第一篇：小班語言教案

公開課教案——

小班語言活動：熊哥哥和黑豬弟弟

執教：陳玉梅

設計意圖

本活動選自重慶市幼兒活動發展課程方案下冊活動中的教學活動一《熊哥哥和黑豬弟弟》。此故事內容簡單，形象鮮明突出，能夠激發幼兒興趣，特別是可愛的小動物以及它們的食物是小朋友非常熟悉和喜歡的，同伴間互相分享也是幼兒在日常生活中經常遇到的事情，故事中熊哥哥和黑豬弟弟的對話是簡單重復的，學習時不用刻意去記憶，符合幼兒的年齡特點和學習特點，為了讓幼兒喜歡參加閱讀活動，理解故事內容，了解動物的食性及簡單的禮貌用語等，我借助于課件及相關圖片，通過分段欣賞、整體欣賞及游戲體驗等方法策略，將幼兒零碎的經驗進行整合，幫助幼兒提升經驗，發展思維能力，增強幼兒學習興趣，讓幼兒在故事中養成良好的文明禮貌、行為習慣。知道和朋友友好相處是一件非常快樂的事情。

活動目標

1、理解故事內容, 能看圖講述故事，用簡單的句子說出畫面。

2、感受同伴友好相處的快樂。活動重點及難點

1、重點：讓幼兒喜歡傾聽故事，了解小動物的生活習性。

2、難點：感受朋友友好相處的快樂，理解學會使用禮貌用語“你好”“請”“謝謝”

活動準備

1、知識經驗準備：讓幼兒提前了解請客做客的簡單禮節。

2、物質準備：小兔頭飾一個，小熊、小豬、頭飾若干；蘋果、可樂圖片若干張，活動過程

一、激趣，木偶導入，小兔送圖書，激發幼兒活動興趣。

小朋友你們最喜歡看什么書?激發幼兒對故事的興趣。引導幼兒觀察畫面的主要角色，引出故事名稱《熊哥哥和黑豬弟弟》

【設計意圖：通過木偶送書導入活動，激發幼兒參與后續活動的興趣。】

二、指導認知，理解故事內容

引導幼兒看掛圖、了解故事內容，了解幾種動物的外形特征。

1、觀察圖片，引導幼兒講述故事中各種食物

小熊小豬今天要到草地上去玩，看他們都準備了那些好吃的食物，要請誰吃呢？（引導幼兒說出畫面中的食物）

2、逐圖講述故事，理解故事含義。

片段一：觀察畫面，理解畫面內容（熊哥哥在吃什么樣的水果）我們一起來說一說：紅紅的蘋果。

——是誰來了呀？（黑豬弟弟）

熊哥哥見到了黑豬弟弟可能會說什么呀？（幼兒自由說完后，師小結：）黑豬弟弟又會怎么說？（幼兒自由說完后，師小結）

小結：熊哥哥和黑豬弟弟真懂禮貌，見面了會互相問好和分享食物。

片段二：觀察畫面，理解畫面內容（黑豬弟弟在吃什么樣的飲料）我們一起來說一說：甜甜的可樂。

——是誰來了呀？（熊哥哥來了）黑豬弟弟見到了熊哥哥可能會說什么呀？（幼兒自由說完后，師小結：）熊哥哥又會怎么說？（幼兒自由說完后，師小結）

小結：黑豬弟弟和熊哥哥真懂禮貌，見面了會互相問好和分享食物。

【設計意圖：本環節通過引導觀察圖片，掌握故事的主要情節，指導幼兒復述故事中的對話，引導幼兒按合理的步驟角色講述，指向目標1并突破活動難點。】

三、分角色表演表演故事，學說禮貌用語。發散幼兒思維

1、教師請幾名幼兒戴上動物頭飾，分別扮演故事中的角色。

2、教師講故事，鼓勵幼兒模仿小動物進行對話，加強語言能力，提醒幼兒在表演時注意禮貌對話。

3、幼兒自由選擇角色，師生一起表演黑豬弟弟和熊哥哥請客的情景。

4、幼兒自由選擇角色，幼兒合作表演黑豬弟弟和熊哥哥請客的情景。

5、鼓勵幼兒進行擴展性表演

【設計意圖：本環節通過對扮演各種角色，多方位的使幼兒復習鞏固角色對話內容）

體驗游戲的樂趣，指向目標1、2。】

四、【活動延伸】

1、在角色區組織幼兒玩“娃娃請客”的游戲。

2、回家請爸爸媽媽幫助了解更多小動物的食性。

【設計意圖：鼓勵幼兒在區角游戲中積極主動的參與角色表演。把學會的角色表演本領運用到生活中。】

2014年3月

第二篇：小班語言教案

小班語言教案：嘗一嘗、猜一猜

幼兒園教案?昨天

活動目標

1、積極參與活動，體驗探究水果外形、氣味和味道的樂趣。

2、能夠運用多種感官感知水果，發展感知能力。

3、能用自己的話說出自己的發現。

活動準備

各種水果實物或模型、黑色袋子若干、各種水果圖片、各種水果切面圖片、各種水果塊、小碗、牙簽。

活動過程

一、活動導入。

——教師請幼兒說一說，自己認識了哪些水果，它有什么特別的地方。

二、探索體驗。

1、摸水果。

——教師將裝有各種水果的黑色袋子擺放在桌子上。

——師：你們看，今天老師帶來了很多水果寶寶，不過呀，水果寶寶很害羞，你必須摸一摸它，說出它的名字，它才會出來跟大家見面。

——教師請幼兒到前面摸一摸其中的一個黑色袋子，請幼兒說一說自己摸到了什么。

——教師神秘地將水果從袋子里拿出來，確認答案，繼續游戲。

2、看圖說水果。

——（神秘出示一塊西瓜圖片）師：你們看一看，它是誰啊？

——教師出示其他水果切面或水果塊圖片，請幼兒說一說，它們分別是什么水果。

——教師將完整的水果圖片和水果切面圖片分別貼在黑板上，上下兩排，上排為完整水果圖片，下排位水果切面圖片，請幼兒進行連線游戲。

3、聞氣味說水果。

——教師將不同的水果塊分別放進小碗里，選擇一個小碗，然后用手將碗口捂住，留一條小縫，請一名幼兒閉上眼睛，來聞一聞，它是什么水果。

——請兩名幼兒，每人分別拿一個裝有水果塊的小碗，請對方聞一聞自己碗里的水果塊，說一說它是什么。

——教師將裝有水果塊的小碗一次擺成一排，請幼兒站成一隊，依次聞水果塊，并說出它的名字。

4、品嘗水果。

——教師請幼兒用牙簽插水果品嘗，說說自己吃的是什么水果，什么味道。

三、活動小結。

——師：水果多種多樣，有不同的外形、不同的味道和氣味。希望小朋友們多嘗試不同的水果，了解更多水果的知識。

活動應變

為了便于幼兒提升經驗，選用氣味和味道比較特別的3——4樣水果進行活動。

活動延伸

進一步了解各種水果的作用，例如雪梨有止咳潤肺的作用等。

區角活動

1、語言區：收集各種水果的完整圖片和切面圖片，制作成水果圖冊，鼓勵幼兒自主翻閱，觀察圖片內容，并進行簡單描述。

2、科學區：投放水果圖片和水果切面圖片，鼓勵幼兒進行連線配對游戲。

環境創設

將水果以及其切面圖張貼在主題展示區。

家園同步

1、在切水果時，讓幼兒觀察朝不同方向切，切面的異同。

2、請幼兒一起參與榨取新鮮果汁，體驗動手操作的樂趣。

隨機教育

日常生活中，鼓勵幼兒通過多種感官感知周圍事物，發展幼兒的感知覺。

第三篇：小班語言教案

小班語言教案：水果歌

活動目標：

1.知道梨子、蘋果等各種水果的顏色，以各種水果的顏色為題材創編兒歌。

2.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的良好習慣。

活動準備：

1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（一張沒涂色，一張涂有顏色）。

2.水果卡片（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動過程：

一.導入

師：“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面。”

１.教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一張），并引導幼兒說出是什么水果。

２.“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）

３.請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將有顏色的一張拿過來，即紅紅的蘋果。

４.用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過來，即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜。

二.編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

１.給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

２.給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”

３.給葡萄編。

“現在我們再給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

４.請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

５.“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句連起來編出來？”

請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

６.請幼兒集體試著把編的兒歌連起來念一遍。

三.游戲：水果歌。

請幼兒每人選一張水果卡片，并練習兒歌。如老師問：“什么水果紅紅的？”手里拿蘋果卡片的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來。

四.鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。五.延伸活動：

區域設置和日常活動組織

在語言活動區放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。

附兒歌:

水果歌

什么水果紅紅的？ 蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？ 梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？ 葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的？ 西瓜西瓜綠綠的。

第四篇：小班語言教案

小班語言教案

小老鼠上燈臺

一、活動目標：

1、理解并學說兒歌內容，感受兒歌詼諧有趣的情節。

2、配合動作和表情誦讀兒歌。

二、活動準備： 多媒體課件

三、活動過程：

1、談話引題。

今天，小老鼠真高興，它想和咱們小二班小朋友來玩，你們看出示課件（老鼠上燈臺圖片），觀察老鼠的表情集動作，介紹燈臺，幼兒一起說（燈臺），集體說（燈臺）兩遍。設置懸念，小老鼠爬上燈臺它到底想干什么呢？咱們來仔細聽一聽。

2、欣賞故事《小老鼠偷油》

有一只小老鼠肚子餓了，于是出來找吃的，東找找，西找找，找到一盞燈臺，燈臺上面到底有什么呢？???

a、請小朋友說說看，剛才老師講的故事里面有誰？（小老鼠）b、真棒，那小老鼠它在干什么呀？（引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。

c、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來）d、這時候誰來了，（貓）貓是怎樣叫的？（喵喵喵）

e、最后，小老鼠是怎么下來的？（引導幼兒說出：滾下來）誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下。（請幼兒邊做動作邊學念：嘰里咕嚕滾下來）

4、欣賞視頻《小老鼠上燈臺》

小朋友們真聰明，小老鼠很高興，還給我們帶來了好看的動畫片。

5、創編動作

a、剛才，我們看見小老鼠是怎樣上燈臺的？（雙手交替做向上爬的動作）偷油吃了以后怎么樣？

（雙手做左右擺動的動作）喵喵喵，誰來了？（雙手做小貓捋胡子狀）嘰里咕嚕滾下來，（雙手握拳從上往下交替轉圈做咕嚕狀）幼兒邊念兒歌邊表演。

b、小朋友真聰明，聽得那么認真。現在請小朋友和老師來表演好嗎？ 引導幼兒大膽跟念。

6、做游戲《小老鼠偷油》

現在我們都來變成小老鼠，咕嚕咕嚕變變變，肖老師來扮演老貓，一起說兒歌，并往前走，當聽到喵喵喵的時候，就做一個“嘰里咕嚕”的動作，跑回自己的座位。

小結：小老鼠偷油吃，這種行為是不好的。我們小朋友可不能向它學習，平時不能隨便拿別人的東西，要經過別人的同意才可以用。

《小老鼠上燈臺》課后反思

張麗

《小老鼠上燈臺》是一首比較老的兒歌，但是兒歌詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。今天我在教學的時候，也有個別孩子已經會唱了這首歌曲。

活動時，老師先出示PPT小老鼠，吸引孩子的興趣，接著老師根據兒歌內容提問，“小老鼠在做什么？小老鼠什么時候出來？為什么小老鼠要晚上出來？小老鼠最怕誰？為什么？”孩子們根據我的問題進行了熱烈的討論。緊接著我請孩子們再次欣賞PPT動畫，兒歌《小老鼠上燈臺》幼兒邊看動畫邊學習，孩子的興趣一下就提高了。

在讓幼兒完整欣賞兒歌的時候，我讓幼兒看課件欣賞來激發幼兒的情趣，這樣孩子既能理解故事的趣味性，同時還能清楚的聽清楚兒歌，理解兒歌的意思。在學習時用動作表演時，我是利用課件，幼兒說出哪句，大家就一起學哪句，老師在這個過程中，針對兒歌的難易、孩子的掌握程度，有針對性的引導。

游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。游戲《小老鼠上燈臺》配班肖老師做貓，小朋友做小老鼠，我還幫小朋友做了老鼠的頭飾，孩子的興趣一下就提高了，在游戲中孩子比較關注貓什么時候出現，而不是兒歌本身。我想，小班孩子要求他們邊念兒歌邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在兒歌上，而是擔心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。

本節課的不足地方是在讓孩子充分發揮孩子主導作用，導致孩子思維不是很集中。這節課使我明白了許多。想上好一節課是很不容易的一件事情。首先教師要備好課，更主要的是在活動過程中，對幼兒多變的行為如何應對自如。這種教育機制很重要，這也需要我們在今后的教學活動中不斷地累積經驗，不斷地反思。

活動中游戲及形式

游戲是孩子們的最愛，本節小班語言活動的游戲主要以集體游戲為主，讓小朋友扮演老鼠，老師扮演小貓，當貓出現的時候，小老鼠趕快做個嘰里咕嚕的動作，跑回自己座位。考慮到小班孩子對于角色意識還很弱，在活動中參與配合的積極性肯定效果不好。所以并沒有設計過多的游戲。以簡單的游戲來完成本次活動。

2013年聽課活動總結

張麗 聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領下，老師們教學觀念的更新，素質的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現。

經驗豐富的骨干教師基本功素質經得起考驗，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態去聆聽、去學習。

一次聽觀摩課是我園李老師上的《兩只小羊》，經驗豐富的周老師，語言極富感染力，能根據活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態語言很生動，雖然有點夸張，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染。活動中，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學法，融入孩子們當中，與孩子們一起表演，整個活動有規則，但不約束，活而不亂，調動起孩子學習的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環節聽起來更覺親切，更有收獲。

李老師的課使我體會到以下幾點：

1、轉變教育觀念，落實綱要精神。《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統觀念上，我們習慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長時間內幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會自第一要求小朋友“手背在背后，坐好不準動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。還有上美術課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標準，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發展造成了限制和束縛。隨著創新教學的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發展需要的教學方式，開始采用靈活多樣的教學方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發現幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導幼兒探索和創新。尤其是我園引進了多媒體教育手段，使我園的課堂教學更加生動活潑。在傳統的觀念中，老師是權威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構積極的師幼互動，真正實現教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

2、教學設計有創意。每一節課教師都經過精心的研究、每一個環節也都經過認真的考慮，什么地方該說什么？該提問那些問題，這些每一位老師都應做到心中有數。

3、教具的準備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準備非常關鍵,如果你準備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認識它,那么你這節課就成功了一半。

以上是個人的一點粗淺體會，但我在以后的工作中，要向周老師這樣的骨干教師多多請教、不恥下問，課后及時反思總結經驗，更要刻苦鉆研教材，不斷學習提高自身素質。

第五篇：小班語言教案

小班語言教案《可愛的小動物》

活動目標：

1、在收集探索的基礎上，愿意交流分享。

2、初步萌發幼兒喜愛小動物的情感。活動準備：

1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）

2、音樂磁帶 活動流程：

（一）、自由交流——集體交流分享

1、自由交流

師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動物是誰啊？（小白兔）小朋友們也有自己喜歡的小動物，而且把小動物們都帶來了，現在請你們把找到的小動物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎？ 幼兒自由交流，教師巡回觀察

（二）、集體交流分享

師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？

1、幼兒介紹： 奶牛

師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？

幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀？(2)奶牛最大的本領是什么呢？ 幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時示范擠奶的動作，并引導幼兒一起模仿學習

2、幼兒介紹： 小雞 介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動物是誰啊？讓他把小雞來給大家介紹一下吧。” 幼兒：介紹

師：關于小雞你們有什么問題要問它么？

幼兒現有經驗：幼兒在喂養小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。

幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據幼兒的及時興趣，給予滿足，及時引導幼兒學習小雞出殼、小雞捉蟲的動作。

3、幼兒介紹：小鴿子

教師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來的自己家里養的小狗，邊看邊介紹

師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？ 音樂游戲《哈巴狗》

5、幼兒介紹：小貓

幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1)小貓喜歡吃什么？(2)小貓是怎么唱歌的？

教師根據幼兒的提問及時給予回應，如學習小貓的叫聲、學習小貓走路的動作等。

6、幼兒介紹：小鴨子 幼兒介紹自己和爸爸從網上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1)小鴨子在干什么呢？(2)他們為什么會排隊呢？

可引導幼兒一起討論，教師根據幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一起的話，會怎么樣？ 教師引導幼兒自由講述

師：那我們一起來做一個快樂的好孩子吧。

律動《數鴨子》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊做游戲吧！師：孩子們，咱們認識了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧！