第一篇：永威聽課心得體會.

聽課心得體會

2009年12月11日，我有幸聽了永威一名老師的光碟觀摩課,使我受益匪淺。感謝學校領導為我們創造了這樣的學習機會，下面談談我的聽課點滴收獲及體會。

老師素質過硬，富有教學智慧，親和力極強。在課堂上能創造出民主、和諧、輕松的學習氛圍，這些都值得我們學習。教學收獲

導入是一節課成敗的關鍵。為什么每位上課的老師都充分為上課做準備，但卻產生不同的效果呢？我覺得還是在導入這一環節有所不同。課程導入好的老師，能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。這位老師在教學中，就做到了這點。利用課前幾分鐘的時間，與學生親切交談，既能很快了解一些學生的特點，拉近師生關系，又能為下一步課文的學習做好了鋪墊。自我反思

這次聽課收獲不少，但關鍵是學而時行之，要將這些運用到自己的課堂教學中。

從這節課中，我體會到我們的教學應注重對學生個性的張揚，在設計教學目標時，要注意適合每個學生的發展。同時教師要為學生創了一個輕松的課堂氛圍。輕松的課堂氛圍是一節課成敗的另一

個關鍵，也是注重學生情感的關鍵。如果一名教師能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，可以說他的學生在享受課程，她自己也在享受課程。我在這點做得不夠，今后要好好改進。最后我應該運用多種教學方法，去激發學生興趣。由于學生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動很好，不一定適合所有的學生，這就要求不僅要備課還要備學生。每一個學生都能聽懂教師的指令、不同層次的學生都敢于開口敢于交流、都有不同的收獲。這是我今后將要努力的方向。

第二篇：永威聽課心得體會1

永威學習心得體會

沁北中心小學

谷瑩瑩

本周學校組織我們去永威學校學習，我有幸聽了永威老師的觀摩課,使我受益匪淺。感謝學校領導為我們創造了這樣的學習機會，下面談談我的聽課點滴收獲及體會。

老師素質過硬，富有教學智慧，親和力極強。在課堂上能創造出民主、和諧、輕松的學習氛圍，這些都值得我們學習，但關鍵是學而時行之，要將這些運用到自己的課堂教學中。

要做一名出色的教師必須要付出艱辛的勞動，而要辦好學校更是要有百折不撓的精神，教育成功的取得，重要的是在教育方面的創新和突破，以及對工作認真負責、實事求是的精神。

1．切實轉變教學理念，改進教學方法。

2．提高自身素養，增強責任感，努力工作。

3．用賞識的目光去看待每個學生，積極營造和諧的師生關系。

4．學以致用，取長補短；以身作則，努力實踐，追求屬于自己的教學風格。

5．配合學校，加強教學督導管理，切實推進學校有效教學工作。

第三篇：永威聽課心得

永威聽課心得

上周四去永威學校聽課，深入永威學校的課堂，感受永威學校那種“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式。

一是我對“先學環節”的重新理解。這次深入永威學校的課堂之后，我最大的觸動是，“先學后教”并不是并只是一種模式，而是把這種模式用在了課堂教學的合適環節中。在永威的先學環節老師出示的目標明確，而我自己在教學中出示的目標有時比較大，比較籠統，導致學生完不成當堂任務。

二是關于“學生的自學”。出示過自學指導之后永威的老師只用眼睛來關注全體學生，而在我的課堂自己忍不住要說，現在我明白了一說多久容易打斷學生的思路。深入永威的課堂，給我的感受是學生自學的每一步，教師都能做出正確的引導。課堂上，教師像節目主持人那樣，一步一步引導學生學得最佳。

三是在永威的課堂上老師充分的相信學生，真真正正做到了只講不會的，而我自己在課堂上沒有做到充分相信學生，容易講多。以后的教學中一定要改正自己容易講多這一點。還有給我深刻印象的是兵教兵這個環節，永威的課堂是學生遇到不會的讓會的同學來教不會的，老師只講不會的。而我在學生不會時經常是自己給他們講，這時自己覺得他們掌握了，但是一檢測學生不會的還是不會，今后要發揮學生的作用，真正做到對學生放心。

相信只要自己做到以上的，自己的課堂效率一定能提高！

第四篇：學永威心得體會

永威的課堂給了我新的課改理念，課堂教學確實非常新穎，非常大膽，非常超前。

一、輪讀課文，涉及面廣

每堂課朗讀課文的時間都比較長，從15分鐘到25分鐘左右，被教師點名的學生很多，達30多人次。在讀課文時，要求掃清字詞，一名學生起來朗讀時，其他學生要及時糾正錯誤，教師及時在黑板上糾正字音。

二、質疑解惑，求精求會

質疑解惑范圍，一般都是課后練習題，教師很少額外補充。對比較重要的問題，教師反復提問、啟發、總結、檢查。比如在講《橋之美》這一課時，有這樣一個問題：課文是如何說明橋之美的？吃透、記住。低起點、低目標，不拔高要求，讓學生真正掌握住每個知識點。

三、當堂訓練，重在落實

其中做的比較好的是一位老師在離下課五分鐘時，讓學生拿出練習本，默讀、默寫，同桌兩個互相提問課后生字詞。要求人人過關，個個簽名，可以說，落實的力度非常大，非常細，非常實，而這正是提高成績的法寶。

第五篇：永威心得體會

參觀永威學校收獲與體會

永威學校，不是神話，但絕對是奇跡。雖然在永威學校考察學習只有半天，但收獲良多，使我有了諸多思考。

1、“沒有教不好的學生”是永威學校辦學的根本理念，蔡林森校長把它寫進了校歌。永威學校對后進生的做法是幫其樹立信心，教師簽訂承包責任書，不放棄任何一個基礎差的學生。后進生問題是我們面臨的嚴峻的考驗，控輟保學工作更是困擾我們私立學校的麻煩問題。事實證明：今天的后進生很可能就是明天的輟學生。而事實也證明：與其控輟不如轉差，做好“轉差”工作要靠教師扎扎實實地去做。在這一點上，我以及身邊的老師們做得還不夠。我們有意無意的放縱或者是放棄了一些學生，我們教師應該讓學生慢慢進步，而不是讓學生慢慢掉隊。“轉差”工作絕不是某一位或某幾位老師的任務，應該是教師齊抓共管、齊心協力的工作，要打持久戰，不嫌棄、不拋棄、不放棄，才會收到良好效果。

2、“先學后教”的課堂不精彩但是實在。此次永威之行我聽了兩節語文課一節數學課，可惜沒聽到語文第二節新授課。感覺“先學后教”教學法簡單易學，具有很強的操作性，這種課堂注重的是基礎知識的學習與鞏固，沒有過多的拓展與延伸，課堂氣氛也不是很活躍，可是這并不精彩的課堂使他們的語文考試平均分高達110分以上，是全市第一。我的理解是：如果把我們的語文課堂分為精品課和常規課的話，這種“先學后教”的教學模式對于我們的常規課教學更具有積極借鑒意義。我們實際的教學現狀是教師可以為準備一節精品公開課殫精竭慮、費時數日，卻往往對日常教學隨意對待，可真正決定最終教學質量的正是這一節節常規課。如何借鑒“先學后教” 教學法上好常規課是我們現在要思考的問題——課不一定上的多么精彩，但是課一定要上的實實在在，有效甚至高效。

3、“先學后教” 教學法教學目標非常具體、簡明扼要、通俗易懂，讓學生一目了然。反思我們的課堂，教學目標往往形同虛設，甚至目標與教學內容脫節。一

節課講什么、學到哪，教師心中有數，學生卻一片茫然。也這因為教師上課隨意，這節課講不完，下節課接著講，這節課學不會，下節課接著學，也就談不上“堂堂清”，學生課上沒學會，作業完不成，也就談不上“日日清”。如果每節課目標明確而簡潔，讓學生明確了學習任務，學有方向，學有動力，其結果不單單是讓學生知道學什么，知道學會了沒有，更重要的是這樣可以使學生越學越有信心。這也使我想到:教師應該讓學生知道下一周或下一天的學習內容，以使學生早做學習準備。

4、“先學后教” 教學法在新授前的輔助環節要求導入簡潔，直奔主題，強調開門見山直接開講，而我更傾向于精心設計導入，吸引學生。特別是對于語文課而言，導入精彩，可以達到激起學生學習興趣的目的。創設一種與教學內容相關的情境，叩開學生的心靈，方可更好的體現語文教學之美。

5、先學是學生的自主學習，而這種先學，不是盲無目的的瞎學，不是教師放手不管，而是學生在教師自學指導下的學習。這就要求我們教師設計恰當的自學指導，要求問題不能太多，太雜，太瑣碎，在備課時一定要充分分析分析學生的認識水平和接受能力，同時預設自學中可能出現的問題，并準備好相應的解決方案。我認為讓學生先學，關鍵是要保證學生參與學習，此次永威聽課我不幸的聽到了一位老師失敗的課堂教學，有幾個學生不參與老師的問題，偷偷聊無關話題。這使我想到：教師就是課堂的管理者，教師要更加關注班里的學習困難生和學習懶惰者。從這一點上講，運用這種教學法教師并不輕松，而班主任明顯比科任老師更有管理的優勢。

6、后教是在學生充分自學后，教師與學生、學生與學生之間互動式的學習。學生在自學時，教師要巡視，準確掌握學生的自學情況，在學生自學結束之后，教師要發動學生討論、質疑、交流，自行解決自學過程中暴露出的問題。在“兵教兵”之后“師教兵”。而老師一定要努力管住自己習慣于滔滔不絕的講授的嘴，“教師少講精講，只作點撥性的引導”。我的體會是，這樣的課堂，教師其實是在和時間“打仗”，爭分奪秒，需要教師對課堂有更高的駕馭能力。永威學校每個教室后方

都有一塊鐘表，其實我的教室后方也掛有一塊鐘表，感覺這樣非常有利于教師調控教學時間。

7、“當堂訓練”是在“先學”、“后教”之后進行的。我感覺對于語文學科而言，當堂訓練可以更靈活。講現代文可以是文段訓練，講文言文可以是當堂提問。我和老師們過去的做法是一節課講，一節課練，甚至是講完一單元才回頭作練習，有時候學生交了練習卷來不及講就等到以后有了時間再說，結果是大大降低訓練的針對性和有效性。今后要有意識的改變課堂結構，安排好講與練的時間。

8、永威學校的“堂堂清”“日日清”“周周清”檢測是我們最應該學習的，我們的做法是復習不及時，教學隨意性大，而且對學生輔導不及時不到位。沒有日日清，也就造成了后來學習和復習的困難。而我們面臨的客觀困難是輔導時間不如永威學校充分，所以我們教師應該嘗試利用自己的正課來做相關的復習與輔導，改變過去平時不復習，期末總復習的低效做法，要做到每日總結、每周復習，溫故知新。

9、永威學校的多媒體輔助教學利用的還不夠，我認為恰當的使用多媒體輔助教學會更利于學生的學與教師的教。在這一點上，我校教師更有實踐經驗。

10、永威學校稱作業當堂完成，其實就算當堂不能完成，作為私立學校，學生在教師輔導監控下完成作業也有便利條件。我翻看了永威學校學生的作業本和作文本，發現作業批改及時而精細，這就大大確保了對于所學內容的鞏固。我校教師的做法是把作業讓學生課下完成，于是學生的作業質量就有了差距，有認真做的，但是更有應付作業的，有補作業的還有抄作業的。就我們的教學實際而言，當堂完成作業肯定不現實。那么課下留什么樣的作業，留多少才合適，又如何讓學生保質保量的完成，這些都需要我們深入思考。

11、我們使用“先學后教，當堂訓練”教學法，還要不要預習？要。我認為課前預習更利于學生掌握知識，關鍵是布置什么樣的預習，又如何保證學生的預習，如何對預習進行檢測?更要解決好課前預習和課上先學的關系。我想在這一點上可

以借鑒導學案，使學生的預習可查可控，而不是流于形式。

12、簡單談一下小組合作學習。先學是每位學生的自學，獨立思考，必須保證。在學生先學的基礎上才可以適當安排小組合作，所以自學與合作并不矛盾，二者是互補的關系。

13、在去永威學校之前，我看到了網上許多文章稱贊其校園文化，在我看來，其校園文化重在突出量化與評比，這是一個講競爭、重分數的校園，其班級文化更是如此，其教室后黑板上的“誰優秀，誰能干，過關表上比比看”讓我歡喜也讓我憂，說實話，我更欣賞我的“書香教室”。

14、永威學校很關注教師素質的水平與提高，開展教師的評比：演講比賽、鋼筆字、粉筆字書寫比賽，比教師的學生滿意率、家長滿意率。反思我們教師自己，有時真的是不重視自己素質的提升，我們敢不敢測測自己的學生滿意率、家長滿意率？

15、教學改革非一人一時之功，對于一個學科而言，充分發揮好集體備課的力量，人人參與，群策群力，才會事半功倍，取得理想的效果。我們的集體教研還好一些，而集體備課顯然是空架子。集體備課如何深入開展、如何分工，如何更有實效？這都要從長計議。

正所謂教必有法，而教無定法，對于 “先學后教，當堂訓練”教學法，我要結合實際情況創造性地運用，從而更好的完善自己的教育教學，以達到讓學生會學、學會、愛學、樂學的目的！

2014.3.19