第一篇：小班主題活動：樹葉飄飄

小班主題活動：樹葉飄飄（丘晨 2011-11-25）

一、背景：

1.秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界。我們同幼兒一起進入落葉世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去想像、去表現(xiàn)……

2.正是在這種充滿興趣的活動中，幼兒建構(gòu)著自己的認知結(jié)構(gòu)，發(fā)展著自己的智慧，激發(fā)起熱愛自然和熱愛生活的情感。正是在“落葉飄飄”這一情境脈絡(luò)的活動中，幼兒克服著自己的認知、表達的局限，突破自己原有的水平，進入自覺的、積極的學習狀態(tài)。

二、總目標：1.能專心聽講故事，嘗試描述事物的主要特征，運用言語表達對秋天的感受，愿意和同伴進行交流。

2.感受秋天景色的美，嘗試運用色彩、動作、音樂等方式表現(xiàn)秋天的美，跟隨音樂的節(jié)拍做動作或自由擺動身體，喜歡欣賞音樂。

3.知道樹葉在秋天這個季節(jié)里的變化，運用多種感官感知秋天樹葉的變化，嘗試根據(jù)物品的特征進行分類，學習比較物體的大小、多少，萌發(fā)探索發(fā)現(xiàn)秋天的特征的興趣。4.樂意參與集體游戲和創(chuàng)作，專心進行活動懂得排隊等候，知道以禮待人，樂于與同伴分享。5.懂得根據(jù)氣候的變化，適當?shù)脑鰷p衣物，進行適時的體育運動，增強身體的抵抗力，保證充足的水分攝入，知道多吃水果對身體有益。

三、主題活動的實施： 第一階段：“風兒吹樹葉”

主要的活動安排是《風和樹葉》《風婆婆和小樹葉》《秋天樹葉飛》《會響的小路》 第二階段：“樹葉的樣子”

主要的活動安排是《樹葉寶寶比大小》《樹葉的小花衣》《樹媽媽和她的孩子》 第三階段：“樹葉變變變”

主要的活動安排是：《葉子屋子》《樹葉伙伴》《會變得樹葉》 四．主要實施階段：

（一）第一階段：風兒吹樹葉 ★ 目標

1.學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容并嘗試念兒歌，理解并欣賞散文，感受散文的意境美。

2.初步了解風和樹葉之間的關(guān)系，知道在有落葉的路上走會有聲響，并且聲響隨著腳步的輕重急緩而有所不同。

3.欣賞歌曲，能跟隨音樂的韻律大膽的做動作，表現(xiàn)樹葉在空中飛舞、飄落地上的樣子。4.積極參與游戲活動，能根據(jù)信號，練習走、跑交替，能遵守游戲規(guī)則。★ 課程選擇：《風和樹葉》《風婆婆和小樹葉》《秋天樹葉飛》《會響的小路》 ★區(qū)域投放：語言區(qū)——各種有關(guān)秋天的幼兒讀物。科學區(qū)——提供樹葉、塑料袋、羽毛、自制降落傘，供幼兒探索飄落物體的特征。美工區(qū)——裝扮小樹，提供樹干和幼兒撿回的樹葉，讓幼兒進行貼樹葉。操作區(qū)——提供秋天的植物的圖片，小樹的模型，供幼兒建構(gòu)。表演區(qū)——提供樹葉裝扮物，供幼兒自由選擇，進行裝扮游戲。★ 家園共育：

1.雙休日帶孩子去公園等地方，踩踩樹葉，采集葉片或小果實；上幼兒園時帶到班里，放到自然區(qū)供大家觀察。

2.利用樹葉與孩子玩游戲，如小小葉片來追我，鋪樹葉小路等。★ 環(huán)境布置： 1.將幼兒撿回來的樹葉，串聯(lián)起來掛在教室里，適時附上幼兒關(guān)于秋天的童言稚語，營造出秋意濃濃的氛圍。2.提供有關(guān)秋天的動物和植物的圖片和讀物。

（二）第二階段：樹葉的樣子 ★ 目標：

1.嘗試運用自己的語言表達對秋天的感受，說說你看到的秋天里小樹是什么樣的，小樹葉是怎樣的顏色，愿意與同伴交流你的感受。

2.知道樹葉有大有小，能比較樹葉之間的大小，嘗試用身體動作感受大小。

3.知道樹葉有不同的顏色，認識和區(qū)別紅黃藍三色，能一一對應找出相同的顏色。4.學習拓印的方法，觀察樹葉的葉脈，在拓印等美術(shù)活動中感受活動樂趣。5.積極參與游戲，能聽指令做動作，按照游戲規(guī)則進行活動。★ 課程選擇：《樹葉寶寶比大小》《樹葉的小花衣》《樹媽媽和她的孩子》 ★ 環(huán)境布置：1.將幼兒拓印的樹葉的作品，展示在班級活動室里。2.主題墻布置秋天的大樹，用幼兒撿回來的葉子裝扮大樹。

（三）第三階段：樹葉變變變 ★ 目標：

1.能認真傾聽故事、兒歌，理解并欣賞故事及兒歌內(nèi)容，感受秋葉在大家營造的意境美和帶來的快樂，愿意與同伴交流分享。

2.通過美術(shù)手法，手印、拼貼、繪畫等形式，體驗用樹葉制作的樂趣，在美術(shù)活動運用粘、穿、夾等動作鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

3.能夠跟隨音樂的旋律，幼兒自由的舞動，嘗試表現(xiàn)樂曲中歡樂地氛圍。4.積極的參與活動，感受集體活動的樂趣，愿意與同伴歡樂。5.知道不同的樹種，葉子不同，能夠更具事物的特征進行分類。★ 課程選擇：《葉子屋子》《樹葉伙伴》《會變得樹葉》區(qū)域投放：

語言區(qū)——提供《樹葉伙伴》的手指偶，練習短語“***撿起一片，這是我的****”。

科學區(qū)——“樹葉媽媽和孩子”，提供不同的樹葉和大叔的圖片，引導幼兒關(guān)注周圍的事物，知道不同的樹木會有不同的樹葉。

美工區(qū)——樹葉拼拼樂。將樹葉自由拼擺成某一形象，豐富樹葉屋子。操作區(qū)——“秋天的公園” 拼搭出秋天公園里的樹木、花草、動物等等。

表演區(qū)——投放秋天的樹葉、小動物的頭飾，請幼兒根據(jù)《秋天》的歌曲韻律自由的表演樹葉飄落的情景及樹葉與小動物做朋友的歡樂場景。

★ 家園共育：1.在日常散步的時候，引導幼兒觀察周圍的事物，引導幼兒觀察不同樹木葉子不同。收藏各種不同的葉子，并制作成葉子圖冊。2.針對秋季干燥的特點，讓幼兒多注意護膚，多飲開水。★ 環(huán)境布置：

1.展示幼兒的美工作品“樹葉拼拼樂”。

2.在主題墻上展示幼兒收集的各種葉子的圖片。(2011-11-25 zuozhe:qiuchen)

第二篇：小班美術(shù)活動教案雪花飄飄

小班美術(shù)活動教案：雪花飄飄

活動目標：

1．學習用海綿筆點畫雪花，嘗試點畫出大小不一的雪花。2．在點點畫畫中體驗和同伴一起活動 的樂趣。重難點：

重點：用海綿點畫雪花。

難點：能用不同方法點畫大小不一的雪花。活動準備：

1．已經(jīng)觀看過雪花飄落的美景。

2．藍色卡紙（六張，粘在桌子上），白色的顏料，海綿筆每人一支，雪人六個。活動過程：

一、激起幼兒作畫的興趣

1．師：今天老師帶來了一支筆，你看是什么筆？

2．師：其實它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎？（請個別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。）

二、討論畫雪花的方法

1．師：剛才他是怎么把雪花變出來的？（請其他幼兒講述。）

2．教師小結(jié)：他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸，然后和天空親一親，一朵一朵，雪花飄起來了，可別讓它們擠在一起了。（教師一邊小結(jié)一邊示范。）3．師：唉，怎么樣讓雪花變的更大一些呢？（請幼兒嘗試畫更大塊的雪花。）你是用什么方法讓雪花變大的？（鼓勵幼兒大膽講述自己的畫法。）

4．教師示范：他的辦法真好，我也來試試。要讓雪花變得更大，可以用力的點。還可以把它們一點一點的圍在一起，一點、兩點變成了一朵大雪花。（示范時可以畫更多的方法，如用三點、五點等。）

5．師：你們看，那里還有好多地方還沒下雪呢，我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。

三、幼兒繪畫 1．指導幼兒點畫雪花的方法，雪花不要都擠在一起，提醒幼兒作畫時應用力點。

2．鼓勵幼兒用不同的方法點畫大小不一的雪花，點與點之間靠的緊點。

四、展示幼兒作品，互相欣賞雪花飄飄的美景。

1．將幼兒的作品布置成雪景。師：雪下的真大啊，雪娃娃也來了。2．師：你覺得哪里的雪下的最漂亮？為什么呢？ 3．師：雪下的真漂亮，我們拍照吧。反思：

本次活動，我還是將美術(shù)活動中最常用的教學手段“示范講解法”放到了幼兒嘗試后，采用了“幼兒嘗試在前、教師示范在后”的方法，主要是為了體現(xiàn) “幼兒才是活動的主體。在教具的準備上運用了新的材料——海綿筆，讓孩子們掌握一個握筆的方式，也增加了他們參與活動的興趣。在整個活動的環(huán)節(jié)，層次比較清晰，環(huán)節(jié)緊扣。活動評價時，讓孩子們嘗試自己講評，指出不足之處，并講解下次作畫時應該注意的事項。但我發(fā)現(xiàn)自己組織本次活動的積極性不怎么高，導致孩子們在活動中參與的時候也不怎么投入。講評時沒有合理利用“雪娃娃”這一道具，講評環(huán)節(jié)比較散亂，如何讓孩子們積極參與講評有待深思。

第三篇：小班綜合教育活動秋葉飄飄

小班綜合教育活動秋葉飄飄

小班綜合教育活動秋葉飄飄 活動名稱：綜合教育活動 活動內(nèi)容：秋葉飄飄

活動目的：１、幼兒認識秋天的樹葉落的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)對秋天的熱愛之情。

２、幼兒在活動中體驗樹葉找媽媽游戲的樂趣。培養(yǎng)愛心。訓練粘貼技能。活動準備 :秋天的景色圖片 投影儀 收集的各種樹葉 錄音機 磁帶 剪的樹葉 樹干{準備粘貼樹葉} 活動過程：１、幼兒看這是什么？（秋天的落葉）

２、投影儀，觀察樹葉什么顏色？樹葉怎么落下來？模仿動作。講秋天來了。天氣涼了，小朋友穿厚了，（啟發(fā)小朋友摸自己的衣服）樹葉變黃。落了。

３、聽音樂《秋天的落葉》幼兒隨音樂做動作。

４、老師交待，每個人取２片樹葉，（認識數(shù)字２）每人取兩片樹葉，束到手腕上。游戲：樹葉找媽媽，方法：是大樹媽媽，秋天來了，樹葉孩子離開了媽媽，媽媽是多么想你們啊，孩子們，快快飄回到媽媽的身邊來吧？幼兒學樹葉飄，來到大樹媽媽的身旁。５、那還有棵大樹，樹上光光的，他也非常孤單，每個小朋友快把你的身上的樹葉送給大樹媽媽去吧。{幼兒往大樹上粘貼樹葉.}

第四篇：小班半日活動計劃《落葉飄飄》

小班半日活動計劃《落葉飄飄》

主要流程：

一、晨運板塊（7:30-8:50）：分為晨間接待、晨間活動、幼兒早操。

二、學習與游戲板塊（8:50-10:30）：分為點名及晨間談話、教學活動、自助點心 環(huán)節(jié)、區(qū)域活動。

三、生活板塊（10:30-11:20）：生活環(huán)節(jié)、幼兒進餐。具體流程：

一、晨間接待

熱情接待家長和幼兒，認真觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)有情緒和身體不適的幼兒及時向家長了解原因。對于需要吃藥的小朋友看清藥單并注意。在幼兒自選玩具中適時指導。

二、晨間活動（自主選擇活動器材走小路）

（一）活動目標

通過玩圈發(fā)展幼兒的跳、走、鉆等動作；發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)幼兒遵守紀律的習慣。

（二）活動準備 呼啦圈、平衡木、拱門

（三）活動內(nèi)容

根據(jù)《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中關(guān)注幼兒學習與發(fā)展的整體性，遵循幼兒的自主我準備了一些器材放置在場地旁邊供幼兒自主選擇，如：呼啦圈、平衡木等。幼兒在自主選擇自己喜歡的器材后，通過動手動腦變出各種玩法，教師根據(jù)幼兒想的各種玩法進行組合，并以集體活動的方式組織全體小朋友運用各種器材活動，發(fā)展幼兒的跳、走、鉆等動作。并結(jié)合本主題《落葉飄飄》，組織幼兒把呼啦圈當做汽車方向盤，走平衡木開汽車，走小路，為當天的教學活動《會響的小路》做鋪墊。

三、幼兒早操

站在隊伍的前面，精神飽滿領(lǐng)操、調(diào)動幼兒情緒，提醒個別幼兒積極參與。在回教室的途中，我結(jié)合本主題《會響的小路》讓幼兒學動物走路回教室。

四、點名及晨間談話（特色點名、秋天的落葉）

（一）點名方式

以統(tǒng)計的方式，引導幼兒自主點名。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，還有日常生活中我 1

們觀察到的現(xiàn)象：孩子對動物和他們的叫聲非常感興趣，所以我們的點名方式也不一樣，我們以學動物叫點名。而活動當天，教師當貓媽媽，幼兒當小貓，貓媽媽喊小貓的名字，小貓以“喵喵喵”回應。

（二）談話內(nèi)容

用觀看照片的形式回顧晨間活動運用各種器材走小路的情景；用PPT的形式談?wù)勄锾彀l(fā)生在我們周圍的變化，如樹葉變黃、落葉飄飄等契合本主題；根據(jù)《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出的尊重幼兒發(fā)展的個體差異，提醒幼兒天氣轉(zhuǎn)涼，早上不賴床，平時注意穿脫衣服，早上八點左右到園，這樣就能參加晨間活動，讓我們的身體棒棒的！

五、教學活動：小班語言活動《會響的小路》 設(shè)計意圖：

《3-6歲兒童學習指南》語言領(lǐng)域中關(guān)于小班幼兒語言領(lǐng)域的目標，培養(yǎng)孩子愿意表達自己的需要和想法，必要時能配以手勢。我根據(jù)小班孩子的年齡特點，結(jié)合現(xiàn)在是秋天，路上到處都是黃黃的落葉這一現(xiàn)象，來選擇活動，而小班幼兒以具體形象思維為主，他們對金黃色的落葉紛紛飄落下來掉到地上，踩上去有好聽的聲音這樣的活動非常感興趣。而《會響的小路》這個故事非常優(yōu)美，有那么多的小動物路過這條小路，還會發(fā)出那么好聽的聲音，故事中的象聲詞非常形象生動，還作了很多比喻，把小朋友們帶入了一個童話般的世界里。孩子們天生對小動物有著很深的情感，他們愛聽故事，喜歡故事中有趣的情節(jié)，小動物的形態(tài)、動作都特愛模仿，尤其是對小班段的孩子來說。為此我設(shè)計了小班語言活動：《會響的小路》。活動目標：

1．大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經(jīng)過會響的小路的情景。2．享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。活動準備：

1．前期經(jīng)驗：觀察過落葉的顏色，踩過落葉。

2．材料準備：樹葉、課件、掛圖、故事磁帶、一段樹葉鋪好的小路。活動過程：

（一）落葉出示萌發(fā)興趣，談話導入

1.教師出示落葉，用樹葉媽媽找樹葉寶寶引出故事。師：你們看，這是什么？

師:小朋友們你們好，我是樹葉媽媽，你們知道我的樹葉寶寶去哪里了嗎？我們一起來看一看。

設(shè)計目的：以談話的形式導入活動的中心主題，用樹葉媽媽找樹葉寶寶來激發(fā)幼兒積極動腦，勾起幼兒想學的欲望。

（二）觀看視頻，完整欣賞故事

1.看視頻《會響的小路》，完整欣賞故事一遍，教師和幼兒共同討論。師：故事的名字叫什么？ 師：這條小路為什么會響？

設(shè)計目的：抓住幼兒的思維，提高幼兒的語言表達能力。為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

（三）誰走過小路

1.結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。（再次欣賞故事，熟悉故事內(nèi)容）師：誰走過了小路，發(fā)出什么聲音？（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，窸索窸索）設(shè)計目的：提問幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，也為下面深入理解故事內(nèi)容做鋪墊。2.教師引導幼兒邊做動作邊表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。師：你能用動作來表演一下小刺猬是怎么走過樹葉小路的嗎？ 師：那小兔子又是怎么走的呢？ 師：小蚱蜢呢？

設(shè)計目的：用動作的形式來表現(xiàn)故事中的情節(jié)，讓幼兒對故事內(nèi)容加深印象。師：小刺猬對風兒說了什么？

師：為什么風兒要繞踮起腳尖輕輕跑過小路？

（四）走樹葉小路

1.帶領(lǐng)幼兒走樹葉小路。

師：你們喜歡這條會響的小路嗎？

師：老師把會響的小路搬了一小段到教室里，我們也來走走，好嗎？

——幼兒聽故事，一邊踩，一邊逐一聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達“踢踏踢踏”等情景。

設(shè)計目的：這一環(huán)節(jié)也像是游戲的形式，讓幼兒親身體驗，在玩中了解故事中每一個小動物走路不同的感覺。

——引導幼兒大膽想象：樹葉小路上還會有誰來？會發(fā)出什么聲音？

設(shè)計目的：在現(xiàn)場情景的誘導下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題，非常樂意聯(lián)想和表達。由于小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達的基礎(chǔ)上體驗成功。

（五）結(jié)束

——請小朋友扮演自己喜歡的小動物在小路上走一走。

師：現(xiàn)在我請小朋友來說一說你喜歡扮演什么小動物？

師：現(xiàn)在請所有的小動物們都在樹葉小路上走一走。

設(shè)計目的：將走會響的樹葉小路貫穿到最后，引發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗學會表達自己的想法并扮演自己喜愛的小動物。

附故事：《會響的小路》

樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉，小刺猬走進了小路,西索西索，像在散步。小兔子走進小路，踢踏踢踏，像在跳舞。小蚱蜢也跳進了小路，掛在樹葉上搖呀搖，吱嘎吱嘎，像睡在搖床上做著甜甜的夢。

這時候風來了，小刺猬連忙擋住了風，你別吹走樹葉，樹葉發(fā)出的聲音多好聽呀。于是風踮起了腳尖輕輕地跑過了小路。

六、自助點心環(huán)節(jié)（分組式大自助點心）

（一）選擇原因

在吃點心環(huán)節(jié)中，由于小班幼兒的年齡特點，孩子還不能在老師不提醒的情況下進行點心，我們無法將點心環(huán)節(jié)打散到區(qū)域活動中，真正的實現(xiàn)自主、自由品嘗點心。但我們依舊依據(jù)遵循讓自主性貫穿于幼兒的一日生活中的原則，讓幼兒自由自主選擇自己喜歡的點心進行自助點心。

（二）選擇方式

點心放置處品種一品種二品種三品種一品種二品種三盤子存放處

我們在點心放置處提供各種糕點和牛奶，采用“分組式”的方法讓幼兒先排隊拿盤子，拿好盤子后讓幼兒分兩邊同時自主選擇自己喜歡的糕點分組進行自助點心，這樣既節(jié)約時間，又避免了人多擁擠的現(xiàn)象。當然我們也會提醒幼兒點心適量裝取，吃完再裝、不浪費等規(guī)則，讓幼兒在輕松、安靜的氛圍中享用點心。

七、區(qū)域活動

（一）區(qū)域劃分

為了堅持以游戲為幼兒基本活動的原則，根據(jù)幼兒興趣需要，我們設(shè)置了主題背景下的區(qū)域：閱讀區(qū)、娃娃家、益智區(qū)、美術(shù)特色區(qū)、建構(gòu)區(qū)，從而滿足幼兒的興趣需要和動手操作欲望。

（二）人員分配

我們采用“分組式”或根據(jù)當天幼兒表現(xiàn)情況，分批讓幼兒排隊拿好自己的區(qū)角動物牌，選擇自己喜歡的區(qū)角后，把自己的動物牌插到相應的動物口袋里。如果該區(qū)域人數(shù)已滿（沒有剩余的小口袋），那么再選擇別的區(qū)角。

（三）行為觀察

在活動過程中，本著幼兒自主游戲的原則和本學期本園對小班幼兒游戲研討的內(nèi)容和目的，教師只對幼兒發(fā)生的行為做觀察與記錄，盡量不介入到幼兒的游戲中。只有在幼兒產(chǎn)生問題或相互之間發(fā)生矛盾而自己不能解決的情況下，教師再介入指導。

（四）游戲整理

我們通過“音樂提醒”的方式讓幼兒知道游戲的結(jié)束時間，指導幼兒玩好的物品要歸位（哪里拿的東西放到哪里去）游戲結(jié)束時要把所有物品歸位后才能拿好自己的區(qū)角動物牌離開，并把自己的區(qū)角動物牌插到小烏龜上面。

（五）游戲點評：用圖文，述規(guī)則。

結(jié)合《綱要》中 “建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理”為依據(jù)，體現(xiàn)“寓教育于一日生活之中”。由于小班的思維以具體形象思維為主，我采用相機拍攝的方法，把幼兒在區(qū)域活動中關(guān)于規(guī)則方面的行為現(xiàn)象記錄下來，以照片的方式，通過講述讓幼兒更加形象地了解本班班規(guī)和區(qū)域規(guī)則。并且經(jīng)過討論商量解決對策，避免再發(fā)生。

八、幼兒進餐

（一）餐前水果

在進餐環(huán)節(jié)中，,因為水果大多含有豐富的維生素,礦物質(zhì),促進腸胃運動,促進食物消化, 所以我們組織幼兒進行餐前水果。

（二）餐前游戲（手指游戲：猴子蕩秋千）

根據(jù)《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出的幼兒身體狀況發(fā)展和游戲滲透于一日活動的各個環(huán)節(jié)，我們在餐前水果和幼兒午餐中穿插了一個游戲活動。此游戲活動的內(nèi)容應選擇活動量較小并且較為輕松的，所以我們每天會組織一些手指游戲活動。當天的手指游戲為《猴子蕩秋千》，這樣有助于小班幼兒鍛煉手的小肌肉群，在邊念兒歌邊做動作的氛圍下，輕松愉快的游戲。

附游戲：《猴子蕩秋千》

《猴子蕩秋千》

五只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！四只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！三只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！兩只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！一只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！

（三）菜譜介紹

由于小班孩子的年齡特點，只用語言介紹菜名并不容易引起孩子的食欲，所以我通過PPT的方式向幼兒介紹菜名，激發(fā)幼兒的食欲。

（三）輕松用餐

創(chuàng)設(shè)寬松的進餐氛圍讓幼兒用餐。如個別幼兒出現(xiàn)偏食現(xiàn)象，此時教師應避免催食，給予低聲鼓勵和獎勵，使其在心理上樂于接受教師的建議吃完飯菜，逐步養(yǎng)成不挑食、文明用餐的良好進餐習慣。

第五篇：小班剪紙活動小樹葉

小班剪紙活動：小樹葉

設(shè)計意圖

春天到了，小樹葉從樹枝上鉆出來了。在餐前散步的時候，我?guī)е⒆觽內(nèi)フ掖禾欤袀€孩子拿著一片撿來的樹葉對我說，老師這片樹葉中間有條線，兩邊是一樣的。我仔細一看發(fā)現(xiàn)很多樹葉都是對稱的。于是我就想到了讓幼兒學習剪兩邊對稱的物品。樹葉是幼兒發(fā)現(xiàn)的對稱物品，幼兒肯定非常感興趣。所以我設(shè)計了這個剪紙活動。在前期的準備中，我先讓幼兒學習了畫各種線條做鋪墊。以便幼兒能根據(jù)線條剪出樹葉。活動目標

1．能用一次對折的方法折畫各種線條，并根據(jù)線條剪出樹葉。2．體驗剪紙的樂趣，感受春天的美。活動準備

沒有樹葉的樹媽媽圖片及剪紙過程PPT、沒有樹葉的樹媽媽每組一張、綠色彩紙若干；剪刀；固體膠。

活動過程

一、欣賞樹葉，引出課題。

1． 今天老師帶來了一些樹葉寶寶的圖片，我們一起來看看吧。瞧，這些樹葉是怎么樣的？

2．樹葉中間都有什么？分成一半的樹葉像什么？

二、觀看圖片，激發(fā)興趣

1．春風吹來了！花兒開了，樹葉綠了，可是樹葉媽媽就是開心不起來，你們猜猜樹媽媽為什么不開心？

2．對了，原來是樹媽媽身上沒有了樹葉寶寶，所以才不開心的！那誰能想個辦法來幫助樹媽媽變出許多樹葉寶寶？讓她變得很開心呢？

三、教師講解示范。1.出示PPT，逐步出示步驟，讓幼兒在猜測中講解剪樹葉的過程。2.出示剪好的樹葉，給樹媽媽穿衣服。

四、幼兒操作。

提醒幼兒給樹媽媽剪出漂亮的衣服并給貼在樹媽媽身上。

五、展示作品

現(xiàn)在樹媽媽有了這么多的樹葉寶寶，真的很開心，謝謝小朋友們！是你們把我變得這么漂亮，來！和樹媽媽一起到花園里和其他的樹葉比一比，看誰漂亮好嗎！

活動建議

1.此活動適宜在小班“落葉飄飄“主題中生成。

2.此活動需要幼兒折、畫、剪，對于小班孩子來說比較難，所以教師把畫 線條這一步放到了美術(shù)活動《各種各樣的線條》里面作為前期準備來化解難點。