第一篇：廣東省中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)(試行)

附件 2

廣東省中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)（試行）

正高級教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)

第一章 適用范圍

第一條 本評價標(biāo)準(zhǔn)適用于普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)和 其他校外教育機(jī)構(gòu)中從事基礎(chǔ)教育教學(xué)及教研工作的在職在崗并 獲得相應(yīng)中小學(xué)教師資格的人員。

第二章 基本條件

第二條

思想品德條件

一、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)。遵守《中華人民 共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的思想 政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責(zé)任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，具有團(tuán)結(jié)合作、改革創(chuàng)新精神。

二、任現(xiàn)職以來，符合下列條件：

（一）年度考核稱職（合格）次數(shù)不少于學(xué)歷、資歷條件規(guī) 定的任教年數(shù)，其中近2 年年度考核為稱職（合格）以上。

（二）2 年內(nèi)沒有出現(xiàn)因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體

罰學(xué)生、變相體罰學(xué)生，偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績材料和剽竊、抄 襲他人成果等弄虛作假或違反學(xué)術(shù)規(guī)范等情況。

第三條

學(xué)歷、資歷條件

一、大學(xué)本科及以上學(xué)歷，并在高級教師崗位上從事本專業(yè)教育教學(xué)工作 5 年以上。

二、幼兒園、小學(xué)和初中教師，未具有大學(xué)本科以上學(xué)歷，在高級教師崗位任教 10 年以上，并獲得國家級教育教學(xué)類獎勵或 榮譽(yù)稱號者，可以申報。

第四條 計算機(jī)應(yīng)用能力條件

一、申報人（符合免試條件者除外）必須參加全國專業(yè)技術(shù) 人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試，并取得 5 個模塊合格證書。

二、具備下列條件之一可免試：

（一）獲得研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位以上，或取得計算機(jī)專業(yè)（不含相關(guān)專業(yè)）大專以上學(xué)歷。

（二）參加全國計算機(jī)軟件資格（水平）考試獲得程序員以 上證書，或取得全國計算機(jī)等級考試二級以上合格證書，或在計 算機(jī)室（中心）專職從事計算機(jī)工作 3 年以上者。

（三）在縣（不含市轄區(qū)）屬及以下學(xué)校工作的。

（四）申報當(dāng)年 8 月 31 日年滿 50 歲的。

三、轉(zhuǎn)換系列評審的人員（符合免試條件除外），凡未取得全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書的，應(yīng)參加全國專 業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試，并按規(guī)定提交合格證書。

— 2 — 第五條 繼續(xù)教育條件

任現(xiàn)職以來，參加繼續(xù)教育，達(dá)到《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼 續(xù)教育條例》和《廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，并 提交完成繼續(xù)教育的有效證明。

第六條 身心健康條件

身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學(xué)工作的身心健 康條件。

第七條 高中

一、育人工作

（一）長期工作在教育教學(xué)一線，為促進(jìn)學(xué)生健康成長發(fā)揮 了指導(dǎo)者和引路人的作用，出色地完成班主任工作任務(wù)，教書育 人成果突出，教師同行評價高。

（二）從教以來擔(dān)任班主任工作 10 年以上（或擔(dān)任德育專 職教師、心理健康教育專職教師 12 年以上），其中任現(xiàn)職以來擔(dān) 任班主任工作 3 年以上；能準(zhǔn)確把握學(xué)生成長規(guī)律，及時了解學(xué) 生思想狀態(tài)，在引導(dǎo)學(xué)生健康成長方面有成功案例。

（三）任現(xiàn)職以來，所帶班級獲得校級以上表彰獎勵 3 次，或個人獲得與德育（班主任）工作相關(guān)的市級以上稱號。

二、課程教學(xué)

（一）具有深厚的教育理論基礎(chǔ)，精深的專業(yè)知識，深入系 統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系，對學(xué)科課程體系建設(shè)有貢獻(xiàn)。具有 課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，具有較強(qiáng)的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力，第三章 專業(yè)條件

能夠創(chuàng)造性地對本學(xué)科課程的教育教學(xué)方法進(jìn)行改革，并取得顯著效果。具有先進(jìn)的教學(xué)理念、形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格和精湛的教 學(xué)藝術(shù)；教學(xué)經(jīng)驗在本學(xué)科領(lǐng)域得到推廣并有較大影響；教學(xué)業(yè) 績顯著，教學(xué)效果在同級同類教學(xué)中處于領(lǐng)先等次。

（二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件規(guī)定。勝 任并至少進(jìn)行過高中循環(huán)教學(xué) 1 次以上或擔(dān)任高三把關(guān)教師 3 年 以上。在市級以上開設(shè)過 3 次以上教學(xué)示范課、觀摩研討課、專 題講座并獲好評，或獲得市級優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽一等獎或省 級二等獎以上。

（三）能獨(dú)立開設(shè)活動課程、選修課程或指導(dǎo)學(xué)生開展社團(tuán) 活動，促進(jìn)學(xué)生各方面得到良好發(fā)展。

（四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度高（特殊教育以家長意見為主）。

（五）除具備上述條件外，至少還需具備下列條件中的一項： 1．被評為省特級教師，或省百千萬人才培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象，或市級以上名教師、名校長、名班主任。

2．被聘為高校或教育學(xué)院兼職教授，并承擔(dān)過培養(yǎng)碩士研究 生工作。

3．參加過經(jīng)省級以上教育行政部門審定的教材編寫。

三、教研科研

（一）具有主持、指導(dǎo)和引領(lǐng)本學(xué)科領(lǐng)域教育教學(xué)研究的能力。在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得高水平成果，— 4 — 并廣泛 運(yùn)用于教學(xué)實踐，在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用。

（二）除具備上述條件外，還需具備以下條件中的兩項： 1．近5 年內(nèi)主持一項市級以上本專業(yè)教育科學(xué)規(guī)劃課題，通過結(jié)題驗收或成果鑒定，取得創(chuàng)新性的教育教學(xué)研究成果，并 善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

2．任現(xiàn)職以來主持或作為主要成員參與（排名前 3）的教學(xué)、教研科研成果獲省教學(xué)成果二等獎以上。

3．任現(xiàn)職以來出版發(fā)行本專業(yè)教育教學(xué)類學(xué)術(shù)著作（本人撰 寫部分不少于 10 萬字）。

4．任現(xiàn)職以來獨(dú)立或作為第一作者在公開發(fā)行的專業(yè)學(xué)術(shù) 刊物上發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)研究論文 4 篇，其中 1 篇為育人方面的論文，至少 1 篇發(fā)表在國家核心期刊上，至少 2 篇為近3 年發(fā)表。

四、示范引領(lǐng)

（一）在本區(qū)域?qū)W科教學(xué)領(lǐng)域享有很高的知名度，是市級以 上本專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體主要成員，經(jīng)常參與組織學(xué)術(shù)活動。

（二）是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家，曾獲得市級以上綜合性 榮譽(yù)稱號。

（三）任現(xiàn)職以來在指導(dǎo)和培養(yǎng)本專業(yè)青年教師方面取得成 效，其中至少 2 人成為市級以上骨干教師，或參加市級以上的教 學(xué)比賽或班主任技能大賽取得突出成績。

（四）對推動區(qū)域?qū)W科課程建設(shè)、教學(xué)工作或?qū)W校改革與發(fā) 展產(chǎn)生重要影響。

— 5 — 第八條 初中

一、育人工作

（一）長期工作在教育教學(xué)一線，為促進(jìn)學(xué)生健康成長發(fā)揮 了指導(dǎo)者和引路人的作用，出色地完成班主任工作任務(wù)，教書育 人成果突出，教師同行評價高。

（二）從教以來擔(dān)任班主任工作 10 年以上（或擔(dān)任德育專 職教師、心理健康教育專職教師 12 年以上），其中任現(xiàn)職以來擔(dān) 任班主任工作 3 年以上；能準(zhǔn)確把握學(xué)生成長規(guī)律，及時了解學(xué)生思想狀態(tài)，在引導(dǎo)學(xué)生健康成長方面有成功案例。

（三）任現(xiàn)職以來，所帶班級獲得校級以上表彰獎勵 3 次，或個人獲得與德育（班主任）工作相關(guān)市級以上榮譽(yù)稱號。

二、課程教學(xué)

（一）具有深厚的教育理論基礎(chǔ)，精深的專業(yè)知識，深入系統(tǒng) 地掌握所教學(xué)科課程體系，對學(xué)科課程體系建設(shè)有貢獻(xiàn)。具有課程 與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，具有較強(qiáng)的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力，能夠創(chuàng) 造性地對本學(xué)科課程的教育教學(xué)方法進(jìn)行改革，并取得顯著效果。具有先進(jìn)的教學(xué)思想、形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格和精湛的教學(xué)藝術(shù) ；教學(xué)經(jīng)驗在本學(xué)科領(lǐng)域得到推廣并有較大影響；教學(xué)業(yè)績卓著。

（二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件規(guī)定。勝任 并至少進(jìn)行過循環(huán)教學(xué) 1 次以上或擔(dān)任過初三把關(guān)教師 3 年以上。在市級以上開設(shè)過 3 次教學(xué)示范課、觀摩研討課、專題講座并獲好 評，或獲得市級優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽一等獎或省級二等獎以上。

（三）能獨(dú)立開設(shè)活動課程、選修課程或指導(dǎo)學(xué)生開展社團(tuán) 活動，促進(jìn)學(xué)生各方面得到良好發(fā)展。

（四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度高（特殊教育以家長意見為主）。

（五）除具備上述條件外，至少還需具備下列條件中的一項。1．被評為省特級教師，或省百千萬人才培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象，或市級以上名教師、名校長、名班主任。

2．被聘為高校或教育學(xué)院兼職教授，并承擔(dān)過培養(yǎng)碩士研究 生工作。

3．參加過經(jīng)省級以上教育行政部門審定的教材編寫。

三、教研科研

（一）具有主持、指導(dǎo)和引領(lǐng)本學(xué)科領(lǐng)域教育教學(xué)研究的能力。在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得高水平成果，并廣泛 運(yùn)用于教學(xué)實踐，在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用。

（二）除具備上述條件外，還需具備以下條件中的兩項： 1．近5 年內(nèi)主持一項市級以上本專業(yè)教育教學(xué)科研課題，通過結(jié)題驗收或成果鑒定，取得創(chuàng)新性的教育教學(xué)研究成果，并 善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

2．任現(xiàn)職以來主持或作為主要成員參與（排名前 3）的教學(xué)、教研成果獲省教學(xué)成果二等獎以上。

3．任現(xiàn)職以來出版發(fā)行本專業(yè)教育教學(xué)類學(xué)術(shù)著作（本人撰 寫部分不少于 8 萬字）。

4．任現(xiàn)職以來獨(dú)立或作為第一作者在公開發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物 上發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)研究論文 4 篇，其中 1篇為育人方面的

— 7 — 論文，至少1 篇發(fā)表在國家核心期刊上，至少2篇為近3年發(fā)表。

四、示范引領(lǐng)

（一）在本區(qū)域?qū)W科教學(xué)領(lǐng)域享有很高的知名度，是市級以 上本專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體主要成員，經(jīng)常參與組織學(xué)術(shù)活動。

（二）是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家，曾獲得市級以上綜合性 榮譽(yù)稱號。

（三）任現(xiàn)職以來在指導(dǎo)和培養(yǎng)本專業(yè)青年教師方面取得成 效，其中至少 2 人參加市級以上的教學(xué)比賽或班主任技能大賽取 得突出成績。

（四）對推動區(qū)域?qū)W科課程建設(shè)、教學(xué)工作或?qū)W校改革與發(fā) 展產(chǎn)生重要影響。

第九條 小學(xué)

一、育人工作

（一）長期工作在教育教學(xué)一線，為促進(jìn)學(xué)生健康成長發(fā)揮 了指導(dǎo)者和引路人的作用，出色地完成班主任工作任務(wù)，教書育 人成果突出，教師同行評價高。

（二）從教以來擔(dān)任班主任工作 10 年以上（或擔(dān)任德育專 職教師、心理健康教育專職教師 12 年以上），其中任現(xiàn)職以來擔(dān) 任班主任工作 3 年以上；能準(zhǔn)確把握學(xué)生成長規(guī)律，及時了解學(xué) 生思想狀態(tài)，在引導(dǎo)學(xué)生健康成長方面有成功案例。

（三）任現(xiàn)職以來，所帶班級獲得校級以上表彰獎勵 3 次，或個人獲得與德育（班主任）工作相關(guān)市級以上榮譽(yù)稱號。

二、課程教學(xué)

（一）具有深厚的教育理論基礎(chǔ)，精深的專業(yè)知識，深入系統(tǒng) 地掌握所教學(xué)科課程體系，對學(xué)科課程體系建設(shè)有貢獻(xiàn)。具有課程 與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，具有較強(qiáng)的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力，能夠創(chuàng)造性地對本學(xué)科課程的教育教學(xué)方法進(jìn)行改革，并取得顯著效果。具有先進(jìn)的教學(xué)思想、形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格和精湛的教學(xué)藝術(shù) ；教 學(xué)經(jīng)驗在本學(xué)科領(lǐng)域得到推廣并有較大影響；教學(xué)業(yè)績卓著。

（二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件規(guī)定。從 教以來，進(jìn)行過循環(huán)教學(xué) 1 次以上。任現(xiàn)職以來，進(jìn)行過小循環(huán) 教學(xué) 1 次以上。在市級以上開設(shè)過 3 次以上教學(xué)示范課、觀摩研討課、專題講座并獲好評，或獲得市級優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽一等獎或省級二等獎以上。

（三）能獨(dú)立開設(shè)活動課程、選修課程或指導(dǎo)學(xué)生開展社團(tuán) 活動，促進(jìn)學(xué)生各方面得到良好發(fā)展。

（四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度高（特殊教育以家長意見為主）。

（五）除具備上述條件外，至少還需具備下列條件中的一項。1．被評為省特級教師，或省百千萬人才培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象，或市級以上名教師、名校長、名班主任。

2．被聘為高校或教育學(xué)院兼職教授，并承擔(dān)過培養(yǎng)碩士研究 生工作。

3．參加過經(jīng)省級以上教育行政部門審定的教材編寫。

三、教研科研

（一）具有主持、指導(dǎo)和引領(lǐng)本學(xué)科領(lǐng)域教育教學(xué)研究的能 力。在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得高水平成果，— 9 — 并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實踐，在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng) 作用。

（二）除具備上述條件外，還需具備以下條件中兩項： 1．近5 年內(nèi)主持一項市級以上的本專業(yè)教育教學(xué)科研課題，通過結(jié)題驗收或成果鑒定，取得創(chuàng)新性的教育教學(xué)研究成果，并 善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

2．任現(xiàn)職以來主持或作為主要成員參與（排名前 3）的教學(xué)、教研成果獲省教學(xué)成果二等獎以上。

3．任現(xiàn)職以來出版發(fā)行本專業(yè)教育教學(xué)類學(xué)術(shù)著作（本人撰 寫部分不少于 6 萬字）。

4．任現(xiàn)職以來獨(dú)立或作為第一作者在公開發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物 上發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)研究論文 4 篇，其中 1 篇為育人方面的論文，至少 1 篇發(fā)表在國家核心期刊上，至少 2 篇為近3 年內(nèi)發(fā)表。

四、示范引領(lǐng)

（一）在本區(qū)域?qū)W科教學(xué)領(lǐng)域享有很高的知名度，是市級以 上本專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體主要成員，經(jīng)常參與組織學(xué)術(shù)活動。

（二）是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家，曾獲得市級以上綜合性 榮譽(yù)稱號。

（三）任現(xiàn)職以來在指導(dǎo)和培養(yǎng)本專業(yè)青年教師方面取得成 效，其中至少 2 人成為市級以上骨干教師，或參加市級以上的教 學(xué)比賽或班主任技能大賽取得突出成績。

（四）對推動區(qū)域?qū)W科課程建設(shè)、教學(xué)工作或?qū)W校改革與發(fā) 展產(chǎn)生重要影響。

— 10 — 第十條

幼兒園

一、育人工作

（一）長期工作在日常保教一線，為促進(jìn)幼兒身心健康成長 發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，出色地完成班主任等工作任務(wù)，教書育人成果突出，教師同行評價高。

（二）從教以來擔(dān)任班主任（主班老師）工作 10 年以上，其中任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任（主班老師）工作 3 年以上；能準(zhǔn)確 把握幼兒身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)、及時地診斷幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，提 出有效、適宜的方法，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展有成功案例。

二、課程教學(xué)

（一）具有深厚的兒童發(fā)展心理學(xué)和兒童教育理論基礎(chǔ)，精 深的幼兒保育和教育知識，以及豐富的通識性知識。具有課程與 教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，具有較強(qiáng)的信息技術(shù)與教學(xué)整合能力，能夠創(chuàng)造性 地對幼兒園保育和教育方法進(jìn)行改革，并取得良好效果。形成獨(dú) 到的教學(xué)風(fēng)格、獨(dú)特的教學(xué)思想和精湛的保教藝術(shù)；具有值得借 鑒和推廣的教學(xué)經(jīng)驗；教學(xué)業(yè)績卓著。

（二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件規(guī)定。在 市級以上開設(shè)過 3 次以上教學(xué)示范課、半日生活觀摩、專題講座 并獲好評，或獲得市級優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽一等獎或省級二等獎以上。

（三）學(xué)生家長滿意率高。

（四）除具備上述條件外，至少還需具備下列條件中的一項。1．被評為省特級教師，或省百千萬人才培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象，— 11 — 或市級以上名教師、名校長、名班主任。

2．被聘為高校或教育學(xué)院兼職教授，并承擔(dān)過培養(yǎng)碩士研究 生工作。

3．參加過經(jīng)省級以上教育行政部門審定的教材編寫。

三、教研科研

（一）在一定區(qū)域內(nèi)具有指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)前教育教學(xué)研究的能 力。在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得高水平成果，并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實踐，在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng) 作用。

（二）除具備上述條件外，還需具備以下條件中的兩項： 1．近5 年內(nèi)主持一項市級以上本專業(yè)教育教學(xué)科研課題，通過結(jié)題驗收或成果鑒定，取得創(chuàng)新性的教育教學(xué)研究成果，并 善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

2．任現(xiàn)職以來主持或作為主要成員參與（排名前 3）的教學(xué)、教研科研成果獲省教學(xué)成果二等獎以上。

3．任現(xiàn)職以來出版發(fā)行本專業(yè)教育教學(xué)類學(xué)術(shù)著作（本人撰 寫部分不少于 5 萬字）。

4．任現(xiàn)職以來獨(dú)立或作為第一作者在公開發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物 上發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)研究論文 4 篇，其中 1 篇為育人方面的論 文，至少 1 篇發(fā)表在國家核心期刊上，至少 2 篇為近3 年內(nèi)發(fā)表。

四、示范引領(lǐng)

（一）在本區(qū)域?qū)W科教學(xué)領(lǐng)域享有很高的知名度，是市級以 上本專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體主要成員，經(jīng)常參與組織學(xué)術(shù)活動。

（二）是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家，曾獲得市級以上綜合性 榮譽(yù)稱號。

（三）任現(xiàn)職以來在指導(dǎo)和培養(yǎng)本專業(yè)青年教師方面取得成 效，其中至少 2 人參加市級以上的教學(xué)比賽或班主任技能大賽取 得突出成績。

（四）對推動區(qū)域保育教育工作或幼兒園改革與發(fā)展產(chǎn)生重 要影響。

第十一條 基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)和其他校 外教育機(jī)構(gòu)

一、課程建設(shè)與教學(xué)指導(dǎo)

（一）具有深厚的教育理論基礎(chǔ)，精深的專業(yè)知識，深入系 統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系，對學(xué)科課程體系建設(shè)有貢獻(xiàn)。具有 較強(qiáng)的課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，具有較強(qiáng)的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合 能力，能夠創(chuàng)造性地對本學(xué)科、課程的教育教學(xué)方法進(jìn)行改革，并取得良好效果。具有獨(dú)特的教學(xué)思想，按照課程改革要求，推 動和指導(dǎo)各類課程的開發(fā)和應(yīng)用。

（二）在教育教學(xué)方式改革、研究和推進(jìn)素質(zhì)教育等方面成 績顯著，積極有效規(guī)劃、組織和指導(dǎo)區(qū)域?qū)W科教學(xué)實施、教學(xué)研 究、培訓(xùn)工作，組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會等活動，有效促進(jìn)教師專業(yè)水平提高，成效 顯著，有優(yōu)秀的經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。積極承擔(dān)市級以上教師基 本功和技能競賽的指導(dǎo)并取得顯著成績。

（三）任現(xiàn)職以來一線教學(xué)指導(dǎo)工作量符合廣東省有關(guān)文件 的規(guī)定，勝任中學(xué)、小學(xué)或幼兒園不同年級相關(guān)專業(yè)的教研、教

— 13 — 學(xué)、培訓(xùn)和指導(dǎo)等工作。有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究和指導(dǎo)教學(xué)、每年聽課評課和組織區(qū)域性教師培訓(xùn)、教學(xué)研討等活動符合有關(guān) 規(guī)定（須提供基層和所在單位證明材料）。指導(dǎo)和培訓(xùn)方式方法符 合實際，效果顯著，體現(xiàn)研究深度和個人業(yè)務(wù)特色，在省內(nèi)乃至 國內(nèi)具有一定的學(xué)術(shù)影響力。

（四）一線教師對教學(xué)指導(dǎo)的滿意度高。

（五）除具備上述條件外，還需具備下列條件中的一項。1．被評為省特級教師，或省百千萬人才培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象，或市級以上名教師、名校長、名班主任。

2．被聘為高校或教育學(xué)院兼職教授，并承擔(dān)過培養(yǎng)碩士研究 生工作。

3．參加過經(jīng)省級以上教育行政部門審定的教材編寫。

二、教研科研

（一）具有策劃、主持、指導(dǎo)和引領(lǐng)本區(qū)域?qū)W科領(lǐng)域教育教 學(xué)研究的能力。在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng) 造性成果，并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實踐，在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了 示范和引領(lǐng)作用。

（二）除具備上述條件外，還需具備以下條件中的兩項： 1．近5 年內(nèi)主持一項省級以上教育教學(xué)科研課題，通過結(jié) 題驗收或成果鑒定，取得創(chuàng)新性的教育教學(xué)研究成果，并善于把 成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

2．任現(xiàn)職以來主持或作為主要成員參與（排名前 3）的教學(xué)、教研科研成果獲省教學(xué)成果二等獎以上。

3．任現(xiàn)職以來出版發(fā)行教育教學(xué)類學(xué)術(shù)著作（本人撰寫部分

— 14 — 不少于 12 萬字）。

4．任現(xiàn)職以來獨(dú)立或作為第一作者在公開發(fā)行的專業(yè)學(xué)術(shù) 刊物上發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)研究論文 6 篇，至少 2 篇發(fā)表在國家 核心期刊上，至少 2 篇為近3 年內(nèi)發(fā)表。

三、示范引領(lǐng)

（一）在本區(qū)域?qū)W科教學(xué)領(lǐng)域享有很高的知名度，是市級以 上本專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體的核心成員和領(lǐng)軍人物，區(qū)域?qū)W科帶頭人和引 領(lǐng)者。

（二）是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家，曾獲得市級以上綜合性 榮譽(yù)稱號。

（三）任現(xiàn)職以來在指導(dǎo)和培養(yǎng)本專業(yè)青年教師方面做出取 得成效，省級教研員至少培養(yǎng) 2 人參加國家級教學(xué)比賽取得國家級二等獎以上獎勵；市級教研員至少培養(yǎng) 2 人參加省級以上教學(xué)比賽取得省級二等獎以上獎勵；縣（市、區(qū)）級教研員至少培養(yǎng)2 人參加市級以上教學(xué)比賽取得市級二等獎以上獎勵。

（四）對推動區(qū)域?qū)W科課程建設(shè)、教學(xué)工作或?qū)W校改革與發(fā) 展產(chǎn)生重要影響。

第四章 附 則

第十二條 本標(biāo)準(zhǔn)由省人力資源社會保障廳、省教育廳負(fù)責(zé) 解釋，相關(guān)的詞語或概念的特定解釋見附錄。

高級教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)

第一章 適用范圍

第一條 本評價標(biāo)準(zhǔn)適用于普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)和其他校外教育機(jī)構(gòu)中從事基礎(chǔ)教育教學(xué)及教研工作的在職在崗并獲得相應(yīng)中小學(xué)教師資格的人員。

第二章 基本條件

第二條 思想品德條件

一、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)。遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，具有團(tuán)隊合作、改革創(chuàng)新精神。

二、任現(xiàn)職以來，符合下列條件：

（一）年度考核稱職（合格）次數(shù)不少于學(xué)歷、資歷條件規(guī)定的任教年數(shù)，其中近2年年度考核為稱職（合格）以上。

（二）2年內(nèi)沒有出現(xiàn)因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學(xué)生、變相體罰學(xué)生，偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績材料和剽竊、抄襲他人成果等弄虛作假或違反學(xué)術(shù)規(guī)范等情況。

第三條 學(xué)歷（學(xué)位）、資歷條件 具備下列條件之一：

一、具有博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教2年以上。

二、大學(xué)本科學(xué)歷（或?qū)W士學(xué)位）、碩士學(xué)位，并在一級教師 — 16 — 崗位任教5年以上。

三、大學(xué)專科學(xué)歷，累計從事教師專業(yè)技術(shù)工作15年以上，并在小學(xué)、初中一級教師崗位任教5年以上。

四、中等師范學(xué)校畢業(yè)，累計從事教師專業(yè)技術(shù)工作20年以上，并在小學(xué)一級教師崗位任教5年以上。

第四條 計算機(jī)應(yīng)用能力條件

一、申報人（符合免試條件除外）必須參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試，并取得5個模塊合格證書。

二、具備下列條件之一可免試：

（一）獲得研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位以上，或取得計算機(jī)專業(yè)（不含相關(guān)專業(yè)）大專以上學(xué)歷。

（二）參加全國計算機(jī)軟件資格（水平）考試獲得程序員以上證書，或取得全國計算機(jī)等級考試二級以上合格證書，或在計算機(jī)室（中心）專職從事計算機(jī)工作3年以上者。

（三）在縣（不含市轄區(qū)）屬及以下學(xué)校工作的。

（四）申報當(dāng)年8月31日年滿50歲的。

三、轉(zhuǎn)換系列評審的人員（符合免試條件除外），凡未取得全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書的，應(yīng)參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試，并按規(guī)定提交合格證書。

第五條 繼續(xù)教育條件

任現(xiàn)職以來，參加繼續(xù)教育，達(dá)到《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》和《廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。

第六條 身心健康條件

— 17 — 身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學(xué)工作的身心健康條件。

第七條 城鎮(zhèn)中小學(xué)教師要有1年以上在薄弱學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。任現(xiàn)職期間在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校任教的教師，在同等條件下，可優(yōu)先評審。

第三章 專業(yè)條件

第八條 高中

一、育人工作

（一）長期工作在教育教學(xué)第一線，能根據(jù)高中學(xué)生的年齡特征和思想實際，有效進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理和自主學(xué)習(xí)能力。積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長，比較出色地完成班主任工作任務(wù)，教書育人成果比較突出。教師同行評價高。

（二）從教以來擔(dān)任班主任工作8年以上，其中任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作3年以上。所帶班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，思想道德教育成效比較突出。在引導(dǎo)學(xué)生健康成長方面成績比較突出，有優(yōu)秀的育人經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。

（三）任現(xiàn)職以來，所帶班級獲得校級以上表彰獎勵2次，或個人獲得與德育（班主任）工作相關(guān)的縣級以上榮譽(yù)稱號。

二、課程教學(xué)

（一）具有所教學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗豐富，形成一定的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)方式有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，所教班級學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，教學(xué)業(yè)績顯著。學(xué)生成績合格率、進(jìn)步率提高明顯或保持在較高水平。

（二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件規(guī)定。勝任高中循環(huán)教學(xué)1次以上或擔(dān)任高三把關(guān)教師3年以上。每年承擔(dān)校級以上公開課1次以上，或在縣級以上開設(shè)過教學(xué)示范或觀摩課1次，或獲得縣級以上教學(xué)比賽獎。

（三）能獨(dú)立開設(shè)活動課程、選修課程或指導(dǎo)學(xué)生開展社團(tuán)活動，促進(jìn)學(xué)生各方面得到良好發(fā)展。

（四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度高（特殊教育以家長意見為主）。

三、教研科研

（一）具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法改進(jìn)等方面取得高水平成果，并在教學(xué)實踐中得到推廣運(yùn)用，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績。

（二）任現(xiàn)職期間主持或參與（排名前6）本學(xué)科的縣級以上課題，通過結(jié)題驗收或成果鑒定，取得水平較高的研究成果，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

（三）任現(xiàn)職期間，獨(dú)立撰寫本學(xué)科教育教學(xué)論文（著作），具備下列條件之一。

1．正式出版本學(xué)科教育教學(xué)類學(xué)術(shù)著作１部（本人撰寫部分不少于5萬字）。

2．本學(xué)科相關(guān)教育教學(xué)論文２篇（獨(dú)立完成），其中１篇專業(yè)論文須在刊物發(fā)表或在縣級以上學(xué)術(shù)會議上宣讀（附主辦單位的證明材料）。

四、示范引領(lǐng)

（一）積極承擔(dān)縣級以上教研活動任務(wù)，為同行作出示范，獲得好評。

（二）任現(xiàn)職以來能發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人的作用，在正確指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)教研活動，培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。

（三）任現(xiàn)職以來，曾獲得縣級以上表彰獎勵。第九條 初中

一、育人工作

（一）長期工作在教育教學(xué)第一線，能根據(jù)初中學(xué)生的身心發(fā)展水平開展育人工作，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，在面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展方面較好地完成工作任務(wù)，教書育人成果比較突出。教師同行評價高。

（二）從教以來擔(dān)任班主任工作8年以上，其中任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作3年以上。所帶班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，思想道德教育成效比較突出。在引導(dǎo)學(xué)生健康成長方面成績比較突出，有優(yōu)秀的育人經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。

（三）任現(xiàn)職以來，所帶班級獲得校級以上表彰獎勵2次，或個人獲得與德育（班主任）工作相關(guān)的縣級以上榮譽(yù)稱號。

二、課程教學(xué)

（一）具有所教學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗豐富，形成一定的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)方式有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，所教班級學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，教學(xué)業(yè)績顯著。學(xué)生成績合格率、進(jìn)步率提高明顯或保持在較高水平。

（二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定。勝任初中循環(huán)教學(xué)1次以上或擔(dān)任初三把關(guān)教師3年以上。每年承擔(dān)校級以上的公開課1次以上，或在縣級以上開設(shè)過教學(xué)示范 — 20 — 或觀摩課1次，或獲得縣級以上教學(xué)比賽獎。

（三）能獨(dú)立開設(shè)活動課程、選修課程或指導(dǎo)學(xué)生開展社團(tuán)活動，促進(jìn)學(xué)生各方面得到良好發(fā)展。

（四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度高（特殊教育以家長意見為主）。

三、教研科研

（一）具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法改進(jìn)等方面取得高水平成果，并在教學(xué)實踐中得到推廣運(yùn)用，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績。

（二）任現(xiàn)職期間主持或參與（排名前6名）本學(xué)科的縣級以上課題，通過結(jié)題驗收或成果鑒定，取得水平較高的研究成果，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

（三）任現(xiàn)職期間，獨(dú)立撰寫本學(xué)科教育教學(xué)論文（著作），具備下列條件之一。

1．正式出版本學(xué)科教育教學(xué)著作1部（本人撰寫部分不少于4萬字）。

2．本學(xué)科相關(guān)教育教學(xué)論文2篇（獨(dú)立完成），其中１篇育人方面的論文，至少1篇專業(yè)論文在刊物發(fā)表或在縣級以上學(xué)術(shù)會議上宣讀（附主辦單位的證明材料）。

四、示范引領(lǐng)

（一）積極承擔(dān)縣級以上教研活動任務(wù)，為同行作出示范，獲得好評。

（二）任現(xiàn)職以來能發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人的作用，在正確指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)教研活動，培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。

（三）任現(xiàn)職以來，曾獲得縣級以上表彰獎勵。第十條 小學(xué)

一、育人工作

（一）長期工作在教育教學(xué)一線，能根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展水平開展育人工作，出色地完成班主任工作任務(wù)，教書育人成果突出。教師同行評價高。

（二）從教以來擔(dān)任班主任工作8年以上，其中任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作3年以上。所帶班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在教育、引導(dǎo)學(xué)生成長中形成自己的工作特色，有優(yōu)秀的育人經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。

（三）任現(xiàn)職以來，所帶班級獲得校級以上表彰獎勵2次，或個人獲得與德育（班主任）工作相關(guān)的縣級以上榮譽(yù)稱號。

二、課程教學(xué)

（一）具有較深厚的教育理論基礎(chǔ)，精深的專業(yè)知識，深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系，對學(xué)科教學(xué)有一定的引領(lǐng)作用。

（二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定。勝任各年級教學(xué)，熟練擔(dān)任1門以上課程的教學(xué)工作并進(jìn)行過所申報學(xué)科小循環(huán)或?qū)W段循環(huán)教學(xué)。每學(xué)年承擔(dān)校級公開課1次以上，并組織開展主題教育2次以上，或任現(xiàn)職以來，在縣級獲得優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽一等獎或市級二等獎以上

（三）能獨(dú)立開設(shè)活動課程、選修課程或指導(dǎo)學(xué)生開展社團(tuán)活動，促進(jìn)學(xué)生各方面得到良好發(fā)展。

（四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度高（特殊教育以家長意見為主）。

三、教研科研

（一）具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法改進(jìn)等方面取得高水平成果，并在教學(xué)實踐中得到推廣運(yùn)用，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績。

（二）任現(xiàn)職期間主持或參與（排名前6）縣級以上教育教學(xué)課題研究，取得水平較高的成果，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

（三）任現(xiàn)職期間，獨(dú)立撰寫本學(xué)科教育教學(xué)論文（著作），具備下列條件之一。

1．正式出版本學(xué)科教育教學(xué)著作１部（本人撰寫部分不少于3萬字）。

2．本學(xué)科相關(guān)教育教學(xué)論文２篇（獨(dú)立完成），其中１篇育人方面的論文，至少1篇專業(yè)論文在正式出版的刊物發(fā)表或在縣級以上學(xué)術(shù)會議上宣讀（附主辦單位的證明材料）。

四、示范引領(lǐng)

（一）積極承擔(dān)縣級以上教研活動任務(wù)，為同行作出示范，獲得好評。

（二）任現(xiàn)職以來能發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人的作用，在正確指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)教研活動，培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。

（三）任現(xiàn)職以來，曾獲得縣級以上表彰獎勵。第十一條 幼兒園

一、育人工作

（一）班級保教人員團(tuán)結(jié)合作，班級教育特色明顯。能與家長進(jìn)行有效溝通，協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立良好的合作關(guān)系，共同

— 23 — 促進(jìn)幼兒發(fā)展。教師同行與家長評價滿意度高。

（二）從教以來擔(dān)任班主任（主班老師）工作8年以上，其中任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任（主班老師）工作3年以上。任教班級幼兒情緒愉快、積極向上，具有健康活潑的個性、良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣與行為習(xí)慣，自理能力較強(qiáng)。每學(xué)年幼兒發(fā)展水平測評各項指標(biāo)達(dá)標(biāo)率高。

（三）注重保教結(jié)合，科學(xué)照料幼兒的日常生活，熟悉班級衛(wèi)生保健工作規(guī)范要求，科學(xué)管理和指導(dǎo)班級常規(guī)保育和衛(wèi)生保健。有效保護(hù)幼兒，具備科學(xué)、及時地處理幼兒常見事故的能力，保證幼兒身心健康和生命安全。任職期間無發(fā)生重大幼兒健康或安全事故。

二、課程教學(xué)

（一）熟練掌握各領(lǐng)域教學(xué)的特點及知識，根據(jù)各領(lǐng)域教學(xué)的規(guī)律科學(xué)規(guī)劃課程，合理安排和組織幼兒一日生活各環(huán)節(jié)，將教育科學(xué)、有效地滲透在一日生活中。靈活運(yùn)用各種教學(xué)組織形式和適宜的教育方式，教學(xué)經(jīng)驗豐富并有顯著的教學(xué)成績。

（二）任現(xiàn)職以來，每周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定。熟悉各年齡班幼兒身心發(fā)展特點，能根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，提供機(jī)會與條件促進(jìn)幼兒的主動學(xué)習(xí)。尊重個體差異，平等對待每一位幼兒，積極運(yùn)用各種評價手段，客觀、全面地了解和評價幼兒，并據(jù)此調(diào)整與改進(jìn)教學(xué)。

（三）能根據(jù)幼兒興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標(biāo)，充分利用與合理設(shè)計空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒游戲。

（四）創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，能有效地與幼兒進(jìn)行溝通，師 — 24 — 幼關(guān)系及幼兒同伴關(guān)系積極、友好。能合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)設(shè)有助于幼兒成長、游戲和學(xué)習(xí)的豐富的物質(zhì)環(huán)境。

（五）每學(xué)年承擔(dān)校級示范教學(xué)或幼兒一日生活觀摩活動1次。提交2年來個人教學(xué)特色的證明材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲指導(dǎo)、家長工作等方面的經(jīng)驗材料2篇。提交教學(xué)筆記及幼兒發(fā)展個案各1個。

三、教研科研

（一）具有按照科學(xué)研究規(guī)范獨(dú)立設(shè)計教科研課題研究方案的能力，能結(jié)合教育教學(xué)實際，有針對性地運(yùn)用規(guī)范的科學(xué)研究方法進(jìn)行課題研究，并取得對實踐有指導(dǎo)意義的成果，并在市級推廣。積極投身教學(xué)改革，出色完成各項工作任務(wù)。參與市級以上的教改活動，取得一定成績。

（二）任現(xiàn)職期間主持或參與（排名前6）縣級以上教育教學(xué)課題研究，取得水平較高的成果，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

（三）任現(xiàn)職期間，獨(dú)立撰寫并提交教育教學(xué)論文（著作），具備下列條件之一。

1.正式出版本學(xué)科教育教學(xué)著作1部（本人撰寫部分不少于2萬字）。

2.本學(xué)科相關(guān)教育教學(xué)論文２篇（獨(dú)立完成），其中１篇育人方面的論文，至少1篇專業(yè)論文在正式出版的刊物發(fā)表或在縣級以上學(xué)術(shù)會議上宣讀（附主辦單位的證明材料）。

四、示范引領(lǐng)

（一）積極承擔(dān)縣級以上教研活動任務(wù)，為同行作出示范，獲得好評。

（二）任現(xiàn)職以來能發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人的作用，在正確指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)教研活動，培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。

（三）任現(xiàn)職以來，曾獲得縣級以上表彰獎勵。

第十二條 基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)和其他校外教育機(jī)構(gòu)

一、育人工作

各機(jī)構(gòu)教師積極利用教學(xué)研究及課程開展德育滲透，校外教育機(jī)構(gòu)教師有較豐富的管理學(xué)生經(jīng)驗，在未成年人思想道德建設(shè)的工作中成效比較突出，有優(yōu)秀的育人經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。

二、課程建設(shè)與教學(xué)指導(dǎo)

（一）具有深厚的教育理論基礎(chǔ)，精深的專業(yè)知識，深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系，對學(xué)科課程體系建設(shè)有貢獻(xiàn)。具有較強(qiáng)的課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，具有較強(qiáng)的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力，能夠創(chuàng)造性地對本學(xué)科課程的教育教學(xué)方法進(jìn)行改革，并取得良好效果。校外教育機(jī)構(gòu)教師具有較強(qiáng)的自身實踐能力和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，教學(xué)方式靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)業(yè)績顯著。

（二）在教育教學(xué)方式研究、改革和推進(jìn)素質(zhì)教育等方面成績顯著，積極有效規(guī)劃、組織和指導(dǎo)區(qū)域?qū)W科教學(xué)實施、教學(xué)研究、培訓(xùn)工作，組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會等活動，有效促進(jìn)教師專業(yè)水平提高，成效顯著，有優(yōu)秀的經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。

（三）任現(xiàn)職以來一線教學(xué)指導(dǎo)工作量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定，勝任中學(xué)、小學(xué)或幼兒園不同年級相關(guān)專業(yè)的教學(xué)、教 — 26 — 研、培訓(xùn)和指導(dǎo)等工作。深入基層，指導(dǎo)和培訓(xùn)方式方法符合實際，效果顯著。

（四）一線教師對教學(xué)指導(dǎo)的滿意度高。

三、教研科研

（一）具有策劃、主持、指導(dǎo)和引領(lǐng)本區(qū)域?qū)W科領(lǐng)域教育教學(xué)研究的能力。在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實踐。

（二）除具備上述條件外，還需具備以下條件中的兩項： 1．近5年內(nèi)主持一項縣級或參與（排名前6，其中專職教研人員排名前3）兩項市級以上教育教學(xué)科研課題，通過結(jié)題驗收或成果鑒定，取得創(chuàng)新性的教育教學(xué)研究成果，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

2．任現(xiàn)職以來，主持或作為主要成員（排名前6，其中專職教研人員排名前3）的教學(xué)、教研成果獲市教學(xué)成果二等獎、省級三等獎以上。

3．任現(xiàn)職以來出版本專業(yè)教育教學(xué)類學(xué)術(shù)著作（本人撰寫部分不少于6萬字）。

4．任現(xiàn)職以來獨(dú)立或作為第一作者在公開發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)研究論文4篇，其中至少2篇為近3年內(nèi)發(fā)表。

四、示范引領(lǐng)

（一）在本區(qū)域?qū)W科教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是縣級以上教育教學(xué)研究團(tuán)隊的重要成員。

（二）任現(xiàn)職以來能發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人的作用，在正確指

— 27 — 導(dǎo)教師開展教育教學(xué)教研活動，培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。

（三）任現(xiàn)職以來，曾獲得縣級以上表彰獎勵。

第四章 附 則

第十三條 本標(biāo)準(zhǔn)由省人力資源社會保障廳、省教育廳負(fù)責(zé)解釋，相關(guān)的詞語或概念的特定解釋見附錄。

一級教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)

第一章 適用范圍

第一條 本評價標(biāo)準(zhǔn)適用于普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)和其他校外教育機(jī)構(gòu)中從事基礎(chǔ)教育教學(xué)及教研工作的在職在崗并獲得相應(yīng)中小學(xué)教師資格的人員。

第二章 基本條件

第二條 思想品德條件

一、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)。遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責(zé)任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，具有團(tuán)隊合作、改革創(chuàng)新精神。

二、任現(xiàn)職以來，符合下列條件：

（一）年度考核稱職（合格）次數(shù)不少于學(xué)歷、資歷條件規(guī)定的任教年數(shù)，其中近2年年度考核為稱職（合格）以上。

（二）2年內(nèi)沒有出現(xiàn)因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學(xué)生、變相體罰學(xué)生，偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績材料和剽竊、抄襲他人成果等弄虛作假或違反學(xué)術(shù)規(guī)范等情況。

— 29 — 第三條 學(xué)歷（學(xué)位）、資歷條件 具備下列條件之一：

一、具有博士學(xué)位。

二、具有碩士學(xué)位，并在二級教師崗位任教2年以上。

三、大學(xué)本科學(xué)歷（或?qū)W士學(xué)位），并在二級教師崗位任教4年以上。

四、大學(xué)專科學(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級教師崗位任教4年以上。

五、中等師范學(xué)校畢業(yè)，并在小學(xué)二級教師崗位任教5年以上。

第四條 計算機(jī)應(yīng)用能力條件

一、申報人（符合免試條件除外）必須參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試，并取得4個模塊合格證書。

二、具備下列條件之一可免試：

（一）獲得研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位以上，或取得計算機(jī)專業(yè)（不含相關(guān)專業(yè)）大專以上學(xué)歷。

（二）參加全國計算機(jī)軟件資格（水平）考試獲得程序員以上證書，或取得全國計算機(jī)等級考試二級以上合格證書，或在計算機(jī)室（中心）專職從事計算機(jī)工作3年以上者。

（三）在縣（不含市轄區(qū)）屬及以下學(xué)校工作的。

（四）申報當(dāng)年8月31日年滿50歲的。

三、轉(zhuǎn)換系列評審的人員（符合免試條件除外），凡未取得全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書的，應(yīng)參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試，并按規(guī)定提交合格證書。

— 30 — 第五條 繼續(xù)教育條件

任現(xiàn)職以來參加繼續(xù)教育，達(dá)到《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》和《廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。

第六條 身心健康條件

身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學(xué)工作的身心健康條件。

第三章 專業(yè)條件

第七條 高中

一、育人工作

（一）樹立以人為本的理念，加強(qiáng)人文教育和個性化教育，促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。比較出色地完成班主任工作任務(wù)，教書育人成果比較優(yōu)秀。教師同行評價較高。

（二）任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作3年以上。能準(zhǔn)確把握高中學(xué)生成長規(guī)律，及時了解學(xué)生思想狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理和自主學(xué)習(xí)能力。在引導(dǎo)學(xué)生健康成長方面成績比較明顯，有質(zhì)量較高的育人經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。

（三）所帶班級獲得校級集體榮譽(yù)，或個人獲得與德育（班主任）工作相關(guān)的校級榮譽(yù)稱號。

二、課程教學(xué)

（一）比較扎實地掌握所教學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則、教學(xué)方法和教育教學(xué)的基本功。促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，發(fā)展高中生自主獲取知識的愿望和實踐能力，正確評價學(xué)生發(fā)展水平，提高教學(xué)質(zhì)量取得明顯成績。

（二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定。進(jìn)行過高中循環(huán)教學(xué)或擔(dān)任畢業(yè)班把關(guān)教師1年以上。任現(xiàn)職期間曾承擔(dān)校級公開課，獲得好評。

（三）按照課程改革要求，獨(dú)立開設(shè)綜合實踐活動課程、選修課程或知識講座，或開展科技、體育、藝術(shù)等課外活動，促進(jìn)學(xué)生的多方面發(fā)展效果明顯。

（四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度較高（特殊教育以家長意見為主）。

三、教研科研

（一）積極參與并完成本學(xué)科的常規(guī)教研任務(wù)，參與各級課程資源開發(fā)整合、教學(xué)方法改進(jìn)等方面的研討，取得一定的成果。

（二）任現(xiàn)職以來主持或參與（排名前3）并完成一項本學(xué)科的校本教研項目，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

（三）任現(xiàn)職以來撰寫本學(xué)科教學(xué)研究論文1篇，具有良好的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價值。

四、示范引領(lǐng)

（一）積極承擔(dān)校級以上教研活動任務(wù)，為同行作出示范，獲得好評。

（二）能發(fā)揮教育教學(xué)骨干作用，在培養(yǎng)新教師提高業(yè)務(wù)水 — 32 —平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績。

第八條 初中

一、育人工作

（一）能根據(jù)初中學(xué)生的身心發(fā)展水平開展育人工作，在面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展方面比較出色地完成班主任工作任務(wù)，教書育人成果比較優(yōu)秀。教師同行評價較高。

（二）任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作3年以上。在思想道德教育、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、引導(dǎo)學(xué)生健康成長方面成效比較明顯，有質(zhì)量較高的育人經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。

（三）所帶班級獲得校級集體榮譽(yù)，或個人獲得與德育（班主任）工作相關(guān)的校級榮譽(yù)稱號。

二、課程教學(xué)

（一）比較扎實地掌握所教學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則、教學(xué)方法和教育教學(xué)的基本功。教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和實踐能力。正確評價學(xué)生發(fā)展水平，全面提高教育質(zhì)量成績明顯。

（二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定。進(jìn)行過初中循環(huán)教學(xué)或擔(dān)任畢業(yè)班把關(guān)教師1年以上。任現(xiàn)職期間曾承擔(dān)校級公開課，獲得好評。

（三）按照課程改革要求，獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動，或開設(shè)知識講座，組織指導(dǎo)科技、體藝等課外活動，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展效果明顯。

（四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度較高（特殊教育以家長意見為主）。

三、教研科研

（一）積極參與并完成本專業(yè)的常規(guī)教研任務(wù)，參與各級課程資源開發(fā)整合、教學(xué)方法改進(jìn)等方面的研討，取得一定的成果。

（二）任現(xiàn)職以來主持或參與（排名前3）并完成一項本學(xué)科的校本教研項目，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

（三）任現(xiàn)職以來撰寫本學(xué)科教學(xué)研究論文1篇，具有良好的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價值。

四、示范引領(lǐng)

（一）積極承擔(dān)校級以上教研活動任務(wù)，為同行作出示范，獲得好評。

（二）能發(fā)揮教育教學(xué)骨干作用，在培養(yǎng)新教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績。

第九條 小學(xué)

一、育人工作

（一）加強(qiáng)德育工作，積極開展中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，在面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展方面比較出色地完成班主任工作任務(wù)，教書育人成果比較優(yōu)秀。教師同行評價較高。

（二）任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作3年以上。能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際開展工作，定期與家長保持聯(lián)系，在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、引導(dǎo)學(xué)生健康成長方面成效比較明顯。有質(zhì)量較高的育人經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。

（三）所教班級獲得校級集體榮譽(yù)，或個人獲得與德育（班主任）工作相關(guān)的校級榮譽(yù)稱號。

二、課程教學(xué)

（一）比較扎實地掌握所教學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則、教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，專業(yè)知識技能較強(qiáng)。能夠營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視加強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，正確評價學(xué)生發(fā)展水平，全面提高教育質(zhì)量成績明顯。

（二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定。進(jìn)行過小循環(huán)或?qū)W段循環(huán)教學(xué)。任現(xiàn)職期間曾承擔(dān)校級公開課，獲得好評。

（三）能結(jié)合教學(xué)開展課外實踐活動，教學(xué)效果好。

（四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度較高（特殊教育以家長意見為主）。

三、教研科研

（一）積極參與并完成本專業(yè)的常規(guī)教研任務(wù)，參與各級課程資源開發(fā)整合、教學(xué)方法改進(jìn)等方面的研討，取得一定的成果。

（二）任現(xiàn)職以來主持或參與（排名前3名）并完成一項本學(xué)科的校本教研項目，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

（三）任現(xiàn)職以來撰寫本學(xué)科教學(xué)研究論文1篇，具有良好的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價值。

四、示范引領(lǐng)

（一）積極承擔(dān)校級以上教研活動任務(wù)，為同行作出示范，獲得好評。

（二）能發(fā)揮教育教學(xué)骨干作用，在培養(yǎng)新教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績。

第十條 幼兒園

一、育人工作

（一）勝任班主任工作，班級保教人員團(tuán)結(jié)合作，與家長良好溝通與合作。教師同行與家長評價滿意度較高。

（二）任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任（主班老師）工作3年以上。擔(dān)任過兩個年齡班的教育工作。所教班級幼兒情緒愉快、健康活潑，有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣與行為習(xí)慣，自理能力較強(qiáng)，每學(xué)年幼兒發(fā)展水平測評各項指標(biāo)均達(dá)標(biāo)率高。

（三）注重保教結(jié)合，科學(xué)照料幼兒的日常生活，熟悉班級衛(wèi)生保健工作規(guī)范要求，科學(xué)管理和指導(dǎo)班級常規(guī)保育和衛(wèi)生保健。有效保護(hù)幼兒，能處理幼兒常見事故，保證幼兒身心健康和生命安全。任期內(nèi)無重大幼兒健康或安全事故。

二、課程教學(xué)

（一）熟悉各領(lǐng)域教學(xué)的特點及知識，能勝任幼兒園各年齡班循環(huán)教學(xué)。能進(jìn)行各年齡班的課程規(guī)劃，合理安排和組織幼兒一日生活各環(huán)節(jié)。教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)成績突出。

（二）任現(xiàn)職以來每周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定。尊重個體差異，平等對待每一位幼兒，熟悉各年齡班幼兒身心發(fā)展特點，能在活動中觀察幼兒的表現(xiàn)和需要，給予適宜的指導(dǎo)。能根據(jù)對幼兒的觀察和評價調(diào)整與改進(jìn)教學(xué)。

（三）堅持以游戲為基本活動，游戲時間、空間充足，與一日生活各環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合。

（四）創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。任教班級秩序良好、規(guī)則明晰，師幼關(guān)系及幼兒同伴關(guān)系良好。能為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料，體現(xiàn)豐富性與多樣性。

（五）每學(xué)年承擔(dān)校級示范教學(xué)或幼兒一日生活觀摩活動1次，或承擔(dān)校級展示與研討活動一次。提交2年來個人教學(xué)特色的證明材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲指導(dǎo)、家長工作等方面的經(jīng)驗材料。提交教學(xué)筆記及幼兒發(fā)展個案各1個。

三、教研科研

（一）積極參與并完成本專業(yè)區(qū)域性的常規(guī)教研任務(wù)，參與各級課程改革、資源開發(fā)整合、教學(xué)方法改進(jìn)等方面的研討，取得一定的成果。

（二）任現(xiàn)職以來主持或參與并完成1項園本教研項目，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

（三）任現(xiàn)職以來撰寫本學(xué)科教學(xué)研究論文1篇，具有良好的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價值。

四、示范引領(lǐng)

（一）擔(dān)任學(xué)科教研組負(fù)責(zé)人，具有某一方面的研究特長。任職期間有1次以上在園級以上學(xué)術(shù)研討、教學(xué)交流中進(jìn)行論文宣讀或者經(jīng)驗介紹。

（二）具備指導(dǎo)青年教師開展教育教學(xué)教研活動的能力，在實踐上指導(dǎo)青年教師獲得認(rèn)可。

（三）同等條件下，任現(xiàn)職期間曾獲得縣級以上綜合性榮譽(yù)稱號優(yōu)先評審。

第十一條 基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)和其他校外教育機(jī)構(gòu)

一、課程建設(shè)與教學(xué)指導(dǎo)

（一）具有一定的教育理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識，深入系統(tǒng)地掌

— 37 — 握所教學(xué)科課程體系，對學(xué)科課程體系建設(shè)有貢獻(xiàn)。具有一定的課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，具有較強(qiáng)的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力。

（二）有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)，積極參與組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會等活動，有效促進(jìn)教師專業(yè)水平提高，成效比較突出，有質(zhì)量較高的經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。

（三）任現(xiàn)職以來一線教學(xué)指導(dǎo)工作量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定，勝任中學(xué)、小學(xué)或幼兒園不同年級相關(guān)專業(yè)的教研、教學(xué)、培訓(xùn)和指導(dǎo)等工作。深入基層，指導(dǎo)和培訓(xùn)方式方法符合實際，效果顯著。

（四）一線教師對教學(xué)指導(dǎo)的滿意度較高。

二、教研科研

（一）具有策劃、主持、指導(dǎo)和引領(lǐng)本區(qū)域?qū)W科領(lǐng)域教育教學(xué)研究的能力。

（二）除具備上述條件外，還需具備以下條件中的一項： 1．近5年內(nèi)主持一項或參與（排名前3）兩項縣級以上教育教學(xué)科研課題，通過結(jié)題驗收或成果鑒定，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

2．任現(xiàn)職以來主持或作為主要成員參與（排名前3）的教學(xué)、教研成果獲縣教學(xué)成果三等獎以上。

3．任現(xiàn)職以來出版本專業(yè)教育教學(xué)類學(xué)術(shù)著作（本人撰寫部分不少于3萬字）。

4．任現(xiàn)職以來獨(dú)立或作為第一作者在公開發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)研究論文1篇。

三、示范引領(lǐng)

（一）在本區(qū)域?qū)W科教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是縣級以上本專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體成員。

（二）能發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人的作用，在培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮了作用，取得了成效。

（三）同等條件下，縣級以上優(yōu)秀教師優(yōu)先評審。

第四章 附 則

第十二條 本標(biāo)準(zhǔn)由省人力資源社會保障廳、省教育廳負(fù)責(zé)解釋，相關(guān)的詞語或概念的特定解釋見附錄。

二級教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)

第一章 適用范圍

第一條 本評價標(biāo)準(zhǔn)適用于普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)和其他校外教育機(jī)構(gòu)中從事基礎(chǔ)教育教學(xué)及教研工作的在職在崗并獲得相應(yīng)中小學(xué)教師資格的人員。

第二章 基本條件

第二條 思想品德條件

一、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)。遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，具有團(tuán)隊合作、改革創(chuàng)新精神。

二、任現(xiàn)職以來，符合下列條件：

（一）年度考核稱職（合格）次數(shù)不少于學(xué)歷、資歷條件規(guī)定的任教年數(shù)，其中近2年年度考核為稱職（合格）以上。

（二）2年內(nèi)沒有出現(xiàn)因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學(xué)生、變相體罰學(xué)生，偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績材料和剽竊、抄襲他人成果等弄虛作假或違反學(xué)術(shù)規(guī)范等情況。

— 40 — 第三條 學(xué)歷（學(xué)位）、資歷條件 具備下列條件之一：

一、具有學(xué)士以上學(xué)位或大學(xué)本科以上學(xué)歷，見習(xí)期1年期滿并考核合格。

二、大學(xué)專科學(xué)歷，并在小學(xué)、初中三級教師崗位任教2年以上并考核合格。

三、中等師范學(xué)校畢業(yè)，并在小學(xué)三級教師崗位任教3年以上并考核合格。

第四條 計算機(jī)應(yīng)用能力條件

一、申報人（符合免試條件除外）必須參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試，并取得3個模塊合格證書。

二、具備下列條件之一可免試：

（一）獲得研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位以上，或取得計算機(jī)專業(yè)（不含相關(guān)專業(yè)）大專以上學(xué)歷。

（二）參加全國計算機(jī)軟件資格（水平）考試獲得程序員以上證書，或取得全國計算機(jī)等級考試二級以上合格證書，或在計算機(jī)室（中心）專職從事計算機(jī)工作3年以上者。

（三）在縣（不含市轄區(qū)）屬及以下學(xué)校工作的。

（四）申報當(dāng)年8月31日年滿50歲的。

三、轉(zhuǎn)換系列評審的人員（符合免試條件除外），凡未取得全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書的，應(yīng)參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試，并按規(guī)定提交合格證書。

— 41 — 第五條 繼續(xù)教育條件

任現(xiàn)職以來，參加繼續(xù)教育，達(dá)到《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》和《廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。

第六條 身心健康條件

身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學(xué)工作的身心健康條件。

第三章 專業(yè)條件

第七條 高中

一、育人工作

（一）任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作1年以上，并勝任班主任工作。具有一定的班級管理能力和工作經(jīng)驗，能較好地完成班級管理任務(wù)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生健康成長工作取得一定成績，能獨(dú)立撰寫經(jīng)驗總結(jié)材料或德育案例。

（三）所帶班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，得到同行的認(rèn)同。

二、課程教學(xué)

（一）對所教學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識有較好的理解，能獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識技能，教學(xué)方法較靈活，教學(xué)效果較好。

（二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定。在教學(xué)改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面取得一定的成績。能較好地指導(dǎo)學(xué)生的綜合實踐活動或社團(tuán)活動。

— 42 —

（三）任現(xiàn)職期間，積極參與集體備課等教研工作，每年能在學(xué)科內(nèi)承擔(dān)教學(xué)研討觀摩課1次，獲得好評。

（四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度較高（特殊教育以家長意見為主）。

三、教研科研

（一）具有一定的教育教學(xué)研究能力，在同行指導(dǎo)下完成一項本學(xué)科的校本教研項目，并把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

（二）能結(jié)合教學(xué)實際經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)。任現(xiàn)職期間，獨(dú)立撰寫本學(xué)科教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)2篇或?qū)I(yè)論文1篇。

第八條 初中

一、育人工作

（一）任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作1年以上，并勝任班主任工作。具有一定的班級管理能力和工作經(jīng)驗，能較好地完成班級管理任務(wù)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生健康成長工作取得一定成績，能獨(dú)立撰寫經(jīng)驗總結(jié)材料或德育案例。

（三）所帶班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，得到同行的認(rèn)同。

二、課程教學(xué)

（一）對所教學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識有較好的理解，能獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識技能，教學(xué)方法較靈活，教學(xué)效果較好。

（二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定。在教學(xué)改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面取得一定的成績。能較好地指導(dǎo)學(xué)生的綜合實踐活動或社團(tuán)活動。

（三）任現(xiàn)職期間，積極參與集體備課等教研工作，每年能

— 43 — 在學(xué)科內(nèi)承擔(dān)教學(xué)研討觀摩課1次，獲得好評。

（四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度較高（特殊教育以家長意見為主）。

三、教研科研

（一）具有一定的教育教學(xué)研究能力，在同行指導(dǎo)下完成一項本學(xué)科的校本教研項目，并把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

（二）能結(jié)合教學(xué)實際經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)。任現(xiàn)職期間，獨(dú)立撰寫本學(xué)科教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)2篇或?qū)I(yè)論文1篇。

第九條 小學(xué)

一、育人工作

（一）任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作1年以上，并勝任班主任工作。具有一定的班級管理能力和工作經(jīng)驗，能較好地完成班級管理任務(wù)。

（二）定期與家長保持聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生健康成長工作取得一定成績。

（三）所帶班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，得到同行的認(rèn)同。

二、課程教學(xué)

（一）對所教學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識有較好的理解，能獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識技能，能正確地傳授知識和技能，教學(xué)效果較好。

（二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件規(guī)定。在教學(xué)改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面取得一定的成績。能較好地指導(dǎo)學(xué)生的綜合實踐活動或社團(tuán)活動。

（三）進(jìn)行過學(xué)段循環(huán)教學(xué)（3年以上）；每年承擔(dān)1次科組 — 44 — 或級組研討觀摩課。

（四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度較高（特殊教育以家長意見為主）。

三、教研科研

具有一定的教育教學(xué)研究能力，積極開展教育教學(xué)研究，能結(jié)合教學(xué)實際經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)，獨(dú)立撰寫本學(xué)科教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或?qū)I(yè)論文。

第十條 幼兒園

一、育人工作

（一）勝任班主任（主班老師）工作，能與班級保教人員團(tuán)結(jié)合作，定期與家長保持聯(lián)系，積極家長進(jìn)行有效溝通，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。教師同行與家長評價滿意度高。

（二）任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任（主班老師）工作1年以上。所教班級幼兒健康活潑、習(xí)慣良好，每學(xué)年幼兒發(fā)展水平測評各項指標(biāo)基本達(dá)標(biāo)。

（三）能根據(jù)保教結(jié)合的要求照顧幼兒的日常生活，按規(guī)范要求做好班級衛(wèi)生保健工作。有效保護(hù)幼兒，及時地處理幼兒常見事故，保證幼兒身心健康和生命安全。任職期間無發(fā)生重大幼兒健康或安全事故。

二、課程教學(xué)

（一）能根據(jù)各領(lǐng)域教學(xué)的特點及幼兒發(fā)展需要，運(yùn)用各種教學(xué)組織形式和適宜的教育方式，合理安排和組織幼兒一日生活。

（二）任現(xiàn)職以來每周課時量達(dá)標(biāo)。能根據(jù)幼兒興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標(biāo)，合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)設(shè)有助于幼兒成長、游戲和學(xué)習(xí)的環(huán)境，— 45 — 幫助幼兒在游戲中獲得身體、認(rèn)知、語言和社會性等各方面的發(fā)展。

（三）任現(xiàn)職以來每年承擔(dān)1次科組或級組公開課或幼兒半日生活觀摩活動，效果教好。

三、教研科研

（一）在教育引導(dǎo)兒童成長過程中有措施，開始形成自己的教育特色，提交2年來個人教學(xué)特色的證明材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲指導(dǎo)、家長工作等方面的經(jīng)驗材料2篇。提交教學(xué)筆記及幼兒發(fā)展個案各1個。

（二）具有一定的教育教學(xué)研究能力，在同行指導(dǎo)下完成一項園本教研項目，并把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

（三）任現(xiàn)職期間，能結(jié)合教學(xué)實際經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)，獨(dú)立撰寫本專業(yè)教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或?qū)I(yè)論文。

第十一條 基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)和其他校外教育機(jī)構(gòu)

有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)，積極參與組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會等活動，有效促進(jìn)教師專業(yè)水平提高。能進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)材料或撰寫案例。

任現(xiàn)職以來一線教學(xué)指導(dǎo)工作量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定，能承擔(dān)一定的教研、教學(xué)、培訓(xùn)和指導(dǎo)任務(wù)。治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，深入基層，指導(dǎo)和培訓(xùn)方式方法符合實際，效果顯著。

在教學(xué)方法研究、改革和推進(jìn)素質(zhì)教育等方面成績顯著，參與（排名前3）縣級以上教育教學(xué)科研課題。

— 46 — 每年承擔(dān)1次縣級以上示范研討課和教學(xué)交流專題發(fā)言。

第四章 附 則

第十二條 本標(biāo)準(zhǔn)由省人力資源社會保障廳、省教育廳負(fù)責(zé)解釋，相關(guān)的詞語或概念的特定解釋見附錄。

— 47 —

三級教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)

第一章 適用范圍

第一條 本評價標(biāo)準(zhǔn)適用于普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)和其他校外教育機(jī)構(gòu)中從事基礎(chǔ)教育教學(xué)及教研工作的在職在崗并獲得相應(yīng)中小學(xué)教師資格的人員。

第二章 基本條件

第二條 思想品德條件

一、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)。遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，具有團(tuán)隊合作、改革創(chuàng)新精神。

二、任現(xiàn)職以來，符合下列條件：

（一）年度考核稱職（合格）次數(shù)不少于學(xué)歷、資歷條件規(guī)定的任教年數(shù)，其中近2年年度考核為稱職（合格）以上。

（二）2年內(nèi)沒有出現(xiàn)因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學(xué)生、變相體罰學(xué)生，偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績材料和剽竊、抄襲他人成果等弄虛作假或違反學(xué)術(shù)規(guī)范等情況。

— 48 — 第三條 學(xué)歷（學(xué)位）、資歷條件

在教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿后，從事本專業(yè)技術(shù)工作1年，并考核合格。

第四條 計算機(jī)應(yīng)用能力條件

一、申報人（符合免試條件除外）必須參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試，并取得3個模塊合格證書。

二、具備下列條件之一可免試：

（一）獲得研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位以上，或取得計算機(jī)專業(yè)（不含相關(guān)專業(yè)）大專以上學(xué)歷。

（二）參加全國計算機(jī)軟件資格（水平）考試獲得程序員以上證書，或取得全國計算機(jī)等級考試二級以上合格證書，或在計算機(jī)室（中心）專職從事計算機(jī)工作3年以上者。

（三）在縣（不含市轄區(qū)）屬及以下學(xué)校工作的。

（四）申報當(dāng)年8月31日年滿50歲的。

三、轉(zhuǎn)換系列評審的人員（符合免試條件除外），凡未取得全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書的，應(yīng)參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試，并按規(guī)定提交合格證書。

第五條 繼續(xù)教育條件

任現(xiàn)職以來，參加繼續(xù)教育，達(dá)到《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》和《廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。

第六條 身心健康條件

身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學(xué)工作的身心健康條件，堅持正常工作。

— 49 —

第三章 專業(yè)條件

第七條 初中

一、育人工作

（一）任職以來擔(dān)任過班主任工作，能夠較好地完成班級管理任務(wù)。

（二）在擔(dān)任班主任工作期間，做到面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，注意引導(dǎo)學(xué)生健康成長，能撰寫德育案例。

（三）所教班級形成較好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，得到同行的認(rèn)同。

二、課程教學(xué)

（一）基本掌握所教學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識，基本掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則，能夠完成教學(xué)任務(wù)。能選擇合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)并取得一定的成績。

（二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定。能指導(dǎo)學(xué)生的綜合實踐活動或社團(tuán)活動。

（三）任現(xiàn)職期間積極參與集體備課等教研工作，能在同行指導(dǎo)下承擔(dān)學(xué)科內(nèi)的教學(xué)研討課，獲得好評。

（四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度較高（特殊教育以家長意見為主）。

三、教研科研

（一）具有一定的教育教學(xué)研究能力，在同行指導(dǎo)下完成一項本學(xué)科的校本教研項目，并把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

（二）能結(jié)合教學(xué)實際進(jìn)行反思，并在同行指導(dǎo)下撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或教學(xué)案例。

第八條 小學(xué)

— 50 —

第二篇：廣東省試點市中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)(試行)

廣東省試點市中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)（試行）

（粵人社發(fā)〔2013〕214號文節(jié)選）

高級教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)

第一章

適用范圍

第一條 本評價標(biāo)準(zhǔn)適用于廣東省試點市普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)和其它教育機(jī)構(gòu)等從事教育教學(xué)及教研工作的在職在崗并獲得相應(yīng)教師資格的人員。

第二章

基本條件

第二條 思想品德條件

一、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)。遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表,具有團(tuán)隊合作、改革創(chuàng)新精神。任現(xiàn)職以來各考核均為稱職（合格）以上。

二、任現(xiàn)職以來，出現(xiàn)下列情況之一者，按下列規(guī)定執(zhí)行：

（一）考核基本稱職及以下，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，或體罰學(xué)生、變相體罰學(xué)生者，取消當(dāng)年申報資格，并可視情節(jié)輕重，延遲申報。

（二）弄虛作假，有偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績材料，剽竊、抄襲他人成果等違反學(xué)術(shù)規(guī)范行為者，取消當(dāng)年申報資格，并從下起3年內(nèi)不得申報。

（三）受政紀(jì)處分，或違反《中華人民共和國教師法》有關(guān)規(guī)定者，取消當(dāng)年申報資格，并從下起5年內(nèi)不得申報。

第三條 學(xué)歷（學(xué)位）、資歷條件 具備下列條件之一：

一、具有博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教2年以上。

二、大學(xué)本科學(xué)歷（或?qū)W士學(xué)位）、碩士學(xué)位，并在一級教師崗位任教5年以上。

三、大學(xué)專科學(xué)歷，累計從事教師專業(yè)技術(shù)工作15年以上，并在小學(xué)、初中一級教師崗位任教5年以上。

四、中等師范學(xué)校畢業(yè)，累計從事教師專業(yè)技術(shù)工作20年以上，并在小學(xué)一級教師崗位任教5年以上。

第四條

計算機(jī)應(yīng)用能力條件

一、申報人（符合免試條件除外）必須參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試，并取得符合規(guī)定要求（地級以上市單位的人員應(yīng)取得5個模塊的合格證書）。

二、具備下列條件之一可免試：

（一）獲得博士學(xué)位或取得計算機(jī)專業(yè)（不含相關(guān)專業(yè)）大專以上學(xué)歷。

（二）參加全國計算機(jī)軟件資格（水平）考試獲得程序員以上證書，或在計算機(jī)室（中心）專職從事計算機(jī)工作3年以上者。

（三）在農(nóng)村學(xué)校工作的專業(yè)技術(shù)人員。

（四）從事小學(xué)和幼兒園階段教育教學(xué)工作的人員。

（五）1960年12月31日前出生者。

三、轉(zhuǎn)換系列評審的人員（符合免試條件除外），凡未取得全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書的，應(yīng)參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試，并按規(guī)定提交合格證書。

第五條 繼續(xù)教育條件

任現(xiàn)職以來，參加繼續(xù)教育，達(dá)到《廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。

第六條 身心健康條件

身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學(xué)工作的身心健康條件。第七條 城鎮(zhèn)中小學(xué)教師要有1年以上在薄弱學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。任現(xiàn)職期間在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校任教的教師，在同等條件下，可優(yōu)先評審。

第三章

專業(yè)條件

第八條 高中

一、育人工作

（一）長期工作在教育教學(xué)第一線，能根據(jù)高中學(xué)生的年齡特征和思想實際，有效進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理和自主學(xué)習(xí)能力。積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長，比較出色地完成班主任工作任務(wù)，教書育人成果比較突出。教師同行評價高。

（二）從教以來擔(dān)任班主任工作8年以上，任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作3年以上。所教班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，思想道德教育成效比較突 — 2 — 出。在引導(dǎo)學(xué)生健康成長方面成績比較突出，有優(yōu)秀的育人經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。

（三）任現(xiàn)職以來，所帶班級獲得校級以上表彰獎勵2次，或個人獲得與德育（班主任）工作相關(guān)的縣級以上榮譽(yù)稱號。

二、課程教學(xué)

（一）具有所教學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗豐富，形成一定的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)方式有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，所教班級學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，教學(xué)業(yè)績顯著。學(xué)生成績合格率、進(jìn)步率提高明顯或保持在較高水平。

（二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件規(guī)定。勝任高中循環(huán)教學(xué)或擔(dān)任高三把關(guān)教師3年以上。每年承擔(dān)校級以上公開課1次，或在縣級以上開設(shè)過教學(xué)示范或觀摩課1次，或獲得縣級以上教學(xué)比賽獎。

（三）能獨(dú)立開設(shè)活動課程、選修課程或指導(dǎo)學(xué)生開展社團(tuán)活動，促進(jìn)學(xué)生各方面得到良好發(fā)展。

（四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度高（特殊教育以家長意見為主）。

三、教研科研

（一）具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法改進(jìn)等方面取得高水平成果，并在教學(xué)實踐中得到推廣運(yùn)用，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績。

（二）任現(xiàn)職期間主持或參與（排名前3）本學(xué)科的縣級以上課題，通過結(jié)題驗收或成果鑒定，取得水平較高的研究成果，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

（三）任現(xiàn)職期間，獨(dú)立撰寫本學(xué)科教育教學(xué)論文（著作），具備下列條件之一：

1．正式出版本學(xué)科教育教學(xué)類學(xué)術(shù)著作１部（本人撰寫部分不少于5萬字）。

2．本學(xué)科相關(guān)教育教學(xué)論文２篇（獨(dú)立完成），其中１篇專業(yè)論文須在刊物發(fā)表或在縣級以上學(xué)術(shù)會議上宣讀（附主辦單位的證明材料）。

四、示范引領(lǐng)

（一）積極承擔(dān)縣級以上教研活動任務(wù)，為同行作出示范，獲得好評。

（二）能發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人的作用，在正確指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)教研活動，培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。

（三）任現(xiàn)職以來，曾獲得縣級以上表彰獎勵。第九條 初中

一、育人工作

（一）長期工作在教育教學(xué)第一線，能根據(jù)初中學(xué)生的身心發(fā)展水平開展育人工作，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，在面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展方面較好地完成工作任務(wù)，教書育人成果比較突出。教師同行評價高。

（二）從教以來擔(dān)任班主任工作8年以上，任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作3年以上。所教班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，思想道德教育成效比較突出。在引導(dǎo)學(xué)生健康成長方面成績比較突出，有優(yōu)秀的育人經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。

（三）任現(xiàn)職以來，所帶班級獲得校級以上表彰獎勵2次，或個人獲得與德育（班主任）工作相關(guān)的縣級以上榮譽(yù)稱號。

二、課程教學(xué)

（一）具有所教學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗豐富，形成一定的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)方式有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，所教班級學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，教學(xué)業(yè)績顯著。學(xué)生成績合格率、進(jìn)步率提高明顯或保持在較高水平。

（二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定，勝任初中循環(huán)教學(xué)1次以上或擔(dān)任初三把關(guān)教師3年以上。每年承擔(dān)校級以上的公開課1次以上，或在縣級以上開設(shè)過教學(xué)示范或觀摩課1次，或獲得縣級以上教學(xué)比賽獎。

（三）能獨(dú)立開設(shè)活動課程、選修課程或指導(dǎo)學(xué)生開展社團(tuán)活動，促進(jìn)學(xué)生各方面得到良好發(fā)展。

（四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度高（特殊教育以家長意見為主）。

三、教研科研

（一）具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法改進(jìn)等方面取得高水平成果，并在教學(xué)實踐中得到推廣運(yùn)用，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績。

（二）任現(xiàn)職期間主持或參與（排名前3名）本學(xué)科的縣級以上課題，通過結(jié)題驗收或成果鑒定，取得水平較高的研究成果，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

（三）任現(xiàn)職期間，獨(dú)立撰寫本學(xué)科教育教學(xué)論文（著作），具備下列條件之一：

1．正式出版本學(xué)科教育教學(xué)著作１部（本人撰寫部分不少于4萬字）。

— 4 — 2．本學(xué)科相關(guān)教育教學(xué)論文２篇（獨(dú)立完成），其中１篇育人方面的論文，至少1篇專業(yè)論文在刊物發(fā)表或在縣級以上學(xué)術(shù)會議上宣讀（附主辦單位的證明材料）。

四、示范引領(lǐng)

（一）積極承擔(dān)縣級以上教研活動任務(wù)，為同行作出示范，獲得好評。

（二）能發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人的作用，在正確指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)教研活動，培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。

（三）任現(xiàn)職以來，曾獲得縣級以上表彰獎勵。第十條 小學(xué)

一、育人工作

（一）長期工作在教育教學(xué)一線，能根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展水平開展育人工作，出色地完成班主任工作任務(wù)，教書育人成果突出。教師同行評價高。

（二）從教以來擔(dān)任班主任工作8年以上，任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作3年以上。所教班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在教育、引導(dǎo)學(xué)生成長中形成自己的工作特色，有優(yōu)秀的育人經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。

（三）任現(xiàn)職以來，所帶班級獲得校級以上表彰獎勵2次，或個人獲得與德育（班主任）工作相關(guān)的縣級以上榮譽(yù)稱號。

二、課程教學(xué)

（一）具有較深厚的教育理論基礎(chǔ)，精深的專業(yè)知識，深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系，對學(xué)科教學(xué)有一定的引領(lǐng)作用。

（二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定，勝任各年級教學(xué)，熟練擔(dān)任1門以上課程的教學(xué)工作并進(jìn)行過所申報學(xué)科至少一次循環(huán)教學(xué)。具有所教學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定的教學(xué)特色。

（三）每學(xué)年承擔(dān)校級公開課1次，并組織開展主題教育2次；任現(xiàn)職以來，在縣級獲得優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽一等獎或市級二等獎以上。

(四)學(xué)生對教學(xué)的滿意度高（特殊教育以家長意見為主）。

三、教研科研

（一）具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法改進(jìn)等方面取得高水平成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績。能發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人的作用，在正確指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)教研活動，培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。

（二）任現(xiàn)職期間主持或參與（排名前3）縣級以上教育教學(xué)課題研究，— 5 — 取得水平較高的成果，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

（三）任現(xiàn)職期間，獨(dú)立撰寫本學(xué)科教育教學(xué)論文（著作），具備下列條件之一：

1．正式出版本學(xué)科教育教學(xué)著作１部（本人撰寫部分不少于3萬字）。2．本學(xué)科相關(guān)教育教學(xué)論文２篇（獨(dú)立完成），其中１篇育人方面的論文，至少1篇專業(yè)論文在正式出版的刊物發(fā)表或在縣級以上學(xué)術(shù)會議上宣讀（附主辦單位的證明材料）。

四、示范引領(lǐng)

（一）積極承擔(dān)縣級以上教研活動任務(wù)，為同行作出示范，獲得好評。

（二）能發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人的作用，在正確指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)教研活動，培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。

（三）任現(xiàn)職以來，曾獲得縣級以上表彰獎勵。第十一條 幼兒園

一、育人工作

（一）班級保教人員團(tuán)結(jié)合作，班級教育特色明顯。能與家長進(jìn)行有效溝通，協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立良好的合作關(guān)系，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。教師同行與家長評價滿意度高。

（二）從教以來擔(dān)任班主任（主班老師）工作8年以上，任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任（主班老師）工作3年以上。任教班級幼兒情緒愉快、積極向上，具有健康活潑的個性、良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣與行為習(xí)慣，自理能力較強(qiáng)。每學(xué)年幼兒發(fā)展水平測評各項指標(biāo)達(dá)標(biāo)率高。

（三）注重保教結(jié)合，科學(xué)照料幼兒的日常生活，熟悉班級衛(wèi)生保健工作規(guī)范要求，科學(xué)管理和指導(dǎo)班級常規(guī)保育和衛(wèi)生保健。有效保護(hù)幼兒，具備科學(xué)、及時地處理幼兒常見事故的能力，保證幼兒身心健康和生命安全。任職期間無發(fā)生重大幼兒健康或安全事故。

二、課程教學(xué)

（一）熟練掌握各領(lǐng)域教學(xué)的特點及知識，根據(jù)各領(lǐng)域教學(xué)的規(guī)律科學(xué)規(guī)劃課程，合理安排和組織幼兒一日生活各環(huán)節(jié)，將教育科學(xué)、有效地滲透在一日生活中。靈活運(yùn)用各種教學(xué)組織形式和適宜的教育方式，教學(xué)經(jīng)驗豐富并有顯著的教學(xué)成績。

（二）任現(xiàn)職以來，每周課時量達(dá)標(biāo)。熟悉各年齡班幼兒身心發(fā)展特點，能根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，提供機(jī)會與條件促進(jìn)幼兒的主動學(xué)習(xí)。尊重個體差異，平等對待每一位幼兒，積極運(yùn)用各種評價手段，客觀、全面地了解和評價幼兒，并據(jù)此調(diào)整與改進(jìn)教學(xué)。

（三）能根據(jù)幼兒興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標(biāo)，充分利用與合理設(shè)計空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒游戲。

（四）創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，能有效地與幼兒進(jìn)行溝通，師幼關(guān)系及幼兒同伴關(guān)系積極、友好。能合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)設(shè)有助于幼兒成長、游戲和學(xué)習(xí)的豐富的物質(zhì)環(huán)境。

（五）每學(xué)年承擔(dān)校級示范教學(xué)或幼兒一日生活觀摩活動1次。提交2年來個人教學(xué)特色的證明材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲指導(dǎo)、家長工作等方面的經(jīng)驗材料2篇。提交教學(xué)筆記及幼兒發(fā)展個案各1個。

三、教研科研

（一）具有按照科學(xué)研究規(guī)范獨(dú)立設(shè)計教科研課題研究方案的能力，能結(jié)合教育教學(xué)實際，有針對性地運(yùn)用規(guī)范的科學(xué)研究方法進(jìn)行課題研究，并取得對實踐有指導(dǎo)意義的成果，并在市級推廣。積極投身教學(xué)改革，出色完成各項工作任務(wù)。參與市級以上的教改活動，取得一定成績。

（二）任現(xiàn)職期間主持或參與（排名前3）縣級以上教育教學(xué)課題研究，取得水平較高的成果，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

（三）任現(xiàn)職期間，獨(dú)立撰寫并提交教育教學(xué)論文（著作），具備下列條件之一：

1.正式出版本學(xué)科教育教學(xué)著作1部（本人撰寫部分不少于2萬字）。2.本學(xué)科相關(guān)教育教學(xué)論文２篇（獨(dú)立完成），其中１篇育人方面的論文，至少1篇專業(yè)論文在正式出版的刊物發(fā)表或在縣級以上學(xué)術(shù)會議上宣讀（附主辦單位的證明材料）。

四、示范引領(lǐng)

（一）積極承擔(dān)縣級以上教研活動任務(wù)，為同行作出示范，獲得好評。

（二）能發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人的作用，在正確指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)教研活動，培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。

（三）任現(xiàn)職以來，曾獲得縣級以上表彰獎勵。

第十二條 教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)和其他校外教育機(jī)構(gòu)

一、育人工作

各機(jī)構(gòu)教師積極利用教學(xué)研究及課程開展德育滲透，校外教育機(jī)構(gòu)教師有較豐富的管理學(xué)生經(jīng)驗，在未成年人思想道德建設(shè)的工作中成效比較突出，有優(yōu)秀的育人經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。

二、課程建設(shè)與教學(xué)指導(dǎo)

（一）具有深厚的教育理論基礎(chǔ)，精深的專業(yè)知識，深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系，對學(xué)科課程體系建設(shè)有貢獻(xiàn)。具有較強(qiáng)的課程與教學(xué)

— 7 — 領(lǐng)導(dǎo)力，具有較強(qiáng)的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力，能夠創(chuàng)造性地對本學(xué)科課程的教育教學(xué)方法進(jìn)行改革，并取得良好效果。校外教育機(jī)構(gòu)教師具有較強(qiáng)的自身實踐能力和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，教學(xué)方式靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)業(yè)績顯著。

（二）在教育教學(xué)方式研究、改革和推進(jìn)素質(zhì)教育等方面成績顯著，積極有效規(guī)劃、組織和指導(dǎo)區(qū)域?qū)W科教學(xué)實施、教學(xué)研究、培訓(xùn)工作，組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會等活動，有效促進(jìn)教師專業(yè)水平提高，成效顯著，有優(yōu)秀的經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。

（三）任現(xiàn)職以來一線教學(xué)指導(dǎo)工作量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定，勝任中學(xué)、小學(xué)或幼兒園不同年級相關(guān)專業(yè)的教學(xué)、教研、培訓(xùn)和指導(dǎo)等工作。深入基層，指導(dǎo)和培訓(xùn)方式方法符合實際，效果顯著。

（四）一線教師對教學(xué)指導(dǎo)的滿意度高。

三、教研科研

（一）具有策劃、主持、指導(dǎo)和引領(lǐng)本區(qū)域?qū)W科領(lǐng)域教育教學(xué)研究的能力。在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實踐。

（二）除具備上述條件外，還需具備以下條件中的兩項：

1．近5年內(nèi)主持一項縣級或參與（排名前3）兩項市級以上教育教學(xué)科研課題，通過結(jié)題驗收或成果鑒定，取得創(chuàng)新性的教育教學(xué)研究成果，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

2．任現(xiàn)職以來，主持或作為主要成員（排名前3）的教學(xué)、教研成果獲市教學(xué)成果二等獎、省級三等獎以上。

3．任現(xiàn)職以來出版本專業(yè)教育教學(xué)類學(xué)術(shù)著作(本人撰寫部分不少于6萬字)。

4．任現(xiàn)職以來獨(dú)立或作為第一作者在公開發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)研究論文4篇，其中2篇論文須發(fā)表在省級以上刊物上，至少2篇為近3年內(nèi)發(fā)表。

四、示范引領(lǐng)

（一）在本區(qū)域?qū)W科教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是縣級以上教育教學(xué)研究團(tuán)隊的重要成員。

（二）能發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人的作用，在正確指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)教研活動，培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。

（三）任現(xiàn)職以來，曾獲得縣級以上表彰獎勵。

第四章

附

則

第十三條 本標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的詞語或概念的特定解釋見附錄。

一級教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)

第一章

適用范圍

第一條 本評價標(biāo)準(zhǔn)適用于廣東省試點市普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)和其它教育機(jī)構(gòu)等從事教育教學(xué)及教研工作的在職在崗并獲得相應(yīng)教師資格的人員。

第二章

基本條件

第二條 思想品德條件

一、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)。遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責(zé)任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表,具有團(tuán)隊合作、改革創(chuàng)新精神。任現(xiàn)職以來各考核均為稱職（合格）以上。

二、任現(xiàn)職以來出現(xiàn)下列情況之一者，按下列規(guī)定執(zhí)行：

（一）考核基本稱職及以下，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，或體罰學(xué)生、變相體罰學(xué)生者，取消當(dāng)年申報資格，并可視情節(jié)輕重，延遲申報。

（二）弄虛作假，有偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績材料，剽竊、抄襲他人成果等違反學(xué)術(shù)規(guī)范行為者，取消當(dāng)年申報資格，并從下起3年內(nèi)不得申報。

（三）受政紀(jì)處分，或違反《中華人民共和國教師法》有關(guān)規(guī)定者，取消當(dāng)年申報資格，并從下起5年內(nèi)不得申報。

第三條 學(xué)歷（學(xué)位）、資歷條件 具備下列條件之一：

一、具有博士學(xué)位。

二、具有碩士學(xué)位，并在二級教師崗位任教2年以上。

三、大學(xué)本科學(xué)歷（或?qū)W士學(xué)位），并在二級教師崗位任教4年以上。

四、大學(xué)專科學(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級教師崗位任教4年以上。

五、中等師范學(xué)校畢業(yè)，并在小學(xué)二級教師崗位任教5年以上。第四條 計算機(jī)應(yīng)用能力條件

一、申報人（符合免試條件除外）必須參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試，并取得符合規(guī)定要求（地級以上市單位的人員應(yīng)取得4個模塊，縣級以下基層單位的人員應(yīng)取得3個模塊）的合格證書。

二、具備下列條件之一可免試：

（一）獲得碩士學(xué)位或取得計算機(jī)專業(yè)（不含相關(guān)專業(yè)）大專以上學(xué)歷。

（二）參加全國計算機(jī)軟件資格（水平）考試獲得程序員以上證書，或在計算機(jī)室（中心）專職從事計算機(jī)工作2年以上者。

（三）在農(nóng)村學(xué)校工作的專業(yè)技術(shù)人員。

（四）從事小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)工作的人員。

（五）1960年12月31日前出生者。

三、轉(zhuǎn)換系列評審的人員（符合免試條件除外），凡未取得全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書的，應(yīng)參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試，并按規(guī)定提交合格證書。

第五條 繼續(xù)教育條件

任現(xiàn)職以來參加繼續(xù)教育，達(dá)到《廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。

第六條 身心健康條件

身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學(xué)工作的身心健康條件。

第三章

專業(yè)條件

第七條 高中

一、育人工作

（一）樹立以人為本的理念，加強(qiáng)人文教育和個性化教育，促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。比較出色地完成班主任工作任務(wù)，教書育人成果比較優(yōu)秀。教師同行評價較高。

（二）任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作3年以上。能準(zhǔn)確把握高中學(xué)生成長規(guī)律，及時了解學(xué)生思想狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理和自主學(xué)習(xí)能力。在引導(dǎo)學(xué)生健康成長方面成績比較明顯，有質(zhì)量較高的育人經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。

（三）所帶班級獲得校級集體榮譽(yù)，或個人獲得與德育（班主任）工作相關(guān)的校級榮譽(yù)稱號。

二、課程教學(xué)

（一）比較扎實地掌握所教學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則、教學(xué)方法和教育教學(xué)的基本功。促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，發(fā)展高中生自主獲取知識的愿望和實踐能力，正確評價學(xué)生發(fā)展水平，提高教學(xué)質(zhì)量取得明顯成績。

（二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定，進(jìn)行過高中循環(huán)教學(xué)或擔(dān)任畢業(yè)班把關(guān)教師1年以上。任現(xiàn)職期間曾承擔(dān)校級公開課，獲得好評。

（三）按照課程改革要求，獨(dú)立開設(shè)綜合實踐活動課程、選修課程或知識講座，或開展科技、體育、藝術(shù)等課外活動，促進(jìn)學(xué)生的多方面發(fā)展效果明顯。

（四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度較高（特殊教育以家長意見為主）。

三、教研科研

（一）積極參與并完成本學(xué)科的常規(guī)教研任務(wù)，參與各級課程資源開發(fā)整合、教學(xué)方法改進(jìn)等方面的研討，取得一定的成果。

（二）任現(xiàn)職以來主持或參與（排名前3）并完成一項本學(xué)科的校本教研項目，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

（三）任現(xiàn)職以來撰寫本學(xué)科教學(xué)研究論文1篇，具有良好的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價值。

四、示范引領(lǐng)

（一）積極承擔(dān)校級以上教研活動任務(wù)，為同行作出示范，獲得好評。

（二）能發(fā)揮教育教學(xué)骨干作用，在培養(yǎng)本專業(yè)青年教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績。

第八條 初中

一、育人工作

（一）能根據(jù)初中學(xué)生的身心發(fā)展水平開展育人工作，在面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展方面比較出色地完成班主任工作任務(wù)，教書育人成果比較優(yōu)秀。教師同行評價較高。

（二）任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作3年以上。在思想道德教育、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、引導(dǎo)學(xué)生健康成長方面成效比較明顯，有質(zhì)量較高的育人經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。

（三）所帶班級獲得校級集體榮譽(yù)，或個人獲得與德育（班主任）工作相關(guān)的校級榮譽(yù)稱號。

二、課程教學(xué)

（一）比較扎實地掌握所教學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則、教學(xué)方法和教育教學(xué)的基本功。教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和實踐能力。正確評價學(xué)生發(fā)展水平，全面提高教育質(zhì)量成績明顯。

（二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定，進(jìn)行過初中循環(huán)教學(xué)或擔(dān)任畢業(yè)班把關(guān)教師1年以上。任現(xiàn)職期間曾承擔(dān)校級公開課，獲得好評。

（三）按照課程改革要求，獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動，或開設(shè)知識講座，組織指導(dǎo)科技、體藝等課外活動，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展效果明顯。

（四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度較高（特殊教育以家長意見為主）。

三、教研科研

（一）積極參與并完成本專業(yè)的常規(guī)教研任務(wù)，參與各級課程資源開發(fā)整合、教學(xué)方法改進(jìn)等方面的研討，取得一定的成果。

（二）任現(xiàn)職以來主持或參與（排名前3）并完成一項本學(xué)科的校本教研項目，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

（三）任現(xiàn)職以來撰寫本學(xué)科教學(xué)研究論文1篇，具有良好的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價值。

四、示范引領(lǐng)

（一）積極承擔(dān)校級以上教研活動任務(wù)，為同行作出示范，獲得好評。

（二）能發(fā)揮教育教學(xué)骨干作用，在培養(yǎng)新教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績。

第九條 小學(xué)

一、育人工作

（一）加強(qiáng)德育工作，積極開展中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，在面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展方面比較出色地完成班主任工作任務(wù)，教書育人成果比較優(yōu)秀。教師同行評價較高。

（二）任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作3年以上。能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際開展工作，定期與家長保持聯(lián)系，在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、引導(dǎo)學(xué)生健康成長方面成效比較明顯。有質(zhì)量較高的育人經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。

（三）所教班級獲得校級集體榮譽(yù)，或個人獲得與德育（班主任）工作相關(guān)的校級榮譽(yù)稱號。

二、課程教學(xué)

（一）比較扎實地掌握所教學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則、教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，專業(yè)知識技能較強(qiáng)。能夠營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視加強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，正確評價學(xué)生發(fā)展水平，全面提高教育質(zhì)量成績明顯。

（二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定，進(jìn)行過小循環(huán)或?qū)W段循環(huán)教學(xué)。任現(xiàn)職期間曾承擔(dān)校級公開課，獲得好評。

（三）能結(jié)合教學(xué)開展課外實踐活動，教學(xué)效果好。

（四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度較高（特殊教育以家長意見為主）。

三、教研科研

（一）積極參與并完成本專業(yè)的常規(guī)教研任務(wù)，參與各級課程資源開發(fā)整合、教學(xué)方法改進(jìn)等方面的研討，取得一定的成果。

（二）任現(xiàn)職以來主持或參與（排名前3名）并完成一項本學(xué)科的校本教研項目，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

（三）任現(xiàn)職以來撰寫本學(xué)科教學(xué)研究論文1篇，具有良好的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價值。

四、示范引領(lǐng)

（一）積極承擔(dān)校級以上教研活動任務(wù)，為同行作出示范，獲得好評。

（二）能發(fā)揮教育教學(xué)骨干作用，在培養(yǎng)新教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績。

第十條 幼兒園

一、育人工作

（一）勝任班主任工作，班級保教人員團(tuán)結(jié)合作，與家長良好溝通與合作。教師同行與家長評價滿意度較高。

（二）任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任（主班老師）工作3年以上。擔(dān)任過兩個年齡班的教育工作。所教班級幼兒情緒愉快、健康活潑，有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣與行為習(xí)慣，自理能力較強(qiáng)，每學(xué)年幼兒發(fā)展水平測評各項指標(biāo)均達(dá)標(biāo)率高。

（三）注重保教結(jié)合，科學(xué)照料幼兒的日常生活，熟悉班級衛(wèi)生保健工作規(guī)范要求，科學(xué)管理和指導(dǎo)班級常規(guī)保育和衛(wèi)生保健。有效保護(hù)幼兒，能處理幼兒常見事故，保證幼兒身心健康和生命安全。任期內(nèi)無重大幼兒健康或安全事故。

二、課程教學(xué)

（一）熟悉各領(lǐng)域教學(xué)的特點及知識，能勝任幼兒園各年齡班循環(huán)教學(xué)。能進(jìn)行各年齡班的課程規(guī)劃，合理安排和組織幼兒一日生活各環(huán)節(jié)。教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)成績突出。

（二）任現(xiàn)職以來每周課時量達(dá)標(biāo)。尊重個體差異，平等對待每一位幼兒，熟悉各年齡班幼兒身心發(fā)展特點，能在活動中觀察幼兒的表現(xiàn)和需要，給予適宜的指導(dǎo)。能根據(jù)對幼兒的觀察和評價調(diào)整與改進(jìn)教學(xué)。

（三）堅持以游戲為基本活動，游戲時間、空間充足，與一日生活各環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合。

（四）創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。任教班級秩序良好、規(guī)則明晰，師幼關(guān)系及幼兒同伴關(guān)系良好。能為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料，體現(xiàn)豐富性與多樣性。

（五）每學(xué)年承擔(dān)校級示范教學(xué)或幼兒一日生活觀摩活動1次，或承擔(dān)校級展示與研討活動一次。提交2年來個人教學(xué)特色的證明材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲指導(dǎo)、家長工作等方面的經(jīng)驗材料。提交教學(xué)筆記及幼兒發(fā)展個案各1個。

三、教研科研

（一）積極參與并完成本專業(yè)區(qū)域性的常規(guī)教研任務(wù)，參與各級課程改革、資源開發(fā)整合、教學(xué)方法改進(jìn)等方面的研討，取得一定的成果。

（二）任現(xiàn)職以來主持或參與并完成1項園本教研項目，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

（三）每學(xué)年承擔(dān)園級公開教學(xué)或幼兒一日生活觀摩活動1次。

（四）任現(xiàn)職以來撰寫本學(xué)科教學(xué)研究論文1篇，具有良好的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價值。

四、示范引領(lǐng)

（一）擔(dān)任學(xué)科教研組負(fù)責(zé)人，具有某一方面的研究特長。任職期間有1次以上在園級以上學(xué)術(shù)研討、教學(xué)交流中進(jìn)行論文宣讀或者經(jīng)驗介紹。

（二）具備指導(dǎo)青年教師開展教育教學(xué)教研活動的能力，在實踐上指導(dǎo)青年教師獲得認(rèn)可。

（三）同等條件下，任現(xiàn)職期間曾獲得縣級以上綜合性榮譽(yù)稱號優(yōu)先評審。

第十一條 教學(xué)研究機(jī)構(gòu)和其他校外教育機(jī)構(gòu)

一、課程建設(shè)與教學(xué)指導(dǎo)

（一）具有一定的教育理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識，深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系，對學(xué)科課程體系建設(shè)有貢獻(xiàn)。具有一定的課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，具有較強(qiáng)的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力。

（二）有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)，積極參與組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會等活動，有效促進(jìn)教師專業(yè)水平提高，成效比較突出，有質(zhì)量較高的經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。

（三）任現(xiàn)職以來一線教學(xué)指導(dǎo)工作量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定，勝任中學(xué)、小學(xué)或幼兒園不同年級相關(guān)專業(yè)的教研、教學(xué)、培訓(xùn)和指導(dǎo)等工作。深入基層，指導(dǎo)和培訓(xùn)方式方法符合實際，效果顯著。

（四）一線教師對教學(xué)指導(dǎo)的滿意度較高。

二、教研科研

（一）具有策劃、主持、指導(dǎo)和引領(lǐng)本區(qū)域?qū)W科領(lǐng)域教育教學(xué)研究的能力。

（二）除具備上述條件外，還需具備以下條件中的一項：

1．近5年內(nèi)主持一項或參與（排名前3）兩項縣級以上教育教學(xué)科研課題，通過結(jié)題驗收或成果鑒定，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

2．任現(xiàn)職以來主持或作為主要成員參與（排名前3）的教學(xué)、教研成果獲縣教學(xué)成果三等獎以上。

3．任現(xiàn)職以來出版本專業(yè)教育教學(xué)類學(xué)術(shù)著作(本人撰寫部分不少于3萬字)。

4．任現(xiàn)職以來獨(dú)立或作為第一作者在公開發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)研究論文1篇。

三、示范引領(lǐng)

（一）在本區(qū)域?qū)W科教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是縣級以上本專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體成員。

（二）能發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人的作用，在培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮了作用，取得了成效。

（三）同等條件下，縣級以上優(yōu)秀教師優(yōu)先評審。

第四章

附

則

第十二條 本標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的詞語或概念的特定解釋見附錄。

二級教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)

第一章

適用范圍

第一條 本評價標(biāo)準(zhǔn)適用于廣東省試點市普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)和其它教育機(jī)構(gòu)等從事教育教學(xué)及教研工作的在職在崗并獲得相應(yīng)教師資格的人員。

第二章

基本條件

第二條 思想品德條件

一、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)。遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表,具有團(tuán)隊合作、改革創(chuàng)新精神。任現(xiàn)職以來各考核均為稱職（合格）以上。

二、任現(xiàn)職以來，出現(xiàn)下列情況之一者，按下列規(guī)定執(zhí)行：

（一）考核基本稱職及以下，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，或體罰學(xué)生、變相體罰學(xué)生者，取消當(dāng)年申報資格，并可視情節(jié)輕重，延遲申報。

（二）弄虛作假，有偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績材料，剽竊、抄襲他人成果等違反學(xué)術(shù)規(guī)范行為者，取消當(dāng)年申報資格，并從下起3年內(nèi)不得申報。

（三）受政紀(jì)處分，或違反《中華人民共和國教師法》有關(guān)規(guī)定者，取消當(dāng)年申報資格，并從下起5年內(nèi)不得申報。

第三條 學(xué)歷（學(xué)位）、資歷條件 具備下列條件之一：

一、具有學(xué)士以上學(xué)位或大學(xué)本科以上學(xué)歷，見習(xí)期1年期滿并考核合格。

二、大學(xué)專科學(xué)歷，并在小學(xué)、初中三級教師崗位任教2年以上并考核合格。

三、中等師范學(xué)校畢業(yè)，并在小學(xué)三級教師崗位任教3年以上并考核合格。

第四條 計算機(jī)應(yīng)用能力條件

一、申報人（符合免試條件除外）必須參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)

— 17 — 應(yīng)用能力考試，并取得符合規(guī)定要求（地級以上市單位的人員應(yīng)取得5個模塊的合格證書）。

二、具備下列條件之一可免試：

（一）獲得碩士以上學(xué)位或取得計算機(jī)專業(yè)（不含相關(guān)專業(yè)）大專以上學(xué)歷。

（二）參加全國計算機(jī)軟件資格（水平）考試獲得程序員以上證書，或在計算機(jī)室（中心）專職從事計算機(jī)工作1年以上者。

（三）在農(nóng)村學(xué)校工作的專業(yè)技術(shù)人員。

（四）從事小學(xué)和幼兒園階段教育教學(xué)工作的人員。

（五）1960年12月31日前出生者。

三、轉(zhuǎn)換系列評審的人員（符合免試條件除外），凡未取得全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書的，應(yīng)參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試，并按規(guī)定提交合格證書。

第五條 繼續(xù)教育條件

任現(xiàn)職以來，參加繼續(xù)教育，達(dá)到《廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。

第六條 身心健康條件

身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學(xué)工作的身心健康條件。

第三章 專業(yè)條件

第七條 高中

一、育人工作

（一）任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作1年以上,并勝任班主任工作。具有一定的班級管理能力和工作經(jīng)驗，能較好地完成班級管理任務(wù)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生健康成長工作取得一定成績，能獨(dú)立撰寫經(jīng)驗總結(jié)材料或德育案例。

（三）所帶班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，得到同行的認(rèn)同。

二、課程教學(xué)

（一）對所教學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識有較好的理解，能獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識技能，教學(xué)方法較靈活，教學(xué)效果較好。

（二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定。在教學(xué)改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面取得一定的成績。能較好地指導(dǎo)學(xué)生的綜合實踐活動或社團(tuán)活動。

（三）任現(xiàn)職期間,積極參與集體備課等教研工作,每年能在學(xué)科內(nèi)承擔(dān)教學(xué)研討觀摩課1次，獲得好評。

（四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度較高（特殊教育以家長意見為主）。

三、教研科研

（一）具有一定的教育教學(xué)研究能力，在同行指導(dǎo)下完成一項本學(xué)科的校本教研項目，并把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

（二）能結(jié)合教學(xué)實際經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)。任現(xiàn)職期間，獨(dú)立撰寫本學(xué)科教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)2篇或?qū)I(yè)論文1篇。

第八條 初中

一、育人工作

（一）任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作1年以上,并勝任班主任工作。具有一定的班級管理能力和工作經(jīng)驗，能較好地完成班級管理任務(wù)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生健康成長工作取得一定成績，能獨(dú)立撰寫經(jīng)驗總結(jié)材料或德育案例。

（三）所帶班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，得到同行的認(rèn)同。

二、課程教學(xué)

（一）對所教學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識有較好的理解，能獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識技能，教學(xué)方法較靈活，教學(xué)效果較好，（二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定。在教學(xué)改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面取得一定的成績。能較好地指導(dǎo)學(xué)生的綜合實踐活動或社團(tuán)活動。

（三）任現(xiàn)職期間，積極參與集體備課等教研工作,每年能在學(xué)科內(nèi)承擔(dān)教學(xué)研討觀摩課1次，獲得好評。

（四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度較高（特殊教育以家長意見為主）。

三、教研科研

（一）具有一定的教育教學(xué)研究能力，在同行指導(dǎo)下完成一項本學(xué)科的校本教研項目，并把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

（二）能結(jié)合教學(xué)實際經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)。任現(xiàn)職期間，獨(dú)立撰寫本學(xué)科教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)2篇或?qū)I(yè)論文1篇。

第九條 小學(xué)

一、育人工作

（一）任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作1年以上,并勝任班主任工作。具有一定的班級管理能力和工作經(jīng)驗，能較好地完成班級管理任務(wù)。

（二）定期與家長保持聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生健康成長工作取得一定成績。

（三）所帶班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，得到同行的認(rèn)同。

二、課程教學(xué)

（一）對所教學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識有較好的理解，能獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識技能，能正確地傳授知識和技能，教學(xué)效果較好。

（二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件規(guī)定。在教學(xué)改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面取得一定的成績。能較好地指導(dǎo)學(xué)生的綜合實踐活動或社團(tuán)活動。

（三）進(jìn)行過學(xué)段循環(huán)教學(xué)；每年承擔(dān)1次科組或級組研討觀摩課。

（四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度較高（特殊教育以家長意見為主）。

三、教研科研

具有一定的教育教學(xué)研究能力，積極開展教育教學(xué)研究，能結(jié)合教學(xué)實際經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)，獨(dú)立撰寫本學(xué)科教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或?qū)I(yè)論文。

第十條 幼兒園

一、育人工作

（一）勝任班主任（主班老師）工作，能與班級保教人員團(tuán)結(jié)合作，定期與家長保持聯(lián)系，積極家長進(jìn)行有效溝通，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。

（二）任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任（主班老師）工作1年以上。所教班級幼兒健康活潑、習(xí)慣良好，每學(xué)年幼兒發(fā)展水平測評各項指標(biāo)基本達(dá)標(biāo)。

（三）能根據(jù)保教結(jié)合的要求照顧幼兒的日常生活，按規(guī)范要求做好班級衛(wèi)生保健工作。有效保護(hù)幼兒，及時地處理幼兒常見事故，保證幼兒身心健康和生命安全。任職期間無發(fā)生重大幼兒健康或安全事故。

二、課程教學(xué)

（一）能根據(jù)各領(lǐng)域教學(xué)的特點及幼兒發(fā)展需要，運(yùn)用各種教學(xué)組織形式和適宜的教育方式，合理安排和組織幼兒一日生活。

（二）任現(xiàn)職以來每周課時量達(dá)標(biāo)。能根據(jù)幼兒興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標(biāo)，合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)設(shè)有助于幼兒成長、游戲和學(xué)習(xí)的環(huán)境，幫助幼兒在游戲中獲得身體、認(rèn)知、語言和社會性等各方面的發(fā)展。

（三）任現(xiàn)職以來每年承擔(dān)1次科組或級組公開課或幼兒半日生活觀摩活動，效果教好。

三、教研科研

（一）在教育引導(dǎo)兒童成長過程中有措施，開始形成自己的教育特色，提交2年來個人教學(xué)特色的證明材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲指導(dǎo)、家長工作等方面的經(jīng)驗材料2篇。提交教學(xué)筆記及幼兒發(fā)展個案各1個。

（二）具有一定的教育教學(xué)研究能力，在同行指導(dǎo)下完成一項園本教研項目，并把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

（三）任現(xiàn)職期間，能結(jié)合教學(xué)實際經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)，獨(dú)立撰寫本專業(yè)教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或?qū)I(yè)論文。

第十一條 教學(xué)研究機(jī)構(gòu)和其他校外教育機(jī)構(gòu)

有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)，積極參與組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會等活動，有效促進(jìn)教師專業(yè)水平提高。能進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)材料或撰寫案例。

任現(xiàn)職以來一線教學(xué)指導(dǎo)工作量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定，能承擔(dān)一定的教研、教學(xué)、培訓(xùn)和指導(dǎo)任務(wù)。治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，深入基層，指導(dǎo)和培訓(xùn)方式方法符合實際，效果顯著。

在教學(xué)方法研究、改革和推進(jìn)素質(zhì)教育等方面成績顯著，參與（排名前3）縣級以上教育教學(xué)科研課題。

每年承擔(dān)1次縣級以上示范研討課和教學(xué)交流專題發(fā)言。

第四章

附

則

第十二條 本標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的詞語或概念的特定解釋見附錄。

三級教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)

第一章

適用范圍

第一條 本評價標(biāo)準(zhǔn)適用于廣東省試點市普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)和其它教育機(jī)構(gòu)等從事教育教學(xué)及教研工作的在職在崗并獲得相應(yīng)教師資格的人員。

第二章

基本條件

第二條 思想品德條件

一、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)。遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表,具有團(tuán)隊合作、改革創(chuàng)新精神。任現(xiàn)職以來各考核均為稱職（合格）以上。

二、任現(xiàn)職以來，出現(xiàn)下列情況之一者，按下列規(guī)定執(zhí)行：

（一）考核基本稱職及以下，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，或體罰學(xué)生、變相體罰學(xué)生者，取消當(dāng)年申報資格，并可視情節(jié)輕重，延遲申報。

（二）弄虛作假，有偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績材料，剽竊、抄襲他人成果等違反學(xué)術(shù)規(guī)范行為者，取消當(dāng)年申報資格，并從下起3年內(nèi)不得申報。

（三）受政紀(jì)處分，或違反《中華人民共和國教師法》有關(guān)規(guī)定者，取消當(dāng)年申報資格，并從下起5年內(nèi)不得申報。

第三條 學(xué)歷（學(xué)位）、資歷條件

在教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿后，從事本專業(yè)技術(shù)工作1年，并考核合格。

第四條 計算機(jī)應(yīng)用能力條件

一、申報人（符合免試條件除外）必須參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試，并取得符合規(guī)定要求（地級以上市單位工作人員應(yīng)取得5個模塊的合格證書，在縣級及縣級以下基層單位工作人員應(yīng)取得4個模塊的合格證書）。

二、具備下列條件之一可免試：

（一）取得計算機(jī)專業(yè)（不含相關(guān)專業(yè)）大專以上學(xué)歷。

（二）參加全國計算機(jī)軟件資格（水平）考試獲得程序員以上證書，或在計算機(jī)室（中心）專職從事計算機(jī)工作1年以上者。

（三）在農(nóng)村學(xué)校工作的專業(yè)技術(shù)人員。

（四）從事小學(xué)和幼兒園階段教育教學(xué)工作的人員。

（五）1960年12月13日前出生者。

三、轉(zhuǎn)換系列評審的人員（符合免試條件除外），凡未取得全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書的，應(yīng)參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試，并按規(guī)定提交合格證書。

第五條 繼續(xù)教育條件

任現(xiàn)職以來，參加繼續(xù)教育，達(dá)到《廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》 — 22 — 的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。

第六條 身心健康條件

身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學(xué)工作的身心健康條件，堅持正常工作。

第三章 專業(yè)條件

第七條 高中

一、育人工作

（一）任職以來擔(dān)任過班主任工作，能較好地完成班級管理任務(wù)。

（二）在擔(dān)任班主任工作期間，做到面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，注意引導(dǎo)學(xué)生健康成長，能撰寫德育案例。

（三）所教班級形成較好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，得到同行的認(rèn)同。

二、課程教學(xué)

（一）基本掌握所教學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識，基本掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則，能夠完成教學(xué)任務(wù)。能選擇合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)并取得一定的成績。

（二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定。能指導(dǎo)學(xué)生的綜合實踐活動或社團(tuán)活動。

（三）任現(xiàn)職期間積極參與集體備課等教研工作,能在同行指導(dǎo)下承擔(dān)學(xué)科內(nèi)的教學(xué)研討課，獲得好評。

（四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度較高（特殊教育以家長意見為主）。

三、教研科研

（一）具有一定的教育教學(xué)研究能力，在同行指導(dǎo)下完成一項本學(xué)科的校本教研項目，并把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

（二）能結(jié)合教學(xué)實際進(jìn)行反思，并在同行指導(dǎo)下能撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或教學(xué)案例。

第八條 初中

一、育人工作

（一）任職以來擔(dān)任過班主任工作，能夠較好地完成班級管理任務(wù)。

（二）在擔(dān)任班主任工作期間，做到面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，注意引導(dǎo)學(xué)生健康成長，能撰寫德育案例。

（三）所教班級形成較好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，得到同行的認(rèn)同。

二、課程教學(xué)

（一）基本掌握所教學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識，基本掌握所教學(xué)科

— 23 — 的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則，能夠完成教學(xué)任務(wù)。能選擇合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)并取得一定的成績。

（二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定。能指導(dǎo)學(xué)生的綜合實踐活動或社團(tuán)活動。

（三）任現(xiàn)職期間積極參與集體備課等教研工作,能在同行指導(dǎo)下承擔(dān)學(xué)科內(nèi)的教學(xué)研討課，獲得好評。

（四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度較高（特殊教育以家長意見為主）。

三、教研科研

（一）具有一定的教育教學(xué)研究能力，在同行指導(dǎo)下完成一項本學(xué)科的校本教研項目，并把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

（二）能結(jié)合教學(xué)實際進(jìn)行反思，并在同行指導(dǎo)下撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或教學(xué)案例。

第九條 小學(xué)

一、育人工作

（一）任職以來擔(dān)任過班主任工作，能較好地完成班級管理任務(wù)。

（二）在擔(dān)任班主任工作期間，做到面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，注意引導(dǎo)學(xué)生健康成長，能撰寫德育案例。

（三）所帶班級形成較好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。定期與家長保持聯(lián)系。

二、課程教學(xué)

（一）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件規(guī)定。

（二）承擔(dān)過一門學(xué)科的教學(xué)工作；能夠完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生對其所教學(xué)科學(xué)習(xí)有興趣。

（三）在指導(dǎo)教師的輔導(dǎo)下能承擔(dān)科組或級組公開課。

（四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度較高（特殊教育以家長意見為主）。

三、教研科研

任現(xiàn)職期間，能結(jié)合教學(xué)實際，在同行的指導(dǎo)下撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。

第十條 幼兒園

一、育人工作

（一）任職以來擔(dān)任過班主任（主班老師）工作，能較好地完成班級管理任務(wù)。積極與家長進(jìn)行有效溝通，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。

（二）所教幼兒情緒穩(wěn)定、心情愉快，有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣與行為習(xí)慣，每學(xué)年幼兒發(fā)展水平測評各項指標(biāo)均基本達(dá)標(biāo)。

（三）按保教結(jié)合的要求照料幼兒的日常生活，根據(jù)班級衛(wèi)生保健工 — 24 — 作規(guī)范要求，做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生保健。任職期間無幼兒重大健康與安全事故。

二、課程教學(xué)

（一）能根據(jù)幼兒興趣需要、年齡特點組織各領(lǐng)域教學(xué)，按幼兒一日生活和游戲的規(guī)范組織活動。創(chuàng)設(shè)有助于幼兒成長、游戲和學(xué)習(xí)的環(huán)境，幫助幼兒在游戲和學(xué)習(xí)中獲得各方面發(fā)展。

（二）在指導(dǎo)教師的輔導(dǎo)下能承擔(dān)園內(nèi)公開課、主題教育或幼兒一日生活觀摩活動。

（三）提交1年來個人教學(xué)探索的證明材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲指導(dǎo)、家長工作等方面的經(jīng)驗材料。提交教學(xué)筆記及幼兒發(fā)展個案各1個。

三、教研科研

（一）具有一定的教育教學(xué)研究能力，能參與一項園本教研項目，并把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

（二）任現(xiàn)職期間，能結(jié)合教學(xué)實際進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)，獨(dú)立撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。

第十一條 教學(xué)研究機(jī)構(gòu)和其他校外教育機(jī)構(gòu)

有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)，積極參與組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會等活動。

任現(xiàn)職以來一線教學(xué)指導(dǎo)工作量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定，能承擔(dān)一定的教研、教學(xué)、培訓(xùn)和指導(dǎo)任務(wù)。治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，深入基層，指導(dǎo)和培訓(xùn)方式方法符合實際。

能結(jié)合實際進(jìn)行反思，并獨(dú)立撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。

第四章

附

則

第十二條 本標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的詞語或概念的特定解釋見附錄。

附 錄

廣東省試點市中小學(xué)一級教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)（試行）的相關(guān)詞語或概念的特定解釋：

1.本專業(yè)：指中小學(xué)和幼兒園教師專業(yè)。2.任現(xiàn)職：指被聘的職務(wù)與職稱。上述標(biāo)準(zhǔn)中，除有明確規(guī)定的外，均指任現(xiàn)職以來取得的業(yè)績成果。

3.凡冠有“以上”的均含本級或本數(shù)量。如“3年以上”含3年。4.市級：指行政區(qū)劃的地級市。

5.縣級：指行政區(qū)劃的縣、縣級市、縣級區(qū)。

6.在職在崗：指在中小學(xué)等單位教育教學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位上從事教育教學(xué)及教研工作。

7.學(xué)歷：指國家教育行政主管部門認(rèn)可的國內(nèi)或國外學(xué)歷。各種培訓(xùn)班頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書或?qū)I(yè)證書、未經(jīng)國家教育行政主管部門批準(zhǔn)招生的學(xué)校頒布的學(xué)歷證書，不能作為評審的學(xué)歷依據(jù)。

8.資歷：涉及專業(yè)技術(shù)工作年限要求的指從被聘為現(xiàn)專業(yè)技術(shù)崗位之日起從事本專業(yè)技術(shù)工作的年限，在此期間全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)者，應(yīng)扣除其全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的時間；不涉及專業(yè)技術(shù)工作年限要求的指取得本專業(yè)中專以上學(xué)歷后從事本專業(yè)工作的年限，取得本專業(yè)或相近專業(yè)后續(xù)學(xué)歷的，其資歷可從取得本專業(yè)中專以上學(xué)歷后累計計算。

資歷計算截至申報當(dāng)年8月31日。

9.擔(dān)任班主任工作年限：擔(dān)任共青團(tuán)專職書記、小學(xué)大隊輔導(dǎo)員、心理健康教育專職教師、年級組長、學(xué)校正職校長、正職黨委（黨支部）書記、分管德育工作的校級領(lǐng)導(dǎo)、政教主任工作年限可按班主任工作年限計算；小學(xué)和幼兒園副班主任年限2年折算為班主任年限1年；信息技術(shù)、音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、綜合實踐活動等學(xué)科教師，因?qū)W校工作安排的原因，憑學(xué)校證明，不作班主任工作年限要求；教研員、電教教師及其他無班主任任職要求者，不作班主任工作年限要求。特殊教育教師的班主任工作年限為從教以來4年以上。

10.每周課時：（1）課時數(shù)以國家教育部制定的課程計劃為準(zhǔn)；（2）列入教學(xué)計劃的活動課應(yīng)計算為課時。（3）每周課時指每周平均課時。

高、初中教師每周課時量：專任教師10節(jié)以上，班主任5節(jié)以上，學(xué)校中層干部4節(jié)以上，校級領(lǐng)導(dǎo)至少擔(dān)任一個教學(xué)班的學(xué)科教學(xué)；心理健 — 26 — 康教育專職教師每學(xué)年接受學(xué)生咨詢時間不少于180小時或180人次，團(tuán)體活動周課時量6節(jié)以上；教研員、電教教師有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)每年不少于：縣級80天、市級60天、省級40天，每年聽課、評課不少于：縣級80節(jié)、市級60節(jié)、省級40節(jié)，組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會等活動每年2次以上。

小學(xué)教師每周課時量：專任教師14節(jié)以上，班主任10節(jié)以上，少先隊大隊輔導(dǎo)員和學(xué)校中層干部6節(jié)以上，校級領(lǐng)導(dǎo)4節(jié)以上；心理健康教育專職教師8節(jié)以上，并接受學(xué)生咨詢時間每學(xué)年不少于180小時或180人次；教研員有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)每年不少于：縣級100天、市級70天、省級40天，每年聽課、評課不少于：縣級100節(jié)、市級70節(jié)、省級40節(jié)，組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會等活動每年1次以上。

幼兒園教師每周課時量：專任教師每周承擔(dān)幼兒半日生活組織與領(lǐng)導(dǎo)不少于6個半天，中層干部每周不少于2個半天，園領(lǐng)導(dǎo)每周不少于1個半天。專科教師每周課時量不少于18節(jié)。

11.循環(huán)教學(xué)：指高中一至三年級、初中一至三年級、小學(xué)一至六年級、幼兒園小班至大班教學(xué)。學(xué)段循環(huán)按義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。教研員和電教教師不作循環(huán)教學(xué)要求。

12.各級公開課：

市級公開課：指由市級教研部門組織的全市范圍教師參加觀摩的公開課。縣級公開課：指由縣級教研室組織下的全縣范圍教師參加觀摩的公開課。校級公開課：指由學(xué)校行政部門組織，本學(xué)科組全體教師以及教導(dǎo)處、教研室、校級領(lǐng)導(dǎo)等行政干部參與觀摩的公開課。

德育教師舉行全各級主題班會公開課等同各級公開課，特殊教育教師參加各級別學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的公開課等同各級公開課。

13.校級領(lǐng)導(dǎo)：指學(xué)校的正、副校長，正、副書記。14.學(xué)校中層干部：指學(xué)校內(nèi)設(shè)管理機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人。

15.特殊教育教師：指為身心發(fā)展障礙和具有嚴(yán)重不良行為的兒童、青少年而設(shè)的專門學(xué)校或特殊教育機(jī)構(gòu)的教師。

16.德育教師：指學(xué)校專職從事學(xué)生德育管理工作的教師，包括主管德育工作的校級領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校內(nèi)設(shè)德育管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人等。

17.教研員：指在各級基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)及教研工作的人員。

18.電教教師：指在各級電化教育機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)工作的教師。

— 27 — 19.農(nóng)村學(xué)校：指鄉(xiāng)鎮(zhèn)（不含縣城所在鎮(zhèn)）及鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的學(xué)校。20.教育教學(xué)類學(xué)術(shù)著作或教材：指在取得ISBN（國內(nèi)、國際標(biāo)準(zhǔn)書號）并公開出版發(fā)行的學(xué)術(shù)專著或教材。應(yīng)具有特定的研究對象，概念準(zhǔn)確，反映研究對象規(guī)律，并構(gòu)成一定體系，屬作者創(chuàng)造性思維的學(xué)術(shù)著作或教材。其學(xué)術(shù)水平（價值）由評委會專家公正、公平、全面地評定。所有著作或教材的清樣稿或出版證明等不能作為已公開出版發(fā)行的依據(jù)。

凡文章匯編、資料手冊、一般編譯著作、作品集、普通教材、普通工具書不能視為學(xué)術(shù)著作或教材。

21.論文：指通過邏輯論述，闡明作者的學(xué)術(shù)觀點，回答學(xué)科發(fā)展及實際工作問題的文章，應(yīng)包括論題（研究對象）、論點（觀點）、論據(jù)（根據(jù)）、結(jié)論、參考文獻(xiàn)等內(nèi)容。其學(xué)術(shù)水平（價值）由評委會專家公正、公平、全面地評定。

凡對事業(yè)或業(yè)務(wù)工作現(xiàn)象進(jìn)行一般描述、介紹、報道的文章，不能視為論文。所有學(xué)術(shù)論文的清樣稿或錄用通知（證明）不能作為已發(fā)表的依據(jù)。

22.教育教學(xué)科研課題：指教育行政部門或教研部門組織立項的科研課題。

23.榮譽(yù)稱號：指各級政府和教育行政部門授予的教育教學(xué)類表彰稱號。

24.各級各類學(xué)校：指適用范圍的廣東省普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校等。

25.其他教育機(jī)構(gòu)：指適用范圍的廣東省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)和其它校外教育機(jī)構(gòu)等。

26.各項指標(biāo)要求均須提交相關(guān)部門的有效證明材料，否則不予認(rèn)可。

第三篇：廣東省試點市中小學(xué)二級教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)(試行)

廣東省試點市中小學(xué)二級教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)（試行）

第一章

適用范圍

第一條 本評價標(biāo)準(zhǔn)適用于廣東省試點市普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)和其它教育機(jī)構(gòu)等從事教育教學(xué)及教研工作的在職在崗并獲得相應(yīng)教師資格的人員。

第二章

基本條件

第二條 思想品德條件

一、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)。遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責(zé)任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表,具有團(tuán)隊精神。任現(xiàn)職以來各考核均為稱職（合格）以上。

二、任現(xiàn)職以來，出現(xiàn)下列情況之一者，按下列規(guī)定執(zhí)行：

（一）考核基本稱職及以下，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，或體罰學(xué)生、變相體罰學(xué)生者，取消當(dāng)年申報資格，并可視情節(jié)輕重，延遲申報。

（二）弄虛作假，有偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績材料，剽竊、抄襲他人成果等違反學(xué)術(shù)規(guī)范行為者，取消當(dāng)年申報資格，并從下起2年內(nèi)不得申報，并可視情節(jié)輕重，延遲申報。

（三）受黨紀(jì)、政紀(jì)處分，或違反《中華人民共和國教師法》有關(guān)規(guī)定者，取消當(dāng)年申報資格，并從下起3年內(nèi)不得申報，并可視情節(jié)輕重，延遲申報。

第三條 學(xué)歷（學(xué)位）、資歷具備下列條件之一：

一、具有學(xué)士以上學(xué)位或大學(xué)本科以上學(xué)歷，見習(xí)期1年期滿并考核合格。

二、大學(xué)專科學(xué)歷，并在三級教師崗位任教2年以上并考核合格。

三、中等師范學(xué)校畢業(yè)，并在三級教師崗位任教3年以上并考核合格。

第四條 計算機(jī)應(yīng)用能力條件

一、申報人（符合免試條件除外）必須參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試，并取得符合規(guī)定要求（地級以上市單位的人員應(yīng)取得5個模塊的合格證書）。

二、具備下列條件之一可免試：

（一）獲得碩士以上學(xué)位或取得計算機(jī)專業(yè)（不含相關(guān)專業(yè)）大專以上學(xué)歷。

（二）參加全國計算機(jī)軟件資格（水平）考試獲得程序員以上證書，或在計算機(jī)室（中心）直接從事計算機(jī)工作1年以上者。

（三）在農(nóng)村學(xué)校或省扶貧開發(fā)重點縣的學(xué)校的專業(yè)技術(shù)人員。

（四）從事小學(xué)和幼兒園階段教育教學(xué)工作的人員。

三、轉(zhuǎn)換系列評審的人員（符合免試條件除外），凡未取得全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書的，應(yīng)參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試，并按規(guī)定提交合格證書。

第五條 繼續(xù)教育條件

任現(xiàn)職以來，參加繼續(xù)教育，達(dá)到《廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。

第六條 身心條件

身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學(xué)工作的身心條件，堅持正常工作。

第三章 專業(yè)條件

第七條 高中

一、育人工作

（一）從教以來擔(dān)任班主任工作年限一般1年以上,并勝任班主任工作。具有一定的班級管理能力和工作經(jīng)驗，能較好地完成班級管理任務(wù)。

（二）培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作取得一定成績，能獨(dú)立撰寫經(jīng)驗總結(jié)材料或德育案例。

（三）所帶班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，得到同行的認(rèn)同。

二、課程教學(xué)

（一）對所教學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識有較好的理解，能獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識技能，教學(xué)方法較靈活，教學(xué)效果較好。

（二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定。在教學(xué)改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面取得一定的成績。能較好地指導(dǎo)學(xué)生的綜合實踐活動或社團(tuán)活動。

（三）任現(xiàn)職期間積極參與集體備課等教研工作,能在學(xué)科內(nèi)承擔(dān)教學(xué)研討課，獲得好評。

（四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度較高。特殊教育以家長意見為主。

三、教研科研

（一）具有一定的教育教學(xué)研究能力，在同行指導(dǎo)下完成一項本學(xué)科的校本教研項目，并把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

（二）能結(jié)合教學(xué)實際經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)，任現(xiàn)職期間，獨(dú)立撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)2篇或?qū)I(yè)論文1篇。

第八條 初中

一、育人工作

（一）從教以來擔(dān)任班主任工作年限一般2年以上,并勝任班主任工作。具有一定的班級管理能力和工作經(jīng)驗，能較好地完成班級管理任務(wù)。

（二）培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作取得一定成績，能獨(dú)立撰寫經(jīng)驗總結(jié)材料或德育案例。

（三）所帶班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，得到同行的認(rèn)同。

二、課程教學(xué)

（一）對所教學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識有較好的理解，能獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識技能，教學(xué)方法較靈活，教學(xué)效果較好，（二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定。在教學(xué)改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面取得一定的成績。能較好地指導(dǎo)學(xué)生的綜合實踐活動或社團(tuán)活動。

（三）任現(xiàn)職期間積極參與集體備課等教研工作,能在學(xué)科內(nèi)承擔(dān)教學(xué)研討課，獲得好評。

（四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度較高。特殊教育教師或以家長意見為主。

三、教研科研

（一）具有一定的教育教學(xué)研究能力，在同行指導(dǎo)下完成一項本學(xué)科的校本教研項目，并把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

（二）能結(jié)合教學(xué)實際經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)，任現(xiàn)職期間，獨(dú)立撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)2篇或?qū)I(yè)論文1篇。

第九條 小學(xué)

一、育人工作

（一）從教以來擔(dān)任班主任工作年限一般3年以上,并勝任班主任工作。具有一定的班級管理能力和工作經(jīng)驗，能較好地完成班級管理任務(wù)。

（二）定期與家長保持聯(lián)系，培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作取得一定成績。

（三）所帶班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，得到同行的認(rèn)同。

二、課程教學(xué)

（一）對所教學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識有較好的理解，能獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識技能，能正確地傳授知識和技能，教學(xué)效果較好。

（二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件規(guī)定。在教學(xué)改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面取得一定的成績。能較好地指導(dǎo)學(xué)生的綜合實踐活動或社團(tuán)活動。

（三）進(jìn)行過學(xué)段循環(huán)教學(xué)；每年承擔(dān)一次科組或級組公開課。

（四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度較高。特殊教育教師或以家長意見為主。

三、教研科研

具有一定的教育教學(xué)研究能力，積極開展教育教學(xué)研究，能結(jié)合教學(xué)實際經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)，獨(dú)立撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或?qū)I(yè)論文。

第十條 幼兒園

一、育人工作

（一）勝任班主任工作，能與班級保教人員團(tuán)結(jié)合作，定期與家長保持聯(lián)系，積極家長進(jìn)行有效溝通，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。

（二）從教以來擔(dān)任班主任工作3年以上。所教班級幼兒健康活潑、習(xí)慣良好，每學(xué)年幼兒發(fā)展水平測評各項指標(biāo)基本達(dá)標(biāo)。

（三）能根據(jù)保教結(jié)合的要求照顧幼兒的日常生活，按規(guī)范要求做好班級衛(wèi)生保健工作。有效保護(hù)幼兒，及時地處理幼兒常見事故，保證幼兒身心健康和生命安全。任職期間無發(fā)生重大幼兒健康或安全事故。

二、課程教學(xué)

（一）能根據(jù)各領(lǐng)域教學(xué)的特點及幼兒發(fā)展需要，運(yùn)用各種教學(xué)組織形式和適宜的教育方式，合理安排和組織幼兒一日生活。

（二）任現(xiàn)職以來每周課時量達(dá)標(biāo)。能根據(jù)幼兒興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標(biāo)，合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)設(shè)有助于幼兒成長、游戲和學(xué)習(xí)的環(huán)境，幫助幼兒在游戲中獲得身體、認(rèn)知、語言和社會性等各方面的發(fā)展。

（三）任現(xiàn)職以來每年承擔(dān)一次科組或級組公開課或幼兒半日生活觀摩活動，效果教好。

三、教研科研

（一）在教育引導(dǎo)兒童成長過程中有措施，開始形成自己的教育特色，提交2年來個人教學(xué)特色的證明材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲指導(dǎo)、家長工作等方面的經(jīng)驗材料。提交教學(xué)筆記及幼兒發(fā)展個案各1個。

（二）具有一定的教育教學(xué)研究能力，在同行指導(dǎo)下完成一項園本教研項目，并把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

（三）任現(xiàn)職期間，能結(jié)合教學(xué)實際經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)，獨(dú)立撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或?qū)I(yè)論文。

第十一條 教學(xué)研究機(jī)構(gòu)和其他校外教育機(jī)構(gòu)

有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)，積極參與組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會等活動，有效促進(jìn)教師專業(yè)水平提高。能進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)材料或撰寫案例。

任現(xiàn)職以來一線教學(xué)指導(dǎo)工作量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定，能承擔(dān)一定的教研、教學(xué)、培訓(xùn)和指導(dǎo)任務(wù)。治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，深入基層，指導(dǎo)和培訓(xùn)方式方法符合實際，效果顯著。

在教學(xué)方法研究、改革和推進(jìn)素質(zhì)教育等方面成績顯著，參與縣級以上教育教學(xué)科研課題。

積極承擔(dān)縣級以上示范研討課和教學(xué)交流專題發(fā)言。

第四章

附

則

第十二條 本標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的詞語或概念的特定解釋見附錄。

第十三條 本標(biāo)準(zhǔn)的實施細(xì)則由廣東省人力資源與社會保障廳會同廣東省教育廳另行制定。

附錄 廣東省試點市中小學(xué)二級教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)（試行）的相關(guān)詞語或概念的特定解釋：

1.本專業(yè)：指中小學(xué)和幼兒園教師專業(yè)。2.任現(xiàn)職：指被聘的職務(wù)與職稱。

3.凡冠有“以上”的均含本級或本數(shù)量。如“3年以上”含3年。4.市級：指行政區(qū)劃的地級市。

5.縣級：指行政區(qū)劃的縣、縣級市、縣級區(qū)。

6.在職在崗：指在中小學(xué)等單位教育教學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位上從事教育教學(xué)及教研工作。

7.學(xué)歷（學(xué)位）：指國家教育行政主管部門認(rèn)可的國內(nèi)或國外學(xué)歷（學(xué)位）。各種培訓(xùn)班頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書或?qū)I(yè)證書、未經(jīng)國家教育行政主管部門批準(zhǔn)招生的學(xué)校頒布的學(xué)歷證書，不能作為評審的學(xué)歷依據(jù)。

8.資歷：涉及專業(yè)技術(shù)工作年限要求的指從被聘為現(xiàn)專業(yè)技術(shù)崗位之日起從事本專業(yè)技術(shù)工作的年限，在此期間全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)者，應(yīng)扣除其全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的時間；不涉及專業(yè)技術(shù)工作年限要求的指取得本專業(yè)中專以上學(xué)歷后從事本專業(yè)工作的年限，取得本專業(yè)或相近專業(yè)后續(xù)學(xué)歷的，其資歷可從取得本專業(yè)中專以上學(xué)歷后累計計算。

資歷計算截至申報當(dāng)年8月31日。

9.擔(dān)任班主任工作年限：擔(dān)任班主任年限按從教以來累加計算；團(tuán)隊干部、心理健康教育專職教師、年級組長、科組長、學(xué)校中層干部、校級領(lǐng)導(dǎo)工作年限可按班主任工作年限計算；小學(xué)和幼兒園副班主任年限2年折算為班主任年限1年；信息技術(shù)、音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、綜合實踐活動等學(xué)科教師，因?qū)W校工作安排的原因，憑學(xué)校證明，可減免班主任年限要求；教研員、電教教師及其他無班主任任職要求者，不作班主任工作年限要求。特殊教育教師的班主任工作年限為從教以來2年以上。

10.每周課時：（1）課時數(shù)以國家教育部制定的課程計劃為準(zhǔn)；（2）列入教學(xué)計劃的活動課應(yīng)計算為課時。（3）每周課時指每周平均課時。

高、初中教師每周課時量：專任教師10節(jié)以上，班主任6節(jié)以上，學(xué)校中層干部4節(jié)以上，校級領(lǐng)導(dǎo)至少擔(dān)任一個教學(xué)班的學(xué)科教學(xué)；心理健康教育專職教師每學(xué)年接受學(xué)生咨詢時間不少于180小時或180人次，團(tuán)體活動周課時量6節(jié)以上；教研員、電教教師有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)每年不少于：縣級80天、市級60天、省級40天，每年聽課、評課不少于：縣級80節(jié)、市級60節(jié)、省級40節(jié)，參與組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會等活動每年2次以上。

小學(xué)教師每周課時量：專任教師14節(jié)以上，班主任10節(jié)以上，少先隊大隊輔導(dǎo)員和學(xué)校中層干部6節(jié)以上，校級領(lǐng)導(dǎo)4節(jié)以上；心理健康教育專職教師8節(jié)以上，并接受學(xué)生咨詢時間每學(xué)年不少于180小時或180人次；教研員有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)每年不少于：縣級100天、市級70天、省級40天，每年聽課、評課不少于：縣級100節(jié)、市級70節(jié)、省級40節(jié)，參與組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會等活動每年1次以上。

幼兒園教師每周課時量：專任教師每周承擔(dān)幼兒半日生活組織與領(lǐng)導(dǎo)不少于6個半天，中層干部每周不少于2個半天，園領(lǐng)導(dǎo)每周不少于1個半天。專科教師每周課時量不少于18節(jié)。

11.循環(huán)教學(xué)：指高中一至三年級、初中一至三年級、小學(xué)一至六年級、幼兒園小班至大班教學(xué)。學(xué)段循環(huán)按義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。教研員和電教教師不作循環(huán)教學(xué)要求。

12.各級公開課：

市級公開課：指由市級教研部門組織的全市范圍教師參加觀摩的公開課。縣級公開課：指由縣級教研室組織下的全縣范圍教師參加觀摩的公開課。校級公開課：指由學(xué)校行政部門組織，本學(xué)科組全體教師以及教導(dǎo)處、教研室、校級領(lǐng)導(dǎo)等行政干部參與觀摩的公開課。

德育教師舉行全各級主題班會公開課等同各級公開課，特殊教育教師參加各級別學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的公開課等同各級公開課。

13.校級領(lǐng)導(dǎo)：指學(xué)校的正、副校長，正、副書記。14.學(xué)校中層干部：指學(xué)校內(nèi)設(shè)管理機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人。

15.特殊教育教師：指為身心發(fā)展障礙和具有嚴(yán)重不良行為的兒童、青少年而設(shè)的專門學(xué)校或特殊教育機(jī)構(gòu)的教師。

16.德育教師：指學(xué)校專職從事學(xué)生德育管理工作的教師，包括主管德育工作的校級領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校內(nèi)設(shè)德育管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人等。

17.教研員：指在各級基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)及教研工作的人員。

18.電教教師：指在各級電化教育機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)工作的教師。19.農(nóng)村學(xué)校：指鄉(xiāng)鎮(zhèn)（不含縣城所在鎮(zhèn)）及鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的學(xué)校。20.教育教學(xué)類學(xué)術(shù)著作或教材：指在取得ISBN（國內(nèi)、國際標(biāo)準(zhǔn)書號）并公開出版發(fā)行的學(xué)術(shù)專著或教材。應(yīng)具有特定的研究對象，概念準(zhǔn)確，反映研究對象規(guī)律，并構(gòu)成一定體系，屬作者創(chuàng)造性思維的學(xué)術(shù)著作或教材。其學(xué)術(shù)水平（價值）由評委會專家公正、公平、全面地評定。所有著作或教材的清樣稿或出版證明等不能作為已公開出版發(fā)行的依據(jù)。

凡文章匯編、資料手冊、一般編譯著作、作品集、普通教材、普通工具書不能視為學(xué)術(shù)著作或教材。

21.論文：指在具有CN刊號（國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號）、ISSN刊號（國際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號）的專業(yè)學(xué)術(shù)報紙或期刊上公開發(fā)表的研究性學(xué)術(shù)文章（專輯、論文集上收集的論文不在此列）。所謂學(xué)術(shù)論文，是指通過邏輯論述，闡明作者的學(xué)術(shù)觀點，回答學(xué)科發(fā)展及實際工作問題的文章，應(yīng)包括論題（研究對象）、論點（觀點）、論據(jù)（根據(jù)）、結(jié)論、參考文獻(xiàn)等內(nèi)容。其學(xué)術(shù)水平（價值）由評委會專家公正、公平、全面地評定。

凡對事業(yè)或業(yè)務(wù)工作現(xiàn)象進(jìn)行一般描述、介紹、報道的文章，不能視為論文。所有學(xué)術(shù)論文的清樣稿或錄用通知（證明）不能作為已發(fā)表的依據(jù)。

22.教育教學(xué)科研課題：指教育行政部門或教研部門組織立項的科研課題。

23.24.可。榮譽(yù)稱號：指各級政府和教育行政部門授予的各類表彰稱號。各項指標(biāo)要求均須提交相關(guān)部門的有效證明材料，否則不予認(rèn) 8

第四篇：廣東省中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)(試行)高級

高級教師水平評價標(biāo)準(zhǔn) 第一章 適用范圍

第一條 本評價標(biāo)準(zhǔn)適用于普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)和其他校外教育機(jī)構(gòu)中從事基礎(chǔ)教育教學(xué)及教研工作的在職在崗并獲得相應(yīng)中小學(xué)教師資格的人員。第二章 基本條件 第二條 思想品德條件

一、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)。遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，具有團(tuán)隊合作、改革創(chuàng)新精神。

二、任現(xiàn)職以來，符合下列條件：

（一）考核稱職（合格）次數(shù)不少于學(xué)歷、資歷條件規(guī)定的任教年數(shù)，其中近2 年考核為稱職（合格）以上。

（二）2 年內(nèi)沒有出現(xiàn)因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學(xué)生、變相體罰學(xué)生，偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績材料和剽竊、抄襲他人成果等弄虛作假或違反學(xué)術(shù)規(guī)范等情況。— 34 —

第三條 學(xué)歷（學(xué)位）、資歷條件 具備下列條件之一：

一、具有博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教 2 年以上。

二、大學(xué)本科學(xué)歷（或?qū)W士學(xué)位）、碩士學(xué)位，并在一級教師崗位任教 5 年以上。

三、大學(xué)專科學(xué)歷，累計從事教師專業(yè)技術(shù)工作 15 年以上，并在小學(xué)、初中一級教師崗位任教 5 年以上。

四、中等師范學(xué)校畢業(yè)，累計從事教師專業(yè)技術(shù)工作 20 年以上，并在小學(xué)一級教師崗位任教 5 年以上。

第四條 計算機(jī)應(yīng)用能力條件 計算機(jī)應(yīng)用能力條件 計算機(jī)應(yīng)用能力條件 計算機(jī)應(yīng)用能力條件

一、申報人（符合免試條件除外）必須參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試，并取得 5 個模塊合格證書。

二、具備下列條件之一可免試：

（一）獲得研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位以上，或取得計算機(jī)專業(yè)（不含相關(guān)專業(yè)）大專以上學(xué)歷。

（二）參加全國計算機(jī)軟件資格（水平）考試獲得程序員以上證書，或取得全國計算機(jī)等級考試二級以上合格證書，或在計算機(jī)室（中心）專職從事計算機(jī)工作 3 年以上者。

（三）在縣（不含市轄區(qū)）屬及以下學(xué)校工作的。

（四）申報當(dāng)年 8 月 31 日年滿 50 歲的。

三、轉(zhuǎn)換系列評審的人員（符合免試條件除外），凡未取得全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書的，應(yīng)參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試，并按規(guī)定提交合格證書。— 35 —

第五條 繼續(xù)教育條件

任現(xiàn)職以來，參加繼續(xù)教育，達(dá)到《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》和《廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。第六條 身心健康條件

身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學(xué)工作的身心健康條件。

第七條 城鎮(zhèn)中小學(xué)教師要有 1 年以上在薄弱學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。任現(xiàn)職期間在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校任教的教師，在同等條件下，可優(yōu)先評審。第三章 專業(yè)條件 第八條 高中

一、育人工作

（一）長期工作在教育教學(xué)第一線，能根據(jù)高中學(xué)生的年齡特征和思想實際，有效進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理和自主學(xué)習(xí)能力。積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長，比較出色地完成班主任工作任務(wù)，教書育人成果比較突出。教師同行評價高。

（二）從教以來擔(dān)任班主任工作 8 年以上，其中任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作 3 年以上。所帶班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，思想道德教育成效比較突出。在引導(dǎo)學(xué)生健康成長方面成績比較突出，有優(yōu)秀的育人經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。

（三）任現(xiàn)職以來，所帶班級獲得校級以上表彰獎勵 2 次，— 36 — 或個人獲得與德育（班主任）工作相關(guān)的縣級以上榮譽(yù)稱號。

二、課程教學(xué)

（一）具有所教學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗豐富，形成一定的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)方式有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，所教班級學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，教學(xué)業(yè)績顯著。學(xué)生成績合格率、進(jìn)步率提高明顯或保持在較高水平。

（二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件規(guī)定。勝任高中循環(huán)教學(xué) 1 次以上或擔(dān)任高三把關(guān)教師 3 年以上。每年承擔(dān)校級以上公開課 1 次以上，或在縣級以上開設(shè)過教學(xué)示范或觀摩課 1 次，或獲得縣級以上教學(xué)比賽獎。

（三）能獨(dú)立開設(shè)活動課程、選修課程或指導(dǎo)學(xué)生開展社團(tuán)活動，促進(jìn)學(xué)生各方面得到良好發(fā)展。

（四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度高（特殊教育以家長意見為主）。

三、教研科研

（一）具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法改進(jìn)等方面取得高水平成果，并在教學(xué)實踐中得到推廣運(yùn)用，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績。

（二）任現(xiàn)職期間主持或參與（排名前 6）本學(xué)科的縣級以上課題，通過結(jié)題驗收或成果鑒定，取得水平較高的研究成果，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

（三）任現(xiàn)職期間，獨(dú)立撰寫本學(xué)科教育教學(xué)論文（著作），具備下列條件之一。．正式出版本學(xué)科教育教學(xué)類學(xué)術(shù)著作１部（本人撰寫部分— 37 — 不少于 5 萬字）。

．本學(xué)科相關(guān)教育教學(xué)論文２篇（獨(dú)立完成），其中１篇專業(yè)論文須在刊物發(fā)表或在縣級以上學(xué)術(shù)會議上宣讀（附主辦單位的證明材料）。

四、示范引領(lǐng)

（一）積極承擔(dān)縣級以上教研活動任務(wù)，為同行作出示范，獲得好評。

（二）任現(xiàn)職以來能發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人的作用，在正確指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)教研活動，培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。

（三）任現(xiàn)職以來，曾獲得縣級以上表彰獎勵。第九條 初中

一、育人工作

（一）長期工作在教育教學(xué)第一線，能根據(jù)初中學(xué)生的身心發(fā)展水平開展育人工作，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，在面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展方面較好地完成工作任務(wù)，教書育人成果比較突出。教師同行評價高。

（二）從教以來擔(dān)任班主任工作 8 年以上，其中任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作 3 年以上。所帶班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，思想道德教育成效比較突出。在引導(dǎo)學(xué)生健康成長方面成績比較突出，有優(yōu)秀的育人經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。

（三）任現(xiàn)職以來，所帶班級獲得校級以上表彰獎勵 2 次，或個人獲得與德育（班主任）工作相關(guān)的縣級以上榮譽(yù)稱號。— 38 —

二、課程教學(xué)

（一）具有所教學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗豐富，形成一定的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)方式有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，所教班級學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，教學(xué)業(yè)績顯著。學(xué)生成績合格率、進(jìn)步率提高明顯或保持在較高水平。

（二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定。

勝任初中循環(huán)教學(xué) 1 次以上或擔(dān)任初三把關(guān)教師 3 年以上。每年承擔(dān)校級以上的公開課 1 次以上，或在縣級以上開設(shè)過教學(xué)示范或觀摩課 1 次，或獲得縣級以上教學(xué)比賽獎。

（三）能獨(dú)立開設(shè)活動課程、選修課程或指導(dǎo)學(xué)生開展社團(tuán)活動，促進(jìn)學(xué)生各方面得到良好發(fā)展。

（四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度高（特殊教育以家長意見為主）。

三、教研科研

（一）具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法改進(jìn)等方面取得高水平成果，并在教學(xué)實踐中得到推廣運(yùn)用，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績。

（二）任現(xiàn)職期間主持或參與（排名前 6 名）本學(xué)科的縣級以上課題，通過結(jié)題驗收或成果鑒定，取得水平較高的研究成果，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

（三）任現(xiàn)職期間，獨(dú)立撰寫本學(xué)科教育教學(xué)論文（著作），具備下列條件之一。．正式出版本學(xué)科教育教學(xué)著作 1 部（本人撰寫部分不少于萬字）。— 39 —

．本學(xué)科相關(guān)教育教學(xué)論文 2 篇（獨(dú)立完成），其中１篇育人方面的論文，至少 1 篇專業(yè)論文在刊物發(fā)表或在縣級以上學(xué)術(shù)會議上宣讀（附主辦單位的證明材料）。

四、示范引領(lǐng)

（一）積極承擔(dān)縣級以上教研活動任務(wù)，為同行作出示范，獲得好評。

（二）任現(xiàn)職以來能發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人的作用，在正確指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)教研活動，培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。

（三）任現(xiàn)職以來，曾獲得縣級以上表彰獎勵。第十條 小學(xué)

一、育人工作

（一）長期工作在教育教學(xué)一線，能根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展水平開展育人工作，出色地完成班主任工作任務(wù)，教書育人成果突出。教師同行評價高。

（二）從教以來擔(dān)任班主任工作 8 年以上，其中任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作 3 年以上。所帶班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在教育、引導(dǎo)學(xué)生成長中形成自己的工作特色，有優(yōu)秀的育人經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。

（三）任現(xiàn)職以來，所帶班級獲得校級以上表彰獎勵 2 次，或個人獲得與德育（班主任）工作相關(guān)的縣級以上榮譽(yù)稱號。

二、課程教學(xué)

（一）具有較深厚的教育理論基礎(chǔ)，精深的專業(yè)知識，深入— 40 — 系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系，對學(xué)科教學(xué)有一定的引領(lǐng)作用。

（二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定。

勝任各年級教學(xué)，熟練擔(dān)任 1 門以上課程的教學(xué)工作并進(jìn)行過所申報學(xué)科小循環(huán)或?qū)W段循環(huán)教學(xué)。每學(xué)年承擔(dān)校級公開課 1 次以上，并組織開展主題教育 2 次以上，或任現(xiàn)職以來，在縣級獲得優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽一等獎或市級二等獎以上

（三）能獨(dú)立開設(shè)活動課程、選修課程或指導(dǎo)學(xué)生開展社團(tuán)活動，促進(jìn)學(xué)生各方面得到良好發(fā)展。

（四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度高（特殊教育以家長意見為主）。

三、教研科研

（一）具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法改進(jìn)等方面取得高水平成果，并在教學(xué)實踐中得到推廣運(yùn)用，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績。

（二）任現(xiàn)職期間主持或參與（排名前 6）縣級以上教育教學(xué)課題研究，取得水平較高的成果，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

（三）任現(xiàn)職期間，獨(dú)立撰寫本學(xué)科教育教學(xué)論文（著作），具備下列條件之一。．正式出版本學(xué)科教育教學(xué)著作１部（本人撰寫部分不少于萬字）。

．本學(xué)科相關(guān)教育教學(xué)論文２篇（獨(dú)立完成），其中１篇育人方面的論文，至少 1 篇專業(yè)論文在正式出版的刊物發(fā)表或在縣級以上學(xué)術(shù)會議上宣讀（附主辦單位的證明材料）。— 41 —

四、示范引領(lǐng)

（一）積極承擔(dān)縣級以上教研活動任務(wù)，為同行作出示范，獲得好評。

（二）任現(xiàn)職以來能發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人的作用，在正確指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)教研活動，培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。

（三）任現(xiàn)職以來，曾獲得縣級以上表彰獎勵。第十一條 幼兒園

一、育人工作

（一）班級保教人員團(tuán)結(jié)合作，班級教育特色明顯。能與家長進(jìn)行有效溝通，協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立良好的合作關(guān)系，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。教師同行與家長評價滿意度高。

（二）從教以來擔(dān)任班主任（主班老師）工作 8 年以上，其中任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任（主班老師）工作 3 年以上。任教班級幼兒情緒愉快、積極向上，具有健康活潑的個性、良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣與行為習(xí)慣，自理能力較強(qiáng)。每學(xué)年幼兒發(fā)展水平測評各項指標(biāo)達(dá)標(biāo)率高。

（三）注重保教結(jié)合，科學(xué)照料幼兒的日常生活，熟悉班級衛(wèi)生保健工作規(guī)范要求，科學(xué)管理和指導(dǎo)班級常規(guī)保育和衛(wèi)生保健。有效保護(hù)幼兒，具備科學(xué)、及時地處理幼兒常見事故的能力，保證幼兒身心健康和生命安全。任職期間無發(fā)生重大幼兒健康或安全事故。

二、課程教學(xué)

（一）熟練掌握各領(lǐng)域教學(xué)的特點及知識，根據(jù)各領(lǐng)域教學(xué)— 42 — 的規(guī)律科學(xué)規(guī)劃課程，合理安排和組織幼兒一日生活各環(huán)節(jié)，將教育科學(xué)、有效地滲透在一日生活中。靈活運(yùn)用各種教學(xué)組織形式和適宜的教育方式，教學(xué)經(jīng)驗豐富并有顯著的教學(xué)成績。

（二）任現(xiàn)職以來，每周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定。

熟悉各年齡班幼兒身心發(fā)展特點，能根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，提供機(jī)會與條件促進(jìn)幼兒的主動學(xué)習(xí)。尊重個體差異，平等對待每一位幼兒，積極運(yùn)用各種評價手段，客觀、全面地了解和評價幼兒，并據(jù)此調(diào)整與改進(jìn)教學(xué)。

（三）能根據(jù)幼兒興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標(biāo)，充分利用與合理設(shè)計空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒游戲。

（四）創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，能有效地與幼兒進(jìn)行溝通，師幼關(guān)系及幼兒同伴關(guān)系積極、友好。能合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)設(shè)有助于幼兒成長、游戲和學(xué)習(xí)的豐富的物質(zhì)環(huán)境。

（五）每學(xué)年承擔(dān)校級示范教學(xué)或幼兒一日生活觀摩活動 1 次。

提交 2 年來個人教學(xué)特色的證明材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲指導(dǎo)、家長工作等方面的經(jīng)驗材料 2 篇。提交教學(xué)筆記及幼兒發(fā)展個案各 1 個。

三、教研科研

（一）具有按照科學(xué)研究規(guī)范獨(dú)立設(shè)計教科研課題研究方案的能力，能結(jié)合教育教學(xué)實際，有針對性地運(yùn)用規(guī)范的科學(xué)研究方法進(jìn)行課題研究，并取得對實踐有指導(dǎo)意義的成果，并在市級推廣。積極投身教學(xué)改革，出色完成各項工作任務(wù)。參與市級以— 43 — 上的教改活動，取得一定成績。

（二）任現(xiàn)職期間主持或參與（排名前 6）縣級以上教育教學(xué)課題研究，取得水平較高的成果，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

（三）任現(xiàn)職期間，獨(dú)立撰寫并提交教育教學(xué)論文（著作），具備下列條件之一。正式出版本學(xué)科教育教學(xué)著作 1 部（本人撰寫部分不少于萬字）。

本學(xué)科相關(guān)教育教學(xué)論文２篇（獨(dú)立完成），其中１篇育人方面的論文，至少 1 篇專業(yè)論文在正式出版的刊物發(fā)表或在縣級以上學(xué)術(shù)會議上宣讀（附主辦單位的證明材料）。

四、示范引領(lǐng)

（一）積極承擔(dān)縣級以上教研活動任務(wù)，為同行作出示范，獲得好評。

（二）任現(xiàn)職以來能發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人的作用，在正確指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)教研活動，培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。

（三）任現(xiàn)職以來，曾獲得縣級以上表彰獎勵。

第十二條 基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu) 基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu) 基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu) 基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)和其他校 電化教育機(jī)構(gòu)和其他校 電化教育機(jī)構(gòu)和其他校 電化教育機(jī)構(gòu)和其他校外教育機(jī)構(gòu)

一、育人工作

各機(jī)構(gòu)教師積極利用教學(xué)研究及課程開展德育滲透，校外教育機(jī)構(gòu)教師有較豐富的管理學(xué)生經(jīng)驗，在未成年人思想道德建設(shè)的工作中成效比較突出，有優(yōu)秀的育人經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。— 44 —

二、課程建設(shè)與教學(xué)指導(dǎo)

二、課程建設(shè)與教學(xué)指導(dǎo)

二、課程建設(shè)與教學(xué)指導(dǎo)

二、課程建設(shè)與教學(xué)指導(dǎo)

（一）具有深厚的教育理論基礎(chǔ)，精深的專業(yè)知識，深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系，對學(xué)科課程體系建設(shè)有貢獻(xiàn)。具有較強(qiáng)的課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，具有較強(qiáng)的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力，能夠創(chuàng)造性地對本學(xué)科課程的教育教學(xué)方法進(jìn)行改革，并取得良好效果。校外教育機(jī)構(gòu)教師具有較強(qiáng)的自身實踐能力和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，教學(xué)方式靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)業(yè)績顯著。

（二）在教育教學(xué)方式研究、改革和推進(jìn)素質(zhì)教育等方面成績顯著，積極有效規(guī)劃、組織和指導(dǎo)區(qū)域?qū)W科教學(xué)實施、教學(xué)研究、培訓(xùn)工作，組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會等活動，有效促進(jìn)教師專業(yè)水平提高，成效顯著，有優(yōu)秀的經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。

（三）任現(xiàn)職以來一線教學(xué)指導(dǎo)工作量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定，勝任中學(xué)、小學(xué)或幼兒園不同年級相關(guān)專業(yè)的教學(xué)、教研、培訓(xùn)和指導(dǎo)等工作。深入基層，指導(dǎo)和培訓(xùn)方式方法符合實際，效果顯著。

（四）一線教師對教學(xué)指導(dǎo)的滿意度高。

三、教研科研

（一）具有策劃、主持、指導(dǎo)和引領(lǐng)本區(qū)域?qū)W科領(lǐng)域教育教學(xué)研究的能力。在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實踐。

（二）除具備上述條件外，還需具備以下條件中的兩項：

．近5 年內(nèi)主持一項縣級或參與（排名前 6，其中專職教研— 45 —

人員排名前 3）兩項市級以上教育教學(xué)科研課題，通過結(jié)題驗收或成果鑒定，取得創(chuàng)新性的教育教學(xué)研究成果，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

．任現(xiàn)職以來，主持或作為主要成員（排名前 6，其中專職教研人員排名前 3）的教學(xué)、教研成果獲市教學(xué)成果二等獎、省級三等獎以上。

．任現(xiàn)職以來出版本專業(yè)教育教學(xué)類學(xué)術(shù)著作（本人撰寫部分不少于 6 萬字）。

．任現(xiàn)職以來獨(dú)立或作為第一作者在公開發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)研究論文 4 篇，其中至少 2 篇為近3 年內(nèi)發(fā)表。

四、示范引領(lǐng)

（一）在本區(qū)域?qū)W科教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是縣級以上教育教學(xué)研究團(tuán)隊的重要成員。

（二）任現(xiàn)職以來能發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人的作用，在正確指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)教研活動，培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。

（三）任現(xiàn)職以來，曾獲得縣級以上表彰獎勵。第四章 附 則

第十三條 本標(biāo)準(zhǔn)由省人力資源社會保障廳、省教育廳負(fù)責(zé)解釋，相關(guān)的詞語或概念的特定解釋見附錄。

第五篇：嘉興市中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)(試行)

附件2：

嘉興市中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)（試行）

第一章 總 則

第一條 為引導(dǎo)廣大教師進(jìn)一步提高專業(yè)水平，積極投身教育教學(xué)實踐，全面履行教師職責(zé)，造就一支數(shù)量充足、師德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，根據(jù)人社部、教育部《關(guān)于中小學(xué)教師水平評價基本標(biāo)準(zhǔn)條件》和《浙江省中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中小學(xué)教師工作崗位特點及要求，特制定本評價標(biāo)準(zhǔn)。

第二條 本標(biāo)準(zhǔn)適用于本市普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校及教科研機(jī)構(gòu)和校外教育機(jī)構(gòu)的在職在崗教師。

民辦中小學(xué)可參照本標(biāo)準(zhǔn)組織參加中小學(xué)教師職稱評審。

第三條

中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）分為正高級、副高級、中級、助理級、員級五個等級，名稱依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師。

第四條

堅持以德為先。把踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》作為教師職稱晉升的首要條件。在教師職稱評審中，實行師德考核“一票否決制”。第五條

堅持教學(xué)中心地位。中小學(xué)教師專業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)，要適應(yīng)實施素質(zhì)教育和課程改革的新要求，充分體現(xiàn)教師職業(yè)特點，注重教育教學(xué)工作實績，注重教學(xué)改革，切實改變過分強(qiáng)調(diào)論文的傾向，引導(dǎo)教師立德樹人，愛崗敬業(yè)，不斷提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。

第二章 申報基本條件

第六條 基本條件

（一）擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責(zé)任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。

（二）自覺履行教育教學(xué)職責(zé)，尊重學(xué)生的人格和合法權(quán)益，堅決反對和抵制有償家教，未出現(xiàn)過歧視學(xué)生、對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)等違反教師職業(yè)道德的行為。

（三）具備相應(yīng)有效的教師資格及專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線任教，切實履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)，注重教育教學(xué)方法。

職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師原則上要求取得相應(yīng)專業(yè)（工種）中級及以上技術(shù)等級，同時，每兩年必須到企業(yè)掛職研修兩個月。

（四）身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學(xué)的身心條件。

（五）申報高、中級的教師，近3年考核均在合格以上等次，且達(dá)到規(guī)定任職年限的考核要求。

（六）積極引導(dǎo)普通高中教師參與課程改革和職業(yè)中學(xué)教師參與社會培訓(xùn)。應(yīng)將普通高中教師參與開發(fā)和開設(shè)選修課情況，以及職業(yè)中學(xué)教師參與社會培訓(xùn)（包括為普通高中開設(shè)職業(yè)技能課程培訓(xùn)）情況列入高中教師教學(xué)工作量考核范圍；將普通高中教師參與選修課開發(fā)研究及成果，以及職業(yè)中學(xué)教師參與社會培訓(xùn)、實踐教學(xué)和專業(yè)建設(shè)研究及成果列入高中教師科研工作考核范圍。

第七條 學(xué)歷（學(xué)位）、任教資歷條件

（一）正高級教師

一般應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，并在高級教師崗位任教5年及以上。

（二）高級教師

具備博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教2年及以上；或者具備碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級教師崗位任教5年及以上；或者具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在初中、小學(xué)、幼兒園一級教師崗位任教5年及以上。45周歲以下小學(xué)、幼兒園教師，申報高級教師需大專以上學(xué)歷。45周歲以下城市初中教師需大學(xué)本科以上學(xué)歷。城鎮(zhèn)義務(wù)段中小學(xué)教師應(yīng)具備在農(nóng)村或薄弱學(xué)校全職支教1年及以上的經(jīng)歷。

（三）一級教師

具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，并在二級教師崗位任教2年及以上；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級教師崗位任教4年及以上；或者具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在初中、小學(xué)、幼兒園二級教師崗位任教4年及以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、幼兒園二級教師崗位任教5年及以上。

（四）二級教師

具備碩士學(xué)位；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)期1年期滿并考核合格；或者具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在初中、小學(xué)、幼兒園三級教師崗位任教2年及以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、幼兒園三級教師崗位任教3年及以上。

（五）三級教師 具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在初中、小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格。

第八條

計算機(jī)應(yīng)用能力要求

除符合相應(yīng)的免試條件者外，凡年齡在45周歲以下（不含45周歲）的人員，申報一級教師的，須取得全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考核3個科目（模塊）合格證書；申報高級教師的，須取得全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考核4個科目（模塊）合格證書。

第九條 繼續(xù)教育要求

繼續(xù)教育合格作為申報評審職稱（職務(wù)）的必備條件。2011年7月1日起，按照《浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定（試行）》（浙教師?2010?175號）的要求，每5年一周期，周期內(nèi)參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時間應(yīng)累計不少于360學(xué)時，周期內(nèi)至少參加一次不少于90學(xué)時的集中培訓(xùn)。

為與原繼續(xù)教育的相關(guān)規(guī)定相銜接，2016年前申報和晉升者，其繼續(xù)教育學(xué)時，2011年前按照《浙江省中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理規(guī)范（試行）》（浙教師?2004?30號）的要求，任現(xiàn)職以來每年需完成不少于48學(xué)時（學(xué)分）；2012年起，每年平均需完成不少于72學(xué)時。

第十條 班主任工作要求

申報正高級教師、高級教師職稱（職務(wù)）的，任現(xiàn)職以來班主任年限不得少于3年，申報一級教師職稱（職務(wù)）的，任職以來班主任年限不得少于2年。具有下列情況之一的，可視作符合條件：

（一）任現(xiàn)職超過規(guī)定任職年限3年，且考核均達(dá)到合格及以上的；

（二）任現(xiàn)職以來，擔(dān)任教研組長、年級組長、學(xué)校中層及以上崗位管理工作滿3年的；

（三）任教音、體、美、技術(shù)、心理健康教育等學(xué)科的或全日制碩士研究生及以上學(xué)歷的教師，任現(xiàn)職以來，所在學(xué)校證明未曾安排過其擔(dān)任班主任的；

（四）教育研究機(jī)構(gòu)從事教研和科研的工作人員。

第三章 正高級教師申報條件

第十一條

教書育人成績卓著

（一）具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，師德高尚，出色履行全員育人職責(zé)，能夠結(jié)合所教學(xué)科特點，將德育融入課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，形成健全人格。

（二）長期工作在教育教學(xué)第一線，工作中能夠準(zhǔn)確把握學(xué)生成長規(guī)律，及時了解學(xué)生思想狀態(tài)，幫助學(xué)生正確分析、認(rèn)識成長過程中的問題，尊重學(xué)生差異，關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展。專職從事教科研工作的人員，在第一線從事教學(xué)工作累計不少于10年。

（三）從教以來出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作任務(wù)，為促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用。

第十二條 教學(xué)業(yè)務(wù)精湛

（一）深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識，教學(xué)理念先進(jìn)，具有較強(qiáng)的教學(xué)本學(xué)科及課程的能力和很強(qiáng)的開發(fā)及開設(shè)選修課能力。

（二）教育教學(xué)業(yè)績卓著，教學(xué)藝術(shù)精湛，積極參與教學(xué)改革，形成了獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。

（三）任現(xiàn)職以來，完成規(guī)定的教學(xué)工作量。普通高中教師每學(xué)年需承擔(dān)學(xué)校規(guī)定的選修課工作量，職業(yè)中學(xué)教師每學(xué)年需承擔(dān)一定工作量的社會培訓(xùn)任務(wù)。

（四）任現(xiàn)職以來，在地市級及以上范圍開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩課或?qū)W科講座，效果良好。

第十三條 示范引領(lǐng)作用顯著

（一）具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究能力，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實踐，在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用。任現(xiàn)職以來，在核心刊物上獨(dú)立或作為第一作者發(fā)表過高水平、有創(chuàng)見的本專業(yè)教育教學(xué)研究論文或?qū)W術(shù)論文、著作至少2篇（部），專職從事教科研工作的人員至少4篇（部）。主持完成1項省教育廳或教育部的教育教學(xué)科研課題。

（二）在指導(dǎo)、培養(yǎng)一級、二級、三級教師方面特別是在培養(yǎng)、指導(dǎo)中青年骨干教師方面做出突出貢獻(xiàn)，在本學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家。

第十四條 破格條件

對不具備規(guī)定學(xué)歷者，擔(dān)任高級教師職務(wù)5年以上的人員，任現(xiàn)職以來，具備下列條件中的2項者，可以破格申報正高級教師。

（一）獲國家級勞動模范，省功勛教師，全國模范教師或全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、全國優(yōu)秀教師或優(yōu)秀教育工作者、全國教書育人楷模等榮譽(yù)稱號。

（二）獲省基礎(chǔ)教育研究成果獎一等獎或教育部基礎(chǔ)教育研究成果獎二等獎（排名前三）及以上。

（三）獲省特級教師、地市級名師名校長、學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱號。

第四章 高級教師申報條件

第十五條 教書育人業(yè)績顯著

（一）根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際，能有效進(jìn)行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

（二）任現(xiàn)職以來，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作，教書育人成果比較突出。

（三）能與學(xué)生家長進(jìn)行良好溝通，并對學(xué)生的教育成長提出指導(dǎo)性意見和建議。第十六條 教學(xué)業(yè)務(wù)精通

（一）具有所教學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ)、豐富的專業(yè)知識和較強(qiáng)的專業(yè)技能，具有較好的教學(xué)本學(xué)科課程的能力和較強(qiáng)的開發(fā)及開設(shè)選修課的能力。

（二）教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定的教學(xué)特色。

（三）任現(xiàn)職以來，完成規(guī)定的教學(xué)工作量。普通高中教師每學(xué)年需承擔(dān)學(xué)校規(guī)定的選修課工作量，職業(yè)中學(xué)教師每學(xué)年需承擔(dān)一定工作量的社會培訓(xùn)任務(wù)。

（四）任現(xiàn)職以來，在縣（市、區(qū)）級及以上范圍開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩課或?qū)W科講座，效果良好。

（五）職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師應(yīng)具有高級工及以上技術(shù)等級證書。第十七條

教學(xué)科研成果顯著

（一）具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)改革等方面取得顯著成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績，發(fā)揮一定的示范和引領(lǐng)作用。任現(xiàn)職以來，在公開刊物獨(dú)立或作為第一作者發(fā)表本學(xué)科研究論文至少2篇，或者已獲優(yōu)秀論文評選縣級一等獎、市地級二等獎、省級三等獎及以上。論文內(nèi)容應(yīng)與所教學(xué)科對口（兼任行政領(lǐng)導(dǎo)或班主任的教師可有一篇內(nèi)容是學(xué)校管理或?qū)W生思想政治工作方面的），能反映本人學(xué)術(shù)知識水平和業(yè)務(wù)能力。具有下列情況之一者，發(fā)表的研究論文可減少1篇：

1.任現(xiàn)職以來，主持過選修課開發(fā)且主編過選修課教材；

2.已在偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校任教滿20年，現(xiàn)仍在農(nóng)村學(xué)校工作的教師；

3.任現(xiàn)職以來，正式出版過與本學(xué)科教育教學(xué)相關(guān)的專著或譯著，或參編過與本學(xué)科相關(guān)的教材； 4.任現(xiàn)職以來，職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師在省級以上教師技能大賽中獲二等獎以上或者取得發(fā)明、專利證書。

（二）能勝任教育教學(xué)帶頭人工作，具有良好的團(tuán)隊精神，在指導(dǎo)、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。

第十八條 破格條件

對雖不具備規(guī)定學(xué)歷擔(dān)任一級教師職務(wù)5年及以上者，或具備規(guī)定學(xué)歷擔(dān)任一級教師不滿5年者（破格年限不超過1年），具備下列條件中的3項者，可以破格申報高級教師。

（一）學(xué)校教育、教學(xué)主要業(yè)務(wù)骨干，在教育、教學(xué)或?qū)W生思想政治工作方面有較強(qiáng)的專長和豐富的經(jīng)驗，成績顯著，在同行中具有一定知名度。

（二）任現(xiàn)職以來，獲國家、省（部）或市（地）級勞動模范，省特級教師，全國或省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任，省春蠶獎，省教壇新秀、省中小學(xué)師德楷模等榮譽(yù)稱號。

（三）任現(xiàn)職以來，正式出版過較有價值的本學(xué)科教材、專著、譯著或教學(xué)用書。

（四）在教育、教學(xué)研究和指導(dǎo)教師方面成績突出，效果顯著，任現(xiàn)職以來，具備下列條件之一： 1.教育、教學(xué)科研成果獲國家三等獎，部、省級二等獎以上的主要完成者；

2.有兩篇論文在國家專業(yè)性學(xué)術(shù)會議或全國性報刊上發(fā)表，或獲得優(yōu)秀論文評選國家三等獎，省級二等獎以上。

（五）大專畢業(yè)從事教育工作20年以上，中專畢業(yè)從事教育工作25年以上。

第五章 一級、二級、三級教師申報條件

第十九條 一級教師

（一）具有良好的教書育人能力。能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際，進(jìn)行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗，并較好地完成任務(wù)。

（二）教學(xué)業(yè)務(wù)良好。對所教學(xué)科具有比較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，有較好的專業(yè)知識技能，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動，開發(fā)學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好。

（三）具有一定的研究能力。具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，能獨(dú)立開發(fā)及開設(shè)選修課，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗，其經(jīng)驗在本校或一定的地區(qū)范圍內(nèi)交流。

（四）在培養(yǎng)、指導(dǎo)三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績。第二十條 二級教師

（一）比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果較好。

（二）掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教材教法的基礎(chǔ)理論知識，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識，能獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，正確傳授知識和技能，勝任選修課開設(shè)要求，教學(xué)效果較好。

（三）掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實踐。第二十一條 三級教師

（一）基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生。

（二）具有教育學(xué)、心理學(xué)和教材教法的基礎(chǔ)知識，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識和教材教法，能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作和比較好地完成開設(shè)選修課任務(wù)。

第六章 附 則

第二十二條 本評價標(biāo)準(zhǔn)為中小學(xué)教師相應(yīng)職稱（職務(wù)）評審委員會對申報者進(jìn)行綜合評價的重要依據(jù)，評審委員會在對申報材料進(jìn)行充分審議的基礎(chǔ)上，以投票表決的方式產(chǎn)生評審結(jié)果。

第二十三條 對在申報和評審過程中查實有弄虛作假行為的人員，從評審次年起3年內(nèi)不受理申報高一級職稱（職務(wù)），已參加評審取得職稱（職務(wù)）的由原公布評審結(jié)果的部門和單位取消其評審結(jié)果。

第二十四條

中層管理人員的教學(xué)工作量不少于當(dāng)?shù)亟處?/2課時，校領(lǐng)導(dǎo)不少于當(dāng)?shù)亟處?/3課時。第二十五條 本評價標(biāo)準(zhǔn)中有效學(xué)歷、論文材料（包括課題等）取得時間、發(fā)表（獲獎）時間均截止到申報當(dāng)年6月底。

第二十六條 本評價標(biāo)準(zhǔn)由嘉興市人力資源和社會保障局、嘉興市教育局按職責(zé)分工解釋。第二十七條 本評價標(biāo)準(zhǔn)自發(fā)布之日開始執(zhí)行。