第一篇：師專三附小一年級(jí)拼音過(guò)關(guān)測(cè)試情況總結(jié)

師專三附小一年級(jí)拼音過(guò)關(guān)測(cè)試情況總結(jié)

師專三附小一年級(jí)拼音過(guò)關(guān)測(cè)試情況總結(jié)

為了檢驗(yàn)一年級(jí)小朋友從開學(xué)至今對(duì)拼音的學(xué)習(xí)掌握情況，11月24日下午，我校教務(wù)處組織一年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行了拼音過(guò)關(guān)測(cè)試，目的是為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)拼音的學(xué)習(xí)掌握情況和改進(jìn)教師的教學(xué)。

測(cè)試內(nèi)容分三部分：一是正確認(rèn)讀下列聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。二是拼讀音節(jié)詞。三是看拼音，讀句子。

從這次過(guò)關(guān)測(cè)試看，整體情況良好。有25名學(xué)生因生病未參加，參賽的學(xué)生合格率為100%，優(yōu)秀率達(dá)到84%，其中有39名學(xué)生的成績(jī)?yōu)榱蓟蛄家韵拢枰a(bǔ)測(cè)。有些學(xué)生不光讀得正確，還讀得快，既有質(zhì)量又有速度。當(dāng)然測(cè)試中也反映出一些問(wèn)題。

主要存在問(wèn)題：

1、學(xué)生發(fā)音時(shí)音調(diào)不是很準(zhǔn)，尤其是第二聲和第三聲，聽(tīng)上去有點(diǎn)含糊。

2、個(gè)別學(xué)生在拼讀音節(jié)時(shí)常拖長(zhǎng)音，這是拼讀不熟練的表現(xiàn)。

3、p和q，b和d，iu和ui等比較形近的聲母和韻母，個(gè)別學(xué)生辨別存在混淆。

4、個(gè)別學(xué)生翹舌音的發(fā)音不怎么到位；前鼻音與后鼻音區(qū)別不大。教學(xué)建議：

1、發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，強(qiáng)化拼音認(rèn)讀。

2、每天擠出一部分時(shí)間，尤其是語(yǔ)文記憶課，要進(jìn)行拼音認(rèn)讀。

3、建立以師帶生、以生促生的教學(xué)機(jī)制，讓拼音教學(xué)在低段教學(xué)中扎實(shí)推進(jìn)。

4、加大閱讀量以及閱讀面。班級(jí)里發(fā)揮圖書角的作用，讓學(xué)生通過(guò)多讀拼音讀物提高認(rèn)讀能力。

一年級(jí)拼音測(cè)試與現(xiàn)在實(shí)施的新課程先閱讀，后識(shí)字的教學(xué)方法非常吻合。我們將根據(jù)本次測(cè)試所反映出的問(wèn)題進(jìn)行分析總結(jié)，改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，使學(xué)生能更加牢固地掌握漢語(yǔ)拼音知識(shí)，熟練地拼讀拼音，為識(shí)字、閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第二篇：一年級(jí)拼音過(guò)關(guān)測(cè)試A

一年級(jí)拼音過(guò)關(guān)測(cè)試A

一、讀一讀，拼一拼：

bthdzhsɑiuiānēnɡqch i?ěiqiújūnyǐnlǜxiamǐnjūnɡ?nɡ

二、讀詞語(yǔ)：

yánɡ m?ihuā ɡǒuchú shīshūběnpínɡ ɡuǒ

chuànɡ zàohǎi ōudiàn dēngm?i huāzhú sǔndàxiàngkuài la

三、讀句子：

1.wǒxǐhuānpāipíqiú.2.yěyebúpàhánlěnɡ.3.wǒ jiā mǎilexīn qì chē.4.nǎi nɑi měitiānqùtiào wǔ.一年級(jí)拼音過(guò)關(guān)測(cè)試B

一、拼一拼，讀一讀

shuǐɡānɡtáidēnɡxiónɡyīnɡɡāng qiánɡhónɡ xīnɡ

ɡōnɡ rénɡānjìnɡshēnɡ huóchítánɡxīnqínɡ

tài yánɡyǎnjīnɡyōnɡ bàoděnɡdàicǎi hónɡ

táifēnɡcōnɡm(xù)inɡxiōnɡm(xù)ěnɡqián tánɡ jiānɡ

pín qiónɡnào zhōnɡzhuānɡjiɑzhuànɡ jīshānɡ xīn

shànɡ shēnɡān jìnɡxiànɡ cèɡuǎnɡ dàchénɡ mén

běijīnɡnénɡɡànyánɡ ɡuānɡm(xù)ì fēngtīnɡjiǎnɡ

fēnɡ shōuliànɡ jīnɡ jīnɡzhènɡ quèzhěnɡ qí

chōnɡfēnɡqiū ɡāo qì shuǎnɡ

二、讀句子

（1）wǒ de bà bɑ shì yōu xiù fēi xínɡ yuán。

（2）wánɡ hónɡ hé xiǎo mínɡ shì duì hǎo pénɡ you。

（3）zì xuǎn shānɡ chǎnɡ lǐ de dōnɡ xi zhēn duō ɑ!

（4）Xià tiān dào le,xiǎo shù ɡěi wǒ men chēnɡ kāi lǜ sèdexiǎo sǎn.（5）yè kōnɡ zhōnɡ yuán yuán de yuè liànɡ xiànɡ yù pán.作業(yè)安排：

周一：

語(yǔ)文課：

拼音過(guò)關(guān)測(cè)試A讀一讀，讓學(xué)生拼一拼，最后在自己的本子上寫一寫，每個(gè)一遍就好。家作：語(yǔ)文：拼音過(guò)關(guān)測(cè)試A，要求讀熟練

數(shù)學(xué)：家長(zhǎng)出10個(gè)十以內(nèi)的口算，讓孩子以最快的速度完成。

朗讀：《日有所誦》P43-44

周二：

數(shù)學(xué)課：補(bǔ)充習(xí)題往后一頁(yè)

語(yǔ)文課：拼音過(guò)關(guān)測(cè)試B讀一讀，讓學(xué)生拼一拼，最后在自己的本子上寫一寫詞語(yǔ)，每個(gè)一遍就好。

下午語(yǔ)文課：

讀一讀拼音字母表，并默寫復(fù)韻母、前鼻韻母和后鼻韻母

家作：

語(yǔ)文：拼音過(guò)關(guān)測(cè)試B，要求讀熟練

數(shù)學(xué)：家長(zhǎng)出10個(gè)十以內(nèi)的口算，讓孩子以最快的速度完成。

朗讀：《日有所誦》P43-44

第三篇：一年級(jí)拼音過(guò)關(guān)測(cè)試方案（推薦）

一年級(jí)拼音過(guò)關(guān)測(cè)試活動(dòng)方案

一、測(cè)試目的漢語(yǔ)拼音是推廣普通話的工具，也是學(xué)生識(shí)字的重要工具，而識(shí)字又是學(xué)生進(jìn)行閱讀、習(xí)作等學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以漢語(yǔ)拼音在語(yǔ)文教學(xué)中起著非常重要的作用。希望通過(guò)拼音測(cè)試，了解漢語(yǔ)拼音部分教學(xué)情況，使學(xué)生牢固地掌握漢語(yǔ)拼音知識(shí)，使學(xué)生熟練拼音，為識(shí)字、閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)根據(jù)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)，改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。

二、測(cè)試時(shí)間

2013年10月30日（星期三）下午4:10-5：00（50分鐘）。

三、測(cè)試對(duì)象

一年級(jí)學(xué)生

四、測(cè)試地點(diǎn)

一（1）教室 一（2）教室一（3）教室一（4）教室 前（1）教室 前（2）教室前（3）教室前（4）教室

注：各班一半學(xué)生到學(xué)前班相對(duì)應(yīng)班級(jí)，例：一（1）前（1）

五、檢測(cè)辦法

本次測(cè)試著重從拼音的各個(gè)方面來(lái)檢查學(xué)生對(duì)拼音的掌握程度，測(cè)試內(nèi)容由語(yǔ)文科組統(tǒng)一安排，一年級(jí)老師交叉監(jiān)考的形式組織考試。

六、監(jiān)考人員安排

一（1）：陳房珠一（2）：陳景進(jìn)一（3）：鐘英一（4）：方水養(yǎng)前（1）：陳美娟前（2）：吳秋前（3）：卜愛(ài)蘭前（4）：宋彩連

七、評(píng)卷

1、評(píng)卷人員：一年級(jí)語(yǔ)文老師、宋燕云、楊海英、楊廣妙、楊建英。

2、評(píng)卷形式：流水改卷。

3、評(píng)卷時(shí)間：周三（10月30日）晚上8：00。

八、其他事項(xiàng)：

1、在年級(jí)內(nèi)評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

2、獎(jiǎng)項(xiàng)安排：一等獎(jiǎng)10名；二等獎(jiǎng)15名；三等獎(jiǎng)20名。（獎(jiǎng)項(xiàng)待成績(jī)出來(lái)后依據(jù)分?jǐn)?shù)再作安排）

3、活動(dòng)結(jié)束后由各一年級(jí)老師寫出簡(jiǎn)短總結(jié)性評(píng)語(yǔ)，教導(dǎo)處擇期召開總結(jié)暨表彰會(huì)。

洋青鎮(zhèn)中心小學(xué)

2013-10-28

第四篇：一年級(jí)拼音過(guò)關(guān)測(cè)試方案

一年級(jí)拼音過(guò)關(guān)測(cè)試方案

一、測(cè)試目的：

漢語(yǔ)拼音是推廣普通話的工具，也是學(xué)生識(shí)字的重要工具，而識(shí)字又是學(xué)生進(jìn)行閱讀、習(xí)作等學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以漢語(yǔ)拼音在語(yǔ)文教學(xué)中起著非常重要的作用，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。希望通過(guò)拼音測(cè)試，了解漢語(yǔ)拼音部分教學(xué)情況，使學(xué)生熟練地掌握拼音的拼讀方法，提高拼讀能力，為識(shí)字、閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)根據(jù)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。

二、測(cè)試對(duì)象

一年級(jí)全體學(xué)生

三、測(cè)試時(shí)間

口試：10月19日—22日下午4：20—5：20每天測(cè)試一個(gè)班。

筆試：10月29日第一節(jié)課

四、測(cè)試內(nèi)容

筆試能力檢測(cè)：

1、（檢測(cè)那天申請(qǐng)統(tǒng)一調(diào)成書法課）測(cè)試由班主任老師組織在本班進(jìn)行。

2、請(qǐng)年級(jí)組長(zhǎng)齊老師、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)陶靖老師巡視督察。

3、試卷由備課組長(zhǎng)在四套筆試練習(xí)卷中選題組合形成，是對(duì)學(xué)生拼音的綜合檢驗(yàn)。

4、測(cè)試后，每班試卷平均分成四份，每位語(yǔ)文教師批閱每班的四分之一，這樣可以對(duì)整個(gè)年級(jí)各班學(xué)生拼音掌握狀況有一定了解，便于整體改進(jìn)和提高。

拼讀能力檢測(cè)：

1、單個(gè)漢語(yǔ)拼音字母認(rèn)讀

2、帶調(diào)的單個(gè)音節(jié)認(rèn)讀

3、音節(jié)詞認(rèn)讀

4、拼音兒歌認(rèn)讀

四、拼讀測(cè)試方法

1、全體一年級(jí)語(yǔ)文老師參與檢測(cè)，由本班家委會(huì)成員組織好考生按教師要求有序進(jìn)行。

2、檢測(cè)時(shí)，每位老師檢測(cè)10——11名學(xué)生，第一次沒(méi)過(guò)關(guān)的學(xué)生可申請(qǐng)第二次檢測(cè)。

3、檢測(cè)前讓每位學(xué)生看卷五分鐘，然后有序進(jìn)行。少數(shù)有困難的學(xué)生什么時(shí)候準(zhǔn)備好，就什么時(shí)候進(jìn)行。

4、測(cè)試員開始時(shí)請(qǐng)用以下指導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)你從這一行開始拼讀生字上的拼音，要看清楚，讀正確。” 學(xué)生拼讀時(shí)，教師不催促，不作提示，只對(duì)讀錯(cuò)的的音節(jié)做上記號(hào)，如果學(xué)生開始拼錯(cuò)，后又自行糾正，則視為正確。

五、測(cè)試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、拼錯(cuò)，根據(jù)分值全扣；

2、如果拼對(duì)，但聲調(diào)錯(cuò)誤，則扣一半；

3、句子不流暢或破句酌情扣分（最多2分）

六、檢測(cè)結(jié)果上報(bào)

讀錯(cuò)1-5個(gè)音節(jié)給五星，讀錯(cuò)6-10個(gè)音節(jié)給四星，讀錯(cuò)11-20個(gè)音節(jié)給三星。要求每個(gè)學(xué)生均達(dá)五星級(jí)，達(dá)不到的學(xué)生一星期后進(jìn)行補(bǔ)測(cè)。檢測(cè)結(jié)束后及時(shí)把情況匯總上報(bào)教導(dǎo)處，教師對(duì)各班級(jí)的情況進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。

第五篇：一年級(jí)拼音加漢字測(cè)試情況總結(jié)

一年級(jí)拼音加漢字測(cè)試情況總結(jié)

為了檢驗(yàn)一年級(jí)小朋友從開學(xué)至今對(duì)拼音的學(xué)習(xí)和部分常用字的掌握情況，10月19日下午，我校二年級(jí)組抽查一 年級(jí)每班5人拼音拼讀和識(shí)字測(cè)試，目的是為了檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況和改進(jìn)教師的教學(xué)。

測(cè)試內(nèi)容分二部分：一是19個(gè)漢字認(rèn)讀。二是拼讀音節(jié)。從這次過(guò)關(guān)測(cè)試看，整體情況良好。有些學(xué)生不光讀得 正確，還讀得快，既有質(zhì)量又有速度。當(dāng)然測(cè)試中也反映出一些問(wèn)題。

主要存在問(wèn)題：

1.整體認(rèn)讀音節(jié)有拼讀現(xiàn)象。

2.拼讀音節(jié)詞語(yǔ)不夠熟練，“ǖ”的拼讀沒(méi)掌握好。

3.音調(diào)混淆學(xué)生發(fā)音時(shí)音調(diào)不是很準(zhǔn)，尤其是第二聲和第三聲，聽(tīng)上去有點(diǎn)含糊。

4.p和q，b和 d，等比較形近的聲母和韻母，個(gè)別學(xué)生辨別存在混淆。

5.個(gè)別學(xué)生翹舌音的發(fā)音不怎么到位；前鼻音與后鼻音區(qū)別不大。

希望本次測(cè)試能改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，使 學(xué)生能更加牢固地掌握漢語(yǔ)拼音知識(shí)，熟練地拼讀拼音，為識(shí)字、閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。