第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中趣味性

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中趣味性

一．創(chuàng)設(shè)課堂情境：

課堂情境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生打開了一個學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的窗口，學(xué)生通過這個窗口進行觀察、猜測、推理與交流等數(shù)學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)王國的奧秘，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，產(chǎn)生親近數(shù)學(xué)的情感。教師在教學(xué)中有意識創(chuàng)造情境。以“大情境”為線索，串起各“環(huán)節(jié)情境”以形成一個完全的課堂情境，這是我們各位教師在創(chuàng)造課堂情境時注意的一點。學(xué)生在有趣的、現(xiàn)實的問題情境中，對數(shù)學(xué)有了更加濃厚的好奇心和求知欲;在自主探索的過程中，體驗到了創(chuàng)新的樂趣；在小組合作解決問題的過程中，學(xué)會了聆聽、互助、接納、贊賞；在自主解決問題的過程中，增加了克服困難的勇氣，樹立起自信；在發(fā)展問題，應(yīng)用問題過程中，深刻體驗到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系：以及數(shù)學(xué)的價值等等。這一過程中，學(xué)生的雙基、數(shù)學(xué)思考能力、解決問題能力以情感、態(tài)度、價值觀四者之間形成了一個有機的整體，并得到了很好的發(fā)展。

總之，在教學(xué)中，只要充分利用新教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們學(xué)會創(chuàng)造性的解決問題，達到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的，提高了課堂教學(xué)的趣味性。二．設(shè)計趣味性練習(xí)：

在課堂上教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要，設(shè)置趣味性的練習(xí)。數(shù)學(xué)練習(xí)是使學(xué)生掌握系統(tǒng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練技能、技巧的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑。但是機械重復(fù)、枯燥乏味、基本上無思維價值的練習(xí)，不僅加重了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，更嚴重的造成學(xué)生對數(shù)學(xué)練習(xí)及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情趣。因此，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。讓學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，是促進學(xué)生發(fā)展的前提，要讓學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動是促進學(xué)生發(fā)展的前提，要讓學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，必須激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。小學(xué)生對數(shù)學(xué)的迷戀往往是從興趣開始的，但數(shù)學(xué)的抽象性和嚴密性往往使他們感到枯燥乏味，要使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中體會到數(shù)學(xué)是那么生動、有趣、富有魅力，強化數(shù)學(xué)練習(xí)的趣味性就尤為重要。新穎有趣的練習(xí)使學(xué)生興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)活動中去穩(wěn)定學(xué)生的注意力，深化學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動積極性。學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗，就會產(chǎn)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。通過趣味性練習(xí)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)置懸念，揭示矛盾，引起學(xué)生認知沖突，學(xué)生就會生疑，就會要求釋疑，就會產(chǎn)生求知欲，從而積極思考，利于創(chuàng)造性思維的發(fā)展。例如；在數(shù)學(xué)怎樣數(shù)線段時，我由一條線段開始，到兩條、到三條，慢慢增加，學(xué)生感到越愛越難數(shù)，而我卻一口報出答案，這時學(xué)生頭腦中便產(chǎn)生了，“老師用什么方法算出來”的疑問，萌發(fā)出強烈的求知欲，迫切想學(xué)會快速數(shù)出線段條數(shù)的方法，這時學(xué)生就會主動思考、積極探索，找到其中的規(guī)律，從而讓學(xué)生在探索中獲取知識，這樣，學(xué)生在課堂中可以感受到成功的喜悅。三．教師口頭評價：

數(shù)學(xué)是一門高度抽象的、系統(tǒng)性很強的學(xué)科。小學(xué)生的思維水平正處于“以形象思維為主”的階段，致使不少學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)枯燥、乏味，抽象難懂，沒有語文、常識等學(xué)科那樣形象有趣。在加上傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂語言片面地強調(diào)規(guī)范、準確，造成大多數(shù)數(shù)學(xué)教師的語言都是直來直去，缺乏情趣。更有一些教師深受“師道尊嚴”的束縛，往往放不下架子，教學(xué)中表情嚴肅、呆板，教學(xué)語言平淡如水、缺乏激情。數(shù)學(xué)課堂也就常常顯得索然無味、死氣沉沉了。打破這種局面的關(guān)鍵在于我們要改變傳統(tǒng)的觀念，相信數(shù)學(xué)課堂也可以充滿激情和趣味，努力增強口頭評價的趣味性和感染力，就會使數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出前所未有的生命力。

比如：當(dāng)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)各種問題時，教師可以用幽默風(fēng)趣的語言，指出學(xué)生存在的問題，既達到婉轉(zhuǎn)批評，促使改正的目的，又能起到活躍課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生心神的作用。有一次我讓做好作業(yè)的同學(xué)上講臺批改的時候，四、五個同學(xué)為了爭先飛快地沖上了講臺，我故作驚訝地說“你們沖上來，不會是想跟我打架吧？”全班同學(xué)都笑了，在笑聲中也明白了，這樣爭先恐后沒有必要，也不太文明；又一次我發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)的作業(yè)中好幾處掉了小數(shù)點，我對他說“哇，掉了這么多小數(shù)點，快找一找，有沒有掉到地上？”同學(xué)們都笑了，笑的同時也明白了要注意小數(shù)點整理；有一次發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生聽課不夠?qū)Ｐ?，?jīng)常看著窗外，我故意也看著窗外說，陳宇同學(xué)，“外面的風(fēng)景很美嗎？”若發(fā)現(xiàn)有學(xué)生打瞌睡，可以推醒他跟他說“打斷了你的美夢，實在對不起?！比绱说鹊?，既活躍了課堂氣氛，又集中了學(xué)生的注意力，被批評的學(xué)生也不會反感，可謂兩全其美，真正具有四兩撥千斤之效?？梢?。富有趣味的口頭評價語可以使課堂煥發(fā)無窮的魅力，是學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)課堂的充分理由，是提高教學(xué)效率的有力保證，是調(diào)節(jié)師生關(guān)系的高效潤滑劑。

四．課堂設(shè)計游戲：

游戲是天真、活潑，好玩好動的小學(xué)生喜聞樂見的活動。學(xué)生在游戲中動手、動腦、動口、開心的合作，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，又學(xué)習(xí)了知識，理解了概念，訓(xùn)練了技能，開發(fā)了智力，又能培養(yǎng)創(chuàng)新意識，可謂一舉多得。根據(jù)這一教育規(guī)律，心理規(guī)律，在教學(xué)中我尤其注重數(shù)學(xué)游戲的設(shè)計。課堂利用游戲，在運用游戲時并不意味著整個課堂充滿游戲，不同的課中，不同的游戲所運用的時機不同。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課堂教學(xué)具體情況等巧妙安排，靈活運用。在課堂中，可以采用開火車、歡樂大比拼、奪冠abc、擂臺賽等活潑多樣的游戲，避免課堂形式單

一、枯燥，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動去思考、探索和發(fā)現(xiàn)。具體來講，應(yīng)做到，課始運用，先聲奪人；課中運用，又張有馳，動靜交錯；課尾運用，高潮 加，讓人流連忘返。波利亞曾說：“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)、理解深刻，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。”數(shù)學(xué)游戲在數(shù)學(xué)中就起到了這樣的作用。數(shù)學(xué)游戲可以激發(fā)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情，從而可以把眾多的數(shù)學(xué)愛好者引入到數(shù)學(xué)殿堂。所以，數(shù)學(xué)課堂上教師要盡量提供一些具體、有序、富有一定啟發(fā)性的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題的過程，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，也從而使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我認為，通過數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生的雙手動起來，思維展開來，才能使其積極主動參與到構(gòu)建新知識的學(xué)習(xí)中來，從而使學(xué)生的創(chuàng)新潛能得以發(fā)揮和施展成為可能。我相信數(shù)學(xué)游戲一定會成為小學(xué)數(shù)學(xué)教育的有效學(xué)習(xí)方法。

總之，作為教育工作者應(yīng)該遵循一個原則：“樂知者不如好知者”。從兒童的年齡特點出發(fā)，注意課堂教學(xué)的趣味性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們從要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)，成為課堂學(xué)習(xí)的真正主人。

第二篇：課堂趣味性

課堂趣味性（口才）

李夢娜

第一：孩子的天性就是愛玩，所以要用玩來解放孩子的天性，在玩中學(xué)到知識，在興趣愛好中學(xué)到知識。所以我上課的宗旨就是讓孩子親自動手完成學(xué)習(xí)要求從而學(xué)到知識。比如：繞口令中，我會讓同學(xué)自己用畫圖畫和加動作的方法來學(xué)會，有或者用講故事的方法。講邊個繞口令講出來，再對孩子們提問故事人物，地點做了什么事情，加深孩子對繞口令的映像，從而讓孩子學(xué)會繞口令。

第二：通過做游戲的方法，讓孩子們對繞口令、詩歌。進行接龍游戲或者傳鼓接花的游戲，讓孩子更快的學(xué)會和記住，所要學(xué)習(xí)的詩歌、快板、繞口令。

第三：用分組比賽的方法在孩子愛們學(xué)完內(nèi)容后進行分組比賽加分，使得孩子們更加的積極上進

第四：課堂中給孩子們聽一些朗誦詩歌。讓孩子們自主學(xué)習(xí)朗誦中小小朗誦家的動作神態(tài)，和舞臺上應(yīng)該怎么樣做。最后運用我們學(xué)校里的話筒小道具讓孩子對學(xué)會的知識，進行表演。第五：在課間做一些關(guān)于口部操學(xué)過知識的小游戲使得孩子們產(chǎn)生興趣。

潛能培訓(xùn) 右腦開發(fā) 綜合素質(zhì)的培養(yǎng)學(xué)生識字和拼音，知識面的增加 拓展閱讀量的提高 讓孩子喜歡的表現(xiàn) 首先就是閱讀

像拼音一樣快樂地學(xué)英語

讓孩子有一個良好的品質(zhì)?？梢宰鏊牡搅鶜q是孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)的一個黃金時期六到八歲大腦定型，十歲也就是孩子開發(fā)大腦的末班車。寒假班馬上將到來，現(xiàn)在有家長來咨詢，13年的是老生補一百元，一天五元的管理費，五元的餐費第二新生每天三十五元餐費五元，第三老生帶新生每天30元，餐費五元。第四年后預(yù)科老生新生一樣每天三十五元，共六天。

作業(yè)情況

第一所有在校老師布置的作業(yè)用作業(yè)本抄好。第二根據(jù)每個孩子不同情況平均劃分作業(yè)

第三當(dāng)天布置的作業(yè)一定要全部完成不拖延，如果沒有做完留下繼續(xù)做完

第四請假缺課當(dāng)天的任務(wù)自行解決，老師可以批改。第五請假超過三天學(xué)校不與保證作業(yè)保質(zhì)保量的完成 第六遲到早退的學(xué)校不予保證作業(yè)的完成。

第七請假提前通知前臺和班主任另外我們安排作業(yè)完成的事情。

匯報課前臺工作

第一通知行全校匯報課的倒計時。第二發(fā)短信，二遍

第三準備活動材料、下一步學(xué)生要報的科目簡介 第四照相機準備電池及時充電 第五講稿和準倍的材料

學(xué)校的特色是成功教育勵

志教育讓每位孩子都成功 扎實做好四清工作，不要把學(xué)習(xí)任務(wù)拖到明天，課課清

周周清

月月清。

我們的學(xué)科特色是小班教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)右腦保證每位孩子在這里學(xué)有收獲玩的開心讓家長放心。

寒假班正在報名中：我校暖氣氣開放。第二小班輔導(dǎo) 第三提供中晚餐

第四我校扎實做好天天清教學(xué)。如果學(xué)生期末匯報課的時候成績優(yōu)秀有大獎，另外免費學(xué)習(xí)金子塔精品課程規(guī)范寫字班。

在校老師的維護十條：第一工資透明讓他知道工資的來源讓他信心百足。第二真誠相待寬容包容認可。第三認可勞動的付出得到相應(yīng)的回報。第四關(guān)心個人和家庭生活的問題方式支持并解決。第五幫助解決工作中疑難的問題，使其在?？鞓分泄ぷ鳎懈＠蛯W(xué)校的發(fā)展讓老師看到希望。第七經(jīng)常和老師一起談?wù)撋罟ぷ髦械氖虑槭瞧涑蔀樽约旱暮门笥选?/p>

維護好家長的口碑怎么做：第一孩子學(xué)得好，喜歡學(xué)校、喜歡老師。第二孩子的禮貌禮儀比從前有很大的提高。第三學(xué)校安全管理到位，老師負責(zé)任。第四課堂氛圍好孩子喜歡。第五學(xué)校干凈整潔處處以學(xué)生的安全著想。第六茶水供應(yīng)干凈衛(wèi)生。第七活動游戲場所鍛煉學(xué)生的體能。第八假期輔導(dǎo)從伙食、作業(yè)、家長滿意度。第九學(xué)生優(yōu)秀能及時得到學(xué)校的重視和表揚，優(yōu)秀家長得到學(xué)校極力推崇？

新老師來了如何對待：一學(xué)校及文化的培。第二工資制度的學(xué)習(xí)。第三工作制度的學(xué)習(xí)。第四課程知識的培訓(xùn)。第五宣傳的培訓(xùn)。

新生的管理常規(guī)：第一出勤，第二安全，第三衛(wèi)生，第四作業(yè)，第五禮儀第六語言。第七整理書包。第八放學(xué)常規(guī)。第九課間常規(guī)，第十匯報課常規(guī)。第十一家庭作業(yè)的輔導(dǎo)，第十二飛信的加入。

用成績招生展示說明和匯報課展示，轉(zhuǎn)班的招生，匯報課的招生各學(xué)科匯報課倒計時，附加值的招生。課堂的管理模式招生。課后把課堂的目標(biāo)做好，當(dāng)面匯報，在課后讓家長當(dāng)場看到學(xué)習(xí)的效果。

新生交費須知：一試聽課后當(dāng)場交費發(fā)新書，第二、三節(jié)課內(nèi)把錢給交了，第三、三節(jié)課仍未交費的發(fā)短信通知。第四仍未繳費的文明原因，停課。作業(yè)輔導(dǎo)的概念：更高效地讓學(xué)生獨立完成作業(yè)并有娛樂的時間。第二作業(yè)為什么在學(xué)校寫，教師能及的批改指出錯誤并分析原因，反復(fù)復(fù)習(xí)讓學(xué)生能真正的掌握薄弱知識環(huán)節(jié)。第三寒假班結(jié)束時要開匯報課，保證作業(yè)孩子都會做，知識一方面，房否則的話在家不可能做到高效，批改復(fù)習(xí)，并且。我們的附加值：學(xué)習(xí)基本的寫作常識，第二規(guī)范寫字，第三寫作業(yè)的獨立習(xí)慣，數(shù)學(xué)思維及做題的方法，基本的速讀速記及學(xué)習(xí)方法。

再家長喜歡什么樣的培訓(xùn)學(xué)校：一離家近方便的，最好。第二教學(xué)效果明顯的，老師負責(zé)任管的嚴。第三布置的作業(yè)要在上課時提前檢查。第四學(xué)生在校安全。第五學(xué)校干凈衛(wèi)生第六教師應(yīng)和家長多溝通。第七教育部門批準的正規(guī)學(xué)校。

前臺助教：一，了解各學(xué)科知識簡介、收費標(biāo)準、上課時間段、有幾個班、分別的上課時間段和任課老師。

2、能在短時間內(nèi)叫出班里孩子的名字、并知道學(xué)的什么學(xué)科在哪個班里。

3、第三熟記近期的優(yōu)惠政策，如何搭配學(xué)科套餐。

4、第四知道如何登記來訪家長的詳細情況和溝通情況

5、前臺的飲水、地面、書架的整理沙發(fā)的整理等。

6、禮物柜的禮品數(shù)量和所需要的卡片數(shù)量、要知道并且會背，也可以把禮品分為幾個區(qū)域，各位多少張卡片。

7、學(xué)生來時要打招呼叫出名字，站在門口迎接，放學(xué)時沒有家長接的孩子要簽退，未走的學(xué)生，組織活動保證孩子安全。

第三篇：淺議如何提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性

淺議如何提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性

明光鎮(zhèn)麻栗完小

王恩躍

2018年1月7日

淺議如何提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性

摘要：興趣是人最好的老師，決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，怎樣提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性成為重要研究課題。數(shù)學(xué)作為義務(wù)教育階段重點課程，對學(xué)生數(shù)學(xué)思維、問題意識的培養(yǎng)具有重要影響；怎樣凸顯數(shù)學(xué)課堂趣味性，有待進一步分析。接下來，本文著重對怎樣提升數(shù)學(xué)課堂的趣味性提出看法與建議。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂；趣味性；方法分析

現(xiàn)代教育教學(xué)改革背景下，要求教育教學(xué)以興趣培養(yǎng)、學(xué)生個性發(fā)展為主。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中還需要教師創(chuàng)新教學(xué)方法、趣味性凸顯、注重學(xué)生頭腦能力培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)成績，為今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)理念

現(xiàn)代化背景下，強調(diào)以人為本，一切為了學(xué)生展開教育教學(xué)工作。而傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法，其課堂主體多為教師，學(xué)生被動學(xué)習(xí)，應(yīng)聽從教師一切安排?；谶@一理念下使得教師處于高高在上，不可侵犯的地位，在無形中對學(xué)生數(shù)學(xué)造成一種制約，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低。對此，新課程背景下，教師應(yīng)打破傳統(tǒng)觀念束縛，創(chuàng)新教學(xué)理念，由課堂主體轉(zhuǎn)為學(xué)生為課堂主體，實現(xiàn)以人為本展開數(shù)學(xué)教學(xué)。實際教學(xué)中，教師應(yīng)立足于學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與數(shù)學(xué)知識掌握情況科學(xué)分析，尊重學(xué)生之間存在的差異性，主動走進學(xué)生群體從而構(gòu)建和諧、歡快的課堂環(huán)境，提倡師生平等。只有凸顯趣味性，才能為學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的調(diào)動提供幫助，實現(xiàn)親其師，信其道，學(xué)生能夠積極主動的投入到課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

二、與生活中的數(shù)學(xué)問題結(jié)合

其實，在我們生活中就存在很多數(shù)學(xué)知識，例如：購物結(jié)算、打折銷售、積分抽獎等都是數(shù)學(xué)知識。對此，教師可以將數(shù)學(xué)課堂與學(xué)生實際生活融合，通過學(xué)生喜歡的游戲形式展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象進而結(jié)合教材數(shù)學(xué)知識，實現(xiàn)學(xué)以致用，讓學(xué)生們體驗到數(shù)學(xué)的神奇魅力。

比如：在認識人民幣教學(xué)中，教師可以將教室模擬成文具店并設(shè)定每名學(xué)生手中有50塊錢自由分配。一些學(xué)生選擇購買了鉛筆、另一些學(xué)生選擇購買玩具、橡皮等，在課堂活動中學(xué)生認識人民幣并學(xué)會分配。事實證明，這種生活化的教學(xué)方式對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高具有幫助性作用，相對于傳統(tǒng)說教式教學(xué)，生活化教學(xué)更能夠凸顯數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，也讓學(xué)生們感受到生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的存在，在無形中提升學(xué)生分析問題與解決問題的水平，為后續(xù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會實踐分析

新課程教育背景下提出：教師應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)意識，提高合作學(xué)習(xí)水平。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生表揚、鼓勵，建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，主動融入到數(shù)學(xué)課堂并感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。如果課堂只有少部分學(xué)生參與互動，其他學(xué)生觀看活動過程將難以調(diào)動班級整體學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，那么教學(xué)活動也失去意義。所以，在課堂活動中，教師還要注重班級整體學(xué)生的興趣調(diào)動。

比如：在《有余數(shù)除法》教學(xué)中，教師以兒童節(jié)為背景送給同學(xué)說們小禮品，首先由班長打開禮物盒子，把禮物平均分給小組中的4名學(xué)生。當(dāng)禮物分發(fā)后學(xué)生發(fā)現(xiàn)：4個橡皮分給了4名學(xué)生；每人1個橡皮；9只鉛筆分給4名同學(xué)，每人2只，剩余1只；14個本子平均分給4名同學(xué)，每人3本，剩余2本……。這時，學(xué)生就會主動動腦思考為什么會出現(xiàn)剩余，進行小組討論。通過這一教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生對“余數(shù)”有基本的認識。通過節(jié)日禮物的形式展開數(shù)學(xué)教學(xué)，有效調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生紛紛投入到“余數(shù)”研究中。

四、構(gòu)建輕松、歡快的課堂環(huán)境

現(xiàn)代教育改革強調(diào)師生平等，教師與學(xué)生零距離互動成為重要研究內(nèi)容。課堂教學(xué)中，只有教師和學(xué)生共同進行數(shù)學(xué)知識探討才是師生平等的重要體現(xiàn)。而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與教師也是教師與學(xué)生交流，知識積累、成長的過程，學(xué)生是課堂主體，教師起到引導(dǎo)作用，應(yīng)與學(xué)生共同參與到教學(xué)活動中，不僅是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者也是合作者。

比如：在學(xué)習(xí)軸對稱相關(guān)知識點時，教師就可以通過生活中的軸對稱展開教學(xué)。首先，在課前教師做好教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容設(shè)定。其次，在課堂中教師借助多媒體播放一些蜻蜓、蝴蝶、臉譜圖片。隨后提問：同學(xué)們看一看這些圖形有哪些相同的地方。因為這些是學(xué)生熟悉的圖形，因此容易產(chǎn)生共鳴進行小組討論。教師為引入軸對稱圖形鋪墊。最后，教師進行問題總結(jié)。在這樣一種相對自由的環(huán)境下，學(xué)生更樂于投入，會感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的神奇魅力。此外，由于是教師與學(xué)生共同研究，調(diào)動了學(xué)生參與熱情與課堂積極性，教師與學(xué)生充分交流營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，凸顯趣味性。

五、注重學(xué)生主觀意識調(diào)動

數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師也可以通過教學(xué)設(shè)計調(diào)動學(xué)生主觀意識。例如：在學(xué)習(xí)周長時，教師可以設(shè)計小狗競賽活動，一號小狗順著轉(zhuǎn)盤的邊緣跑完一周回到起點，二號小狗順著房屋跑完一周回到起點。此時，教師提問：學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了什么？小狗是怎樣跑的，進而引導(dǎo)學(xué)生得出邊緣一周的定義。隨后，三號小狗順著圓盤邊緣跑到一半停下來，裁判表示：三號小狗犯規(guī)。提問：三號小狗是怎樣犯規(guī)的，同學(xué)們怎樣幫助三號小狗順利完成比賽。最后，引導(dǎo)學(xué)生在課本上畫一畫、量一量展開討論。該種教學(xué)模式相對于一味的強調(diào)概念定義教學(xué)形式，趣味性教學(xué)更加顯著，學(xué)生主觀意識被調(diào)動起來，邏輯思維與數(shù)學(xué)知識結(jié)合進而輕松的掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容。探究式教學(xué)模式并非單純指教師不斷的啟發(fā)與引導(dǎo)，更為重要的是幫助學(xué)生學(xué)會獨立自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新思維、學(xué)會問題質(zhì)疑、反思進而達到學(xué)以致用，能夠?qū)⒔鉀Q生活中的問題 結(jié)語：

綜合分析，新課程背景下學(xué)生興趣的調(diào)動與激發(fā)需要教師投入較多時間與精力，有足夠的耐心設(shè)計課堂活動內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，通過新鮮、新穎的方式吸引學(xué)生眼球。當(dāng)學(xué)生注意力被吸引到課堂中，才能主動投入到問題思考與數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)中，更加凸顯課堂趣味性，提高教學(xué)效率與學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。參考文獻：

[1]鄭艷.增強小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趣味性,提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率[J].學(xué)苑教育,2017(20).[2]李娜.淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性[J].考試周刊,2017(80).[3]杜曉婷.淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性[J].新校園(中旬),2017(06).[4]吳永華.巧用白板,打造趣味數(shù)學(xué)課堂——淺談如何利用電子白板提高小學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)的趣味性[J].數(shù)學(xué)大世界(中旬),2016(12).

第四篇：淺談如何增強數(shù)學(xué)課堂趣味性2

淺談如何增強數(shù)學(xué)課堂的趣味性

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于大部分學(xué)生而言是枯糙乏味的，呆板的數(shù)學(xué)符號、公式、定理、運算、推理、驗證……

容量大、負荷高，抽象思維性強，讓許多學(xué)生望而生畏，這也造成了數(shù)學(xué)老師感覺教學(xué)累，學(xué)生學(xué)習(xí)

累。如何解決這一窘境，如何讓數(shù)學(xué)課活起來，本人談?wù)勛约簬c淺見：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是前提。

興趣在創(chuàng)新活動中具有重要作用，是學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實最活躍的部分。興趣是最好的老師，只有提高了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能更好地配合老師，融入到數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中來。

二、教師提高自身教學(xué)水平，加強組織教學(xué)是關(guān)鍵。

初中生是否喜愛數(shù)學(xué)往往和數(shù)學(xué)教師有關(guān)。教師教得好，很多學(xué)生都喜歡數(shù)學(xué)課，新學(xué)期如果換

了一個教學(xué)水平較低的教師，一些學(xué)生對數(shù)學(xué)失去了興趣，這就必然使數(shù)學(xué)課堂一灘死水，或者是師生雙邊關(guān)系不和諧，課堂紀律亂，這就更談不上增強數(shù)學(xué)課堂的活躍性了。當(dāng)然課堂氣氛活躍了，教師要做到放得開，收得攏，這就需要數(shù)學(xué)教師有較強的組織教學(xué)能力和良好的威信。

三、用各種方法豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動是重要手段

1、增加數(shù)學(xué)內(nèi)容的趣味性。結(jié)合數(shù)學(xué)教材，可向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)概念史，定理發(fā)現(xiàn)史，數(shù)學(xué)家

成長的事跡，數(shù)學(xué)家應(yīng)用數(shù)學(xué)巧渡難關(guān)的故事，數(shù)學(xué)家在科技發(fā)展中的貢獻，數(shù)學(xué)名題、趣題等等，這些素材都能夠激發(fā)起學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

2、運用語言，動作引題。教師的語言以及動作有特色，能促進學(xué)生集中注意力，刺激思

維活動，從而增強對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，并且能讓學(xué)生多年以后記憶猶新，教師采用啟發(fā)式教學(xué)法，將

死的知識講話，對枯燥的內(nèi)容進行豐富的語言加工，將于抽象的概念因生動、風(fēng)趣的實例進行對照。

3、展示數(shù)學(xué)美引趣。數(shù)學(xué)是只有純粹的理性與嚴謹形的真善美事物，是人類幾千年文明的結(jié)晶。這里有美麗的黃金分割，奇妙的分形世界，迷人的平而鑲嵌，離奇的等寛曲線，出人意料的悖論……如數(shù)學(xué)的抽象概括性所體現(xiàn)的簡單統(tǒng)一美在中學(xué)數(shù)學(xué)教材中比比皆是。立體幾何中，多面體的棱柱、棱錐、棱臺和旋轉(zhuǎn)體的圓柱、圓錐、圓臺的體積計算均可統(tǒng)一用V=1/3（S上底+S下底+.h;數(shù)量關(guān)系與空間形式所體現(xiàn)的對稱美在中學(xué)數(shù)學(xué)教材中同樣比比皆是,如兩數(shù)

間的關(guān)系:互為倒數(shù),a與1/a，其中a≠0;互為相反數(shù)a 與-a；

愛美是人的天性。人之愛美，在年少時尤為突出，我們要讓學(xué)生在美的享受中開啟心靈，引起精神的升華。充分利用生動的材料，以數(shù)學(xué)美的魅力撥動學(xué)生的心弦，使他們在享受數(shù)學(xué)美的愉悅中增長

知識，受到教育，并在情感上產(chǎn)生共鳴，才能吸到陶冶情操的良好效果。

因此，教師在數(shù)學(xué)中可以深挖掘并藝術(shù)地表現(xiàn)出數(shù)學(xué)美的特點，使學(xué)生受到美的熏陶，不再感

到數(shù)學(xué)枯燥乏味。

第五篇：如何增強音樂課堂趣味性

如何增強音樂課堂趣味性

【摘要】音樂可以豐富學(xué)生的課余生活，好的音樂作品更能豐富學(xué)生的精神世界，凈化學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。怎樣才能讓學(xué)生去實實在在地感受到音樂的魅力，讓學(xué)生真正的喜歡上音樂課，讓學(xué)生在音樂課堂上受益呢？通過十幾年的音樂教學(xué)實踐，我漸漸總結(jié)了一些有效促進學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的方法。中 【關(guān)鍵詞】音樂課堂；趣味性

一、肢體語言做輔助，有助于音樂教學(xué)

音樂首先是聽覺的藝術(shù)，多聽多欣賞，學(xué)生自然而然的就會對音樂作品形成初步的印象。而對于小學(xué)生來說，在聽的同時適時加入肢體語言，學(xué)生會對歌曲（樂曲）的音高、節(jié)奏、情緒等有更加全面深入的了解。在三月份有幸聽到了兆麟小學(xué)李彥明老師的《小鬧鐘》一課，歌曲前兩句歌詞相同，曲譜則是第一句高，第二句低，學(xué)生很容易將兩句歌詞唱成相同的旋律。在以往教學(xué)中，我常常是一遍又一遍的聽，一次又一次的教唱，多次反復(fù)教唱之后學(xué)生也可以掌握，但是這樣的反反復(fù)復(fù)，學(xué)生學(xué)的很乏味，學(xué)習(xí)積極性不強了。而李老師在講授這一課時不是反復(fù)的教唱，而是適時地加入了適當(dāng)?shù)闹w語言，用恰當(dāng)?shù)氖謩菀龑?dǎo)學(xué)生做向上和向下的動作，學(xué)生邊做邊唱很快就突破了難點。所以我深刻的領(lǐng)悟到，一味的聽唱不如在動中學(xué)。

二、新穎而直觀的導(dǎo)入最能吸引學(xué)生

好的開頭是成功的一半。要想上好一節(jié)音樂課，課堂的導(dǎo)入尤為關(guān)鍵。新課的導(dǎo)入要有趣味性，要有針對性，有些課堂教學(xué)，為了吸引學(xué)生注意力，教師常常將導(dǎo)入設(shè)計的花樣百出。導(dǎo)入設(shè)計得妙，能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，學(xué)習(xí)興趣和愉悅的學(xué)習(xí)情感，也能激活學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，但究竟選擇那種導(dǎo)入法，才會真正的達到一節(jié)課的教學(xué)目的？我認為首先應(yīng)精確的把握教材的重點、難點，導(dǎo)入時要為后面的音樂教學(xué)做好前提準備。曾經(jīng)聽過《國旗國旗真美麗》一課，授課教師準備了彩筆畫紙，讓學(xué)生將國旗描述的細致而美麗，學(xué)生是從畫面上感受到了國旗的美麗。可是半節(jié)課過去了，學(xué)生們還是沉浸在畫國旗的喜悅中，而忽略了歌曲的學(xué)唱。換一種想法，如果教師把操場上高高飄揚的五星紅旗作為現(xiàn)場直觀的教具，直接讓學(xué)生切身感受五星紅旗的鮮艷、美麗，進一步帶領(lǐng)學(xué)生欣賞歌曲，進而開展歌曲教學(xué)，這樣直觀而有效的導(dǎo)入要比繞個大圈子再回到原點的導(dǎo)入方法更有效。

三、充滿趣味的音樂游戲最能感染學(xué)生

音樂互動游戲是融音樂和游戲為一體的藝術(shù)形式，在音樂課堂中學(xué)生特別喜歡游戲活動。而這種藝術(shù)形式學(xué)生也最能接受和理解，同時也是培養(yǎng)學(xué)生樂感和美感的一條有效途徑。通過在日常教學(xué)中運用音樂游戲的教學(xué)方法，讓學(xué)生在游戲活動中直接地體驗音樂、感知音樂，在輕松、愉快的環(huán)境下掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單歌唱技能，認識簡單樂譜，獲得了很好的教學(xué)效果。幾年來，我嘗試著在音樂教學(xué)中，把枯燥的知識傳授和抽象的音樂符號變?yōu)楦挥星榫w的生動形象的游戲教學(xué)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在游戲時總是伴隨著強烈的情感投入，還會表現(xiàn)出異常的興奮和出乎想象的表演，就連平時性格比較內(nèi)向的學(xué)生也會盡情釋放自己的情感，把音樂游戲中所要表現(xiàn)的節(jié)奏、音樂形象，表演的淋漓盡致。

游戲是學(xué)生生活中不可或缺的，音樂課恰當(dāng)?shù)剡x擇兒童喜聞樂見的游戲形式，有利于激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。在教學(xué)中經(jīng)常采用的游戲有：找朋友、走迷宮、猜一猜等。在講授《小動物唱歌》一課時，教師引導(dǎo)學(xué)生模仿小動物的叫聲，并以“找朋友”的游戲形式找到小動物的家，學(xué)生在游戲中聆聽音樂，在游戲中發(fā)現(xiàn)動物的叫聲有長有短，有強有弱，可以說學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。在講授《對鮮花》一課時，先根據(jù)歌詞進行猜謎游戲，請學(xué)生們猜一猜什么開花在水里？什么開花紅滿山？學(xué)生的回答豐富多彩，這樣不僅提高了學(xué)習(xí)音樂的興趣，也為后來的編創(chuàng)歌詞，奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、以日常生活做背景素材，音樂課堂更多彩

音樂離不開生活，生活中處處有音樂。把現(xiàn)實生活引入課堂，豐富課堂的現(xiàn)實內(nèi)容，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，不知不覺中獲得音樂的情感體驗。在進行《可愛的家》一課教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己的家，說說家人對自己的愛，把家的可愛之處融入到課堂中來，帶著對家無比眷戀的感情學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生在演唱的同時，帶著對家的熱愛之情去體會歌曲，在學(xué)會歌曲的同時，思想感情得以升華。

曾經(jīng)聽過這樣一句話：音樂教育不只是簡單的學(xué)會歌曲，做出簡單的律動，而是在每一部音樂作品里找到提升學(xué)生素質(zhì)的基本點。的確是這樣，音樂教育的最終目的是在一首首動聽的歌（樂）曲中，使學(xué)生思想得到升華，形成完美的人格。