第一篇：小班語言教案《秋葉》

小班語言教案《秋葉》

活動目標

一、充分理解詩歌內容，學會用藝術的眼光觀察周圍事物

二、通過感受作品中秋葉的美，體會大自然的美，培養幼兒對大自然的熱愛

三、通過游戲體驗快樂，學會助人，培養熱愛大自然的情感 活動準備

一、PPT

二、楓葉頭飾若干

三、幼兒繪圖紙 活動重點

提高幼兒反應靈敏性、口頭表達能力以及表演的能力，增強信心 活動過程

1、導入：拿出一片楓葉，問小朋友：“小朋友們，這是什么呀？你們看它是什么顏色的啊？”

2、播放PPT，給小朋友欣賞楓葉從樹上被風吹落飄向遠方，最后落在土地上的FLASH動畫

3、引出詩歌，帶小朋友一起朗讀詩歌，感受詩歌的意境，理解詩歌情感，掌握詩句的結構

教師配上優美的音樂，生動而有感情的朗誦詩歌，引領兒童想象詩歌溫馨的意境，體會詩歌溫馨的情感。教師可提問：“這首詩歌

聽起來感覺怎么樣？我們應用什么樣的聲音，什么樣的情感來朗誦這首詩歌呢？”引導兒童有感情的朗讀

4、仔細品讀詩歌，挑出動詞：“跟著、溜出、跳舞、轉、搖、躺下睡覺”，給小朋友創編一段舞蹈游戲，然后帶領小朋友一起跳舞玩游戲，一增進對詩歌的理解

5、引導兒童做游戲

給小朋友帶上楓葉頭飾，配合詩歌及音樂組織小朋友跳舞做游戲，讓小朋友體驗楓葉從樹上隨風飄下翩翩起舞到睡到土地上的過程及心情

頭戴楓葉頭飾的小朋友在臺上跳舞，其他小朋友坐在椅子上一起讀詩歌 活動延伸

讓小朋友根據所聽、所看、所做畫出心中的楓葉，給小詩歌配上美麗的插圖

第二篇：小班語言教案秋葉飄

小班語言教案秋葉飄

作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小班語言教案秋葉飄，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【活動目標】

1、理解散文內容，感受秋天樹葉飄落的美。

2、學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等，能積極參與情景游戲。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

【活動準備】

1、PPT課件《秋葉飄》。

2、大樹葉一片。

3、背景音樂：《秋天》。

4、幼兒圍坐成半圓形。

【活動過程】

一、導入話題，回憶經驗。

提問：秋天到了，秋風吹來了，樹葉從大樹上怎么啦?

二、分段欣賞，理解散文內容。

1、理解第一情境：小蟲一段內容。

提問：

(1)樹葉落在地上，誰爬過來了?

(2)小蟲爬過來說：“樹葉，你當我的小屋好嗎?”小蟲說什么呀?

(3)小蟲躺在樹葉下面好舒服啊!小蟲們，爬過來躺在樹葉下面，舒服嗎?

2、理解第二情境：螞蟻一段內容。

提問：

(1)樹葉落在了溝里，又有誰爬過來了?

(2)螞蟻對樹葉說：“樹葉，你當我的小船，好嗎?”螞蟻是怎么說的?

(3)螞蟻坐在樹葉下面好舒服!小螞蟻們，爬過來坐到樹葉下面試試。

3、理解第三情境：小魚一段內容。

提問：

(1)樹葉落在了哪里?誰過來和樹葉說話了?

(2)小魚說了什么呢?師幼共同學說對話。

(3)樹葉變成小傘在等你們呢!小魚快游過來，藏在樹葉下面感覺怎么樣?

4、理解第四情境：小燕子一段內容。

導語：樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去!”(師幼一起學說)

三、根據課件，完整欣賞散文。

四、活動結束，情境延伸。

導語：天氣冷了，來讓我們一起飛到南方去吧!

附散文：秋葉飄

秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲子爬過來說：“樹葉，你當我的小屋，好嗎?”樹葉說：“好的，好的。”小蟲子躺在樹葉下面，好舒服啊!

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來說：“樹葉，你當我的小船，好嗎?”樹葉說：“好的，好的。”螞蟻坐在樹葉上面，好舒服啊!

樹葉落在河里，小魚游過來說：“樹葉，你當我的小傘，好嗎?”樹葉說：“好的，好的。”小魚藏在樹葉下面，好舒服啊!

樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去!”

教學反思

在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發了幼兒表達的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里...然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里？會發生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創設了一個想說、敢說、喜歡說的環境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動。

教學目標：

1．初步理解散文內容，感受作品的趣味性。

2．進一步加深對秋天樹葉飄落自然現象的認識，感受秋天的美。

3．學習詞匯：飄落，爬，躺，坐，游，藏等。

教學準備：

1．散文圖片或配套掛圖。

2．事先在戶外拾的落葉若干。

3．散文中提到的四種小動物圖。

教學重點與難點：

通過欣賞和表述來增加孩子的詞匯量，從而發展孩子的語言表達能力。

教學方法與手段：圖譜演示法，討論交流法

教學過程:

一、導入活動。

1．師：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？樹葉寶寶是怎樣從大樹媽 媽身上下來的？誰來學一學。

2．師：樹葉寶寶離開了媽 媽飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？

二、引導幼兒理解散文內容。

1．師：今天老師給你們講一篇散文，你們來聽聽樹葉寶寶都飄落到哪里了。

（師講散文，并做一些動作，感情要豐富，夸張）

2．師：樹葉分別落到了什么地方？哪些小動物來了？它們是怎么過來的？

（師在幼兒的回答時出示圖片并做動作表示，引導幼兒）

三、再次欣賞散文。

利用散文圖片或配套掛圖，教師完整地講述散文一遍。

四、游戲：秋葉飄。

師邊說散文，邊手拿落葉飄灑，幼兒學小動物并能簡單的說出。

目標：

1初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現象。

2學說故事中的短句：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ？”

3樂意用動作語言表達故事情節，初步感受文學作品的美。

準備：

1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。

活動過程：

一、引出課題

1、師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵幼兒自由發言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢？老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認真聽就知道了。

二、老師結合貼絨教具，講述故事

提問：小朋友聽到了嗎？樹葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發言。

三|、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應的動作表現出來。

1、樹葉落在了哪里？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（小蟲）。小蟲想把樹葉當作什么？（小屋）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ？”師幼扮演角色：幼兒學小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好 嗎 ？”，“好的，好的！”。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動作幫助幼兒理解。

2、樹葉落在了哪里？（溝里）。誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當作什么？（小船）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ？”請4 個小朋友分別扮演角色學說對話。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。

3、樹葉落在了哪里？（河里）。誰過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當作什么？（小傘）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ？”幼兒一起模仿相應的動作。

四、完整講述故事

利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點讓幼兒學說故事中的對話。

五、拓展延伸活動：

樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢？我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪？結束。

語言《秋葉飄》活動反思：

一、根據本班幼兒的年齡特點，對作品內容及目標進行適當的刪減。

本節課去年已經上過，我在去年已經修改的基礎上進一步對作品進行了完善。如：除了把原來的散文欣賞活動內容改為故事課，還把其中的內容進行了刪減，并選用了結構相同，意義相仿的前三段，而把最后一段幼兒比較難理解，句式又不同的內容刪掉，改為能喚起幼兒想象的“樹葉飄呀飄。。”易于幼兒接受和理解。在準備活動中添加了大圖書繪本，并根據本班幼兒的年齡特點及接受能力制定相應的目標要求：1.初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現象。2。學說故事中的短句：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ？”3.樂意用動作語言表達故事情節，初步感受文學作品的美。

二、運用角色扮演的形式，激發幼兒積極參與和表達的欲望。

在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發了幼兒表達的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里？會發生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創設了一個想說、敢說、喜歡說的環境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動。

三、在本次活動中存在的不足：

1.由于本課題開展時，天氣一直陰天，所以沒有給幼兒提供較好的觀察機會，以至不能較好地拓展幼兒的已有經驗發揮幼兒的創造性思維。

2．在課堂中還應提高自己的應對策略：當我在講完故事第一段后提問：樹葉落在河里，小魚游過來怎樣對樹葉說話時：沈潤曦小朋友回答說：“樹葉，我做你的好朋友好嗎？”我沒有及時回應，而是說：小魚是這樣說的嗎？總想把幼兒的`回答很快地拉到自己預定的答案之中。直到第二段時，我才作出了較好的回應：你說的不錯，你想和樹葉做好朋友，可小螞蟻和你想得不一樣啊，讓老師來悄悄問問它就知道了，從而較好地回應了幼兒。可惜反應稍遲了一點。因此，教學工作是一項不斷創新的過程，需要我們老師不斷提高自己的專業素養，才能使自己的課堂教學更有效。

以上是我自己上完這節課的反思，還存在著許多的不足，懇請各位老師，提出寶貴意見！共同探討提高。

活動設計背景

小班幼兒比較好動對事物充滿好奇，但語言表達能力還在萌發階段，所以在本節課中鼓勵幼兒能用相應的動作表現出來。

活動目標

1、初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現象。

2、學說故事中的短句：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎?”

3、樂意用動作語言表達故事情節，初步感受文學作品的美。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學重點、難點

1、感受秋天落葉的自然現象

2、樂意用動作語言表達故事情節

活動準備

1、課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

2、貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。

活動過程

一、引出課題

1、師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓勵幼兒自由發言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢?老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認真聽就知道了。

二、老師結合貼絨教具，講述故事

提問：小朋友聽到了嗎?樹葉到底落在了哪里呢?幼兒自由發言。

三、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應的動作表現出來。

1、樹葉落在了哪里?(草地上)。誰過來和樹葉說話了?(小蟲)。小蟲想把樹葉當作什么?(小屋)。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎?”師幼扮演角色：幼兒學小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎?”，“好的，好的!”。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的?(躺在樹葉下面)，做出躺的動作幫助幼兒理解。

2、樹葉落在了哪里?(溝里)。誰過來和樹葉說話了?(螞蟻)。螞蟻想把樹葉當作什么?(小船)。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎?”請4個小朋友分別扮演角色學說對話。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。

3、樹葉落在了哪里?(河里)。誰過來和樹葉說話了?(小魚)。小魚想把樹葉當作什么?(小傘)。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎?”幼兒一起模仿相應的動作。

四、完整講述故事

利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點讓幼兒學說故事中的對話。

五、拓展延伸活動：

樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢?我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪?結束。

教學反思

在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發了幼兒表達的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里?會發生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創設了一個想說、敢說、喜歡說的環境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動。

活動目標：

1.欣賞散文，初步感知散文內容。

2.學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

活動重點：

理解故事內容,感知秋天的美.活動難點：

學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

活動準備：

flash動畫課件、錄音機、相關磁帶、《幼兒畫冊》

活動過程：

1.導入：調動已有經驗，感知秋天樹葉的變化。

師：秋天到了，書上的樹葉有什么變化呢？

師總結并引出散文內容：秋天到了，樹上的葉子變紅了，變黃了，紛紛掉落下來，它們都掉到了哪些地方？遇到了誰呢？我們一起來聽聽散文《秋葉飄》就知道了。

2.分段欣賞散文，初步感知散文內容

（播放flash課件第一部分）

（1）請幼兒用動作表現樹葉飄落的樣子

師：秋天到了，天氣涼了，小樹葉從樹枝上飄落下來，小樹葉是怎樣從樹枝上落下來的，有沒有小朋友愿意到前面來表演一下？

（2）師小結幼兒學說詞語“飄落”

師：這個動作還有一個好聽的名字叫“飄落”。（師帶領幼兒邊做動作邊學說散文中的句子）

（3）繼續欣賞散文第二部分

師：小樹葉落到了哪些地方？分別遇到了誰呢？

出示幻燈片1：落到地上，誰來了？是怎么來的？小蟲想讓樹葉當它的什么？它是怎么做的？（引導幼兒學小蟲用動作表現“爬”和“躺”）

出示幻燈片2：落到河邊，誰來了？是怎么來的？螞蟻想讓樹葉當它的什么？它是怎么做的？（引導幼兒學螞蟻用動作表現“坐”）

出示幻燈片3：落到河里，誰來了？是怎么來的？小魚想讓樹葉當它的什么？它是怎么做的？（引導幼兒學習小魚用動作表現“游”和“藏”）

出示幻燈片4：最后落到了哪里？被誰看見了？燕子把樹葉當成了什么？它高興的說了些什么？

3.再次整體欣賞一遍

幼兒完整欣賞flash動畫，整體感知散文的內容。（幼兒邊聽教師邊用動作提醒）

4.幼兒閱讀《幼兒畫冊》

請幼兒翻開的幼兒畫冊第一頁，邊聽錄音邊看圖說散文。（教師個別指導）

5.活動延伸：請幼兒回家收集落葉，看一看，落葉還像什么？還可以被當做什么？然后告訴大家，我們再一起來續編散文。

第三篇：小班語言活動秋葉飄教案及反思（范文）

小班語言活動秋葉飄教案及反思

語言：秋葉飄（小班）目標：

1初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現象。

2學說故事中的短句：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ？”

3樂意用動作語言表達故事情節，初步感受文學作品的美。準備：

1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。活動過程：

一、引出課題

1、師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵幼兒自由發言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢？老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認真聽就知道了。

二、老師結合貼絨教具，講述故事

提問：小朋友聽到了嗎？樹葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發言。三|、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應的動作表現出來。

1、樹葉落在了哪里？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（小蟲）。小蟲想把樹葉當作什么？（小屋）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ？”師幼扮演角色：幼兒學小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好 嗎 ？”，“好的，好的！”。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動作幫助幼兒理解。

2、樹葉落在了哪里？（溝里）。誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當作什么？（小船）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ？”請4 個小朋友分別扮演角色學說對話。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。

3、樹葉落在了哪里？（河里）。誰過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當作什么？（小傘）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ？”幼兒一起模仿相應的動作。

四、完整講述故事

利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點讓幼兒學說故事中的對話。

五、拓展延伸活動：

樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢？我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪？結束。

語言《秋葉飄》活動反思： 沈銀珍

一、根據本班幼兒的年齡特點，對作品內容及目標進行適當的刪減。

本節課去年已經上過，我在去年已經修改的基礎上進一步對作品進行了完善。如：除了把原來的散文欣賞活動內容改為故事課，還把其中的內容進行了刪減，并選用了結構相同，意義相仿的前三段，而把最后一段幼兒比較難理解，句式又不同的內容刪掉，改為能喚起幼兒想象的“樹葉飄呀飄。。”易于幼兒接受和理解。在準備活動中添加了大圖書繪本，并根據本班幼兒的年齡特點及接受能力制定相應的目標要求：1.初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現象。2。學說故事中的短句：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ？”3.樂意用動作語言表達故事情節，初步感受文學作品的美。

二、運用角色扮演的形式，激發幼兒積極參與和表達的欲望。

在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發了幼兒表達的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里？會發生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創設了一個想說、敢說、喜歡說的環境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動。

三、在本次活動中存在的不足：

1.由于本課題開展時，天氣一直陰天，所以沒有給幼兒提供較好的觀察機會，以至不能較好地拓展幼兒的已有經驗發揮幼兒的創造性思維。

2．在課堂中還應提高自己的應對策略：當我在講完故事第一段后提問：樹葉落在河里，小魚游過來怎樣對樹葉說話時：沈潤曦小朋友回答說：“樹葉，我做你的好朋友好嗎？”我沒有及時回應，而是說：小魚是這樣說的嗎？總想把幼兒的回答很快地拉到自己預定的答案之中。直到第二段時，我才作出了較好的回應：你說的不錯，你想和樹葉做好朋友，可小螞蟻和你想得不一樣啊，讓老師來悄悄問問它就知道了，從而較好地回應了幼兒。可惜反應稍遲了一點。因此，教學工作是一項不斷創新的過程，需要我們老師不斷提高自己的專業素養，才能使自己的課堂教學更有效。

第四篇：小班音樂：秋葉教案

小班音樂：秋葉教案

周次

第九周時

間

191028

班

級

小六班

設計者

活動內容

小班音樂：秋葉

活動目標：

1.會邊唱邊做相應的動作。

2.能遵守游戲規則，知道“小樹葉”被“清潔工”打掃后才能移動位置。

活動準備：

1.掃帚，清潔工作服。

2.觀察過清潔工的工作。

活動重點與難點：

重點是會邊唱邊做相應的動作，難點是能遵守游戲規則，知道“小樹葉”被“清潔工”打掃后才能移動位置。

方法與手段：觀察法、游戲法

活動過程：

教師活動

幼兒活動

設計意圖

一、欣賞秋天景色,觀察秋天到了，樹葉從樹枝上落下來，學唱歌曲《秋葉》。

師：小朋友們，我們看看后面墻上的樹，和我們之前的有什么不一樣？

師：現在秋天到了，樹葉都從樹上掉下來了。

師：一起說說看，秋天樹葉落呀落呀落呀。

師：今天我們要學一首很好聽的兒歌叫做《秋葉》。小耳朵聽仔細拉。

觀察墻上的樹，有什么變化。

學唱歌曲《秋葉》

結合當前的季節，從一種自然現象導入，能夠很好地激發幼兒的好奇心，集中注意力。

二、學習游戲。

1.邊唱歌曲邊按歌詞表演動作。

師：葉子是怎么落下來的啊？

2.跟著音樂創編小樹葉飛舞的動作。

師：我們聽著音樂一起來做葉子落下來的動作吧。

3.熟悉游戲玩法,理解游戲規則:“樹葉”落地不能動，“清潔工”合著歌曲的音樂兩拍一下掃“落葉”，被“清潔工”掃到的“小樹葉”要很快移至場地中間。

4.感受“刮風”的音樂(在琴鍵上由高到低或由低到高地刮奏)。

師：聽到大風刮起來了，我們小“葉子”要做什么啊？（引導幼兒葉子會隨著風的方向“飄”過去。）

跟著音樂的節奏邊唱歌邊做動作。

創編小樹葉從樹上落下來的動作，并和大家一起做一做。

認真傾聽老師說的游戲規則。

感受“刮風”的音樂，聽到音樂就做小樹葉落下來的動作。

兒歌結合動作和游戲，增加了不少趣味性，讓幼兒學習的激情也高了，能夠幫助他們更好地記憶歌詞。同時本首兒歌重在感受音樂，根據音樂做動作，來鍛煉幼兒傾聽的習慣。

三、集體玩游戲

1.教師扮清潔工，幼兒扮小樹葉，集體玩游戲。

師：我們一起來玩個好玩的游戲，小朋友要聽清楚怎么玩的哦。

2.個別幼兒扮清潔工，集體學習一邊唱歌一邊掃樹葉。

師：現在我請一個小朋友來扮演清潔工，其他的小朋友我們一邊唱歌一邊來掃

樹葉哦。

3.一幼兒扮清潔工，其余幼兒扮小樹葉，邊聽音樂邊游戲。

幼兒傾聽教師講述游戲規則，個別幼兒扮演清潔工，其他幼兒做小樹葉，然后游戲。

集體游戲可以給幼兒帶來更多的快樂，讓他們和同齡人一起游戲，更加好交流和相處，同時可以鍛煉幼兒合作的精神，讓幼兒更好地體驗集體游戲帶來的快樂。

觀察與反思：

《秋葉》這首歌曲很好地表現出了秋天樹葉落下時的各種情景：飄、飛、轉、落，在活動前，讓孩子積累一定的關于活動的一些經驗，先找找身邊有美歐落葉，再讓他們觀察，這些樹葉是哪里來的，小樹葉怎么會離開樹媽媽，讓孩子了解一些關于秋天的落葉的情況，知道大自然之間的一些關系，比如說，秋天到了，有些樹葉變黃了，在風兒的幫助下，小樹葉就會離開媽媽。同時，在觀察時，已經潛移默化地讓幼兒感覺到了樹葉飄落時的情景，把這種感覺記在了心里。

在進行音樂活動的時候，讓孩子們先回憶、想像，在欣賞歌曲的同時，他們就會聯想到平時自己所看到的樹葉掉落時的情景，然后我和他們一起聽音樂，用簡單的肢體動作來表現音樂。在活動中，孩子們都是很喜歡用動作來表示的，唱到樹葉飄時，他們自然而然地就舉起雙手在頭頂做飄的動作，唱到樹葉飛，他們又會張開雙臂，像小鳥的翅膀一樣揮動，唱到樹葉轉時，幼兒干脆整個人都轉了起來，唱到樹葉落時，他們就會蹲下。看著孩子們忘情地唱歌做動作時，就感覺他們真成了一片片落葉了，特別是在活動中還加入了游戲這一環節，更好的引起了孩子們的注意力，但是由于歌曲段落比較長，孩子們記憶起來有一定的難度，需要有一些提醒。

在活動中，有一個弟弟是比較害羞的，不愿大膽地與其他小朋友一樣做動作，我請他邊上的孩子帶著他一起做動作，并進行語言鼓勵他，雖然有一些效果，但還是需要在今后的活動中繼續努力。

第五篇：幼兒園小班語言教案《秋葉飄》及教學反思

《小班語言教案《秋葉飄》含反思》這是優秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班語言教案《秋葉飄》含反思！

活動設計背景

小班幼兒比較好動對事物充滿好奇，但語言表達能力還在萌發階段，所以在本節課中鼓勵幼兒能用相應的動作表現出來。

活動目標

1初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現象。

2學說故事中的短句：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ?”

3樂意用動作語言表達故事情節，初步感受文學作品的美。

4引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學重點、難點感受秋天落葉的自然現象樂意用動作語言表達故事情節

活動準備

1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。

活動過程

一、引出課題

1、師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓勵幼兒自由發言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢?老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認真聽就知道了。

二、老師結合貼絨教具，講述故事

提問：小朋友聽到了嗎?樹葉到底落在了哪里呢?幼兒自由發言。

三、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應的動作表現出來。

1、樹葉落在了哪里?(草地上)。誰過來和樹葉說話了?(文章出自.快思教案網)(小蟲)。小蟲想把樹葉當作什么?(小屋)。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ?”師幼扮演角色：幼兒學小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好 嗎 ?”，“好的，好的!”。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的?(躺在樹葉下面)，做出躺的動作幫助幼兒理解。

2、樹葉落在了哪里?(溝里)。誰過來和樹葉說話了?(螞蟻)。螞蟻想把樹葉當作什么?(小船)。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ?”請4 個小朋友分別扮演角色學說對話。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。

3、樹葉落在了哪里?(河里)。誰過來和樹葉說話了?(小魚)。小魚想把樹葉當作什么?(小傘)。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ?”幼兒一起模仿相應的動作。

四、完整講述故事

利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點讓幼兒學說故事中的對話。

五、拓展延伸活動：

樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢?我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪?結束。

教學反思

在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發了幼兒表達的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里?會發生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創設了一個想說、敢說、喜歡說的環境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動。

小班語言教案《秋葉飄》含反思這篇文章共3693字。