第一篇：四年級上冊科學第三單元知識點總結

第三單元 聲音

一、填空題。1.聽聽聲音 1.我們生活在一個充滿 聲音 的世界里。我們可以利用 物體 來制造出 不同 的聲音。聲音有 高低、強弱 的不同。

1.音叉是一種 發聲儀器，用來 調試樂器 和 測試音高。音叉上有字母和數字，字母代表的是 音調，數字代表的是音叉 每秒鐘振動的次數。

2.聲音是怎樣產生的 1.我們不時地在聽 各種聲音，自己也能 發出 許多不同的聲音。

2.在水槽里盛有清水，用擊打過的音叉輕輕觸及水面，發現水面產生 波動。

3.一個物體在力的作用下，不斷重復地做往返運動，這種運動稱為 振動。

4.聲音是由 物體振動 而產生的。物體通過 振動 發出聲音，物體 不振動 就不會發聲。

5.我們身體上就有一個非常敏感、可以感受到振動的器官，它是 聲帶，它在 喉嚨。

6.聲音產生的條件： 發聲物體、受力、物體振動。

3.聲音的變化 1.聲音的高低可以用 音高 來描述，音高是描述物體 振動快慢 的一個量。物體振動的越 快，發出的聲音越 高 ；物體振動的越 慢，發出的聲音越 低。

2.聲音的強弱可以用 音量 來描述，物體振動幅度越 大，聲

音越 強 ；振動幅度越 小，聲音越 弱。

3.音高 和 音量 是描述聲音的兩個基本指標。改變物體 振動的方式，就可以改變它產生的音高和音量。

4.物體的大小、長短、粗細、松緊等會影響物體振動發聲的 音高，物體所受的力度會影響物體振動發聲的 音量。

4.探索尺子的音高變化

1.用同一力度擊打大小不同的鐵釘和音叉，發現，大鐵釘、大音叉聲音

低，小鐵釘、小音叉聲音 高。

2.用不同的力度撥動鋼尺，發現，輕輕撥動鋼尺，聲音 弱，用力撥動鋼尺，聲音 強。

3.敲擊裝有不同水量的杯子，發現，杯子里的水越多，聲音越 低，杯子里的水越少，聲音越 高。

4.用相同的力拉橡皮筋，發現，橡皮筋拉得松，聲音 低，橡皮筋拉得緊，聲音 高。

5.用相同的力敲擊長短、粗細不同的物體，發現，物體越粗越長，聲音越 低，物體越細越短，聲音越 高。

6.用相同的力撥動尺子，發現，尺子伸出桌面越短，聲音越 高，尺子伸出桌面越長，聲音越 低。

7.男性的身帶比女性的身帶 長，所以男性的聲音比女性的聲音 低。5.聲音的傳播 2.過高過強 的聲音有可能會損傷我們的聽力，所以我們要盡量遠1.聲音是以 波 的形式傳播，當聲波遇到物體時，會使物體 離這些聲音。我們可以采取一些辦法 控制 物體發出的聲音。產生振動，聲音就是這樣通過各種物質，從一個地方 傳播 到另外一個地方的。

2.聲音能在 固體、液體、氣體 中傳播，聲音的傳播離不開 物質。

3.空氣 是傳播聲音的重要物質，如果把玻璃罩里的空氣抽調，里面成了 真空，我們就只看見 鬧鐘的鈴在動，卻 聽不見聲音。

4.在月球上，由于沒有 空氣，即沒有可以傳播振動的 物質，兩個人即使相隔不遠，也不能互相通話，必須要使用 無線電設備。

6.我們是怎樣聽到聲音的

1.人的耳朵是由 外耳、中耳 和 內耳 構成的。其中外耳包括 耳道，中耳包括 聽小骨、鼓膜，內耳包括 耳蝸、聽覺神經。

2.我們的耳里有一個 鼓膜，它時時刻刻都在接受著各種聲音并產生振動。鼓膜很薄而且有彈性，即使是很輕的聲音，它都會產生 振動。

3.耳道 是聲音進入耳朵的通道，外耳的耳廓有 收集 聲音的作用。

7.保護我們的聽力

1.耳是我們的 聽覺 器官，需要精心呵護。在聲音的世界里，有些聲音悅耳動聽，使人 心曠神怡，有些聲音嘈雜刺耳，使人 心煩意亂。

3.一旦人的聽力嚴重下降，通常需要佩戴 助聽器，這種小的電子擴音器能夠幫助人們使聲音變大。

4.在 電影院、醫院、圖書館、課堂等地方，我們應該 控制 自己的聲音，盡量要保持安靜。

二、圖表題。

三、簡答題。

1.我們是怎樣聽到聲音的？（課本58頁）3.為什么聲音最終能停下來？（試卷第三單元）

2.人們是怎樣減少噪聲的？（課本

60頁）

3.在生活中，我們應該如何呵護自己的聽覺器官？（課本62頁）

5.如果把玻璃罩里的空氣抽掉，里面成了真空，還能聽得見鬧鐘的鈴響嗎？

答：我們只看得見鬧鐘的鈴在動，卻聽不見聲音。因為空氣是傳播聲音的重要物質，沒有了空氣，就沒有了可以傳播振動的物質，所以不能聽見鬧鐘的鈴響。

第二篇：四年級科學第三單元聲音知識點總結

第三單元《聲音》知識點整理

姓名

我們生活在一個充滿聲音的世界里，雖然我們看不到它，也摸不到它，但是無論我們在什么地方、什么時候，總能聽到各種聲音。

1、音叉是一種發聲儀器，用來調試樂器和測試音高。音叉上的字母表示音調；數字表示音叉每秒鐘振動的次數。

2、用同樣的力擊打大小不同的兩個音叉，小音叉振動的快發出的聲音音調高，大音叉振動的慢發出的聲音音調低。

3、用不同的力擊打同一個物體，輕輕擊打時發出的聲音音量弱，重重擊打時發出的聲音音量強。

4、振動是指：一個物體在力的作用下，不斷重復地做往返運動，這種運動稱為振動。

5、用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會產生波紋，這說明音叉振動了。

6、聲音是由物體振動而產生的，沒有物體的振動就沒有聲音，當物體停止振動聲音也就停止了。

7、物體受到外力作用不一定發出聲音，只有讓它振動才行。（例如拉伸橡皮筋，皮筋受力變形，但沒發聲。只有撥動橡皮筋，使它振動，才會發聲。）如果停止振動聲音就會停止（例如鑼面雖然停止敲擊，但是鑼面還在振動，）。

8、聲音有強弱、高低、長短的不同。我們可以借助其他物體的變化觀察到物體的振動。人靠聲帶振動發出聲音。

9、聲音的強弱可以用音量來描述。振動幅度越大，聲音越強，振動幅度越小，聲音越弱。音量的單位是分貝，用字母dB表示。

10、聲音的高低可以用音高來描述。音高是描述物體振動快慢的一個量。物體振動得越快，發出的聲音就越高，物體振動得越慢，發出的聲音就越低，音高的單位是赫茲,用字母Hz表示。它表示物體每秒鐘振動的次數。

11、小常識 ：

①敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。

②振動的物體有松有緊，（如：橡皮筋）緊的聲音高，松的聲音低。當橡皮筋拉得一樣長短時，（如：橡皮筋）用力撥聲音就強，輕輕撥聲音就弱

③振動的物體有粗有細，（如：琴弦）細的聲音高，粗的聲音低。④振動的物體有長有短，（如：釘子）短的聲音高，長的聲音低。

⑤振動的物體有大有小，（如：碗）小的聲音高，大的聲音低。

12、在撥動鋼尺時，改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動時發出的音高也會改變。因為尺子振動的快慢改變了，尺子伸出桌面越短，振動的越快，發出的聲音越高；尺子伸出桌面越長，振動的越慢，發出的聲音越低。

實驗結論：尺子伸出越長,音高越低，尺子伸出越短，音高越高。

音量與尺子伸出桌面長度的關系：尺子伸出桌面越短，振動的幅度越小，音量越小（弱）；尺子伸出桌面越長，振動的幅度越大，音量越大（強）；

13、聲音以波的形式傳播，當聲波遇到物體時，會使物體產生振動，聲音就是這樣通過各種物質，從一個地方傳播到另外一個地方的。

14、聲音的傳播需要一定的條件，聲音在固體、液體、氣體中都能傳播。但是在不同物體中傳播的情況是不一樣的。固體傳聲的本領最強，氣體傳聲的本領最弱。傳音效果由強到弱的順序是：鋁箔、木尺、棉線、尼龍繩。

15、空氣是傳播聲音的重要物質，聲音在真空中不能傳播。所以在月球上，由于沒有空氣，即沒有可以傳播振動的物質，兩個人即使相隔不遠，也不能互相通話，聽不到聲音，必須要使用無線電設備。

16、人的耳朵可以分為外耳、中耳和內耳三部分。

17、耳朵結構示意圖

①耳廓：收集聲波

②耳道：傳遞聲波到中耳

③鼓膜：將聲波轉化為振動

④聽小骨：傳遞振動到內耳

⑤耳蝸：將振動轉化為聽覺信號

⑥聽覺神經：將聽覺信號傳遞到大腦

18、鼓膜很薄而且有彈性，即使是很輕的聲音，它都會產生振動。

19、耳朵離聲源越遠，鼓膜的振動幅度越小，聽到的聲音就弱；耳朵離聲源越近，鼓膜的振動幅度越大，聽到的聲音就強。

20、如果將手放在耳后，并朝向聲音發出的方向，我們聽到的聲音會更加清楚。

21、我們是怎樣聽到聲音的？

答：一個振動的物體會使它周圍的空氣發生振動，振動的空氣到達我們的耳朵，引起鼓膜振動。耳中的聽小骨再將振動傳到充滿液體的內耳，引起液體的振動，液體的振動刺激聽覺神經---產生了信號，大腦接受了聽覺神經傳過來的信號，我們便感受到了聲音。

22、鼓膜破了，不會聽到聲音，但如果大腦聽覺神經等出現問題，也有可能聽不到聲音。

七課《保護我們的聽力》

23、耳朵是我們的聽覺器官。需要精心呵護。減少有害的聲音，對于保護我們的聽力和身體健康是很重要的。

24、在聲音的世界里，有些聲音悅耳動聽，使人心曠神怡，我們稱為樂音；有些聲音嘈雜刺耳，使人心煩意亂，我們稱為噪音。

25、我們要避免長時間使用便攜式視頻或音頻播放器。不管是兒童還是成年人，都有可能出現聽力問題。

26、過高或過強的聲音有可能損傷我們的聽力，所以我們要盡量遠離這些聲音，有時需要捂住耳朵或戴上保護裝置。

27、一旦人的聽力嚴重下降，通常需要配戴助聽器，這種小的電子擴音器能夠幫助人們使聲音放大。

28、在電影院、醫院、圖書館、課堂等地方，我們應該控制自己的聲音，盡量要保持安靜。

29、人們在生活中減少噪音的方法有：遠離噪聲，控制物體發聲，植樹，戴耳罩，捂住耳朵，安裝汽車消聲器，建造隔音墻等。

30、“土電話”和“聽診器”分別是利用什么來傳播聲音的？

答：“土電話”是通過拉緊的棉線傳播聲音的；“聽診器”是通過連接著的膠管把聲音傳播到耳朵里的。

31、聲帶越緊，聲音越高。成年女子的聲帶長大約為11毫米，成年男子的聲帶長大約為15毫米，所以，成年男子的聲音通常比成年女子的聲音低。

32、（耵聹）是外耳道分泌的液體，可以保護外耳道皮膚和粘住灰塵和小飛蟲等。因此，我們不要經常掏耳朵。

33、使發聲罐發出的聲音變輕地方法：用手捂住發聲罐、用紙包住發聲罐。

34、人們生活中減少噪音的方法：安裝雙層玻璃、安裝汽車消聲器。35.有一根橡皮筋，用相同的力彈撥，橡皮筋拉的緊，聲音就（高），拉得松，聲音就（低）；當橡皮筋拉得一樣長短時，用力撥橡皮筋，聲音就（強），輕輕撥，聲音就（弱）。

36、水越少聲音越高，水越多聲音越低。

第三篇：四年級科學上冊知識點總結

四年級科學上冊第一單元知識點匯總教科版

1、我們每天都能感覺到天氣帶來的變化，天氣影響著地球上的一切生物。

3、我們可以通過云量、降水量、氣溫、風向和風速等天氣特征來描述天氣。（溫度、風向和風速、降水、云量是天氣觀察中的重要數據）

4、記錄每天各種天氣現象的表格叫做天氣日歷。

5、在我們的天氣日歷中，一般要記錄日期和時間、云量、降水情況，氣溫、風向和風速。如果有云，還要記錄云的類型。

6、觀察天氣應該在每天的同一時間、同一地點。

7、使用溫度計時，要等到溫度計里的液柱停止上升或下降后，才能讀數。

8、氣溫是指室外陰涼通風地方的溫度，這個地方的溫度才能反映當地的氣溫。

9、測量氣溫時應該選擇室外陰涼、通風的地方。每天同一時間、同一地點來測量

10、風可以通過自然界中的事物來感知，可以用風向和風速來描述。

11、風向是指風吹來的方向。風向可以用風向標來測量，風向標箭頭所指的方向就是風向。我們一般用8個方位來描述風向。

12、風的速度是以風每秒行進多少米來計算的。風速儀是測量風速的儀器。氣象學家把風速記為13個等級。在我們的天氣日歷中可以用簡化的風速等級來劃分風速。

13、降水是天氣的一個基本特征，測量記錄降水量的單位是毫米。

14、降水的形式很多，常見的有雨、雪、冰雹等。

15、雨量器是測量降水量多少的裝置。雨量器的集水漏斗用來收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我們可以用直筒透明杯子來做雨量器。

16、云實際上是由無數的小水滴或小冰晶組成的，云可以看作是天上的霧。

17、根據云量的多少，天氣分為晴天、多云和陰天。云在天空中是會變化的，不同的云預示著不同的天氣。

18、不同的天氣狀況怎樣劃分呢？一種簡單的方法是：把天空當做一個圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個圓里，按照云在天空中所占的多少進行區分。

19、氣象學家在對云進行描述時，通常根據云高度和形狀把云分成三類：積云、層云和卷云。20、靠近地球表面的扁平層狀云是層云，它通常是灰色的。層云變厚，就是雨層云，將會出現毛毛雨、大雨或雪。

21、高于云層，看上去像棉花堆一樣的云叫做積云。積云發展成積雨云，形成雷陣雨。

22、纖細的羽狀云是卷云，卷云是由微小的冰晶組成。

23、對天氣信息進行整理、總結和分析，可以幫助我們認識天氣的某些特征，了解天氣變化的一些規律。

24、一個月的天氣變化不能代表這一年的氣候特點 四年級科學上冊第二單元知識點匯總教科版

1、溶解的特征：物質在水中化成了肉眼看不見的微粒，均勻分布在水中，并且不能用沉降或過濾的方法分離出來。

2、過濾實驗中用到的器材有：鐵架臺、漏斗、過濾紙、玻璃棒、燒杯。

3、做過濾實驗時，要注意“一貼、兩低、三靠”。（一貼：濾紙緊貼漏斗內壁。兩低：濾紙低于漏斗邊緣，濾液低于濾紙邊緣。三靠：傾倒濾液的燒杯緊靠玻璃棒，玻璃棒緊靠三層濾紙，漏斗末端緊靠承接濾液的燒杯內壁。）

4、高錳酸鉀是紫黑色的固體小顆粒，常被用來消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙來取。

5、高錳酸鉀進入水中時的狀態：極少數溶解，沉入水底。輕輕搖晃杯子以后：水底的高錳酸鉀減少了，杯中的液體變成紫色。充分攪拌高錳酸鉀后：全部溶解、變成了均勻分布、紫色透明的高錳酸鉀溶液。

6、觀察和區別“物質在水中是否溶解”的方法有：顆粒大小的變化、在水中是否均勻分布、是否有沉定、能否用過濾的方法分離。

7、膠水或洗發液進入水中的狀態：先浮在水面，再下沉，然后一縷縷的擴散，輕輕攪拌部分溶解，充分攪拌全部溶解，最后變成膠水或洗發液溶液。

8、食鹽、小蘇打、高錳酸鉀、膠水、洗發液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、穩定的溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。

9、不同的物質在水中的溶解能力是不同的，食鹽在水中的溶解能力比小蘇打要強。

10、輕輕開啟一瓶汽水，用注射器吸出約1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的氣泡變大，變多了，向下推注射器活塞，看到注射器里的氣泡變小，變少了。

11、水除了能溶解固體和液體之外，還能少量地溶解氧氣、二氧化碳等氣體。水中的動物和植物就是靠溶解在水中的氧氣進行呼吸的。

12．汽水中的氣體是通過加壓或化學方法溶解的，所以瓶一打開，氣體就冒出來了。）

13、切碎、加溫、攪拌等方法可以加快物質在水中的溶解。

14、在100毫升水中，食鹽溶解的量是有限度的，大約是36克。

15、溶解在水中的食鹽能用蒸發的方法把食鹽和水分離出來。

16、給杯子中的鹽水加熱，可以分離食鹽和水，需要的材料有：蒸發皿、石棉網、酒精燈、三腳架、火柴、濕抹布。

17、酒精燈的火焰分為外焰、內焰、焰心三個部分，外焰的溫度最高，內焰其次，焰心的溫度最低。

18、點燃酒精燈時一定要用燃著的火柴，決不能用燃著的酒精燈對火。加熱完畢需要熄火時，可用燈帽蓋滅，蓋滅時需再重蓋一次，以避免以后使用時燈帽打不開，絕對禁止用嘴吹滅火！

19、鹽能夠溶解在水中，也能從水中分離出來，人們就是利用了鹽的這個特點，把海水引進鹽田，用太陽的熱量使海水中的水分蒸發，最后析出鹽的結晶。

20、酒精是容易揮發和燃燒的液體，萬一有灑出的酒精在燈外燃燒，不要驚慌，可用濕抹布或沙土撲滅。

四年級科學上冊第三單元知識點匯總教科版

1、音叉是一種（發聲）儀器，用來調試（樂器）和測試（音高）。音叉上有字母和數字，字母代表的是（音調），數字代表的是（音叉每秒鐘振動的次數）。敲擊大小不同的音叉，小音叉的聲音高，大音叉聲音低。

2、我們周圍的聲音在 強弱、高低、長短 等方面有著不同的特點。

3、一個物體在（力）的作用下，不斷重復地做（往返）運動，這個物體就是一個（振動）的物體，這種運動稱為（振動）。聲音是由（物體振動）而產生的。（物體受到外力作用不一定發出聲音，只有讓它振動才行。如果停止振動聲音就會馬上停止。）

4、用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會 產生波紋，這說明音叉振動了。

5、耳朵里的（鼓膜）是人們身上的一個非常靈敏、可以感受振動的器官。

6、聲音的強弱可以用（音量）來描述；聲音的高低可以用（音高）來描述。

7、音量是由物體振動的 幅度決定的。物體振動幅度越（大），聲音越（強），振動幅度越（小），聲音越（弱）。

8、音高是描述物體（振動快慢）的一個量。物體振動得越（快），發出的聲音就越（高），物體振動得越（慢），發出的聲音就越（低）。

9、敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。

10、撥動琴弦時，琴弦越細，聲音越高；琴弦越粗，聲音越低。

11、擊打長短不同釘子時，釘子越短發出的聲音越高。

12、聲音以（波）的形式傳播，當（聲波）遇到物體時，會使物體產生（振動），聲音就是這樣通過（各種物質），從一個地方（傳播）到另一個地方的。

13、聲音能在（固體）、（液體）、（氣體）中傳播，不同物體中傳播聲音的本領（不同）。

14、聲音不能在（真空）中傳播。如果把玻璃罩里的空氣抽掉，里面成了（真空），我們就只看見鬧鐘的（鈴）在動，卻聽不見（聲音）。

15、（空氣）是傳播聲音的重要物質。在月球上，由于沒有（空氣），即沒有（可以傳播振動的物質），所以兩個人即使相隔不遠，也不能互相通話，必須要使用（無線電設備）。

16、耳朵是我們的（聽覺）器官，能將聲波轉化為振動的是耳朵中的（鼓膜）。

17、有一根橡皮筋，用相同的力彈撥，橡皮筋拉得緊，振動（快），聲音（高）；拉得松，振動（慢），聲音（低）；當橡皮筋拉得一樣長短時，用力撥動橡皮筋，振動幅度（大），聲音（強），輕輕撥動它，振動幅度（小），聲音（弱）。

18、用相同的力撥動伸出桌面長度不同的鋼尺，當鋼尺伸出桌面短時撥動它，我們看到它振動得（快）聽到它發出的聲音（高），當鋼尺伸出長時，我們看到它振動得（慢）聽到它發出的聲音（低）。

19、把鋼尺伸出桌面長度相同時，輕輕撥動它時，看到它振動幅度（小）聽到它發出的聲音（弱）；用力撥動它時，看到它振動幅度（大），聽到它發出的聲音（強）。

20、在撥動鋼尺時，改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動時發出的音高 也會改變，因為尺子振動的快慢改變了。

21、人的耳朵是由（外耳）、（中耳）和（內耳）構成的。外耳的（耳廓）把收集到的聲音通過（耳道）傳到（鼓膜），引起鼓膜的（振動），這種振動被（聽小骨）傳遞到（耳蝸）里，耳蝸把振動變成大腦能接受的（聲音信號），最后由（聽覺神經）把聲音信號報告給（大腦），通過（大腦）的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了。

22、（耳）是我們的聽覺器官，需要（精心呵護）。（過高過強）的聲音會對我們的聽力產生傷害，保護聽力就是要避免聽到（過高過強）的聲音并控制（噪聲）。

23、經常使用（耳塞）聽會使聽覺器官產生（疲勞）甚至造成（損傷），導致（聽力下降）。所以，要避免長時間使用（便攜式視頻）或（音頻播放器）。聽力嚴重下降，需要配戴（助聽器）幫助人們使聲音放大。

24、保護我們聽力的方法有： 遠離噪聲、控制物體發聲 教科版四年級科學上冊第四單元

我們的身體 身體結構

1.我們的身體可以分為（頭、頸、軀干、四肢）四部分。

2.人體是由細胞、組織、器官和系統組成的。最小的單位是細胞，最大的是系統。

3.器官：是由幾種不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的。每個器官都具有一定的 形態和功能。

4.胃、心臟、大腦和肺都是器官。

5.人體各個部分的協調作用，充分體現出人體是一個統一的有機體。

6.身體的肢體運動由骨骼、關節和肌肉共同完成，不同的運動形式會涉及不同的骨骼、關節和肌肉。

7.人體的每一個部分都有特殊的功能。在進行生命活動時，保個部分是互相密切配合，協同工作的。8.人體系統包括：

肌肉系統——使身體能夠運動，將食物運輸到消化系統，使心臟保持跳動。

骨骼系統——支持和保護身體，并和肌肉共同作用產生運動，產生血細胞和儲存物質。

呼吸系統——將氧氣帶入身體內，并將二氧化碳排出體外。

循環系統——輸送人體細胞需要的物質，并將廢棄物排出體外，幫助抵抗疾病。

消化系統——將食物攝入身體，分解食物，吸收消化的食物。

泌尿系統——將廢棄物排出體外。

免疫系統——抵抗疾病的發生。

神經系統——察覺和解釋來自身體外部和內部的信息，使心臟保持跳動。

表皮系統——保護身體，保持體內水分，幫助控制體溫。骨骼

1.骨骼的作用：保護、支撐、運動；

2.骨骼支撐著我們的身體，保護著我們的內臟器官，使我們能進行各種各樣的活動。3.我們的身體里有一個支架，這就是骨骼。

4.體內的骨骼系統中骨的數量由年齡而定。一個剛出生的嬰兒有275塊骨，而一個成年人的身體里卻只有206塊骨。

5.骨骼有五個主要功能：塑造體型、支持軀體運動、保護內臟器官、制造血細胞、儲存身體所需的某些物質。6.骨骼不能獨立運動。

7.經常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯，肌肉發達，關節更加靈活。關節

1.關節的作用：連接、支點；

2.關節可以分為固定關節和活動關節兩類。

3.固定關節：身體內的某些關節以某種方式連接后，骨的活動性較小，或是不能運動。4.活動關節：人體內的大多數關節都是活動關節。肌肉

1.肌肉的作用：為運動提供動力。

2.人體內大約有600塊肌肉，它們具有不同的功能。3.人體內有三類肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌。

4.骨骼肌：就是附著在骨骼上的肌肉，這些肌肉提供力量，使骨骼產生運動。5.平滑肌：在一些內臟器官的內側，如胃壁和血管中包含著平滑肌。6.心肌：在心臟部位，心肌永遠不會疲勞，它能夠不斷地收縮。

呼吸器官

1.人體的呼吸器官包括 鼻腔、氣管、支氣管、肺、橫膈膜

2.人的呼吸實際上是進行著氣體的交換，使氧氣進入血液，同時排出二氧化碳等廢氣。3.我們的呼吸平靜時一般為每分鐘20次左右，跑步的時候，身體里需要更多的氧氣，此時肺臟就會更勤奮地工作，每分鐘的呼吸次數會增加到約60次。4.人體需要的氧氣由（肺）吸入后進入（血液），再由（心臟）能過血管輸送到全身各處，同時收集（二氧化碳）等廢物并排出體外

5.伴隨身體運動量的增加，人需要更多的氧氣，呼吸、心跳也逐漸加快，以便輸送出更多的養分和氧氣。

6.呼進人體的100克空氣中，氧氣有（21%）

7.用手按住胸部，做深呼吸，反復幾次，我發現吸氣時：(胸部擴張)，呼氣時：(胸部收縮)，這說明(肺)等人體器官也參與了呼吸。

8.生命除了需要食物，(水),還需要新鮮(空氣)。9.大腦如果缺氧(3—4)分鐘,(腦細胞)幾乎全部死亡

第四篇：六年級科學第三單元知識點

六年級下冊科學第三單元《宇宙》主要知識點

第1課《地球的衛星——月球》

1． 月球是地球的 衛星，月球圍繞著 地球 運動。

2． 1969年7月，美國的“ 阿波羅11號 ”載人飛船成功地在月球上著陸，在月球上 留下人類第一個足跡的宇航員是 阿姆斯特朗。P46-47 3． 月球圍繞地球朝 逆時針（自西向東）方向運行。P47 4．月球直徑大約是地球的 1/4，月球質量大約是地球的 1/80，月球體積大約是地球的 1/49，月球引力大約是地球的 1/6。P47 5．月球表面沒有水也沒有空氣，晝夜溫差非常大。月球的地形主要有：月海和環形山。6．自己能發光的星叫恒星，例如太陽。自己不能發光，圍繞恒星運動的星叫做行星，例如地球。自己不能發光，圍繞行星運動的星叫做衛星。月球是地球的衛星。

第2課《月相變化》

1．月球在 圓缺變化 過程中出現的各種形狀叫做 月相。

2．月球是一個 不發光、不透明 的球體，我們看到的月光是它反射 太陽 的光。3．月相實際上就是人們從地球上看到的月球被 太陽 照亮的部分。由于觀察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向 也就不同。

4．模擬月相實驗的步驟是：

○1在教室或一塊空地的一端墻面上貼上太陽，在場地中間畫上兩個圓圈。幾個同學站在小圓上，代表 地球 上的觀察者；一名同學舉一個一半被涂亮的皮球，代表 月球，沿大圓轉動一圈，表示 月球 繞 地球 運動一個月。

○2讓“月球”亮面始終朝著“ 太陽”，表示月球只能有一半被 太陽 照亮。當“月球”分別運行到不同的 位置 時，畫下我們所觀察到的“月相”。

5．月相在一個月的變化是有規律性的。農歷上半月由缺到圓，下半月再由圓到缺。變化周期為農歷一個月。

6．月相的變化經歷新月(朔)（初一）——上弦月（初七、八）——滿月（望）（十五、十六）——下弦月（二十二、二十三）——殘月的過程

7．上半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變大，直到滿月，亮面在右側；下半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變小，直到朔月，亮面在左側。

第3課《我們來造“環形山”》

1．月球地貌的最大特征，就是分布著許多大大小小的 環形山。

2．環形山大多是圓形，有單個的，有幾個擠疊在一起的，也有大環套小環的。3．關于月面環形山的形成原因，人目前公認的觀點是“ 撞擊說 ”。P52 4．一些行星、衛星及小行星的表面都有這種類似環形山的“隕擊坑”

5．自人類登月，就在月面設置“月震儀”，在過去的46億年間，月球從來不曾有過頻繁而激烈的火山活動。

第4課《日食和月食》

1．當 月球 運動到 太陽和地球 的中間，如果三者正好處在 一條直線 上時，月球 就會擋住 太陽 射向地球 的光，在地球上處于 影子 中的人，只能看到太陽的一部分或全部看不到，于是就發生了 日食。P54 2．日食總是發生在農歷的 初一，日食的種類有：日全食、日偏食、日環食。3.一次日全食的過程可以包括以下五個時期：初虧、食既、食甚、生光、復圓。4．當 月球 運行到 地球的影子 里，如果三者正好處在 一條直線 上時，地球 就會擋住 太陽射向月球 的光，就發生了 月食。

5．月食總是發生在農歷的 十五 前后。月食的種類有：月全食、月偏食。6．日食時太陽被遮部位從日輪的西邊開始，東邊結束。日食：先虧西

第5課《太陽系》

1．太陽系里有 八 大行星，與太陽的平均距離從近到遠分別是 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。P55

2．以太陽為中心，包括圍繞它轉動的八大 行星（包括圍繞行星轉動的衛星）、矮行星、小天體（包括小行星、流星、彗星等）組成的 天體系統 叫做 太陽系。3．八大行星中，除水星和金星外都有衛星。4．太陽是太陽系中唯一發光的恒星.第6課《在星空中

（一）》

1．為了便于辨認，人們把看起來相互之間距離保持不變的星星分成一群，劃分成不同 區域，根據其形態想象成人、動物或其他物體的形狀，并且給它們命名。天空中這些被人們分成的許多區域就稱為 星座。P57全天劃分為88個星座。

2．星座實際上是一些距離各不相同、彼此沒有聯系的 恒星 在天穹上的排列的 圖像。P58 3．天空中看起來大小差不多的星星其實離我們有遠有近。

4．在北部天空的小熊座上有著名的 北極星，它是顆不太亮的星星。P58 5．大熊座的明顯標志是由七顆亮星組成的北斗七星。P58 6．借助北斗七星可以找到北極星。北斗七星屬于大熊座，北極星屬于小熊座。7．由北斗七星勺子前沿的兩顆星，向勺子前端直線延長，在這兩顆星距離的五倍處找到的那顆星就是北極星。

第7課《在星空中

（二）》

1．夏季天空中有三顆亮星構成了一個巨大的三角形，人們稱之為“夏季大三角”，這三顆星分別是：天津四、織女星 和 牛郎星。它們分別屬于 天鵝座、天琴座、天鷹座。

2．夏季，我們還會在南部天空發現一顆火紅的亮星，它是一顆紅巨星，屬于 天蝎座。3．天空中有一條閃亮的光帶，就是人們常說的“銀河”。我們根據這條光帶去尋找這幾顆亮星，就變得十分容易了。

4．在夜晚觀星時可將活動觀星圖舉過頭頂來觀察 第8課《探索宇宙》

1．我們觀察到的天空中的星星大多數也是和太陽一樣發光發熱的 恒星，它們有的也會組成類似太陽系一樣的 天體系統。P61 2．天空中閃亮的銀河光帶，實際是由許許多多的 恒星 組成的一個恒星集團，被人們稱為銀河系。銀河系大約由1000億—2000億顆恒星組成，直徑有10萬光年。

3．光的傳播速度是每秒鐘 30萬 千米，光年就是光在一年中所走的 距離。它是用來計量恒星間距離的單位。

4．目前人類已經發現了超過 100億 個類似銀河系一樣龐大的恒星集團，稱為 河外星系。比如：仙女座星系、獵犬座星座等

5．現在人們用天文望遠鏡已觀測到距我們120億光年的宇宙空間深處，但仍沒有看到宇宙的邊緣，科學家發現宇宙正處于 膨脹 之中。

6．宇宙中每時每刻都有許多恒星 誕生，同時也有許多恒星 消亡。恒星都在不停地高速 運動。有些恒星自身還有節奏地 膨脹 和 收縮，有些恒星還不斷地向外 拋射物質 ——我們的宇宙是一個 充滿活力 的宇宙。P62 7． 我國是世界上公認的火箭的 發源地。P64 8． 1609年意大利科學家伽利略發明了望遠鏡。

9． 目前，我國的 航天技術 在世界上占有相當重要的位置。長征系列運載火箭的順利發射，載人飛船“神舟”五號 和“神舟”六號 圓了中國人的飛天夢想。現在發射了“嫦娥”一號 探月衛星，中國“嫦娥三號”攜帶玉兔號月球車發射升空，并成功著陸月球表面。

資料庫 天文望遠鏡可以分為 光學望遠鏡 和 射電望遠鏡 兩種。P66 運載火箭可以用來運送各種類型的航天器。航天飛機可以重復使用使用的飛行器，它可以多次往返于地球表面和近地軌道之間運送人員和貨物。

第五篇：四年級上冊科學知識點

第一課 運動著的世界

一、風在吹，水在流，人在行，魚在游……我們生活在一個運動著的世界。物體具有多種多樣的運動形式。

二、搜集資料、制作卡片是一種重要的學習方法。搜集資料的途徑有：看書、讀報、詢問長輩、上網查詢等。完整的資料卡片包括：資料類別、來源、作者、題目、內容摘要、摘錄時間等。第二課 動物運動會

一、動物的運動方式大致可以分為飛行、游泳、奔跑、爬行等幾類。觀察動物運動方式的途徑有去動物園、上網查詢、在家觀察等。

二、按不同標準給動物分類。按動物的食物分：草食性的、肉食性的、雜食性的。按動物的運動方式分：飛的、跑的、游的、跳的、爬的。按運動空間分天上的、地上的、水里的。

三、動物的身體特點：跑——四肢發達有力 跳——后腿發達有力 飛——翅膀發達有力

游——尾巴發達有力 第三課 生命在于運動

一、游泳運動員肩膀寬，舉重運動員上臂比較粗。這是為什么呢？因為游泳運動員經常鍛煉肩膀的肌肉，所以肩膀比較寬，舉重運動員主要鍛煉手臂的肌肉，并且能夠鍛煉骨骼，使骨骼變粗增長，所以上臂比較粗。

二、什么是合理的體育運動？

合理運動包括合適的運動類型和合適的運動強度、運動持續時間、運動頻率等。不同的運動強度、運動形式、運動時間和頻率，對健康會產生不同的影響。

三、運動前后身體的變化：呼吸加速、心跳加快、出汗增多。第四課 小吊車

一、吊車是生產中常用的一種機械。人們利用它可以把比較重的物體提到高處。

二、小吊車的組成：底座 支架 吊臂

三、小吊車的臂是怎樣工作的？小吊車的臂的運動與牽引它的兩根繩有關。放松上牽引繩，拉緊下牽引繩時，吊臂向下運動。當放松下牽引繩，拉緊上牽引繩時，吊臂向上運動。

四、根據小吊車的工作原理，推斷人和動物的肢體是怎樣運動的? 動物的運動均由肌肉來控制。如人體的前臂運動，就是靠一組肌肉牽動的，當肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張時，肱二頭肌牽動前臂內收。當肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張時，肱三頭肌牽動前臂向外伸展。

五、仿生學是人模仿生物的結構和功能的基本原理，制造或改善機械、儀器、建筑、工藝等的科學。我們的祖先根據飛蓬草種子發明了車輪，根據響尾蛇熱眼發明了人造熱眼。根據狗鼻子的構造發明了電子鼻。根據螢火蟲的發光原理發明了日光燈。根據蛇發明了蛇形機器人。滑翔機模仿鷹的滑翔，屋頂模仿蛋殼結構，鋼筋混凝土模仿樹根。第五課 確定位置

一、參照物 一個物體的位置是相對于另一個物體來說的，另一個物體就是這個物體的參照物。要準確確定一個物體的位置，首先要確定參照物。參照物也叫參考物，是為了確定物體的位置和描述物體的運動而選作標準的一個物體，這個物體被假定是不動的。從參照物的角度看，如果一個物體的位置發生變化，它就在運動。

二、確定位置的三要素：參照物 距離 方向

三、如何選擇參照物 參照物是可以任意選擇的。為了研究方便，應選擇合適的參照物，若要研究地面上的物體的運動，最方便的是選擇地面或地面上靜止不動的物體為參照物；研究正在行駛的船艙里的人的運動時，則以船艙內靜止的物體為參照物，四、地圖是我們日常生活和學習中必不可少的工具。比例尺、方向、圖例是地圖的三要素。在我們的生活中，常用到政區圖、交通圖等等，這些圖能幫助我們找出方向，確定位置。比例尺常用線段表示，即在地圖上畫一條線段，注明一厘米代表實地距離多少千米，例如1：500000就表示地圖上1厘米線段，代表實際距離500000厘米。看地圖還要學會辨別方向，除了按指示標判讀方向外，還可以根據經緯網確定方向。這些都沒有，就用上北下南左西右東來定方向。看地圖還要認識圖例和注記。第六課 做沙盤

一、沙盤最初的意義是用沙土做成的地形模型，由于它一般用木盤盛著，所以叫沙盤。

二、做沙盤步驟：畫出平面圖——準備實驗材料——制作沙盤。畫平面圖，先要測量出校園內主要建筑物、樹木之間的距離，再按一定比例縮小。第七課 動與靜

一、怎樣判斷一個物體是運動還是靜止的？

第一步：選擇好參照物 第二步：判斷被研究物體與參照物之間有沒有發生位置變化，如果位置發生變化，說明被研究物體在運動；如果位置沒有發生變化，說明被研究物體是靜止的。由于參照物是任意選取的，所以物體的運動和靜止就具有相對性。例如卡車載著機器在行駛，坐在卡車上的人看機器是靜止的，而站在公路旁的人認為機器與隨著卡車一起運動著。因此，物體的運動和靜止，都是相對的，只有在先選定一個參照物的情況下，物體的運動狀態才能確定。

二、小小竹排江中游，巍巍青山兩岸

9iki，以什么為參照物時，竹排是運動的，以什么為參照物，青山是運動的？ 以兩岸或岸上的樹來說，竹排是運動的，以竹排為參照物，青山是運動的。

三、如果選擇扇葉作參照物，電扇的保護網做旋轉運動，如果選擇底座作參照物，它在做搖擺運動。第八課 快與慢

一、在相同時間內，經過的距離越長，物體運動的速度越快；在相同距離下，所用的時間越短，物體運動的速度越快。

二、小車運動快慢與哪些因素有關？

1、小車運動的地面摩擦力的大小。

2、作用在小車上的力的大小

3、小車的重量。第九課 推和拉

一、推和拉可以使物體的運動狀態發生變化，推和拉都是力。是一個物體對另一個物體的作用。它不能離開物體而獨立存在，一個物體受到一個力的作用，必定是另一個物體所施加的。力的作用效果是使物體發生形變或運動狀態發生變化。推和拉是物體間作用的兩種形式，推是使物體移開或移動的力，拉是強行將物體拉向自己的力或拖力。如割草機割草，用腳蹬自行車都是用力推，放風箏、升國旗都是用力拉。第十課 常見的力

一、常見的力有扭力、彈力、磁力、靜電引力、浮力、地球的引力、摩擦力、壓力。

二、地球對物體具有引力，物體下落是因為它們都受到地球引力的作用，地球的引力是指向地心的，蘋果落地是地球引力作用的結果。

三、物體由于地球引力而受到的力叫做重力。重力在生產生活中有著廣泛的應用，重錘是根據重力垂直向下的原理制作的。人們利用它來檢測物體是否垂直。第十一課 怎樣讓小球動起來

一、讓小球由靜止變為運動，必須用力推或拉。要使運動的小球向左拐彎，必須對它施加一個向左的力；要使它向右拐彎，必須對它施加一個向右的力，力是改變物體運動狀態的原因。

二、機械運動的幾種形式

1、平動

2、轉動

3、機械振動。第十二課 讓運動的物體停下來

一、阻礙物體運動的力叫做阻力。在兩個物體接觸面之間阻礙物體做相對運動的力，叫做摩擦力。

二、為了使物體由靜止變為運動，必須對物體施加外力；同時為了物體由運動變為靜止也需要對物體施加外力，物體沒有受到外力也會停下來，是因為受到了摩擦力的作用。有時要增大摩擦，有時要減少摩擦。第十三課 我們的地球

一、認識地球的形狀 古人認為 天圓地方 雞蛋形 麥哲倫環球航行 球形

二-。觀察地球儀 經線 緯線 赤道 地軸 藍色代表海洋 黃色代表陸地 白色代表冰川。東經120°北緯40°附近有一個重要城市是北京。第十四課 太陽和影子

一、影子——早晨長、正午短、傍晚長。溫度——早晨低、中午高、傍晚低。

二、古人很早就發現陽光下物體影子變化是有規律的，日晷就是根據這種規律制作的測時儀器。第十五課

一、有些不容易直接觀察到的現象，可以通過模擬實驗進行研究。當不同的假設似乎都成立的時候，應該改變一下研究的思路和方法，從更多更廣的方面去考慮。

二、地球像陀螺一樣不停地自西向東繞著地軸自轉。地球自轉一周大約需要24小時。在自轉的過程中，地球的某一地點轉到朝向太陽的時候，就是白晝；當這一地點轉到背向太陽時，就變成了黑夜。正是由于地球的自轉，才形成了晝夜的交替現象。

三、在同一天中，上海和烏魯木齊，哪個城市先被太陽照到？是上海，因為地球自西向東轉。東邊的總比西邊的先看到太陽。

第十六課 晝夜與生物行為

一、如果沒有晝夜變化，世界將會是什么樣的呢？

如果沒有晝夜更替，各種生物的生物節律將會被打亂，無法很好地安排作息時間，不利于各種生物的生存。地球的一面將會永遠背對著太陽，一面將永遠面向太陽，那么，面向太陽的地區溫度將會升到幾百度，背著太陽的一面溫度將會下到零下幾百度，除了細菌和微生物，所有生物都會滅絕。

二、18世紀瑞典植物學家林奈曾經將一些開閉時間不同的花栽在一個大花壇里，利用花的開閉來報時，并把這個大花壇稱為花鐘。

三、晝夜節律 是指生命活動以一天（24小時左右）為周期的變動。發光菌的發光，植物的光合作用，動物的攝食、軀體活動，睡眠和覺醒等行為，都是晝夜節律的表現。人體生理功能、記憶能力、情緒、學習和工作效率等也有明顯的晝夜節律波動。青少年正處于身體生長發育時期，因此，更需要合理地安排作息時間保證足夠的睡眠。

四、人類掌握了生物晝夜節律，就能通過技術更好地利用有益生物和防治有害生物。第十七課 交通工具 一、二百多年前，人們最常用的交通工具是帆船和馬車。后來，隨著科學技術的發展，人們發明了自行車，輪船、汽車、火車、飛機等交通工具。今天，各種各樣的交通工具不斷改進、發展，使得人們的出行和貨物的運輸變得越來越便利。

二、如何選擇交通工具，需要考慮什么？需要考慮時間、價格、舒適程度、是否便利。

三、汽車的發展

1769年，法國人尼古拉。居紐制成了世界上第一輛三輪蒸汽機汽車，后不實用，后來，德國的卡爾。本茨和哥德利布。戴姆勒分別制成了用汽油發動機驅動的汽車，并試車成功，由此宣布汽車時代的到來。

四、火車，1825年英國人斯蒂芬遜發明了蒸汽機車。

五、1816年，德國的德萊斯發明了最早的自行車。第十八課 交通與生活

一、交通是經濟發展的命脈，也是人類賴以生存的重要條件。便捷的交通工具，四通八達的交通網絡，加快了經濟發展，促進了社會進步。

二、不同產品需要不同的交通工具 對蝦等海產品需要輪船、摩托車、汽車、飛機等。煤炭需要汽車、火車、輪船。

三、城市中的交通問題有哪些？

1、交通阻塞

2、交通事故

3、公共交通問題

4、步行者問題

5、停車問題。第十九課 展示會

一、定期整理搜集到的學習資料是學習《科學》課的重要方法，我們可以自己確定資料分類的標準，并給資料編號，便于今后查找。資料整理可以對知識的認識更加深刻，更加有條理。

二、整理資料的具體方法

1、卡片

2、剪貼

3、打印

4、復印

5、電子文檔保存在磁盤中。