第一篇：范鎮中心小學學教學質量月活動實施方案

范鎮中心小學

教學質量月活動實施方案

2013.5

范鎮中心小學

教學質量月活動實施方案

為了強化全校師生“質量立校”的意識,營造濃厚的學習氛圍，充分調動教與學兩個方面的積極性。創建良好的 教風 學風 校風，進一步提高學校教育教學水平，為創建區級名校打下一個良好堅實的基礎，經學校研究決定，6月為我校教學質量提高月，為使這項工作有序順利開展特制定本方案。

活動月主題：構筑課堂有效性，促進教和學的有序和諧發展，努力提高教育教學水平

活動時間：2012年5月26日---2012年6月26日

領導小組：組長：呂繼東

成員：付存法

劉峰

張立強

李良晨

劉連軍

工作小組：組長：付存法：

成員：張立強

劉峰

孫富強

趙興梅

孫桂芝

靳艷麗

活動內容:

1、宣傳發動：5月26日至28日：下發方案，教導處召開全體教師參與的誓師動員大會

2、具體實施階段：1）各學科以級部為單位制定詳實可行使用的期末復習計劃，6月10日前上交教 導處存檔。

2）、強化教師復習課的備課管理力度，從5月28日開始每周對教師的備課進行檢查，杜絕無備課就上課現象的發生。繼續推行集體備課。備課中的練習題的設計與家庭作業的布置是檢查的重點

3）、教導處結合期中考試情況進行不定期的推門聽課，不提前通知。聽課與檢查備課統一。

4)、6月12日至20日期間舉行學科年級的復習課研討，努力提高復習的質量，相互取長補短，共同進步。語文2節、數學2節

5)、利用鎮教研會模擬試題進行嚴格的摸底的考試。

6）、各班掀起人人達標活動：每次測試張榜公布達標學生名單，學校對各班開展情況進行檢查。

7）、14周舉行閱讀大賽、15周舉行速算大賽

8）、音體美微機一二年級思品學科做好復習及學生訓練工作，爭取抽考取得比較理想的成績。

3、活動結束：本學期結束進行活動總結

附：做好學生輔導，提高整體成績。

邊緣生生是影響我校教學質量的重要因素，因此，在邊緣生的轉換方面再作具體安排。

第一、認真做好邊緣生的轉化工作。要抓兩頭保中間。做好優生優化和差生的轉化，促進中優勝的發展

第二、分層轉化。

1、重點監控。確立四個重點：重點年級、重點學科（語文、數學、英語學科）；重點教師（與平行班相差懸殊）、重點學生（自己不學、家長不管，成績特差的學生）。

2、加強檢查。教導處按規定對學生輔導情況進行嚴格檢查，并及與相關教師進行交流，積極改進方法和措施。

第三、教師操作。一是教師要耐心細致做好邊緣生的思想工作，讓邊緣生樹立信心。二是堅持日常轉化。三是任課教師每周利用課余時間，與邊緣生進行談話，補習至少一次并有記錄。四是在課堂上教師對邊緣生要多啟發誘導，多提問邊緣生，多檢查他們的課堂作業和家庭作業。五 家庭作業根據每天復習情況可進行差異化作業布置，讓差生吃飽優生吃好。

六、要對對邊緣生取得的每一點進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發向上的動力。最后一名邊緣生進步了，整體質量就自然會水漲船高。

第四、自我提升。各班要開展“一幫

一、齊進步”結對子活動，邊緣生主動找“先進生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。必要時教師要幫助學生找對子。

第五、家庭協助。調動家長的積極性，讓家長關注孩子的做家庭作業的情況，配合學校，耐心做孩子思想工作，做到家校教育目標的統一性，提高孩子學習成績。

第二篇：教學質量月活動實施方案

回頭嶺小學“教學質量月”活動實施方案

一、指導思想

以《崇陽縣義務教育教學質量月活動方案》、《白霓鎮教育辦教學質量月活動方案》為指導，以整體提升教師隊伍素質為目標，以建設高效課堂為抓手，扎實提高我校教學質量。

二、活動時間安排

2010年10月15日——2010年11月15日

三、活動安排1、10月15日，召開“教學質量月”活動動員全體教師會。

2、10月15日，以上級精神指導，結合本校實際制訂具體活動方案。

3、10月16日—17日，人人編寫一份優秀教案。4、10月18日—23日，人人講一節高質量的研究課。5、10月26日—30日，人人寫一篇教研活動心得體會。6、10月20日—28日，韓詠、帥金老師講匯報課。7、11月02日—10日，柯細琴老師參加全鎮青年教師優質課擂臺賽。

8、11月11日—15日，總結學校教育活動月教育活動

情況。

四、活動要求

1、認真組織，加強領導，確保“教育活動月”活動順利進行，成立活動領導小組：

組長：柯細琴

副組長：余福興

成員：呂雋農張初祥胡敏珠王麗華

孫首首韓詠帥金

2、本次活動要提高認識，端正態度，不走過場，不搞形式，全體教師人人參與。

3、本次活動要有針對性解決一些突出問題。要徹底打破平鋪直敘、波瀾不驚的老套路，徹底擯異“填鴨式”的老方法，突出教師的主導作用和學生的主體地位，開展師生互動，活躍課堂氣氛，提高課堂效率。

4、要加強常規教學管理，注重備、教、批、輔、考各個環節的過程管理，克服教學隨意性，徹底扭轉教學不嚴謹、不規范的現狀。

第三篇：福田寺鎮中心小學教學質量月活動方案

福田寺鎮中心小學“課內比教學”暨

教學質量月活動方案

為貫徹落實《省教育廳在全省中小學開展“課內比教學、課外訪萬家”活動的通知（鄂教師[2011]7號）》精神和縣教育局相關文件規定，確保我校“課內比教學”活動有效實施，切實提高全校廣大教師的教育教學能力，特制定本實施方案。

一、活動主題

二、工作目標

開展“課內比教學”活動，就是要以課堂教學為抓手，強化教學基本功訓練，提高教師教育教學能力。開展教師“課內比教學”活動，實現“兩個全參與”，即全校所有教師全部參與，所有學科全部參與，重點是進行教學基本功大練兵、大比武。活動以深化基礎教育課程改革，全面實施素質教育，提高教育質量為導向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的練兵比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業務，以學生為中心，努力創新教學方式，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍素質得到整體提高，不斷提高教學質量。

三、活動內容

開展“課內比教學”活動主要是“三比”，即比講課、比評課和比反思。

1、講課，重點展示教師的基本教學素質，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學示范和實驗操作等方面。體現課堂教學的高效性，學生的主體性。

2、評課，就是根據議課標準做好相應的記錄，圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發表意見，針對教學中出現的優點與不足，展開對話，促進反思，探求方法與策略，達到共同提高的目的。

3、反思，是指對教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗、吸取教訓，通過教育案例、教育故事、教育心得等來提高教學反思的質量。

四、活動安排

本次活動分四個階段進行。

1、宣傳發動階段（2011年9月20日——2011年10月9日）組織教師參加省教育廳組織的視頻會議，認真學習省教育廳有關文件，深刻領會精神實質，動員全體教師，比照學科課程標準，鉆研教材和教法，為教學基本功大比武做好充分準備。廣泛征求教師意見，制定公開透明的學校實施方案。

2、活動準備階段（2011年10月10日——2011年10月16日）

講課教師將課件、教學設計、教具等準備妥當。

3、授課進行階段（2011年10月17日——2011年10月21日）

4、說課評課階段（2011年10月22日——2011年10月28日）

5、成果整理階段（2011年10月29日——2011年11月20日）根據縣教研室安排，五、活動要求

（一）全員參與

所有在崗教師，必須參加比備課、比講課、比說課、比評課和比反思的各個環節中去。

（二）注重過程

學校要以“課內比教學”活動為契機，促進教師學知識、練硬功、強素質，夯實教學基本功。堅持做到與深化課程改革相結合、與深入推進高效課堂建設相結合、聚焦課堂、改進課堂，加強教學細節研究，優化課堂教學策略和結構，在說課、講課中把教師主導和學生主體都充分表現出來。通過活動提升教師教學實踐能力，努力構建和諧、高效、輕負的課堂，力求形成新的教學常態，使課堂教學改革取得新突破。

學校將對成績優良的個人進行表彰和獎勵。對未參加課內比教學活動的教師，在評優、評先、晉升等方面實行一票否決。教師在參加活動過程中的表現，作為作為評先表彰、推薦省、晉升專業技術職務的必備條件之一。

第四篇：福田寺鎮中心小學教學質量月活動方案

福田寺鎮中心小學教學質量月活動方案

為貫徹落實各級相關文件規定，確保我校“教學質量月”活動有效實施，切實提高全校廣大教師的教育教學能力，特制定本實施方案。

一、活動主題 全員參與

全員提高

二、工作目標

開展”教學質量活動月”活動，就是要以課堂教學為抓手，強化教學基本功訓練，提高教師教育教學能力。開展教師”教學質量活動月”活動，實現“兩個全參與”，即全校所有教師全部參與，所有學科全部參與，重點是進行教學基本功大練兵、大比武。活動以深化基礎教育課程改革，全面實施素質教育，提高教育質量為導向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的練兵比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業務，以學生為中心，努力創新教學方式，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍素質得到整體提高，不斷提高教學質量。

三、活動內容

開展”教學質量活動月”活動主要是“三比”，即比講課、比評課和比反思。

1、講課，重點展示教師的基本教學素質，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學示范和實驗操作等方面。體現課堂教學的高效性，學生的主體性。

2、評課，就是根據議課標準做好相應的記錄，圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發表意見，針對教學中出現的優點與不足，展開對話，促進反思，探求方法與策略，達到共同提高的目的。

3、反思，是指對教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗、吸取教訓，通過教育案例、教育故事、教育心得等來提高教學反思的質量。

四、活動安排

本次活動分四個階段進行。

1、宣傳發動階段

動員全體教師，比照學科課程標準，鉆研教材和教法，為教學基本功大比武做好充分準備。廣泛征求教師意見，制定公開透明的學校實施方案。

2、活動準備階段

講課教師將課件、教學設計、教具等準備妥當。

3、授課進行階段

4、說課評課階段

5、成果整理階段

五、活動要求

（一）全員參與

所有在崗教師，必須參加比備課、比講課、比說課、比評課和比反思的各個環節中去。

（二）注重過程

學校要以”教學質量活動月”活動為契機，促進教師學知識、練硬功、強素質，夯實教學基本功。堅持做到與深化課程改革相結合、與深入推進高效課堂建設相結合、聚焦課堂、改進課堂，加強教學細節研究，優化課堂教學策略和結構，在說課、講課中把教師主導和學生主體都充分表現出來。通過活動提升教師教學實踐能力，努力構建和諧、高效、輕負的課堂，力求形成新的教學常態，使課堂教學改革取得新突破。

學校將對成績優良的個人進行表彰和獎勵。對未參加課內比教學活動的教師，在評優、評先、晉升等方面實行一票否決。教師在參加活動過程中的表現，作為作為評先表彰、推薦省、晉升專業技術職務的必備條件之一。

第五篇：福田寺鎮中心小學教學質量月活動方案2

福田寺鎮中心小學“課內比教學”暨

教學質量月活動方案

為貫徹落實《省教育廳在全省中小學開展“課內比教學、課外訪萬家”活動的通知（鄂教師[2011]7號）》精神和縣教育局相關文件規定，確保我校“課內比教學”活動有效實施，切實提高全校廣大教師的教育教學能力，特制定本實施方案。

一、活動主題

展示課堂之美

打造有效課堂

二、活動目標

開展“課內比教學”活動，就是要以課堂教學為抓手，強化教學基本功訓練，提高教師教育教學能力。開展教師“課內比教學”活動，實現“兩個全參與”，即全校所有教師全部參與，所有學科全部參與，重點是進行教學基本功大練兵、大比武。活動以深化基礎教育課程改革，全面實施素質教育，提高教育質量為導向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的練兵比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業務，以學生為中心，努力創新教學方式，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍素質得到整體提高，不斷提高教學質量。

三、活動內容

開展“課內比教學”活動主要是“三比”，即比講課、比評課和比反思。

1、講課，重點展示教師的基本教學素質，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學示范和實驗操作等方面。體現課堂教學的高效性，學生的主體性。

2、評課，就是根據議課標準做好相應的記錄，圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發表意見，針對教學中出現的優點與不足，展開對話，促進反思，探求方法與策略，達到共同提高的目的。

3、反思，是指對教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗、吸取教訓，通過教育案例、教育故事、教育心得等來提高教學反思的質量。

四、活動安排

本次活動分五個階段進行。

1、宣傳發動階段（2011年9月20日——2011年10月9日）

組織教師參加省教育廳組織的視頻會議，認真學習省教育廳有關文件，深刻領會精神實質，動員全體教師，比照學科課程標準，鉆研教材和教法，為教學基本功大比武做好充分準備。廣泛征求教師意見，制定公開透明的學校實施方案。

2、活動準備階段（2011年10月10日——2011年10月16日）

講課教師將課件、教學設計、教具等準備妥當。如有需要新添置教具的教師，請及時上報教導處，由教導處酌情處理。

3、授課進行階段（2011年10月17日——2011年10月25日）具體的授課安排由教導處另行通知。

4、說課評課階段（2011年10月26日——2011年10月30日）說課評課時間、地點根據實際情況另行安排。說課評課結束后，請各位教師將教學設計、教學反思、說課稿、評課稿、聽課心得等材

料上交到教導處，由教導處整理成冊。

5、成果整理階段（2011年11月1日——2011年11月20日）活動結束后，教導處將選取優秀的論文、課件等，參加縣教研室組織的《“我與教學比武”征文》和縣電教館組織的《全縣第一屆實驗教學暨電教作品大賽》，特別優秀的課件，學校推薦參加省教育廳舉辦的“NOC”電教作品大賽。

五、活動要求

（一）全員參與

所有在崗教師，必須參加比備課、比講課、比說課、比評課和比反思的各個環節中去。

（二）注重過程

學校要以“課內比教學”活動為契機，促進教師學知識、練硬功、強素質，夯實教學基本功。堅持做到與深化課程改革相結合、與深入推進高效課堂建設相結合、聚焦課堂、改進課堂，加強教學細節研究，優化課堂教學策略和結構，在說課、講課中把教師主導和學生主體都充分表現出來。通過活動提升教師教學實踐能力，努力構建和諧、高效、輕負的課堂，力求形成新的教學常態，使課堂教學改革取得新突破。

學校將對成績優良的個人進行表彰和獎勵。對未參加課內比教學活動的教師，在評優、評先、晉升等方面實行一票否決。教師在參加活動過程中的表現，作為作為評先表彰、推薦省、晉升專業技術職務的必備條件之一。