第一篇：解讀新方案,適應新高考

9月19日，浙江省高考招生制度綜合改革試點方案正式向社會公布。試點改革將從2014年秋季入學的高中新生開始，至2017年全面實施。按試點方案，浙江省的新高考將主要有四大招生考試模式：統一高考招生、高職提前招生、單獨考試招生和“三位一體”招生。

從采訪看，學生的自由選擇目前已經引起了一些重視。比如余姚中學會根據這次摸底情況，采取自主選擇和適當引導相結合方式，進行一些引導。考慮到學生才高一，可能會受到外界的干擾而對某一門課感興趣，所以他們會開一些興趣課程，讓同學們更好地了解一些課程。

相比“文理雙全”，有些家長更贊同“術業有專攻”。“學生的精力有限，不分文理，怎能專注一個領域深入學習？門門懂皮毛，還不如專攻一門，這樣對自己有好處。全學負擔得有多大？”紹興一中學生家長葉先生說。

“現行高一學生的課程不會大變，變化從現在讀高一的同學升到高二開始，因為上高二后10月份有一次考試機會，已經知道自己的強項和弱項的學生，會考掉幾門不想計入高考成績的科目，當然也有學生還在觀望，可能一門都不考，選擇第二年4月再考。‘一門一清’的同學可以全力主攻高考科目，進入深化學習階段。這個時候，如果同班學生選擇高考的科目差別大，可能還要重組班級或者進行走班。”稽山中學教務處負責人何老師說。麗水中學校長 戴一仁：當前我們主要是在生涯規劃指導方面做了一些事情，讓學生知道我們現在社會上面的職業和職業特點，以及我們高校的一些專業和它的專業特點，一旦等到高校確定下它的專業的選考科目以后，我們接下去的分層分類就馬上可以實施了。

王幸平副局長概要介紹了我校在深化課改過程中所取得的成就。他說，深化課改的最大受益者是學生。現在，學生的學習不再盲目，價值取向都比較明確，學習效果更加明顯。學生都比較重視自己的生涯規劃了。王幸平副局長認為學生的生涯規劃教育并不僅僅是一門課程，而是貫穿于學生的整個高中生活，涉及到課內課外。尤其是新高考后，學生選考科目的選擇指導顯得尤為重要。這一點嘉興一中已經關注并做得比較好。現在學校正在著力研究必修與選修的一體化，必修課的走班教學如何更加有效等工作。

在交流會上，孫國虎校長介紹了我校概況，隨后著重匯報了課程改革的主要做法和所取得的經驗體會。孫校長說，我校近年的課改主要是進一步樹立以提高質量為核心的教育發展觀，注重教育的內涵發展，努力辦出特色、辦出水平，多出名師、多育英才，取得了一些階段性成果，得到了市教育局、省教育廳與人民群眾的肯定，被命名為浙江省首批一級特色示范高中。關于我校“成德達才”培養目標的提出，孫校長說，是基于歷史傳承、辦學特點、學生發展特質，特別是生源特點與學生多樣化發展需求以及教育改革需要等情況。為了達成上述目標，學校集思廣益，構建起新型的“以生為本，自主選擇，多元整合，分層設計”的，“基礎+拓展+研究”的核心課程體系，形成了“才智+才能+才藝+才情”的選修課程系列。同時，在新課程體系的實施課程中，進行國家課程校本化與選修課程精品化建設，從而呈現必修與選修一體的縱橫交錯的立體化學科課程體系。

孫校長說，從學情出發，我校各學科組變革課堂教學方式，合理設計學生學習活動，形成學生多樣化的學習方式，并關注學生學習過程中的創造性思維品質的培養。各學科組結合學科特點與教師的專業特長與特色等，合理設計學生學習活動，形成學生多樣化的學習方式。平時的教育教學中，老師們密切關注學生學習過程中的創造性與思維品質的培養，努力探索適合本校學生學習的教學方式和策略。

浙江高考招生制度綜合改革試點方案發布后，記者從浙江多所高中采訪獲悉，學校已經在落實相關政策，并且等待具體操作細則落地，他們表示，此次改革將打破傳統的教學模式，走班制或將成為常態，之前的“總分匹配”模式致教育出現路徑依賴，學生大多未考慮興趣愛好及將來的從業方向，此次改革后，“專業導向”的考錄模式將倒逼學校指導學生進行職業生涯規劃。

韓平認為，這次的改革對高中學校來講既是動力，也是壓力，“面臨學生的選考科目和外語科目的多次考試，這對高中學校的教學安排、教學實施和教學管理提出了更高的要求。”

“學校就是要多樣化，不能一刀切，就要走班。”馮定應認為，此次改革對高中走班產生較大影響，對學校的人力、物力、財力和管理水平都是巨大的考驗。

浙大附中教學處副主任李剛豪也坦言，此次改革對學校如何設置課程等是個考驗，比如許多學生選考科目不同，學校排的課程不一定能滿足所有的學生。

另外，李剛豪還考慮到，此次改革對整個高中的傳統教學配套影響很大，比如是否還會有學期的概念，學校教師工作量不均等

定的提前兩年，還有半年多的時間讓高校鉆研。但事實上，很多中學都已經等不及了。

“我們非常期待高校能盡快出臺招生政策。”寧波中學校長李永培說，“因為只有他們指明了方向，學校的改革和學生的努力才有更明確的行動目標。”

但就目前而言，高校對于招生方案還處于觀望狀態。

浙江萬里學院招生辦主任夏正方說：“這是一件很嚴肅的事情，需要謀劃，也需要和其他高校統一步調。當下，我們就等省里的進一步細則。” 他還分析說：“在專業的要求上，重點高校或許會對一些科目有比較嚴格的要求，這是需要考生時刻關注的。作為普通本科，我覺得很多專業不會設置條件，比如說最熱門的會計專業，以前文理都兼招，所以現在更不會有要求。而相對專業性很強的專業，會有要求。比如機械專業，就肯定會對物理科目有要求，比如環境專業，就會對化學科目有要求。”

課程被分成ABC三檔：“基礎類”課程(C類)，全體學生必修；“拓展類”課程(B類)，學生根據興趣選修；“研究類”課程(A類)，學生根據高考科目選修。

越早做出選擇越輕松

輿論普遍認為，高考改革雖然取消了文理分科，但依據慣性，學生基本上仍會選擇文或理兩個方向，也不排除會出現一些“揚長避短”的交叉情況，比如偏文的學生地理較差的，可選政治、歷史加上生物，偏理的學生物理較差的，可選化學、生物加地理。

“根據‘一門一清’的原則，越早定下高考科目，學生越輕松也更專注，但對大多數學生而言，選擇并不好做，也未必舍得放棄其他學科。”紹興一中教務處老師表示，學校會引導學生提早進行學習規劃，增強自我認知能力，提高選擇科目和專業的能力，最好在高一上學期就能發現自己的興趣所在。

更易招到有專業傾向的人才

試點方案中，志愿填報預錄取辦法也有較大改變：填報志愿將實行“專業+學校”志愿，不分批次，按專業(類)平行投檔。因此，高校可以根據自身辦學條件和專業培養目標，對專業提出0~3門選考科目的要求。

“由于很多科目都是文理兼招的，有的學生招進來并非出自本意，可能經過調劑，比如填報小學教育的學生最后去學了法律，這種情況也有。三年后按專業進行志愿填報，能夠幫我們招到真正有專業傾向性的人才，也能讓這個學生實現自己最初的職業理想。”紹興文理學院招辦一老師說。

記者從紹興文理學院、越秀外語學院等在紹高校了解到，科目選考要求需提前兩年向社會公布，剩下的時間已經不多，目前他們正在抓緊時間制訂各個專業的選考科目范疇以及其他招生條件。

第二篇：寧夏高考改革新方案解讀

寧夏高考改革新方案解讀

近日，教育部對寧夏深化考試招生制度改革實施方案正式批復并予以備案。寧夏將在2019年秋季入學的高一年級新生中開始啟動實施，新方案首次開考時間是2022年。那么，新方案同之前比有哪些不同呢?

變化一：采取“3+3”模式取消文理分科

根據新的高考方案，統一高考科目調整為語文、數學、外語3個科目，分值不變，不分文理科，選考科目調整為“6選3”，即由學生在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目中自主選擇3門選考科目參加學業水平等級性考試，等級成績計入高校招生錄取總成績，高考總分值仍為750分。其中，語文、數學、外語3個科目每科150分，自選的3個科目的等級成績總分為300分。考生在校期間的綜合素質評價將作為高校錄取的一項參考標準，在成績相同的情況下，會以綜合素質評價結果做標準，擇優錄取。

變化二：英語聽力口語一年兩考

外語科目考試每舉行兩次。參加高考的考生最多可申請參加本兩次外語考試，選擇其中較好的一次成績作為其本高考外語科目考試成績。

變化三：實行合格性考試和等級性考試兩類

合格性考試共有14門學科，等級性考試共有6門學科。語文、數學、外語、體育與健康、音樂、美術、信息技術、通用技術8個科目的文化課考試以及物理、化學、生物3個科目的實驗操作技能測試只設合格性考試;思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目的文化課考試設合格性考試和等級性考試。合格性考試成績以合格、不合格形式呈現，等級性考試成績以等級形式呈現，不使用卷面得分，按獲得該次考試有效成績的考生(缺考考生或未得分的考生除外)總人數的相應比例劃分等級，位次由高到低分為A、B、C、D、E五等21級。

變化四：高校將參考綜合素質評價招生

自2018年開始，寧夏將試行推動高校在自主招生過程中，把綜合素質評價信息作為學校自主招生的參考。學生個人學籍信息、志愿服務、公益勞動次數和累計時間、高中學業水平考試成績、體質健康標準測試綜合得分等，都是綜合素質評價的內容。在招生中具體如何使用綜合素質評價結果，可由高校自主決定。

到2019年，寧夏將出臺更加具體的《寧夏回族自治區普通高等學校考試招生綜合改革實施方案》和《寧夏回族自治區普通高等學校招生與學業水平考試選考科目對接方案》。

變化五：減少和規范高考加分

按照國家五部委的統一部署，2018年自治區招生工作委員會印發了《寧夏回族自治區關于進一步減少和規范高考加分項目和分值的實施方案(試行)》，對寧夏高考加分政策進行了調整和規范，從2018年1月1日開始執行。

具體舉措：一是取消“體育特長生”、“中學生學科奧林匹克競賽”、“科技類競賽”、“省級優秀學生”、“思想政治品德有突出事跡”5項全國性高考加分項目。二是考慮平穩過渡，方案中對2018年1月1日之前，在高級中等教育階段已取得上述項目有關獎項、名次、稱號的應屆畢業考生，報名參加我區普通高考，保留加分資格，加分分值從10分調整為5分。三是保留“烈士子女”、“回族”、“在服役期間榮立二等功(含)以上或被大軍區(含)以上單位授予榮譽稱號的退役軍人”、“除回族以外其他”、“歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍考生”、“自主就業退役士兵”六項全國性加分項目，加分分值最高不超過20分。四是保留和完善1項“山區”地方扶持性加分項目，對“山區”生源范圍做進一步明晰。從2018年整個招生錄取的情況看，調整后的高考錄取照顧政策執行平穩順利。

值得注意的是，全區從2018年秋季入學的高一年級新生開始全面實施學業水平考試制度。因寧夏高考綜合改革啟動時間為2019年，故2018級普通高中學生需要參加合格性考試，應屆畢業當年按現行高考方案參加高考，不需要參加等級性考試。等級性考試首次開考時間為2022年。

第三篇：江蘇高考新方案

江蘇高考新方案（已基本確定，教育部待批）

一、模式 “1+2+3”模式：1指英語，2指語文和數學，3指3門學科的學業水平測試。

二、總分 語文180分，數學180分，英語150分，3門學業水平測試每門80分，總分為750分。

三、變化

1.英語實行一年兩考，以計分方式進入高考總分；

2.減少考試科目，高考只考語文和數學兩大科目；

3.文理不分科，語文和數學高考試卷不分文理科；

4.除了語數外三門學科外，所有學科都要進行學業水平測試；

5學業水平測試中有3門成績將帶入高考成績。這里指的3門具體是高校針對每個專業提出3門學業水平測試的要求，而報考該高校該專業的考生在大學錄取時會將這3門學測成績計入高考總分。

“打個比方說，如果南京大學某個專業對物理、化學和生物學科提出要求，那么某個想報考該專業的學生，在高考錄取時，他的高考成績是語數外成績再加上物理、化學和生物的計分。” 新的高考方案對教育的影響是廣泛的。最直接的影響是高中教學的安排。英語實行一年兩考，那么對英語學科的教學就要重新安排，學業水平測試并不安排在高考進行，而是在高三開始前就全部考掉，那么高中3年各學科的教學安排需要重新洗牌。

2014年入學高一新生就將實行高考新方案。

第四篇：高考改革新方案

高考改革新方案公布：高考分技能學術兩條路 閱讀提示丨備受大家關注的高考改革方案又傳出新消息：3月22日，教育部副部長魯昕在中國發展高層論壇上表示，我國即將出臺方案，實現兩類人才、兩種模式高考。第一種高考模式是技術技能人才的高考，考試內容為技能加文化知識；第二種高考模式就是現在的高考，即學術型人才的高考。對于這種改革趨勢，我省不少專家和老師表示贊同，認為這與因材施教的教育方法相吻合。

學術型高考[官方]教育部將促600多所本科高校轉型

針對兩種模式的高考，魯昕稱：?在高中階段，16歲就可以選擇你未來發展的模式。技術技能型有三種人，第一類是工程師，第二類是高級技工，第三類是高素質勞動者。?之前的職業教育只講技能，隨著信息技術的發展和產業升級，技能需以技術為基礎。我國普通高等院校共1200所左右，教育部將促使600多所地方本科高校向應用技術、職業教育類型轉變。?我們成立了聯盟，已有150多所地方院校報名參加轉型改革。?魯昕說。

[學校]贊同高考分流，呼吁重視技能型學生

對于這項改革，北大附中河南分校董事長、校長李光宇表示贊同。他說，現在的高校多數是研究性、綜合性的大學，對技能教學重視不夠，千校一面，千人一面。大學培養人才，應與社會、企業需求相匹配，不應該把技能類的學校列為二流三流學校。?反對一考定終身?，在李光宇看來，高考不妨實行?國考+校考?，國考可以少考幾門多考幾次，取最高分；校考主要指自主招生，根據不同的學校特定專業招生。昨天，鄭州外國語學校高中部語文老師、河南省名師陳敦賢在受訪時表示，現行的高考制度對學術型人才的選拔很公平，但對技能型教育的重視程度不夠，他比較認可兩種人才兩類模式高考。一名鄭州市某重點中學的老師稱，高考改革應該實行分流，兩種模式的高考，與因材施教的教育方法相吻合。她表示，此次首次提出技能型高考，也說明高職高專類技能型的學生應該得到社會更多的認可，?社會上其實恰恰正缺少這種技能型人才?。這名老師認為，方案實施過程中要注重效率和公平，希望以后高職高專類學生也可以拿到本科文憑，甚至可以讀研、讀博。

[專家]多地已有探索，各院校或將被重新劃分

據了解，目前在北京、上海、浙江等省市已經開始探索高職招生與普通高考錄取的分離。北京市已有26所高職開展自主招生，被高職自主招生錄取的考生不再參加當年普通高等學校招生全國統一考試和錄取。21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，高考實行兩種模式后，很可能會對現有的本科院校和高職類院校進行重新劃分：三本院校將與高職院校劃為一類，參與技能型人才高考的錄取。但分類考試、分開錄取并不能解決人才選拔機制的問題，最為根本的還是應該通過實行社會化考試和高校自主招生，讓學生擁有多次考試的機會，同時，由學校自主設計選拔標準，學生結合自己的學業成績、學習興趣和發展規劃自主去申請學校。

[期望]職教的教學質量和地位應同時提高

聽說高考將有兩種模式，一些地方本科高校已經向應用技術、職業教育類型轉變，王先生說出了自己的擔憂：如果只是簡單地將本科院校改成職業教育學校，那還不如讓孩子中職畢業后先工作，鍛煉幾年后再找渠道深造，沒必要花很多錢，去換一個學不到手藝、只是一張紙的文憑。熊丙奇認為，在職業教育社會地位沒有得到提高，技能人才社會地位沒有得到認可的現狀下，簡單將高考分為學術型和技能型并不能提高職業教育的吸引力。受傳統就業觀念影響，學生不愿意從事技能型工作。同時，高職院校教學質量不高，在專業設置、課程設置、教師培養等方面都與社會發展脫節，很多學生畢業后與企業用人需求不匹配也是問題。?只有讓職業教育獲得平等的地位，才能真正實現分類考試，人才分流，這樣高考改革探索才能成功。?熊丙奇說。

技能型高考

[政策]我省高考改革方案?不領跑，不落后?

大河報記者了解到，目前，各省市正緊鑼密鼓地擬訂高考改革方案。我國要求，今年，各省都將出臺高考改革方案，并選定試點批次。全國各省市試點將在2014年~2017年分四批進行，方案在公布三年后開始實施。省招生辦主任楊智磊表示，作為全國考生第一大省，河南高考改革涉及考生多，工作相對復雜，實施起來必然更加慎重。?我們會根據外省經驗，結合我省實際進行改革，總的原則是‘不領跑，不落后’?。

相關鏈接我省高職單招考?技能+文化課?

今年，我省高職院校單獨招生試點再度擴大，全省共有62所院校的部分專科專業試點單獨招生，比去年增加23所。據了解，單招考核由文化科目考試和職業技能考核兩部分組成。鄭州鐵路職業技術學院從2011年開始試點單招，文化課成績占40%，技能測試或面試成績占60%。不同學校所占的比例可能略有不同。?與通過普通高考招來的學生相比，單招考生專業穩定性強，由于所選專業是自己喜歡的，學習的積極主動性也更強。?該校招生就業處處長李新東舉例說，比如營銷專業通過面試看考生的語言表達等方面素質，考生連話也說不清楚，就肯定是不適合這個專業的。

河南高考改革方案9月前公布 統考科目或縮至3門

“統一高考科目或將縮減至語、數、外3門，其中，英語交由地方教育行政部門組織，一年兩考。高校錄取依據考生的統一高考成績和普通高中學業水平考試成績，參考綜合素質情況。”作為招生制度改革的重點，高考改革一直備受社會關注。昨日，2014年河南教育工作會在鄭州召開，省委高校工委書記、省教育廳廳長朱清孟在會上表示，河南普通高校招生將按照“兩依據一參考”錄取，我省高考改革實施方案將于9月1日之前正式出臺向社會公布。鄭州晚報記者張競昳

【政策】“兩依據一參考”，不再一考定終身。2014年是教育深化改革年，我省將出臺普通高校招生制度改革實施方案、普通高中學業水平考試和綜合素質評價等配套改革實施方案，同時研究制定中考制度改革實施意見。其中，高考將有哪些變化，怎么變化，更是家長們尤為關注的熱點問題。在昨天的會議上，朱清孟表示，綜合改革后的高考將包括“高考統一考試、外語一年多考、普通高中學業水平考試、綜合素質評價、高校對學業水平考試科目及成績的要求”等核心內容。其中一個很重要變化就是，普通高校招生不再只看考生的高考成績，而是按照“兩依據一參考”來錄取，即對符合要求的學生，高校主要依據其統一高考成績和普通高中學業水平考試成績，參考綜合素質情況，實行綜合評價、擇優錄取，打破一考定終身的局面。

統一高考科目或將壓縮至3門。按照教育部2014年工作要點，高考改革原則是探索全國統考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。逐步推行普通高校基于統一高考和高中學業水平考試成績的綜合評價擇優錄取制度。現在，河南高考的科目設置為“3＋文綜理綜”，按照教育部初步改革草案思路，高考全國統考科目或將縮減至語文、數學、外語3門。其中，語文、數學兩科仍實行全國統考；外語仍列入統考，但考試由地方教育行政部門組織，實行一年兩考，給考生一個彌補偶然過失的機會，錄取時，以考生的最好成績計入。

高中學業水平考試成績也是錄取依據。除了統一高考成績之外，考生的普通高中學業水平考試成績，也是高校錄取新生時的重要依據。據了解，每名考生可以從政治、歷史、地理、物理、化學、生物等普通高中學業水平考試科目中，任選3門考試成績接受考量，計入高考成績。目前，我省考生的普通高中學業水平考試成績是以等級制呈現的，高考改革后，等級和分數之間的具體換算，譬如考試等級怎么劃分，等級分數的分值、所占比例，以及不同等級之間是否有級差，均由各省自主確定。其他課程原則上要求合格即可。

錄取時，還要參考綜合素質評價情況。“考生就讀高中對其進行的綜合素質評價情況，或將作為高校錄取新生時的重要參考。”據介紹，考生在中學階段的表現，譬如社會實踐、好人好事等，都將成為高校招生錄取時的參考內容。其中，中學只負責如實記錄和提供客觀準確的材料，并在考生所在中學及時公示；評價由錄取高校組織專家進行，即誰使用、誰評價。

【進程】

首批改革試點省市，可能沒有河南。據介紹，目前，教育部已經制訂了高考改革總體方案和相關的5個配套文件，將在征求意見修改后由國務院批準向社會公布。國家要求各省今年都要出臺方案，并選定試點批次，全國各省市試點將在2014年~2017年分4批進行。其中，2014年首批改革試點省市由教育部確定。

河南會參加哪一批高考改革試點？省招生辦主任楊智磊表示，作為全國考生第一大省，河南高考改革涉及考生多，工作相對復雜，實施起來必然更加慎重，因此，在參與試點上，河南很可能不會領跑，但也不會落后。

【時間】

河南高考改革方案9月1日前公布

對于很多考生和家長迫切想要了解的我省高考改革方案的細節問題，朱清孟表示，我省將加緊研究本省實際情況并盡快開始編制河南省高考改革的初步方案，經省政府和教育部批復后的正式改革方案，將在今年9月1日之前向社會公布，盡快確定啟動時間。

按照教育部計劃，即使被列入全國第一批高考改革試點省份，新的高考方案最早也將在2017年開始實施，也就是說，目前的在校高中生參加高考政策不變，考生和家長不必心急。

昨天的全省教育工作會，安排部署了河南教育2014年的重點工作。學前三年毛入園率提高3個百分點。“入園難”、“大班額”一直是困擾家長們的一道難題。今年，我省將進一步深化義務教育學校布局，優化教育資源配置，從源頭解決問題。2010年，學前三年毛入園率僅為52.8%，低于全國平均水平。2011年，我省啟動了學前教育三年行動計劃。去年，河南共新建、改擴建幼兒園3473所，學前三年行動計劃圓滿完成，學前三年毛入園率達到75.4%。今年，我省將啟動實施第二期“學前教育三年行動計劃”，重點擴大公辦園和普惠性民辦園覆蓋率，2014年底，學前三年毛入園率達到79%以上。“支持各地加快公辦幼兒園建設，擴大公辦學前教育資源，并通過政府購買服務等方式扶持民辦幼兒園發展，提供更多的入園機會，讓適齡兒童都能夠?有園上?。”省教育廳相關負責人表示。高等教育培養人才的目的是為社會輸送“有用”、“能用”的人才。朱清孟表示，今年我省將進一步健全、完善人才需求與學科專業調整機制，加大就業率在高校招生計劃安排中的調控力度。

今后，就業率低的專業一律不新增招生計劃，各高校要對就業率低的專業進行壓縮、調整，切實培養社會需要、“適銷對路”的人才。高等教育評價方面，將引入“第三方”，真正做到教育質量由群眾說了算，由社會說了算，從而引導學校面向市場、面向社會、面向需求辦學。高等職業教育考試招生方面，將推進本專科考試分離。高校章程是高校依法自主辦學、實施管理和履行公共職能的基本準則。朱清孟表示，今年，我省將通過加快建設現代學校制度，完善內部治理結構等方式，充分發揮辦學主體作用，進一步落實和擴大高校辦學自主權，加快推進高等學校章程建設。今年先選擇部分學校作為試點，2015年底前，所有高校都要完成章程建設。5年時間建設100個省級研究生教育創新基地

今年，我省將建立健全有利于拔尖創新人才和高層次應用型人才脫穎而出的研究生招生選拔制度。啟動“研究生課程體系建設計劃”和“專業學位特色品牌建設計劃”，用5年時間建設100個省級研究生創新基地。同時，重視科研創新，優化資源配置，建立激勵機制，多出成果，出好成果。

第五篇：2021江蘇高考新方案

2021江蘇高考新方案

江蘇公布高考改革方案：2021年起選考科目6選3。下面就讓我們和聘才網小編一起來了解一下2021江蘇高考新方案吧。僅供參考！

在23日上午的江蘇省教育考試招生制度改革新聞發布會上，江蘇省教育廳廳長沈健通報了教育考試招生制度改革及XX年普通高考工作有關情況。沈健通報稱，改革后江蘇省普通高考統考科仍為3門，選考科目將由現行的“6選2”調整為“6選3”。根據教育部通知，江蘇啟動高考綜合改革時間為2018年，高考改革入學方案從2018年秋季入學的高一新生開始啟用，在2021年普通高考中正式實施。

沈健稱，在高考科目設置方面，和現行高考方案相比，江蘇省普通高考統考科目仍為語文、數學、外語3門，保持不變;選考科目則由現行的“6選2”調整為“6選3”即由學生在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等6門科目中自選3門科目，并計入高校招生錄取總成績，進一步擴大了考生和高考的雙向自主選擇權。

對于考試時間和分值，江蘇省教育考試院院長鞠勤表示，時間與原有時間一致。每個科目的分值正在聽取各方意見，改革后分值比現行480分的方案要高，未來新方案的分值與浙江的方案接近。“英語科目非常重要，總趨勢是總分值提高。”聽力和口語改革后執行一年兩考。英語科目筆試還進一步聽取各方意見，參考先行省份的辦法，以確定江蘇英語考試的分值。

沈健指出，江蘇高考方案由一個整體方案和五個具體方案組成，是嚴格遵照《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》，在教育部規定的時間節點制度框架內，具有江蘇特色。具體方案為：在改進招生計劃分配方式方面，江蘇實施了招收農村學生高校專項計劃和地方專項計劃，確定了實施區域。在改進考試形式和內容上，江蘇省考生在高中期間可以享受同一必考科目參加兩次考試的機會。此外，在改革招生錄取機制方面，在改革監督管理機制方面，在綜合素質評價上都有一些改革。

江蘇省教育廳日前召開省考試招生制度改革新聞發布會，明確該省新一輪高考綜合改革方案應該是從2018年秋季入學的高一新生起開始啟用，在2021年普通高考中正式實施。

江蘇省考試招生制度改革實施方案包括1個整體方案和5個具體方案。整體方案是《江蘇省考試招生制度改革實施方案》，具體方案包括普通高校考試招生制度改革方案、高職院校考試招生制度改革方案、普通高中學業水平考試實施方案、普通高中學生綜合素質評價實施方案、中職學校學生學業水平測試實施方案。

為貫徹落實教育部有關做好重點高校招收農村學生工作的要求，我省實施了招收農村學生高校專項計劃和地方專項計劃，確定了實施區域

將開齊開足學業水平考試科目，《普通高中課程方案(實驗)》所設定的13門科目均列入必考科目范圍，考生在高中期間可以享受同一必考科目參加兩次考試的機會。

我省在全國率先實施中職學校學業水平考試制度，并將建立普通本科高校和高職院校分類考試、分類錄取的考試招生模式，XX年全面推進，XX年成為主渠道，到2018年基本建成具有江蘇特色的職業教育考試招生制度

嚴格執行教育部等相關部委關于減少和規范高考加分項目和分值的要求，自XX年起，取消思想政治品德有突出事跡的考生加分政策，自XX年起，將少數民族考生照顧政策調整為“少數民族考生報考省屬高校加3分投檔

我省將推進中職學校注冊入學改革，推進成人高等學歷教育實行彈性學制、寬進嚴出，研究出臺多種形式學習成果的認定轉換制度，試行普通高校、高職院校、成人高校之間學分轉換，構建人才成長“立交橋。

健全分級負責、規范有效的信息公開制度，完善省招委會各成員單位的考試招生工作聯席會議機制和分工協作機制，完善考試安全管理制度和安全防護體系建設，加大違規查處力度。

和現行高考方案相比，我省普通高考統考科目仍為語文、數學、外語3門，保持不變;選考科目由現行的“6選2”調整為“6選3”，即由學生在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等6門科目中自主選擇3門選考科目，并計入高校招生錄取總成績，進一步擴大了考生和高校的雙向自主選擇權。

將國家提出的德、智、體、美等方面的要求，具體拓展為：思想品德與公民素養、學習水平與課程修習、體育運動與身心健康、審美素養與藝術特長、創新能力與社會實踐、自我認知與生涯規劃等六個部分，更有針對性、引領性、操作性和有效性

江蘇高考新方案

年江蘇高考新方案

3.江蘇高考新方案最新消息

4.江蘇XX高考政策改革方案

5.江蘇高考新方案解讀

6.江蘇高考新方案出爐

7.江蘇高考新方案什么時候實施

8.江蘇省XX高考政策

9.最新16省份高考改革方案出臺

10.江蘇高考總分為何和其他省不一樣