第一篇：山東省中小學(xué)教師水平評價基本標準條件

山東省中小學(xué)教師水平評價基本標準條件

一、基本條件

（一）擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，遵守憲法和法律，自覺執(zhí)行黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)。

（二）具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，自覺遵守教育法律法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)行為規(guī)范，具有高尚的職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，教書育人，注重身教，為人師表，以身作則。

（三）身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學(xué)的身心條件。

（四）掌握和運用普通文化知識、教育學(xué)、心理學(xué)基本原理，自覺運用教育新觀念和新理念，指導(dǎo)教育教學(xué)工作。

（五）具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)的教師資格。

（六）符合國家和省規(guī)定的繼續(xù)教育等要求。

二、業(yè)績能力水平

（一）正高級教師 1.教書育人業(yè)績卓著

（1）積極履行育人職責，能夠結(jié)合所教學(xué)科特點，將德育教育融入課堂教學(xué)，促進學(xué)生身心健康成長，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，形成健全人格。

（2）承擔班主任、輔導(dǎo)員等工作5年以上，工作中能夠準確把握學(xué)生成長規(guī)律，及時了解學(xué)生思想狀態(tài)，幫助學(xué)生正確分析、認識成長過程中的問題，尊重學(xué)生差異，既注重學(xué)生群體成長，又關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展。

（3）積極參與社會教育活動，與社區(qū)和學(xué)生家長建立良好的溝通渠道，能夠針對學(xué)生的教育成長、學(xué)校教育工作和社區(qū)教育發(fā)展等提出指導(dǎo)性意見或方案。

2.教學(xué)業(yè)務(wù)精湛

（1）能夠準確把握和使用教材，深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識。

（2）備課認真、嚴謹，課堂教學(xué)目標明確，課程內(nèi)容設(shè)計周密、完整，重點突出。

（3）課堂教學(xué)能夠駕馭自如，有創(chuàng)新點或新穎性，形成獨到的教學(xué)風格，受到學(xué)生普遍歡迎，得到同行認可。

（4）課堂教學(xué)效果突出，高質(zhì)量完成課程標準規(guī)定的教學(xué)目標和任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平普遍高于教育質(zhì)量要求。

（5）根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律、學(xué)科特點和教學(xué)要求，創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)開展課外實踐活動。

（6）在縣（市、區(qū)）或更大范圍內(nèi)有較大影響，公認為教育教學(xué)領(lǐng)軍人物。

3.教研能力突出

（1）具有主持、指導(dǎo)和引領(lǐng)一定區(qū)域或本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)教育教學(xué)研究的能力和水平。能夠正確把握教育教學(xué)研究方向，及時發(fā)現(xiàn)并準確分析和解決教育教學(xué)中存在的問題；積極開展教育思想、教育理論和課程改革、教學(xué)方法等方面的縱深研究與總結(jié)創(chuàng)新，取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學(xué)實踐；在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。

（2）任現(xiàn)職以來出版過或在全國中文核心期刊上發(fā)表過獨創(chuàng)性的教育教學(xué)研究著作或論文。

4.示范引領(lǐng)作用顯著

（1）在本學(xué)科領(lǐng)域享有較高知名度，為同行公認的教育教學(xué)專家。

（2）具有很強的團隊精神，在教學(xué)團隊的成長和發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵性作用，在指導(dǎo)、培養(yǎng)中青年骨干教師方面做出突出貢獻。

（3）積極參與學(xué)校教學(xué)改革，在推動學(xué)校發(fā)展、促進學(xué)科建設(shè)和先進教育理念的推廣與普及工作中取得顯著成績。

（二）高級教師 1.教書育人業(yè)績顯著

（1）積極履行育人職責，能結(jié)合所教學(xué)科特點，將德育教育融入課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進學(xué)生身心健康成長。

（2）承擔班主任、輔導(dǎo)員等工作5年以上，引導(dǎo)形成良好班風學(xué)風，及時了解學(xué)生思想狀態(tài)，尊重并關(guān)注學(xué)生差異，幫助學(xué)生正確分析、認識成長過程中的問題，關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展。

（3）與學(xué)生家長溝通良好，能夠?qū)W(xué)生的教育成長提出指導(dǎo)性建議。

2.教學(xué)業(yè)務(wù)精通

（1）能夠準確把握和使用教材，系統(tǒng)掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識。

（2）備課細致、認真，課程教學(xué)目標明確，課程設(shè)計完整，內(nèi)容細致，重點突出。

（3）能夠自如駕馭課堂教學(xué)并形成一定的教學(xué)特色，得到學(xué)生普遍認可。

（4）課堂教學(xué)效果突出，保質(zhì)保量地完成課程標準規(guī)定的教學(xué)目標和任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平高于教育質(zhì)量要求。

（5）根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律和學(xué)科教學(xué)需要，組織開展課外實踐活動。

（6）在本校或更大范圍內(nèi)有較高知名度，為學(xué)校教育教學(xué)骨干。

3.教研能力較強

（1）具有指導(dǎo)和開展教育教學(xué)研究的能力和水平。能夠發(fā)現(xiàn)并針對教育教學(xué)中存在的問題進行自我反思和評價；在教育理論、課程改革和教學(xué)方法研究等方面準確把握研究方向并取得顯著成果；在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中，能夠指導(dǎo)、組織和執(zhí)行教學(xué)實踐、選修課程開設(shè)和開發(fā)并取得突出的成績。

（2）任現(xiàn)職以來出版過或在公開出版發(fā)行的刊物上發(fā)表過與任教學(xué)科相關(guān)的具有較高水平的教育教學(xué)研究著作或論文?；蚓哂休^高水平的教研成果，在本校以及更大范圍內(nèi)推廣應(yīng)用、示范學(xué)習(xí)。

4.指導(dǎo)培養(yǎng)教師成效明顯

具有良好的團隊精神，能夠在教學(xué)團隊中充分發(fā)揮骨干作用，完成教育教學(xué)研究和實踐任務(wù)，在指導(dǎo)、培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮重要作用。

（三）一級教師 1.教書育人業(yè)績突出

（1）積極履行育人職責，能結(jié)合所教學(xué)科特點，將德育教育融入課堂教學(xué)，促進學(xué)生身心健康成長。

（2）承擔班主任、輔導(dǎo)員等工作3年以上，能夠與學(xué)生和學(xué)生家長進行有效交流，了解學(xué)生思想狀態(tài)，關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展，在班級管理工作中引導(dǎo)形成良好班風學(xué)風。

2.教學(xué)成績優(yōu)良

（1）能夠準確把握和使用教材，熟悉所教學(xué)科課程體系，掌握課程標準。

（2）備課認真，課程教學(xué)目標清晰，課程設(shè)計完整、重點明確。

（3）能夠使用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學(xué)活動，較為熟練的使用教學(xué)語言和運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法組織課堂教學(xué)，與學(xué)生產(chǎn)生良好互動和交流，課堂教學(xué)效果良好，完成課程標準規(guī)定的教學(xué)目標和任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平普遍達到教育質(zhì)量要求。（4）積極協(xié)助組織開展學(xué)生課外實踐活動。（5）在高水平教師指導(dǎo)下，參與教學(xué)實踐、選修課程開設(shè)和開發(fā)。一般應(yīng)具有講授縣級以上公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課的經(jīng)歷。

3.具有一定的研究能力

具有拓展專業(yè)知識和提升教育教學(xué)水平的發(fā)展?jié)摿?，能夠積極參與教育教學(xué)研究，并在高水平教師指導(dǎo)下對教育教學(xué)進行自我反思和評價。

（四）二、三級教師

1.積極履行全員育人職責，結(jié)合所教學(xué)科特點，將德育教育融入課堂教學(xué)，幫助學(xué)生進步。

2.協(xié)助做好班主任、輔導(dǎo)員等工作，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

3.能正確把握和使用教材，獨立掌握所教學(xué)科的課程標準，備課認真，課程教學(xué)目標準確，課程設(shè)計合理。

4.能夠規(guī)范使用教學(xué)語言和運用現(xiàn)代教育技術(shù)等教學(xué)方法，與學(xué)生產(chǎn)生良好互動和交流，作業(yè)設(shè)計切合授課內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生掌握學(xué)科知識，教學(xué)效果較好，能夠完成課程標準規(guī)定的教學(xué)目標和任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平達到教育質(zhì)量要求。

三、任職資歷等其他條件

（一）正高級教師：應(yīng)具有高等教育大學(xué)本科及以上學(xué)歷，在教學(xué)一線從事教學(xué)工作20年以上，并在高級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上。

（二）高級教師：具備博士學(xué)位，在一級教師崗位從事教學(xué)工作2年以上且最近連續(xù)2年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作；具備碩士、學(xué)士學(xué)位、高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷，在一級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上；具備高等教育專科畢業(yè)學(xué)歷在初中或小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，在教學(xué)一線從事教學(xué)工作15年以上，并在一級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師應(yīng)有1年以上在薄弱學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校從事教學(xué)工作的經(jīng)歷。

（三）一級教師：具備學(xué)士學(xué)位或高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷，或具備高等教育?？飘厴I(yè)學(xué)歷在初中或小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，在二級教師崗位從事教學(xué)工作4年以上且最近連續(xù)3年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作；具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷在小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，在二級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上且最近連續(xù)3年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作。

（四）二級教師：具備學(xué)士學(xué)位或高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)1年期滿并考核合格；具備高等教育?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在初中或小學(xué)（幼兒園）三級教師崗位從事教學(xué)工作2年以上；具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)（幼兒園）三級教師崗位從事教學(xué)工作3年以上。

（五）三級教師：具備高等教育專科畢業(yè)學(xué)歷在初中、小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷在小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，見習(xí)1年期滿并考核合格。

第二篇：山東省中小學(xué)教師水平評價基本標準條件

山東省中小學(xué)教師水平評價基本標準條件

（摘選）

二、業(yè)績能力水平

（二）高級教師

承擔班主任、輔導(dǎo)員等工作5年以上，引導(dǎo)形成良好班風學(xué)風，及時了解學(xué)生思想狀態(tài)，尊重并關(guān)注學(xué)生差異，幫助學(xué)生正確分析、認識成長過程中的問題，關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）一級教師

承擔班主任、輔導(dǎo)員等工作3年以上，能夠與學(xué)生和學(xué)生家長進行有效交流，了解學(xué)生思想狀態(tài)，關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展，在班級管理工作中引導(dǎo)形成良好班風學(xué)風。

（四）二、三級教師

1.積極履行全員育人職責，結(jié)合所教學(xué)科特點，將德育教育融入課堂教學(xué)，幫助學(xué)生進步。

2.協(xié)助做好班主任、輔導(dǎo)員等工作，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

三、任職資歷等其他條件

（二）高級教師：具備博士學(xué)位，在一級教師崗位從事教學(xué)工作2年以上且最近連續(xù)2年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作；具備碩士、學(xué)士學(xué)位、高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷，在一級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上；具備高等教育?？飘厴I(yè)學(xué)歷在初中或小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，在教學(xué)一線從事教學(xué)工作15年以上，并在一級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師應(yīng)有1年以上在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校從事教學(xué)工作的經(jīng)歷。

（三）一級教師：具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，并在二級教師崗位從事教學(xué)工作2年以上，堅持在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作；具備學(xué)士學(xué)位或高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷，或具備高等教育?？飘厴I(yè)學(xué)歷在初中或小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，在二級教師崗位從事教學(xué)工作4年以上且最近連續(xù)3年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作；具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷在小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，在二級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上且最近連續(xù)3年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作。

（四）二級教師：具備碩士學(xué)位；具備學(xué)士學(xué)位或高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)1年期滿并考核合格；具備高等教育?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在初中或小學(xué)（幼兒園）三級教師崗位從事教學(xué)工作2年以上；具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)（幼兒園）三級教師崗位從事教學(xué)工作3年以上。

（五）三級教師：具備高等教育?？飘厴I(yè)學(xué)歷在初中、小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷在小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，見習(xí)1年期滿并考核合格。

第三篇：山東省中小學(xué)教師水平評價基本標準條件(教師職稱條件)（定稿）

山東省中小學(xué)教師水平評價基本標準條件（教師職稱條件）

發(fā)布時間：2013年03月21日

山東省中小學(xué)教師水平評價基本標準條件

一、基本條件

（一）擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，遵守憲法和法律，自覺執(zhí)行黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)。

（二）具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，自覺遵守教育法律法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)行為規(guī)范，具有高尚的職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，教書育人，注重身教，為人師表，以身作則。

（三）身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學(xué)的身心條件。

（四）掌握和運用普通文化知識、教育學(xué)、心理學(xué)基本原理，自覺運用教育新觀念和新理念，指導(dǎo)教育教學(xué)工作。

（五）具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)的教師資格。

（六）符合國家和省規(guī)定的繼續(xù)教育等要求。

二、業(yè)績能力水平

（一）正高級教師 1.教書育人業(yè)績卓著

（1）積極履行育人職責，能夠結(jié)合所教學(xué)科特點，將德育教育融入課堂教學(xué)，促進學(xué)生身心健康成長，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，形成健全人格。（2）承擔班主任、輔導(dǎo)員等工作5年以上，工作中能夠準確把握學(xué)生成長規(guī)律，及時了解學(xué)生思想狀態(tài)，幫助學(xué)生正確分析、認識成長過程中的問題，尊重學(xué)生差異，既注重學(xué)生群體成長，又關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展。

（3）積極參與社會教育活動，與社區(qū)和學(xué)生家長建立良好的溝通渠道，能夠針對學(xué)生的教育成長、學(xué)校教育工作和社區(qū)教育發(fā)展等提出指導(dǎo)性意見或方案。2.教學(xué)業(yè)務(wù)精湛

（1）能夠準確把握和使用教材，深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識。（2）備課認真、嚴謹，課堂教學(xué)目標明確，課程內(nèi)容設(shè)計周密、完整，重點突出。

（3）課堂教學(xué)能夠駕馭自如，有創(chuàng)新點或新穎性，形成獨到的教學(xué)風格，受到學(xué)生普遍歡迎，得到同行認可。

（4）課堂教學(xué)效果突出，高質(zhì)量完成課程標準規(guī)定的教學(xué)目標和任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平普遍高于教育質(zhì)量要求。（5）根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律、學(xué)科特點和教學(xué)要求，創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)開展課外實踐活動。（6）在縣（市、區(qū)）或更大范圍內(nèi)有較大影響，公認為教育教學(xué)領(lǐng)軍人物。3.教研能力突出

（1）具有主持、指導(dǎo)和引領(lǐng)一定區(qū)域或本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)教育教學(xué)研究的能力和水平。能夠正確把握教育教學(xué)研究方向，及時發(fā)現(xiàn)并準確分析和解決教育教學(xué)中存在的問題；積極開展教育思想、教育理論和課程改革、教學(xué)方法等方面的縱深研究與總結(jié)創(chuàng)新，取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學(xué)實踐；在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。

（2）任現(xiàn)職以來出版過或在全國中文核心期刊上發(fā)表過獨創(chuàng)性的教育教學(xué)研究著作或論文。4.示范引領(lǐng)作用顯著

（1）在本學(xué)科領(lǐng)域享有較高知名度，為同行公認的教育教學(xué)專家。

（2）具有很強的團隊精神，在教學(xué)團隊的成長和發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵性作用，在指導(dǎo)、培養(yǎng)中青年骨干教師方面做出突出貢獻。（3）積極參與學(xué)校教學(xué)改革，在推動學(xué)校發(fā)展、促進學(xué)科建設(shè)和先進教育理念的推廣與普及工作中取得顯著成績。

（二）高級教師 1.教書育人業(yè)績顯著

（1）積極履行育人職責，能結(jié)合所教學(xué)科特點，將德育教育融入課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進學(xué)生身心健康成長。

（2）承擔班主任、輔導(dǎo)員等工作5年以上，引導(dǎo)形成良好班風學(xué)風，及時了解學(xué)生思想狀態(tài)，尊重并關(guān)注學(xué)生差異，幫助學(xué)生正確分析、認識成長過程中的問題，關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展。

（3）與學(xué)生家長溝通良好，能夠?qū)W(xué)生的教育成長提出指導(dǎo)性建議。2.教學(xué)業(yè)務(wù)精通

（1）能夠準確把握和使用教材，系統(tǒng)掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識。（2）備課細致、認真，課程教學(xué)目標明確，課程設(shè)計完整，內(nèi)容細致，重點突出。（3）能夠自如駕馭課堂教學(xué)并形成一定的教學(xué)特色，得到學(xué)生普遍認可。（4）課堂教學(xué)效果突出，保質(zhì)保量地完成課程標準規(guī)定的教學(xué)目標和任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平高于教育質(zhì)量要求。（5）根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律和學(xué)科教學(xué)需要，組織開展課外實踐活動。（6）在本?；蚋蠓秶鷥?nèi)有較高知名度，為學(xué)校教育教學(xué)骨干。3.教研能力較強

（1）具有指導(dǎo)和開展教育教學(xué)研究的能力和水平。能夠發(fā)現(xiàn)并針對教育教學(xué)中存在的問題進行自我反思和評價；在教育理論、課程改革和教學(xué)方法研究等方面準確把握研究方向并取得顯著成果；在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中，能夠指導(dǎo)、組織和執(zhí)行教學(xué)實踐、選修課程開設(shè)和開發(fā)并取得突出的成績。

（2）任現(xiàn)職以來出版過或在公開出版發(fā)行的刊物上發(fā)表過與任教學(xué)科相關(guān)的具有較高水平的教育教學(xué)研究著作或論文?；蚓哂休^高水平的教研成果，在本校以及更大范圍內(nèi)推廣應(yīng)用、示范學(xué)習(xí)。4.指導(dǎo)培養(yǎng)教師成效明顯

具有良好的團隊精神，能夠在教學(xué)團隊中充分發(fā)揮骨干作用，完成教育教學(xué)研究和實踐任務(wù)，在指導(dǎo)、培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮重要作用。

（三）一級教師 1.教書育人業(yè)績突出

（1）積極履行育人職責，能結(jié)合所教學(xué)科特點，將德育教育融入課堂教學(xué)，促進學(xué)生身心健康成長。

（2）承擔班主任、輔導(dǎo)員等工作3年以上，能夠與學(xué)生和學(xué)生家長進行有效交流，了解學(xué)生思想狀態(tài)，關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展，在班級管理工作中引導(dǎo)形成良好班風學(xué)風。2.教學(xué)成績優(yōu)良

（1）能夠準確把握和使用教材，熟悉所教學(xué)科課程體系，掌握課程標準。（2）備課認真，課程教學(xué)目標清晰，課程設(shè)計完整、重點明確。

（3）能夠使用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學(xué)活動，較為熟練的使用教學(xué)語言和運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法組織課堂教學(xué)，與學(xué)生產(chǎn)生良好互動和交流，課堂教學(xué)效果良好，完成課程標準規(guī)定的教學(xué)目標和任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平普遍達到教育質(zhì)量要求。（4）積極協(xié)助組織開展學(xué)生課外實踐活動。

（5）在高水平教師指導(dǎo)下，參與教學(xué)實踐、選修課程開設(shè)和開發(fā)。一般應(yīng)具有講授縣級以上公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課的經(jīng)歷。3.具有一定的研究能力

具有拓展專業(yè)知識和提升教育教學(xué)水平的發(fā)展?jié)摿Γ軌蚍e極參與教育教學(xué)研究，并在高水平教師指導(dǎo)下對教育教學(xué)進行自我反思和評價。

（四）二、三級教師

1.積極履行全員育人職責，結(jié)合所教學(xué)科特點，將德育教育融入課堂教學(xué)，幫助學(xué)生進步。2.協(xié)助做好班主任、輔導(dǎo)員等工作，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

3.能正確把握和使用教材，獨立掌握所教學(xué)科的課程標準，備課認真，課程教學(xué)目標準確，課程設(shè)計合理。

4.能夠規(guī)范使用教學(xué)語言和運用現(xiàn)代教育技術(shù)等教學(xué)方法，與學(xué)生產(chǎn)生良好互動和交流，作業(yè)設(shè)計切合授課內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生掌握學(xué)科知識，教學(xué)效果較好，能夠完成課程標準規(guī)定的教學(xué)目標和任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平達到教育質(zhì)量要求。

三、任職資歷等其他條件

（一）正高級教師：應(yīng)具有高等教育大學(xué)本科及以上學(xué)歷，在教學(xué)一線從事教學(xué)工作20年以上，并在高級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上。

（二）高級教師：具備博士學(xué)位，在一級教師崗位從事教學(xué)工作2年以上且最近連續(xù)2年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作；具備碩士、學(xué)士學(xué)位、高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷，在一級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上；具備高等教育?？飘厴I(yè)學(xué)歷在初中或小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，在教學(xué)一線從事教學(xué)工作15年以上，并在一級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師應(yīng)有1年以上在薄弱學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校從事教學(xué)工作的經(jīng)歷。

（三）一級教師：具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，并在二級教師崗位從事教學(xué)工作2年以上，堅持在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作；具備學(xué)士學(xué)位或高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷，或具備高等教育?？飘厴I(yè)學(xué)歷在初中或小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，在二級教師崗位從事教學(xué)工作4年以上且最近連續(xù)3年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作；具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷在小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，在二級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上且最近連續(xù)3年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作。

（四）二級教師：具備碩士學(xué)位；具備學(xué)士學(xué)位或高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)1年期滿并考核合格；具備高等教育?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在初中或小學(xué)（幼兒園）三級教師崗位從事教學(xué)工作2年以上；具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)（幼兒園）三級教師崗位從事教學(xué)工作3年以上。

（五）三級教師：具備高等教育專科畢業(yè)學(xué)歷在初中、小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷在小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，見習(xí)1年期滿并考核合格。山東省人力資源和社會保障廳辦公室 ? 2012年12月10日印發(fā)

第四篇：湖南省中小學(xué)教師水平評價基本標準條件

附件3

湖南省中小學(xué)教師水平評價基本標準條件

（試行）

一、基本條件

（一）政治素養(yǎng)

1．具有正確的世界觀和方法論。系統(tǒng)掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的基本觀點，不斷提升自身的政治思想素養(yǎng)。

2．實踐科學(xué)發(fā)展觀。認真學(xué)習(xí)黨和國家教育方針政策。以人為本，統(tǒng)籌兼顧，可持續(xù)發(fā)展。

3．樹立社會主義核心價值觀。堅持中國特色社會主義共同理想、堅持以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時代精神以及社會主義榮辱觀的基本內(nèi)涵和體系。

（二）法紀意識

1．依法執(zhí)教。遵守國家法律法規(guī)；嚴格遵守《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《未成年人保護法》；遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》等規(guī)章制度。

2．廉潔從教。自覺抵制各種歪風邪氣，維護人民教師崇高職業(yè)形象。不私自在校外教育機構(gòu)兼課兼職；不亂收費，不推銷或變相推銷商品和課外書刊、教輔資料；不組織學(xué)生成建制補課。無“學(xué)錢交易”、“以教謀私”、“有償家教”、“向家長索要或變相索要財物”、“托家長辦私事”等行為；無任何抄襲、剽竊和侵占他人勞動成果等弄虛作假的違規(guī)行為。

（三）敬業(yè)精神

1．忠誠人民教育事業(yè)，具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念。

2．努力探索教育規(guī)律，根據(jù)不同時期的人才培養(yǎng)規(guī)格要求，選擇符合學(xué)生身心發(fā)展特點和規(guī)律的教育教學(xué)內(nèi)容、方法和手段。

3．認真履行工作職責，忠于職守，服從工作安排。認真抓好教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，按時保質(zhì)保量地完成工作任務(wù)，注重教育教學(xué)感悟和反思。

（四）育人行為

1．以學(xué)生發(fā)展為本，充分了解學(xué)生發(fā)展需求，注重個體差異，尊重、愛護學(xué)生，平等、公正地對待并嚴格要求每一個學(xué)生。

2．保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生身心健康，維護學(xué)生合法權(quán)益。

3．多元化評價激勵學(xué)生，耐心細致教育學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，無單純以學(xué)習(xí)成績評價學(xué)生、公布學(xué)生考試名次等現(xiàn)象。

4．沒有體罰或變相體罰學(xué)生的行為，不泄露學(xué)生的個人隱私。

（五）學(xué)習(xí)態(tài)度 1．樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。

2．不斷學(xué)習(xí)、準確把握國家政治、經(jīng)濟、文化以及社會發(fā)展的新形勢與新要求，不斷學(xué)習(xí)和掌握教育研究的新成果、新進展，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新方法。

3．潛心鉆研業(yè)務(wù)，具有不斷地自我超越、自主創(chuàng)新的精神和能力。注重將理論學(xué)習(xí)與本職工作相結(jié)合，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。注重將所學(xué)的先進經(jīng)驗和成果與本校本班的實際相結(jié)合，不斷提高教育教學(xué)水平。

4．繼續(xù)教育達到規(guī)定要求，按照有關(guān)規(guī)定完成相應(yīng)的學(xué)時（學(xué)分）培訓(xùn)任務(wù)。

（六）師德師風、身心條件

師德師風優(yōu)秀，身體健康，心理健康，具備從事教育教學(xué)的身心條件。

（七）資格要求

具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)的教師資格。

（八）其他要求

對職稱外語和計算機應(yīng)用能力考試不作剛性要求，論文區(qū)別對待。

二、業(yè)務(wù)能力水平

（一）正高級教師

1．教育藝術(shù)高超，育人業(yè)績卓著

（1）具有先進的教育思想，樹立育人為本、德育為先的理念，將學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（2）任現(xiàn)職以來承擔班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作2年以上，精通教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，善于針對不同類型的學(xué)生設(shè)計不同的培養(yǎng)方案，提供適應(yīng)其特點的教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展，為促進學(xué)生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用。

（3）善于挖掘和充分利用本學(xué)科教學(xué)中的德育元素，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價值觀和方法論，充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的育人功能。

（4）積極參與社會教育活動，與社區(qū)和學(xué)生家長建立良好的溝通渠道，能夠針對學(xué)生的教育成長、學(xué)校教育工作和社區(qū)教育發(fā)展等提出指導(dǎo)性意見或方案。

2．教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)效果優(yōu)異

（1）課堂教學(xué)效果優(yōu)異，所教學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機得到充分培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法得到有效指導(dǎo)，所教學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力強，課程教學(xué)考核等級達到良好標準，教學(xué)綜合評價優(yōu)良率在80%以上，教學(xué)效果在本區(qū)域內(nèi)同學(xué)科層次處于領(lǐng)先水平。

（2）深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程標準體系和專業(yè)知識，能準確把握和創(chuàng)造性地使用教材。

（3）備課精益求精，教學(xué)方案針對性強，富有創(chuàng)新精神。（4）課堂教學(xué)能夠駕馭自如，學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)在課堂中得到充分體現(xiàn)，形成獨到的教學(xué)風格，受到學(xué)生普遍歡迎，得到本區(qū)域內(nèi)同行的一致認可。

（5）學(xué)生課業(yè)負擔輕，作業(yè)有層次、有梯度，作業(yè)量適度，作業(yè)內(nèi)容和形式多樣化，具有學(xué)科特色，富有創(chuàng)新性。

（6）根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律、學(xué)科特點和教學(xué)要求，創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)開展課外實踐活動或參與各類競賽。

（7）具有市級學(xué)科（專業(yè)）帶頭人或市級骨干教師等相應(yīng)稱號。

3．研究能力超群，教研成果豐富

（1）具有主持、指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力。在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學(xué)實踐；在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。

（2）任現(xiàn)職以來出版過或在全國中文核心期刊上發(fā)表過獨創(chuàng)性的教育教學(xué)研究著作或論文，或持有國家承認的發(fā)明專利（實用新型專利），或主持的課題獲市州以上獎勵，或有經(jīng)縣市區(qū)教育部門組織同行專家鑒定或推薦的成果。

4．示范作用顯著，區(qū)域同行公認

（1）在本學(xué)科領(lǐng)域享有較高知名度，為本區(qū)域同行公認的教育教學(xué)專家。

（2）具有很強的團隊精神，在學(xué)校教學(xué)團隊的成長和發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵性作用；積極參與本區(qū)域教師培訓(xùn)工作，在指導(dǎo)、培養(yǎng)中青年骨干教師方面做出突出貢獻。（3）積極參與學(xué)校教學(xué)改革，在推動學(xué)校發(fā)展、促進學(xué)科建設(shè)和先進教育理念的推廣與普及工作中取得顯著成績。

（二）高級教師

1．教育能力突出，育人業(yè)績顯著

（1）具有先進的教育思想，樹立育人為本、德育為先的理念，將學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（2）任現(xiàn)職以來承擔班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作3年以上，熟悉教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，能針對不同類型的學(xué)生設(shè)計不同的培養(yǎng)方案，提供適應(yīng)其特點的教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展，為促進學(xué)生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用。

（3）善于運用本學(xué)科教學(xué)中的德育元素，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價值觀和方法論，較好地發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的育人功能。

（4）積極參與社會教育活動，與社區(qū)和學(xué)生家長建立良好的溝通渠道，能夠針對學(xué)生的教育成長、學(xué)校教育工作和社區(qū)教育發(fā)展等提出指導(dǎo)性意見或方案。

2．教學(xué)業(yè)務(wù)精通，教學(xué)效果優(yōu)良

（1）課堂教學(xué)效果突出，所教學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機得到充分培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法得到有效指導(dǎo)，所教學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力強，課程教學(xué)考核等級達到良好標準，教學(xué)綜合評價優(yōu)良率在80%以上，教學(xué)效果好于本區(qū)域內(nèi)同學(xué)科層次。

（2）系統(tǒng)掌握所教學(xué)科課程標準體系和專業(yè)知識，能夠準確把握和使用教材。

（3）備課細致、認真，課程教學(xué)目標明確，課程設(shè)計完整，內(nèi)容細致，重點突出。

（4）能夠自如駕馭課堂并形成一定的教學(xué)特色，得到學(xué)生普遍認可。

（5）學(xué)生課業(yè)負擔較輕，布置作業(yè)量低于同一區(qū)域內(nèi)同學(xué)科平均水平。

（6）根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律和學(xué)科教學(xué)需要，組織開展課外實踐活動或參與各類競賽。

3．研究能力較強，教研成果較多

（1）具有指導(dǎo)和開展教育教學(xué)研究的能力和水平。在教育理論、課程改革和教學(xué)方法研究等方面取得顯著成果，并運用于教學(xué)實踐，在實施素質(zhì)教育中取得突出成績。

（2）任現(xiàn)職以來撰寫過具有較高水平的教育教學(xué)論文，并在本區(qū)域內(nèi)交流或推廣，或持有國家承認的發(fā)明專利（實用新型專利）。

4．示范作用明顯，校內(nèi)同行公認

（1）在本校享有較高知名度，為本校同行認可的教育教學(xué)專家。

（2）具有很強的團隊精神，在指導(dǎo)、培養(yǎng)本校青年教師方面發(fā)揮重要作用。（3）積極參與學(xué)校教學(xué)改革，在推動學(xué)校發(fā)展和促進學(xué)科建設(shè)的工作中取得顯著成績。

（三）一級教師 1．育人效果良好

（1）掌握教育規(guī)律，樹立育人為本、德育為先的理念，積極履行全員育人職責，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（2）任現(xiàn)職以來承擔班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作2年以上，能夠與學(xué)生、家長進行有效交流，了解學(xué)生思想狀態(tài)，關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展，在班級管理工作中引導(dǎo)形成良好班風學(xué)風。

（3）較好地運用本學(xué)科教學(xué)中的德育元素，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價值觀和方法論，發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的育人功能。

（4）積極參與社會教育活動，與社區(qū)和學(xué)生家長建立良好的溝通渠道，能夠針對學(xué)生的教育成長、學(xué)校教育工作等提出指導(dǎo)性意見或方案。

2．教學(xué)成績優(yōu)良

（1）熟悉所教學(xué)科課程體系，掌握課程標準，能夠準確把握和使用教材。

（2）備課認真，課程教學(xué)目標清晰，課程設(shè)計完整、重點明確。

（3）能夠使用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學(xué)活動，較熟練地使用教學(xué)語言和運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法組織課堂教學(xué)，與學(xué)生產(chǎn)生良好互動和交流，課程教學(xué)考核等級達到良好標準，教學(xué)綜合評價優(yōu)良率在80%以上。

（4）積極協(xié)助組織開展學(xué)生課外實踐活動。

（5）具有講授校級以上公開課的經(jīng)歷，在高水平教師指導(dǎo)下，參與教學(xué)實踐、選修課程開設(shè)和校本課程開發(fā)。

3．具有一定的研究能力

具有拓展專業(yè)知識和提升教育教學(xué)水平的發(fā)展?jié)摿?，能夠積極參與教育教學(xué)研究，并在高水平教師指導(dǎo)下對教育教學(xué)進行探索和自我反思評價。

4．在培養(yǎng)二、三級教師的業(yè)務(wù)水平與教育教學(xué)能力上有一定的成績。

（四）二、三級教師

1．積極履行全面育人職責，結(jié)合所教學(xué)科特點，將德育融入課堂教學(xué)，幫助學(xué)生進步。

2．承擔或協(xié)助做好班主任、輔導(dǎo)員或其他方面的學(xué)生管理工作，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

3．能正確把握和使用教材，掌握所教學(xué)科的課程標準，備課認真，課程教學(xué)目標準確，課程設(shè)計合理。

4．能夠規(guī)范使用教學(xué)語言和運用現(xiàn)代教育技術(shù)等教學(xué)方法，與學(xué)生產(chǎn)生良好互動和交流，作業(yè)設(shè)計切合授課內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生掌握學(xué)科知識，教學(xué)效果較好，能夠完成課程標準規(guī)定的教學(xué)目標和任務(wù)，所教學(xué)科的學(xué)生水平達到教育質(zhì)量要求。

三、任職資歷等其他條件

（一）正高級教師

1．一般應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，并在高級教師崗位任教5年以上。

2．累計有兩年以上農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教經(jīng)歷；職業(yè)中學(xué)教師任現(xiàn)職以來須具有每2年在企業(yè)實踐1個月以上的工作經(jīng)歷，職業(yè)中學(xué)文化課教師任現(xiàn)職以來須具有每2年在企業(yè)實踐2個星期以上的工作經(jīng)歷。

3．教學(xué)工作量飽滿（管理人員的教學(xué)工作量不少于一線教師的1/3，職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師實訓(xùn)指導(dǎo)課教學(xué)任務(wù)達到要求）。

（二）高級教師

1．具有博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具有碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中一級教師崗位任教5年以上。

2．累計有兩年以上農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教經(jīng)歷；職業(yè)中學(xué)教師任現(xiàn)職以來須具有每2年在企業(yè)實踐1個月以上的工作經(jīng)歷，職業(yè)中學(xué)文化課教師任現(xiàn)職以來須具有每2年在企業(yè)實踐2個星期以上的工作經(jīng)歷。

3．教學(xué)工作量飽滿（管理人員的教學(xué)工作量不少于一線教師的1/3，職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師實訓(xùn)指導(dǎo)課教學(xué)任務(wù)達到要求）。

（三）一級教師 1．具有博士學(xué)位；或者具有碩士學(xué)位，并在二級教師崗位任教2年以上；或者具有學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或者具有大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具有中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)二級教師崗位任教5年以上。

2．有一年以上農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教經(jīng)歷；職業(yè)中學(xué)教師任現(xiàn)職以來須具有每2年在企業(yè)實踐1個月以上的工作經(jīng)歷，職業(yè)中學(xué)文化課教師任現(xiàn)職以來須具有每2年在企業(yè)實踐2個星期以上的工作經(jīng)歷。

3．教學(xué)工作量飽滿（職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師實訓(xùn)指導(dǎo)課教學(xué)任務(wù)達到要求）。

（四）二級教師

具有碩士學(xué)位；或者具有學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)1年期滿并考核合格；或者具有大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具有中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)三級教師崗位任教3年以上。

（五）三級教師

具有大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格；或者具有中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)教育教學(xué)崗位見習(xí)l年期滿并考核合格。

四、破格條件

破格申報正高級教師、高級教師、一級教師職務(wù)，其近五年考核須具備一次及以上優(yōu)秀等級，且任現(xiàn)職以來須同時滿足下列條件：第1、2項二選一，第3至5項三選一。

（一）正高級教師

1．在師德師風方面表現(xiàn)突出，其先進事跡獲得黨中央、國務(wù)院表彰獎勵，或先進事跡被國家級主流媒體宣傳報道。

2．在教書育人方面成績顯著，獲得國家級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。

3．在教育教學(xué)方面指導(dǎo)至少2名學(xué)生在國家級比賽、競賽中獲得第一名或一等獎。

4．主持過國家級重大教育教學(xué)改革課題研究，研究成果達到國內(nèi)領(lǐng)先水平，并取得顯著的社會效益。

5．獲得國家級教育教學(xué)成果獎或優(yōu)秀教改成果獎等。

（二）高級教師

1．在師德師風方面表現(xiàn)突出，其先進事跡獲得省級及以上黨委、政府表彰獎勵，或先進事跡被省（部）級及以上主流媒體宣傳報道。

2．在教書育人方面成績顯著，獲得省級及以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。

3．在教育教學(xué)方面指導(dǎo)至少1名學(xué)生在國家級比賽、競賽中獲得第一名或一等獎。

4．主持過省（部）級及以上重大教育教學(xué)改革課題研究，具有較高的研究水平，取得一定的社會效益。

5．獲得?。ú浚┘壖耙陨辖逃虒W(xué)成果獎或優(yōu)秀教改成果獎等。

（三）一級教師

1．在師德師風方面表現(xiàn)突出，其先進事跡獲得市級及以上黨委、政府表彰獎勵，或先進事跡被市（廳）級及以上主流媒體宣傳報道。

2．在教書育人方面成績顯著，獲得市級及以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。

3．在教育教學(xué)方面指導(dǎo)至少1名學(xué)生在省級及以上比賽、競賽中獲得第一名或一等獎。

4．主持過市（廳）級及以上重大教育教學(xué)改革課題研究，具有一定的研究水平。

5．獲得市（廳）級及以上教育教學(xué)成果獎或優(yōu)秀教改成果獎等。

五、其他

（一）本《標準》適用于普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、工讀學(xué)校、教師進修學(xué)校的專業(yè)技術(shù)人員。

（二）本《標準》由省人力資源社會保障廳、省教育廳負責解釋，自頒布之日起試行。

第五篇：吉林省中小學(xué)教師水平評價基本標準條件

吉林省中小學(xué)教師水平評價基本標準條件

一、基本條件

（一）擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，遵守憲法和法律，自覺執(zhí)行黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)。

（二）自覺遵守教育法律法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)行為規(guī)范，具有高尚的職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，教書育人，注重身教，為人師表，以身作則。

（三）具有相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線任教，切實履行教師崗位職責和義務(wù)。

（四）符合國家和省規(guī)定的教師繼續(xù)教育等要求。

（五）身心健康。

二、業(yè)績能力水平

（一）正高級教師。1.教書育人業(yè)績卓著。

（1）積極履行育人職責，能夠結(jié)合所教學(xué)科特點，將德育教育融入課堂教學(xué)，促進學(xué)生身心健康成長，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行

為習(xí)慣，形成健全人格。

（2）承擔班主任、輔導(dǎo)員等工作5年以上，工作中能夠準確把握學(xué)生成長規(guī)律，及時了解學(xué)生思想狀態(tài)，幫助學(xué)生正確分析、認識成長過程中的問題，尊重學(xué)生差異，既注重學(xué)生群體成長，又關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展。

（3）積極參與社會教育活動，與社區(qū)和學(xué)生家長建立良好的溝通渠道，能夠針對學(xué)生的教育成長、學(xué)校教育工作和社區(qū)教育 發(fā)展等提出指導(dǎo)性意見或方案。2.教學(xué)業(yè)務(wù)精湛。

（1）能夠準確把握和使用教材，深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識。

（2）備課認真、嚴謹，課堂教學(xué)目標明確，課程內(nèi)容設(shè)計周密、完整，重點突出。

（3）課堂教學(xué)能夠駕馭自如，有創(chuàng)新點或新穎性，形成獨到的教學(xué)風格，受到學(xué)生普遍歡迎，得到同行認可。

（4）課堂教學(xué)效果突出，高質(zhì)量完成課程標準規(guī)定的教學(xué)目標和任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平普遍高于教育質(zhì)量要求。

（5）根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律、學(xué)科特點和教學(xué)要求，創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)開展課外實踐活動。

（6）出色完成規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)，兼任學(xué)校中層及以上干部的教師，其授課（含聽課、評課）時數(shù)不得少于本學(xué)校

專任教師標準工作量的二分之一。

（7）在縣（市、區(qū)）或更大范圍內(nèi)有較大影響，公認為教育教學(xué)領(lǐng)軍人物。

3.教研能力突出。

（1）具有主持、指導(dǎo)和引領(lǐng)一定區(qū)域或本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)教育教學(xué)研究的能力和水平。能夠正確把握教育教學(xué)研究方向，及時發(fā)現(xiàn)

并準確分析和解決教育教學(xué)中存在的問題；積極開展教育思想、教育理論和課程改革、教學(xué)方法等方面的縱深研究與總結(jié)創(chuàng)新，取

得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學(xué)實踐；在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。

（2）任現(xiàn)職以來出版過或在全國中文核心期刊上發(fā)表過獨創(chuàng)性的教育教學(xué)研究著作或論文。

4.示范引領(lǐng)作用顯著。（1）在本學(xué)科領(lǐng)域享有較高知名度，為同行公認的教育教學(xué)專家。

（2）具有很強的團隊精神，在教學(xué)團隊的成長和發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵性作用，在指導(dǎo)、培養(yǎng)中青年骨干教師方面做出突出貢獻。

（3）積極參與學(xué)校教學(xué)改革，在推動學(xué)校發(fā)展、促進學(xué)科建設(shè)和先進教育理念的推廣與普及工作中取得顯著成績。

（二）高級教師。

1.教書育人業(yè)績顯著。

（1）積極履行育人職責，能結(jié)合所教學(xué)科特點，將德育教育融入課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進學(xué)生身心健康 成長。

（2）承擔班主任、輔導(dǎo)員等工作5年以上，引導(dǎo)形成良好班風學(xué)風，及時了解學(xué)生思想狀態(tài)，尊重并關(guān)注學(xué)生差異，幫助學(xué)

生正確分析、認識成長過程中的問題，關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展。

（3）與學(xué)生家長溝通良好，能夠?qū)W(xué)生的教育成長提出指導(dǎo)性建議。

2.教學(xué)業(yè)務(wù)精通。

（1）能夠準確把握和使用教材，系統(tǒng)掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識。

（2）備課細致、認真，課程教學(xué)目標明確，課程設(shè)計完整，內(nèi)容細致，重點突出。

（3）能夠自如駕馭課堂教學(xué)并形成一定的教學(xué)特色，得到學(xué)生普遍認可。

（4）課堂教學(xué)效果突出，保質(zhì)保量地完成課程標準規(guī)定的教學(xué)目標和任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平高于教育質(zhì)量要求。（5）根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律和學(xué)科教學(xué)需要，組織開展課外實踐活動。

（6）較好完成規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)，兼任學(xué)校中層及以上干部的教師，其授課（含聽課、評課）時數(shù)不得少于本學(xué)校

專任教師標準工作量的二分之一。

（7）在本?；蚋蠓秶鷥?nèi)有較高知名度，為學(xué)校教育教學(xué)骨干。

3.教研能力較強。

（1）具有指導(dǎo)和開展教育教學(xué)研究的能力和水平。能夠發(fā)現(xiàn)并針對教育教學(xué)中存在的問題進行自我反思和評價；在教育理論、課程改革和教學(xué)方法研究等方面準確把握研究方向并取得顯著成果；在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中，能夠指導(dǎo)、組織和執(zhí)行教學(xué)實踐、選修課程開設(shè)和開發(fā)并取得突出的成績。

（2）任現(xiàn)職以來出版過或在公開出版發(fā)行的刊物上發(fā)表過與任教學(xué)科相關(guān)的具有較高水平的教育教學(xué)研究著作或論文或具有

較高水平的教研成果，在本校以及更大范圍內(nèi)推廣應(yīng)用、示范學(xué)習(xí)。

4.指導(dǎo)培養(yǎng)教師成效明顯。

具有良好的團隊精神，能夠在教學(xué)團隊中充分發(fā)揮骨干作用，完成教育教學(xué)研究和實踐任務(wù)，在指導(dǎo)、培養(yǎng)青年教師方面發(fā) 揮重要作用。

（三）一級教師。

1.教書育人業(yè)績突出。

（1）積極履行育人職責，能結(jié)合所教學(xué)科特點，將德育教育融入課堂教學(xué)，促進學(xué)生身心健康成長。

（2）承擔班主任、輔導(dǎo)員等工作3年以上，能夠與學(xué)生和學(xué)生家長進行有效交流，了解學(xué)生思想狀態(tài)，關(guān)注每個學(xué)生的全

面發(fā)展，在班級管理工作中引導(dǎo)形成良好班風學(xué)風。

2.教學(xué)成績優(yōu)良。

（1）能夠準確把握和使用教材，熟悉所教學(xué)科課程體系，掌握課程標準。

（2）備課認真，課程教學(xué)目標清晰，課程設(shè)計完整、重點明確。

（3）能夠使用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學(xué)活動，較為熟練地使用教學(xué)語言和運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法組織課堂教學(xué)，與學(xué)生產(chǎn)

生良好互動和交流，課堂教學(xué)效果良好，完成課程標準規(guī)定的教學(xué)目標和任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平普遍達到教育質(zhì)量要求。

（4）積極協(xié)助組織開展學(xué)生課外實踐活動。

（5）在高水平教師指導(dǎo)下，參與教學(xué)實踐、選修課程開設(shè)和開發(fā)。一般應(yīng)具有講授縣級以上公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課的經(jīng)歷。

3.具有一定的研究能力。

具有拓展專業(yè)知識和提升教育教學(xué)水平的發(fā)展?jié)摿Γ軌蚍e極參與教育教學(xué)研究，并在高水平教師指導(dǎo)下對教育教學(xué)進行自 我反思和評價。

（四）二、三級教師。

1.積極履行全員育人職責，結(jié)合所教學(xué)科特點，將德育教育融入課堂教學(xué)，幫助學(xué)生進步。

2.協(xié)助做好班主任、輔導(dǎo)員等工作，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

3.能正確把握和使用教材，獨立掌握所教學(xué)科的課程標準，備課認真，課程教學(xué)目標準確，課程設(shè)計合理。

4.能夠規(guī)范使用教學(xué)語言和運用現(xiàn)代教育技術(shù)等教學(xué)方法，與學(xué)生產(chǎn)生良好互動和交流，作業(yè)設(shè)計切合授課內(nèi)容，能夠幫助

學(xué)生掌握學(xué)科知識，教學(xué)效果較好，能夠完成課程標準規(guī)定的教學(xué)目標和任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平達到教育質(zhì)量要求。

三、任職資歷條件

（一）正高級教師：應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，在教學(xué)一線從事教學(xué)工作20年以上，并在高級教師崗位從事教學(xué)工作5年 以上。

（二）高級教師：具備博士學(xué)位，在一級教師崗位從事教學(xué)工作2年以上且最近連續(xù)2年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作；具備

碩士、學(xué)士學(xué)位、本科畢業(yè)學(xué)歷，在一級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上；具備?？飘厴I(yè)學(xué)歷，在初中或小學(xué)（幼兒園）從事教

學(xué)工作，在教學(xué)一線從事教學(xué)工作15年以上，并在一級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上。

（三）一級教師：具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，并在二級教師崗位從事教學(xué)工作2年以上，堅持在教育教學(xué)一線從事

教學(xué)工作；具備學(xué)士學(xué)位或本科畢業(yè)學(xué)歷，或具備?？飘厴I(yè)學(xué)歷在初中或小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，在二級教師崗位從事教

學(xué)工作4年以上且最近連續(xù)3年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作；具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，在

二級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上且最近連續(xù)3年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作。

（四）二級教師：具備碩士學(xué)位；具備學(xué)士學(xué)位或本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)1年期滿并考核合格；具備?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在初中或

小學(xué)（幼兒園）三級教師崗位從事教學(xué)工作2年以上；具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)（幼兒園）三級教師崗位從事教學(xué)工 作3年以上。

（五）三級教師：具備?？飘厴I(yè)學(xué)歷，在初中、小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，見習(xí)1年期滿并考核合格。

四、有關(guān)說明

（一）教研室以及中小學(xué)德育工作、教材審定、教育督導(dǎo)、校外社會實踐基地、電教館、少年宮等校外教育機構(gòu)中，符合申

報中小學(xué)教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審的人員，可結(jié)合本職務(wù)（或崗位）職責要求，比照學(xué)校教師的標準條件，任現(xiàn)職期間的履職

盡責情況作為本人業(yè)績能力水平考核評審的主要依據(jù)。教研室教研員在教育教學(xué)研究方面應(yīng)有較多的學(xué)術(shù)研究成果。

（二）城鎮(zhèn)中小學(xué)教師有1年以上在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷的，在同等條件下優(yōu)先推薦。

（三）職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師具有市級及以上教育行政部門認證的“雙師型”教師資格，在同等條件下優(yōu)先推薦。

（四）在鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下中小學(xué)和特殊教育學(xué)校連續(xù)工作滿25年的，同等條件下可優(yōu)先推薦參評正高級教師；滿20年的在同等條

件下可優(yōu)先推薦參評高級教師。