第一篇：2015年江蘇高考閱卷總結 語數外

2015年江蘇高考閱卷總結 語數外

今年63分以上的好作文偏少 策劃：群組織

語文：江蘇高考閱卷結束

高考閱卷結束，作文閱卷專家——滿眼都是名人名言，背誦拼湊現象嚴重

南報網訊（記者 談潔）高考閱卷今天（6月19日）結束。記者采訪多位作文閱卷專家了解到，今年63分以上的好作文偏少，學生背誦、抄襲、拼湊作文的現象比較突出。

談?智慧?就好，不需要和大自然扯上關系

今年的高考是材料作文，命題者給出了這樣一段話：?智慧是一種經驗，一種能力，一種境界。和大自然一樣，智慧也有他自己的景象。?高考結束后，不少作文專家在評點這篇作文題目時認為，從材料看，只寫?智慧?，而不將其和大自然聯系在一起，屬于審題不清，只能得基本分。記者在采訪中卻得知，今年的閱卷中，并沒有這樣評分。

?今年的作文題，其實是‘偽材料，真話題’。?一位作文閱卷專家組成員告訴記者，真正的材料作文，一是材料本身應該包蘊豐富的瞬間，很形象很生動，比如?愛與憂，給出材料‘慈母手中線、游子身上衣’?，看了材料后可以讓人迸發出很多思考和想象，二是對關鍵詞進行解釋，比如智慧是什么、智慧不同于智商，不要讓學生將兩個概念混淆。但是今年的材料作文，用的是一個概念解釋另外一個概念，其充其量只能算是話題作文的提示語。

?從材料作文的角度看，極易誤導學生，在寫作時把智慧和經驗、能力、境界聯系在一起，3點全部涉及，每一點都不深入，成了一個大拼盤。?這位專家說，因此今年閱卷組在評卷時掌握了這樣一個標準，?談智慧?就好，不需要將其和大自然聯系起來。

一旦發現抄襲，高分直接降到?不及格?

閱卷專家告訴記者，從今年高考作文得分情況看，63分以上的高分作文占到0.5%左右，比往年偏少；56-63分的二類作文占到了4—5%，比往年多了些；49—55分的三類作文最多，占到60%。去除沒有答題的0分作文，今年作文均分在47分多點。

與往年不同的是，今年不及格的作文占到了5%-6%。專家介紹，這與作文抄襲、拼湊的現象增多有關。?今年的抄襲現象尤其嚴重。?專家介紹，江蘇高考作文閱卷組有個專門的搜查隊，就是檢查考生作文的抄襲情況，一篇作文只要有60%以上的內容和網上發表的文章內容相同，即被認為抄襲，?我們有個強大的數據庫，30年前的文章都能查到。?這位專家說，因此今年一些本來被判67、68分的高分作文被查到后，立即就被降到了不及格。

專家說，一位考生今年寫的就是?作文的智慧?，他說，語文老師平時在教他們寫作文時，就是讓他們背誦，而他認為，那不是?智慧?，在這么重要的考試，作文就應該?我筆寫我心?。?這位學生的作文真實地反映了時下作文教學中的種種問題，很智慧，得的幾乎是滿分。?專家說。

滿眼都是名人名言，游戲高考的學生不少

今年的高分作文中，議論文、記敘文都有。?有一個考生寫的是小區里老人賣混沌不漲價，每天顧客盈門，原來他沒有子女很孤獨，用的是這樣的方式打發時間，生活得很智慧；還有一個考生寫的是維也納的音樂、生活、城市設計等，夾敘夾議的方式寫了這座城市的智慧，也得了很高的分數。?

專家介紹，今年的高考作文中，另一個問題就是杜撰的名人名言特別多。?作文中滿眼都是周國平、王國維、汪國真，閱卷老師戲稱‘三國演義’。?這位專家說，好多學生動不動就來一串外國人的名人名言，很多都是不存在、自己瞎杜撰，還有什么?莫斯科的霜?、?巴黎的雪?，看起來顯得特別的?高大上?，其實內容空洞，?讓閱卷老師覺得不是在說‘人話’。?

另外，游戲高考的學生今年也有不少。有的學生在試卷上來一段與作文毫不相干的段子，抄一段前面閱讀的短文，寫一些看不懂的網絡字符，還有一位考生干脆在試卷上畫了一個二維碼，并附上這么一段話：?請將二維碼放入框內，掃一掃，查看詳情?，讓閱卷老師哭笑不得。

數學：考生的邏輯和運算要加強

雖然今年數學考完后有一些學生說難，但事實上，今年的數學均分是94分左右，只比往年略低，而且今年的數學閱卷相當嚴格，寫得不到位可能會全扣分?？傮w上，今年的數學卷難度屬于正常范圍。

?其實考生們感到難的是最后一題，那確實非常難，沒有多少人能做出來，所以給考生難的印象。?一位閱卷專家表示，事實是這張數學卷的簡單題偏多。具體來說，今年的閱卷注重學生的邏輯性和運算能力，一些學生在這兩方面有所欠缺。?的確是如果學生的答題邏輯有問題，一題的分可能全被扣掉。?也有閱卷老師表示，在閱卷中發現，有些學生用的方法都是對的，但運算不過關，感覺基礎能力要加強

英語：

作文接地氣很少偏題

任務型閱讀難度大

?今年英語作文跟考生實際生活很接近，所以很多學生有話可說，作文也有接近滿分的。?一位參與英語閱卷的中學老師說，今年的作文題具有話題性，讓學生從個人和社會角度談如何治理交通擁堵，很少有學生偏題，?雖然也有顧此失彼的，但大部分人都能兼顧兩個方面?，所以得分都不低。

這位老師說，只要語言組織得當，文章的要點都能覆蓋，字跡再清秀些，基本都能得高分。

不過，她說，從批閱狀況來看，也有不少學生用作文模板，作文句式顯得很生硬，有生搬硬湊的痕跡。

有閱卷專家表示，今年高考英語作文延續了去年開始出現的新題型，增加了概要寫作的任務，需要考生具有更好的分析材料和理解圖表信息的能力。

作文信手拈來容易，但任務型閱讀就沒那么輕松了，高考英語考試結束時，多位走出考場的考生表示，文章沒看懂，信息尋找比較困難，有閱卷老師表示，考生在這個題型上的得分確實不高，?均分比較低，滿分十分的幾乎沒有。

第二篇：2014江蘇高考閱卷情況

2014江蘇高考閱卷情況

【語文】作文滿分和0分已經出現

議論文居多，普遍難得高分

江蘇高考閱卷組語文學科負責人、南師大文學院院長駱冬青教授介紹，從目前作文閱卷來看，今年考生寫議論文的比較多，但大多數千篇一律。相對來說，記敘文更容易出彩。

駱冬青用“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有不幸”這句名言，來形容考生普遍寫出的議論文。

“公理常理大道理大家講的都一樣，高中學生很難有很好的思維能力，所以寫不出好的議論文。朱光潛說，‘我從10歲到20歲，寫了10年的議論文，后來我發現其實時間全浪費了’。中學訓練出來的議論文更可怕，中學老師限定的方向和寫作格式“三段論”，學生寫出來后，看幾篇就有想吐的感覺，怎么可能得好的分數呢？大多數千篇一律，整個感覺很恐怖?！?/p>

駱冬青建議，以后中學千萬不能大范圍地要求學生寫議論文?！昂枚嗬蠋熣J為寫議論文學生能抓得住，這種想法錯了，把不少好學生的作文分數都降下來，差的學生分數也提不起來。所以讓作文顯得很糟糕，沒有靈氣，沒有才氣?！?為何今年高考作文，寫議論文的考生占比這么高，是否“青春不朽”的話題寫議論文更易下筆？駱冬青表示，其實不然，可以說寫記敘文更容易點，因為高中生本身就出于青春期，這個話題與個人的感受體會更契合。作文已經出現滿分和0分

駱冬青透露說，目前已經出現了滿分和0分作文，滿分作文中有記敘文也有議論文，“今年滿分作文比例比往年稍微多一點?！钡?分的作文情況不一，“隨便抄寫幾句作文材料中的話，也有什么都不寫的?！?/p>

不過，駱冬青也表示，暫時還沒有發現讓閱卷老師拍案叫絕的好作文，也沒有出現古文體的作文。

“作文閱卷，很容易分數擠到一起，很多老師容易打保險分，也就是及格分?！瘪樁嘟榻B說，其實作文應該是拉開語文分數差距的一項，江蘇高考作文閱卷水準向來在全國首屈一指，比其他很多省市至少要多出2-3個環節。江蘇高考作文閱卷至少是3評，有些還經過4評、5評。最后，作文組還有專人總復查整個作文閱卷點的情況，總復查組要“消滅”保險分，發現好作文，把差的作文“打”下去。把作文的檔次一層一層甄別開來。

為了讓作文的分數差充分顯露，今年高考作文閱卷組有個新招，每隔一兩天內部就發簡報，“讓全體老師看到好的作文什么樣，差的作文什么樣。督促所有老師始終繃緊一根弦，時刻警醒?！?/p>

據悉，江蘇高考語文閱卷中，語知組主要是研究生負責，作文組，大多數由中學老師組成?！皬拈喚斫M反饋的情況來看，今年高考語文試卷有一定的變化，這種變化可以用溫潤來形容。”駱冬青表示，這種溫水煮青蛙式的溫和改變，讓考生沒有任何不適之感。今年的試題體現了回歸古典的指向，考了不少的古詩詞以及文學名著，“改變過去以知識為導向，變為以人為導向，回歸文本，考查學生真正的語文能力?！?/p>

【數學】區分度高，考生估分可能會偏高

最后兩道解答題能得到一定分數

數學閱卷組專家、南京師范大學涂榮豹老師介紹，今年的高考數學難度比往年又有下降。

他介紹，今年數學有14道填空題，沒有一道難題，這是多年來很少出現的情況，對學生的挑戰性不高；解答題在去年難度降低的情況下，難度再次降低，前3題是常規題，后面的應用題建模簡單、方法多樣，解題方法多達18種；最后兩題起到了把關作用，大多數學生都能上手，并能得到一定的分數，這和去年不能得分的情況也有區別。

“試卷難度下降，和練習題差不多，注重對學生基礎知識的考察和能力的培養，這對中學的導向作用還是有非常明顯作用的?！?涂榮豹認為，這樣學生就不用大運動量的進行訓練，而是騰出時間進行自主性學習。

實際得分會低于估分

盡管根據目前的閱卷情況預測，今年數學高考的均分會高于去年，但涂榮豹透露，從學生的答題中，還是能發現不少問題，其中最突出的就是邏輯關系。

“數學的解題一定要規范，其邏輯鏈條不能斷。如果一道題需要有3個邏輯段來證明，那么就是缺一不可、錯一不可。即使最后的答案對了，第二個邏輯段是錯的，那第二個邏輯段以及以后的邏輯段都不能得分?！?涂榮豹說。

他舉例，有一題是求出三角形的3條邊、因為其符合勾股定理，證明這個三角形是直角三角形后，再往下做。但是不少考生只求出了兩條邊，便用勾股定理來求第三條邊，然后再接著往下做?！斑@樣做出來的答案即使是對的，也不能得分。這是數學上最忌諱的邏輯推理。”

此外，學生對變量的取值范圍不夠重視，比如解答題第一題，第二象限的變量應該取負號，很多人錯了；字母、符號寫錯的考生不少，比如“∥”寫成了“⊥”、“D”寫成了“P”等，有的考生不知道是筆誤還是什么，寫出來的字符讓閱卷老師很難判斷，一律算錯。

“因此，今年的考生拿到數學分數后可能會發現，實際分數比估分要低?！?涂榮豹說。

【英語】作文偏題的不少

2014江蘇高考英語閱卷組學科負責人呂洪靈介紹，今年的高考英語試卷總體上體現了高中英語課程要求，題型結構穩中有變，側重對外語思維和交際能力的考察。

雖然目前閱卷剛剛開始不久，但專家們已經發現一些通病。例如，今年的任務型閱讀題，以“同齡人壓力”為主題，“大部分考生能看懂原文的基本意思，利用關鍵詞查找，意義比對，詞形轉換的方法答題，但涉及抽象概括的題目上，還是有失誤，這需要在今后的教學中加強?！?/p>

英語作文“偏題”的不少。呂洪靈說，英語作文要求考生針對“漢語詞典收錄英語詞匯和各界不同反響”給出支持或者反對的鮮明觀點。但是，不少同學沒有給出明確的立場，“到底是支持還是反對，不少同學態度不清晰，兩種觀點都討論，寫作重點分散。”還有同學將題目理解成學習英語的重要性。

題干中還明確規定，闡述觀點時，不能直接引用原文，但呂洪靈表示，一些無話可說的同學，直接將試卷上的部分內容抄寫到作文里，有點投機取巧。

第三篇：總結語

回顧我國憲法制度發展歷程，我們愈加感到，我國憲法同黨和人民進行的艱苦奮斗和創造的輝煌成就緊密相連，同黨和人民開辟的前進道路和積累的寶貴經驗緊密相連。我國憲法以國家根本法的形式，確立了中國特色社會主義道路、中國特色社會主義理論體系、中國特色社會主義制度的發展成果，反映了我國各族人民的共同意志和根本利益，成為歷史新時期黨和國家的中心工作、基本原則、重大方針、重要政策在國家法制上的最高體現。全面貫徹實施憲法，是建設社會主義法治國家的首要任務和基礎性工作。憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，具有最高的法律地位、法律權威、法律效力，具有根本性、全局性、穩定性、長期性。任何組織或者個人，都不得有超越憲法和法律的特權。一切違反憲法和法律的行為，都必須予以追究。堅持依法治國、依法執政、依法行政共同推進，堅持法治國家、法治政府、法治社會一體建設，扎扎實實把黨的十八大精神落實到各項工作中去，為全面建成小康社會、開創中國特色社會主義事業新局面而努力奮斗。

第四篇：高考閱卷老師支招：語數外搶分

高考閱卷老師支招：語數外搶分

語文篇：現代文閱讀中常見的問題

（倪成生：金華一中語文高級教師，參與2009年高考語文現代文閱讀部分閱卷）。2009年高考語文，倪成生參加的是現代文閱讀11～16題的閱卷。他就卷面上考生出現較多的幾個問題作了分析。

文段概括能力薄弱

去年高考現代文閱讀第11題，要求“用一句話概括本文的主旨”?？忌灰盐恼麓笾路址謱哟危热?～2段講“大學教育的主旨”，3～4段講“當下大學教育存在的問題與對策，提出要加強通識教育”，5～6段講“通識教育的意義”，就可得出文章的主旨是“大學應重視通識教育”。但一些考生層次不分，脈絡不清，文章的表述形式變化一下就找不著關鍵詞、中心句。有的考生看見文章開頭第一句“大學教育的主旨是??”就認為文章主旨是談“大學教育的作用”，有的考生看見文章多次提到“知識分子”一詞就認為文章主旨是談“知識分子應該具有的品質”，也有考生把文章的次一級內容“學分制的弊端”當成主旨，結果都不能得分。

●建議考生：在做文段概括題時要先大致劃分層次，化大塊為小塊，看文章如何引出話題、展開話題、收束話題，整理相應文段的內容，然后在文段中找出關鍵詞、中心句，整合作答。答題時要注意概括的角度與程度。角度是指從題目要求和文章脈絡確定話題詞、關鍵詞，程度是指答案的語言形式或字數限制，比如要求“用一句話概括”，如沒特別的字數要求，一般在20字左右，形式上可以是復句。

遇到難題不敢下筆

閱卷過程中發現，一些考生遇到一些要求似乎苛刻的題目會“丟盔棄甲”，輕易放棄，殊不知，這些題的評分可能會十分寬松。例如現代文閱讀第14題“聯系全文，在空格中寫一句話，要求連貫、生動，能揭示主旨”。從這道題看，如只要求回答文章主旨，能很容易看出作者寫的是對家鄉的思念，但采用了在原文中填空的形式，給考生的限制很大，有字數要求，有語言風格要求，還有內容要求，一些考生就會在如何使答案貼近原文這一點上費盡心機，很難下筆。其實閱卷時，該題的給分要求是“表達對家鄉主觀情感即可”，即考生在答案中涉及“家鄉”、“老家”、“魔盒”等詞就能得分?！窠ㄗh考生：在遇到該類題目時，不要因為難而空著，擔心自己做了會浪費時間與筆墨；也不必“精雕細琢”，要注意答題的節奏。只要抓住題目的主要要求，用自己的意思表達出來，一般都能得分。

開放性試題表述能力差

開放性試題是近兩年現代文閱讀試題的亮點，但部分考生因表述能力不強，得分不理想。現代文閱讀第15題“有人建議把標題‘魔盒’改為‘貝格斯太太’，你認為哪一個合適，談談你的看法”，實質上是標題鑒賞題的開放性出法，考查考生的語言表達能力和總結能力?？忌灰獙懨飨矚g哪個標題，然后分角度列舉理由，基本上都能得分。但一些考生對于答案的表述極為不清楚，有的列舉理由時第一點談了“從標題內容看??”的角度，第三點里又重復這個角度，有的則把所有角度寫成一段話，雜亂無章，以致閱卷老師很難找到給分點。

●建議考生：在做開放性試題時，要把問題融入整篇文章的大背景中，得出正確的角度一一列舉。比如鑒賞標題，可從標題的直觀意思、與文章行文結構間的關系、標題的象征意義、與文章主旨之間的關系等角度去表述。

同時，考生要注意題目中強調句型和非強調句型的區別。比如15題中的表述“你認為哪一個合適”是非強調句型，考生只要回答哪個合適就行，如題目用的是“你認為哪一個更合適”的強調句型，考生須將兩個標題作比較，再得出結論。

●最后階段的復習建議： 重基礎 明詞義 展個性

首先要注重基礎知識部分的練習。雖然近兩年高考語文命題的趨勢是減少客觀題，但實際情形是，第一部分的語言文字運用（包括字音、字形、成語運用和語病辨析）是考生失分的“重災區”，考生做得好壞與否對卷面分影響很大。因此考生在最后近兩個月時間不要因基礎知識部分簡單就忽略掉，堅持將咬文嚼字作為一項日常的功課，貫穿復習始終。

其次要重視文言文詞義的復習。文言文部分在語文高考中比例很大，而當中辨別詞的意義、用法、斷句、翻譯等題型，都需用到詞義的分析。提醒考生要對實詞和虛詞的復習方法有所區分。實詞辨析要精確，常用實詞保留在現代漢語一些復合詞和成語中的意義也要準確解釋；虛詞辨析要活，不能死記硬背，聯系上下文的語意關系去分析。比如2010年浙江省的樣卷中，“獄無枉濫”的實詞“獄”考生理解為“監獄”也能讀通，但實際意思為“案件”；“乃創廣濟堂”中的虛詞“乃”聯系上下文可得出“于是”、“卻”兩種完全不同的意思。再次，復習指定選修類課程時，《外國小說欣賞》別糾纏于其中的某些術語，要實實在在掌握基本的鑒賞方法，答題時不要說一些連自己也不懂的話；《〈論語〉選讀》側重在文化意義層面上考查，從去年出題內容看，考查不會停留在對孔子思想的靜態把握上，而是要求從具體語段中歸納孔子的思想或精神，然后作評析。所以考生光整理孔子的思想、學說是不夠的，在復習時可選取一些語段（比如關于為人處世方面的語段）做專門性的分析綜合訓練。

最后，作文訓練要突出個人具體情感和認識見解。從去年作文閱卷要求看，尤其強調文章中要表達的真情實感，在評分中這方面的要求非常嚴格，認定是套話作文，比如空泛引用蘇軾、陶淵明、屈原等寫作時經常使用的材料而沒有實質性內容的，得分會很低。所以習慣寫套話作文的考生在最后階段要適當改變自己的文風，在運用經典語句的同時一定得加入自己個人的見解，力求做到立意新穎且富有時代感。最后階段考生可選擇一些帶有思辨色彩或哲理性，又能貼近民生的題目練一練。

數學篇：“壓軸題”別輕易放棄

（徐志平：金華一中數學高級教師，曾參與高考理科數學第22題閱卷）。

2009年高考數學，徐志平評閱的是理科數學第22題。從該題情況看，得高分的考生很少，主要由于6大原 因造成：

時間分配不合理

理科數學第22題是最后一題，也是通常所說的“壓軸題”，相對來說難度較大，閱卷時發現該題空白的考生很多。究其原因，有的考生因做前面的題目花了太多時間，沒有足夠時間完成最后一題，只能白白丟掉14分；有的考生考前在心理上就已懼怕“壓軸題”，考時粗粗掃了一眼題目,就覺得太難，沒把握得分，不仔細分析就直接放棄。其實2009年的“壓軸題”不算太難，第（I）題求取值范圍考的是日常復習時常見的題型，考生只要稍加分析完全可能得出答案，即便做錯，也能通過第一步過程“求出p＇(x)、f＇(x)、g＇(x)任意一個導數”和第二部過程“得出p(x)在區間上不單調的一種情況”拿到4分。

●答題建議：考生答題時要合理分配時間，切勿在一道題上停留過久，最多思考兩分鐘，以免影響下面題目的答題速度。遇到難題時也不要過早放棄，仔細分析一下，能寫幾步過程就寫幾步，這樣有可能得到少許分數。

概念理解不透徹 部分考生考前復習時對一些數學概念一知半解，以致考試時對題目分析不透徹，考慮不全面。以理科數學22題第（I）題為例，“設函數p(x)=f(x)+g(x)，若p(x)在區間（0，3）上不單調，求k取值范圍?！币恍┛忌J為p(x)不單調就是指p＇(x)=0在（0，3）有唯一解，取值時只考慮到p＇(0)p＇(3)<0一種情況，以致該小題7分最多只能拿4分。其實考生只要對函數單調性與導數關系理解透徹，就知道除了p＇(0)p＇(3)<0情況外，還有p＇(x)=0在（0，3）內有兩個不等根；一根為0，另一根在（0，3）內；一根為3，另一根在（0，3）內三種情況。

●答題建議：考生一是考前要注重基礎知識的鞏固，對每個基本的數學概念及定理都要理解透徹；二是答題時不要急于下筆，先分析該題可能會出現幾種情況，再逐一分析解答，答完后再把每種情況反向運用到題目里，看看是否還有遺漏，以保證答案的萬無一失。

基本運算不過關

高考數學閱卷時對考生運算能力的考查尤其嚴格，一道題如過程寫對，答案算錯也只能拿2/3的分數，有的甚至只能拿一半分數。雖然老師在考前一再強調要注意運算，很多考生還是出現了“會而不對”、“對而不全”的問題。比如在理科數學22題第（I）題中，一些考生雖得出了與“p＇(x)=3x2+2（k-1)x+(k+5)”有關的正確不等式組，但在求k取不等式時出現錯誤，以致余下過程中的數據和最終結果完全答錯；一些考生前面過程全部寫對，但在“(2x+1)+(9／2x+1)∈［6,10)，得k∈(-5,-2)”這一最終答案時把k的取值寫錯，白丟3分，十分可惜。

●答題建議：考生在考前訓練時就要杜絕使用計算器，堅持每道題用筆算，養成習慣。答題時，寫在草稿紙上的運算步驟要清晰明白，以防錯看、漏看。時間允許的話，算出答案后再把運算過程檢查一遍，尤其是題目過程中間算出的答案要慎重檢查，否則會影響余下過程的運算。

過程多卻無采分點

部分考生答題時習慣繞來繞去，看似篇幅很大，其實過程一大堆，采分點一小點。以理科數學第20題為例“證明:△ABO內存在一點M，使FM⊥平面BOE，并求點M到OA,OB的距離?！笨忌每臻g向量坐標法，只要3～4個步驟就可輕松得出“由點M的坐標得點M到OA,OB的距離為4,9/4”，且過程簡潔明了。但一些考生毫無章法地硬做，一會求“M到OP的距離”，一會又求“M到OC的距離”，繞了一大圈才寫到如何求“M到OA，OB的距離”，還求不出正確答案。即使中間過程有部分寫對，也很難讓閱卷老師找到給分點。文科數學第19題第（II）題也是如此?！翊痤}建議：考生要養成規范答題的習慣，一道題該答3步驟就答3個步驟，最多不能超過5個。同時，答題語言做到簡明扼要，切勿使用過多的描述性語句、修飾語及過渡性語句，重點寫公式和數據。

另外，一些數學基礎較好的考生要注意，過程和答案間不要過渡太快，要把腦子里的運算過程寫到卷面上，否則答案對也要扣過程分。

數學方法運用能力差

閱卷過程中發現，許多考生在運用數學方法方面的能力很欠缺，原本用常規數學方法很容易能解出的題卻答不出。比如理科數學第22題第（II）題，考生只要運用數形結合的方法，把q＇(x)的分段函數圖像畫出來，再根據題目所給條件進行分析，問題就可迎刃而解。再比如文科數學第21題第（II）題“設點P在拋物線 C2:y=x2+h(h∈R)上,C2在點P處的切線與C1交于點M，N。當線段AP的中點與MN的中點的橫坐標相等時，求h的最小值。”考生同樣可運用數形結合的方法，畫出C1拋物線方程，解題思路就會一目了然。

●答題建議：考生在考前復習時一定要重視常用的數學思想方法的運用，比如：數形結合思想、分類討論思想、化歸思想、函數與方程思想、整體（換元）思想等?？忌痤}遇到能運用畫圖的地方盡量畫圖，不僅解題速度快，正確率也高。特別對一些相對較難的題目來說，嘗試使用常規數學思想方法來解，會有意想不到的效果。

卷面字跡難以辨別

現在的閱卷都是先將考生的答卷掃描到電腦里，閱卷老師再在電腦上批閱。如考生的字寫得太小或太亂，電腦上很難顯示清楚，閱卷老師也很難評判。去年閱卷時就出現有的考生把數字“8”寫得像“6”，把數字“6”寫得像“0”；有的考生的答案看不清楚是兩個數字還是3個數字；還有的考生在涂改后，用很小的字把正確答案寫在涂改后的上、下方，閱卷老師一旦辨別不清，就很可能把分扣掉。

●答題建議：考生答題時要注意把字、數字、字母等寫大、寫清楚，涂改后也要盡量把修改后的答案寫得跟原答案一樣大小，以免丟冤枉分。同時，考生要把所有答題過程和答案寫在答題卷規定的范圍內，避免電腦掃描不到。

英語篇：套話作文難得高分

（李威峰：金華一中英語教師，曾擔任2009年高考英語作文閱卷組小組長）。去年高考英語作文要求考生以“學生記者”的身份寫一則新聞報道，敘述學生志愿者去陽光敬老院的一次活動。試題有一定的開放性，要求考生說明“時間、地點、人物、活動”，敘述“老人們的反應”，也需要考生作出“簡短評論”，對考生的語言運用能力和信息的組織能力有較高的要求。

從閱卷情況看，全省的平均分在15.5分左右，存在的問題主要有： 基本功不扎實

從卷面情況看，相當一部分考生基本功欠扎實，對詞句的音、形、義和用法掌握得不夠準確，從而影響英語表達。有的是單詞書寫錯誤，比如“fruit”錯拼成“fuirt”、“smile”寫成“smil”、“chat”的過去式寫成“chated”（應為chatted）、“聊天”被寫成“say with them”（應為talk with them）等；有的是句子時態嚴重錯誤，比如“they go to the Sunshine Nursing Home”一句中的“go”是一般現在時，但這篇報道寫的是學生已經完成的事，應用過去時態“went”；還有的是主謂不一致，單復數混亂，如“As a student volunteer, we should learn from them??”前面是“as a”，后面又用“we”等。

行文不連貫

不少考生在寫作時從語言角度考慮得多，從邏輯角度考慮得少。因此寫出的文章雖在語法上表達正確，要點也基本齊全，但由于只是一些簡單句的堆砌，缺乏連接詞或連接詞使用不當，造成上下文邏輯性不強，行文不連貫，破壞了語篇的流暢和整體美感，難以令閱卷老師給高分。比如“They sent some fruit to the elderly，helped to clean the Home。”這句話，用逗號分隔顯得很突兀，用“and”把兩個謂語動詞連起來就很有連 貫性。

邏輯欠嚴密

有些考生思維邏輯欠嚴密，把自己會寫的東西都寫上去或是想到哪寫到哪，部分考生的作文甚至從頭到尾只有一個段落，既沒考慮篇章整體布局又沒緊扣主題，影響閱卷教師的快速切點，很容易被降低檔次。且句子越多越容易出錯。比如有的考生在作文開頭寫道“Only the volunteers in the Olympic Games are greatful？ No，the two student volunteers Li Yue and Zhang Hua who brought sunshine to the elderly are greatful also。May 1st，two grade 2 students ??”這段話第一句純屬多余，第二三句可合并如下“On May 1st two students from Class 3，Senior 2 called Li Yue and Zhang Hua brought sunshine to the elderly?！边@樣的句子看起來不僅邏輯性嚴密，意思也很明確，容易博得閱卷老師的好感。

套話作文相對得分低 去年高考英語作文的一個閱卷原則是“凡套路作文不能給高分”。很多考生在考前準備英語書面表達時，都會背一些套路作文，比如“As far as I am concerned，taught in both English and chinese could improve our understood??”，“every coin has two sides??”等。但由于去年的作文類型是新聞報道，不是這些套路作文對應的議論文，因此部分考生就把一些套路作文中的經典句型生搬硬套到去年的寫作中，只有50%～60%是自己寫的內容。初一看語句通順、沒有語法錯誤，仔細比對一下就會發現其與文章主旨和要求格格不入。

其實套路作文也不是不可學習，但考生一定要有個人的思想，寫出個性化的東西，才能算上一篇佳作。

書寫不規范

許多考生在答題時書寫不規范，出現書寫潦草難以辨認、連寫錯誤、大小寫及標點書寫隨意、涂改過多等情況，一些考生在涂改時還習慣性地把錯處大片地抹黑，以致卷面整體印象受到一定程度影響。此外，部分考生卷面布局不當，甚至把答案寫到規定區域以外。由于英語卷統一采用網上閱卷，事先是用高速掃描儀或專用閱卷機快速掃描答題卡，超出答題區域的答案一律無效。

因此考生在日常訓練時就要注意保持卷面清楚和書寫格式正確，遇到寫錯須修改時，在錯處畫一條斜線，在后面或上面寫上正確答案即可。

●如何寫好英語作文

閱卷老師在閱卷時，主要從整體上把握整篇文章，比較側重語言文字的運用。所以考生在沖刺階段首先務必練好語言基本功，尤其對于英語基礎較差的考生來說，做好對詞匯、語法等語言知識的儲備和語言自如表達的基本能力訓練能有效提高作文分數，例如對不規則動詞的過去式、過去分詞的形式運用必須過關等。

二是注意審題?？忌鷮懯裁矗ㄗ魑膬热莼蛞c)，怎么寫(行文和語言)在頭腦里必須有一個清晰的思路。以去年高考作文為例，題目要求寫新聞報道，如考生寫成議論文的形式，本來可拿25～30分的作文只能拿19～24分。

三要提高思路構架能力。一般的英語作文形式是總分總，第一段用1～2句大致點明文章主旨，第2～3段介紹文章內容，最后一段進行總結。考生在熟練這種形式的同時要依據作文要求將每段銜接在一起，比如去年作文要求是新聞報道，就可用時間來串聯；如要求是議論文，就可用“首先、其次、再次”等來連接。另外，考生要想拿到更高檔次的分數，一定要有亮點，三個以上為佳。比如去年的作文中可巧妙運用分詞“On arriving??；sending some fruit to??；Having been taken care of, the old people ??； Feeling moved，everyone gave them a hug when the students left in the evening。”運用各式從句“As soon as they arrived，they??；The elderly were so satisfied that they persuaded the two volunteers to have dinner together?！边\用強調句和諺語“Just as a saying goes，‘It is not how much you do but what you do that counts?！笔褂帽粍诱Z態、倒轉句，并適當地運用高級詞匯“to ease their loneliness and anxiety；encouraging；feel more energetic，from my personal perspective”等

第五篇：監理總結語

常平東田山畔華庭4、5棟

監

理

工

作

總

結

編制人：

審核人：

編制日期：

東莞市粵建監理工程有限公司

一、工程概況：

東田山畔華庭位于東莞市常平鎮霞坑村，由東莞市常平房地產開發實業公司、廣東田投資股份有限公司投資興建，設計單位為廣東建筑藝術設計院有限公司，東莞市建工集團有限公司負責施工。總建筑面積4棟11557。54㎡，地下一層，地上17層；5棟7760。61㎡，地下一層，地上16層。

二、工程監理范圍

根據監理合同，監理的服務范圍包土建，裝飾和水電安裝的施工階段監理。根據業主的授權，監理工作內容為質量，進度，投資和安全控制。

本工程實行總監工程師負責制。開工前有總監工程師組織專業監理工程師負責編寫本工程的《監理規劃》，建立了工程質量，進度，投資各安全四大控制體系，整個施工階段落實了《監理規劃 》的各項內容，在施工過程過中共發會議紀要32份；基礎，主體和裝飾檢查記錄3份；監理工程通知單23份，監理月報25份，水泥，鋼材，焊接鋼材取樣及送檢100%，對基礎結構，主體和裝飾工程等分部工程均組織專項檢查。質量和進度得到了盡可能的控制，實現了監理公司對業主的承諾。

三監理組織機構及監理人員的配置

我公司根據監理合同和監理大綱，結合本工程具體情況，組建由總監工程師，監理工程師，監理員等組成的項目部機構于2012年元月進場對本工程進行監理。項目監理組嚴格執行監理程序，堅持“誠信，守法，公正?？茖W齡”的宗旨，以“認真，嚴謹，一絲不荀”的工作作風實施監理，完成了監理任務。

四、工程監理的四大控制：

1．抓好事前控制，嚴把開工關。

在整個監理過程中，我們堅持以事前控制和過程控制為主，依據合同和設計文件編制了監理規劃及實施細則，制定了具體的監理方案，明確監理工作內容，行為主體，驗收標準及工作要求。

本工程開工前，依照監理規范要求，審查了施工單位的資質，現場質量管理，技術管理組織機構，管理制度，進場人員特殊工種操作人員的資格，上崗證等。依據承包單位報送的施工組織設計方案報審表，對施工組織設計進行審查，并相應編制了《監理規劃》；對工程的測量，定位放線，包括軸線尺寸，水平標高進行了現場復核，進一步明確監理目標和要求，為監理工作的順利開展創造條件。

2嚴把原材料，成品半成品進場關

凡是進場材料，成品半成品首先要進行書面檢查，即合格證，準用證，質保單等，符合要求進行外觀檢查，沒有異常情況后見證取樣送檢測中心復檢，做到材料進場先復檢后使用，不合格的材料拒絕用于該工程。本工程材料合格證，質保單齊全，對鋼材，水泥，砼等結構性材料都進行了進場后抽檢復檢。全部符合設計及規范要求。

3．嚴格工序檢查，強化過程控

在施工監督過程中，強化施工工序過程報驗，做到先報驗后施工，上道工序未經驗收不得進入下道工序施工，對隱蔽工程驗收我監理部尤為重視，現場監理對重點部位進行了全過程旁站監理。在施工中，我們對鋼筋混凝土工程的施工過程進行了嚴格的控制，在整個過程中，我們把鋼筋的制作，綁扎質量，板的澆筑厚度，混凝土的配合比，坍落度及混凝土養護等方面作為重點來控制；二是沙漿正確的拌制；三是砌體的質量，其中沙漿的飽和度，粘結度，墻體的垂直度，平整度及拉結筋的設置作為重點部位來監理。

4．加強事后控制，確保施工質量符合合同要求

(1)本工程在施工過程中沒有發生質量事故，作為一般性質量問題，施工單位通過自查，自檢后內部整改。另一方面通過監理檢查后通知施工單位整改。

〔2〕及時督促施工單位收集整理好施工資料，并認真做好自已的監理資料。

〔3〕要求施工單位做好成品保護工作。

東田山畔華庭4#5#樓工程，基礎工程于2012年5月20日，主體工程于2013年11月6日通過市質監站，業主和監理單位的驗收；基礎和主體工程結構工程符合施工質量驗收規范標準；對裝飾分部，監理公司組織監理人員進行檢測，裝飾工程施工進行專項檢測，工程質量得到有效控制，實現了監理公司對業主的承諾。

〔二〕工程進度控制

工程進度的快慢直接關系到工程建設項目能否按期竣工和投入使用問題。我監理部使先審核施工單位總進度計劃，并報業主審查同意后，督促施工單位嚴格按照總進度計劃施工。并根椐總進度計劃編制月進度計劃，一旦發現偏差，及時要求施工單求施工單位適當調整勞力，材料，設備，資金，確保工程按計劃進度完成。

本工程于2012年2月23日開工，2014年4月20日達到竣工初驗收要求，共計施工工期787天。﹙三﹚工程投資歷控制

我監理部按照施工合同，工程施工實際進度，工程質量對所監察院理工程進行工程款支付控。根據業主的要求，凡收方計量項目實行業主，施工，監理三方現場簽證，工程的投資目標基本實現了計劃目標。

﹙四﹚安全控制

我監理組本著安全第一，預防為主的原則，在監理過程中，我監理組始終把安全監理作為工作重點，貫穿于監理工作的全過程。結合工程的實際情況。督促施工單位建立健全安全生產責任制。做好安全生產，文明教育，定期組織施工單位進行安全生產檢查，對存在的安全隱患，及時發文要求施工單位限期整改本工程在施工過程中未發生安全事故。

五，主要監理過程開工后由項目工程師組織業主，施工企業召開工地會議，對施工過程的質量控制，進度控制，投資控制和安全控制詳細介紹，講解監理規范內容。聽取了施工企業的質量保證體系，安全保證體系。

2設計變更：

本工和所有的設計變更由業主同意并經設計單位審核簽字認可后實施。

3工程驗收：

本工程已進行了基礎，主體，屋面，裝飾，給排水，電氣等各分部工程驗收。檢查進場原料的質量監督

一．檢查進場原材料取樣和送檢實行監理旁站，監督卒100℅

二．設立取樣記錄本，跟蹤記錄每組樣品的取樣和試驗結果。

三．監督施工方鋼筋原材料和焊接試件取樣，合格率100℅

四．檢查焊工上崗證2人，監督鋼筋焊接頭的取樣送檢。

五．檢查水泥出廠合格證及檢測報告?；炷翝仓目刂疲?/p>

1，重點控制了模板的制作和安裝，本工程混凝土沒有出現任何孔洞，露筋現象，表現質量良好。

2，監理按照建筑工程旁站辦法規定，對混凝土澆筑其間全過程進行旁站監理，采用實驗室指導配合比監督率100℅磚砌體和抹灰的控制：

1，監督施工企業取砌體砂槳試件35組，磚砌體試件12組，合格率100﹪

2，監理用檢測工具對磚砌體和抹灰質量進行專項檢查，其中對達不到要求的，要求施工單位進行返工整改，有效保證了磚砌體的抹灰質量。裝飾工程的質量控制：

1對主要的裝飾材料，經業主同意后按反指定樣品采購。對裝飾工程事先要求施工單位提供施工方案及施工工藝，并做好施工樣板，經監理和業主審查后方可實施，如裝飾有變化必須經業主，設計單位同意后方可實施。外墻方磚色彩搭配要求施工方先做樣板，經業主同意再大面施工。對廚房，衛生間，屋面進行24小時蓄小試驗，地面墻面等部位瓷磚施工，嚴格按照施工工藝操作，及時檢查和處理施工中的不足，一確保裝飾工程質量。

屋面工程的質量控制：

8，屋面工程的質量控制：

屋面工程施工過程中，對進材料按照樣品為標準進行檢查，施工過程中按照建筑工程旁站管理辦法規定，監理對屋面找坡層，防水和混凝土保護層進行了檢查，屋面防水工程完成后做了24小時防水試驗，未發現有滲水現象，有效地控制了整個屋面防水施工質量。

9，水電安裝，試驗的質量控制：

對進場的水電材料，箱，盤，板，接線合子等組件進行了重點檢查證明書，合格證及相關性能檢測報告，安裝完畢后分別作了通電和試水試驗。

10質量缺陷控制方法：

（1），各項工作開始前，監理與施工負責任人相應班組長召開會議，詳細講解了有關規范，不正確的施工工藝或質量缺陷用口頭通知或書面通知施工方及時改正，并填寫監理質量檢查記錄，施工方未能及時整改的，則召開會議再次提出整改要求。

（2）由于施工企業密切與監理配合，在整個施工過程中基本做到三級驗收要求，