第一篇：幼兒園活動設計復習題范文

《幼兒園活動設計》復習題

一． 單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題中的括號內。)1.幼兒表現能力的培養，首先的任務是培養() A.觀察力 B.想象力 C.思維力 D.創造力 2.屈、伸、轉等動作屬于() A.原地動作 B.行進間動作 C.基本活動技能動作 D.體操動作 3.為歌曲編配動作，這是幼兒()的體現。 A.音樂理解力 B.音樂表現力

C.音樂創造力 D.音樂想象力

4.幼兒科學探索活動的時間，大班一般不超過()分鐘。

A.10 B.20 C.30 D.35

5.教師說出秋天，要求幼兒接一句表明秋季特征的短句如“樹葉枯黃”等，這游戲屬于()A.實物游戲 B.圖片游戲

C.口頭游戲 D.情景性活動游戲

6.認識10以內序數，這是()的教育內容。

A.小班 B.中班 C.大班 D.學前班

7.組織比較嚴密、教師直接指導的有計劃、有目的組織全班幼兒或分組的教育活動是()A.集體教育活動 B.自選教育活動

C.個別教育活動 D.幼兒自發活動

8.人生下來就具有語言的潛在能力，這種能力是與生俱來的，這是()的觀點。

A.鎮森 B.喬姆斯基 C.皮亞杰 D.朱曼殊

9.認識相鄰數及10以內自然數列的等差關系，這是()的教育內容。

A.小班 B.中班 C.大班 D.學前班

10.教師出示動物背景圖，幼兒模仿各種動物的叫聲、行走或吃食姿態等，這屬于()A.實物游戲 B.圖片游戲

C.口頭游戲 D.情景式活動游戲

11.幼兒科學探索活動的時間，中班一般不超過()分鐘。

A.10 B.20 C.30 D.40

12.唱歌技能、舞蹈技能等屬于幼兒的()A.音樂感受力 B.音樂創造力

C.音樂表現力 D.音樂理解力

二.填空題

1.語言是由一定的語音、詞匯和語法組成的_______。2.交談可以分為_______和_______兩大類。

3.幼兒園數學教育活動能促進幼兒的智力發展，特別是_______能力的發展。4.幼兒園數學教育活動的內容有集合、_______和邏輯教育。5.美國發展幼兒數概念的活動主要包括_______和_______。6.用繩子、棍子進行測量，在幼兒測量中屬于_______。7.教師提問有兩種，一種是_______，一種是_______。

8.旋律感指感知音高運動的_______的能力。

9.在選擇歌曲時，要充分考慮幼兒的年齡特點，注意歌曲的藝術性、_______。10._______是體育活動最基本、最重要的手段。

11.幼兒園體育活動的指導包括早操的指導、_______的指導和_______的指導。12.美術具有_______性、_______性。

13.在各類石塊中找出灰色石塊，這是_______分類。14.幼兒園科學教育活動設計有_______和_______兩類。15.音樂才能最基本的指旋律感、節奏感和_______。16.韻律活動是_______和_______相結合的活動。17.幼兒期，腿部生長加快，頭部只占身高的_______。18.身體素質是指人體在_______時表現出來的各種機能能力。19.幼兒美術發展一般經歷了涂鴉階段、_______和_______。

20.幼兒美術的內容安排既要考慮由淺入深的_______，又要考慮到幼兒認識客觀事物、掌握表現技能的_______。

三．是非題(判斷下列各題，正確的在題干后面的括號內打“√”，錯誤的打“×”)1.實物活動是嬰兒期的主要活動。()

2.幼兒的認知發展是家長、教師活動的結果。()

3.教師通過語言示范、啟發提問、講解等手段指導幼兒活動，這是間接引導。()4.認識時鐘，學看整點、半點，這是大班的教育內容。()5.幼兒學習數學是從作用于事物的動作開始。()

6.幼兒操作的實驗一般比較簡單，具有游戲性質。()

7.小班幼兒的理解力較差，故在教唱新歌時應以分句教唱法為主。()8.柯達伊認為兒童音樂應源于優秀的民間音樂、兒歌、音樂游戲。()

9.在幼兒排隊走步時，教師提醒幼兒“抬頭、挺胸、邁大步”，這里教師用的是具體幫助法。()

10.中班體育教學活動時間一般是15—20分鐘。()11.最初階段的涂鴉大約開始在3.5歲。()

12.美感是形象性、思想性和社會性的統一。()13.學前期兒童的主要活動是實物活動。()14.幼兒教育活動評價等同于幼兒教育活動測量。()

15.幼兒學習和表達的語言基本上是口頭語言。()16.教師用眼神、手勢等促使幼兒主動參與語言活動，這是間接引導。()17.幼兒數學知識的增長與幼兒心理結構的發展、智力增長有對應的平行關系。()18.幼兒園科學教育活動有利于幼兒自信心、獨立性等個性品質的發展。()三．簡答

1． 新綱要中健康領域的總目標是什么？

2.幼兒園健康教育一般包括哪些內容？

3．新綱要中幼兒語言領域的總目標是什么？ 4．幼兒園語言教育的內容一般有哪些？

四．活動設計并寫出教學方案，并說明適用年齡與設計意圖

1、會動的身體

2、黑色食品有營養

3、不能亂吃藥

4、散文：月光長廊

5、兒歌：小熊過橋

6、主題談話“假如我是超人”

《幼兒園活動設計》復習題答案

一．單項選擇題

1.A 2.D 3.C 4.C 5.C.6.B 7.A 8 B 9.C 10.D 11.B 12.C 二． 1.符號系統

2個別交談 集體交談.3..邏輯思維

4.關系概念 5.認數 計數 6.非正式量具的測量 7.封閉式 開放式 8.情緒表現力 9.思想性 10.身體練習

11.戶外體育活動 體育教學活動 12.直觀 可感 13.挑選式

14.正規性活動設計 非正規性活動設計 15.音樂表象能力 16.音樂 動作 17.六分之一 18.肌肉運動

19.象征階段 略圖階段 20.連貫性 順序性

三、是非題

1.× 2.× 3.× 4.√ 5.√ 6.√ 7.× 8.√ 9.× 10.√

11.× 12.√13.× 14× 15.√ 16.√ 17.√ 18.√

第二篇：《幼兒園教育活動設計與指導》復習題

《幼兒園活動設計與指導》復習題

選擇：

1．社區教育和文化娛樂場所屬于幼兒園教育資源中的()A.幼兒園資源 B.社會資源 C.家庭資源 D.教育對象資源 2．問題質疑屬于（）互動策略。

A.激勵式 B.追隨式 C.挑戰式 D.深化式 3．下列屬于幼兒園教育活動設計的基本特征的是（）

A．整合性 B．創造性 C．動態性 D．生活性 3．下列屬于幼兒園教育活動設計的基本特征的是（）A．整合性 B．創造性 C．動態性 D．生活性 4．皮亞杰認為2-7歲幼兒屬于（）階段。

A．感知-運動 B．具體運算 C．形式運算 D．前運算

5．強調每個學習者都能得到個體的充分自由發展的是（）模式。A．時間中心 B．任務中心 C．學習者中心 D．教師中心 6．“樂于在集體重大膽回答問題，喜歡與人交談”是幼兒園（）的目標。

A．中班 B．大班行 C．小班 D．嬰班 7.“討論海底世界有趣的事情”是（）目標。A.表現性 B.行為 C.生成性 D.結果性

8.美國教育心理學家（）把認知學習分為言語信息、智力技能和認知策略三類.A.加涅 B.皮亞杰 C.盧梭 D.杜威

9.“通過照鏡子觀察學習畫自己的臉，能畫出臉的主要部位”這一目標中，“通過照鏡子觀察”是()。

A.行為 B.標準 C.條件 D.結果.10.布魯納提出()編排教育活動內容的主張。A.直線 B.漸進分化 C.螺旋式 D.綜合貫通

11．使兒童首先初步了解交通工具，再進一步細化掌握轎車等，建立起有關交通工具的知識網絡是從（）入手設計和編排教育活動內容。

A．興趣 B.經驗 C.教材 D.聯系

12.體驗或學習活動的設計中學習情境的設計應當體現（）。A.適應性、意義性、挑戰性 B.適應性、模擬性、挑戰性 C.真實性、模擬性、社會性 D.真實性、模擬性、開放性 13．下列屬于幼兒園教育活動評價的基本原則的是（）原則。A.情境性 B.靈活性 C.主導型 D.針對性

14．教師的（）評價過程實質上是教師對課程和教學的一個反思過程。

A.管理者 B.自我 C.同行 D.上級

15.下列屬于“學習型”區角活動的是（）。

A.角色游戲區 B.抽結構游戲區 C.表演游戲區 D.探索區（偏重自然和科學領域）

1．下列屬于幼兒園教育活動特點的是()A.生活性 B.文化性 C.豐富性 D.理論性

2．把幼兒園教育活動分為健康領域、語言領域、科學領域、社會和藝術領域是按幼兒園教育活動的（）出發劃分的類型。

A.結構 B.特征 C.內容 D.性質

3．下列屬于幼兒園教育活動設計的基本特征的是（）A．整合性 B．創造性 C．動態性 D．生活性 4．皮亞杰認為2-7歲幼兒屬于（）階段。

A．感知-運動 B．具體運算 C．形式運算 D．前運算

5．強調每個學習者都能得到個體的充分自由發展的是（）模式。A．時間中心 B．任務中心 C．學習者中心 D．教師中心 6．“樂于在集體重大膽回答問題，喜歡與人交談”是幼兒園（）的目標。

A．中班 B．大班行 C．小班 D．嬰班 7.“討論海底世界有趣的事情”是（）目標。A.表現性 B.行為 C.生成性 D.結果性

8.美國教育心理學家（）把認知學習分為言語信息、智力技能和認知策略三類.A.加涅 B.皮亞杰 C.盧梭 D.杜威

9.“通過照鏡子觀察學習畫自己的臉，能畫出臉的主要部位”這一目標中，“通過照鏡子觀察”是()。

A.行為 B.標準 C.條件 D.結果.10.布魯納提出()編排教育活動內容的主張。A.直線 B.漸進分化 C.螺旋式 D.綜合貫通

11．使兒童首先初步了解交通工具，再進一步細化掌握轎車等，建立起有關交通工具的知識網絡是從（）入手設計和編排教育活動內容。

A．興趣 B.經驗 C.教材 D.聯系

12.體驗或學習活動的設計中學習情境的設計應當體現（）。A.適應性、意義性、挑戰性 B.適應性、模擬性、挑戰性 C.真實性、模擬性、社會性 D.真實性、模擬性、開放性

13．下列屬于幼兒園教育活動評價的基本原則的是（）原則。A.情境性 B.靈活性 C.主導型 D.針對性

14．教師的（）評價過程實質上是教師對課程和教學的一個反思過程。

A.管理者 B.自我 C.同行 D.上級

15.下列屬于“學習型”區角活動的是（）。

A.角色游戲區 B.抽結構游戲區 C.表演游戲區 D.探索區（偏重自然和科學領域）名詞： 教育活動內容 探究式學習師幼互動 區角活動 外部評價 鷹架教學 簡答：

闡述幼兒園教育活動設計的發展性原則。簡述教育活動內容選擇的原則

幼兒園非正式評價與評估的方法有哪些？并加以闡述 闡述幼兒園教育活動環境創設的參與性原則 論述：

論述我國幼兒園師幼互動現狀并分析其問題。

什么是合作式學習？合作式學習的一般類型有哪些？請分別加以闡述。論述我國幼兒園師幼互動現狀并分析其問題

第三篇：幼兒園活動設計

幼兒園一日活動的設計與指導

一、幼兒園一日活動的設計要求(一)制定科學合理的生活作息制度

作息制度要有利于幼兒的健康成長，要能保證幼兒好的精神面貌，在游戲、教學活動等各種活動中表現活潑、積極、主動。為此，各項具體活動的安排必須符合幼兒的生理、心理特點，要有規律；各項活動的時間分配要合理科學，小、中、大班應有區別；活動制度要富有節奏，盡量減少不必要的等待現象。(二)充分開展游戲活動

游戲是幼兒最主要的學習途徑。因此，在時間上要充分保證幼兒開展游戲活動，在空間上要提供充足的場地，在玩具材料上要滿足幼兒游戲的需要。游戲種類的安排要做到室內室外結合，動靜交替，有集體性游戲，也有個人自選的游戲。(三)各種活動豐富多彩

幼兒的興趣和求知欲望是多方面的，所以，一日活動的內容也應該是多方面的。比如，操作、練習、小實驗等可滿足幼兒動手實踐的興趣；觀察、參觀等可增長幼兒的見識；自我服務可培養幼兒愛勞動的品質。(四)活動結構要緊湊，各環節轉換要自然

在活動中和活動間隙，要盡量避免拖沓，要把幼兒靜坐等待的時間變為積極活動的過程。在一個環節向另一個環節過渡時，可采用幼兒喜聞樂見的歌曲、故事、兒歌、游戲等方式，以提高一日活動的整體效益，幫助幼兒調整情緒。

二、幼兒園一日活動的設計與指導(一)起床(寄宿制幼兒園適用)教養員和保育員應提前十分鐘上班，在幼兒起床前與值夜班的人員做好交接班，了解幼兒人數和他們的健康、睡眠情況，并做好書面記錄。

起床前，教師應檢查幼兒的服裝是否齊全，并應根據氣溫情況適當增減衣服。準備好干凈的手帕。請小朋友起床。

做晨間檢查，摸摸頭，聽聽呼吸，看看眼神，了解有沒有不舒服的幼兒。逐步教會幼兒穿衣服的方法，幫助穿衣有困難的孩子穿衣服。

疊被整理床鋪。全部幼兒穿好衣服后，檢查幼兒衣服是否穿整齊，然后讓他們離開寢室，開窗通風。

(二)晨間活動(全日制幼兒園適用)1．幼兒來園前，做好活動室的通風和清潔工作。

2．晨間檢查。每一位幼兒來園時，都要接受晨檢。保健老師要掌握全園兒童的健康狀況。對季節性疾病應作重點檢查，做到及早發現，及早隔離。各班教師要認真詢問，了解幼兒的健康情況，注意觀察幼兒的情緒，檢查幼兒個人清潔衛生情況。家長帶來的藥品要標明兒童的姓名、所在班級、用法及每次用量，交給保健老師，保健老師按時給幼兒服藥。

3．做好個別幼兒的工作。如個別談話，個別輔導，給個別幼兒剪指甲、梳頭等。

4．分組活動。引導幼兒以愉快的情緒參加安靜的活動，如看圖書，搭積木，下棋，畫畫，插塑等等。

5．組織幼兒參加力所能及的勞動。每個幼兒都要完成自己的一份勞動任務。如小班幼兒要按順序抹干凈自己的小椅子；中、大班幼兒除完成分工的勞動任務外，還要當好值日生。在勞動中，老師不但要給以指導，還要及時進行評價，堅持把培養勞動習慣與勞動態度的教育貫穿于晨間活動之中。

6．組織幼兒開展豐富多彩的活動。可開展小型多樣的體育活動，圍繞一兩項基本動作訓練，讓幼兒自由選擇項目，在輕松、自如、多變的活動中進行鍛煉。最多20分鐘的體育活動后，要及時轉入安靜的游戲。此時開展小型的多種智力游戲，以復習性內容為主。根據幼兒的興趣愛好，由他們自己選擇游戲內容，發展幼兒的創造能力，調動幼兒參加活動的主動性與積極性。另外，也可在體育活動后組織幼兒進行安靜的觀察活動。如看看種植的青菜長出來秧沒有。蠶豆發芽了沒有。觀察時可以分小組或三三兩兩，讓幼兒有自由交談議論的機會。整個晨間活動中，教師要不失時機地進行個別教育。制定晨間活動計劃要注意以下幾個方面的問題。

(1)晨間活動的安排要與季節特點相結合。如，夏天活動量不宜過大，冬天安靜游戲時間不宜過長。活動的內容，觀察的范圍，材料的收集，可充分利用自然界的自然物，如秋天的葉子等。這樣既可豐富幼兒的生活內容，又可節約開支。(2)要注意動靜交替、小型多樣，非集體性的應以復習為主，有變化的余地。晨間不進行新課教學，給幼兒有選擇自己喜愛活動的機會。安排活動內容時要細致全面，要求明確，重點突出，有針對性；計劃要科學合理，盡量面向全體幼兒。

(3)晨間活動不要安排集體談話。不然，會侵占幼兒寶貴的游戲時間，增加幼兒的負擔。對幼兒的個別談話及活動的評價應在兩三分鐘內完成。如果有一系列存在的共性問題，可組織全班性活動，但在晨間活動時不要延長談話時間。(三)早操和體育活動

早操是幼兒園一天集體活動的開始。通過早操把陸續入園的幼兒組織起來，集中他們的注意力，使他們很快地參加到集體中來，有秩序地度過一天的生活。

早操的內容、組織形式要符合幼兒的身心特點。早操一般控制在10分鐘左右，以基本體操為主體，安排2—3個活動內容，采用幼兒喜愛的活動形式，按照運動量科學安排早操的程序。要把早操上得生動、活潑，有聲有色，使幼兒自始至終精神飽滿，興致勃勃。

小班一般以模仿操為主，用有故事或有情節的游戲形式貫穿始終，最好將幼兒的模仿動作與兒歌內容緊密聯系。音樂強弱與動作節奏一致，?可減少和消除幼兒練習中的多余動作，增強協調性，同時大大提高孩子的鍛煉興趣，使孩子學得快、記得牢。

現以統編教材小班第一套模仿操為例，講解怎樣領導早操。

在上早操前3～4分鐘，告訴小朋友：“我們收拾玩具吧，一會兒就上早操了。”并幫助幼兒整理玩具，提醒他們擦鼻涕，同時檢查幼兒的服裝、鞋帶等。到早操時間，教師站在活動室門口，用溫和而肯定的語調招呼幼兒：“小朋友來，我們要學哥哥姐姐上早操去了。”要求幼兒一個跟著一個站好，聽著老師的信號，跟著老師走到戶外，按事先畫好的圈，走成圓圈。(信號停)教師說：“小朋友轉過來，你們看，早上空氣真正好。”隨之做四拍兩臂上舉、向左右擺動的動作，要求幼兒跟著老師的兒歌一句一句地模仿著做操。這樣反復一次后說：“小朋友，我的汽車要開了，開到哪里去?”讓小朋友說開到XX地方去。“好，我們握好方向盤。”(手放胸前做握方向盤的姿勢準備)到小班末期，可提高要求，早操不一定都是情景性故事性的，也可以在音樂伴奏下，做徒手操，然后做些運動量較小的體育游戲或音樂游戲，最后走步回活動室。中、大班則應以徒手操和輕器械操為主。孩子們喜歡在那優美歡

快的音樂伴奏下，做有韻律感、節奏感的活動。一般采用音樂指揮早

操的全過程，按運動量(從相對平靜逐步上升至高峰，再逐漸下降)的規律和既有集中又有自由的原則，安排早操程序。

早操開始，可先讓幼兒按音樂自由地想像各種不同的模仿動作、舞蹈動作或音樂游戲，然后聽音樂信號排隊，做基本體操，最后安靜地走步回活動室準備上課。

領導好早操還應注意以下幾點。

1．幼兒掌握體操動作，主要通過直接模仿和練習。因此，教師的示范必須精神飽滿、動作正確、節奏合拍。教師示范或領操的位置要讓每位幼兒都能看清楚。教師應穿合體的便于鍛煉活動的服裝(最好是運動服)，這樣能明顯地表現動作，易于幼兒模仿；還有利于表現教師運動時的體形美，對幼兒產生較強的感染力，增強孩子學習的興趣。

2．早操的配樂要旋律清晰，節奏明顯，口令清楚，速度適當，過渡連貫。3．冬季寒冷，幼兒的衣服較笨重，可以用有一定運動量的帶跑的體育游戲來進行早操。但運動量不宜過大，以免影響后面需要高度集中注意力的學習活動。4．每學期更換2～3套操，新的操節一般是通過體育課教給幼兒，一些簡單的操節可以在早操時間直接教給。

5．應隨時提醒幼兒注意姿勢正確。如走步時挺胸、抬頭、兩手前后自然擺動。在糾正個別幼兒姿勢時，不要停止全體幼兒正在進行的動作，只能在進行中用語言提示一下。如“小強把胳膊再舉高點就像飛機了。”但這種提示不能過多，以免影響幼兒的情緒。假如有的幼兒動作很差，教師可利用戶外游戲時與他同練習，幫助他學會。

體育活動也是幼兒一日活動中的重要部分。其內容有發展幼兒基本動作的訓練，如跑、跳、鉆爬、攀登、平衡、投擲等，還有球類活動、跳繩、跳橡皮筋、踏三輪小童車等，也可開展體育游戲。

每周體育活動的內容應有所不同。活動時間可以安排在早上、課后或午睡后。體育活動盡量在戶外進行。各種類型的幼兒園，幼兒在戶外體育活動的時間應保證每天不少于一小時。場地小的幼兒園在安排一日活動時，首先要保證各班至少有一小時戶外體育活動。活動量不宜過大，也不要過小，要全面照顧幼兒，注意安全，包括設備安全和場地安全。(四)入廁和盥洗 1．入廁

要培養幼兒定時大便的習慣(最好在早飯前)，但不能限制，要允許隨時大小便。中、大班幼兒便后要自己擦屁股。教師要觀察幼兒大便情況，遇有拉稀、腹疼的應及時予以治療。對個別便溺的幼兒要多加提醒，盡量減少便溺情況。如果幼兒便溺了，不要埋怨發脾氣，更不要當眾斥責，應當細心照料并及時給他換好褲子。2．盥洗

要教會幼兒正確洗手、刷牙、洗臉的方法。洗手時，手心手背都要洗。刷牙時，要順著牙縫豎刷，刷完外面再刷里面。洗臉時，不僅要洗面部，耳后、頸部都要洗干凈。

養成飯前便后及手弄臟時洗手的好習慣。

盥洗最好用流動水，不應讓幼兒在同一臉盆中洗臉洗手，防止皮膚病和眼病的交叉傳染。

洗手的形式和步驟，應根據園舍設備條件而定。為避免過分擁擠，一般可分小組進行。

(五)進餐和點心、飲水 1．進餐

為促進幼兒的食欲，應做到準時開飯，進餐前不做劇烈活動。

飯前和吃飯過程中，教師不要處理問題，更不能對幼兒批評指責，使他們在進餐時能保持愉快安靜的情緒。應當要求幼兒細嚼慢咽，不挑食，不偏食，不剩飯，不用湯泡飯。

做到飯菜分開盛放，每位幼兒一份。注意使幼兒在吃飯時端正坐的姿勢。

教師要掌握幼兒的進食情況，不催逼他們吃飯，讓他們吃好吃飽。對吃得少的幼兒，要鼓勵他適當添飯；對吃得慢的幼兒，要個別加以照顧和幫助；對吃得過多的幼兒，要適當掌握其用餐量，防止暴飲暴食。幼兒吃飯時，不要有人掃地、拖地，不要高聲談笑。

要求幼兒在吃完最后一口飯后再離開座位，并且要求他們在收拾干凈桌面、放好餐具后再漱口、擦嘴。2．點心和飲水

考慮到雙職工孩子起得早，早飯也吃得早，因此，幼兒園上午最好供應一次點心，如豆漿、餅干等；午睡后，應再供應一次點心。

點心應經濟實惠，規模較大的幼兒園應以自制為主，量不宜過多，但要考慮質量。要保證開水的供應，使幼兒在口渴時能隨時喝到開水。平時一日至少供應兩次開水。

每個幼兒應有專用茶杯。茶杯最好放在固定的地方，并要注意茶杯的消毒工作。(六)午睡和散步 1．要堅持按時午睡

教師必須嚴格執行幼兒園生活作息制度，不得任意提前或拖延孩子吃飯和午睡的時間。固定時間午睡，大腦皮層易形成條件反射。這樣堅持下去，到午睡時間，孩子就產生睡意，慢慢就能養成自動入睡的習慣了。2．要堅持午睡前散步

俗話說，飯后百步走，能活九十九。飯后活動一下能促進胃腸的蠕動，幫助食物消化，有利于孩子的身體健康。午飯后帶孩子們到院內散散步，逗留幾分鐘后人廁，再安靜地進寢室。這樣孩子躺在床上肌肉松弛，感到舒服，入睡就快。3．要給幼兒創造良好的午睡環境

新鮮涼爽的空氣是使孩子很快入睡的重要條件，因為涼爽空氣有抑制作用，所以室內溫度不宜過高(以攝氏16度為宜)。溫暖季節應開窗睡眠，但注意不要形成對流。冬季可在睡前半小時開窗換氣。

當全班孩子都蓋好被子后，可打開通風小窗子換氣。被子不宜太厚，以不冷為準。過熱，孩子睡不安，并且容易感冒。室內光線要暗淡些，更要避免陽光直射。教師和保育員的動作、言語要輕，要排除一切人為的干擾，給孩子創設一個安靜的午睡環境。

4．要培養幼兒獨立生活的能力

進入寢室后，要求孩子在自己的床位前按次序輕輕地將脫下的鞋子、衣服整理好，放在固定的地方(小班要在成人幫助下進行)，迅速地蓋好被子睡下。在冬季，教師應逐個檢查和幫助孩子將被子蓋好。起床時，也同樣要求按次序把衣服、鞋子穿好。對中、大班的幼兒還應要求學著整理床鋪。

對個別難于入睡的幼兒，教師切不可急躁。假如教師不耐煩地逼著他睡，或大聲提醒、斥責，會刺激他的神經系統，使他更加興奮難以入睡，甚至對午睡產生反感，并且影響集體。教師應以平靜而親切的態度，用臉部表情和手勢提示，或輕聲鼓勵他說：“XX躺得真好，閉上眼睛就睡著了。”或輕輕地撫摸，讓孩子感受到老師的愛撫，同時也領會老師的要求，這樣就能逐漸養成午睡的習慣。5．注意幼兒睡眠的姿勢

任何一種姿勢都可以，以不影響呼吸為原則。同時，不蒙著頭睡。孩子入睡后，教師應經常巡視孩子的睡眠情況。一方面及時幫孩子蓋好被子，以免著涼；另一方面要注意觀察孩子有無異常情況。如有的孩子有吃手指、咬被頭甚至玩生殖器的毛病。教師發現后，要細致了解原因，通過有效措施，逐步幫助糾正。午睡起床，可放輕音樂喚醒孩子。起床時，教師要注意孩子的衣著冷暖。待孩子穿好衣服后再開窗。可讓幼兒坐在床邊聽音樂，做些活動量較小的操節或模仿動作，讓幼兒的大腦皮層從抑制逐漸興奮起來，為午睡后的活動做好準備。(七)自由活動和游戲 1．自由活動

自由活動一般安排在上午兩個教學活動之間，或者下午午睡后到吃點心前的一段時間內。活動時間一般在二十分鐘左右。活動時，允許幼兒三三兩兩自由自在地談論他們感覺有趣的事情，玩他們喜歡玩的游戲，教師不必過多地干涉，但應注意他們的安全和適時地給予正確的引導。讓孩子自由活動，不等于教師放手不管，放任自流。而應對孩子提出一定的要求，以保證不發生危險，不出現對同伴不友好或無組織的行為。如規定在一定的場地范圍內自由活動(在教師視線內)，遵守玩運動器械的規則，聽到老師招呼會很快集合。為了使孩子能放得開，就必須讓孩子能收得攏。2．游戲

游戲是幼兒的基本活動，教師要對游戲進行認真的組織和領導，要注意豐富游戲的內容。游戲前，要準備好所需的玩具和游戲材料；游戲時，要注意安全和做到動靜配合。

上午的集體教學活動后和下午午睡、點心以后，是較集中的游戲時間，可以開展各種游戲和娛樂活動。

安排和組織游戲活動時應注意以下問題。

(1)游戲的種類要多。要為幼兒提供開展多種游戲的機會，因不同的游戲對幼兒身心發展有著不同的教育作用。但幾種游戲的安排應有主次。一般上午以安排創造性游戲(角色游戲、結構游戲、表演游戲、自制玩具等)為主，其他體育游戲、智力游戲、音樂游戲等也可根據需要適當安排。

(2)讓幼兒有自由選擇的余地。游戲時，應讓幼兒自由選擇游戲。尤其是中、大班幼兒，更應鼓勵和支持他們自由選擇游戲，自由結伴、自由開展游戲、自由更換游戲內容。只有這樣，才能培養幼兒的主動性、獨立性和創造性。(3)游戲內容要有針對性。教師應針對本班幼兒發展的特點和需要，選擇與安排能促進幼兒發展的游戲。如為發展幼兒的社會交往能力，可創設相應的角色游戲的環境和玩具，引導幼兒開展游戲。有時可針對某個階段教育的中心，為強化教育效果，有目的地安排一系列游戲活動。教師還要針對不同的幼兒，引導其參加能促進其個性發展的游戲。如有的大班幼兒邏輯思維發展慢，學習坐不住，則可以引導其玩棋類游戲。開始可由老師帶他玩，以后鼓勵他和同伴玩，最后組織下棋比賽等等。

(八)教育活動(略。詳見各領域教育活動設計)

(九)離園

結束了在幼兒園的一日活動，要讓幼兒高高興興地回家。

家長來接時，要把幼兒交給來接的家長，并利用此時機有計劃有重點地做好家長工作，互相交換幼兒在家在園的情況。對家長沒有及時來接的幼兒，應把他們繼續留園，并組織他們參加適當的活動，以免幼兒情緒不安，做到使幼兒高興，家長放心。

幼兒全部離園后，教師要把東西收拾整齊，做好衛生工作，關好[復習思考題] 1．根據制定學期工作計劃要求，設計一個學期工作計劃。2．幼兒園階段教育計劃的制定步驟有哪些?

通常，全日制幼兒園的一日活動包括以下內容。

1．來園、晨間活動。包括晨間檢查，接待家長，做好個別幼兒的工作，分組活動，勞動，晨間談話等。2．早操及體育活動。3．教學活動。4．游戲與戶外活動。5．自由活動。6．盥洗和入廁。7．午餐及點心和飲水。8．午睡。9．離園活動。

第四篇：幼兒園活動設計模板

幼兒園活動設計模板

活動名稱

要求：清晰明了、兒童化、完整

例：小班語言活動《我愛幼兒園》

活動目標

①認知目標

含義：在本次活動中，幼兒學習到的具體內容

常用詞：知道、了解、懂得、認識、明白等

舉例：知道單手拍球的具體方法...②能力目標

含義：在本次活動中，幼兒達到的一種水平，或者是能力的體現。

常用詞：協調、表達、理解、分類、比較等

舉例：能夠左右手協調的進行拍球游戲...③情感目標

含義：在本次活動中，幼兒情緒、態度等體現。

常用詞：感受、喜歡、體驗、愿意、樂于等

舉例：養成良好的生活衛生習慣...活動重難點

重點：必須掌握的內容

難點：現有水平難達到

活動準備

物質準備：圖片、材料、多媒體、掛圖、故事等

經驗準備：已有、做過、經歷過、生活、見過等

活動過程

①導入活動

要求：精練、巧妙、準確

目的：興趣、需要、主動性、積極性

導入形式：圖片、實物、兒歌、游戲、多媒體...②基本活動

要求：緊貼目標；師幼互動；豐富有趣

③結束活動

要求：自然、首尾呼應

形式：總結、活動

舉例：我們都已經知道了筷子有多種用途，所以在生活中……

活動延伸

要求：形式多樣

形式：家園合作、區域活動、各領域活動、日常生活、社區活動

舉例：回到家之后，和爸爸媽媽分享你的作品…

第五篇：幼兒園活動設計

一、幼兒園教育活動：教育者依據教育目標，對受教育者實施有目的、有計劃、有組織的影響，使其發生預期變化的活動。

P1

二、幼兒園教育活動的內容

p4 1.生活活動的內容

如進餐、午睡、吃點心、入廁、盥洗等。2.游戲活動的內容

如角色游戲、結構游戲、其他區角游戲等。3.勞動活動的內容

如穿脫衣服、疊被子等自我服務勞動，整理自然角、擦桌椅等公益勞動。4.學習活動的內容

如語言、科學、健康、社會、藝術等五大領域，各領域的具體內容如下。健康領域（身體、心理保健部分和身體鍛煉部分）

社會領域（社會環境、人際關系、社會行為規范和社會文化四個方面）科學領域（數學與科學兩部分）。數學（分類、排序與對應、10以內的數及其加減、幾何與形體、量、空間和時間）。自然現象（自然現象、物質世界及其相互關系、常用的科技產品及其對人類的影響和人體的奧秘及其保護等）

語言領域（談話、講述、聽說游戲、文學作品和早期閱讀五個方面）

藝術領域（音樂和美術兩部分）音樂（唱歌、韻律活動、打擊樂器演奏和欣賞四個方面）美術（繪畫、手工和欣賞三個方面）。

三、幼兒園教育活動的設計是實施幼兒園教育活動的前提條件。在廣義上指幼兒園課程的設計，即是指幼兒園根據一定的教育目標，有計劃、有系統地設計各個層次教育教學方案的過程。在狹義上指一個個具體的教育活動的設計，每個教育活動的具體設計（活動目標、活動準備、活動過程、活動延伸等方面。）

p5

四、幼兒園教育活動設計的原則

p6

（一）科學性原則：教師設計的教育活動內容應該是正確的、符合客觀規律的，并能夠幫助幼兒正確認識事物，形成正確的概念。同時，教師在設計教育活動的結構時也應該符合幼兒的發展水平和認知特點。

貫徹科學性原則時要做到以下兩點 1.教育活動的目標要科學合理 2.教育活動的結構要科學合理

（二）發展性原則：設計幼兒園教育活動要能促進幼兒個性的全面發展，使幼兒從現有的水平向最近發展區發展。

貫徹發展性原則時要做到以下三點 1.充分考慮幼兒的可接受性 2.充分考慮幼兒發展的全面性

3.充分考慮幼兒的個別差異，因人施教

（三）活動性原則：幼兒園教育活動設計應以活動為基本形式，在活動中學習，促進幼兒全面發展。

觀測活動性原則時要做到以下兩點 1.給幼兒充分的活動機會 2.激發幼兒主動活動

（四）整合性原則：在設計教育活動時，不僅要充分發揮活動內容、形式、過程等各因素的功能，還應加強各因素間的協調、配合，發揮其整合效能，從而促進幼兒的整體發展。貫徹整合性原則時要做到以下三點 1.注重教育內容的整合 2.強調教育活動形式的整合 3.實現教育環境的整合

五、活動目標表述的要求

p7（1）具有可操作性，避免過于籠統、概括和抽象

（2）要清晰、準確、可檢測，不能用活動的過程和方法來取代（3）從統一的角度表述目標

（4）一個目標要通過多種活動來實現，一個活動要指向多個目標（5）活動目標的表述要盡可能全面

六、幼兒園健康教育：是以培養幼兒健康意識和自我保健能力；促進身體發育；增進健康為主要目的的教育活動。它(身體和心理的健康教育、體育、生活自理、安全自護、環境與健康)。

P18

七、選擇幼兒園健康教育內容的要求

p21 1.選擇的內容要以幼兒園健康教育目標為依據

2.選擇的內容要符合幼兒身心發展的特點及生活經驗的水平3.選擇的內容要為幼兒一生的發展服務 4.選擇的內容要具有時代性 5.選擇的內容要因地制宜

八、開展幼兒園身體鍛煉活動應注意的問題

p34

（一）日常性：幼兒園身體鍛煉活動應該合理安排在幼兒的每日生活的各個環節。

（二）適量性：幼兒園身體鍛煉活動的運動量要按幼兒的生理、心理特點進行設計。若運動量過大或過小，都不利于幼兒身體正常的發育，甚至有害健康。

（三）多樣性：幼兒園身體鍛煉活動的的組織形式應該是多種多樣的，選用的指導方法也要豐富多彩。它的作用主要有兩個：一是從分發揮各種組織形式和指導方法的優勢，更好地完成體育鍛煉活動的任務；二是通過運用多種形式和方法，提高和激發幼兒參加體育鍛煉活動的積極性和主動性，豐富幼兒的生活。

（四）循序漸進性:幼兒園身體鍛煉活動教學的內容、方法和運動量等方面的安排，都要根據幼兒身心發展的規律，由易到難，由簡到繁，逐步深化，不斷提高。

（五）興趣性：幼兒園身體鍛煉活動，主要是通過幼兒感興趣的體育游戲或游戲的其他形式進行的。體育游戲及時內容，又是手段。

（六）安全性：安全問題是幼兒園身體鍛煉活動中最重要的問題。

九、幼兒園早操活動的注意事項

p37（1）應根據季節特點選擇、安排好早操時間和內容（2）幼兒早操內容的選擇，要面向全體幼兒，使全體幼兒能在較短的時間內都學會和掌握，不要將操節內容安排的太復雜、太難或表演化

（3）早操的活動量的安排，應由小到中等，再由中等到小，絕不宜過大（4）早操活動的內容應豐富多樣，并注意定期變換（5）早操活動的形式應靈活多樣

（6）應重視早操的安全和衛生。即應保證場地的整潔，所用器械的安全和衛生，播放的音樂音量不宜過大，冬季做操時，可根據需要讓幼兒戴上帽子

十、示范模方法：教師通過自身的規范化語言，為幼兒提供語言學習的樣板，讓幼兒始終在良好的語言環境中自然地模仿學習，有時也可以由語言發展較好的幼兒來示范。

P 51

十一、幼兒園談話活動：是一種有目的、有計劃地組織幼兒學習語言的教育活動，旨在創造一個良好的語言環境，幫助幼兒學會傾聽別人談話，圍繞一定話題進行談話，習得與別人交流的方式與規則，培養與人交往的能力。

P52 談話活動是一種向幼兒進行語言教育的特殊形式，其作用是其他語言教育活動所不能比擬的。在談話活動中，能激發幼兒與人交往的興趣，幫助幼兒習得談話的基本規則，增強幼兒通過交流獲取信息的意識，引導幼兒關注周圍生活，促進幼兒建立良好的同伴關系。

十二、談話活動的特點

p52 1.擁有一個具體、有趣的中心話題 2.談話活動注重多方信息交流

3.談話活動擁有寬松自由的交談氣氛 4.談話活動中教師起間接引導作用

十三、聽說游戲的種類

p61 1.語音練習的游戲 2.詞匯練習的游戲

3.句子和語法練習的游戲 4.描述性游戲

十四、幼兒故事內容的選擇

p66 故事的選擇除了要遵循文學作品的文學性和教育性等特點以外，還要考慮故事本身的一些條件。

（1）主題明確，有教育意義。幼兒故事活動中作品主體應只有一個，簡單明確易于幼兒理解，對幼兒有一定的教育意義。

（2）結構簡單，情節有趣。由于幼兒對事物相互關系的理解比較簡單，因此應選擇人物關系比較簡單，情節不復雜但生動有趣的幼兒故事，如童話《三只蝴蝶》、《唱歌比賽》。（3）形象鮮明，語言淺顯易懂。故事中活靈活現、性格鮮明的人物形象常常能深深吸引幼兒，如《小兔乖乖》中慈愛的媽媽、狡猾的大灰狼，可愛的長耳朵、短尾巴、紅眼睛能深深吸引幼兒。

（4）要有針對性。根據幼兒的實際情況，針對其思想狀況，可選擇相關的主題內容對他們進行教育。如發現幼兒吃飯愛掉飯粒，可選擇《漏尾巴》的故事，教育孩子養成節約糧食的好習慣。

（5）有助于訓練幼兒的創新思維。

十五、幼兒科學教育：幼兒在教師的指導（直接和間接指導）下，通過自身的活動，對周圍物質世界進行感知、觀察、操作、發現，以及提出問題、尋找答案的探索過程。

P78

十六、幼兒科學教育的特性

p78 1.教育內容的生活化、生成性 2.教育過程的探索性 3.教育活動結果的經驗性 4.教育目的的長遠性 5.教育組織方式的多樣性

十七、觀察認識型活動的指導要點

p87（1）利用各種方式激發幼兒對觀察對象的興趣

（2）引導幼兒運用多種感官感知事物的特征，獲取全面的觀察信息 一般通過觀察，要求幼兒獲得有關物體和現象的信息包括如下幾方面

?觀察物體的外形特征

如形狀、顏色、大小、氣味、味道、軟硬、光滑、輕重、彈性等不同特征

?觀察物體的外部結構和功能及兩者關系 ?觀察物體相對的靜止狀態和運動狀態

觀察物體的存在與周圍世界的關系

（3）通過提問引導幼兒發現和思考，掌握觀察事物的方法（4）將觀察和幼兒對觀察對象的操作活動結合起來。要盡可能的讓幼兒有自己動手操作的機會，以全面地觀察事物，并了解觀察對象的變化

（5）要鼓勵幼兒用語言表達、交流觀察中的發現。表達可以幫助幼兒回憶觀察印象，整理自己的觀察結果，還可以促進幼兒之間的交流。教師既要鼓勵幼兒用自己的語言來表達，發現幼兒觀察的獨到之處；又要注意糾正其語言表達與觀察不符的地方。

（6）指導幼兒學習用各種方法記錄觀察結果。觀察記錄就是幼兒以形象化的繪畫、圖表，表達對自然物、科學現象的觀察結果。

記錄的內容可以是：天氣記錄，園地、自然角的觀察記錄，四季特征的記錄，參觀旅行與新的發現的記錄，幼兒感興趣的事物都可以記錄。

記錄的方式：筆錄、磁帶、繪畫、表格、泥塑、剪紙、粘貼（樹葉）、搜集制作標本

記錄是幼兒觀察活動中的一個方面，也是一種表達的方式。同時也是重要的幼兒評價資料。

十八、自然角：在幼兒園的活動室內向陽的角落，安放一張桌子或設置一個分層木架，將一些適于在室內生長和照料的動植物或收集來的非生物有秩序地陳列在上面。

P109

十九、自然角的日常管理

p109 1.自然角的陳列物應按幼兒的認知特點，采用合適的內容和材料 2.自然角的內容應隨季節變化和幼兒的學習進程更換 3.隨時注意觀察和指導幼兒在自然角的活動 4.讓幼兒參與自然角的日常管理

二十、幼兒計數能力的發展過程可分為以下幾個階段：口頭數數→按物點數→說出總數→掌握數的守恒。數的守恒是指一組物體的數目不因物體外部特征和排列形式等的改變而改變。

幼兒學習加減運算，主要表現出三個方面的特點：學習加法比減法容易；學習加小數、減小數的問題容易，學習加大數、減大數的問題難；理解和掌握應用題比算式題容易。

P133 二

十一、幼兒社會教育：以發展幼兒的情感—社會性為目標，以促進幼兒的自我意識、增進幼兒的社會認知、激發幼兒的社會情感、引導幼兒的社會行為、提高幼兒社會適應能力、培養幼兒良好的道德品質為主要內容的教育。

P154 幼兒社會學習的特點

p156

（一）隨機性和無意性

（二）長期性和反復性

（三）情感驅動性

（四）實踐性 參觀法：是幼兒在社會教育過程中，教師根據一定的社會教育目標組織幼兒到幼兒園外觀察社會現象讓幼兒在對實際事物或現象的觀察、思考中獲得新的社會認知和社會規范的教育方法。

P163 二

十二、如何對非正規性社會教育活動進行組織和指導

p170 非正規型社會教育活動：該活動的本來目的不是要向幼兒進行社會教育，但在客觀上又有引導幼兒按照社會價值取向、社會道德規范行事的作用。1.要重視一日生活活動中的社會教育 2.要重視其他學科領域中的社會教育 3.要重視游戲及區角活動中的社會教育

4.要重視環境在幼兒社會發展中的潛移默化作用

二十三、幼兒繪畫教育活動：幼兒學習運用簡單的繪畫材料和工具（如蠟筆、水彩筆、油畫棒、水粉顏料和各種紙張等），通過線條、形狀、色彩、構圖等手段，創造可視的形象，以表達自己審美感受的一種美術教育活動。

P182 二

十四、如何對美術欣賞活動進行指導？

P194 1.做好欣賞活動的準備工作

（1）做好物質準備，創設有效的環境（2）做好相關知識經驗的準備 2.認真研究欣賞活動的目標 3.認真研究欣賞活動的內容 4.采用多種方法、手段進行欣賞（1）談話欣賞法（2）觀察比較法（3）游戲法

5.注重啟發引導，欣賞要循序漸進

二十五、幼兒歌唱活動組織策略

p210 1.創設一個具體、形象、生動的學習歌詞的環境，促進幼兒理解、記憶歌詞內容 2.創設一個安靜、舒適的傾聽環境，引導幼兒充分感受歌曲的旋律 3.創設一個豐富有趣的學習情境，激勵幼兒大膽歌唱、表現與創造 4.巧妙抓住重點，突破難點

5.與各相關學科領域整合，提高幼兒各方面能力

6.充分挖掘教材顯性及隱性的教育價值，促進幼兒全面和諧地發展 二

十六、韻律活動的教育內容

p214 幼兒音樂教育中的韻律活動是指隨音樂而進行的各種有節奏的身體動作。

（一）基本動作：幼兒在反射動作基礎上發展起來的生活動作。如走、跑、跳、點頭、搖頭、彎腰、屈膝、擊掌、招手、抓握等。小班基本動作練習占有比較多的分量。

（二）模仿動作：幼兒在表現特定事物的外在形態和運動狀況時所做的身體動作，具體可分為以下幾個方面

1.模仿動、植物的動作：如鳥飛、魚游、兔跳、花開、葉落等 2.模仿日常生活的動作：如走路、跑步、洗臉、刷牙、踢球等 3.模仿成人活動的動作：如炒菜、洗衣、采茶、開車、摘果子等

4.模仿人文自然現象及游戲、舞蹈中的動作：如刮風、下雨、雪飄、手腕花等 小班幼兒的律動主要以模仿動作為主。

（三）舞蹈動作：經過多年的演化和進步，已經程式化了的藝術表演動作。幼兒園各年齡班幼兒學習的舞蹈動作主要有一些基本舞步和簡單的上肢手臂手位動作以及簡單的少數民族舞蹈組合。

（四）音樂游戲：在音樂伴隨下進行的游戲活動。它是一種比較特殊的韻律活動，是一種有規則的活動。音樂游戲可按主題分為：有主題的音樂游戲和無主題的音樂游戲。可按形式分為：歌舞游戲、角色表演游戲和聽辨反應游戲等。幼兒園較常選用的是角色表演游戲。二

十七、幼兒園綜合教育課程的特點

p235

（一）整體性

（二）聯系性

（三）集中性