第一篇：小班體育活動：雪花飄飄

小班體育：雪花飄飄

活動目標：

1、學習聽音樂做雪花飄的動作。

2、學習走跑交替，并會聽信號做相應的動作。

3、體驗游戲與創造的樂趣。活動重難點：

學習走跑交替，并會聽信號做相應的動作。活動準備：

《小雪花》音樂。活動過程：

一、激發幼兒對雪花的興趣。

1、師：冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰？（小雪花）

2、師：小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片。跟著風兒跑，飄到這兒飄到那兒，可高興了，小朋友，我們來學學小雪花飄起來的樣子。

二、欣賞音樂，學小雪花飄的樣子。

3、小雪花的這段音樂好聽嗎？小雪花是怎樣飄的呀，我請小朋友上來表演一下。

4、學小雪花飄來飄去可真美，現在讓我們聽著音樂，一起學著小雪花飄起來吧！（完整表演音樂）

三、做“風爺爺和小雪花”的游戲。

師：你們就是漂亮的小雪花們，老師是風爺爺，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎？

1、小雪花們，我要吹風啦，我現在吹的是小風，你們怎么飄？

2、小雪花們，我現在吹大風啦，你們怎么飄？

3、小雪花你們真勇敢，大風小風都不怕，現在風停了，你們休息一會兒吧！

4、哎呀！吹大風啦！吹小風啦！??（完整游戲）

5、風停了，太陽出來了，小雪花融化啦！（師幼一起蹲下）活動延伸：

在集體活動和下午的游戲活動中可以玩風爺爺和小雪花的游戲。練習走跑交替，和聽信號做相應的動作。

第二篇：幼兒園小班體育活動教案：雪花飄飄

www.hoing.net

幼兒園小班體育活動教案：雪花飄飄

一、活動目標：

1、學習聽音樂做雪花飄的動作。

2、學習走跑交替，并會聽信號做相應的動作。

3、體驗游戲與創造的樂趣。

二、活動準備：

1、在教室里隔天布置好“雪花掛飾”。

2、白紙折好若干。

3、風爺爺頭飾1個，帶皮筋的小夾子各一。

4、錄音機及磁帶各一（快慢不同的音樂）。

三、活動過程：

（一）激發幼兒對雪花的興趣 提問：

（1）冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰？（小雪花）

（2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）（3）小雪花有幾個小花瓣？一起來數一數。

（4）小雪花有六個瓣，跟著風兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來學學小雪花飄起來好嗎？

（5）小雪花飄的這段音樂好聽嗎？一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎？你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄？后面的音樂中小雪花又該怎么飄？

（二）幼兒聽節奏慢的音樂做動作 提問：

（1）小耳朵聽的真仔細，讓小雪花跟著音樂飄起來吧！

（2）誰愿意把你學小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習做）

（三）幼兒聽節奏快的音樂做動作

www.hoing.net

提問：

（1）千朵花、萬朵花，開在藍天下，飄飄灑灑（放音樂），哎呀！大風吹來了，小雪花會怎樣飄呢？我們一起來學一學。

（2）誰愿意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習）（3）學小雪花飄來飄去可真美，現在讓我們聽著音樂，學著小雪花飄起來吧！（完整表演音樂）

（四）幼兒撕雪花 提問：

（1）師：小朋友學小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？（想）

（2）老師介紹玩法：老師給你們準備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導個別能力弱的幼兒）

（五）做“風爺爺和小雪花”的游戲 提問：

（1）小朋友你們都變好了嗎？（幼兒用皮筋把小雪花帶在身上）

（2）小雪花們，我是風爺爺，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎？ A、小雪花們，我要吹風啦，我現在吹的是小風，你們怎么飄？ B、小雪花們，我現在吹大風啦，你們怎么飄？

C、小雪花你們真勇敢，大風小風都不怕，我不吹風了，你們休息吧！D、哎呀！我還要來試試你們，吹大風啦！吹小風啦！??（完整游戲）E、風停了，太陽出來了，小雪花融化啦！（師幼一起蹲下）

第三篇：雪花飄飄 體育活動案例

雪花飄飄

單位：新橋中心幼兒園 設計者：吉凌蕓

一、活動背景：

本月主題是《冬天到》，在這個活動中我們通過帶領孩子們觀察、體驗、探索和嘗試，一方面讓他們了解冬天的特征，人們在冬天的生活以及動植物在冬天的變化；另一方面，幫助他們養成良好的衛生習慣和生活習慣（能天天堅持育鍛煉，天天早睡早起）。下雪是冬天到來的標志，孩子對美麗的雪花表現出了濃厚的興趣。針對孩子們的興趣和認知發展特點，我們設置了關于雪花的一系列課程活動，如語言活動、數學活動、科學活動、美術活動，向孩子介紹雪花的形態、味道，借助孩子的興趣所在促進孩子各方面的發展，其中以體育活動為案例，介紹在《冬天到》這個主題中，以雪花為媒介對幼兒進行的教育活動，本次活動準備中的雪花片是由家長與幼兒合作，采用多種方式做出的雪花片，如：折紙，剪紙、涂色等方式，以此與幼兒園教師配合，促進孩子發展。家園合作體現了教師與家長間相互尊重、密切合作的伙伴關系；幼兒園教師要引導家長由被動的配合幼兒園教育工作轉為主動積極的參與，充分發揮其教育資源的作用。本次活動旨在促進孩子學會走跑交替，并會聽信號做相應的動作，體驗游戲與創造的樂趣，熱愛在冬天里運動，鍛煉身體，提高身體免疫力，促進幼兒身體健康成長。

二、活動目標：

1、學習聽音樂做雪花飄的動作。

2、學習走跑交替，并會聽信號做相應的動作。

3、體驗游戲與創造的樂趣，熱愛在冬天運動。

三、活動準備：

1、在教室里隔天布置好“雪花掛飾”。

2、親子制作“小雪花”（六角形）。

3、風爺爺頭飾1個，帶皮筋的小夾子（與幼兒人數相等）。

4、錄音機及磁帶各一（快慢不同的音樂）。

三、活動過程：

（一）情景導入，激發幼兒對雪花的興趣 提問：（1）冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰？（雪花）

（2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）（3）小雪花有幾個小花瓣？一起來數一數。

（4）小雪花有六個瓣，跟著風兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來學學小雪花飄起來好嗎？

（二）、聽音樂，隨音樂快慢做動作

（1）小雪花飄的這段音樂好聽嗎？一起再來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎？你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄？后面的音樂中小雪花又該怎么飄？

（2）（慢節奏部分）小耳朵聽的真仔細，讓小雪花跟著音樂飄起來吧！（3）誰愿意把你學小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習做）（4）千朵花、萬朵花，開在藍天下，飄飄灑灑（快節奏音樂），哎呀！大風吹來了，小雪花會怎樣飄呢？我們一起來學一學。

（5）誰愿意把吹大風時小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習）

（6）（完整表演音樂）學小雪花飄來飄去可真美，現在讓我們聽著音樂，學著小雪花飄起來吧！

（三）做“風爺爺和小雪花”的游戲

（1）師：小朋友學小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？（想）（2）老師介紹玩法：老師請小朋友和爸爸媽媽一起做了小雪花，小朋友把雪花片帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒用皮筋把小雪花帶在身上）

（2）小雪花們，我是風爺爺，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎？ 玩法介紹：

a.小雪花們，我要吹風啦，我現在吹的是小風，你們怎么飄？ b.小雪花們，我現在吹大風啦，你們怎么飄？

c.小雪花你們真勇敢，大風小風都不怕，我不吹風了，你們休息吧！d.哎呀！我還要來試試你們，吹大風啦！吹小風啦！??（完整游戲）e.風停了，太陽出來了，小雪花融化啦！（師幼一起蹲下）教學反思：

在活動中，我通過家園合作的方式制作了活動需要的教具，孩子們拿著自己制作的雪花興趣十分濃厚。本次健康活動很好的整合其他領域，讓孩子們學到更多的知識。如在活動中音樂、舞蹈的整合。其中給我印象最深的有：語言領域的整合：當我問孩子們雪花是怎樣落下來時，有的孩子說是掉落，有的孩子說是搖下來的，還有的飄呀飄的等等，孩子們在自己的表達中學習了語句及詞語：小雪花，小雪花，輕輕的，飄下來。我們一邊念著兒歌一邊玩游戲，體驗快樂的時候，學習了知識。

不足：在本次活動中，我這個活動的主要目的是要孩子通過抓雪花游戲，練習四散的跑和快速的跑，孩子們玩的很開心，也學到很多知識，我出于對小班孩子人數比較多以及活動中幼兒安全的考慮，所以在運動量上還未達到幼兒所需，以后要加強考慮孩子人數多的因素、采取更好的方法讓孩子在健康活動中也能有足夠的運動量。

第四篇：小班美術活動教案雪花飄飄

小班美術活動教案：雪花飄飄

活動目標：

1．學習用海綿筆點畫雪花，嘗試點畫出大小不一的雪花。2．在點點畫畫中體驗和同伴一起活動 的樂趣。重難點：

重點：用海綿點畫雪花。

難點：能用不同方法點畫大小不一的雪花。活動準備：

1．已經觀看過雪花飄落的美景。

2．藍色卡紙（六張，粘在桌子上），白色的顏料，海綿筆每人一支，雪人六個。活動過程：

一、激起幼兒作畫的興趣

1．師：今天老師帶來了一支筆，你看是什么筆？

2．師：其實它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎？（請個別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。）

二、討論畫雪花的方法

1．師：剛才他是怎么把雪花變出來的？（請其他幼兒講述。）

2．教師小結：他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸，然后和天空親一親，一朵一朵，雪花飄起來了，可別讓它們擠在一起了。（教師一邊小結一邊示范。）3．師：唉，怎么樣讓雪花變的更大一些呢？（請幼兒嘗試畫更大塊的雪花。）你是用什么方法讓雪花變大的？（鼓勵幼兒大膽講述自己的畫法。）

4．教師示范：他的辦法真好，我也來試試。要讓雪花變得更大，可以用力的點。還可以把它們一點一點的圍在一起，一點、兩點變成了一朵大雪花。（示范時可以畫更多的方法，如用三點、五點等。）

5．師：你們看，那里還有好多地方還沒下雪呢，我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。

三、幼兒繪畫 1．指導幼兒點畫雪花的方法，雪花不要都擠在一起，提醒幼兒作畫時應用力點。

2．鼓勵幼兒用不同的方法點畫大小不一的雪花，點與點之間靠的緊點。

四、展示幼兒作品，互相欣賞雪花飄飄的美景。

1．將幼兒的作品布置成雪景。師：雪下的真大啊，雪娃娃也來了。2．師：你覺得哪里的雪下的最漂亮？為什么呢？ 3．師：雪下的真漂亮，我們拍照吧。反思：

本次活動，我還是將美術活動中最常用的教學手段“示范講解法”放到了幼兒嘗試后，采用了“幼兒嘗試在前、教師示范在后”的方法，主要是為了體現 “幼兒才是活動的主體。在教具的準備上運用了新的材料——海綿筆，讓孩子們掌握一個握筆的方式，也增加了他們參與活動的興趣。在整個活動的環節，層次比較清晰，環節緊扣。活動評價時，讓孩子們嘗試自己講評，指出不足之處，并講解下次作畫時應該注意的事項。但我發現自己組織本次活動的積極性不怎么高，導致孩子們在活動中參與的時候也不怎么投入。講評時沒有合理利用“雪娃娃”這一道具，講評環節比較散亂，如何讓孩子們積極參與講評有待深思。

第五篇：小班美術：雪花飄飄

小班美術：雪花飄飄

時間: 2011-1-20

設計思路：

隨著寒冷的冬天來臨，我們的主題活動“快樂的冬天”也正不斷地開展起來了，教室中的一面主題墻面上布置了幾個孩子在堆雪人的畫面，我們班級的寶寶都特別喜歡，說：“堆雪人真開心呀！”。有一個階段請寶寶們收集新年禮物，其中有一個寶寶從家中帶來了禮物，寶寶們大多都猜不出來，我告訴他們是雪花。現在的天氣雖冷，但幾乎見不到下雪天，那種漫天飄雪的感覺對孩子們來說很難想像，因此我覺得在冬天的主題活動下開展這樣一節活動，能激起幼兒對冬天特

別的感情。

活動目標：

1、嘗試在描畫的基礎上，運用線、圖形的組合，大膽表現冬天的雪景

2、感受冬日里飄雪的美景，體驗成功的快樂。

活動準備：

幼兒繪畫紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂

活動過程：

一、冬爺爺來啦

1、師：寶寶們，現在是什么季節呀？（冬天）哇！冬天來了，有些什么感

覺呀？（很冷的）

2、出示冬爺爺

請幼兒和冬爺爺打招呼！（您好、您好，冬爺爺）

師：哇，你們都是有禮貌的好寶寶。

師：今天冬爺爺是給你們帶禮物來了，猜，能在天空中飄來飄去的，是花不

是花，是什么呢？（雪花）

二、雪花飄飄

1、出示雪花

師：一片、兩片??鼓勵幼兒一起數，一共有多少雪花呀？（三片）

師：冬爺爺帶來的雪花長什么樣子呢？（十字形、象魚尾巴??）冬爺爺說，我要讓雪花飄得滿地都是，冬爺爺年紀大了，我們來幫幫他吧。（請幼兒說，冬爺爺您年紀大了，休息會吧，我們來幫你。）

2、教師示范畫雪花

師：橫一橫變成幾？豎一豎變成幾拉？一個十字！象什么？（小醫院里的標志，請寶寶一起做做十字。）再向上伸出兩只小手，朝兩邊畫開來，四個角上都站著一個寶寶，我們請他們的小手都伸開來，哇！雪花完成了！

請幼兒上前來示范，教師幫助幼兒一起完成。

三、堆雪人

師：現在雪花飄得滿地都是了，紅紅見了真高興！她的哥哥也來了，你們猜，在雪地里可以做一些什么開心的事？（堆雪人）

師：雪人長什么樣子呢？（上面一個圓形寶寶、下面一個圓形寶寶，兩個圓形寶寶滾呀滾，滾在一起，就堆成了一個大雪人）

出示雪人

師：瞧，這個雪人怎么樣？她的身體圓不圓？（都是斷開來的）怎么辦呢？

教師用連線的方法將雪人連成圓圓的，“連連連，連一個圓形寶寶，再連連連，連出一個圓形寶寶，雪人出來拉”

師：開始雪人臉上、身上還少了什么呀？（圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長長尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴，雪人說站在外面很冷的，給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧，還少了兩只小手，教師添上雪人的小手，“小手象什么？字母寶寶幾呀？”，“Y”，帶個帽子，“什么形狀呀？”，三角形）

師：公園里雪花飄飄，紅紅和哥哥堆起了雪人，冬爺爺看見了，真開心呀！

四、幼兒繪畫

師：現在請寶寶們，自己動動手，冬爺爺想看看你們的本領大不大！

教師指導幼兒進行繪畫，提醒幼兒別把雪花畫到雪人的小臉蛋上。

五、交流

1、師：寶寶們，老師和冬爺爺一起來看看你們畫的雪花和雪人。

教師請個別幼兒說說畫的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來的。

師：寶寶們，冬天到了，雪花飄了，真漂亮，還可以堆雪人，真開心呀。

2、豐富幼兒語言

師：雪花飄到樹上象什么？（一朵一朵雪花開滿了枝頭，象梨寶寶樹上開出的一朵朵白色的梨花，教師引導幼兒說說詩句“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花

開”。