第一篇：最新整理,蘇教版七年級(jí)思品上下兩冊(cè)三維目標(biāo)

教學(xué)課題：讓人三尺又何妨

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握人與人之間為什么要寬容友善及寬容友善對(duì)我們的要求；理解寬容與原則、軟弱、嚴(yán)格、維權(quán)的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、人與人之間為什么要寬容友善及寬容友善對(duì)我們的要求；

2、寬容與原則、軟弱、嚴(yán)格、維權(quán)的關(guān)系。教學(xué)課題：相逢在花季

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解男女間的差異，了解這種差異對(duì)我們的要求；理解男女之間交往的必要性；掌握男女之間應(yīng)如何交往。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、理解男女之間交往的必要性；

2、掌握男女之間應(yīng)如何交往。教學(xué)課題：眾人劃槳開大船

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生理解個(gè)人與集體的關(guān)系；通過中華民族發(fā)展的歷史，讓學(xué)生明白要團(tuán)結(jié)一致的道理；明確團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮集體的力量對(duì)我們的要求。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、個(gè)人與集體的關(guān)系；

2、發(fā)揮集體的力量對(duì)我們的要求。教學(xué)課題：有朋自遠(yuǎn)方來

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生理解要了解、重視不同國家、民族的文化風(fēng)俗習(xí)慣的原因；明確我們應(yīng)怎樣和世界各國人民交往。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、為什么要了解、重視不同國家、民族的文化風(fēng)俗習(xí)慣；

2、我們應(yīng)怎樣和世界各國人民交往。教學(xué)方法：講授法，討論法 教學(xué)課題：希望從這里開始

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生理解接受教育既是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，又是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)；了解義務(wù)教育的含義、特點(diǎn)；明確受教育對(duì)我們的要求。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、受教育既是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，又是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)；

2、受教育對(duì)我們的要求。教學(xué)課題：學(xué)習(xí)新天地

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的含義、特點(diǎn)及其意義，從而使學(xué)生掌握以上新的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意義 教學(xué)方法：講授法

教學(xué)課題：要“魚”還是要“漁”

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解從學(xué)習(xí)的角度講，“授人以魚”和“授人以漁”的含義；明確形成好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的原因以及對(duì)我們的要求。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

形成好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的原因 第14課 生命只有一次 教學(xué)目標(biāo)： 1.識(shí)記

（1）生命是地球上最寶貴的東西。

（2）生命世界是豐富多彩的，地球上的生命是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物。（3）人是自然界的一部分，每個(gè)人的生命是獨(dú)特的。（4）生命是父母賦予的，父母養(yǎng)育自己是辛勞的。2.理解

（1）各種生命都以自己獨(dú)特的價(jià)值存在，我們應(yīng)該尊重生命、善待生命。（2）理解父母養(yǎng)育自己的艱辛，盡自己所能孝敬父母和長輩。

（3）自己的生命是獨(dú)特的，生命屬于我們只有一次，體會(huì)生命的價(jià)值，珍愛生命，熱愛生命，熱愛生活，讓生命的價(jià)值無限。3.活動(dòng)

（1）以“我們身邊的動(dòng)植物伙伴”為主題，作一次本地區(qū)的植物、動(dòng)物物種及其生存狀況的調(diào)查。（2）以“”生命無價(jià)”為主題，開展一次班會(huì)活動(dòng)，探討生命的價(jià)值，珍愛生命，呵護(hù)生命。

教學(xué)重點(diǎn)：“我是獨(dú)特的”“生命的呵護(hù)” 教學(xué)難點(diǎn)：“生命的產(chǎn)生”

第15課 讓人生更加燦爛

一、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1．引導(dǎo)學(xué)生用積極的情感，健康的心態(tài)來注視充滿創(chuàng)造魅力的生命世界。

2．幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人類是富有創(chuàng)造性，富有智慧的生命，引導(dǎo)學(xué)生探索人生的意義，初步確定積極的人生態(tài)度，找出自己存在的價(jià)值與定位。

3．珍惜生命的分分秒秒，讓學(xué)生懂得實(shí)現(xiàn)人生的意義，必須從日常的點(diǎn)滴做起不斷超越自我，將來回報(bào)社會(huì)，造福更多的生命。

二、知識(shí)與能

1．了解充滿創(chuàng)造魅力的人類生命世界，認(rèn)識(shí)人們對(duì)人生理解的多樣性。

2．懂得人生的價(jià)值必須通過勞動(dòng)創(chuàng)造才能實(shí)現(xiàn)，明白今天珍惜生命時(shí)光，勤奮學(xué)生，也是人生追求中的一種勞動(dòng)創(chuàng)造。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：探索人生的真諦。教學(xué)難點(diǎn)：讓人生更有意義。

五、教學(xué)方法：

討論法、辯論法、閱讀法、表演法 第十六課 長大的感覺

教學(xué)目標(biāo)

情感 態(tài)度與價(jià)值觀 體驗(yàn)長大的感覺，懂得在成長的過程中會(huì)伴隨煩惱，要把握每一天樂觀 豁達(dá)的心態(tài)。2 直面“追星”熱潮，學(xué)會(huì)欣賞自己，悅納自己。

知識(shí)與能力 對(duì)照自身的變化，了解長大的生理 心理變化，懂得青春期的矛盾所在，初步學(xué)會(huì)處理成長中的煩惱與困惑。學(xué)會(huì)青春期的基本護(hù)理常識(shí)，呵護(hù)青春期的生理心理健康 解讀“追星”現(xiàn)象，在利弊辯論中重新審視自己，發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特之處，從而超越自己，走向成熟。教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)

重點(diǎn) 矛盾的青春期 解讀“追星”現(xiàn)象 難點(diǎn) 矛盾的青春期 第17課 成長不煩惱

【教學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、樂觀、正確地對(duì)待成長中的煩惱，這是正常的人生歷程，懂得中學(xué)階段是人格形成與發(fā)展的重要時(shí)期，應(yīng)形成正確的人生觀與價(jià)值觀。

2、充分認(rèn)識(shí)到青春期在人生成長過程中的重要意義，養(yǎng)成樂觀開朗的性格，注意克服閉鎖心理，愉快度過人生的美好青春時(shí)光，為一生的成長奠定基礎(chǔ)。知識(shí)與能力：

1、知道青春期是人生中最為寶貴的階段；了解青春期產(chǎn)生煩惱是正常的現(xiàn)象。

2、正確對(duì)待和消除煩惱，了解和掌握與人溝通的技巧和方法，做到成長不煩惱，在快樂中健康成長。

3、培養(yǎng)開朗的性格，提高應(yīng)對(duì)煩惱、保持樂觀心情的能力。【教學(xué)重、難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)悅納自己，如實(shí)了解自己，學(xué)會(huì)溝通，培養(yǎng)熱情開朗的性格是本課的教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)會(huì)悅納自己，克服閉鎖心理是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教師要通過生動(dòng)的案例，多樣的組織活動(dòng)，先進(jìn)的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，主動(dòng)探索問題，在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己克服煩惱，保持快樂的經(jīng)驗(yàn)。第18課 多彩的情緒

一、教學(xué)目標(biāo)： 1﹒情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

① 引導(dǎo)學(xué)生用健康的心態(tài)來透視和欣賞神秘的情緒世界，從而感受到情緒世界的多姿多彩。

③ 引導(dǎo)學(xué)生勇敢地走進(jìn)情感世界，正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中人們的情緒變注意培養(yǎng)積極情

緒，克服消極情緒，從而促進(jìn)身心的健康發(fā)展。

2﹒知識(shí)與能力：

① ② 了解情緒的含義，喜怒哀懼是情緒的四種基本形式。了解每個(gè)人都具有豐富多彩的情感世界。③ 懂得情緒有積極與消極之分，積極情緒會(huì)產(chǎn)生積極的結(jié)果，消極情緒會(huì)導(dǎo)致消極的結(jié)果，努力學(xué)會(huì)將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1﹒情緒的四種基本形式 2﹒積極情緒與消極情緒

三、教學(xué)難點(diǎn)： 人們的情緒是經(jīng)常變化的

四、教學(xué)方法：討論法、歸納法、案例法

第十九課 與快樂相伴

一、教學(xué)目標(biāo) 1．基礎(chǔ)知識(shí)

（1）認(rèn)識(shí)人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。

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（2）理解情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。（3）了解青少年時(shí)期情緒易于波動(dòng)、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，明白情緒需要個(gè)人主動(dòng)調(diào)控的道理。（4）知道情緒調(diào)控的一些有效方法。2．能力培養(yǎng)

逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法，形成自我調(diào)節(jié)、自我控制的能力，能夠較理智地調(diào)控自己的情緒。

3．態(tài)度、價(jià)值觀

懂得調(diào)控自己的情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的重要性。合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。尊重他人，關(guān)注他人的感受，適時(shí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個(gè)人的情緒。

二、教學(xué)重點(diǎn)“方法提煉”、“善于表達(dá)不滿”

第二十課

法律護(hù)我成長

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過了解法律是一種特殊的行為規(guī)范，尤其是對(duì)未成年人具有特殊的保護(hù)作用，培養(yǎng)關(guān)心法律，尊重法律的情感，增強(qiáng)學(xué)法、守法、用法的意識(shí)。

2、理解法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)作用。

3、理解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的含義、意義及相互關(guān)系。

4、知道我國保護(hù)未成年人健康成長的主要法律名稱及相關(guān)條文。

5、通過參與有關(guān)活動(dòng)，提高觀察、判斷、分析問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生明確在對(duì)未成年人的保護(hù)方面，家庭、學(xué)校、國家和社會(huì)、司法部門分別應(yīng)該履行的法律義務(wù)。

教學(xué)難點(diǎn)：在生活中如何運(yùn)用這四個(gè)保護(hù)，與危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)。

教學(xué)方法：活動(dòng)教學(xué)、案例教學(xué)、啟發(fā)、討論、講解相結(jié)合

21課 護(hù)佑生命安康 [教學(xué)目標(biāo)]：

1、通過學(xué)習(xí)，掌握生命健康權(quán)是未成年人人身權(quán)利中最重要、最起碼的權(quán)利。

2、理解法律對(duì)未成年人的生命健康權(quán)作出特殊保護(hù)的原因。

3、了解社會(huì)上、生活中存在的各種各樣的危害未成年人生命健康權(quán)的因素，充分認(rèn)識(shí)到家庭、學(xué)校、社會(huì)、自我、法律在保護(hù)未成年人生命健康的意義。[教學(xué)重難點(diǎn)]：

健康“陷阱”即理解法律對(duì)未成年人的生命健康權(quán)給予特殊保護(hù)的原因。[教學(xué)方法]：談話法、結(jié)合案例分析法

第二十二課 筑起“防火墻”

第1課時(shí) 增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：通過教學(xué)幫助學(xué)生掌握自我保護(hù)的方法和技巧，知道我國法律對(duì)保護(hù)青少年健康成長有特殊保護(hù)

過程與方法：通過教學(xué)能夠使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用有效方法，逐步形成自我保護(hù)的能力，提高自我保護(hù)意識(shí)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 幫助學(xué)生樹立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心，學(xué)會(huì)拿起法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益

重點(diǎn)、難點(diǎn)： 如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力 第2課時(shí) 依法進(jìn)行自我保護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)不良行為會(huì)導(dǎo)致違法犯罪的嚴(yán)重后果，進(jìn)而能夠在學(xué)習(xí)，生活中自覺地防微杜漸，抵制各種不良誘惑，培養(yǎng)良好的品質(zhì)和對(duì)自己，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的積極情感。

2、學(xué)習(xí)并掌握在特定情況下自我保護(hù)的方法。

3、掌握在特殊條件下獲得法律幫助的途徑，運(yùn)用法律保護(hù)好自己的方法。教學(xué)重點(diǎn)： 自我保護(hù)

教學(xué)難點(diǎn)：知行合一，防微杜漸 第二十三課 不以規(guī)矩 難成方圓 第1課時(shí) 社會(huì)公共生活需要秩序

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的理解，樹立主動(dòng)尊重他人權(quán)利，關(guān)愛他人，關(guān)心集體，遵守社會(huì)公德，維護(hù)良好社會(huì)秩序的良好品質(zhì)和對(duì)他人，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的積極情感。

2、了解法律與社會(huì)公共生活的不可分性以及社會(huì)公共秩序的內(nèi)涵。

3、理解沒有法律規(guī)范的社會(huì)公共生活的消極后果進(jìn)而理解加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)的意義 教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)公共秩序

教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)公共秩序的踐行

第2課時(shí) 維護(hù)社會(huì)公共秩序是我們的共同責(zé)任

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生遵守社會(huì)公德，維護(hù)良好社會(huì)秩序的良好品質(zhì)和對(duì)他人，對(duì)生活負(fù)責(zé)任的積極情感。

2、懂得在實(shí)際生活中應(yīng)該怎樣履行維護(hù)社會(huì)公共秩序的義務(wù) 教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)公共秩序的重要性

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教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)際生活 學(xué)習(xí)中遵守秩序不能見之于行動(dòng) 教具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)方法：活動(dòng)教學(xué)法、討論探究法、比較學(xué)習(xí)法、案例探討法 教學(xué)過程： 第二十四課 改革開放的新時(shí)代1 [教學(xué)內(nèi)容]：舉世矚目的成就 [教學(xué)目標(biāo)]：

1、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極關(guān)注社會(huì)生活，關(guān)心祖國發(fā)展的思想情感。

2、引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)正確看待改革開放過程中出現(xiàn)的新變化和新問題。[教學(xué)重難點(diǎn)]： 改革開放所帶來的社會(huì)經(jīng)濟(jì)變化和人民生活水平和質(zhì)量的變化。[教學(xué)方法]：觀察法、交流分析法

第二十四課 改革開放的新時(shí)代2 [教學(xué)目標(biāo)]：

1、培養(yǎng)學(xué)生積極關(guān)注社會(huì)發(fā)展、人民生活水平和質(zhì)量變化，領(lǐng)悟改革開放帶來的諸多變化。

2、引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)正確看待改革開放過程中出現(xiàn)的新變化和新問題。

3、正確的觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活。[教學(xué)重難點(diǎn)]： 實(shí)行改革開放的重要意義 [教學(xué)方法]：觀察法、交流討論分析法 第二十六課 萬眾一心奔小康

第一課時(shí) 全面發(fā)展的小康目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生建設(shè)祖國、振興中華的責(zé)任感和使命感。

2、知識(shí)與能力

幫助學(xué)生了解我國人民生活水平已經(jīng)達(dá)到小康水平，正確理解目前的小康還是低水平的小康。

教學(xué)重點(diǎn)：感受小康；全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。

教學(xué)難點(diǎn)：正確理解目前的小康還是低水平的小康正確理解目前的小康還是低水平的小康。教學(xué)方法：主要進(jìn)行資料介紹和圖片展覽，讓學(xué)生談感悟。教學(xué)過程： 生活在線： 第二課時(shí) 共創(chuàng)美好的明天 教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)生活，關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛他人的思想情感。

2、知識(shí)與能力 引領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感悟?yàn)槿娼ㄔO(shè)小康社會(huì)應(yīng)有的精神和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：艱苦奮斗的精神。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：艱苦奮斗與全面建設(shè)小康的關(guān)系。

教學(xué)方法：主要進(jìn)行資料介紹和圖片展覽，讓學(xué)生談感悟。

第二篇：七年級(jí)思品

舒城縣南港鎮(zhèn)沙埂初級(jí)中學(xué)2013~2014學(xué)第二學(xué)期期中考試卷

七年級(jí)思品 思考、分析原因，尋找解決辦法，最終走出困境，這是一種勇敢戰(zhàn)勝挫折的_______________。

５.優(yōu)良意志品質(zhì)包括________、_________、_________、________。

班級(jí)：姓名：得分： ６.“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，告訴我們要_______、________。

一、單項(xiàng)選擇題（12分）

７.現(xiàn)代社會(huì)，人們的行為規(guī)范包括________、_________、_______。

1、莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，但他的文學(xué)之路并不平坦，剛走上文學(xué)之路時(shí)，他的作品寄

出后，等來了不少退稿信，甚至受到譏諷，但他從不氣餒，堅(jiān)持不懈，最終走向成功。這說明

（）三．簡答題（１８分）

①經(jīng)歷挫折就能成功 ②戰(zhàn)勝挫折需要頑強(qiáng)拼搏 ③人生難免經(jīng)歷挫折 ④面對(duì)挫折需樂觀自信 １.我們應(yīng)當(dāng)怎樣珍愛生命、善待生命？（３分）

Ａ①②③ Ｂ②③④Ｃ①③④Ｄ②③④

2、四川雅安地震發(fā)生后，李克強(qiáng)總理第一時(shí)間奔赴災(zāi)區(qū)，他要求把搶救生命作為首要任務(wù)，千方

百計(jì)救援受災(zāi)群眾，科學(xué)救援，最大限度減少傷亡，這是因?yàn)椋海ǎ?/p>

A 人最寶貴的是生命，要尊重生命、珍愛生命B抗震救災(zāi)是我國的中心工作

C黨和政府對(duì)人民財(cái)產(chǎn)的高度重視D黨和政府對(duì)人格尊嚴(yán)的尊重 ２.朋友之間如何相處？（３分）

3.下列屬于堅(jiān)強(qiáng)意志的是（）

①布魯諾甘愿被燒死也不放棄對(duì)科學(xué)的信仰②黃繼光為了勝利用胸口堵住敵人的槍口

③越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽④徐虎幾十年如一日為群眾服務(wù)，風(fēng)雨無阻

A①②③B①③④C①②③④D②③④

4.世界冠軍鄧亞平身高不占優(yōu)勢(shì)，但在關(guān)鍵時(shí)刻總能經(jīng)受住考驗(yàn)，頑強(qiáng)地從對(duì)手那里奪回一分又３.當(dāng)挫折來臨、產(chǎn)生消極情緒時(shí)，我們可以采取哪些應(yīng)對(duì)辦法？（４）

一分，這說明（）

A堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證B堅(jiān)強(qiáng)意志是克服困難的唯一條件

C堅(jiān)強(qiáng)意志要在困難中磨礪D堅(jiān)強(qiáng)意志是英雄人物必備的品質(zhì)

5.十八大后，中央領(lǐng)導(dǎo)密集發(fā)聲反腐，一大批腐敗官員被查處，涉嫌犯罪的已受到法律的嚴(yán)懲，這說明（）

①法律是全體公民的最高行為準(zhǔn)則 ②法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力 ③一切腐敗行為都要４.重慶市原副市長、公安局長王立軍因徇私枉法、受賄、叛逃、濫用職權(quán)，數(shù)罪并罰，被判處有期徒刑１受到刑罰制裁 ④我國落實(shí)依法治國的基本方略 ５年，剝奪政治權(quán)利１年。

A②④B①③C①④D③④以上材料出法律的主要特征有哪些？（３分）

6.某市公安、工商、教育、文化、衛(wèi)生等有關(guān)部門，經(jīng)常聯(lián)合行動(dòng)，對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行清理整

治，這一舉措，體現(xiàn)了對(duì)未成年人的（）

Ａ家庭保護(hù)Ｂ學(xué)校保護(hù)Ｃ社會(huì)保護(hù)Ｄ司法保護(hù)

二．填空（２０分）５.未成年人的健康成長為什么需要法律的特殊保護(hù)？專門保護(hù)未成年人健康成長的法律有哪兩部？（５

分）１.世界因_________的存在而精彩動(dòng)人，人類應(yīng)該對(duì)_________抱有敬畏之心，感激之情。

２.男生女生_______互補(bǔ)，互為映襯，男生女生的正常交往有益于我們的________健康發(fā)展，形

成團(tuán)結(jié)上進(jìn)的________，給我們的______帶來快樂美好的感受。

３.每個(gè)人在生活的不同時(shí)期都有自己的不同的朋友，然而______的友誼特別珍貴，交朋友先要看

對(duì)方的_______，另一個(gè)重要因素是__________。

４.面對(duì)挫折，有的人悲觀失望、自暴自棄，這是一種向挫折屈服的_____________；有的人冷靜

第三篇：七年級(jí)下冊(cè)教思品教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)下冊(cè)教思品教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元 在公共生活中 第一節(jié) 走進(jìn)公共生活

走進(jìn)公共生活，首先，必須明白公共的含義，生活的概念，既然是大家共有的，公共的，生活即人們?yōu)榱松婧桶l(fā)展而開展的各種活動(dòng)。今天，我們學(xué)習(xí)第一節(jié)《走進(jìn)公共生活》，我們這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是 什么是公共生活？

為什么要融入公共生活？ 怎樣才能融入公共生活？

首先，我們閱讀教材，畫出你認(rèn)為公共生活的內(nèi)涵的語句

（1）人與人相互間的聯(lián)系、交往與合作，組成了豐富多彩的公共生活。（2）周圍熟悉的人和事，如親戚朋友，購物，上學(xué)、買飯、睡覺等；

（3）國家之間、地區(qū)之間的交往與合作，如國內(nèi)外時(shí)事動(dòng)態(tài)（政治、經(jīng)濟(jì)、文化新聞）、地區(qū)與地區(qū)之間的交流與合作等；

（4）網(wǎng)絡(luò)生活，網(wǎng)上購物、聊天、瀏覽報(bào)紙等。那么，你生活在如此豐富多彩的生活中，你有什么感受？

豐富多彩，紛繁復(fù)雜，我們要積極融入公共生活，了解公共生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力為公共生活的和諧融洽作出貢獻(xiàn)。

那么我們?yōu)槭裁匆谌牍采睿课覀兣c公共生活的關(guān)系是什么？ 講述狼孩的故事，證明自我必須融入公共生活，才能健康成長。最后，我們?cè)鯓硬拍苋谌牍采睿?/p>

一、既要克服自卑心理，走出自卑的陰影；

二、又要克服自傲心態(tài)，不過高不過低估價(jià)自己；

三、擺正自我與他人的關(guān)系，與他人坦誠相處。補(bǔ)充資料：怎樣在公共生活中克服自卑心理？（3條）趁熱打鐵：

1、家庭生活是否公共生活？

2、你們認(rèn)為公共生活的內(nèi)涵是什么？

3、自我與如此豐富多彩的公共生活如何相處呢？公共生活對(duì)我們有什么益處？

4、請(qǐng)學(xué)生閱讀《雨后的下午》故事，談?wù)勛约旱母形?/p>

5、洛衣德的故事，讓我們明白在公共生活中，我們應(yīng)該怎樣融入公共生活？

6、閱讀《我不是乞丐》，談?wù)勛约旱母惺?/p>

第二節(jié)平等交往

請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：

我們所知道的不平等現(xiàn)象有哪些？ “華人與狗不得入內(nèi)”：國家歧視；

販賣黑奴，屠殺猶太人，南京大屠殺，種族歧視；

老師：蘇東坡：坐，請(qǐng)坐，請(qǐng)上坐；茶，上茶，上香茶。

你的一位同學(xué)家庭條件不好，從來都不買零食吃，也很少穿新衣服，你會(huì)怎么看待？ 對(duì)班上學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)，你是否認(rèn)為天生愚笨？

不，平等對(duì)待。好，我們今天就來學(xué)習(xí)第一單元的第二節(jié)《平等交往》，首先，我們來了解 1 一下我們本節(jié)課所要解決的幾個(gè)問題。我們?yōu)槭裁匆龅狡降却耍?如何才能做到謙遜寬容待人？ 怎樣才能遵守規(guī)則，和諧共處？

閱讀課本第一段，談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆诠采钪凶龅狡降却耍?因?yàn)槿伺c人之間總是存在差異，但每個(gè)人在人格上都是平等的，每個(gè)人都有平等的權(quán)利和尊嚴(yán)。

閱讀7頁第一段，如何才能做到謙遜寬容？

尊重和寬容是一種美德，也是人與人之間真誠交往的潤滑劑。

1、寬容對(duì)待他人，理解他人，尊重他人；

2、即使對(duì)于犯了錯(cuò)誤的人，也要給他應(yīng)有的尊重，給他一次改過自新的機(jī)會(huì)。閱讀7－9頁，如何才能遵守規(guī)則，和諧共處？

1、在公共生活中自覺遵守和維護(hù)公共秩序，愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施；

2、懂得文化的多樣性和豐富性，尊重不同的文化與習(xí)俗，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民交往。趁熱打鐵：

1，閱讀“參考書事件”，回答如果你是王文，你會(huì)怎么辦？你是陳晉，你會(huì)怎么辦？如果你和王文、陳晉是好朋友，你怎么辦？

學(xué)生回答：王文，要尊重和寬容陳晉升；陳晉，要主動(dòng)道歉盡釋前嫌；好朋友，提出主動(dòng)和解，解決矛盾，妥善處理。

2，如果沒有規(guī)則，我們的生活將會(huì)怎樣？（1）如果十字路口沒有紅綠燈，（2）如果十二億人每人朝地上吐一口痰（3）如果患了“非典”的病人到處活動(dòng)，（4）如果馬路上下水道蓋板被人盜走，（5）如果（6）如果

3、看2001年天安門廣場(chǎng)殘?jiān)?qǐng)大家閱讀8頁計(jì)算一下清除口香糖殘?jiān)枰ㄙM(fèi)多少錢？談?wù)勛约旱母形?/p>

4、調(diào)查你的學(xué)習(xí)、生活公共秩序和環(huán)境衛(wèi)生狀況，請(qǐng)發(fā)出廣告語提醒人們保護(hù)環(huán)境，遵守秩序。

5、假如你旅游到南方某偏僻山區(qū)少數(shù)民族聚居區(qū)，你會(huì)如何與他們相處？

第三節(jié) 公共生活中的禮儀與禮貌

一個(gè)學(xué)生朗讀11頁：星期一早上的奇跡，全體學(xué)生思考 假如你作為乘客，你怎么做？

1、如果鄰座對(duì)你說“早上好”，你感覺怎樣？

2、如果你對(duì)他說“早上好”，你猜想他會(huì)如何反應(yīng)？

3、你今后乘車時(shí)應(yīng)該怎么做？

究竟禮貌在公共生活中發(fā)揮什么作用，我們?cè)诠采钪袑⑷绾沃v究禮儀、禮貌，今天我們學(xué)習(xí)第三節(jié)《公共生活中的禮儀和禮貌》。首先，我們來掌握本節(jié)所要解決的幾個(gè)問題。禮貌在日常公共生活中的作用

如何培育自己講究文明禮貌的好習(xí)慣 在公共生活中如何與他人文明交往 請(qǐng)大家自學(xué)教材，找出答案

（1）禮貌可以縮短人與人之間的距離，形成良好的人際交往氛圍。增進(jìn)人際和諧，美好生活。

（2）從自己做起，從身邊的小事做起，堅(jiān)持不懈，持之以恒。

（3）言談舉止，溫文爾雅、從容大方、彬彬有禮，按規(guī)則辦事的行為習(xí)慣。趁熱打鐵：

1、既然生活中的禮貌有這么大的作用，我們究竟應(yīng)該該怎樣培養(yǎng)自己講文明、懂禮貌的習(xí)慣？

2、下面請(qǐng)大家閱讀12頁“小事一樁”，回答問題

3、生活中有哪些不講究文明禮貌的現(xiàn)象，形成的原因及其對(duì)策是什么

4、請(qǐng)找出三組同學(xué)扮演公共汽車售票員、商場(chǎng)營業(yè)員、賓館服務(wù)員、餐館服務(wù)員的角色，演示自己的禮貌用語。

請(qǐng)大家把他們用到的禮貌用語填入方框中，不足的自己補(bǔ)充。公共生活之中，禮儀無處不在，無時(shí)不有，請(qǐng)大家想一想還有哪些禮儀規(guī)范？

5、補(bǔ)充資料：請(qǐng)大家分組討論一下文明交往要注意什么？

直接交談：說話的語氣、儀態(tài)、場(chǎng)合、聽者的表現(xiàn)、談?wù)摰膬?nèi)容等； 電話交談：禮貌用語（開始、結(jié)束）保持的距離：親戚朋友、同學(xué)等。

6、一個(gè)學(xué)生朗讀反駁的故事，請(qǐng)大家談?wù)動(dòng)袥]有更好的方式來解決這個(gè)問題？這樣做的不良影響是什么？我們應(yīng)該怎樣做？ 第二單元 提升自我 適應(yīng)社會(huì) 第一節(jié) 自信讓我如此美麗 王思和的問題：與上冊(cè)進(jìn)入中學(xué)后的第一節(jié)中學(xué)階段發(fā)生的變化聯(lián)系起來，到公共場(chǎng)合購物、買東西，有何變化？

學(xué)生立即回答出自己與小學(xué)階段的差異，要提升自我，適應(yīng)社會(huì)，首先必須做一個(gè)自信的人。什么是自信？自信有什么作用？如何才能做一個(gè)自信的人？正是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

請(qǐng)大家閱讀課本，找出上述三個(gè)問題的答案 自信，就是自己相信自己的一種心理狀態(tài)。自信，會(huì)使不可能成為可能，使可能成為現(xiàn)實(shí)；

不自信，會(huì)使可能變成不可能，使不可能變得毫無希望，選擇自信，就是選擇成功。那么如何做一個(gè)自信的人呢？

首先要發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)自己的美麗，自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，找到自信的支點(diǎn)；

二要悅納自我，正確認(rèn)識(shí)自己的長處和短處，給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位，多肯定自己，欣然接受自己；

三要追求成功，選準(zhǔn)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。教師總結(jié)：人無完人，金無足赤，人不可能十全十美，在發(fā)現(xiàn)自我的同時(shí)，還要與他人比較，有比較才有鑒別，但不要總拿別人的長處與自己的短處比；也不要用自己的長處與別人的短處相比。課后測(cè)評(píng)

1．讓學(xué)生閱讀亨利故事，思考亨利為什么能夠成功？他如何對(duì)待自身的缺點(diǎn)和不足？

2、那么幫幫小明，讓學(xué)生正確對(duì)待自己的長處和短處，悅納自我。

3、如何實(shí)現(xiàn)成功，適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)的制定非常重要。你如何制定你的目標(biāo)，請(qǐng)?zhí)顚懗晒τ涗洷尽?/p>

4、安德森的故事給了你什么啟示？ 第二節(jié)：做一個(gè)有尊嚴(yán)的人

什么是尊嚴(yán)，尊字何意，嚴(yán)字何解？ 尊重，尊敬；嚴(yán)格，嚴(yán)肅，莊嚴(yán)。尊嚴(yán)二字含義是什么？本質(zhì)是什么？

一個(gè)人身份和地位的尊敬。看不見，摸不著，但感受得到。既然如此，做一個(gè)有尊嚴(yán)的人的意義是什么？ 齊讀孟子的話。

怎樣做一個(gè)有尊嚴(yán)的人呢？

首先要從知恥開始。一個(gè)不知羞恥，不分榮辱的人，往往不懂自愛，做出不道德的事。那么一個(gè)有尊嚴(yán)的人，他到底是一個(gè)什么樣的人呢？ 請(qǐng)閱讀石頭的故事，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

只有自己看重自己，懂得自愛，才能使自己成為“稀世珍寶”。

我們僅僅自己把自己看作成為“稀世珍寶”還不夠，要想成為真正的寶貝，還需要什么？ 努力，自強(qiáng)。

對(duì)，沒有努力是不行的。請(qǐng)大家閱讀心靈感悟，品味含義。回答：這個(gè)年輕人是不是一個(gè)有尊嚴(yán)的人？為什么？ 小組討論：

是，因?yàn)樗米詯郏?/p>

不是，因?yàn)樗慌Γ瑳]有真正達(dá)到自尊自愛。結(jié)論

最后，劃出重點(diǎn)內(nèi)容，邊讀，邊思考。

愛迪生的故事給我們的啟示，華羅庚的故事的感悟 尊重他人 獲得尊嚴(yán) 維護(hù)民族國家的尊嚴(yán)

請(qǐng)問大家，那么你們想成為珍珠，還是想成為沙子？ 要想成為珍珠，首先必須從 開始？

也就是說，我們要知榮辱，講自愛，自己看重自己。

一顆真正的珍珠，不僅僅是看重自己就行了，還需要 才能夠?qū)崿F(xiàn)

好，下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二節(jié)的第二課時(shí)，尊重他人，贏得尊嚴(yán)。板書課題

今天我們這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是尊重他人的意義，怎樣才能尊重他人，國家、民族尊嚴(yán)與個(gè)人尊嚴(yán)的關(guān)系。

閱讀課本，找出答案。

1、一個(gè)尊重他人的人，必將贏得他人的尊重，尊重他人是一種美德。

2、一要保護(hù)他人的自尊心不受傷害；二要從內(nèi)心接納他人，欣賞他人。

3、個(gè)人尊嚴(yán)與國家、民族的尊嚴(yán)緊密相關(guān)，只有維護(hù)了國家和民族尊嚴(yán)，才能守護(hù)自己的尊嚴(yán)；努力為國家、民族增光添彩，為國家贏得榮譽(yù)。課后測(cè)評(píng)：

1、我們先來講述一下晏子使楚的故事，誰愿意展現(xiàn)一下自己的風(fēng)采？這個(gè)故事告訴了我們什么道理？

2、請(qǐng)閱讀鄭荃的故事，思考個(gè)人的尊嚴(yán)與國家、民族尊嚴(yán)的聯(lián)系？

3、閱讀王剛偷菜的故事，你如果是主人，你會(huì)怎么辦？這樣做會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果呢？文中的主人的辦法好嗎？好在哪里？

4、假如你的同學(xué)犯了錯(cuò)誤，你會(huì)當(dāng)眾指責(zé)他嗎？

5、請(qǐng)大家閱讀欣賞的力量，回答問題，對(duì)你，對(duì)他人，對(duì)我們的生活有什么作用？既然欣賞的作用那么大，我們通常欣賞的是他人的 對(duì)他人的缺點(diǎn)和不足你如何看待？

6、鄭泉故事給了我們什么啟示？作為青年人，你打算怎么做？

7、小林因意外事故留下了疤痕，你認(rèn)為同學(xué)嘲笑的行為妥當(dāng)嗎？為什么？你如何幫助小林？你是小林，你怎么做？

8、談?wù)劇皣遗d旺、匹夫有責(zé)”的含義，講講自己所知道的為了國家增光添彩的故事。吉鴻昌、馮玉祥等愛國、愛家、愛己的故事等 第三節(jié) 成功演繹我的社會(huì)角色 怎樣才能成功演繹我的社會(huì)角色？

1、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考

2、學(xué)會(huì)把握好奇

3、學(xué)會(huì)自我控制

4、學(xué)會(huì)獨(dú)立生活

為什么要獨(dú)立思考 閱讀課文

沒有自己的原則和立場(chǎng)，沒有自己的思想和原則，是不可能成功在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我的。為什么要把握好奇 閱讀課文

因?yàn)槟贻p的我們好奇心和模仿能力強(qiáng)，判斷是非能力弱，對(duì)感興趣的事情容易貿(mào)然嘗試和模仿。

為什么要自我控制 閱讀課文

因?yàn)槲覀冋啻耗晟伲媸牢瓷睿鍪氯菀讻_動(dòng)，過分放縱自己，既容易傷及他人，也會(huì)貽害自己。學(xué)會(huì)自我控制，是我們成長過程中的“必修課”。為什么要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活 閱讀課文

我們應(yīng)逐漸克服依賴心理，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高適應(yīng)社會(huì)能力。課后測(cè)評(píng)

1、你的身邊有“追星”、“趕時(shí)髦”現(xiàn)象嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2、你和你的同學(xué)是否有抽煙、喝酒、早戀、賭博現(xiàn)象，分析原因，尋找對(duì)策。

3、如何獨(dú)立生活？

第三單元 過有選擇的生活 第一節(jié) 生活與選擇

張芳想，自上幼兒園至今，每天的膳食由父母安排，衣食住行由父母包辦，那我還有什么選擇的呢？

究竟生活中有沒有選擇，該不該自主做出選擇，今天我們來學(xué)習(xí)生活與選擇，了解生活與選擇的關(guān)系。

首先來看本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

1、為什么生活需要我們自主做出選擇？

2、選擇與生活的關(guān)系

3、選擇在生活中的作用

4、選擇與人生的關(guān)系 學(xué)生閱讀課文，回答問題

生活充滿選擇，學(xué)會(huì)選擇，是我們走向成熟的標(biāo)志。接連不斷的選擇構(gòu)成了我們的生活。

有的選擇屬于日常瑣事，不好產(chǎn)生重大影響。有些選擇對(duì)我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)健康的人格，起著舉足輕重的作用。人生因選擇而不同。

不同的選擇產(chǎn)生不同的結(jié)果，過有選擇的生活是我們走向成功的必經(jīng)之路。一個(gè)個(gè)不同的選擇編織成了豐富多彩的生活，也演繹著千姿百態(tài)的人生。選擇伴隨人的一生，沒有選擇就沒有生活。課后測(cè)評(píng)：

1、當(dāng)同學(xué)、朋友遇到困難時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？

2、說說生活中的選擇，哪些是重要的，哪些屬于日常瑣事。

3、討論講述你感興趣的名人、偉人進(jìn)行選擇的故事。

4、閱讀43頁故事，你如何選擇，為什么？ 第二節(jié) 學(xué)會(huì)自主選擇

選擇既然對(duì)我們的生活如此重要，那么我們究竟在公共生活中如何作出自主選擇？今天我們來學(xué)習(xí)第二節(jié)，學(xué)會(huì)自主選擇

1、我們?yōu)槭裁匆灾鬟x擇

2、我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)會(huì)自主選擇

3、如何提高自己的明辨是非的能力 閱讀課文，回答問題

1、我們要健康成長，需要自主選擇

2、提高選擇能力，把握選擇機(jī)遇。

明辨善惡，謹(jǐn)慎選擇，權(quán)衡輕重，擇善棄惡。審時(shí)度勢(shì)，抓住機(jī)遇，機(jī)不可失，時(shí)不再來。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷磨煉積累而來。課后訓(xùn)練：

1、閱讀致母親的一封信，女兒的苦惱，如何解決在自主選擇時(shí)與父母的矛盾分歧？

2、笨死的驢的故事，告訴了我們什么道理

3、你判斷一本好書的標(biāo)準(zhǔn)是 你判斷一部好電影的標(biāo)準(zhǔn)是 你判斷一個(gè)好人的標(biāo)準(zhǔn)是

4、回顧自己的經(jīng)歷，填一填： 抓住了選擇的機(jī)遇的事情是： 曾想也沒想就錯(cuò)失機(jī)遇的事情是：

5、蘇格拉底的故事我們有什么啟示 第三節(jié) 我選擇 我負(fù)責(zé)

做出選擇是一件不容易的事，為選擇負(fù)責(zé)則更不容易。今天，我們就來學(xué)習(xí)選擇與負(fù)責(zé)的關(guān)系，做一個(gè)有正義感的人。

首先來看一下我們本節(jié)課所要解決的幾個(gè)問題

1、為什么說作出選擇不是一件容易的事情

2、為什么說選擇意味著責(zé)任

3、如何面對(duì)自主選擇后的結(jié)果

4、選擇與追求有什么關(guān)系

5、為什么要選擇做一個(gè)有正義感的人，如何才能做一個(gè)有正義感的人 學(xué)生閱讀課文，自主找出答案

1、做出選擇不容易，一方面要做出最佳選擇需要認(rèn)真權(quán)衡；另一方面，一旦做出選擇，就要為選擇負(fù)責(zé)；

2、選擇與責(zé)任緊密相連，任何選擇都會(huì)伴隨著一定的后果。一旦自主做出選擇，就要為自己的選擇負(fù)責(zé)，承擔(dān)選擇的后果。選擇意味著責(zé)任。

3、如果因?yàn)樽约旱恼_選擇而實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，給生活增添了快樂，就應(yīng)高興自豪； 如果自己的行為造成了不良的影響，也要敢于面對(duì)自己的錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)由于自己的失誤所帶來的后果，不回避錯(cuò)誤，不推諉自己的責(zé)任。

4、做出一種選擇并不是僅僅做出了一個(gè)口頭承諾，一點(diǎn)做出選擇就要付諸于行動(dòng)，努力堅(jiān)持，實(shí)現(xiàn)自己所選擇的目標(biāo)，這也是有責(zé)任心的表現(xiàn)。

5、在生活中做出選擇，也就是選擇做一個(gè)什么樣的人。

一個(gè)有正義感的人，會(huì)得到社會(huì)和他人的廣泛認(rèn)可；報(bào)社會(huì)和他人裝在心里，我們?cè)谌松飞暇筒粫?huì)是一個(gè)孤獨(dú)的人。首先要戰(zhàn)勝許多誘惑；

最重要的要自覺遵守社會(huì)規(guī)則和道德規(guī)范，按照制度、規(guī)則和程序辦事。課后測(cè)評(píng)：

1、閱讀哥哥的故事，感悟自主選擇所帶來的后果

2、我選擇了，也努力實(shí)現(xiàn)了的事情有 我選擇了，卻輕易放棄的事情有

我選擇了，但轉(zhuǎn)眼間就遺忘了的事情有

3、閱讀老人棄守的故事，你認(rèn)同老人的做法嗎？為什么

4、看看父親與女兒道德合同，讀了這段故事有什么感悟

5、選擇的過程也是放棄的過程，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

第四單元 誠信為本 第一節(jié) 理解誠信

李嘉誠對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)與成功做了一番真誠的講解，創(chuàng)業(yè)之初的關(guān)鍵就是誠信。那么，什么是誠信，誠信到底在公共生活中發(fā)揮著怎樣的作用，如何才能做一個(gè)誠信的人。今天，我們來學(xué)習(xí)第四單元誠信為本。

先來明確一下誠信的含義，正確理解誠信。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

1、什么是誠信

2、真實(shí)不欺的含義

3、表里如一的含義

4、信守諾言的含義

5、誠信在生活各個(gè)方面的表現(xiàn)

6、誠信與負(fù)責(zé)的關(guān)系

閱讀教材，自主找出問題答案

1、誠信是一個(gè)古老的道德范疇，令人欽敬的道德品質(zhì)，主要是指真實(shí)不欺、表里如

一、信守諾言。

2、真實(shí)不欺指忠實(shí)于事實(shí)，不欺騙他人，不掩蓋、夸張事情的真相，始終能夠誠實(shí)待人。真誠善良的心比任何漂亮的話語都顯得誠信。

3、表里如一指不欺騙自我，做到忠實(shí)于自己，言行一致，表里如一。一個(gè)誠信的人，要常常傾聽自己的心靈，去捕捉自己真實(shí)的心聲。

4、信守諾言指對(duì)別人許下的承諾一定要爭(zhēng)取兌現(xiàn)，沒有把握兌現(xiàn)，不要輕許諾言。此外，還要特別注意防止在某些特殊條件下不情愿的許諾。

5、從與人交往的角度看誠信才能贏得友誼； 從商業(yè)經(jīng)營的角度看誠信能樹立良好的心語； 從治理國家的角度看誠信能贏得人心。

6、誠信無論對(duì)于自己還是對(duì)于他人，都是一種責(zé)任。

一個(gè)講誠信的人，就應(yīng)是一個(gè)負(fù)責(zé)的人；

一個(gè)負(fù)責(zé)的人，才能算得上是一個(gè)講誠信得人。

做一個(gè)誠信得人不容易，因?yàn)橐坏┳龀龀兄Z，就應(yīng)努力地去實(shí)現(xiàn)，否則就是失信于己，更失信于人。課后測(cè)評(píng)

1、查閱相關(guān)文獻(xiàn)，摘錄關(guān)于誠信的名言。

2、你知道“瓜代有期”這個(gè)成語嗎？ “瓜代有期”說得是 它的寓意是 對(duì)我的啟示是

3、這樣做算不算誠信？

當(dāng)媽媽問你身體可好時(shí)，原本生病的你說“一切都好” 面對(duì)身患重病的病人，醫(yī)生稱沒太大問題。

當(dāng)朋友問你他新買的書包是否漂亮?xí)r，雖然你認(rèn)為一般，但你說書包很有個(gè)性。同學(xué)打破了實(shí)驗(yàn)器材，你答應(yīng)他幫他隱瞞。老師問你時(shí)，你裝作不知道。

4、閱讀“她是一個(gè)誠實(shí)的人”嗎？，回答，為什么？談?wù)勀愕母邢搿?/p>

5、講述自己的誠信故事 我和鄰居之間的誠信故事： 我和父母之間的誠信故事： 我和老師之間的誠信故事： 我和同學(xué)之間的誠信故事：

6，結(jié)合“以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”，談?wù)勛约簩?duì)誠信的認(rèn)識(shí)。第二節(jié) 誠信的價(jià)值

誠信對(duì)于所有人來說，都是彌足珍貴的，它使人與人的關(guān)系變得和諧，使心與心靠得更近，使個(gè)人成功得道路變得更加坦蕩。既是無價(jià)的，又是有價(jià)值的。

今天，我們就來學(xué)習(xí)誠信的價(jià)值，先來了解一下本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

1、誠信的價(jià)值

2、為什么說誠信能夠創(chuàng)造財(cái)富

3、為什么說誠信能夠融洽人際關(guān)系

4、誠信為個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造了什么條件 請(qǐng)大家閱讀課文，自學(xué)找出答案。

1、誠信能夠創(chuàng)造財(cái)富 誠信能夠融洽人際關(guān)系 誠信能為個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造條件

2、有了誠信，借與還之間才產(chǎn)生了循環(huán)，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)才得以持續(xù)下去。

3、人們總是愿意和守信的人打交道，而不講誠信的人很難被別人接受，因?yàn)橛辛苏\信，使人們之間相互信任。

4、誠信使個(gè)人獲得社會(huì)認(rèn)同的重要條件，是個(gè)人走向未來的通行證。課后測(cè)評(píng)：

1、誠信在當(dāng)前信用經(jīng)濟(jì)中的作用和意義

2、說說發(fā)生在身邊的，聽別人說的，在書上或電視上看到的 因誠信而致富的故事 因欺詐而衰敗的故事

3、想一想：

坐出租車時(shí)拾到別人遺失的東西，你會(huì) 買東西時(shí)對(duì)方多找給了你錢，發(fā)現(xiàn)后你會(huì)

如果你的好朋友要你在考試的時(shí)候幫他作弊，你會(huì)

當(dāng)你目睹了一件同學(xué)打架事件，老師向你調(diào)查情況時(shí)，你會(huì) 如果你得到一張假幣，你會(huì)

別人讓你做一件事情，在沒有完成的情況下，你會(huì)

4、圍繞下列觀點(diǎn)，展開討論：

有人說，生活離不開真誠，沒有真誠，骨肉疏離，朋友冷淡，社會(huì)蒼涼，人就像是生活在一個(gè)陰暗的世界。

你怎樣看待這個(gè)觀點(diǎn)？

5、個(gè)人失去誠信，將 企業(yè)失去誠信，將 國家失去誠信，將 朋友失去誠信，將 親人失去誠信，將

第三節(jié) 做一個(gè)講誠信的人

我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，不僅要懂得什么是誠信，誠信有什么價(jià)值，更重要的是要懂得和學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)講誠信的人。

今天，我們學(xué)習(xí)本章第三節(jié)《做一個(gè)講誠信的人》。首先，我們來了解一下本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)

1、怎樣做一個(gè)講誠信的人？

2、如何理解真誠待人，講究公正

3、如何理解重視合作，友善待人

4、小事也要講誠信需要做到什么 請(qǐng)大家自學(xué)課文，自主找出答案

1、真誠待人，講究公正；重視合作，友善待人；小事也要講誠信。

2、做一個(gè)講誠信的人，需要擁有一顆真誠的心。認(rèn)真反思自我，能夠考慮到他人的情感和利益。

在追求自己的利益的時(shí)候講究公正，不損害他人的利益，更不能為自己的目的不擇手段。

3、重視合作，友善待人，要求我們不輕易懷疑別人，也不完全以自己的好惡要求別人。學(xué)會(huì)寬容和原諒別人，在必要的時(shí)候要善于成全別人。友善待人還可以使自己的快樂讓別人分享。

4、小事也要講誠信，要注意從身邊的小事做起，要有足夠的勇氣，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。課后測(cè)評(píng)

1、閱讀《小李的故事》，思考小李的行為對(duì)嗎？為什么？

2、張麗的故事，在友善待人方面，你有什么感悟

3、講講你或朋友友善待人的故事

4、誠信大盤點(diǎn)

你答應(yīng)爸爸媽媽做完作業(yè)再看電視，你做到了嗎？ 爸爸答應(yīng)你星期天陪你看足球賽，他做到了嗎？

你答應(yīng)老師要克服學(xué)習(xí)上粗心的毛病，你做到了嗎？ 老師答應(yīng)你要借一本好書給你看，他做到了嗎? 你答應(yīng)同學(xué)星期天一起郊游，你做到了嗎？

同學(xué)答應(yīng)你教你做手工，他做到了嗎？

5、結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勆钪杏心男┮蛩乜赡芊恋K我們講誠信。

第五單元 守法護(hù)法 健康成長 第一節(jié) 法律伴我們健康成長

生活處處有法律,法律精神滲入到社會(huì)生活的各個(gè)方面,法律保障我們生活在健康有序的社會(huì)中,使我們健康快樂地成長.首先,我們來了解本節(jié)的教學(xué)目標(biāo).1、我們?yōu)槭裁匆裱啥?/p>

2、為什么健康成長不能違犯法律

3、什么是一般違法行為，一般違法行為與犯罪行為的聯(lián)系和區(qū)別是什么？ 學(xué)生自學(xué)課文，找出問題答案。

1、法律規(guī)定了我們健康生活的需要，遵循法律就是保障自己的健康成長。遵循法律而生活，法律所要求做的努力去做，法律所禁止做的堅(jiān)決不做。

2、遵守法律是我們健康成長的必然要求，違犯法律不僅危害社會(huì)，而且還會(huì)損害自身的身心健康，于己、于人、于社會(huì)都是不利的。

3、在我們的生活中，凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)活著做出法律所禁止的行為，都是違法行為。

民事、行政、刑事違法行為都是我們生活中的違法行為。民事違法行為、行政違法行為統(tǒng)稱一般違法行為。

一般違法行為情節(jié)比較輕微、對(duì)社會(huì)的危害性相對(duì)較小，沒有觸犯刑法。

刑事違法行為，又稱犯罪行為，嚴(yán)重危害社會(huì)、直接違反刑法規(guī)定、要受刑法處罰的行為。犯罪是嚴(yán)重違法行為，要承擔(dān)刑事責(zé)任。課后測(cè)評(píng)

1、生活中的人們的基本權(quán)利有那些？

2、朱元璋的故事給了我們什么啟示？

3、黃可的行為受到什么處罰，為什么？

4、曾勝、蘇苗的行為是一般違法行為還是犯罪行為？他們要為自己的行為承擔(dān)什么責(zé)任？他們的行為變化過程說明了什么？

5、一般違法行為與犯罪行為有哪些聯(lián)系、區(qū)別？

6、我國新刑法規(guī)定了哪些主要的犯罪類型？

7、已滿14未滿16周歲的人實(shí)施哪八種犯罪會(huì)受到刑事制裁？已滿16周歲的人對(duì)所有犯罪要不要承擔(dān)刑事責(zé)任？ 第二節(jié) 勿以惡小而為之 “小時(shí)偷針，大來偷金。”一個(gè)人走上違法犯罪的道理不是先天決定的，而往往源自日常生活中的不良行為習(xí)慣。今天我們學(xué)習(xí)第二節(jié)《勿以惡小而為之》，看看生活中有哪些不良的行為習(xí)慣，它們的危害是什么。首先，了解一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

1、生活中的不良誘惑有哪些？

2、它們各自的危害是什么？

3、談?wù)剬?duì)法輪功的認(rèn)識(shí)？

4、為什么說不良行為不可小視？ 學(xué)生自學(xué)課文，自主找出答案

1、黃、賭、毒、法輪功；

2、毒化社會(huì)風(fēng)氣、腐蝕人的靈魂，危害青少年的身心健康。

3、法輪功通過教主崇拜、精神控制、挑唆煽動(dòng)等手段，殘害生命、破壞家庭、擾亂社會(huì)。

4、參與或接觸“黃、賭、毒”和“法輪功”的行為都是不良行為。不良行為對(duì)他人、社會(huì)有一頂危害，尚不夠刑事處罰的行為

不良行為一般都是違法行為，它嚴(yán)重影響未成年人的身心健康，對(duì)社會(huì)也有一定的危害。如果任其發(fā)展，不良行為就有可能進(jìn)一步發(fā)展成為犯罪。課后測(cè)評(píng)

1、什么是黃賭毒？

2、你的家庭成員中有人參與賭博嗎？賭博行為對(duì)你和你的家庭有什么影響？ 對(duì)你學(xué)習(xí)的影響 對(duì)家庭收入的影響 對(duì)家庭關(guān)系的影響

3、賭博行為對(duì)社會(huì)的危害

4、吸毒一口，調(diào)入虎口。貪圖一時(shí)痛快，毀掉一生幸福。小華的行為變化正應(yīng)驗(yàn)了這句禁毒格言。這時(shí)的小華該怎么辦？

5、吸毒對(duì)個(gè)人＆社會(huì)可能有哪些危害？

6、談?wù)勀銓?duì)“法輪功”的認(rèn)識(shí)

7、自我剖析

平常我是否有不良行為？ 一般不良行為： 嚴(yán)重不良行為：

不良行為對(duì)自己、他人和社會(huì)的危害

8、小明的行為叫“酷”嗎？中學(xué)生什么樣的行為才真正稱得上“酷”？ 第三節(jié) 做守法護(hù)法的好公民

現(xiàn)實(shí)生活中，違法犯罪時(shí)常出現(xiàn)，我們?cè)谧杂X守法護(hù)法的同時(shí)，還要敢于、善于通違法犯罪做斗爭(zhēng)，使違法犯罪行為受到法律的制裁以維護(hù)法律的權(quán)威。今天，我們學(xué)習(xí)最后一節(jié)《做守法護(hù)法的好公民》，首先我們了解一下本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。

1、為什么說維護(hù)法律秩序我有責(zé)？

2、如何同違法犯罪積極做斗爭(zhēng)？

3、如何善于同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)？“

4、什么是正當(dāng)防衛(wèi)？

5、正當(dāng)防衛(wèi)的四個(gè)條件是什么？ 學(xué)生通過自學(xué)，自主找出答案

1、積極同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)，保護(hù)國家和人民的利益不受侵犯，既是法律富裕我們每個(gè)公民的權(quán)利，又是每個(gè)公民應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

2、積極主動(dòng)向公安機(jī)關(guān)提供證據(jù)和線索，實(shí)事求是地檢舉揭發(fā)，協(xié)助執(zhí)法機(jī)關(guān)有效的打擊犯罪和制止犯罪行為的進(jìn)一步發(fā)生，維護(hù)社會(huì)的安定。

縱容犯罪，會(huì)助長罪犯的囂張氣焰，可能會(huì)帶來該更大的社會(huì)危害，最終也會(huì)危及我們自身的合法權(quán)益。

3、應(yīng)采取機(jī)智靈活的做法，就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，使犯罪分子退卻或束手就擒。

4、為使國家、公共利益、本人或他人的人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)利和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對(duì)不法侵害人造成損害的，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任。

5、一是只有在正當(dāng)權(quán)益受到不法侵害時(shí)，才能實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)；二是只有針對(duì)正在進(jìn)行的不 11 法侵害行為才能實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)；實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)只能針對(duì)不法侵害行為本人；正當(dāng)防衛(wèi)不能超過必要的限度。課后測(cè)評(píng)

1、小李的行為屬于什么行為，我們?cè)谶`法犯罪行為面前應(yīng)怎么辦？

2、你怎樣看待黃斌的做法？他的這種做法導(dǎo)致了什么樣的結(jié)果？我們可以從中悟出什么道理？

3、當(dāng)發(fā)現(xiàn)有不法犯罪行為時(shí)，李明應(yīng)如何選擇？ A 三對(duì)三，不是對(duì)手，算了吧！

B 該出手時(shí)就出手，勇敢沖上去，與盜賊來個(gè)你死我活。

C 三人中跑得最快的人去派出所報(bào)案，其他兩人守前后門，協(xié)助公安部門抓住盜賊。

4、你遇到下列情景該怎么辦？

A 當(dāng)你放學(xué)途中，看到一個(gè)男青年搶劫了一位婦女的錢包，正朝你跑來。B 當(dāng)你在僻靜處看見有人偷自行車。C 當(dāng)你在公園里看見有人偷偷販賣毒品。

5、中學(xué)生孤身一人斗歹徒，身受重傷。此種行為該不該在中學(xué)生身上發(fā)揚(yáng)？說出各自理由。

6、王艷對(duì)該男青年的死要不要負(fù)刑事責(zé)任？為什么？

7、法律為什么要規(guī)定正當(dāng)防衛(wèi)？實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)有什么作用？

8、下列行為是否屬于正當(dāng)防衛(wèi)？為什么？

A 經(jīng)常受到同學(xué)欺負(fù)的秦偉，總是伺機(jī)報(bào)復(fù)。一次出外，他和伙伴把經(jīng)常欺負(fù)他的剛剛痛打一頓。

B 甲得知乙在家磨刀，準(zhǔn)備行兇。于是先下手為強(qiáng)，沖到乙家，將其打傷。

C 小張與小李發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，張打了李幾拳，李打不過張，發(fā)現(xiàn)張的兒子在場(chǎng)，就狠狠踢了張的兒子幾腳，使其受傷住院。

D 張?jiān)庥隼钜u擊，張拿出水果刀對(duì)李連刺數(shù)刀，致使其死亡。

第四篇：《六國論》蘇洵三維目標(biāo)教案

六國論

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：

1、能激情背誦課文，掌握文中“弊、率、完、患、暴、再”等詞語的意義。

2、了解“得、非、或、相、勢(shì)”等多義詞的義項(xiàng)并了解使動(dòng)用法。

3、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用分論點(diǎn)并舉例論證的方法，領(lǐng)略借古諷今的寫作特點(diǎn)。

過程與方法

1、通過自主朗讀，小組探討，交流分享，共同完成對(duì)課文的把握。

2、通過提出問題，發(fā)表意見，從而體會(huì)文章的意圖及作者的動(dòng)機(jī)。

3、通過思維訓(xùn)練，促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑創(chuàng)新的精神及認(rèn)真做事的態(tài)度。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過借古諷今，明確了六國賂秦的根本原因，領(lǐng)會(huì)蘇洵關(guān)心國家、反對(duì)屈辱求和主張抵抗外侮的思想。

2、培養(yǎng)我們“天下興亡，匹夫有責(zé)”的歷史責(zé)任感和“以史為鑒，共創(chuàng)未來”的與時(shí)俱進(jìn)意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、理解文中出現(xiàn)的重點(diǎn)文言文實(shí)詞與虛詞。

2、理清文章的論證過程。

3、領(lǐng)會(huì)文章中心思想 【課時(shí)安排】 兩課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入

唐太宗李世民在其名相魏征去世后，感慨地說：“人以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。朕常保此三鏡，以防己過。今魏征殂逝，遂亡一鏡矣！”

（選自《貞觀政要》唐吳兢編著）

如何以史為鏡，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)綜復(fù)雜的歷史事實(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理出導(dǎo)致王朝興替的中心線索，才能達(dá)到借鑒史實(shí)、古為今用之目的。戰(zhàn)國七雄，何以演變?yōu)榍匾恢Κ?dú)秀，且看蘇洵是如何抽絲剝繭、層層剖析的。

二、作者簡介

蘇洵(1009—1066)，字明允，自號(hào)老泉，北宋眉州眉山(今四川眉山)人，著名散文家。據(jù)說27歲才發(fā)憤讀書，經(jīng)過十多年的閉門苦讀，遂通六經(jīng)、百家之說。下筆頃刻數(shù)千言。宋仁宗嘉祐元年(1056)帶領(lǐng)兒子蘇軾、蘇轍到汴京(現(xiàn)在河南開封)，以所著文章22篇(《幾策》二篇、《權(quán)書》十篇、《衡論》十篇)謁見翰林學(xué)士歐陽修。歐陽修很賞識(shí)這些文章，認(rèn)為可以與賈誼、劉向的文章相媲美，于是向朝廷推薦他。一時(shí)公卿士大夫爭(zhēng)相傳誦，文人競(jìng)相模仿。因此，蘇洵將自己的文集命名為《嘉祐集》

蘇洵精于散文，后人因其子蘇軾，蘇轍都以文學(xué)聞名，故稱他為“老蘇”，將父子三人合稱“三蘇”，并列入唐宋散文八大家。

2．背景

在我國歷史上戰(zhàn)國七雄爭(zhēng)霸時(shí)代，《六國論》中的“六國”即除秦以外的齊、楚、燕、韓、趙、魏六個(gè)國家。秦國本來是個(gè)弱小落后的國家，經(jīng)過商鞅變法的徹底改革，經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力都強(qiáng)大起來；而原本強(qiáng)大的六國卻因宗法勢(shì)力的強(qiáng)大，因循守舊，經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力日益衰落。秦強(qiáng)盛起來后，積極向東發(fā)展，奪取六國的土地。六國也曾聯(lián)合起來對(duì)抗秦國，這就是所謂“合縱”。但他們各有自己的打算，所以這種聯(lián)合并不鞏固。秦采取“遠(yuǎn)交近攻”的軍事戰(zhàn)略。韓、魏、楚三國都緊靠秦國，因此直接受到秦國的威脅和侵略。在秦國強(qiáng)大的軍事和外交攻勢(shì)下，紛紛割地求和，并最早被消滅；齊、燕、趙三國也相繼滅亡。六國滅亡，“非兵不利，戰(zhàn)不善”，其原因是多方面的，絕不僅僅是因?yàn)楦畹刭T秦。蘇洵抓住六國破滅，弊在賂秦“這一點(diǎn)來論證，是為其針砭現(xiàn)實(shí)服務(wù)的。

北宋建國后一百年間，北宋軍隊(duì)與契丹、西夏軍隊(duì)大小六十余戰(zhàn)，敗多勝少。到北宋中期，軍費(fèi)開支浩大，財(cái)政入不敷出，社會(huì)矛盾尖銳，政治上專制腐敗，軍事上驕惰無能，外交上極端軟弱。蘇洵生活年代（1004年），契丹大舉攻宋，直逼黃河北岸的澶州城下，威脅宋都，宰相寇準(zhǔn)力主抗遼，宋找了勝仗，但北宋最高統(tǒng)治者面對(duì) 有利的形勢(shì)卻屈辱求和，與之訂立“澶淵之盟”，北宋每年要向契丹納銀二十萬兩，絹三十萬匹；向西夏納銀十萬兩，絹十萬匹，茶三萬斤。這樣賄賂的結(jié)果，助長了契丹、西夏的氣焰，加重了人民的負(fù)擔(dān)，極大地?fù)p傷了國力，帶來了無窮的禍患。北宋的這種輸幣、納貢求和的辦法，與“六國”賂秦而求一夕安寢的政策極為相似。所以，蘇洵寫了《六國論》，以“六國破滅之道”來進(jìn)行諷諫，希望北宋統(tǒng)治者改弦更張，勿蹈覆轍。正所謂“前事不忘，后事之師”。

三、整體感知課文

1．學(xué)生速讀，熟悉課文。

2．教師范讀，正音，并提示學(xué)生注意朗讀節(jié)奏。

3．學(xué)生依書下注釋，粗通文意，有疑問的地方勾畫出來課堂提問。

4．學(xué)生熟讀課文。

四、布置作業(yè)

1．對(duì)課文熟讀成誦。

2．課后練習(xí)二、三、四。五板書設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

分析本文的論證結(jié)構(gòu)和論證方法

一、檢查作業(yè)

課后練習(xí)二、三、四

二、把握文章論證結(jié)構(gòu)

1．第1段，提出全文的中心論點(diǎn)：六國破滅，弊在賂秦。

本文開門見山地提出中心論點(diǎn)“弊在賂秦”，接著從正反兩個(gè)不同的角度，即“賂者”和“不賂者”，均受賂秦之害進(jìn)行論證。“賂秦”的國家因“賂秦”而“力虧”；不賂秦的國家因“蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完”，故“不賂者以賂者喪”。最后總結(jié)，重申論點(diǎn)，“弊在賂秦”。

2．第2段以“割城”為例，論證“賂秦”之弊。

緊承第一個(gè)分論點(diǎn)“賂秦而力虧”寫韓、趙、魏三國把祖先艱難得到的土地輕易拱手送給秦國，而“奉之彌繁，侵之愈急”，“故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣”，從而論證“弊在賂秦”的論點(diǎn)。

3．第3段，以“不賂者以賂者喪”的事實(shí)，進(jìn)一步論證“弊在賂秦”。

緊承第2個(gè)分論點(diǎn)“不賂者以賂者喪”，文中寫齊、趙、燕三國雖“義不賂秦”，但“蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完”，從而論證“弊在路秦”的中心論點(diǎn)。

4．第4段承上啟下，提出“為國者”不要被敵國的“積威之所劫”的勸告。

5．第5段，借時(shí)諷世，借古喻今，諷諫北宋王朝改變妥協(xié)政策，奮起抵抗。

將六國的情況與北宋情況作對(duì)比，證明六國力量遠(yuǎn)弱于北宋，警告北宋統(tǒng)治者不要重蹈六國滅亡的舊事，點(diǎn)明本文主旨，即作者寫作本文的目的。

三、論證方法

1．對(duì)比論證

用攻戰(zhàn)中秦之所得，諸侯之所失與賂秦中秦之所得、諸侯之所失對(duì)比，說明秦不用戰(zhàn)爭(zhēng)就能獲得土地，六國不用戰(zhàn)爭(zhēng)就失去土地，因此六國最終滅亡，是歷史必然，將秦與六國對(duì)比，將六國與六國對(duì)比，同樣證明六國破亡為歷史的必然。

2．引證法

引用蘇代的話，證明“賂秦而力虧，破滅之道也。”的觀點(diǎn)。

3．例證法

列舉六國滅亡的史實(shí)，證明觀點(diǎn)。

四、布置作業(yè)

背誦全文

五、板書設(shè)計(jì)

論證方法

1．對(duì)比論證

2．引證法

3．例證法

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

對(duì)比閱讀蘇轍《六國論》

一、檢查作業(yè)

1．回顧全文的論證結(jié)構(gòu)。

2．檢查背誦。

二、結(jié)合課后蘇轍《六國論》作比較閱讀

1．學(xué)生自讀蘇轍《六國論》。

2．分組討論兩文異同。

3．總結(jié)

（1）相同點(diǎn)：

兩文都很重視韓魏兩國在七國紛爭(zhēng)中的地位和作用。蘇轍認(rèn)為“夫天下之所重者，莫如韓魏也”，因此六國應(yīng)“厚韓親魏”。蘇洵也認(rèn)為“以地事秦”中韓、魏兩國最為突出，“為積威之所劫”，最終招致滅亡。

（2）不同點(diǎn)

①六國破滅的根本原因。

蘇洵認(rèn)為在于六國爭(zhēng)相以地賂秦。蘇轍認(rèn)為在于六國沒有遠(yuǎn)略，背盟敗約，自相殘殺。

②兩篇文章的最終目的。

蘇轍就史論史，結(jié)尾只表示了悲痛的感情。蘇洵是借古諷今，由論史轉(zhuǎn)向論策，為六國設(shè)想出總體策略。首先，不賂秦，不附秦，不派刺客，不殺良將。其次，“以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向。”這些策略實(shí)際上也是對(duì)北宋朝廷說的。

蘇洵的憂國之心由此也可見一斑了。

三、布置作業(yè)

1．進(jìn)一步落實(shí)背誦。

2．歸納整理一詞多義，古今異義及詞類活用等現(xiàn)象。

四、蘇轍《六國論》原文

嘗讀六國《世家》1，竊2怪天下之諸侯，以五倍之地，十倍之眾3，發(fā)憤西向，以攻山西4千里之秦，而不免于死亡。常為之深思遠(yuǎn)慮，以為必有可以自安之計(jì)，蓋未嘗不咎5其當(dāng)時(shí)之士慮患之疏6，而見利之淺，且不知天下之勢(shì)7也。

夫秦之所以與諸侯爭(zhēng)天下者，不在齊、楚、燕、趙8也，而在韓、魏之郊9；諸侯之所與秦爭(zhēng)天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之野。秦之有韓、魏，譬如人之有腹心之疾也。韓、魏塞10秦之沖11，而弊山東之諸侯12，故夫天下之所重者，莫如韓、魏也。昔者范睢13用于秦而收韓，商鞅14用于秦而收魏，昭王未得韓、魏之心，而出兵以攻齊之剛、壽，而范雎以為憂15。然則秦之所忌者可以見矣。

秦之用兵于燕、趙，秦之危事也。越韓過魏，而攻人之國都，燕、趙拒之于前，而韓、魏乘16之于后，此危道也。而秦之攻燕、趙，未嘗有韓、魏之憂，則韓、魏之附17秦故也。夫韓、魏諸侯之障18，而使秦人得出入于其間，此豈知天下之勢(shì)邪！委19區(qū)區(qū)20之韓、魏，以當(dāng)21強(qiáng)虎狼之秦，彼安得不折22而入于秦哉？韓、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于東諸侯23，而使天下偏受其禍。

夫韓、魏不能獨(dú)當(dāng)秦，而天下之諸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯24秦。秦人不敢逾韓、魏以窺齊、楚、燕、趙之國，而齊、楚、燕、趙之國，因得以自完25于其間矣。以四無事之國，佐當(dāng)寇26之韓、魏，使韓、魏無東顧之憂，而為天下出身27以當(dāng)秦兵；以二國委秦，而四國休息于內(nèi)，以陰助其急28，若此，可以應(yīng)夫無窮，彼秦者將何為哉！不知出此，而乃貪疆埸29尺寸之利，背盟敗約30，以自相屠滅31，秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙32以取其國，可不悲哉！

詞句注釋

1、六國：齊、楚、燕、趙、韓、魏。世家：《史記》記述諸侯王的傳記稱為世家（農(nóng)民起義領(lǐng)袖陳涉、儒家創(chuàng)始人孔丘也被列人世家，此屬例外）。“六國世家”，即六國諸侯王的傳記。

2、竊：私下，用作表示個(gè)人意見的謙詞。

3、五倍之地、十倍之眾：謂六國與秦相比，有其五倍的土地、十倍的人口。

4、山西：古地區(qū)名。戰(zhàn)國、秦、漢時(shí)期，通稱崤山或華山以西為山西。這里指崤山以西。

5、咎：怪罪。

6、疏：粗忽。

7、勢(shì)：大勢(shì)、形勢(shì)。

8、不在齊、楚、燕、趙：這四國皆遠(yuǎn)離位于西部的秦國，不與其接壤，故云。

9、而在韓、魏之郊：韓國疆土有今山西東南部和河南中部，介于秦、楚、魏三國之間，為軍事上必爭(zhēng)之地。故云秦吞六國，首先戰(zhàn)事當(dāng)發(fā)生在“韓、魏之郊”。郊，邑外為郊野。周制，離都城五十里為近郊，百里為遠(yuǎn)郊。

后泛指城外、野外。與下句“韓、魏之野”，的“野”，同義，都是田野、國土的意思。

10、塞：阻塞，擋住。

11、沖：要沖，軍事要道。

12、蔽山東之諸侯：遮蔽了崤山以東的各諸侯國。

13、范雎：字叔，戰(zhàn)國時(shí)魏人。后入秦說秦昭王，他曾勸說昭王：“天下無變則已，天下有變，其為秦患者孰大于韓乎？王不如收韓。”（《史記·范雎蔡澤列傳》）收韓，收服韓國。

14、商鞅：也叫衛(wèi)鞅，衛(wèi)國貴族，公孫氏。后入秦，勸說孝王伐魏，“秦之與魏，譬若人之有腹心疾，非魏并秦，即秦并魏······孝公以為然。使衛(wèi)鞍將而伐魏······盡破之以歸秦。”魏惠王恐，“乃使使割河西之地獻(xiàn)于秦以和。”（《史記·商君列傳》）故云“用于秦而收魏”。

15、“昭王未得韓魏之心”三句：范雌說秦王曰：“夫稚侯越韓、魏而攻齊綱壽，非計(jì)也。少出師，則不足以傷齊；多出師，則害于秦。??越人之國而攻可乎？其于計(jì)疏矣。??王不如遠(yuǎn)交而近攻。得寸，則王之寸也；得尺，亦王之尺也。今釋此而遠(yuǎn)攻，不亦繆乎！”（《史記·范雎蔡澤列傳》）剛，故剛城，今山東省寧陽縣。壽，今山東省鄆城縣。

16、乘：乘勢(shì)攻擊。

17、附：依附。

18、障：屏璋。

19、委：托付。20、區(qū)區(qū)：小，少。

21、當(dāng)：抵當(dāng)。

22、折：損折。

23、東諸侯：山東的諸侯，這里指齊、楚、燕、趙。

24、擯（bìn）：排除。

25、完：全，這里指保全國家的完整。

26、寇：敵寇，侵略者，這里指秦國。

27、出身：獻(xiàn)身。

28、“以二國”三句：意謂用韓、魏二國的力量共同對(duì)付秦國，齊楚燕趙四國則可在后方休養(yǎng)生息，并且暗地幫助韓、魏二國的急需之物。陰助，暗中幫助。

29、疆埸（yì）：邊界。

30、背盟敗約：即“背敗盟約。背，背棄。敗，破壞。

31、自相屠滅：指六國間自相殘殺。

32、伺其隙：窺側(cè)著六國疲困的可乘之機(jī)。

第五篇：7七年級(jí)上下冊(cè)三維目標(biāo)

7教讓人三尺又何妨

教學(xué)目的：

通過教學(xué)，使學(xué)生掌握人與人之間為什么要寬容友善及寬容友善對(duì)我們 的要求；

理解寬容與原則、軟弱、嚴(yán)格、維權(quán)的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、人與人之間為什么要寬容友善及寬容友善對(duì)我們的要求；

2、寬容與原則、軟弱、嚴(yán)格、維權(quán)的關(guān)系。

8相逢在花季

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解男女間的差異，了解這種通過教學(xué)，使學(xué)生了解從學(xué)習(xí)的角度講，“授人以魚”和“授人以漁” 的含義明確形成好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的原因以及對(duì)我們的要求。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 形成好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的原因 第14課 生命只有一次

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1．引導(dǎo)學(xué)生用積極的姿態(tài)來注視和欣賞多彩的生命世界，從而體驗(yàn)到生命世界的無比美好。

2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的獨(dú)特性，學(xué)會(huì)尊重生命、珍惜生命、差異對(duì)我們的要求；理 解男女之間交往的必要性；掌握男女之間應(yīng)如何交往。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、理解男女之間交往的必要性；

2、掌握男女之間應(yīng)如何交往。

9眾人劃槳開大船 教學(xué)目的：

通過教學(xué)，使學(xué)生理解個(gè)人與集體的關(guān)系；

通過中華民族發(fā)展的歷史，讓學(xué)生明白要團(tuán)結(jié)一致的道理； 明確團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮集體的力量對(duì)我們的要求。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、個(gè)人與集體的關(guān)系；

2、發(fā)揮集體的力量對(duì)我們的要求。

10有朋自遠(yuǎn)方來

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生理解要了解、重視不同國家、民族的文化風(fēng)俗習(xí)慣的 原因；明確我們應(yīng)怎樣和世界各國人民交往。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、為什么要了解、重視不同國家、民族的文化風(fēng)俗習(xí)慣；

2、我們應(yīng)怎樣和世界各國人民交往。

11希望從這里開始

教學(xué)目的：

通過教學(xué)，使學(xué)生理解接受教育既是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，又是公民的 一項(xiàng)基本義務(wù)；了解義務(wù)教育的含義、特點(diǎn)；明確受教育對(duì)我們的要求。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、受教育既是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，又是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)；

2、受教育對(duì)我們的要求。12學(xué)習(xí)新天地 教學(xué)目的：

通過教學(xué)，使學(xué)生了解自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的含義、特點(diǎn)及 其意義，從而使學(xué)生掌握以上新的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意義 13要“魚”還是要“漁” 教學(xué)目的：

呵護(hù)生命，從而確立起對(duì)生命的責(zé)任意識(shí)。

3．引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)人與自然關(guān)系的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛護(hù)自然、欣賞自然、保護(hù)自然的良好習(xí)慣，從而建立與他人與社會(huì)與自然的和諧關(guān)系。

（二）知識(shí)與能力

1．了解生命的獨(dú)特性，體驗(yàn)生命的神奇欣賞生命的美麗。2．認(rèn)識(shí)世界萬物是互相依存，和睦相處的，學(xué)會(huì)珍愛生命、善待生命，呵護(hù)生命。

3．懂得熱愛自己的生命，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，與此同時(shí)，要尊重別的人的生命和健康。

4．以人與自然以及人與人相互依存的關(guān)系出發(fā)引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生體會(huì)生命世界的多彩，神奇與珍貴，從而培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自然，欣賞自然，保護(hù)自然的能力。重點(diǎn)：人類生命的獨(dú)特性。難點(diǎn)：人最寶貴的是生命。第15課 讓人生更加燦爛

一、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1．引導(dǎo)學(xué)生用積極的情感，健康的心態(tài)來注視充滿創(chuàng)造魅力的生命世界。

2．幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人類是富有創(chuàng)造性，富有智慧的生命，引導(dǎo)學(xué)生探索人生的意義，初步確定積極的人生態(tài)度，找出自己存在的價(jià)值與定位。

3．珍惜生命的分分秒秒，讓學(xué)生懂得實(shí)現(xiàn)人生的意義，必須從日常的點(diǎn)滴做起不斷超越自我，將來回報(bào)社會(huì)，造福更多的生命。

二、知識(shí)與能

1．了解充滿創(chuàng)造魅力的人類生命世界，認(rèn)識(shí)人們對(duì)人生理解的多樣性。

2．懂得人生的價(jià)值必須通過勞動(dòng)創(chuàng)造才能實(shí)現(xiàn)，明白今天珍惜生命時(shí)光，勤奮學(xué)生，也是人生追求中的一種勞動(dòng)創(chuàng)造。教學(xué)重點(diǎn)：探索人生的真諦。教學(xué)難點(diǎn)：讓人生更有意義 第十六課長大的感覺 第一課時(shí)感悟成長 教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)長大的感覺，懂得在成長的過程中，會(huì)伴隨煩惱，不快等，時(shí)間不會(huì)因?yàn)槟悴煌男那槎Ａ簟Ｖ匾氖前盐彰恳惶斓臉酚^，豁達(dá)的心態(tài)。

2、對(duì)照自身的變化，了解長大的生理，心理變化。懂得青春期的矛盾所在，初步學(xué)會(huì)處理成長中的煩惱與困惑。

3、學(xué)會(huì)青春期的基本護(hù)理常識(shí)，呵護(hù)青春期的勝利，心理健康。

教學(xué)重點(diǎn)：矛盾的青春期 教學(xué)難點(diǎn)：矛盾的青春期

第十六課長大的感覺 第一課時(shí)呵護(hù)青春 教學(xué)目標(biāo)：

1、直面：“追星”熱潮，學(xué)會(huì)欣賞自己，悅納自己。

2、解讀 “追星”現(xiàn)象，在利弊辨認(rèn)中重新審視自己，發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特子處

教學(xué)重點(diǎn)：解讀“追星”現(xiàn)象 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)悅納自己，欣賞自己 第17課 成長不煩惱

【教學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、樂觀、正確地對(duì)待成長中的煩惱，這是正常的人生歷程，懂得中學(xué)階段是人格形成與 發(fā)展的重要時(shí)期，應(yīng)形成正確的人生觀與價(jià)值觀。

2、充分認(rèn)識(shí)到青春期在人生成長過程中的重要意義，養(yǎng)成樂觀開朗的性格，注意克服閉 鎖心理，愉快度過人生的美好青春時(shí)光，為一生的成長奠定基礎(chǔ)。

知識(shí)與能力：

1、知道青春期是人生中最為寶貴的階段；了解青春期產(chǎn)生煩惱是正常的現(xiàn)象。

2、正確對(duì)待和消除煩惱，了解和掌握與人溝通的技巧和方法，做到成長不煩惱，在快樂 中健康成長。

3、培養(yǎng)開朗的性格，提高應(yīng)對(duì)煩惱、保持樂觀心情的能力。【教學(xué)重、難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)悅納自己，如實(shí)了解自己，學(xué)會(huì)溝通，培養(yǎng)熱情開朗的性格是本課的教學(xué) 重點(diǎn)。學(xué)會(huì)悅納自己，克服閉鎖心理是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教師要通過生動(dòng)的案例，多樣的組 織活動(dòng)，先進(jìn)的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，主動(dòng)探索問題，在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己克服煩惱，保持快樂的經(jīng)驗(yàn)。

第18課 多彩的情緒 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)人類情緒的豐富多樣性，知道喜怒懼的四種基本類型。知道情緒受多種因素的影響，情緒是經(jīng)常變化的。理解情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。

能力目標(biāo)：

通過積極情緒和消極情緒的互相轉(zhuǎn)變使學(xué)生初步培養(yǎng)辯證思維能力。提高情緒調(diào)節(jié)能力和社會(huì)交往能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：

懂得調(diào)控自己的情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的重要性。明白情緒是可以調(diào)控的，為此要合理宣泄不良情緒，利用情緒積極的一面，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。

二、教學(xué)重點(diǎn)： 1﹒情緒的四種基本形式 2﹒積極情緒與消極情緒

三、教學(xué)難點(diǎn)： 人們的情緒是經(jīng)常變化的。第十九課 與快樂相伴

一、預(yù)習(xí)目標(biāo)

通過預(yù)習(xí)，了解情緒變化對(duì)人們的學(xué)習(xí)、身體和生活的影響。

加深對(duì)調(diào)節(jié)情緒重要性的理解，知道調(diào)節(jié)情緒的常見方法。

第十九課 與快樂相伴

一、教學(xué)目標(biāo)

1．基礎(chǔ)知識(shí)

（1）認(rèn)識(shí)人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。第17/44頁

（2）理解情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。

（3）了解青少年時(shí)期情緒易于波動(dòng)、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，明白情緒需要個(gè)人主動(dòng)調(diào)控的道理。

（4）知道情緒調(diào)控的一些有效方法。

2．能力培養(yǎng) 逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法，形成自我調(diào)節(jié)、自我控制的能力，能夠較理智地調(diào)控自 己的情緒。3．態(tài)度、價(jià)值觀 懂得調(diào)控自己的情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的重要性。合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。尊重他人，關(guān)注他人的感受，適時(shí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個(gè)人的情緒。

二、教學(xué)重 點(diǎn)“方法提煉”、“善于表達(dá)不滿”

第二十課 法律護(hù)我成長(教案)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過了解法律是一種特殊的行為規(guī)范，尤其是對(duì)未成年人具有特殊的保護(hù)作用，培養(yǎng)關(guān)心法律，尊重法律的情感，增強(qiáng)學(xué)法、守法、用法的意識(shí)。

2、理解法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)作用。

3、理解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的含義、意義及相互關(guān)系。

4、知道我國保護(hù)未成年人健康成長的主要法律名稱及相關(guān)條文。

5、通過參與有關(guān)活動(dòng)，提高觀察、判斷、分析問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生明確在對(duì)未成年人的保護(hù)方面，家庭、學(xué)

校、國家和社會(huì)、司法部門分別應(yīng)該履行的法律義務(wù)。

教學(xué)難點(diǎn)：在生活中如何運(yùn)用這四個(gè)保護(hù)，與危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)。21課 護(hù)佑生命安康 課型：新授總第13課時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容]：依法享有生命健康權(quán) [教學(xué)目標(biāo)]：

1、通過學(xué)習(xí)，掌握生命健康權(quán)是未成年人人身權(quán)利中最重要、最起碼的權(quán)利。

2、理解法律對(duì)未成年人的生命健康權(quán)作出特殊保護(hù)的原因。

3、了解社會(huì)上、生活中存在的各種各樣的危害未成年人生命健康權(quán)的因素，充分認(rèn)識(shí)到家庭、學(xué)校、社會(huì)、自我、法律在保護(hù)未成年人生命健康的意義。[教學(xué)重難點(diǎn)]：

健康“陷阱”即理解法律對(duì)未成年人的生命健康權(quán)給予特殊保護(hù)的原因。

第二十二課 筑起“防火墻” 第1課時(shí) 增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能： 通過教學(xué)幫助學(xué)生掌握自我保護(hù)的方法和技巧，知道我國法律對(duì)保護(hù)青少年健 康成長有特殊保護(hù)

過程與方法：通過教學(xué)能夠使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用有效方法，逐步形成自我保護(hù)的能力，提高自我 保護(hù)意識(shí) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 幫助學(xué)生樹立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心，學(xué)會(huì)拿起法律武器維 護(hù)自身合法權(quán)益

重點(diǎn)、難點(diǎn)： 如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力 第2課時(shí) 依法進(jìn)行自我保護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)不良行為會(huì)導(dǎo)致違法犯罪的嚴(yán)重后果，進(jìn)而能夠在學(xué)習(xí)，生 活中自覺地防微杜漸，抵制各種不良誘惑，培養(yǎng)良好的品質(zhì)和對(duì)自己，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé) 的積極情感。

2、學(xué)習(xí)并掌握在特定情況下自我保護(hù)的方法。

3、掌握在特殊條件下獲得法律幫助的途徑，運(yùn)用法律保護(hù)好自己的方法。教學(xué)重點(diǎn)： 自 我保護(hù)

教學(xué)難點(diǎn)：知行合一，防微杜漸

第二十三課 不以規(guī)矩 難成方圓

第1課時(shí) 社會(huì)公共生活需要秩序 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的理解，樹立主動(dòng)尊重他人權(quán)利，關(guān) 愛他人，關(guān)心集體，遵守社會(huì)公德，維護(hù)良好社會(huì)秩序的良好品質(zhì)和對(duì)他人，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任 的積極情感。

2、了解法律與社會(huì)公共生活的不可分性以及社會(huì)公共秩序的內(nèi)涵。

3、理解沒有法律規(guī)范的社會(huì)公共生活的消極后果進(jìn)而理解加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)的意義

教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)公共秩序

教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)公共秩序的踐行

第2課時(shí) 維護(hù)社會(huì)公共秩序是我們的共同責(zé)任

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生遵守社會(huì)公德，維護(hù)良好社會(huì)秩序的良好品質(zhì)和對(duì)他人，對(duì)生活負(fù)責(zé)任的積極情感。

2、懂得在實(shí)際生活中應(yīng)該怎樣履行維護(hù)社會(huì)公共秩序的義務(wù)

教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)公共秩序的重要性

教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)際生活 學(xué)習(xí)中遵守秩序不能見之于行動(dòng)

教學(xué)方法：活動(dòng)教學(xué)法、討論探究法、比較學(xué)習(xí)法、案例探討法

第二十四課 改革開放的新時(shí)代 1 [教學(xué)內(nèi)容]：舉世矚目的成就

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極關(guān)注社會(huì)生活，關(guān)心祖國發(fā)展的思想情感。

2、引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)正確看待改革開放過程中出現(xiàn)的新變化和新問題。

[教學(xué)重難點(diǎn)]： 改革開放所帶來的社會(huì)經(jīng)濟(jì)變化和人民生活水平和質(zhì)量的變化。

[教學(xué)方法]：觀察法、交流分析法

第二十四課 改革開放的新時(shí)代 [教學(xué)目標(biāo)]：

1、培養(yǎng)學(xué)生積極關(guān)注社會(huì)發(fā)展、人民生活水平和質(zhì)量變化，領(lǐng)悟改革開放帶來的諸多變化。

2、引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)正確看待改革開放過程中出現(xiàn)的新變化和新問題。

3、正確的觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活。

[教學(xué)重難點(diǎn)]： 實(shí)行改革開放的重要意義 [教學(xué)方法]：觀察法、交流討論分析法

第25課 偉大的旗幟

預(yù)習(xí)目標(biāo) 第二課時(shí)

1．知道中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想以及建設(shè)中國特色的社會(huì)主義的指導(dǎo)理論

2．學(xué)會(huì)在日常生活中堅(jiān)定黨的指導(dǎo)思想，從小樹立為建設(shè)中國特色社會(huì)主義而努力奮斗的理想。3．培養(yǎng)熱愛黨、擁護(hù)黨的思想情感，關(guān)心祖國前途命運(yùn)。第26課 萬眾一心奔小康

一．預(yù)習(xí)目標(biāo) 1． 了解小康的含義和奮斗目標(biāo) 2． 了解我國整體的小康水平

3． 知道我國為實(shí)現(xiàn)全面小康采取哪些措施 4． 懂得中學(xué)生為實(shí)現(xiàn)小康應(yīng)如何去做

第二十六課 萬眾一心奔小康

第一課時(shí) 全面發(fā)展的小康目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生建設(shè)祖國、振興中華的責(zé)任感和使命感。

2、知識(shí)與能力 幫助學(xué)生了解我國人民生活水平已經(jīng)達(dá)到小康水平，正確理解目前的小康還是低水平的小 康。

教學(xué)重點(diǎn)：感受小康；全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解目前的小康還是低水平的小康正確理解目前的小康還是低水平的小康。

教學(xué)方法：主要進(jìn)行資料介紹和圖片展覽，讓學(xué)生談感悟。

第二課時(shí) 共創(chuàng)美好的明天

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)生活，關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛他人的思想情感。

2、知識(shí)與能力 引領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感悟?yàn)槿娼ㄔO(shè)小康社會(huì)應(yīng)有的精神和行動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：艱苦奮斗的精神。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。

教學(xué)難點(diǎn)：艱苦奮斗與全面建設(shè)小康的關(guān)系。

教學(xué)方法：主要進(jìn)行資料介紹和圖片展覽，讓學(xué)生談感悟。