第一篇：教師讀書論壇主持詞

你方唱罷我登場，讀書觀點齊分享；

精彩紛呈智慧揚，我和小閆也登場；

再看論壇氣氛濃，我說緊張有點兒慫。

各位老師大家上午好：

——古人云：一日不讀書，言語無味；三日不讀書，面目可憎，在座的各位老師，如果你想永葆青春，魅力四射，那一定要常讀書。——因為讀書與化妝品比較有三大優勢，一物美價廉，二可重復使用，三永不磨損。

——看來今天上午我們不僅是來讀書，還是來美容的呢！——男帥女美

——金英姐，我想請教您一個問題。這個問題困擾我很久，但又百思不得其解。我們一直追尋理想的課堂，但究竟什么樣的課堂才稱的上是真正理想的呢？

——德育、經歷、創新同存，情趣、技術、藝術共舞；在這樣的課堂上，是遍地開花：

——我倒想聽聽都有些哪些花、什么樣的花？

——好，那就聽我細細道來~

“好學者不如樂學者”，讓課堂生活開出情趣之花；

“教是為了不教”，讓學生之學開出自主之花；

課堂中你我共參與，讓課堂開出生命之花；

——這么多花兒，真是朵朵沁人心脾。

——在此，我僅是拋磚引玉，我們組的七位帥哥、美女老師還有更深的體會，下面我們一起來聽聽他們深層闡述。

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——好的。七位帥哥美女老師的依次陳述，真是字字斟酌，句句在理。

——什么是理想中的課堂，每位老師心中都有一個夢。

——我認為心目中理想的課堂，就是，上課的孩子“小臉通紅”、“小眼發亮”“小手高舉”，“小嘴直開”。

——在這樣的課堂上，真正做到了以學生為本，在這樣的課堂中不是看老師講的如何，而是要看老師究竟為學生提供了怎樣的學習經歷？在此我組選取四年級語文中一篇文章《搭石》課堂案例結合分析。（P86）

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。——好，視頻已播放完畢。下面有請哪位老師結合視頻來說一下：教師應如何為學生提供學習經歷。好，有請于老師。大家掌聲歡迎~

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。~感謝于老師的精彩發言！

——學習如吃飯，重在過程，過程在哪？正是在寶貴的四十分鐘里，有限時間如何提高學生課堂注意力是永恒的話題。

——然而，孩子終究是孩子，走神兒是課堂演繹中不可避免的現象。適當的小開心，小幽默讓孩子在開懷一笑中受益無窮。

——聯系課堂實例，請我們幽默風趣的張老師來給我們講講如何把幽默機智的遷移到課堂中來？（P90）

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。——好，謝謝張老師。張老師的幽默風趣為課堂增添了幾分魅力。在看似幽默的背后，體現出教師的智慧以及對孩子們的諄諄教誨和殷切期盼。

——以上兩個問題都是針對課堂中的學生引發的思考，一堂優質課更是離不開教師辛勤耕耘，（播放視頻）

接下來進入誰與爭鋒環節，針對上好一堂課是教師豐富教學策略重要還是提高學科理解能力更重要，這一辯題。有請正反方依次亮劍

正方觀點：上好一堂課需要教師想方設法豐富自己的教學策略與技巧

反方觀點：上好一堂課需要教師竭盡所能提高自己的學科理解能力與教材解讀能力

在兩組巔峰對決中，究竟誰能取勝，我們請當事人主任定奪（總結發言）

我相信這樣的課堂一定是情趣、技術與藝術共舞的結果，究竟如何讓一堂課或者我們的教師生涯成為情趣引領，技術支撐，藝術綻放且師生共同成長的生命旅程這需要我們用一生來尋找與詮釋。

下面是茶歇時間，讓我們休息休息，二十分鐘后再次相聚，聆聽五六年級發言

二、自由互動交流環節：

1、如何讓那些未能聽懂老師講解的學生參與課堂呢？（P72）

2.（P70）“雖然學科知識是學生成長的攔路虎，但學科能力卻是學生成長的加速器。在學生成長的過程中，他可以缺少相關的學科知識，但卻不能缺少相關的學科能力。”在你的課堂上，是如何體現學科能力的？

3.但學生總是分為這兩類，一種是學的不開心，但成績好；學得不開心，但成績有待提高，針對兩種不同的學生如何調整學習方法，優化學習過程？（P58）

第二篇：讀書論壇主持詞

讀書論壇主持詞

尊敬的各位領導、老師：

大家上午好！

迎著燦爛的陽光，沐浴書籍的芬芳，讓我們一起走進今天的讀書論壇。本次論壇的主題是“讀書伴我成長”，非常感謝大家的光臨！

談到讀書這個話題，我想到了小時候的故事：應該說，和孫友田一樣，我對書的興致也源于母親的故事：夏日的夜晚，朦朧的月光，依偎在母親的身邊，纏著她講牛郎織女、孟姜女的故事，媽媽似乎總有講不完的故事。小小的心靈里充滿了一個大大的問號：媽媽是怎樣知道這些故事的呢？媽媽笑著說：書上

有啊！從那時起，書就給我打開了一個神奇的世界。

是啊，讀書給我們的生活增添了那么多色彩，留下了那么多精彩的回憶，好書伴隨我們的成長，給

予我們有益的影響，相信大家對讀書一定有自己獨特的感悟！

給我影響深遠的是小時候讀的名人傳記一本是《偉人的足跡》，寫的是毛澤東的故事；另外一本是《周恩來的故事》，那時候讀到自己崇拜的偉人的故事，感覺他們距離自己很近，一心也想成為他們那樣的偉人，隨著時間的流逝，成為偉人的可能性越來越小，但是，我相信我可以做偉人的老師。

讀書在潛移默化的影響著我們的生活，同時，讀書也給我們的教育教學注入了強大的助力，下面我們再談談讀書怎樣促進了我們的專業成長。

我認為中國古典文學也是我們前行的指路明燈。讀孟子的“不以規矩不成方圓”我認識到紀律重要，沒有紀律就沒有團結向上的集體。于是我讓學生自己定班規、定制度，要求自己和班干部帶頭執行，因為孔

子說過：“其身正、不令而行；其身不正，雖令不從。”身教更勝過言傳。

陶行知先生說過：“要向學生好學，必須先生好學：唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”因此，在教學中，要求學生做到的，我首先做到，讓學生背誦的，我一起背誦，要求他們好好寫字，我也

一筆一劃不敢潦草。“學高為師、身正為范”應該成為我們教學生涯的座右銘。

在教學上，給我深遠影響的一部書是于永正老師的《教海漫記》，他用幽默的語言講述了一個個理性的故事，讓我的思想受到啟迪。而他的五重教學法更是為我們的高效課堂建設開了一劑良方。說了那么多，我們共享了一次精神盛宴，下面讓我們每人用一句凝練的話來說說自己的感觸，作為

本次活動的小結吧！

我想告訴各位和我的學生的是：讀書的人不一定成功，但成功的人一定讀了很多的書。

莎士比亞說過：書籍是全人類的營養品。就讓我們以書為友，以書為伴，為自己、為學生插上一對

向上飛翔的翅膀，讓讀書伴我成長！

現在，我宣布，本次讀書論壇活動到此結束，感謝老師們的積極參與！謝謝大家！

第三篇：讀書論壇主持詞

主持詞：

尊敬地領導，親愛的老師們： 大家下午好！

很高興我們再次相聚，隆重舉行“情系三心，樂讀生命”教研組讀書活動。莎士比亞曾說：“書籍是全人類的營養品。”今天下午，有五位教師為我們提供精神大餐，首先讓我們以熱烈的掌聲對他們表示感謝！

許真真：

《愛和自由》這本書是我們的老朋友了，“愛和自由”理念已經根植于我們每個人的內心，作為一名年輕人，許真真老師將真愛之心傾注于學生，踐行“愛和自由”的真諦。讓我們掌聲歡迎許真真老師。

真真老師雖然年輕，對這本書的感悟卻很深刻。是啊，我們一生能給予孩子的，只有一樣，就是愛！再一次謝謝許真真老師！

劉茜

讀了《愛和自由》，我們不能不讀《捕捉兒童敏感期》。這本書以具體事例解釋了成人無法理解的關于孩子們的行為。作為母親與教師雙重身份的劉茜老師，對孩子們匪夷所思的行為有什么“絕招”呢？讓我們聆聽劉茜老師的讀后感。掌聲有請劉茜老師。

看來，除了愛和自由，我們還要學會信任與等待！感謝劉茜老師精彩又實用的分享！讓我們再一次把掌聲送給劉茜老師。

象之背

聽了兩位老師關于愛的感悟，我想給大家分享一部我個人非常喜歡的關于愛的視頻《象之背》。據說，大象知道自己要死的時候，總會悄悄地離群而去，不為惦記它的人留下一絲痕跡。在這部短片中，父親變成了即將死亡的大象，在有限的生命余期，用溫柔的愛意來對待親人。并在啟程之日迎來自己生命最后的痕跡。臨別之時，父親對妻子和孩子打了招呼，并告訴他們；“請只在最初的夜里為我哭泣，一邊回憶，一邊送行??。” 后來，父親變成了天上的一朵云，在天空中守護著家人，感受懷念。”《象之背》分為《啟程之日》和《云之上的父親》上下兩話。故事很短暫，卻用這樣的幾滴眼淚，換取了我脆弱的感動。下面就請親愛的老師們和我一同欣賞《象之背》。

簡短的故事讓我們更懂得珍惜！謝謝老師們！王瑞琳

也許我們每個人心底都有一米陽光，似涓涓細流，在心田流淌，并散發出無窮的力量。王瑞林老師來到凱旋園時間雖短，但卻能很快融入這個大家庭，相信她的心中正是充滿陽光！讓我們掌聲歡迎王瑞琳老師。

聽了小瑞琳老師的讀書感悟，我被深深地打動，好像為自己的心靈煲了一份補湯！謝謝王瑞琳老師！

劉賀

剛才說到了心靈雞湯，我覺得于丹教授就是一位心靈大師。她的《趣品人生》用一個個故事告訴我們，應該以怎樣的方式去生活，才能漸漸地靠近幸福。下面就讓我們和劉賀老師一起，感悟做人之道，品味人生之美！掌聲有請劉賀老師。謝謝劉賀老師，是啊，無論生命的道路上多么忙碌，只要我們用一顆閑適的心去享受生活，就能感悟到人生之美！再一次感謝劉賀老師。

樊向莉

記得有位文學大師說過：對于具有閱讀能力的公民，如果沒有看過《文化苦旅》，那絕對是您的損失！作為余秋雨的代表作，這本書觸動了一代又一代人。最后，讓我們跟隨樊向莉老師一起，走進余秋雨，走進《文化苦旅》。掌聲歡迎樊向莉老師。

謝謝樊向莉老師精彩的分享，讓我們再一次帶著崇敬瞻仰這位大文豪！

結束語

親愛的老師們，心靈徜徉書海，書香浸潤校園！讀一本好書，就是一次思想的蛻變，誦一篇美文，就是一次生命的禮贊。讓我們與書籍攜手，打造魅力教師，創建書香校園！本次“情系三心，樂讀生命”讀書活動到此結束，謝謝大家！

第四篇：教師讀書論壇

教師讀書論壇

久聞《第五十六號教室的奇跡》這本書，去年學校給每位教師發了一本，真是我們的精神食糧，一口氣拜讀完，收獲頗多。雷夫老師真正踐行了以人為本的育人思想。真正是將每個孩子作為人應該具備的品質去培養的，并真正將以人為本落到了實處。他提出培養孩子品質的六個階段，這些品質是孩子一生所必需具備的，并在行動或活動中去踐行。例如，讓學生演莎劇，帶領學生旅行全美，學生在做事中收獲了許多，提高了能力，這也正和我校提出的培養學生十大行為習慣相契合，也與我校所踐行的行知文化所吻合，在行動、實踐中，學會、提高。

作為班主任，我在班級管理中，也有意識地滲透這種以人為本的思想，培養學生衛生習慣時，提出“教師是我家，衛生靠大家”的口號，以及一室不掃，何以掃天下的思想，學生每個人要將自己座位收拾干凈，教室地板每天必拖三次，我堅信好的環境也是對學生的一種教育，一個人良好的衛生習慣，對一生都很重要。

本學期我校提出班主任和學生一起就餐，一起就餐的目的，就是讓學生不要浪費，文明用餐，本學期早餐給每個學生每人一個雞蛋，對于蛋殼我就要求學生放到餐盤上空著的地方，并告訴學生作為文明人應該怎樣文明就餐，放餐具時要輕拿輕放，因為用餐也可看出一個人的品質，我就是這樣在踐行著以人為本的教育思想。

最后談一下我的教育夢：

首先，我希望每位教師都能擠點時間去讀書，“腹有詩書氣自華”，活的有職業榮譽感，做個幸福的教師。

其次，希望每個孩子都愛讀書，成為真正有內涵的人，讓每個孩子成為一個真實、善良、健康、快樂的人。

其三，當前中國之教育，最需要教育的不只是孩子，更應是家長，希望每位家長也能多讀書，推薦幾本書給家長。《都是爸爸媽媽的錯》、《素質教育在美國》、《家庭教育在美國》。

第五篇：青年讀書論壇主持詞

各位領導、青年朋友們：

近年來，我市共青團堅持深入開展“學習實踐成才”主題活動，不斷加強學習型團組織建設，有效的促進了廣大團員青年和團干部思想素質、綜合能力的提升。為了不斷增強廣大青年對黨史知識的了解和黨性意識，引導廣大青年進一步堅定理想信念，進一步珍惜當前的美好生活和發展機遇，為我市發展建設建功立業。今天，團市委、青年工作部特別舉辦了此次《中國共產黨歷史》（第二卷）青年讀書論壇。

為了增強評判的權威性，我們特別邀請到了黨史理論研究專家和團委相關部門負責人擔任活動的評委，他們是：

讓我們對各位評委老師的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

本次青年讀書論壇自啟動以來，得到各單位和廣大青年的積極參與，先后有42個廠處的一大批青年踴躍報名參賽。經過初賽、復賽層層選拔，共有11名選手脫穎而出，參加今天的論壇總決賽。他們將分別對黨史的某個歷史時段進行梳理和品析。相信我們今天一定能享受到一場紅色精神盛宴。

接下來，我給大家簡單介紹一下評分標準：本次論壇以10分制評分，其中，講述內容5分，多媒體制作3分，講述效果2分。

下面，首先有請一號選手，感謝李渡的精彩講述。接下來請二號選手，測錄井公司李芳。

朋友們，到現在，11位選手已經全部講解完畢。下面，讓我們用熱烈的掌聲，有請油田黨史專家、職工培訓中心黨校工作部黨支部書記吳文清給大家做點評。

感謝吳書記的精彩點評。朋友們，經過評委們的認真評判，本次讀書論壇總決賽的成績已經揭曉。

獲得此次比賽三等獎的選手是，掌聲有請??為他們頒獎。

獲得二等獎的選手是，掌聲有請??吳文清為他們頒獎。

獲得本次比賽一等獎的是，掌聲有請??為他們頒獎。

讓我們再次對所有獲獎選手表示衷心的祝賀！同時也感謝各位評委老師的精心

評判！

各位團干，青年朋友們，溫家寶總理曾經說過，“讀書可以改變人生，人可以改變世界。”讀書學習不僅僅是一種境界和追求，更是一種需要和責任。希望大家以此次青年讀書論壇為契機，進一步深刻認識讀書學習的重要意義，堅持讀書好、讀好書、好讀書；在讀書中提高思想水平，增強工作能力，完善知識結構，提升精神境界，把自己培養成為忠誠黨的事業、勤于學習實踐的優秀青年，為我時持續有效和諧發展做出新的更大的貢獻！

本次青年讀書論壇活動圓滿結束，再見！