第一篇：讀書論壇

多讀書，做一條常流常新的小溪

——讀書論壇發言稿

齊村鎮中心小學 李麗

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！今天我要談的主題是《多讀書，做一條常流常新的小溪》。有人說：教師要給學生一瓶水，自己要有一桶水，這種看法在社會發展速度很慢的年代是有一定道理的。但在當代這樣一個發展極為迅速的社會，教師要給學生一瓶水，自己就要成為一條常流常新的小溪。一桶長期不更新、不流動的水，會變成死水。一個教師的知識不隨著時代的發展而不斷的更新，他的知識就會變得陳舊，變得無用。在科技發展一日千里的當今社會，一根粉筆，一塊黑板的原始教學設備越來越顯得格格不入；教師傳，學生受的傳統教學理念早已落后陳舊，因此，教師必須不斷更新自己的知識，常教常新。這就需要我們多讀書，做一條常流常新的小溪，做與時俱進的教育者。

為了提高教師業務水平，我校扎實有序的展開了讀書活動。回首這學期的讀書學習過程，我感受著讀書帶給我的希望；領略著讀書帶給我的激情；品味著讀書帶給我的喜悅。

前不久讀了《給教師的建議》一書，它是20世紀蘇聯教育經典譯叢之一，由前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基所著。書中每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來。它讓我明白了許多鮮明的教育觀點，也有許多心靈感觸，在此談談我的體會。我所教的班級有個男生葛佳偉，說起他的成績那真是“讓人憂心忡忡”，提起體育活動他眉飛色舞，侃侃而談；提起語數卻垂頭喪氣，寡言少語。家庭作業是天天不做。可憐的語文基礎知識和長期以來的學習習慣使他談＂文＂色變，更別說興趣了，這曾經使我一籌莫展，幾次想放棄他，然而讀過《給教師的建議》這本書卻讓我改變了這種觀點。書中有這樣一段話：“學習的愿望是一種精細而淘氣的東西。形象地說，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬朵細小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養。我們看不見這些根須，但是我們悉心地保護它們，因為我們知道，沒有它們，生命和美就會凋謝。” 書中提到這個問題就是興趣的培養，興趣是學生學習的動力，是點燃學生智慧的火花。沒有興趣的指引和鋪墊，學生會覺得學習變得枯燥無味，產生厭學心理，從而影響教學的效果。作為一位老師，我非常希望在自己的課堂上學生們能對語文更感興趣一些，學習更積極主動一些，學習熱情更高漲一些，我想這是我追求的目標，但如何才能把課上得更生動、更有趣、更吸引人呢？興趣的源泉在哪兒呢？在《給教師的建議》一書中，蘇霍姆林斯基給了我們最好的詮釋：“興趣的秘密何在”，我們“應當努力使學生自己去發現興趣的源泉，讓他們在這個發現過程中體驗到自己的勞動成就，——這件事本身就是興趣的最重要的源泉之一。”在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探索者”。我的任務就是要不斷的扶植和鞏固學生想要成為發現者的愿望，并幫助他們實現這種愿望。《給教師的建議》這本書，讓我領悟到了蘇霍姆林斯基的偉大教育思想，從中得到許多啟迪和教育，讓自己的思想與靈性飛舞，使自己的教育品質得以有效地提升，從而讓我明白這樣一個道理：教師在教育教學中應該更多地展示，而不是灌輸；是引領，而不是強制；是平等的傳遞，而不是居高臨下的施舍。

如果說《給教師的建議》這本書使我明白了作為一名教師怎樣讓自己的課堂更有魅力，那么《新課改的探索實踐》和《教育心理學》則讓我懂得作為一個班主任怎樣在新課改理念的指導下進行班級管理。

新課程理念指導下的核心是面向全體學生，使他們在德、智、體、美、勞等方面全面發展，而全面發展的重要指標是學生主體性發展的程度。因此，在班級管理中必須以學生為主體，才能調動學生的積極性、主動性，把他們的注意力吸引到班集體建設的實踐中去。在新課程改新理念指導下，我轉變了教育觀念，充分發揮引導的作用，盡可能地讓學生參與、主持和管理班級，使每個學生都能“動”起來，人人有機會得到鍛煉，成為主動發展的“主人”。為了培養學生的主人翁精神，我讓每位學生參與班級管理，努力給學生營造一個相對自由的空間和時間，把主人的地位還給學生。在班級管理過程中，我根據學生們的建議，設立多種崗位進行管理班級。于是同學罵人了有人管，地臟了有人打掃，圖書亂了有人整理，同學有困難了，大家互相幫助。讓學生自己組織班會。大膽吸收一些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。這樣充分調動了每一個學生的積極性，讓學生把班級當樂園，把學習當趣事，使班級形成了“嚴謹勤奮、團結互助、健康向上、豐富活躍”的良好班風。學生在自主管理過程，思想覺悟提高了，主人翁精神意識加強了。同學們在團結互助、積極奮進的班集體中，得到了全面發展、健康成長。在班級建設實踐中，我深深地體會到：在新課程改革的新形勢下，只有充分給學生發展的舞臺，才能讓學生盡情地發揮，使每個學生得到發展。

常言道：花有花的光彩，葉有葉的榮耀，根有根的富足。我想說，面對讀書，我是快樂的，充實的。教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創新型教師，不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。以培養新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。

“任爾東南西北風，咬定青山不放松。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。相信我們會把這次讀書活動作為起點而不是終點，把讀書和學習作為我們終生的必修課，因為教師只有多讀書，才能與時俱進！不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程！

雄鷹在寬闊的碧空中搏擊風雨，魚兒在無邊無際的海洋里劈波斬浪，我們在豐富的書籍里獲取精神食糧，在書籍這片海闊天空中快樂的成長！讓我們多讀書吧，力爭做一條常流常新的小溪。讀《21世紀教子方法》心得體會

齊村鎮中心小學 李麗

古人有訓：立身以立學為本，立學以讀書為根。魚離水則鱗枯，人離書則神索??因此，閑暇之余，總忘不了翻閱有益于身心健康的書籍刊報，希望能以人之長，補己之短。

近來，我又讀了一書，其名叫《21世紀教子方法》。這書分為上、下兩冊。上冊重點介紹了教子方法和教子技巧；下冊則把成功學和家庭教育學融為一體進行闡述，指導家長怎樣成功教育孩子。

讀了這書，確實令我受益匪淺，興奮不已！因為站在母親的角度，看了這書，對教子方法和教子技巧上有著更豐富、更廣闊的思考空間和指導內涵。而站在為人師的這一角度，看了這書，意義更是深遠了。不是嗎?一位教師是多少孩子的“家長”。

其實，這書所闡述的分論點很多,但讓我心泛漣漪、感觸最深的有三點：一是樹立和維護孩子的自信心。對這一點，作者非常強調，在每一章節里幾乎都有提到。而每看到這，它總會讓我的心隱隱作痛，難受之極。它逼我反思：在“樹立和維護孩子的自信心”方面，我們作出了多少努力？二是賞識教育。以前，總以為賞識教育就是表揚加激勵，而并沒有批評。而今，讀了這書，才豁然開朗，原來賞識教育并非如此。它是以信任、尊重、激勵、理解、寬容、提醒為原則，還要有及時的批評和耐心的糾正。而這里所說的批評并不是聲色俱厲，而是讓孩子在不知道受教育的情況下已接受了批評。這“賞識教育”喚回了我的記憶，讓我想起當初教孩子學說話，學走路時的教育。那時，孩子說話含糊不清，走路歪斜難看，但父母沒有責罵，只有鼓勵，表揚，微笑。孩子在歡樂中學，父母在欣賞中教，結果孩子進步特快。反之，要是當初父母發脾氣，打罵孩子，結果孩子又會怎么樣呢?不成啞巴或結巴才怪！這就是心態造就能力啊！心情好，一好百好，心情不好，一了百了。三是快速記憶。書中描述一個有生理缺陷的聾孩周婷婷，采用了這種快速記憶，在三、四分鐘內，能快速地一字不漏地把十多個生詞背記出來。讀到這里，能不驚駭萬分，感慨萬千!這還得了？天哪！為何我們四肢齊備，五官健全的孩子卻不能？我們的教育錯在哪兒？我不由自主地陷進了苦思冥想中??腦海里一次次出現了快速記憶的概念和好處。我尋思著：在教學中，能不能借鑒于它？很快，我的心中有數了！想通后，我的心舒暢多了。

都說學而不思則罔，思而不學則殆。讀書是為了學以至用！盡信其書不如無。讀書就得學會靈活貫通，做到舉一反三，去偽存真。更要做到博學而篤志，切問而近思。無益于身心的書莫讀。只有這樣敏而好學，讀萬卷書，如行萬里路，才能百尺竿頭，更進一步！

當然，讀書的滋味，一言難盡。其味像飲齋啡，如品好茶，似吸牛奶，是喝苦藥。但是“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”呀！生命的短暫，知識的無窮。我們只好用這有限的生命，心系書香，靈飄書海，魂游書山，尋覓睿智，盛滿智囊，令自己獨具慧根。這樣，才能找到生命的真諦，為人的最高價值！為此，苦也得讀。這就是我的讀書心得體會！

第二篇：讀書論壇

孫村小學讀書論壇活動方案

一、活動主旨

書籍是全世界的營養品，學他人，促自己，讓自己在‘讀’中受益，在‘讀’中體會，在‘讀’中成長。多讀書，讓手中的教材活起來，讓我們的課堂生動起來；多讀書，讓自己的人生豐厚起來，讓自己快速成長起來。養成良好的讀書習慣，對教育工作者有著非常重要的作用。交流，可以使大家分享智慧，分享見識，還可以切實提高教師的語言表達能力，以期在說課、講課、經驗交流等活動中能一展個人風采。這就是我們舉行教師讀書交流活動的意義所在。

二、活動對象：全校教師

三、活動時間及安排

1、啟動階段：2012年3月

2、自讀階段：2012年3月—5月

3、交流階段：2012年6月（具體時間另行通知）

四、活動方式：

1、撰寫學習筆記。5000字以上，要求字跡工整，有摘記，有感悟。

2、交流學習心得。通過演講的方式，將讀書心得與大家交流分享，發言時間不少于8分鐘。發言內容可以談談你的讀書心得體會，也可以摘取自認為最有價值或精彩的句子或片段進行賞析，最好能結合你的教學實際發表言論。成員做好筆記，借鑒他人，積累知識，豐富自己。

五、推薦閱讀書籍（僅參考）：

《心態決定命運》

《致青年教師》

《今天我們如何做教師》

《窗邊的小豆豆》

《不跪著教書》

《第56號教室的奇跡》

《教師的幸福人生與專業成長》

《班主任工作漫談》

《用生命潤澤生命》

《給教師的建議》

《前方是什么》

《做一個幸福的教師》

《教育的十字路口》

《育人三部曲》

《向孩子學習》

《教育的奇跡》

《中國教育家評傳》

《中國著名特級教師思想錄》

《中國著名校長辦學思想錄》

《中國著名班主任德育思想錄》

六、評比規則

1、本次旨在促進教師閱讀，提倡教師快樂、輕松、有效閱讀。共設一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名。

2、總成績以百分計，其中“學習筆記”成績占百分之三十，“心得交流”成績占百分之七十。

3、本次讀書活動與學期末考評掛鉤，凡參與者在考評中加2分，另外一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分。

七、活動要求

1、各位教師要積極參加讀書論壇活動，認真撰寫讀書筆記。

2、撰寫一篇讀書心得，參加讀書論壇。

3、讀書論壇演講不少于8分鐘，要求脫稿。

4、讀書論壇演講要求教師儀表大方，講普通話。

八、評委

全體參與教師

濟南高新區孫村小學

2012.3

第三篇：讀書論壇

第一部分

首先談一談讀書對我自己的影響吧。我認為讀書可以凈化心靈。我想通過一個小故事來闡釋我的讀書感受：有一個孩子和他的爺爺生活在一起，他們每天清晨都閱讀同樣的書籍，有一天啊這個孩子就問：“爺爺，我一直試圖像你一樣閱讀這些好書，但我不能真正理解它，花了這么多時間有什么用呢？”爺爺平靜地拿出一個放有煤的竹籃，讓他取一籃子水來。結果也可想而知。他說：“爺爺你看，竹籃打水根本就是不可能的，跑得再快也沒用。”“你真的認為這樣做一點兒用沒有嗎？”爺爺說話了，“孩子啊，好好看看這個籃子吧。”這個孩子才發現原來那個臟兮兮的籃子不見了，取而代之的是一個潔凈如新的竹籃。

閱讀好書就是這個道理，你可能無法完全理解它，也記不住多少內容，但只要認真讀，它就會在不知不覺中凈化心靈。大家聽了這個故事以后是不是也有所感觸哪？

第二部分

（接黃福娥的話題）

黃老師那節《愛如茉莉》我至今仍記憶猶新，當時她真摯的語言感染了我們所有的聽課老師。

（接候杰）

候老師的幽默感很巧妙地處理了一場突發事件，看來讀書確實在無形中給了我們很大的幫助。我做為一名計算機老師，多年的讀書積累使我學會了如何利用學科整合理念來設計教學內容，同時利用網絡這個得天獨厚的優勢引導孩子們博覽群書，提高了孩子們的綜合能力。

第四篇：讀書論壇主持詞

讀書論壇主持詞

尊敬的各位領導、老師：

大家上午好！

迎著燦爛的陽光，沐浴書籍的芬芳，讓我們一起走進今天的讀書論壇。本次論壇的主題是“讀書伴我成長”，非常感謝大家的光臨！

談到讀書這個話題，我想到了小時候的故事：應該說，和孫友田一樣，我對書的興致也源于母親的故事：夏日的夜晚，朦朧的月光，依偎在母親的身邊，纏著她講牛郎織女、孟姜女的故事，媽媽似乎總有講不完的故事。小小的心靈里充滿了一個大大的問號：媽媽是怎樣知道這些故事的呢？媽媽笑著說：書上

有啊！從那時起，書就給我打開了一個神奇的世界。

是啊，讀書給我們的生活增添了那么多色彩，留下了那么多精彩的回憶，好書伴隨我們的成長，給

予我們有益的影響，相信大家對讀書一定有自己獨特的感悟！

給我影響深遠的是小時候讀的名人傳記一本是《偉人的足跡》，寫的是毛澤東的故事；另外一本是《周恩來的故事》，那時候讀到自己崇拜的偉人的故事，感覺他們距離自己很近，一心也想成為他們那樣的偉人，隨著時間的流逝，成為偉人的可能性越來越小，但是，我相信我可以做偉人的老師。

讀書在潛移默化的影響著我們的生活，同時，讀書也給我們的教育教學注入了強大的助力，下面我們再談談讀書怎樣促進了我們的專業成長。

我認為中國古典文學也是我們前行的指路明燈。讀孟子的“不以規矩不成方圓”我認識到紀律重要，沒有紀律就沒有團結向上的集體。于是我讓學生自己定班規、定制度，要求自己和班干部帶頭執行，因為孔

子說過：“其身正、不令而行；其身不正，雖令不從。”身教更勝過言傳。

陶行知先生說過：“要向學生好學，必須先生好學：唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”因此，在教學中，要求學生做到的，我首先做到，讓學生背誦的，我一起背誦，要求他們好好寫字，我也

一筆一劃不敢潦草。“學高為師、身正為范”應該成為我們教學生涯的座右銘。

在教學上，給我深遠影響的一部書是于永正老師的《教海漫記》，他用幽默的語言講述了一個個理性的故事，讓我的思想受到啟迪。而他的五重教學法更是為我們的高效課堂建設開了一劑良方。說了那么多，我們共享了一次精神盛宴，下面讓我們每人用一句凝練的話來說說自己的感觸，作為

本次活動的小結吧！

我想告訴各位和我的學生的是：讀書的人不一定成功，但成功的人一定讀了很多的書。

莎士比亞說過：書籍是全人類的營養品。就讓我們以書為友，以書為伴，為自己、為學生插上一對

向上飛翔的翅膀，讓讀書伴我成長！

現在，我宣布，本次讀書論壇活動到此結束，感謝老師們的積極參與！謝謝大家！

第五篇：讀書大論壇主持稿

七年級上讀書大論壇主持稿

書是人類智慧的源泉，書是人類進步的階梯，是我們一生中不可缺少的伴侶。讀一本好書，就像交了一個好朋友。書既像是一位充滿智慧的老人，不斷地啟迪我們，又像是一位真誠的朋友，跟我們面對面地交談。冰心曾經說過：讀書好，多讀書，讀好書。莎士比亞也曾說過：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”是的，讀書可以使我們增長知識，開闊眼界，陶冶情操，使我們的素質得到全面培養。為了讓每一位同學都能與好書交朋友，與智慧牽手，開啟一扇心靈之窗，我們六年級的時候就開展了讀書活動，希望通過讀書活動能加強同學間的互動交流，更好的提升專業素養和文化品味，培養同學們的的讀書意識，形成良好的文化風氣。

首先請唐老師為我們總結，本學期讀書活動的開展。

感謝唐老師的發言！

這學期我們閱讀了巴金的代表作《家》《春》《秋》以及林語堂的《京華煙云》，接下來請各班代表上臺圍繞本學期閱讀的《家》《春》《秋》進行論壇。讓我們把主持棒交給陳華裔。

感謝幾位剛才的精彩言論，通過剛才的論壇，我們知道了，讀書不僅是泛泛的讀，還可以通過比較、思考、了解時代背景等方法深入了解。通過剛才幾位圍繞《家》《春》《秋》《京華煙云》的討論我們可以深刻體會到自由、民主、尊重人格、人性解放的重要性，并且了解了作者寫這些書的原因、以及不同的背景。本學期我們主要閱讀的就是這幾本書，并且每位同學都寫下了關于這些書籍的看法，讀后感等等，老師也憑借同學們寫下的內容，評選出了每月讀書之星，以及學期讀書之星。

首先讓我們有請姜老師為每月讀書之星頒發獎品以及獎狀。

感謝姜老師！

讓我們有請學校領導為學期讀書之星頒發獎狀及獎品。

感謝各位領導!

這學期已經過去了，那么，下個學期我們應該讀些什么書呢，開展那些關于讀書的活動呢？接下來就有請夏老師就下學期讀書活動展開設想發言。

感謝夏老師的發言!

我們本次活動就要接近尾聲了，請王副校長點評本次活動。

感謝王副校長的點評！

請孫校長為大家寄語！

感謝孫校長的寄語!

有人說：“讀書足以怡情，讀書足以博彩，”讀書使人茅塞頓開，除鄙見，得新知，養性靈。美好的時光總是顯得短暫，短暫的相聚總是顯得匆忙。讀書的妙處不在所得，而在所思。

讓我們學會讀書、學會讀好書吧！黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。同學們，我們應該珍惜來之不易的讀書環境，努力成為精神的巨人，知識的富翁，國家的棟梁。親愛的老師、同學們，讓我們一起暢游書海，讓書香彌漫校園。

感謝各位領導、各位老師、各位家長的光臨!你們的關懷，將化作春風徐徐，為我們的遠航鼓起奮進的風帆，你們的指點，將化作春雨瀟瀟，為我們的校園鋪染一層新綠。最后祝愿同學們能夠翻開一本好書，聞著淡淡的墨香，與李白一起欣賞唐朝的月亮；與蘇軾一起領略“大江東去，浪淘盡”的豪放；與俄羅斯文學巨匠一起踏著西伯利亞紛飛的大雪??

七年級讀書大論壇到此結束！謝謝大家！