第一篇：二年級習慣

一、卷首語

2008年9月，因緣，我們走到了一起，三十三名同學和十二位老師組成了一個新的集體——南京市百家湖中學弗雷德班。自班級創立之始，班級就把打造先進班集體作為班級奮斗的一項目標，從此，每一個弗雷德班人都為了這個共同的目標不斷努力、勵志前行。

為了這個目標，每一個弗雷德班人奮力拼搏、追求卓越，用精致的班級管理理念打造我們溫馨的家園！我們有“務實進取”的濃郁班風；我們有“舒馨怡人”的教學環境；我們有“韻味十足”班級文化；我們是一個熱愛學習的班集體，同學們勤于思考，熱衷于參加課堂討論和各種學術活動，形成了勤思好問、“篤學敏行”的良好學風；我們又是一個團結友愛、富有凝聚力的班集體，同學們互諒互愛、互幫互助，一年的融合，已經成為一個相親相愛、密不可分的大家庭！

為了這個目標，我們一直堅持，堅持做最好的自己，讓班級成為老師的驕傲、家長的希望、學校的榮耀！

“成功總是青睞有準備和不懈努力的人！”弗雷德班在過去的一年里先后被學校、市、區評為校先進班集體、南京市先進班集體和江寧區先進班集體。成績，已然成為過去，弗雷德班人還放眼未來，我們將不斷前行，不斷開拓用心創造更大的輝煌！

“相信自我、磨礪人生、展示風采、充實生命、放飛希望、超越夢想”成為弗雷德班人再次起航的號角！

二、班名的由來

弗雷德班班名 “Fred”取自一本書主人翁的名字，書名叫《郵差弗雷德——從平凡邁向杰出》，作者馬克?桑布恩是國際上一名“杰出的激勵演說大師”，主人公弗雷德是美國的一名普通郵差，然而他實現了從平凡到杰出的跨越，他的成功之處在于通過自己的想像力和創造力為客戶每天都提供最精致超值的服務，讓每一天成為自己的代表作。這種精致化的工作態度對于每個來說都是受用無窮的，于是我就把培養細致作為自己班級的一個德育目標，在我們班級文化建設中滲透這種精神。

怎么把人物精神介紹給學生呢？我是先在自我介紹時把弗雷德作為我崇拜的偶像介紹給學生們，再通過班會課讓學生深入了解弗雷德的人物故事，最后大家一起討論總結人物特征，結合這樣的人物精神我們提煉出自己的班級精神：細節鑄就品質，細微決定成敗，做好每一件小事（從小事做起），比昨天的自己好（超越昨天的我）。并把班訓定成Turn the ordinary into extraordinary(從平凡邁向杰出)!同學們又根據這種精神討論制定了班級的奮斗目標以及個人理想和目標！接下來我做的就是引導他們明白要做到這些完成理想和目標我們該怎么做，又是一堂班會課之后，我們得到八字方針“細心、堅持、團結、奮斗”！所以后來同學們把班花定成了有象征著團結和勝利的風信子，班歌定為“年輕的戰場”（歌詞積極向上節奏明快）又精心設計出自己獨特的班徽（由Fred字母組成卡通人臉編織成“細”和“心”字寓意心細－細心，形成班級的精神支柱）。最后，我們又在教室墻壁四周張貼了這種主題的名言警句，形成呼應和共鳴。

三、班級文化建設和班級環境 【班級格言】

“什么是不簡單，把每一件簡單的事情做好就是不簡單。什么是不平凡，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。”

——海爾總裁張瑞敏 【班級精神】 細節鑄就品質，細微決定成敗，做好每一件小事（從小事做起），比昨天的自己好（超越昨天的我）?！景嘤枴?/p>

Turn the ordinary into extraordinary!(從平凡邁向杰出)【班級墻面文化】

【班級奮斗目標】

一、近期目標 第一學年

培養同學的集體榮譽感，形成良好的班風！打造先進班集體！

二、中期目標 第二學年

人人在班級里都感到溫暖和愉快，讓班級成為每個同學心中的驕傲！

三、遠期目標 第三學年

以實際行動為班級增光添彩，成為全面發展的人才！讓班級成為老師的驕傲、家長的希望、學校的榮耀！

【班級環境】植物家園 手工藝品

四、班級特色

【我們的弗雷德獎】

每個星期結合同學們在學習、禮儀、常規、班級活動、家庭生活等多個方面的表現，在“比、學、趕、超”評比的基礎之上評出10名弗雷德銅獎并頒發獎狀；3個銅獎換一個弗雷德銀獎，3個銀獎換一個金獎!同時，為了更多的同學得到表揚，班級又按特長分類在班級設立了弗雷德專項獎?！拘滦图议L會模式】

傳統家長會模式：存在距離

傳統的學生家長會存在次數偏少、時間固定、內容簡單、模式陳舊的弊端。在這樣的家長會上，開場白是“課堂式”的，拉大了家長和教師的距離，彼此間信息的交流是單向的，家長只有聽的份；結尾是“重圍式”的，家長教師的個別交流緊迫無序。小班化教育倡導關注每一位同學的個性發展，這樣的家長會是無法達到這一教育原則的?！敖哟汀奔议L會正是在這樣的背景下得以提出。

“接待型”家長會的模式：距離發生變化 “接待型”家長會不是居高臨下，不是我講你聽，而是把家長當作學校的客人、教師的朋友，像在家里接待客人、朋友一樣，彼此進行朋友般的交流與互動，首先從形式上改變家長和老師之間的距離。而且“接待型”家長會突破了傳統家長會模式的時空限制，班主任可根據需要隨時隨地進行，同時也可根據情況選擇與會家長，將具有共性或者相似特征的學生家長召集到一起，共同商討，研究解決辦法?；顒訒r，家長和教師間的信息交流雙向甚至多向交互，同時，在適當的時機還可以讓學生參與。“接待型”家長會不是班主任一人獨統，而是以一個教師團隊，集教師團隊的集體智慧與家長進行溝通、交流，形成強大的教育合力。“接待型”家長會有預先設定的主題，也可在對話、交流后生成新的主題，并通過新的對話交流形成共識。

【小組合作學習】

把課堂還給學生，課堂成為學生展示自我的舞臺；老師作為學生學習的引導者，是課堂幕后的策劃組織者，參與小組討論。

課堂上每位學生都要有發言的機會，教師要關注到每一位學生的成長。【班會課】

五、班級建設 【班委改選】

通過民主的選舉和商討不斷地對這支隊伍進行調整和完善,經過一年多的培養，班級中逐漸形成了一支強有力的班委干部隊伍，敢抓、敢管。班委會定期召開會議，在會議上各班委相互交換意見、建議，群策群力，盡心盡職。【社會實踐】 【班級活動】 【軍訓剪影】

【生命教育】同學們在精心照顧自己護養的植物！并把自己的心得寫成日記！

【班級墻報、黑板報】 【班級博客】

【讀書活動】

【接待領導、老師來班級參觀】

六、班級常規

在班級管理中刻意向精細、精致傾斜。比如我們把班級的每一項任務分解到人，各領其職，每個人在班級都有自己的職務；再比如我帶頭在班級做一些類似揀粉筆頭、拾紙屑等的“小事”；還會在檢查衛生時帶著負責學生看一些衛生的死角譬如開關、門楣、柜角等??這些暗示進一步讓同學們明白成功往往決定于細微之處！又結合我任教的數學學科特點分析個別同學成績做錯題目正是因為一些小小的大意和疏忽！所有要求努力在日常教育管理中不斷強化，將學生的目光吸引到細微之處。不經意間，學生的思想悄然改變！他們為了把班級的植物護養好每一位認領同學會在自己的植物上粘上標簽防止混淆；班級針對拖把拖地特別制定了“三洗一拖二塊磚”即“拖前要洗、拖時要洗、拖后還要洗、一根拖把只能拖兩塊地磚”；而且我們的衛生打掃責任到人，衛生潔具專人專用，并同樣張貼標簽；另外錯題集在班級蔚然流行?? 后來趁熱打鐵，推薦給學生一本書，書名叫《教育的55個細節》，作者克拉克先生從自己多年的教學經驗中總結了55個細節，涵蓋了生活、學習的方方面面，小到餐桌禮儀，大到積極心態的培養，并針對這些細節提出了自己獨特的教育方法。這些方法都簡單易學、并行之有效。有許多學生在他的教導之下改變了自己的人生，成了優秀的學者、成功的人士。學生讀了以后感悟很深，寫了自己的體會文章！【班級榮譽】

一年不懈的努力，班級取得驕人成績，在學校組織的各項活動中喜報不斷傳來，多次被學校評為流動紅旗班級和文明班級，08年度班級代表學校被南京市評為先進班集體！

【班級各項材料整理歸類】

七、結束語

此時可以自豪的說，我們打造的班級文化已經積淀成班級精神并開始內化，滲透進學生的習慣之中，教育學家葉圣陶老先生曾說：“教育是培養一種習慣，習慣決定一個人的性格，性格決定一個人的命運?！痹缭?004年，中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（2004年2月）指出，教育工作者需要重視養成教育，引導未成年人在學習道德知識的同時，自覺遵循道德規范?！皬囊幏缎袨榱晳T做起，培養良好道德品質和文明行為”是未成年人思想道德建設的主要任務之一。我們的努力原本就是教育的一個要素，不是“空話”而是“文化”?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來！”

第二篇：二年級習慣養成教育活動實施方案

二年級習慣養成教育活動實施方案

教育學生養成良好的文明習慣，具備高尚的思想道德素養，是新時期育人的基本內容，也是益于孩子一生發展的需要。

一、目標要求

根據上述指導思想，習慣養成教育應使二年級在校生達到以下要求：

1、學會傾聽的習慣。

2、認真書寫的習慣，3、按時完成作業的習慣。

4、城實守信的習慣。

5、按規則行動的習慣。

6、積極鍛煉身體的習慣。

7、守時惜時的習慣。

8、敢于提問的習慣。

二、活動具體安排

（一）宣傳發動階段

1、利用教學開放周對學生和家長進行宣傳，了解活動的目的和要求，并對有關問題展開討論，充分理解活動開展的意義。

2、制定活動的實施方案。

3、告知家長思考自己應該如何培養孩子形成講文明、講禮儀的良好習慣。

（二）實施階段

按照實施方案進行活動，教師和學生邊實踐，邊總結經驗，引導孩子養成良好的文明、禮儀習慣。

具體實施過程如下：

（1）周召開一次主題班會，通過講、評、說形式，分兩次討論是在平時中是如何誠實守信的？討論的主題是：“我談學校（班級、個人）的文明行為”。

（2）教師以身作則，引導學生使用文明語言。比如：老師在解決學生的問題時首先主動問好，然后再處理問題。逐步引導全體學生認知、學會并使用文明語言其“一舉一動，都要做學生的模范”。

（3）每周召開一次 “文明行為習慣養成教育”專題講座。教師根據同學在平日交往和學習、生活中應注意的文明禮儀方面的問題進行專題講座，力求讓學生學會基本的文明禮儀知識。

（4）班級對學生表現情況每天進行記錄評比。對表現好的學生進行鼓勵、表揚，創建“小紅星專欄”。（5）每天上課前，教師帶領學生隨音樂一起做運動，做健康舞。既鍛煉了身體，又為上課做好了熱身準備。

（6）鼓勵學生每天早上起床跑步，課間開展游戲“跳繩”“丟沙包”“踢毽子”等，每周舉行一次游戲比賽，對合作好的小組進行表揚。

（7）鼓勵學生以正確的姿勢書寫，身正、紙正、筆正，才能達到字正，養成“提筆即練字”的習慣。每天早上教師對書寫認真的學生在班內進行表揚，評選出“書寫認真小明星”。

（8）在班內召開一次“學雷鋒”主題班會。做公共車的時候，主動為老人讓座，帶小孩過馬路等等，讓學生自評互評，每做一次好事就加一分，看誰加分最多，誰就是“學雷鋒小明星”，教師為其發小紅花。

（三）總結評析階段

1、教師對學生的活動情況進行總結，整理出相應的資料并寫出書面匯報。

2、總結交流，對孩子在活動實施階段的情況進行肯定的鼓勵。

3、舉行交流會活動：學生自己就在活動過程中難忘的事情發言，交流活動體會。

第三篇：二年級八大習慣養成教育總結

“好習慣養成教育”課題總結

二年一班

2013.6 為了培養學生良好行為習慣和道德品質，促進教育教學質量的全面提升，現我就班上學生開展行為習慣養成活動工作，作如下總結：

一、開展行為習慣養成教育工作現狀：

通過這項活動的開展，我班各方面的工作都有了很大改觀。班級整體面貌與管理水平有了新的提高，學生行為規范逐步走向正規，營造培養學生良好習慣的輿論氛圍，已初步得到了教師、學生、家長的認同，收到了良好的教育效果，具體表現如下：

（一）學生的行為習慣有很大改觀 第一、文明守紀、和諧融洽

班級人文氛圍濃厚，注重情感溝通，師生關系和諧、平等并相互尊重，學生見到老師能主動行禮、問好，能夠嚴格遵守學校的作息時間，遲到、早退現象明顯下降；每周一的升旗儀式，學生都能做到莊嚴、神圣、熱愛；在班級、校園內追逐、打鬧、大聲喧嘩的現象已明顯好轉，學生在樓梯、樓道都能自覺有序靠右側通行。班上通過開展愛心教育、感恩教育等一系列活動，提高了學生的生活自理能力，回家后能主動干一些力所能及的家務活，和父母交流談心、理解尊重父母，能夠關愛他人、助人為樂、扶貧幫困，勤儉節約意識也有很大提高。

第二、抓好常規、健康成長

為了豐富學生的課余生活，確保學生健康成長。班上定期開展形式多樣的文體活動，鼓勵學生積極參與；組織學生做好眼保健操和課間操，在體鍛課上還為學生準備了許多活動器材，讓學生放松心情、盡情娛樂、玩耍，確保課堂上學生精力充沛，進入最佳學習狀態；在班會課上及其他課余時間抽空對他們進行心理健康教育，讓學生遇到問題能及時進行自我心理調節，學會傾訴，善于交往；在學生中，讀好書，唱好歌，培養他們健康高雅的生活情趣。

第三、講究衛生、保護環境

學生已經養成了良好的衛生習慣，舉止文明，穿戴整潔，樸素大方；每天值日生都能及時認真搞好衛生清潔，能自覺維護班級、校園環境衛生，不吃零食，不亂扔、亂刻、亂畫，愛護校園里的一草一木，并且自覺遵守學校內各項規章制度。使得校園環境清新幽靜，環境育人的功效已經顯現。

（二）良好的學習習慣正在初步養成

現在我班學生良好的學習習慣已正在形成，學生自主學習的意識有所提高，班風、學風、考風等方面都有很大改善：

第一、能夠做到課前預習新課內容，學會根據已學的知識或同學間相互探討解決一些不理解的預習內容，學會帶著問題聽課，課前準備好學習用品，靜等老師上課。

第二、絕大部分學生自覺遵守課堂紀律，不做與課堂無關的事，注意聽講，主動思考，勇于提問，善于合作交流，樂于探討。不亂說亂動，積極回答，抓重點，認真思考。班上已建立了相應激勵機制，對于課堂上表現出色的學生進行及時表揚和鼓勵，以此激發學生好學、上進等優良品質的形成。

第三、大部分學生養成了端正的書寫姿勢，字跡工整、規范，錯別字大大減少。

第四、學生養成課后主動獨立完成作業的習慣，絕大多數學生都能按時完成作業，考試作弊抄襲作業現象明顯減少，發現錯誤能夠及時地糾正。

第五、學生自覺記寫班級日記的習慣已經養成，班委定期對班級日記進行檢查，適時點評、討論。對一些內容精美、措辭生動、觀點鮮明的日記當眾宣讀并組織集體學習。

二、存在的問題：

1、個別學生還不能文明用語，臟話連篇。

2、少數學生衛生習慣還沒有養成，環保意識淡薄。

3、部分學生自理能力差、自制力不強。

4、個別學生的自覺學習習慣和聽課習慣有待于提高。

5、學生掌握的知識過于膚淺，不能很好的利用所學知識解決更深層次的問題。

6、有些學生學習方法陳舊死板、欠靈活，有問題主動向老教師請教的學生不多，課堂積極主動回答問題的學生很少。很多學生缺乏創新精神，因循守舊，理念落后。

三、今后工作措施：、以身立教。要求學生做到的，首先自己要做到。

2、從細微、不顯眼的小事抓起，持之以恒抓好學生的一日常規，培養學生良好的行為習慣。

3、加強自身業務知識學習。認真備好每一節課，精心上好每一節課，平等友好地與學生談話交流。

4、不斷學習，不斷豐富自身的教學經驗和方法，加強和拓展知識面，主動探討既符合學科特點又可以促進學生能力提高的教學模式，加強信息交流。

5、努力營造和諧融洽的師生關系，積極為教育教學創造良好的基礎。力求使每個學生都能感受到老師對他的信任和寄予的期望，促使他們更加積極努力的學習和健康快樂的成長。

6、努力做到以心愛生、以情感生、以誠待生、以理服生。以關愛、寬容、平靜和善的心態使每個學生，讓他們快快樂樂上好每節課。

7、充分尊重學生的個體差異，不岐視學生。

8、利用課間課余時間盡可能多的了解學生的家庭環境、成長經歷、個性特點，與他們多談心，多交流。

總之，我班學生的養成教育工作雖然取得了一點成績，但與新時期學生行為養成教育工作發展的要求還有一定距離。今后，我將針對以上存在的問題，深入分析，采取得力措施，力爭使我班學生行為習慣養成教育工作再上新臺階、新水平。班 主 任 培 訓 總 結

杜彥萍 2013、6

一、關愛學生，從心做起

時間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一個學年就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個年頭，感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多；不經意間，他們懂事了很多；不經意間，他們學會了很多??不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

有人把教師比作園丁，把學生比作小樹；有人把教師比作耕耘者，把學生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草??回顧這一學年的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。

班主任工作是瑣碎的，總結一下，在平時，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。

低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會查字典了嗎；告訴他這幾天進步了！告訴他星期天編的手抄報很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學吵架不應該??在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。

二、家校合作

家校合作中家長主動參與是關鍵，有了家長的參與才可能稱得上合作。作為班主任首先要端正思想，不要把家長參與學校教育感到是一種威脅，對家長提出的建議產生敵意。其次，要樹立自己的自信心，積極主動地接納家長作為合作伙伴。另外，還要從實際中讓家長真正介入到班級的事務活動中。在班級里，選擇一些文化層次高，熱心于教育的家長，成立班級家長委員會。讓家長委員協助班主任做一些班級事務。并定期召開家長委員會，把學校以及班級的目標和活動通過家長委員告知所有的家長。同時收集家長對學校及教師的意見。通過家長委員與其他家長溝通，營造一種良好的合作氣氛。

三、著眼于學生的長遠發展

1、以學生為本，善于寬容

在日常教學中，關愛學生就要學會換位思考，善于寬容。雖然也和同事們談論現在的學生越來越不好教，有時也會和學生生氣，甚至批評學生。但我總能發現每個學生身上的一些優點和可愛之處，即使是再調皮的學生、再懶的學生或再不合群的學生。我總會給他們表現的機會，發揮他們的特長；我總會細心地觀察每個學生，并給予指導，或對他的一點點進步給予鼓勵；或幫助他改進方法，克服學習的困難；或提出更高的練習要求，使他獲得更多的成就感。我總是想方設法，變換各種手段，去培養學生對學習的興趣，調動他們的學習的積極性。

2、開拓創新，誨人不倦

興趣是最好的老師。我們學院新開設了物聯網應用技術專業，目前物聯網是一個新技術，學生都不明白物聯網是什么，老師也很難說清，如何讓學生了解物聯網是一個難題。前幾天物流中心王總談到目前物流中心承擔的項目很重，物聯網是一個重點。我設想讓學生參與物流中心的工作，雖然學生直接參與科研還有一定難度，但學生干一些輔助性工作還是非常合適的，這樣學生可以在實際工作中了解物聯網最新技術，培養專業興趣和專業能力。

第四篇：二年級學生習慣養成總結

在摸索中前進

---班級養成教育總結

二年級八班 趙士紅

班主任工作是一門育人科學，也是一項創造性的勞動。班主任自身素質的高低和工作方法的優劣，與一個班級班風、學風的優劣有著直接聯系。我擔任班主任的時間不長，也沒有什么工作經驗，我只是把培養學生的良好習慣的一些做法做一個小總結。具體做法如下

一、具體做法：

（一）加強學生的常規教育，使養成良好的學習習慣，行為習慣

在學習方面我要求學生必須做到:

1、上課要認真聽講，不能隨便說話，更不能隨便吃東西。

2、上課坐直，專心聽老師講課，積極回答老師提出的問題。

3、獨立、認真、按時完成作業，不能抄襲別人的作業，每天做到及時預習和復習。

4、寫字和讀書姿勢要正確，每天早晨到校后要大聲讀書。

（二）在行為方面我要求學生必須做到： “無規矩，不成方圓”。接手一個新的班級，我總要深入了解學生的行為習慣，根據學校的規章制度，結合我班的實際情況，制定切實可行的班規和操行評分制度，班主任和班干部監督執行，定期檢查和總結。長期用制度約束學生的行為，使學生學會規范自己的行為，遵守班規也就成為一種習慣。

1、安全意識的習慣養成

安全問題是學校工作的重要工作，也是班主任的頭等大事。二年級的小學生對安全的意識還沒有形成，做事和遇事都不去考慮安全問題，只是憑著自己的興趣和愛好去做，因此對小學生的安全意識習慣養成很有必要。

1、要求學生活動時在學校的陽光地帶活動，不能去滋生安全問題的地方玩。同時要求學生在玩的時候，時時注意安全問題，不要爬樹木、圍墻、欄桿、窗戶。

2、不要玩有危險的游戲。如：玩刀、銳器、相互碰撞、從高層往下跳等游戲.3、上學放學時，我每天放學時千叮嚀萬囑咐注意交通安全，走路靠右走，橫穿公路走人行道，還要左顧右看，是否有車輛來往，車輛來往時人讓車，千萬不要叫車讓人。更不要和陌生人說話。

（三）衛生意識的習慣養成

我班班委制定的衛生口號:“講究衛生我做起、保持清潔我能行、環境衛生靠大家?！?/p>

（1）、教室實行衛生包干，每人座位底下自己負責，發現有垃圾及時撿起或清理，做到一天到晚保持教室始終清潔。

（2）、設立衛生監督員（工作責任心強的人，盧一飛同學和一名班委干部賈子豪同學擔任），負責檢查教室、包干區的衛生，發現未打掃干凈時，及時要求值日生重新打掃。

（3）、撤掉教室里的垃圾桶，避免教室后面垃圾滿地都是。同學生活和學習的垃圾，自己準備一個袋子，放在袋子里，然后帶回學校外面的垃圾桶里。

(4)、班委還設立衛生工具擺放監督員、每小組一個桌子整理員，做到教室里始終保持整潔、整齊，保持一個清潔、舒暢的學習環境。

經過一個多學期的衛生習慣意識養成，同學們一旦發現教室里地上有垃圾都能自覺地撿起來，始終保持教室的干凈，現在同學們已經形成了自覺講究衛生的習慣，值日生打掃衛生之后，主動請衛生監督員去檢查。每位值日生把衛生工具擺放地整整齊齊，完全不需要衛生工具擺放監督員監督。桌子有點歪掉時，同學也能自覺地擺放整齊。整個教室里看去很整潔、整齊，看不到地上有很多垃圾、桌子歪東朝西的樣子。

（四）、言行文明習慣的養成

習慣決定命運。但我們應該明白，習慣不是與生俱來的，它是我們在后天的行為活動中逐步形成的。只有在正確道德意志的驅使下，才能形成良好的習慣。說一聲“謝謝、對不起、你好”、愛護集體財產、按時歸還借來的東西；學會整理自己的學習用具，學會獨立處理自己的事情……，這些良好的文明言行習慣都需要我們在日復一日的學習與生活當中逐步養成。

（五）、班委干部的建設

班委干部是班主任的得力助手，一個好的班級必有一個團結協調的班委會。班干部不是徒有虛名，一種擺設，他們應該為班級做事，為同學服務，只有這樣才能在同學中有威信，班級才能管理得好。

1、選拔工作責任心強的學生擔任班干部，再根據他們的能力和愛好安排工作。不適應的學生應及時調整。

2、指導班委干部開展工作，首先讓他們自己討論自己的工作，自己適合管理什么?然后讓他們想一想或提出班級中有哪些需要做的事，再讓他們去安排同學去做。如：關燈、關窗戶、整理桌子。

（六）利用評價功能，激勵學生。要想讓學生形成好的習慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的。要充分利用評價功能，激勵學生提高學習和行為養成的積極性。我制定了一個評價細則，每周評價一次，表現非常好就在相應的項目后面加上一顆星星。例如：學習星星、衛生星星、作業星星、進步星星、上課積極發言星星等等。每集齊十顆星星就換一張表揚信。同學們都在為得到小星星和表揚信積極的努力著。

二、效果

在同學們的共同努力和配合下，應該說開學以來在學生的行為習慣養成教育方面取得了一定的成效，學生的學習成績有了很大的提高，有些調皮的學生也在潛移默化中慢慢改變，衛生方面雖然不是最好，但是也有了很大的改變。

三、存在的不足：

當然也還存在著許多的不足，如行為習慣訓練還需關注細節，注意從細小處入手。還有我們是農村學校，家長素質差次不齊，普遍不高。很多活動都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完 善

四、整改方向：

1、把學生的學習和習慣養成落到實處。

2、抓好后進生的轉化工作，開展好1+1幫扶活動。養成教育是一個長期的工程，一定要堅持做下去，不斷地發現，不斷地改正。今后，在做這方面的工作更要注意積累，從細小處入手，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，嘗試，探索，吸收別人的經驗，把我班的養成教育做得更好。班主任作是一門永無止境的藝術，只要我們用心去做，關注學生的習慣養成，學生的好習慣養成了，素質自然就提高了。這僅僅是我在工作中的一點體會，與大家共勉。

第五篇：二年級二班習慣養成教育總結

二年級二班養成教育總結

彭月青

回首走過的路，有成功也有失敗，成功是一種習慣，失敗也是一種習慣。成功很簡單，只要簡單的事情重復做，養成習慣。你的習慣無法改變，但可以用好的習慣來替代。總之一些問題都可以找到解決問題的方法，關鍵是過程中所體現出來的毅力和決心，獨特的管理模式，人性化的教學氛圍都促使著我加快全方位班級管理的步伐，現將本學習慣養成教育總結如下：

一、文明禮儀我最棒

利用每天的晨會時間和班隊會的時間對學生進行文明禮貌的教育。強調學生在每次使用問候用語時落實三要做，即：知道要對客人、家長、老師及同學主動讓行、在學校見到老師、同學或者客人要擺手說“你好”、離開家長、老師和同學時要微笑說“再見！”在親友家，不能大聲大氣說話，要談吐文明。尊敬師長，虛心聽取師長的教誨，接受師長的教育和幫助。同學間的交往應使用禮貌用語。問同學問題，問前用謙語“請問”、“對不起”、“打擾你一下”、“向你請教個問題”等，問后要道謝；同學回答不上來，說“不要緊，這個問題比較難回答，耽擱了的時間，謝謝” 等。出去用餐要懂得吃飯的規矩，大人說話小孩要認真聽，不能隨便插話等行為習慣的培養。隨時隨地對學生進行表揚激勵，并發發放文明小喜報。

充分利用班會、晨會、晚點的時間，讓學生熟悉學校的規章制度，優化學生的文明行為，隨時隨地對學生進行有效評價。每天第二節課鈴聲響過，要求學生收拾好桌面后并把凳子擺放好，排隊、集會自覺做到快齊靜，室內活動輕聲慢步不喧嘩，現在孩子們已經能夠在沒有任何監督的情況下作的最棒。

二、自主獨立我能行

每節課鈴聲響過，由班長按照說、看、撿、裝、查五動作規定執行，老師通過“說”指導學生先看、后撿、再裝，最后監督檢查“我的地盤”落實情況.在室外，如果教師和學生同在“我的地盤”，發現垃圾，教師可提醒學生將其撿起；沒有學生在場，教師要主動將垃圾清除。讓學生養成良好的衛生習慣，使學生明確無論做什么事情關鍵在于堅持，建立“我的地盤我做主”衛生個人責任體系。我利用班隊會向學生講解整理書包的要求和標準，整理時要分順序，左邊放書，右邊放包，大的放在一起，小的放在一起，還要注意大放下，小放上。讓每位學生熟知并正確操作；每天早晨和中午我和衛生小排長進行桌洞的衛生以及擺放情況的抽檢查，周五組織學生集體整理書包一次，并檢查桌洞衛生情況；獎勵一個標志。一學期下來，每個孩子都是沉甸甸的收獲。

三、學習探究我認真

課堂是學生學習文化知識的主陣地，因此孩子的一系列課堂習慣就顯得相當重要，它直接影響這一節課的質量，所以要特別注重培養孩子一下重要習慣：

1、上課鈴響就是命令，必須馬上到位，快速安靜，端正坐姿。

2、在老師的課堂調度下，注意用耳聽、用眼看、用腦思、用嘴說，有秩有序，有課堂聽課意識。

3、掌握正確的坐姿及寫字姿勢，做到挺胸抬頭、精神飽滿。

4、在老師的引導下養成習慣，培養學生學會傾聽與思考以及語言表達能力。我班學生的傾聽習慣不好，很多時候聽課質量不高。怎樣提高他們的傾聽能力是非常重要的問題。因此在課堂上我進行了思想品德教育。一是通過事例或小故事對他們進行思想品德教育。讓他們來體會，來感受以此來約束激勵他們的行為。二是通過班級干部的督促帶動全班同學的發展，使他們養成良好的學習習慣。我在班級設立了班長、學習委員、衛生委員、勞動委員、文娛委員、生活委員、等崗位，使全班同學都有事做，這樣既規范了學生個人的行為習慣，也帶動了全班同學的發展。

以上這些方法的實施，已經使我班的各種習慣小有成效，孩子們每天都以一種新的姿態，朝氣蓬勃，積極向上的熱情面對老師和父母，他們是我的驕傲，相信明天更是我們二班的驕傲！