第一篇：《中學生語數外》

《中學生語數外-教研版》

一.【期刊簡介】

《中學生語數外-教研版》是由新蕾出版社主辦的面向廣大教育工作者的國家級優秀學術期刊。是“中國語文報刊優秀期刊”、“中國外語教學免檢期刊”、“中國外語教學優秀期刊”。該刊旨在推動教育科研事業的發展，配合學校教師的教學教研活動，為教師職稱評定和國家教育部教師資格評審提供學術交流平臺。

二.【征稿對象】

全國各地中學（包括中專、中師、職中等）教師，中學教研員及教育研究工作者。

三.【稿件范圍】

語數外課程、教材、教法研究；教學、教研心得體會；學習方法、技巧研究；語數外教育教學心理研究；學生課堂心理研究；語數外教育教學環境研究；語數外教育教學拓展研究；語數外教學實驗研究；語數外學習輔導研究等。

四.期刊發表

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五.加油·青春

每一段感情，到了某些時候，就必須去評估一下，是不是還要繼續下去。因為有些人，只會讓你痛苦。有些人，只會讓你糾結。有些人，卻真的能讓你快樂。所以對愛情的評估，就意味著你們將來的結果。其實，所有的感情，都只會有三種結果：可悲、可惜、可珍惜。

第二篇：語數外學習

刊名： 語數外學習(初中版中旬)

主辦：湖北第二師范學院

周期：月刊

出版地：湖北省武漢市

語種：中文;

開本：32開

ISSN： 1005-6343

CN：42-1355/G4

郵發代號： 38-163

歷史沿革：

現用刊名：語數外學習(初中版中旬)

曾用刊名：中學課堂內外;語數外學習(初中版八年級);初中生語數外

創刊時間：1985

語數外學習雜志期刊簡介

本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯系實際，開展教育科學研究和學科基礎理論研究，交流科技成果，促進學院教學、科研工作的發展，期刊之家—論文快速發表綠色通道，歡迎扣扣在線咨詢2830509794為教育改革和社會主義現代化建設做出貢獻。曾用刊名：中學課堂內外;初中生語數外。

語數外學習·初中版九年級雜志訂閱方式：

ISSN：1005-6343，CN：42-1355/G4，郵發代號：38-160，地址：武漢市武珞路9號，郵編：430060。

教育綜合雜志社相關期刊

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語數外學習雜志社投稿信息

1．文章標題：一般不超過300個漢字以內，必要時可以加副標題，最好并譯成英文。

2．作者姓名、工作單位：題目下面均應寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應以序號分別列出上述信息。

3．提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，100－200字為宜。

4．關鍵詞：3－5個，以分號相隔。

5．正文標題：內容應簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為

一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。

6．正文文字：一般不超過1萬字，用A4紙打印，正文用5號宋體。

7．數字用法：執行GB/T15835－1995《出版物上數字用法的規定》，凡公元紀年、年

代、年、月、日、時刻、各種記數與計量等均采用阿拉伯數字；夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數字作為語素構成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數字并列連用的概略語等用漢字數字。

8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯數字順序編號，應有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數字應注明資料來源。

9．注釋：是對文章某一特定內容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標點應與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻之前。

10．參考文獻：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學位論文[D]，報告[R]，標準[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。

11．基金資助：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標示清楚.12．作者簡介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現供職單位全稱及職稱、學位，研究方向。

13．其他：請勿一稿兩投，并請自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后,等待審查。審查通過編輯部會通知您一般雜志社審核時間是1-3個月：如果要是到我中心給你論文代發請詳細看。

《語數外學習》期刊論文發表參考

怎樣引導學生進行語文綜合性學習

如何在初中語文教學中培養學生的生態價值觀

“自主、合作、探究”的學習方式在語文教學中的運用

從“生活教育”談對學生“說”的能力培養

融入新課程理念的初中語文閱讀教學法初探

初中語文課改必須處理好“四大關系”

正確認識新課改,推進初中數學課堂教學改革

如何在初中數學教學中培養學生的合作能力

淺析初中英語教學的現狀及改革策略

試析初中英語閱讀教學模式

論初中文言文教學的雙重指向———審美與人格

淺談《春》的意蘊美

《孔乙己》和《我的叔叔于勒》中“我”的形象比較

用構造函數的方法解決有關不等式問題

初中英語詞匯“幽默教學法”的實施路徑探究

第三篇：關于語數外教學

感悟語數外教學

語文：培養聽說讀寫的能力。聽：能準確、迅速攝取聽到的各種信息，而且能迅速將所攝取的信息進行整理和加工（判斷信息的準確度、關聯度，聯想、查找相關的信息），并能感受和鑒賞語言（音調、想象表達的意境、體會描述現象的準確程度）的美；說：即口頭表達能力，能流暢、條理清晰（即按一定次序準確）地根據聽眾的情況表達和傳遞信息并能在表達的過程中展現出語言（音調抑揚頓挫、語言準確、簡潔、洗練）的魅力；讀，閱讀能力，能從各種文體的讀物中準確、迅速攝取信息，并能迅速所攝取的信息進行整理和加工，并能感受和鑒賞語言美，并能理解和領會蘊含在文字和信息中的深刻意義，并能與自己的思想和思維進行相互作用，啟發自己的思維和思想，陶冶性情，并能讓自己在閱讀中得到成長；寫，即書面表達能力，能準確、流暢、條理清晰、自由地表達自己要向他人表達和傳遞的思想和信息，并能逐漸形成自己的風格，通過一定的鍛煉逐步提高。

英語：培養聽、說、讀、寫的能力。相對于母語而言，對英語似乎沒有過高的要求。但是，專業的英語和日常表達是需要的，比如，技術專業用語、某一領域的專業用語、英文的詩歌和小說等文學鑒賞類、演講與辯論類需要有專門的訓練和提高。英語相對于漢語而言，有相似點和不同點。英語是邏輯（即有一定的語法）語言，漢語是語義語言或者說意向語言（即完全依靠對語言的熟練駕御能力），前者更嚴密和準確，后者更自由隨意而模糊（即隨說話者意向、態度、環境、以及與受眾者的關系），前者更偏重于準確地表達，后者更偏重于（彼此地會意和感受）。但是，只要用得好，兩種語言都能描述美好的意境，傳遞、傳承和表達準確的信息。

在教和學上，英語和漢語應有所不同，作為具有一定語法的英語，語法和聽說讀寫幾乎是同步進行的，作為嚴重依賴言說者意向、態度、環境、以及與受眾者的關系的漢語語言，更加偏重語義，詞語（的歷史積淀）、感覺的積累，這不是一朝一夕的事情，應該說，學習漢語比學習英語更難。其

一、漢字的形與音沒有聯系；其二，漢字在組詞的時候也沒有語法，更多是一種與生活體驗和凝聚在語言里的歷史積淀，比如歇后語和漢語成語等；第三，作為意會語言，很多時候過于模糊，過于依賴感覺和體會，比如“飛流直下三千尺”的夸張，再比如“輕輕的，我走了，不帶走一片云彩”的朦朧，“最是那一低頭的溫柔，恰似水蓮花不勝涼風的嬌羞”的互相烘托，這完全是一種感覺，一種意境，無法從語法上去理解，甚至無法外在的語言去理解，這種理解力需要自身的靈性和感悟力、想象力。因此，學習漢語是一個天長日久的事情，不經歷人生滄桑的人難以真正提升漢語語言能力，英語是“機器人”，漢語是美女，機器人再多樣，逃離不了他們的指令規則，美女則不同，各色美女不是一般所謂閱人無數的人就能讀懂的，讀得懂漢語的人一定更能讀得懂各色美女。兩種語言，最重要的相同點和關鍵點就是：環境都非常重要，因為，語言，絕非僅僅正襟危坐地從書本上才能學。

評：此文指出了數學、語文、英語最重要的區別和特點，也為怎樣進行教與學提供了重要參考指標，因此，我無法再提供任何有價值的參考意見了。下面僅僅談一點我個人的看法：

一、數學，也是一門（怎樣）制定規則、（怎樣）使用規則的學問，在教與學中，教者要經常提醒學生體悟其中的規則，并使用規則（歸納和演繹），既然是（制定）規則，必然要推廣到它所能夠達到的使用的范圍（即規則之下的對象的任意性、普遍性），讓學者體會到使用規則解決問題的喜悅感，以激發孩子學習數學的興趣。

二、英語，雖然有語法，但小學學習它更多的是讓孩子體驗用英語交流（表達），所以要避免過分的語法（強調），建議讓孩子自由地表達（若語法錯誤，適當地為孩子糾正），在這過程中讓孩子自己逐漸感悟其中的語法（而不是生硬地灌輸）。還有，我建議（若讓孩子學英語）把孩子的臥室貼滿英語卡片，每天都讓他浸潤其中（不知道是否有效？）。

三、學習語文，惟有多閱讀（書籍）、多交流（如談論一個問題、現象）、多寫（記日記、寫感想等），可是，孩子的時間是有限的，所以這急不得，只有靠逐漸積累了。

以上點滴，不知是否有用，請辨別試用。

第四篇：《中學生語數外-教研版》

《中學生語數外-教研版》

刊 物 名 稱：中學生語數外-教研版 主 管 單 位：天津市新聞出版局 主 辦 單 位：天津市新聞出版局 國際標準刊號：ISSN 1003-7349 國內統一刊號：CN 12-1163/G4 郵 發 代 號：6-186 出 版 周 期：月刊 發 行 方 式：郵局公開發行

【期刊簡介】

《中學生語數外-教研版》是由新蕾出版社主辦的面向廣大教育工作者的國家級優秀學術期刊。是“中國語文報刊優秀期刊”、“中國外語教學免檢期刊”、“中國外語教學優秀期刊”。該刊旨在推動教育科研事業的發展，配合學校教師的教學教研活動，為教師職稱評定和國家教育部教師資格評審提供學術交流平臺。為了進一步擴大《中學生語數外-教學研究版》的影響，促進宣傳發行工作，現面向全國廣大教師征稿，歡迎廣大中學教師投稿及訂閱。【征稿對象】

全國各地中學（包括中專、中師、職中等）教師，中學教研員及教育研究工作者。【稿件范圍】

語數外課程、教材、教法研究；教學、教研心得體會；學習方法、技巧研究；語數外教育教學心理研究；學生課堂心理研究；語數外教育教學環境研究；語數外教育教學拓展研究；語數外教學實驗研究；語數外學習輔導研究等。【來稿須知】

① 稿件應具有科學性、先進性和實用性，論點明確、論據可靠、數據準確、邏輯嚴謹、文字通順。

② 論文以1500--3500字符數為宜，來稿請使用word排版，并請注明作者姓名、單位、通訊地址、郵編、電子信箱、聯系電話等，本刊歡迎網上投稿。③ 來稿的基本要素要齊全，包括文章標題、作者單位、作者姓名、關鍵詞、摘要、結語、參考文獻等。

④ 所投稿件請保證文章版權的獨立性，無抄襲、署名排序無爭議、文責自負，請勿一稿多投！

⑤ 文章發表后報社寄樣刊2本作為晉升職稱的依據。

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第五篇：2018高考大綱語數外

語文：適應新變化 高考更從容

解讀人：山東省實驗中學高三語文備課組長 曹文輝

從《2018年普通高等學校招生全國統一考試大綱》來看，相較去年考綱無論是考核目標與要求，還是考試范圍與要求等方面，都沒怎么變化，所以可以認為明年全國卷語文命題將整體保持穩定，個別地方可能微調。比如：在能力層次要求上，（2017年考試大綱）C。分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析、歸納整合相關現象和問題。（2018年考試大綱）C。分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關現象和問題，并予以歸納整合。將歸納整合，提出來，有強化的作用，根據往年經驗在考題的要求中可能會突出這一點。在論述類文本閱讀和邏輯推斷題中可能表現的更突出。

但是對于山東考生來說，一切都是新的，就考試范圍看，根據高中語文課程標準規定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的“語文1”至“語文5”五個模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀五個系列，組成考試內容。考試內容分為閱讀和表達兩個部分。閱讀部分包括現代文閱讀和古詩文閱讀，表達部分包括語言文字應用和寫作。考試的各部分內容均可有難易不同的考查。在參照往年全國卷的基礎上，可以看到，全國卷考查的范圍更廣更深，對能力的要求更大，試卷的容量也更大。所以在熟悉往年全國卷的基礎上還應該做好迎接變化的挑戰。

針對新考綱和全國卷，山東考生接下來具體應該了解全國卷的不同要求。做好準備。

1、適當增加閱讀量，提高閱讀速度。全國卷閱讀量增大，論述類、文學類、實用文、古詩文……可謂量大卷滿。對山東的學生的閱讀速度、閱讀方法都提出了極高的要求。學生應該在普通提高閱讀速度和處理信息的速度的基礎上，根據材料的特點，采取不同的閱讀方法，高效處理文章信息。所以考生一定要在平時鍛煉閱讀方法，做到“速度”和“信息量”的最大化平衡。

2、試卷選考模塊、試卷樣式不同。全國考試大綱取消選考模塊，將“文學類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”均作為必考內容。這也就意味著學生在“文學類文本”和“實用類文本”不能有偏向，兩種文體都需要熟悉，兩種文體的題目都需要能夠對付，考生不能再像往常一樣專攻一種，不及其余。為了考試的穩定性，明年小說和非連續性文本繼續考察的可能向很大，但是 “文學類”文本中的散文、記敘文等文體和“實用類文本”中的傳記、新聞通訊、人物訪談、科普文等文體，保險起見都需要進行練習。另外就題型來說，可能會根據能力層級有所微調，增加評價類和應用類題目。比如：論述類文本新增“分析文本的論點、論據和論證方法”考點。而且試卷主觀題和客觀題可能交叉出現，分值不一。即使是客觀題也會出現多選和單選混雜，這都要求山東考生高度注意，平時要做好適應性訓練。

3、熟悉文化常識。在“古詩文閱讀”部分增加“了解并掌握常見的古代文化常識”的考查內容。2018年考試中，古代文化常識的內容將更加突出。有可能還會增加題目。文化常識龐雜，考生應該根據古詩文的文體特點進行有針對性的積累。除了熟悉課本和練習中的文化常識外，王力先生的《中國古代文化常識》可以推薦給各位作為參考材料。

所以接下來，根據新的考試大綱我們建議：

閱讀模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。

讀懂文本是關鍵，先沉下心來，讀進文章，裸讀很重要，能夠找到關鍵語句，讀懂讀透，再去做題就簡單了。要有文本意識。

再是審題意識，它是一種能主動、全面地攫取試題所包含的提示性信息的心理傾向。高考閱讀試題的題干，如簡答題的題干，一般包含著命題角度、閱讀范圍、答題方式三方面的提示性信息。為此，重視審題訓練，增強學生的審題意識，使之養成主動、全面審題的習慣，實在是十分必要的。

三是“原文意識”，它指的是凡解題必定仔細推敲上下文，在原文中尋找答案。可在實際教學中卻存在架空講析和只重答案的弊端，致使學生缺乏必備的原文意識，這是要引以為戒的。例如論述類文本閱讀，整體讀懂文本、讀懂每層次的意思；比對選項和原文，既咬文嚼字，又不拘泥，重在領會意思，“還是這個意思嗎？”適當歸納錯誤類型 更重要的，是在誤選項上下功夫，優化思維，由“判正為誤” 到“知正之所以正”。

閱讀鑒賞評價，采取開放性評價……再結合人物生平，做到歷史、文學性評價，最好選取歷年高考題加以訓練規范。

作文審題、合情合理地看待材料和問題，有層次有深度的看問題，不鉆牛角尖。看到不好的不能只是一味的批判，看的好現象也不能一味褒揚，要有理性思辨。

加強課外閱讀，積累寫作素材，提升人文素養，這對強化作文訓練十分有效。我們研究近幾年的作文試題，便可發現高考作文命題具有試題的開放性，更加關注生活，提倡張揚個性，強調理性思辨，追求真知灼見，因此平時的作文教學要加強審題訓練，要堅持培養學生閱讀書報、積累材料的良好習慣，如指導學生閱讀精美散文、《讀者》雜志、書屋、南方周末、人民網、新浪時評等，并堅持寫作訓練。做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實抓好作文的升格訓練，尤其要求學生關注社會，關注生活，關注身邊熱點的人和事，增加材料的積累。

基礎知識的夯實，知識框架的形成，閱讀和答題習慣的養成，寫作素材的積累，多角度看問題的能力，發散性思維的養成，培養人文情懷和家國意識（著眼于時代所缺失的，社會所需要的，人類發展之必然），語文不再是獨抒性靈的表達，還要強化文以載道的普世價值的弘揚。

針對新題型要整理修正：針對新題型一定會進行適量試題的輸出練習，對出錯的重難點試題一定要整理在錯題本上，如果是知識點的缺失，就再強調一遍知識點，如果是解題步驟的遺漏，那么就再強化一遍解題的步驟。

書面表達的提升：書面表達是語文考試中非常重要的一部分，想的和說的不一樣，說的和寫出來的又不一樣，所以務必不要在分析語文主觀題的時候只想想或者只是說說而不真正的動筆，書面表達的最高要求是“言簡意賅”，就是語言精練還得意思完備。那么語言精練就需要同學們長期扎實的筆頭訓練，不是答的多就得分多，按照之前整理的知識點筆記，按照解題步驟精細化作答就可以啦。最后再特別提醒一下，字的好壞在語文試卷中挺重要的，屬于書面表達中非常重要的一部分，所以字寫得不好的同學最起碼要寫的清楚明白。

數學考試大綱解讀（文理通用）

解讀人：山東省實驗中學高三數學備課組長 張永花

今年山東省高考數學將采用全國卷，與往年的山東卷在某些方面有些不同。

從試卷結構上，全國卷分為必考和選考兩部分，必考部分包括12個選擇題，4個填空題和5個解答題；選考部分包括選修系列4的“坐標系與參數方程”“不等式選講”各1個解答題，考生從2題中任選1題作答，若多做，則按所做的第一題給分。

從內容上來看，全國課標卷對在最后一道選做題中增加了選修系列4的一些內容，分別是：選修4-4：坐標系與參數方程、選修4-5：不等式選講，從其中2道題中選作1道。

從試卷風格上來看，數學全國卷不僅考查學生的基本知識，更考查基本思想和基本技能，其中與山東卷最根本的區別就是更加強調“能力立意”，文、理科數學均以知識為載體，從問題入手，把握學科的整體意義，用統一的數學觀點組織材料，側重體現對知識的理解和應用，尤其是綜合和靈活的應用，以來檢測 考生將知識遷移到不同中去的能力。

全國課標卷和山東卷比較起來，主體內容沒有大的變化，在備考過程中建議首先重視基礎的考查，既全面又突出重點，復習時要在深刻理解和靈活應用上下功夫，以達到在綜合題目中能迅速準確的認識，判斷和應用的目的。

其次，加強各部分知識的縱向聯系和橫向聯系，從本質上抓住這些聯系，注重知識網絡的交匯處題目的訓練。再次，加強數學應用意識的培養，加大解決應用問題的訓練，培養學生的閱讀能力，培養解決實際問題的能力。還有，加強演練，提高實戰能力，合理分配時間，規范作答，以積極心態備考，以平和的心態考試。

英語：找準方向，抓落實；科學訓練，提能力 解讀人：山東省實驗中學高三英語備課組長 朱崇軍

一、瞄準方向，不跑偏

1、牢牢抓住 “穩中有變，重在穩” 的特點

縱觀近幾年全國卷英語試題，皆基于英語學科必備知識、關鍵能力、學科素養及核心價值命制，突出基礎性、綜合性、應用性和創新性的考查。選材難度水平呈階梯分布，題目類型多樣且難易搭配合理，考查要點覆蓋面廣，但難度基本保持一致，試題不偏不倚，不奇不怪，考查英語核心基礎知識和基本技能，平時一些模棱兩可或較難的語言現象不要糾結，堅決拋棄，如behavior是可數還是不可數名詞； 是in a condition還是in condition等。一些偏難、偏怪、生詞量較大、話題太偏離學生太遠的閱讀訓練都不是正確的訓練路子。

2、把 “寶” 牢牢押在核心話題和核心素養上

關注中國優秀傳統文化、講好中國故事的話題；關注人類命運共同體的話題；了解科學知識，養成科學精神和人懷關懷的話題都是英語全國卷考查的核心話題。

所選閱讀和寫作話題將基于英語學科的“載體功能”進行命題，體現英語的能力載體功能、思維載體功能、文化載體功能、視野載體功能，以構建社會主義核心價值觀，弘揚社會正能量為命題總立意，立體浸透英語學科核心素養（語言能力、文化品格、思維品質和學習能力）。

二、打牢基礎，抓落實

語法和詞匯是英語學科核心基礎知識，但決不是孤立的，所以在基礎知識的把握上要以普遍聯系的方式去學習和鞏固，不可孤立在詞匯和語法上下太大功夫。

1、詞匯分級，以篇章為載體，“多輪回” 復現（1）核心詞匯，全方位掌握

在全國高考試卷的篇章和寫作中常考到的詞匯為1000個左右，大都是大家熟悉甚至在初中就學過的詞匯，對于這些詞匯要求聽說讀寫譯都得會，掌握其搭配、結構、習慣表達，如對于admit這個詞匯，可以通過下幾個句子訓練的形式全面掌握：（1）Jenny admitted__________（hurt）Philip，but she meant no harm。（2）Only ticket-holders will_________（admit）into the stadium。（3）Drake was admitted into Cambridge University in his teens。（4）The hall can admit/seat/hold/contain over 500 people。（2）閱讀詞匯，“多輪回” 復現

常考1000詞匯以外的2000多詞匯可視作閱讀詞匯，做到在語境中認識即可，大可不必會寫，可以通過“多輪回”方式鞏固，即每次記憶量要大，比如每天100個，結合聯想、順口溜、圖片等智慧方法，強化記憶，然后幾天后再輪回復習，以增加復現次數，強化記憶效果。（3）閱讀篇章，提高語境識別詞匯的能力

平時在訓練的過程中，會讀到很多閱讀理解、完形填空的篇章，在這些文章中對自己不熟悉的詞匯有意識地進行歸納、梳理和總結，甚至用小本子記錄下來，最后標明出處，帶上完整的句子，時常查看，提高語境識別詞匯的能力。

2、核心語法，構建網絡，不糾纏“偏難怪”

詞法、句法、章法是語法的靈魂，對于這三個要素要形成體系，不要支離破碎地學習，盡量掌握核心內容，不要把重心放在“偏難怪”且有爭議的語法現象上。可以制作一個語法知識本，以梳理核心語法知識，形成自己的知識網絡，進而提升借助語法進行閱讀和寫作的能力。

如牢記常見的不可數名詞，如advice，equipment，evidence，fun，furniture，information，luck，news，luggage/baggage，progress等

牢記核心的詞形變化，如warm―warmth，argue―argument，strong―strength，just―justice，unjust―injustice，explain―explanation等。

三、科學訓練，提能力

1、模擬訓練

每次訓練，無論專項還是綜合模擬訓練，都要 “真練”（限時、投入、核對、總結），堅決杜絕 “假練”（不限時，做后只對答案不總結）。訓練后要認真核對答案，并認真梳理總結自己的做題情況，每考一次試之后要進行全面總結，包括經驗和教訓總結，也要對篇章中出現的重難點詞匯、句式、話題等進行詳細梳理，三分測試，七分總結，提高快慢關鍵在于總結是否充分。

2、用好真題

真題是模擬題無法比擬的，在命題思維、命題方式和選材具有極強的規律性，做好近幾年高考全國卷真題，總結做題規律和方法，尋找命題思維，有利于更好地把握考試方向，少走彎路。高考前至少要做3-5遍高考真題，要對每一套真題的內容熟諳于心，有的篇目甚至要背下來，反復琢磨，找到高考“味道”。

3、動耳動口

很多高三的孩子只動眼和手，只顧做題，而缺少了動耳動口，所謂動耳就是要多聽，多聽英語材料，時間不允許的話，多聽、會聽高考真題聽力，對于應試聽力能力的提高是很有幫助的。

另外，動口朗讀也非常關鍵。做過的模擬試題或高考真題中的語篇做完后，要大聲朗讀出來，并仔細體味其語篇內涵。完形填空做完題后，要將正確的答案復原后進行大聲朗讀，這對完形填空的語篇構建能力很有幫助。聽力做完后，要大聲朗讀聽力原文，甚至要模仿錄音。聽和說的訓練在高考備考中切不可小視其潛在的巨大“威力”。

4、規范書寫

書寫是面子，一定要留好面子。整份試卷中的書寫主要集中在語篇填空、短文改錯和寫作上，書寫一定要清晰，不要勾、涂、抹、劃，當然，寫的字要盡量美觀、大方。英語的書寫30分鐘就能見成效，2天就能成習慣，凡寫字“不雅”的同學，可以讓老師或寫字好的同學幫助訓練，相信會為你的試卷“錦上添花”的。