

準備：幼兒園周圍常見的樹葉（梧桐、冬青、柏樹）落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。

過程：

一、認一認，這是什么樹葉。

1、說一說：請你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家，這是誰的樹葉？你為什么喜歡它？

2、你們知道你喜歡的樹葉，是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎？去找找，找到了就站在這棵大樹的前面。（站在樹的圖片前面）

3、采訪幼兒，請幼兒說說，你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰，你從哪里看出來的。（梧桐樹的樹葉像爪子，冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺）

5、不認識的樹葉：其實，我們周圍還有很多別的樹葉呢，這片樹葉認識嗎：這棵樹叫什么名字：它們都是在秋天里落葉子的嗎？你們可以看看有關樹葉的書，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認識的樹葉，讓爸爸媽媽告訴你們。（出示衫樹、銀杏樹等樹葉）

二、想一想：我把樹葉當什么。

1、欣賞兒歌“秋葉”：除了你們喜歡的樹葉，還有許多小動物也喜歡落葉呢。（出示圖片，朗誦兒歌）

2、談兒歌中，小動物們撿起落葉當什么？

3、想一想：你想把你的樹葉變成什么？

三、做一做，秋葉玩具

1、想象制作：秋天的落葉可以當許多東西，你們把它做出來把。

2、介紹自己的作品

3、出示老師事先準備的作品進行欣賞。反思：

1、活動環節過多，“找大樹媽媽”環節幼兒已經能分辨梧桐、冬青、柏樹，在隨后的游戲“秋天樹葉飛”這個環節，在進行鞏固幼兒對三種樹葉的認識，顯得有些重復，達不到為主題服務的效果。

2、衫樹的形狀除了像羽毛外還很像魚刺，對有想象力的幼兒應該及時鼓勵，給予支持，在教學中要提高應變能力。

3、題與環境要相結合，產生互動，“大樹媽媽”的圖片，改為墻面更符合幼兒特點，增加幼兒興趣，便于幼兒活動和隨后的操作。

4、在多給幼兒一些自由發揮的空間，讓孩子在前面，老師做輔助者、引導者。

第三篇：秋葉飄飄教案設計

秋葉飄飄教學設計

一、教學目標：通過圖片的啟示，讓學生聯想構思秋天的圖景，組織語言，理解短文，閱讀短文。

二、教學重難點：根據圖片啟示，培養學生的聯想思維。

三、教學用具：課件，樹葉畫

四、教學過程：

師：今天老師給大家帶來了幾幅畫，我們一起來看看它們是什么？（拿出樹葉畫，讓學生說出它們像什么？）

師：這么幾片小小的樹葉都能變得這么漂亮，那森林里得是多么美麗的一副風景啊？大家想不想去看一看，那我們就一起去郊外看看吧！（課件）“秋葉飄飄”圖。

同學們，現在我們已經來到了美麗的郊外,請看這幅圖,你們看到了什么?想到了什么? 秋天樹林里的景色真美呀!一片片落葉在隨著風兒跳起了歡樂的舞蹈，有個老師看了這么美的景色后,寫了一首非常美的兒歌,想聽一聽嗎?（播放音頻）1.自讀兒歌.2.同桌互讀(認真聽，看看誰能聽出并糾正同桌的錯誤)→這個任務的交待,孩子馬上帶著任務都很仔細地聽同桌讀書了.3.提問:哪些小朋友幫助了同桌?怎樣幫助的?孩子們最喜歡表現自己，迫不及待地告訴我發現了同桌的哪些錯誤，其實，更重要的是他自己剛才讀書肯定很認真。既要聽出別人讀錯的音節,又不能自己有錯.4.指名讀(糾正讀音)，評最佳“讀拼音冠軍”.分組賽讀。5.加上動作讀,比比誰最棒.6.去拼音，讀兒歌中的文字,評最佳“識字大王”.7.配樂齊讀.8.試背誦.五.師：“金色的蝴蝶”，“黃色的小鳥”指的是什么呀？ 1．提問。

2．你覺得秋天的落葉還像什么呢？（降落傘，金色的小船，運動場，五彩雨傘，小扇子，美味餅干，小飛機……）孩子們的想像力令我驚嘆！

咱們快把這些詞語換到兒歌里，讀一讀。孩子們更是開心的不得了。這些天才小作家！

3．我一邊做看電報的樣子，一邊問：“秋姑娘的電報會寫些什么呢？”（我提示了一下：對我們人類寫什么？或對小動物們寫什么？）。孩子們的回答更始五花八門…… 六．作業：做樹葉貼畫

小朋友想不想也去撿一些這么好看好玩的樹葉？（想）明天是周六了，和你們的家人一起去瀏覽美麗的秋色，還可以一邊撿，一邊背著書上的或自己編的兒歌。撿回家做成樹葉畫。給畫起個名字，還可以給畫編個好聽的故事。星期一到學校講給我們大家聽。

第四篇：幼兒園小班優質數學教案《秋葉飄飄》及教學反思

小班優質數學教案《秋葉飄飄》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒能用簡單的語言講述物品的排列規律，嘗試將兩種顏色的樹葉有規律的進行交替排序，積極參加排序活動，體驗活動的樂趣，快來看看幼兒園小班優質數學《秋葉飄飄》含反思教案吧。

教學目標：

1、嘗試將兩種顏色的樹葉有規律的進行交替排序。

2、能用簡單的語言講述物品的排列規律。

3、積極參加排序活動，體驗活動的樂趣。

4、有興趣參加數學活動。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動重點、難點：

本次活動的重難點定位在：嘗試將兩種顏色的樹葉有規律的進行交替排序。

因為活動目標中既有認知、能力的要求，有對幼兒的態度、情感的發展尤為關注。因此本次活動以樹葉為主要材料，通過設置給小樹葉排隊的情境，來調動幼兒參與活動的積極性，從而來解決重點突破難點。

活動準備：

1、教具：森林場景創設、花園寶寶依古比古、演示板、紅旗、音樂。

2、學具：人手一份：4紅4黃樹葉共8個、帽子底版一塊。

設計理念：

這一活動的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、愛玩、好動、注意力容易分散。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，充分激發他們的好奇心。我采用了操作法、情景教學法、交流法進行教學，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習、充分發揮學習的積極性、參與性。

設計思路：

結合小班的年齡特點，我設計了以下的環節開展活動：創設情境，激發幼兒情趣--給樹葉排隊，初步感知兩種物體按規律排序的美--做帽子，嘗試為樹葉排隊--戴帽子，體驗活動的樂趣

活動過程：

（一）排隊去森林，欣賞交替排序的楓樹和銀杏樹帶來的美。

1、出示依古比古實物，相互問好。

2、排隊去森林，了解森林里樹的顏色，欣賞楓樹、銀杏樹交替排序的美。

（評析：依古比古是幼兒最熟悉的動畫片人物，通過與動畫人物打招呼，很好的激發了幼兒參與活動的興趣，幼兒排隊也是按照男孩女孩的順序排列的，無形中給予幼兒排序的概念，同時在到達森林以后，對楓樹和銀杏樹的欣賞，又一次感受到了間隔排序）

（二）排樹葉，了解交替排序的方法。

1、創設情境，激發幼兒排序的興趣師：一陣大風吹來，把美麗的樹葉都吹倒了地上，讓我們一起和小樹葉玩排隊的游戲好嗎？

2、幼兒個別嘗試排樹葉。

教師：可以怎么排呢？誰上來試試？

教師小結：原來小樹葉排隊的方法有兩種。一種是按照一片紅樹葉一片黃樹葉這種方法間隔排隊，另外一種是兩片紅樹葉兩片黃樹葉間隔排隊的。

2、幼兒模仿。

教師：小朋友，風兒把小樹葉吹到了你們的盤子里了，請也用這兩種方法排一排。

（評析：通過情境的創設，引出給樹葉排序這個環節，這樣的設計使環節過渡自然，幼兒容易接受，通過請個別幼兒展示給樹葉排隊，總結出樹葉排隊的兩種方法，并在幼兒模仿的環節中讓幼兒自由的選擇兩種方法中的任意一種排序方法給樹葉排隊，感受兩種顏色的樹葉交替排序的規律）

（三）做帽子，學習應用交替排序的方法（每人4紅4黃共8片樹葉）

1、明確制作要求。

教師：依古比古要開舞會啦，小花瓣要把我們寶寶打扮的更漂亮！

出示三張操作卡，教師提出操作要求。

2、幼兒操作，教師指導觀察。

完成快的幼兒相互交流，相互欣賞。

（評析：本環節主要是讓幼兒鞏固兩種顏色樹葉按規律排序這個知識點，老師提供的三種材料具有層次性：第一種材料是老師已經貼好紅黃紅黃四片樹葉，請幼兒接下去排序，第二種材料是老師已經貼好紅紅黃黃紅紅六片樹葉，請幼兒接下去排序，第三種材料是空白的操作卡，幼兒可以任選一種進行方法進行排序，這三種材料的提供能很好的順應孩子的發展需求，體現了因材施教）

（四）戴帽子，體驗活動的快樂。

1、講評。

教師：誰來說一說你是怎么給小樹葉排隊的？

2、參加舞會。

（評析：本環節是對幼兒的操作活動進行講評，同時也是讓幼兒體驗操作活動的樂趣以及成功感）

（五）活動延伸：

區域活動中繼續感知兩種物體按規律交替排序。

反思

生活是豐富多彩、生動真實的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個樂中學的空間。但是活動的結束并不代表這個知識點的結束。老師在區域中繼續提供各種生活中常見的一些物體，讓幼兒不斷地感知，動手操作，數數排排，注重幼兒主體性的發展，注重形成幼兒持續學習的意向。幼兒變被動學習為主動學習，使孩子成為活動的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發，各種潛能得以開發。）

本文擴展閱讀：秋季的樹葉。亦指落葉。

第五篇：小班美術活動：秋葉

小班美術活動：秋葉

設計意圖：新《綱要》對幼兒藝術教育的目標是：能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。秋天，是多姿多彩的季節，是碩果累累的季節，是飽含人類情感的季節。我們如何引導幼兒來感知秋天、了解秋天、欣賞秋天的美麗呢？根據幼兒的特點，我們把目光鎖定在最直觀的感受：秋葉的色彩上。我們將通過觀察、游戲等手段來引領幼兒進入“多彩的秋天”這一主題的情境脈絡之中，一起去尋找秋天的色彩，感受秋天的美麗，從而激發幼兒對自然美的欣賞，對大自然的熱愛。

一、教學目標：

1．學習用刷子上下刷色，體驗水粉作畫的樂趣。

2．知道秋葉有多種顏色，感知秋天的美麗。

二、教學準備：

1．課件《多彩的秋葉》；

2．裝有紅、黃、綠、橘黃等多種水粉顏料的小盆8個；幼兒作畫圍兜8個； 3．大刷子1把，小刷子8把；另備廢舊報紙若干； 4．請一名教師扮演樹媽媽。

三、教學過程：

1．幼兒以小小粉刷匠的角色進場，（配樂歌曲《小小粉刷匠》）引導幼兒練習上、下涂刷的動作。（上上、下下刷刷刷）

（1）我們是怎么刷房子的啊？

（2）變變變，老師變成了一座大房子，請你們幫我刷一刷； 唋～！我變成了一座小房子，你們幫我刷一刷；

變變變，老師變成了一座高房子，請你們幫我刷一刷； 唋～！我變成了一座矮房子，你們幫我刷一刷。

（3）小朋友也來變一變，我們變成一排小房子，幫前面的房子刷一刷。（4）真累啊！讓我們找個小圓點，坐在小圓點上休息休息吧！（5）你們喜歡用什么顏色刷啊？（6）下面，老師要帶你們去一個很美很美的地方，那里有很多漂亮的顏色。（說“下面”兩字時，配班教師打開課件）

現在我們來到了一片大樹林。2．觀看課件《多彩的秋葉》，感知秋天樹葉的多種顏色。

（1）圖一：秋天來了，樹葉的顏色也變得越來越漂亮了，小朋友們，你們看看，樹葉都有哪些顏色啊？

秋天剛來的時候，綠色的樹葉還有很多，后來啊，越來越多的綠樹葉變了顏色（配班教師打開“圖二”）（2）圖二：（停留6秒左右。）而且有的樹葉顏色變得越來越深。（說好這句話，配班教師打開“圖三”。

（3）圖三：（停留4秒后，配班教師打開“圖四”。）

（4）圖四：美麗的樹葉從樹上飄落（配班教師打開“圖五”，停留4秒左右）（5）圖五：這些樹葉漂亮嗎？星期天的時候，小朋友們可以讓你們的爸爸媽媽帶你們一起去公園找找。

3．以一片白色樹葉的求助，引出給樹葉刷色。（配班教師點擊聲音按鈕）（1）咦！誰在說話呀？我們來找找！

（2）噢！原來你還沒有穿上漂亮的衣服呀！那么我們粉刷匠來幫助你吧！

4．教師示范。提醒幼兒刷色時要先把刷子在顏料盆里蘸一蘸，然后在顏料盆邊上掭一掭。最后給小樹葉刷色。

5．幼兒操作：給樹葉涂刷顏色。

（1）后面還有很多樹葉沒有漂亮的衣服呢，讓我們去幫助它們吧！（2）教師評價，并給全體幼兒以表揚。6．尋找樹媽媽，和樹媽媽共舞。（配樂歌曲《秋天》）

（1）這么漂亮的小樹葉，應該讓樹媽媽也看看。樹媽媽在哪里呢？“樹媽媽！樹媽媽！”小朋友一起來喊。

（2）和樹媽媽共舞。（配班教師播放課件配樂歌曲《秋天》）

上海馬榮金地格林幼兒園：舒琴