第一篇：鄭州大學研究生全英語教學課程建設實施辦法

鄭州大學研究生全英語教學課程建設實施辦法

第一章 總 則

第一條 為營造研究生全英語培養環境，加快我校學位與研究生教育國際化進程，培養具有國際視野的高質量創新型人才，根據《鄭州大學建設高水平大學規劃綱要》及《鄭州大學學位與研究生教育發展規劃（2011-2015年）》的要求，特制定本實施辦法。

第二章 建設原則

第二條 全英語教學課程設置應符合我校非英語專業各學科研究生培養方案的要求，堅持國際化標準，建議采用與國際相近學科設置的通行課程。

第三條 全英語教學課程為我校非英語專業研究生課程，學時數不低于36。

第四條 全英語教學課程分校級和院（系）級兩個層次，我校首批計劃立項建設10項校級全英語教學課程項目。

第五條 校級全英語教學課程，學校每門計劃資助5萬元；院（系）級全英語教學課程的資助標準，由各培養單位制訂。

第三章 建設要求

第六條 “全英語教學”是指課程教學全程使用英語。教師要選用優秀的英文教材或文獻作為主教材、制作并使用英文課件，用英語講授課程內容并與學生開展互動，以英文布置、批閱作業，考試或考查采用英文命題并要求學生用英文答題。

第七條 各研究生培養單位要在認真考察國際知名大學相關學 1 科研究生課程設置的基礎上，結合本單位學科特色和優勢，提出全英語教學課程建設的總體規劃和分步實施建設方案。

第八條 各建設課程應有相對穩定的教學團隊，各課程負責人要有1年以上海外留學、進修或工作的經歷，教學團隊成員結構合理、外語和教學水平較高、教學效果優良，能夠勝任全英語課程教學。全英語教學課程由總負責人全面協調課程建設。鼓勵聘請國外教師、專家來華進行全英語教學工作。

第九條 選修全英語教學課程的研究生應具有較好的英語基礎。任課教師可對選課研究生進行英語水平測試，確定上課名單，以保證教學效果。

第十條 全英語教學課程原則上選用高質量的英文原版教材或國際一流學術期刊的原始文獻。鼓勵教師編寫具有特色，適合我校國際化標準研究生培養目標要求的教材。

第十一條 全英語教學課程要體現現代教育思想，融外語與學科知識教學于一體，恰當運用現代教學技術、方法與手段，教學效果顯著，具有鮮明特色和輻射推廣作用。

第四章 校級全英語教學課程的申報與管理

第十二條 申報校級的全英語課程應具有較好的建設基礎，選修該課程的研究生具有較好的英語基礎，全英語教學效果良好。

第十三條 校級全英語教學課程建設每年立項一次，每次立項10門課程，由培養單位推薦申報，學校組織專家進行評審。

第十四條 校級全英語教學課程建設由學校資助立項。獲得立項的全英語教學課程建設總負責人須與學校簽訂建設目標協議書，學校將組織專家按建設目標進行中期檢查和課程驗收。培養單位應建立相 應的考核、評價和獎懲制度，確保校級全英語教學課程建設保質保量完成。

第十五條 校級全英語教學課程建設時間一般為3年，相關教學資源及時共享，發揮示范輻射作用。

第十六條 獲得立項的校級全英語教學課程由學校資助5萬元建設資金，其中2萬元為課程建設經費，用于教研、課件制作、網上資源共享建設和英語原版教材購買等，3萬元為獎勵資金。

第十七條 除資助經費外，申報課程所在院系應為校級全英語教學課程提供支持。

第十八條 校級全英語教學課程首期下撥建設經費2萬元，驗收合格后，下撥3萬元獎勵資金；不合格，須對課程建設進行整改，整改效果明顯的下撥獎勵資金，整改效果不明顯的將不再獎勵。

第五章 激勵措施

第十九條 為鼓勵教師開設全英語教學課程，對于新開設全英語教學課程的課時工作量，建議院系按2倍于研究生普通專業課的標準核算。

第六章 其他

第二十條 本辦法自發布之日起執行，由研究生院負責解釋。

第二篇：上海高校示范性全英語教學課程建設管理辦法

上海高校示范性全英語教學課程建設管理辦法

為貫徹落實科學發展觀，深化教學改革，全面提高教育教學質量，為上海“四個中心”建設培養具有國際競爭能力的各類人才，經研究，市教委決定從2009年起開展上海高校示范性全英語教學課程建設，旨在促進和形成一批教學理念先進、教學內容優化、教學方法合理、教學水平高的全英語教學課程，發揮課程的示范輻射作用，提高高等學校教學質量。為做好此項工作，特制定此辦法。

一、建設內容

上海高校示范性全英語教學課程是由市教委支持資助的課程建設項目。示范性全英語教學課程的建設內容包括師資的培訓與培養、聘請國外教師、專家來華講學、優秀全英語教學課件的制作、全英語教學經驗研討等。同時，積極利用現代教育技術手段，共享相關教學資源，以發揮示范輻射作用。

二、申報條件

“全英語教學”是指使用英語進行全程授課（重要概念、關鍵詞句等可用中文補充說明），包括課程設計、課堂講授、實驗、上機指導等。在全英語教學課程中，教師選用國外優秀的英文原版教材作為主教材，制作并使用英文課件，用英語講授課程內容并與學生開展互動，布置并批閱英文作業，考試采用英文命題并要求學生用英文答題。

1.申報建設的示范性全英語教學課程原則上應是高校本科非語言類的專業基礎課和專業課，具有較好的建設基礎，至少已面向兩屆學生開設，教學效果良好。示范性全英語教學課程申報優先考慮基礎

課程以及信息、金融、法律、生命科學等學科專業領域課程。

2.申報課程的負責人要有1年以上（含1年）海外教學工作經歷。申報課程應有人員相對穩定的教學團隊，教學團隊成員結構合理、外語水平較高、教學水平和教學效果好，鼓勵聘請國外教師、專家來華進行參與全英語課程的教學工作。

3.申報課程除了按要求填報項目申報表外，還需提供該課程的教學大綱、授課教案、習題、實踐（實驗、實訓、實習）指導、試卷及參考答案、參考文獻目錄等材料以及課程負責人不少于45分鐘的現場教學錄像。

4.凡屬于外語類專業、中外合作辦學專業或已被評為國家雙語示范課程的課程，原則上不參加申報上海高校示范性全英語教學課程建設項目。

5.學校應制定促進全英語教學的相關政策和措施。

三、申報程序

1.按照分批建設、逐步推進的原則，從2009年起，每年支持建設30-50門左右的示范性全英語教學課程。

2.示范性全英語教學課程采用申報立項制度。每年下半年，各高校可進行課程申報，上海市教委將委托有關機構和專家進行示范性全英語教學課程評審。

3.示范性全英語教學課程建設項目將按照“公平公正、分類指導、好中選優、寧缺毋濫”的原則進行評審。根據評審結果確定示范性全英語教學課程建設項目名單并上網公示。

四、考核驗收

獲得立項的上海高校示范性全英語教學課程建設負責人與市教

委簽訂建設目標協議，市教委將組織專家按建設目標進行中期檢查和課程驗收，相關教學資源及時提供共享，以發揮示范輻射作用。通過三年建設，經驗收合格后由上海市教委授予“上海高校示范性全英語教學課程”榮譽稱號，并向社會公布。

五、經費使用

獲得立項的上海高校示范性全英語教學課程由市教委資助6萬元課程建設資金，其中，2萬元將直接撥付給上海高校外國教材中心用于購買英語原版教材供學生在課程教學中循環使用。

除市教委資助經費外，申報課程所在學校應為示范性全英語教學課程提供配套經費，支持做好師資的培養等。

六、其他

1.對已立項的課程，學校應根據本校實際情況，建立相應的考核、評價和獎懲制度，確保課程建設任務保質保量完成。

2.本辦法未盡事宜將另行規定。

第三篇：鄭州大學研究生導師簡介[范文模版]

韓 捷，男，博士，教授，1957

年生，鄭州大學振動工程研究所所長, 河南省優秀教師，省管優秀專家，享受國務院政府特殊津貼。中國振動工程學會理事，全國故障診斷學會副理事長。長期從事設備故障機理及智能診斷技術的教學、研究和產品開發。指導研究生30 余名。主持或參與完成包括國家“八五”重大裝備技術攻關、國家重大科技成果工程化、商品化示范項目等在內的國家和省部級項目20 余項。獲得省部級以上科技進步獎12 項，其中主持獲得國家科技進步獎一項，河南省科技進步獎10 項，化工部科技進步獎1 項等。發表學術論文80 余篇，其中EI 收錄15篇。主編出版學術專著3 部。

多年來注重產、學、研相結合，堅持走與企業結合及應用產品開發之路。累計開發設備狀態監測與故障診斷類產品3 大系列10 余種，其應用覆蓋包括吉林化學工業公司、武漢鋼鐵集團、洛陽煉油廠、長城鋁業公司等數十家特大企業在內的石油、化工、冶金等領域。

目前主持的項目有十余項，其中包括“863”計劃項目、河南省重大科技攻關項目、河南省杰出人才創新基金等重大科技攻關項目10 余項

張琳娜，教授，女，1957年生，1989年獲工學碩士學位。長期從事制造業信息化理論及應用技術的研究，主要研究方向有： CAD/CAE/CAM應用技術、網絡化精度CAD/CAE/CAT、工序精度CAPP及開發工具技術、面向制造過程的計算機輔助質量管理集成系統（CAQS）及其關鍵技術、幾何精度的數字化設計與計量認證技術研究、產品幾何技術規范（GPS）理論及集成應用工具系統開發技術研究、基于GPS的全面質量管理與控制技術、GPS不確定度理論及評價技術研究等等。圍繞主導研究方向，發表學術論文50余篇，已有多篇被EI、ISTP收錄；出版著作及工具書5部；取得主要科研成果10項，其中包括國家“八五”重點攻關、“863”子項、省部重大攻關及重大自然科學基金等；獲得省部級科技進步獎勵多項。目前承擔有國家“十五”攻關、省重點攻關項目多項。

黃士濤，教授，男，1946

年生，1969年畢業于復旦大學數學系力學專業，1981年獲清華大學工程力學系工學碩士學位。1983年到鄭州大學工作至今。1986年作為國家公派的訪問學者在美國堪薩斯州立進修學習。本人長期研究非線性振動、機械故障分析及其識別方法的研究。機械故障分析，就是在機械發生異常或故障時，對于可能發生的故障進行分析。正在研究的數據挖掘方法，在機械故障分析方面，是一種嶄新的研究方法。

馬勝鋼，教授，男，1954年生，1988年獲大連理工大學工學碩士學位。主要研究方向為：流體傳動與控制、機械加工自動化。國內首創產品“CNC通用感應淬火機床”、“高精粒度檢驗篩”、“散糧車自卸平臺”分別在洛拖集團、上海寶鋼集團等企業和國內近百家大型糧庫獲得應用，“液控振動篩”、“磨粉機”等項目即將全面推廣應用。近年來發表論文20余篇，獲省部級獎4項。

張明成，教授，男，1945年生，1970年畢業于鄭州工學院機械制造及設備專業。已完成的研究與開發項目有：活塞橢圓車床的研究、設計與制造；活塞群部等截面及變截面成型機構的研究;行星錐無級變速器的研究與設計；滾動軸承球推式行星減速器的研究與制造；磁驅動旋渦泵的研究、設計；W調速離合器的研究等專利2項。共發表論文30余篇，其中多篇論文獲廳局級、省級優秀論文獎。科研成果獲廳局級科研進步二等獎1項；獲省級星火三等獎1項；獲省級科技進步特等獎1項。目前主持在研省級攻關項目2項。

華紹杰，教授，男，1944年生，1967年赴美國賓夕法尼亞大學進修。研究方向為潤滑理 論及軸承技術，研究成果居國內領先地位。近年來，在中美國家自然科學基金資助的國際學術會議，國內專業核心期刊上發表論文數十篇，承擔2項國家自然科學基金項目，達國際先進水平，獲原機械部六.五攻關項目獲省科技進步二等獎，目前在研項目6項。

岑少起，教授，男，1946年生，1981年獲西安交大工學碩士學位，1988~1990在德國斯圖加特大學進修。從1978年起一直從事流體潤滑理論和軸承技術的教學和科研工作。1980年首次求出偏心率ε≥1 時徑向滑動軸承的EHL解；1989年在德國首次得到有限長滑動軸承的完全Navier-Stokes解；1993年和1997年分別提出圓錐浮環和徑向—推力聯合浮環動靜壓軸承結構并兩次獲得國家自然科學基金會資助，2005年，獲得國家自然科學基金資助的項目為：三維浮環動靜壓軸承--轉子系統特性及主動控制研究。在《機械工程學報》等國內外刊物上發表論文近30篇。

張洛明，教授，男，1955年生，工學博士。洛陽農機學院（現河南科技大學）農機系畢業。先后在中國農業機械科學研究院、河南省機械研究院等單位工作。1995年獲日本名古屋大學工學碩士、1998年獲日本名古屋大學工學博士學位。1998年月回國后進入鄭州大學，2002年10月作為訪問學者赴日本進行了一年的合作研究。現任機械工程學院院長。主要研究方向為：金屬結構材料的疲勞強度評價、微裂紋擴展機理及行為、含裂紋材料的疲勞壽命預測、斷裂力學及工程應用、機械設計等。

吳曉鈴教授、博士生導師(原機械部鄭州機械研究所總工程師)。1970年畢業于湖南大學機械制造設備及工藝專業；1970-1975年在第一機械工業部東方電機廠任技術員，1975～2001在機械部鄭州機械研究所從事科研及管理工作，先后擔任工程師，高級工程師，主任工程師，副總工程師，總工程師；研究員，機械科學研究院（北京）博士生導師（機械設計及理論）等職；1984年在西安交通大學進修；1987～1988年赴美國訪問學者； 2001年底至今在鄭州大學工作。現任：中國機械工程學會理事，河南省機械工程學會副理事長，國際機器與機構學聯合會中國委員會副主席，中國齒輪標準化技術委員會主任委員，美國STLE學會會員，中國機械工程雜志董事，重慶大學機械傳動國家重點實驗室學術委員，西安交大、合肥工大等學校兼職教授，河南省科技咨詢業協會機械專家委員會主任委員，鄭州市制造業信息化專家組組長等職。

研究方向為先進制造技術包括CAD/CAM、機械傳動，摩擦學、綠色制造，制造業信息化等。

承擔過多項國家和省部級重大項目，自1986年以來，獲國家科技進步二等獎一項；國家科技進步三等獎一項；機械部科技進步一等獎一項；遼寧省科技進步二等獎一項；中國石化總公司科技進步三等獎一項；發表論文100余篇（部分被SCI，EI，ISTP收錄），主審并參加編寫齒輪手冊，參加編寫機械工程手冊，齒輪設計手冊等；1996年獲省自然科學優秀論文一等獎；2000年國際會議論文獲2001年中國機械工程學會優秀論文獎。93年獲國家政府津貼，95年獲中國機械工業科技專家稱號。

張 恒，教授/博導，男，1946

年生，1969年畢業于洛陽工學院鑄造工藝及設備專業，1982~1984年于加拿大多倫多大學學習復合材料研究。完成國家自然科學基金項目3項及18項部省級科研項目，出版專著12部，發表學術論文50篇。目前承擔國家自然科學基金1項、國家重點軍工項目2項及橫向課題10項，總經費207萬元。主要研究方向：功能復合材料。李凌均，男，博士，副教授，1964年生，鄭州大學振動工程研究所副所長。1987 年7 月畢業于西安交通大學機械制造專業，獲工學學士學位。1992 年9 月入學西安交通大學機械工程學院，從事機械設備狀態監測和故障診斷的學習與研究工作，1995 年6 月畢業，獲工學碩士學位。2000 年9 月入學西安交通大學機械工程學院，從事機械設備故障診斷、智能診斷、模式識別等的研究工作。在攻讀博士期間，參加了兩項國家自然科學基金，一項國家十五科技攻關，一項863項目和多項重大橫向合作課題的研究。于2003 年11 月畢業，獲工學博士學位。2003 年11 月到鄭州大學振動工程研究所工作。目前主要從事設備監測與故障診斷、信號處理、人工智能的教學和科研工作。在研的省部級課題及企業合作項目4項，在國內外學術刊物及會議上發表論文近20 篇。

張恒教授簡介

張恒，1946年11月生，1969年畢業于洛陽工學院鑄造工藝及設備專業，先后任洛陽工學院力學教研室助教、講師、副教授和教授。1998—現在，鄭州大學機械學院教授、博導。其間：1976—1977年在同濟大學工程力學系學習彈性力學、塑性力學和有限單元法；1980—1981年在清華大學學習斷裂力學和斷裂力學實驗；1982.12 —1984.12在加拿大多倫多大學機械系學習斷裂力學和復合材料力學，從事復合材料的斷裂力學研究；1989年6月—9月在美國波特蘭州立大學講學；1992—1993年在加拿大多倫多大學作訪問教授，從事復合材料力學研究。主持完成過復合材料齒輪、復合材料軸承、復合材料發動機、復合材料飛輪和微膠囊自修復材料等五項國家自然科學基金項目，完成過復合材料透波蓋和復合材料降噪保溫墊等八項國家重點軍工項目子項及其它20余項部省級科技攻關項目；出版了“復合材料齒輪 ”、“復合材料軸承”、“邊界單元法工程應用”、“復合材料大全”、“先進復合材料手冊”等十部學術專著；發表論文90余篇，曾獲河南省優秀教師獎、河南省優秀歸國人員獎、河南省十年基礎研究先進工作者、機械部優秀專家、機械部和河南省科技進步三等獎等多項獎勵。

目前從事功能復合材料設計與應用研究，近8年年均科研經費110萬元。

現任中國復合材料材料學會理事及中國復合材料材料學會民用復合材料專業委員會主任。

吳曉鈴教授簡介

吳曉鈴教授是赴美國訪問學者。現任中國機械工程學會理事，國際機構學與機器科學聯合會（IFToMM）技術委員會委員, 美國STLE會員，機械傳動國家重點實驗室學術委員會委員，河南省機械工程學會副理事長, 重慶大學、合肥工業大學等高校的兼職教授，國家自然科學基金評審專家，中國機械工程等雜志的編委，中國機械工程學會傳動分會常務委員，全國齒輪標準化技術委員會委員，鄭州市制造業信息化專家組組長等職務。是本校機械工程一級學科碩士點學術帶頭人。

研究方向為先進制造技術、機械傳動、摩擦學、綠色制造、制造業信息化等。

承擔過多項國家和省部級重大項目，獲國家科技進步二等、三等獎；省部級科技進步一、二、三等獎；發表論文100余篇；主審并參加編寫齒輪手冊, 參加編寫機械工程手冊，主編潤滑設計手冊等。

吳曉鈴教授先后在第一機械工業部東方電機廠、機械部鄭州機械研究所和鄭州大學工作。是原機械工業部鄭州機械研究所總工程師，中國機械科學研究總院博士研究生導師，目前又在重慶大學機械工程一級學科招收博士研究生。曾應邀多次出訪國外的大學和研究機構。獲國務院政府特殊津貼，并獲中國機械工業科技專家稱號。

李成教授簡介

李成，男，1962生。鄭州大學機械工程學院教授，機械結構強度研究所所長，德國國家宇航研究院博士。先后獲得鄭州工學院力學專業學士學位、德國Darmstadt工業大學固體力學專業碩士學位、德國國家宇航研究院航空航天工程專業博士學位。在德國國家宇航研究院工作期間，主要從事航空飛行器結構設計與分析技術研究。作為主持人及主要研究者參與了多個德國聯邦科技部、德國國家宇航局應用基礎研究項目，以及與歐洲空中客車、德國大眾汽車等公司的合作研究項目。主要研究成果涉及：空中客車A380機翼的結構強度研究；風力發電中的能量儲存飛輪的前期定量分析和研究；空中客車A340機身新型材料的結構計算；復合材料層合板的損傷研究；復合材料開口結構計算方法研究；車身結構強度分析等。作為主持人目前正在承擔三項省部級研究項目。發表學術論文40余篇，10余篇被Sci或Ei等收錄引用，數十篇論文刊登在國際著名的力學、機械和材料專業的學術刊物上。出版德文專著一部。對航空飛行器復合材料結構開口區的設計與分析方法進行了系統性的總結。被評為2005河南省教育廳學術技術帶頭人。

主要學術兼職：德國工程師學會會員；河南省車輛工程學會理事；中國機械工程學會高級會員。

主要研究方向有：

1、復合材料結構強度

2、復合材料高速儲能飛輪的力學問題、失效機理

3、結構的疲勞、斷裂及可靠性

4、車輛結構強度

韓捷教授、博士生導師簡介

韓捷，男，1957年生。博士、教授、博士生導師。享受國務院政府特殊津貼，河南省省管優秀專家。中國工程機械學會理事，中國振動工程學會理事，故障診斷專業委員會副理事長。現任鄭州大學振動工程研究所所長，機械工程學院學術委員會主任。

長期從事設備故障機理及智能診斷技術的教學、研究和產品開發。指導碩士研究生30余名，博士生2名，博士后1名。主持完成包括國家重大裝備技術攻關、國家重大科技成果工程化、商品化示范項目等在內的國家和省部級項目20余項。主持獲國家科技進步獎一項，河南省科技進步獎10項，化工部科技進步獎1項等。發表學術論文150余篇，其中SCI/EI收錄40 余篇。出版學術專著四部。

帶領學術團隊堅持理論與實踐相結合的產、學、研一體化發展思路。累計開發與研究成果相關產品5大系列10余種。以技術轉讓和自主生產等方式扶持高新技術企業兩家。分別在國家大學科技園等投入生產。并成功獲國家“雙高企業”和“雙軟企業”認證，同時獲國家科技部、財政部創新基金、河南省軟件工程專項支持。產品曾代表鄭州大學獲2006年中國國際博覽會優秀產品獎。產品應用 覆蓋石油、化工、冶金、發電、煙草、煤炭、交通等國民經濟支柱行業。

目前主持的在研項目十余項。其中包括“863”高新技術項目，國家自然科學基金，河南省杰出人才創新基金，河南省重大科技攻關重大科技攻關項目等。正在研發的高科技產品兩項。

張琳娜教授、博士生導師簡介

張琳娜，教授/博導,女，1957年生，1989年獲機械學碩士學位；現擔任

“全國產品幾何技術規范標準化技術委員會（SAC/TC240）”委員、“中國計量測試學會”理事、“全國高校互換性與測量技術基礎課程研究會”常務理事、“河南省機械工程學會”常務理事等學術職務。

主要研究方向有：產品幾何技術規范（GPS）理論及應用技術、幾何特征信息建模及CAD/CAE/CAT集成技術、工序精度CAPP及開發工具技術、基于GPS的數字化計量技術及應用、傳感器及精密測試技術、面向制造過程的質量管理與控制（CAQS）技術研究等。

圍繞主導研究方向，發表學術論文50余篇，已被EI、ISTP收錄多篇；作為主編出版《精度設計與質量控制基礎》、《傳感檢測技術及應用》、《簡明公差應用手冊》等著作4部，參編大型工具書《計量測試技術手冊》1部；取得了“智能化精度設計系統”、“精度特征CAD系統”、“虛擬制造環境下CAT集成系統及關鍵技術研究”、“加工質量的預測與控制”等主要科研成果10余項，其中包括國家“八五”、“十五”重大科技攻關子項、國家“863”子項、河南省重大攻關和重大基金等項目；獲得省部級科技進步獎勵5項，其中二等獎3項，三 7 等獎2項；并直接參與了我國GPS標準體系的建立及多項GPS國家標準的制訂工作。

張洛明教授、博士

張洛明，教授，男，1955年生，工學博士。洛陽農機學院（現河南科技大學）農機系畢業。先后在中國農業機械科學研究院、河南省機械研究院等單位工作。1995年獲日本名古屋大學工學碩士、1998年獲日本名古屋大學工學博士學位。1998年月回國后進入鄭州大學，2002年10月作為訪問學者赴日本進行了一年的合作研究。現任機械工程學院院長。

主要研究方向為：金屬結構材料的疲勞強度評價、微裂紋擴展機理及行為、含裂紋材料的疲勞壽命預測、斷裂力學及工程應用、機械設計等。

第四篇：研究生在學證明(鄭州大學必讀)

在學證明

茲證明，張XX，女，19XX年01月01日出生，學號201312XXXXXX。自2013年9月起至今在鄭州大學（院系）（專業）攻讀科學碩士學位。

特此證明。

鄭州大學研究生院

年月日

第五篇：鄭州大學定向培養碩士學位研究生協議書

鄭州大學定向培養碩士學位研究生協議書

鄭州大學（簡稱甲方）：

定向單位（簡稱乙方）：

研 究 生（簡稱丙方）：

一、應乙方要求，甲方同意接受乙方定向培養專業碩士學位研究生。丙方錄取通知書由甲方發出，培養工作由甲方負責。

二、學制：甲方培養丙方實行以3年為基礎的彈性學制。

三、培養要求：丙方被錄取后，甲方按照本學科、專業培養方案的要求進行培養。

四、丙方在甲方學習期間，其工資關系不轉入甲方。不享受甲方提供的碩士研究生助研獎學金。

五、丙方在甲方學習期間，應認真執行國家及學校相關管理規定，按照甲方培養方案及乙方要求完成學業，畢業后由乙方負責安排工作。如因休學、退學、開除學籍或其他原因中止學習，按照國家教育部有關規定處理。

六、培養工作結束，甲方負責將丙方的畢業證書、學位證書、檔案材料等，直接寄至乙方。畢業證書、學位證書由乙方轉交丙方。

七、甲、乙、丙三方應按本協議規定執行，如不執行本協議，由當事方承擔全部責任。

八、本協議內容如與國家相關規定相抵觸，經三方協商按照國家有關規定執行。

九、本協議一式三份，甲、乙、丙三方各執一份。

甲方簽章乙方簽章丙方簽名

年月日年月日年月日