第一篇：如何扎實有效開展好在崗培訓工作范文

如何扎實有效開展好在崗培訓工作

干部教育培訓是干部培養和成長過程中一個前端性重要環節，是全方位提高干部隊伍素質的重要途徑。在崗培訓作為機關開展干部教育培訓的主要形式，如何扎實有效開展好在崗培訓工作需要我們長期在實踐中不斷探索。現就當前在崗培訓工作中存在的問題及改進措施匯報如下：

1、在崗培訓工作中存在的問題

（一）培訓認識不夠到位。部分同志由于對實施在崗培訓工作的認識不足，總認為學不學都能適應崗位工作，消極對待教育培訓，主動學習的激情和動力缺乏。

（二）培訓內容不夠全面。在實際工作中比較注重崗位技能業務知識培訓，對黨性修養與作風養成等修德、盡責、守紀方面的內容培訓不夠。

（三）培訓方式不夠靈活。培訓的方法基本上仍沿襲傳統的一人講、眾人聽的灌輸式方法，沒有把培訓學習與解決問題結合起來，不能激發學員的學習興趣。

（四）培訓機制不夠健全。雖有教育培訓工作安排和組織領導機構，但由于相關職責不夠明晰、責任不夠落實等原因，在崗培訓工作存在應付現象，學習工作一體化的運行機制沒有真正形成。

二、進一步深化在崗培訓工作的思考

（一）應注重加強在崗培訓學習的引導

開展在崗培訓工作，要引導干部職工樹立終身學習理念，積極主動要求學習。如果我們不加強學習，知識就會老化、思想就會僵化、能力就會退化，我們只有不斷地接受新知識和新信息、掌握應知應會的崗位技能知識，才能增強履行職責的本領。實踐證明，參學主體的積極性是保證完成培訓任務和提高培訓質量的重要保證，如果參訓人員沒有一種積極主動的心理狀態或精神面貌去投入，必將直接影響到干部教育培訓的效果。

（二）應正確選擇在崗培訓學習的內容

在崗培訓必須突出干部職工的需求導向，立足于解決實際問題、提高工作效能，因人因崗創新培訓內容，才能切實解決政策不熟、業務不精、作風不實、思路不清等實際工作問題，在增強干部職工責任意識、團隊精神、服務和效率等觀念的同時，把所培訓的知識轉化為實際操作與解決問題的能力，不斷提高嚴格、公正、文明、高效的執法本領。

（三）應開拓創新在崗培訓學習的方式

開展好在崗培訓工作的關鍵在于堅持與時俱進，按需施教。在實際操作中，要增強干部教育培訓的實效，必須堅持以研究解決當前工作中存在的各類執法風險與問題為牽引，除采取以集中培訓、強化培訓、分類培訓、在崗自學等方式，還可采用骨干講、能手講、經驗交流、問題分析、案例探討、讀書交流、技能競賽等，形式多樣的在崗培訓活動，把課堂學習與研討問題、實踐應用等結合起來，進一步提高干部職工的參與度，增強學員與教員之間，學員與學員之間的交流互動，增強教學吸引力，才能確保學以致用、用以促學、學用結合的學風養成。

（四）應建立健全在崗培訓學習的機制

一是，把干部學習培訓情況作為評價干部的重要依據，把真學、真懂、真信、真用的干部選拔到領導崗位上，鼓勵干部職工通過學習、實踐，成為工作中的專業骨干人才。二是，應進一步健全完善干部學習培訓的考核評價體系。只有將在崗培訓工作開展情況及崗位技能標準的落實情況納入績效考核，才能激勵和帶動廣大黨員干部進一步重視學習、崇尚學習，努力創造愛讀書、讀好書、善讀書的良好氛圍。

第二篇：扎實有效開展關愛工作

扎實有效開展關愛工作，促使留守兒童健康成長

————在全鎮留守兒童工作會議上講話

各位校長，剛才聽你們各校關愛留守兒童工作介紹，感想較多。各校在關愛留守兒童工作上投入資金較大，花費精力較多，取得成績也較多。今天，中心學校在這里召開留守兒童工作會議，目的就是請大家相互學習，相互促進，把我鎮關愛留守兒童工作推上一個新臺階。我的講話題目是“扎實有效開展關愛工作，促使留守兒童健康成長”。

一、關注留守兒童的工作意義

留守兒童是改革開放后出現的新名詞，隨著留守兒童呈現出種種教育問題和社會問題，已引起黨和國家高度重視，縣教育局多次轉發、下發文件，要求各校切實做好留守兒童關愛工作。這幾年，中心學校雖然做了一些關愛留守兒童工作，但沒有什么出色成績。眾所周知，關鎮小學在關愛留守兒童工作上不僅取得非凡成績，還被中央電視臺和多家媒體報道宣傳，已成了我縣小學教育一個亮點，但我們不能由此喪失工作興趣和工作信心。我們做這項工作不是為了獲取什么榮譽或什么形象，而是為了解決我們教育上出現的一些問題，尤其是留守兒童在“養成教育”活動中表現出的不良行為習慣，更是為了孩子們健康成長和今后發展奠定一個良好基礎。

目前，我鎮在校生1613名，其中留守兒童1013名，占總學生數63％，也就是說，我們班級一半以上學生是留守兒童。如果我們認真

調查一下，就會發現班級學習成績不好、違反紀律的所謂的“雙差生”，絕大多數是留守兒童，再從全國安全事故報道來看，尤其是溺水死亡的絕大多數也是留守兒童。其根本原因就是缺少父母監管，教師關愛。留守兒童還呈現出一些共性，如不愛學習，不懂禮節，花錢大方，性格孤僻叛逆，心理脆弱等等，不得不引起我們教育工作著高度重視。其實，我們如果把留守兒童關愛工作做細、做實、做全，就是在扎實開展“養成教育”活動，學校的校風、學風、校紀、校貌就會得到根本轉變，教育教學質量肯定會大步提高。教育孩子，學校是主陣地，教師是關鍵，教師一言一行直接影響到孩子的健康成長。要想教育好這些留守兒童，我們教師首先要轉變教育理念。我們往往只抓好學生，不管甚至討厭“雙差生”，但我們必須明白，如果我們不引導“雙差生”學好，他們就有可能變得更壞；我們總喜歡制定各種規矩來懲罰學生，結果教師氣死，學生恨死，校長煩死。我們不準學生干這事，就應該引導他們干那事。比如，課間不準學生大聲喧嘩、橫沖直撞，學校就應該安排好課間活動，讓孩子們沒有時間大聲喧嘩、橫沖直撞；我們教師總喜歡表揚好學生，批評差學生，結果好學生常常驕傲自滿，差學生越來越差，積重難返，破罐子破扔。其實，我們能換一種方式來教育他們，用“最近或昨天怎么沒發現你干那壞事”等語句來激勵他們養成好習慣，孩子們聽了都會露出燦爛的笑臉，從而拉近師生間距離；我們不能拿一把尺子去衡量每一個學生，要承認學生的差異性，因材施教，肯定每個學生每一個進步，做人比做學問更重要；我們不要總是抱怨學生不聽話，要深入學生心靈，了解他們的想法，要先聽

學生的話，再引導學生聽你的話，從而消除學生的叛逆情緒，用真心贏得童心。

我們關愛留守兒童不必另起爐灶，準備什么專門材料來加重學校和教師負擔，就是把我平時教育教學管理材料冠以關愛留守兒童之名。變管教為關心呵護；變批評為談心交流；變懲罰為引導激勵。這些長期缺少父愛、母愛的孩子，心靈最大渴望就是想從我們老師身上能得到父母般的愛。因此，留守兒童工作重點就在“關愛”兩個字上。

二、我鎮留守兒童工作開展情況

中心學校近幾年一直對留守兒童工作高度重視，要求本部大膽嘗試，先摸索出一套關愛留守兒童工作經驗，以此來帶動全鎮留守兒童關愛工作的開展。中心學校開展的“養成教育”主題活動的起因也就是本部一些留守兒童出現種種不良習慣，如亂寫亂畫、校園里橫沖直撞、節假日進校搞破壞等等。這幾年通過重點抓留守兒童“養成教育”來促進全校學生養成良好習慣，應該說，本部學生近幾年綜合素質得到明顯提高，其他學校學生也有不同程度提高，銅閘鎮的教育得到上級領導和學生家長們一致好評。

去年，本部建設了一個較標準的留守兒童之家，孩子們在里面活動感到非常愉悅。在關愛留守兒童工作上，雖然我們起步慢，但速度快、進步快，本部去年還開展了一系列活動來促進留守兒童健康成長，如“留守兒童生活自理比賽”、“小學生一日常規知識競賽”、“安全知識競賽”、家訪、教師與留守兒童結對子、為每個留守兒童制作一個成長袋：記錄孩子們基本情況和點滴進步，為接手教師提供第一手材

料，把關愛更好傳遞下去。

中心學校2011年還積極申報了五個留守兒童之家建設項目，本部、銅小、慶廣、鴨西、大馬，上級政府給這些學校配備了電視機、電話機、圖書，今后還將繼續配備一些器材書刊。長崗小學早在2008年就由縣團委資助建設了留守兒童之家，配有電腦兩臺、乒乓球臺一副、體育器材、圖書、生活用品等。留守兒童之家建設是一項民生工程，縣教育局本學期將對建設和使用情況進行專項檢查。銅小、慶廣、大馬三所小學不等不靠，已騰出一間教室作為留守兒童之家，而且布置一新，孩子們已經在里面活動了，鴨西小學留守兒童之家也正在建設之中。希望有條件的學校，積極建設留守兒童之家，多開展活動，促使留守兒童健康成長。

三、今后工作任務

1、建立留守兒童檔案。從今年開始，中心學校將建立一套完整科學的留守兒童電子檔案，每學期各校只要提供留守兒童信息變動電子表即可，不必重新登記造冊。但希望各校盡可能把留守兒童信息摸準填準。

2、開展“四個一”活動。各校要安排全體教師與留守兒童結對子，開展幫扶活動，做到“四個一”，即：每學期到留守兒童家中走訪一次以上，了解和掌握留守兒童家庭基本情況和他們面臨的實際困難；每學期至少與留守兒童談一次心，了解他們的心理狀況，有針對性的從心理上給予他們慰藉，給予他們充分的溫暖和社會的關愛；每學期與臨時監護人至少溝通一次，了解掌握他們在家學習和生活情

況；每學期給留守兒童寫信一次，通過書信形式，了解掌握留守兒童的學習生活情感情況，記錄他們的成長歷程。所開展的各項活動一定要留有痕跡，附有圖片資料更好。

3、抓好留守兒童之家使用。各校留守兒童之家每學期要制定周密的活動計劃與安排，并抓好落實“五個一”活動：舉辦一次主題教育，如安全教育、法制教育、養成教育等；組織一次留守兒童親情關愛活動，如幫留守兒童過生日；組織留守兒童參加一個課外興趣小組；培養留守兒童一項特長和技能；引導留守兒童讀一本好書。這“五個一”活動可在留守兒童之家進行，有些活動也可延伸到課外進行，但切不可把留守兒童之家變成學習課堂或自由活動場所，校長們要經常督促檢查活動開展情況。

4、幫助留守兒童與家長聯系。學校要利用親情電話、網絡視頻，幫助留守兒童與外出務工父母通電話或進行視頻交流活動，學校要有專人負責，并做好記錄。學校要指導留守兒童每學期至少與父母互通一封信，并定期開展留守兒童書信評比活動。

5、關愛留守兒童與日常工作相結合。關愛留守兒童要與德育工作開展相結合，每周升旗儀式上要對那些有進步的留守兒童加以表揚，對不好行為習慣的現象予以指正；要與“養成教育”相結合，班主任要充分利用“兩會”，結合本班實際情況，抓養成教育中典型，樹榜樣，不放棄差生教育，促進班風班紀根本好轉；要與安全工作相結合，對留守兒童特別要多提醒他們注意安全，經常了解他們在家、在路上的行為，加強他們法制教育，提高他們守法護法意識；要與提

高學習成績相結合，教師要多關心他們學習情況，適時為他們開一些“小灶”；要與素質教育相結合，任他們多參加一些興趣小組，多參加學校班級舉辦的各種活動，努力提高他們身體素質。

總之，留守兒童關愛工作是新形勢下我們教育工作者一項義不容辭重要任務，希望各位校長回去統籌安排，充分利用學校人力物力資源，對全體留守兒童提供心理輔導、精神撫慰、經濟扶助、學習幫助，力爭使他們學有所教、困有所幫、愛有所依、托有所居、居有所安，實現全覆蓋、全關愛，促使留守兒童健康成長。我們有理由相信，留守兒童工作做好了，學校一切工作也就做好了。

謝謝大家！

第三篇：扎實開展遠程培訓工作 有效促進教師素質提高

扎實開展遠程培訓工作 有效促進教師素質提高

根據教育部《關于支持“全國中小學教師繼續教育網”開展遠程中小學教師非學歷培訓試點工作的通知》和長陽土家族自治縣《中小學教師繼續教育“十一五”規劃》的精神，長陽土家族自治縣依托全國中小學教師繼續教育網 于 2007 年 11 月正式 啟動了全縣教師遠程教育非學歷培訓工作，將它作為全縣中小學教師全員培訓的主要形式。半年來，在全縣領導和教師的通力合作和共同努力下，此項工作步入了正常化的運行軌道。

一、基本情況：

根據長陽土家族自治縣《 中小學教師遠程教育非學歷培訓實施方案》，2007 年 7 月至 2007 年 10 月為前期準備階段，主要是組建工作班子，結合實際，制定相關文件，宣傳發動，組織培訓輔導教師等。2007 年 11 月 8 日 長陽土家族自治縣 遠程教育正式啟動，有 25 個中心學校及局直屬單位的教師 2590 人領取了網上學習卡，截止 2008 年 4 月，有 2584 人注冊參與學習，成績合格學員 2546 人，合格率 98.3%，其中龍舟坪中學、縣實驗小學、縣特殊學校、機關幼兒園學員成績一次性全部合格。

二、主要做法、領導重視，精心部署

本次遠程教育非學歷培訓學習，縣教育局高度重視。在 2007 年暑期教師培訓會上，熊局長就強調，在今后一個時期內，長陽土家族自治縣將把遠程教育培訓作為 全縣中小學教師全員培訓的主要形式。并把遠程教育培訓納入了 長陽土家族自治縣中小學教師繼續教育 “ 十一五 ” 規劃。在教育局的具體領導下，縣研訓 中心多次與網聯聯系，確定依托全國教師繼續教育網開展遠程培訓學習。2007 年 9 月 25 日，在縣教育局副局長吳大銀、人事股股長劉彥成及縣研訓中心主任向紹明、副主任高正緒的帶領下，一行七人專門赴當陽教師進修學校考察學習了當陽市教師遠程培訓學習經驗。10 月 16 日，全國繼續教育網又派出三名老師來縣進行實地考察，同時對研訓中心所有輔導教師進行了網上學習輔導培訓。在繼教網的大力支持和實地考察學習之后，縣教育局印發了《長陽縣教育局關于依托“全國中小學教師繼續教育網”開展中小學教師遠程非學歷培訓工作的通知》，制定了《 長陽土家族自治縣中小學教師遠程教育非學歷培訓實施方案》，分別成立了全 縣中小學教師遠程教育非學歷培訓領導小組、培訓工作小組及培訓指導中心。2007 年 11 月 8 日，全國中小學教師繼續教育網趙守仁副主編向縣教育研究與教師培訓中心授予 “ 長陽教師學習與資源中心 ” 牌匾，全縣遠程教育非學歷培訓正式啟動。、政策保障，全面啟動

遠程教育非學歷培訓是教師教育培訓的一種新方式，在長陽土家族自治縣教師培訓史上是一個突破。必須靠政策的大力支持和推動。為確保這項工作扎實有效地進行，縣教育局首先是在資金上保證投入。教師參加遠程教育所需的培訓費用，按 3 ∶ 4 ∶ 3 的比例分別由教師、學校和縣教育局承擔，建立合理的成本分擔機制，并在印發《工作通知》和《實施

方案》的同時，還特別對《專業技術人員繼續教育證書學分登記說明》進行補充修正：“教師網絡培訓專設 15 分，凡繼續教育學分達不到要求的教師，在職稱晉級、評優評先等方面實行一票否決。”同時，一部分學校也都形成決議：凡到年末被考試考核為培訓合格的教師，網絡培訓費一律據實報銷。這種政策上的支持，極大調動了廣大教師的熱情，推動了網絡培訓的順利開展。2007 年 11 月 8 日，全縣遠程教育培訓啟動后，各個中心學校及局直屬單位 2590 人先后領卡、注冊、登陸學習。在領卡半個月內，就 有縣實驗小學、縣特殊學校、火燒坪中心校、漁峽口中心校、青少年活動中心、勤工儉學辦公室、教育裝備站、教育核算中心所有學員全部注冊。大堰三洞水小學、磨市救師口小學、縣實驗小學、樂園中學和秀峰橋小學、賀家坪中心校、都鎮灣大栗樹小學等單位組織學員注冊學習情況還先后在長陽教育信息網報道。全縣遠程教育培訓啟動大會情況在全國繼續教育網報道。津洋口小學馮平校長入選全國繼續教育網《校長風采》欄目。、加強管理，確保質量

為了確保遠程培訓學習順利開展，長陽土家族自治縣加強組織領導與管理，一是規范了組織機構。網絡遠程學習成立了多級網絡學習組織機構，縣教育局熊兆安局長親自擔任培訓領導小組組長。在培訓工作小組、培訓指導中心下又成立了 25 個 會員分校，各個會員分校下建立了多個學習網點。各鄉鎮中心學校校長、局直屬單位負責人為會員校第一責任人，各研訓站（室）主任為會員分校具體負責人員，負責所在單位教師培訓的領導、組織、指導、督促及檢查工作。二是為使這項工作規范化和制度化，我們以繼教網的一些管理制度為藍本，結合本地實際，制訂或修訂頒發了一系列規章制度，如《長陽縣教師網絡培訓學習管理辦法》《長陽縣教師網絡培訓學籍管理規定》《長陽縣教師網絡培訓輔導教師職責》、《長陽縣教師遠程教育非學歷培訓選課、作業與考試的相關規定》等，各會員校也相繼制定了實施方案，并出臺一系列相關制度。如龍舟坪中學、縣實驗小學等單位建立起學習卡登記制、菜單選課制、學時學分登記制、學習交流制、學員學習制、遠訓工作監督檢查制等。龍舟坪中學、縣實驗小學、大堰中心校、都鎮灣中心校、漁峽口中心校、鴨子口中心校、高家堰中心校、磨市中心校、賀家坪中心校、火燒坪中心校、機關幼兒園、二中、民族高中等單位將學習情況納入學期考核。鴨子口中心校還制定了《遠程非學歷培訓考核獎勵制度》，對學時達標、筆記認真、討論積極、作業及考試合格者兌現 100 元學習補助，二中對于成績合格的學員報銷個人自費部分，并另外實行一定的獎勵。榔坪中心校鼓勵教師個人購買微機，凡教師個人購買微機，學校免費為教師提供上網。磨市黃荊莊小學克服學校所在地不能上電信寬帶網的困難，每月出資 150 元上聯通無線寬帶，讓老師們參與學習，這樣有效提高了教師的學習積極性。三是強化學習過程管理，確保網絡培訓質量。在學習過程中，我們首先是精心選課，認真制定學習計劃。專門就 關于我縣教師遠程教育非學歷培訓選課、作業及考試時間作出了相關規定。并且注重過程管理，先后發出了 15 個通知，針對學習中的情況及時進行通報和說明。我們強調各研訓（站）室主任為各會員分校具體負責人員，以便更好加強學習的督促與檢查。自啟動網絡學習以來，很多單位都高度重視這項工作，加強了學習的督察，一部分學校把遠程培訓與校本研修結合，定期開展交流研討活動，把學習任務完成情況納入到教學環節月查月評中。樂園中學實行“一組三定”，即成立學習互助組，定機、定時、定人。磨市中心校對各學校每月進行學習情況督查，先后就學習時間、作業完成、課程考試等進行了 4 次 較為全面的通報，火燒坪中心校每大周對學員學習情況給予通報。縣特殊學校雖然人數少，但老師們學習熱情高，均高質高量地完成學習任務。龍舟坪中心校渡口坪小學定期組織老師交流學習心得，互相傳閱作業與考試，提出修改意見，以共同提高。該校 58 歲的劉宗富老師除主動積極完成學習任務外，還認真做學習筆記厚厚一本。資丘鎮

黃柏山小學 唯一年齡在 40 歲以下的田建國老師自購電腦，開通網絡，主動擔任該校教師遠程學習的“義務輔導員”。很多無網學校組織老師們利用雙休時間到中心學校集中學習，并把所有的學習內容全部下載回去仔細研究。教育裝備站幾位學員注冊迅速，按要求認真完成作業與考試，得到大家好評。四是在遠程培訓學習中，中心學校及各單位領導身先士卒，帶頭學習，按要求完成學習任務。實驗小學曾祥友校長，二中陳京山校長、龍舟坪中心學校毛興凱校長等一批領導能高質量完成作業與考試，為其他老師樹立了學習的榜樣。五是充分發揮輔導教師的輔導功能，加強學習指導。2007 年秋，我們共安排了 45 門課程供學員選擇學習，并為每門課程安排了輔導教師，上報繼教網許可后頒發了輔導證書。輔導教師在輔導之前都認真先于學員學習課程，在網上和學員一起學習、討論、交流，認真布置作業與考試，并精心批改。高中英語輔導教師胡興榮老師雖然已 50 多歲，在學習與指導欄目發主題帖數量達到 30 多次，與學員積極互動，及時解答學員學習中的一些疑惑。高中體育輔導教師沈本照老師幾乎為每位學員提交的作業與考試都給予了準確、恰當的評語。很多輔導老師針對有些學員抄襲網上內容的情況，對學員提交的每篇文章都網上查詢，認真審閱。在批改作業與考試期間，所有輔導老師每天要接打無數個電話，耐心解答和告知學員學習中出現的問題。學習與指導中心先后召開輔導員會議四次，專門就學習過程中的輔導加以強調。六是嚴格考試考評環節，促進學習取得實效。對學員的考評考核以平時檢查學員的學時和作業為主，年終以考試為主。對于作業與考試，發現有部分學員復制、照搬他人作業的現象，為解決這一問題，一方面要求輔導教師盡量布置一些聯系學習專題和教學實際的“活性”題目，讓老師們有話可說且說得有意義。二是向全體教師宣布，抄襲及雷同作業與考試均按 0 分處理。由于 11 月初才啟動，學習時間也比較短，因此在綜合考評時，我們主要根據“學習時間”、“作業成績”、“考試成績”來評定。六是認真進行統計，做好補考。2008 年 3 月進行了第一次學習情況統計，有 182 人不合格，不合格的人員的名單分別通知到該單位研訓（站）室主任，然后由各（站）室具體通知到本人進行補考。經過補考后再次統計，有 38 人不合格。

三、存在的問題、少部分教師甚至個別學校領導對教師網絡培訓的認識還有待提高。一些教師在學習時不認真學習，采用惡意掛機的方式，混學習時間，作業與考試復制、抄襲他人成果。個別領導認為這種學習對正常的教學秩序產生了沖擊，對此項工作不予以重視，更不能帶頭參與學習。、鄉鎮之間、學校之間、單位之間，學習情況不平衡，存在著的差距較大。一部分學校還未制定相關的管理制度，沒有將遠程培訓學習納入學校的議事日程。、部分學校至今仍未連接寬帶，給學習帶來諸多不變。、部分教師欠缺掌握運用計算機的能力和水平，有的教師連簡單的計算機操作都不熟或不會，導致網上學習困難，作業或考試不能及時上傳和成功提交。

四、今后工作思路、進一步提高對教師網絡培訓工作的認識。特別是作為領頭人的校長，必須充分認識到，教師網絡培訓 是基礎教育師資培訓最重要的組織形式，具有全員性和可操作性；是

推進課程改革，促進中小學教師素質提高、專業發展的最有效的基礎性工作。領導認識是否到位是此項工作順利開展的關鍵。對于教師來講，要進一步樹立終身學習的意識，不斷提高自身教育教學能力。、進一步健全組織機構、完善管理制度，加強學習過程的監督環節，避免網上學習、作業與考試弄虛作假現象，保證遠程培訓學習的質量和效果。、進一步探索 教師網絡培訓 的有效模式。充分利用網絡的便捷與資源優勢，探索自學與網絡互動相結合，校本研修與網絡學習相結合等多種學習方式，提高學習的針對性和實效性。、進一步探索教師網絡培訓的評價機制。把培訓與校長、教師考核，評優評先，職務晉升等掛鉤，加大宣傳力度，大力獎勵、表彰先進，調動教師和學校參加培訓的積極性，促進教師隊伍的個性化發展與整體發展。、進一步提高教師遠程培訓學習的參與意識和掌握運用計算機的能力和水平。

第四篇：加強宣傳 扎實推進 有效開展

加強宣傳 扎實推進 有效開展

———高區建管處2009創建

農民工業余學校工作總結

根據省監管局《關于在建筑工地創建農民工業余學校的通知》的要求，一年來，我們以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以解決民工最關心、最直接、最現實的利益問題為著眼點，以提高民工素質和技能水平、維護民工合法權益、確保工程質量和安全生產、促進社會和諧穩定為落腳點，認真開展了民工學校的建設工作。在我區受監的建設工地中，凡建筑面積在10000平方米以上或工程造價在1000萬元以上的工地都建立了民工學校，共計42 所農民工學校。農民工業余學校除了發揮對農民工的安全生產教育、工程質量、工藝交底等培訓的作用外，還發揮了其特殊功能，我們利用民工學校這一載體，通過文藝演出，放電影、電視、專題講座 把關愛農民工工作落到了實處。

一 2009年，為了應對金融危機以及促進發展，中央政府實施了4萬億的投資計劃,加上我區舊村改造工作的推進，為房地產業的發展帶來很大投資和發展機遇，截止12月底，我區全年建筑業產值130000萬元，參加建筑企業62 家；勞務企業12家；在建項目 80多個；農民工總數1.8 萬人；從業人員達2.1 萬人。二 加強宣傳工作，提高認識，努力營造農民工學校創建的良好氛圍。首先是利用各種會議傳達建設部、中央文明辦等部門及省建設廳市建委的相關文件精神，宣傳建立農民工學校的重要性和迫切性，要求各施工企業負責人、各項目部，尤其項目經理在思想上要高度的重視；第二，工程開工前，要求以項目部為單位成立農民工業余學校，統一制定農民工業余學校標識和內容，配備專職管理人員并報我區建管處進行備案。第三，將民工學校考核、檢查列入安全文明施工的日常檢查和企業安全生產工作管理目標責任的考察范圍。

三、加大管理力度，指導民工學校開展活動。為了確保農民工業余學校扎實有效的開展，我們對在建工程進行質量、安全、文明施工三位一體的日常監督的同時，也要對民工業余學校的情況進行監督檢查，針對存在不足，提出整改意見，并進行復查。及時把檢查情況向農民工業余學校領導小組匯報。

四、推進農民工業余學校與其他創建工作的結合，豐富民工學校的內涵。我們以民工學校為平臺，以共建共享“安全文明工地”為主題，結合“創兩型五化工地”、“關愛農民工”等主題實踐活動，積極開展了多種形式的宣傳教育活動。切實關愛外來務工人員，普及農民工安全健康的科學知識與生活理念，推進建設和諧社會。為防控甲型H1N1流感，我們要求各企業做好應急預案，提高快速反應和應急處理能力，全面落實傳染病“早發現、早報告、早隔離、早治療“的防治工作要求，采取積極有效措施，有效控制疫情擴散，障農民工身體健康和生命安全。通過宣傳教育，他們的衛生健康意識得到普遍提高。項目部為農民工開放閱覽室，提供部分活動場所，宣傳板報進入工地現場，利用業余時間為農民工放映安全文明施工為主題的教育電影，豐富他們的業余生活。

一年來我區農民工業余學校從建立到組織開展活動，已逐步進入了比較良好的運行軌道，各項活動正有條不紊地開展。但在工作中我們還存在著一些問題和不足，需要我們在今后的工作中，進一步改進和提高。主要表現在：我區受區域條件的限制，工程場地緊，造成民工學校場地硬件難達標；活動組織形式比較單一，各工地間活動開展不平衡，如何吸引民工兄弟主動參與，也是我們必須考慮的問題。明年，我們要在上級部門的指導下，學習兄弟單位的先進經驗，繼續努力，把我區農民工學校業余建設工作做得更好。高區建管處

二００九年十二月三十日

第五篇：為扎實開展好扶貧開發建檔立卡工作

為扎實開展好扶貧開發建檔立卡工作，結合黨的群眾路線教育實踐活動，冉廟鄉立足鄉情，大力推進精準扶貧建檔立卡工作。

一是強化組織領導。成立專門領導小組，明確分管領導、業務人員、駐村干部和村干部的責任，并抽調專人負責建檔立卡日常工作，確保精準扶貧建檔立卡工作有力推進。

二是加大宣傳力度。堅持宣傳和培訓同步走戰略，建立健全鄉村組三級宣傳網絡，重點加強對建檔立卡工作的基礎意義、識別標準與流程、識別內容與要求、各地建檔立卡中的好經驗、好做法等方面的宣傳，形成濃厚的扶貧工作氛圍。三是嚴格督促檢查。實行績效評估。實行定期不定期對建檔立卡工作進行督導檢查，對走過場、不按程序辦理和弄虛作假等行為，按照有冉規定嚴肅處理，確保各項任務落實到位。