第一篇：美術教師招聘考試復習必備：新課標與教材教法(三)多選題

美術教師招聘考試復習必備：新課標與教材教法

（三）多選題

1、新課標中所指的基本的美術素養應當包括（ABCD）。（備注：網上答案也有ABD和ABC兩種）

A、能初步解讀身邊的美術現象 B、能在一定程度上運用美術形式表達自己的情感或觀念 C、能熟練運用各種表現形式自如地描繪對象 D、有自己的審美趣味

2、請就美術欣賞課的教學流程對以下選項進行排序(D、B、C、A)。A．小結、評價 B．自由欣賞、分析 C．小組討論 D．呈現作品

3、我國美術課程教學設計發展過程經歷以幾個階段，請對以下選項進行排序（C、A、B）。

A．重雙基 B．重素質教育 C．重技能

4、我們應該在這幾個方面對美術課堂教學進行評價，諸如（A、C）A．注重對學生美術活動表現的評價 B．重視家長的單向評價

C．采用多種評價方式評價學生的美術作業 D．使用末尾淘汰制來進行評價

5、教師在美術教學行為中的角色是（ABCD）

A、學生學習的參與者 B、學生學習的引導者 C、學生學習的合作者 D、學生學習的欣賞者

6、在美術教學活動中，教師對學生的評價語言非常重要，你認為合適的有哪些（A C）

A、“不錯，你的作品很有特色！”

B、“這幅作品的毛病太多了，趕緊改！”

C、“畫得很不錯，如果再加上自己大膽的想象，將會更加出色！” D、“你的這件作品太缺乏想象力了！”

7、某教師在執教《給同桌畫張像》一課中提出作業要求為,“試著給同桌畫張肖像畫，可以用寫生方法或憑印象去畫，繪畫工具不限”，這樣的作業要求設置（ABCD）

A、大大增強了學生學習本課的自主性

B、給學生創造性、探索性學習留有很大空間 C、注重了個人特質和潛能的培養

D、為學生嘗試不同材料的表現提供了平臺

8、美術課程標準的課程性質與價值有（ABCD）

A、陶冶學生的情操，提高審美能力、引導學生參與文化的傳承和交流 B、發展學生的感知能力和形象思維能力 C、形成學生的創新精神和技術意識

D、促進學生的個性形成和全面發展

9、我國美術課程的教學設計發展過程經歷以下幾個階段，請對以下選項進行排序（ＣＡＢ）。

A．重雙基 B．重素質教育 C．重技

第二篇：美術教師招聘考試復習必備：新課標與教材教法(二)判斷題

美術教師招聘考試復習必備：新課標與教材教法

（二）判斷題

1、普通中小學校的美術課程要改變單純的學科知識體系構建模式，使專業化傾向淡化，要由專業化美術走向生活化美術。（√）

2、在美術活動中基本上不存在標準答案，在某些活動中也不存在“對”與“錯”，美術活動是一種極富個性與想象力的創造性活動。（√）

3、在美術活動中基本上不存在標準答案，某些活動中也不存在“對”與“錯”，美術活動是一種極富個性與想象力的創造性活動。（√）

4、美術學習活動是一種不同于其他文理學科的學習方式。（√）

5、美術課程評價是促進學生全面發展、改進教師的教學，促進美術課程不斷發展的重要環節，美術課程評價的依據是美術課程標準。（√）

6、“設計·應用”領域是指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。本學習領域中“設計”一詞包括與學生生活有關的現代設計基礎和傳統工藝。√

7、在學與教的過程中，要有效傳遞的主要信息是教學內容。（∨）

8、教學環境中的物質環境主要指課堂自然條件、教學設施以及空間布置等。（√）

9、新課程總目標是按照知識技能、過程與方法、情感態度價值觀三個維度進行表述的。（√）

10、美術教師應該具有：營造互動發展的教學過程、面對全體學生、樹立課程意識、終身學習意識等教育觀念。√

11、對于教材，教師可根據個人喜好任意組織所教內容，體現教師的主觀能動性。╳

12、“設計?應用”學習領域中的“設計”包括與學生生活有關的現代設計基礎和傳統工藝。√

13、對美術作品的批評方法有五種：①品評式或品鑒式批評②形式主義批評③歷史批評④社會學批評⑤心理學批評。對于不同的批評和判斷角度，有不同的結論，因此，對美術作品意義和價值的判斷是任意的。A.正確B.錯誤

14、美術新教材的體系是以素質教育為導向，以促進學生的全面發展為宗旨，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養為核心、以探究式美術實踐活動為主線、以人文性單元為基本特征的美術教材新體系。（√）

15、教師只是課程的傳遞著和執行者(╳)

16、生活經驗是知識的重要組成部分。(√)

17、課程的總目標是按照知識技能、過程與方法、情感態度價值觀三個維度進行表述的。（√）

18、積極開發并合理利用校內外各種 課程資源。（√）

19、義務教育課程標準應著眼于培養學生 終生學習的愿望和能力。（√）

20、教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。（√）

21、家課程標準應體現國家對不同階段的學生在知識與技能，過程與方法、情感態度與價值觀 等方面的基本要求。（√）

22、從小學至高中設置綜合實踐活動，并作為必修課程。（√）

23、教師只是課程的傳遞者和執行者。（×）

24、兩個班使用的教材不同，不能橫向比較學生學習質量。（×）

25、生活經驗也是知識的重要組成部分。（√）

26、新課程強調過程與方法，所以在教學中要以學生體驗為主，系統知識掌握（×）

27、“注重過程”的意思就是教師在解決問題時不但要講清結果，更要注重講清解決問題的思維過程（√）

28設計?應用”領域是指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。本學習領域中“設計”一詞包括與學生生活有關的現代設計基礎和傳統工藝。√

第三篇：河北教師招聘考試小學美術教師教材教法考試

河北教師招聘考試小學美術教師教材教法考試

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一、填空題：(每空1分共36分)

1、美術課程具有性質，是學校進行的主要途經。

2、美術課程標準按教學活動分為;;__;四個學習領域。

3、在對于教材的處理方式上，新舊兩種美術教材觀的不同之處在于舊教材觀是

教材，新教材觀是教材。

4、教師在美術教學行為中的角色是學生學習的、、、學生學習的欣賞者。

5、美術又稱、、。美術的社會功能主要體現在功能功能和功能。

6、美術媒材是構成美術作品的，如顏料、紙張、粘土、畫布、電影膠片、錄像帶、木材和塑膠。

7、透視法又稱，常見的焦點透視有透視和透視兩種。

8.色彩千變萬化，但歸納起來主要有三大要素，分別是。

9、用筆，中國畫技法名。在技法上，筆不是指毛筆，而是指等方法。中國畫用墨的方法大體上可以分為潑墨法、等方法。

10、雕塑以其不同的表現形態可以分為雕與雕。的作品《大衛》是一件雕作品。

11、秦漢時代的美術中，兼有繪畫與雕刻兩種特點的是與。

12、畫史上“吳帶當風，曹衣出水”分別指的是唐代畫家和北齊畫家所獨創的宗教圖像樣式。

13、北宋畫家王希孟的，全圖長1119.5厘米，高51.5厘米，是我國古代繪畫中最杰出的作品之一。

14、馬蒂斯被稱為是派派別的畫家。

15、畢加索是籍的畫家、雕塑家、版畫藝術家，是畫派的主要代表人物。

二、單項選擇題：(每小題1分共8分)

1、被歷代民間畫工和士大夫譽為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是()。

A、閻立本B、吳道子C、張萱D、張擇端

2、法國畫家塞尚在西方被尊奉為()。

A、后印象畫派之父B、現代繪畫之父C、印象派之父D、當代繪畫之父

3、《巴黎圣母院》的建筑形式屬于()。

A、羅馬式建筑B、拜占庭式建筑C、哥特式建筑D、拉丁式建筑

4、十七世紀荷蘭的繪畫藝術屬于()。

A、封建文化B、市民文化C、宮廷文化D、貴族文化

5、印象派畫家在描繪物體時所追求的是()。

A、形體結構B、光線明暗C、光色變化D、意象效果

6、美術創作原則“外師造化、中得心源”是()提出的。

A、王洽B、張璪C、王維D、張彥遠

7、“明四家”中以工筆重彩聞名的畫家是()。

A、沈周B、文征明C、唐D、仇英

8、銅胎掐絲法郎的俗名是()。

A、唐三彩B、扣器C、景泰藍D、宣德爐

三、判斷題：(每小題1分共8分對的打“√”，錯的打“×”)

1、美術課程評價是促進學生全面發展、改進教師的教學，促進美術課程不斷發展的重要環節，美術課程評價的依據是《美術課程標準》。()

2、教師只是課程的傳遞者和執行者。()

3、美術學習活動是一種不同于其他文理學科的學習方式。()

4、生活經驗也是知識的重要組成部分。()

5、兩河流域最早的美術是由希臘人創造的。()

6、文藝復興運動的發源地是尼德蘭。()

7、工筆從畫法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。()

8、書法分為楷書、魏碑、行書、隸屬四種書體。()

四、簡答題：(每小題6分共18分)

1、美術課程的性質與價值是什么?

2、美術教學設計的關鍵點有哪些?

3、我國秦陵兵馬俑的主要藝術特色有哪些?

五、案例分析題：(共10分)

以下是針對《牽牛花》一課擬定的兩套不同的教學目標，請試用新課標理念分析兩者的異同。

教學目標一：

1、初步認識牽牛花的生長規律，能運用線條或色彩畫出其基本特征。

2、通過課件(或范畫)了解牽牛花的相關知識，觀察它的生長過程，并通過發現、討論來了解植物生長過程中的不同形態，學會描繪觀察到的事物。

3、對牽牛花的生長過程產生興趣，能積極參與表現活動

第四篇：2016天津教師招聘考試：小學美術教師教材教法考試

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2016天津教師招聘考試：小學美術教師教材教法考試

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一、填空題：（每空1分共36分）

1、美術課程具有性質，是學校進行的主要途經。

2、美術課程標準按教學活動分為；；__；四個學習領域。

3、在對于教材的處理方式上，新舊兩種美術教材觀的不同之處在于舊教材觀是 教材，新教材觀是教材。

4、教師在美術教學行為中的角色是學生學習的、、、學生學習的欣賞者。

5、美術又稱、、。美術的社會功能主要體現在功能功能和功能。

6、美術媒材是構成美術作品的，如顏料、紙張、粘土、畫布、電影膠片、錄像帶、木材和塑膠。

7、透視法又稱，常見的焦點透視有透視和透視兩種。8.色彩千變萬化，但歸納起來主要有三大要素，分別是。

9、用筆，中國畫技法名。在技法上，筆不是指毛筆，而是指等方法。中國畫用墨的方法大體上可以分為潑墨法、等方法。

10、雕塑以其不同的表現形態可以分為雕與雕。的作品《大衛》是一件雕作品。

11、秦漢時代的美術中，兼有繪畫與雕刻兩種特點的是與。

12、畫史上“吳帶當風，曹衣出水”分別指的是唐代畫家和北齊畫家所獨創的宗教圖像樣式。

13、北宋畫家王希孟的，全圖長1119.5厘米，高51.5厘米，是我國古代繪畫中最杰出的作品之一。

14、馬蒂斯被稱為是派派別的畫家。

15、畢加索是籍的畫家、雕塑家、版畫藝術家，是畫派的主要代表人物。

二、單項選擇題：（每小題1分共8分）

1、被歷代民間畫工和士大夫譽為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是（）。A、閻立本B、吳道子C、張萱D、張擇端

2、法國畫家塞尚在西方被尊奉為（）。

A、后印象畫派之父B、現代繪畫之父C、印象派之父D、當代繪畫之父

3、《巴黎圣母院》的建筑形式屬于（）。

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A、羅馬式建筑B、拜占庭式建筑C、哥特式建筑D、拉丁式建筑

4、十七世紀荷蘭的繪畫藝術屬于（）。

A、封建文化B、市民文化C、宮廷文化D、貴族文化

5、印象派畫家在描繪物體時所追求的是（）。A、形體結構B、光線明暗C、光色變化D、意象效果

6、美術創作原則“外師造化、中得心源”是（）提出的。A、王洽B、張璪C、王維D、張彥遠

7、“明四家”中以工筆重彩聞名的畫家是（）。A、沈周B、文征明C、唐D、仇英

8、銅胎掐絲法郎的俗名是（）。A、唐三彩B、扣器C、景泰藍D、宣德爐

三、判斷題：（每小題1分共8分對的打“√”，錯的打“×”）

1、美術課程評價是促進學生全面發展、改進教師的教學，促進美術課程不斷發展的重要環節，美術課程評價的依據是《美術課程標準》。（）

2、教師只是課程的傳遞者和執行者。（）

3、美術學習活動是一種不同于其他文理學科的學習方式。（）

4、生活經驗也是知識的重要組成部分。（）

5、兩河流域最早的美術是由希臘人創造的。（）

6、文藝復興運動的發源地是尼德蘭。（）

7、工筆從畫法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。（）

8、書法分為楷書、魏碑、行書、隸屬四種書體。（）

四、簡答題：（每小題6分共18分）

1、美術課程的性質與價值是什么？

2、美術教學設計的關鍵點有哪些？

3、我國秦陵兵馬俑的主要藝術特色有哪些？

五、案例分析題：（共10分）

以下是針對《牽牛花》一課擬定的兩套不同的教學目標，請試用新課標理念分析兩者的異同。

教學目標一：

1、初步認識牽牛花的生長規律，能運用線條或色彩畫出其基本特征。

2、通過課件（或范畫）了解牽牛花的相關知識，觀察它的生長過程，并通過發現、討論來了解植物生長過程中的不同形態，學會描繪觀察到的事物。

3、對牽牛花的生長過程產生興趣，能積極參與表現活動

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第五篇：小學美術教師教材教法考試

小學美術教師教材教法考試

一、填空題：(每空1分 共36分)

1、美術課程具有 性質，是學校進行 的主要途經。

2、美術課程標準按教學活動分為 ； ； __； 四個學習領域。

3、在對于教材的處理方式上，新舊兩種美術教材觀的不同之處在于舊教材觀是教材，新教材觀是 教材。

4、教師在美術教學行為中的角色是學生學習的、、、學生學習的欣賞者。

5、美術又稱、、。美術的社會功能主要體現在 功能 功能和 功能。

6、美術媒材是構成美術作品的，如顏料、紙張、粘土、畫布、電影膠片、錄像帶、木材和塑膠。

7、透視法又稱，常見的焦點透視有 透視和 透視兩種。

8．色彩千變萬化，但歸納起來主要有三大要素，分別是。

9、用筆，中國畫技法名。在技法上，筆不是指毛筆，而是指 等方法。中國畫用墨的方法大體上可以分為潑墨法、等方法。

10、雕塑以其不同的表現形態可以分為 雕與 雕。的作品《大衛》是一件 雕作品。

11、秦漢時代的美術中，兼有繪畫與雕刻兩種特點的是 與。

12、畫史上“吳帶當風，曹衣出水”分別指的是唐代畫家 和北齊畫家 所獨創的宗教圖像樣式。

13、北宋畫家王希孟的，全圖長1119.5厘米，高51.5厘米，是我國古代繪畫中最杰出的作品之一。

14、馬蒂斯被稱為是 派派別的畫家。

15、畢加索是 籍的畫家、雕塑家、版畫藝術家，是 畫派的主要代表人物。

二、單項選擇題：(每小題1分 共8分)

1、被歷代民間畫工和士大夫譽為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是()。

A、閻立本 B、吳道子 C、張萱 D、張擇端

2、法國畫家塞尚在西方被尊奉為()。

A、后印象畫派之父 B、現代繪畫之父 C、印象派之父 D、當代繪畫之父

3、《巴黎圣母院》的建筑形式屬于()。

A、羅馬式建筑 B、拜占庭式建筑 C、哥特式建筑 D、拉丁式建筑

4、十七世紀荷蘭的繪畫藝術屬于()。

A、封建文化 B、市民文化 C、宮廷文化 D、貴族文化

5、印象派畫家在描繪物體時所追求的是()。

A、形體結構 B、光線明暗 C、光色變化 D、意象效果

6、美術創作原則“外師造化、中得心源”是()提出的。

A、王洽 B、張璪 C、王維 D、張彥遠

7、“明四家”中以工筆重彩聞名的畫家是（）。

A、沈周 B、文征明 C、唐 D、仇英

8、銅胎掐絲法郎的俗名是（）。

A、唐三彩 B、扣器 C、景泰藍 D、宣德爐

三、判斷題：(每小題1分 共8分 對的打“√”，錯的打“×”)

1、美術課程評價是促進學生全面發展、改進教師的教學，促進美術課程不斷發展的重要環節，美術課程評價的依據是《美術課程標準》。()

2、教師只是課程的傳遞者和執行者。()

3、美術學習活動是一種不同于其他文理學科的學習方式。()

4、生活經驗也是知識的重要組成部分。()

5、兩河流域最早的美術是由希臘人創造的。()

6、文藝復興運動的發源地是尼德蘭。()

7、工筆從畫法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。()

8、書法分為楷書、魏碑、行書、隸屬四種書體。()

四、簡答題：(每小題6分 共18分)

1、美術課程的性質與價值是什么？

2、美術教學設計的關鍵點有哪些？

3、我國秦陵兵馬俑的主要藝術特色有哪些？

五、案例分析題：(共10分)

以下是針對《牽牛花》一課擬定的兩套不同的教學目標，請試用新課標理念分析兩者的異同。

教學目標一：

1、初步認識牽牛花的生長規律，能運用線條或色彩畫出其基本特征。

2、通過課件(或范畫)了解牽牛花的相關知識，觀察它的生長過程，并通過發現、討論來了解植物生長過程中的不同形態，學會描繪觀察到的事物。

3、對牽牛花的生長過程產生興趣，能積極參與表現活動。

小學美術學科招聘教師考試操作模擬題

一、填空題：(每空1分，共40分)

1、美術課程具有_________性質，是學校進行_________的主要途徑。

2、《全日制義務教育美術課程標準》根據學生學習活動方式劃分為

_____________、_____________、_____________、_____________四大學習領域。

3、新課程的總目標是按照_________________、_________________、___________________________三個維度進行表述的。

4、為了提高課程的適應性，滿足不同地方、學校和學生的需要，國家制訂了_____________、_____________、_____________三級課程管理政策、。

5、美術又稱_________________、_________________、_________________。美術的社會功能主要體現在________功能__________功能和___________功能。

6、圖案紋樣按照組織形式可分為 _____________紋樣和_____________紋樣。

7、在對于教材的處理方式上，新舊兩種美術教材觀的不同之處在于舊教材觀是_______教材，新教材觀是_______教材。

8、透視法又稱___________，常見的焦點透視有__________透視和__________透視兩種。

9、美術學習活動大致可分為__________和__________兩類，就活動特征而言，前者更傾向于外化，后者更偏重于內化。

10、最早明確提出“以形寫神”為中心的傳神論的畫家是__________時代的__________，其代表作品有_________________、_________________。

11、張擇端的名作________________是一幅被譽為描繪北宋市民生活的____________。

12、我國古代最著名的四大石窟是_________________、_________________、________________________和______________________。

13、中國古代園林可分為_________________、_________________、_________________三大類型。

二、選擇題：(每空1分，共10分)

1、美術是藝術的種類之一，具體可包括（）等。

a、繪畫、工藝 b、雕塑 c、攝影 d、電腦美術 e、產品設計

2、法國畫家塞尚在西方被尊奉為（）

a、后印象派之父 b、現代繪畫之父 c、印象派之父 d、當代繪畫之父

3、在塑造美術形象的藝術語言中，線條、形體、明暗色調屬于美術的（），而夸張、變形、對比，寓意、象征、抽象則是指（）。

a、藝術手法 b、表現形式 c、表現手段 d、藝術規律

4、《巴黎圣母院》的建筑形式屬于（）。

a、羅馬式建筑 b、拜占庭式建筑 c、哥特式建筑 d、拉丁式建筑

5、基本的美術素養應當包括（）。

a、能解讀身邊的美術現象 b、能運用美術形式表達自己的情感或觀念 c、能熟練運用各種表現形式自如地描繪對象 d、能自主追求更高的審美品位，有自己的審美趣味

6、十七世紀荷蘭的繪畫藝術屬于（）。

a、封建文化 b、市民文化 c、宮廷文化 d、貴族文化

7、美術創作原則 “外師造化、中得心源”是（）提出的。

a、王洽 b、張璪 c、王維 d、張彥遠

8、唐三彩常用的顏色主要是()

a、紅、黃、藍 b、紅、綠、白 c、綠、黃、紫 d、黃、綠、白

9、印象派畫家在描繪物體時所追求的是（）

a、形體結構 b、光線明暗 c、光色變化 d、意象效果

三、判斷題：(每題1分，共10分，記“√”為對，記“╳”為錯)

1、在美術活動中基本上不存在標準答案，某些活動中也不存在“對”與“錯”，美術活動是一種極富個性與想象力的創造性活動。（）

2、兩河流域最早的美術是由希臘人創造的。（）

3、“意大利文藝復興三杰”是指達?芬奇、提香、拉斐爾。（）

4、美術學習活動是一種不同于其他文理學科的學習方式。）

5、文藝復興運動的發源地是尼德蘭。（）

6、工筆從畫法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。（）

7、新印象主義又稱為“分割主義”或“點彩派”，代表畫家有修拉、梵高等。（）

8、美術課程評價是促進學生全面發展、改進教師的教學，促進美術課程不斷發展的重要環節，美術課程評價的依據是美術課程標準。（）

9、“印象主義”這一名稱源于莫奈的《日出?印象》一畫，故莫奈有“印象派之父”之稱。（）

10、書法分為楷書、魏碑、行書、隸書四種書體。（）

四、簡答題（10分）

如何理解《全日制義務教育美術課程標準》中的“綜合?探索”？

五、分析題（14分）

以下是針對《牽牛花》一課擬定的兩套不同的教學目標，請試用新課標理念分析兩者的異同。

教學目標一：

1、初步認識牽牛花的生長規律，能運用線條或色彩畫出其基本特征。

2、通過課件了解牽牛花的相關知識，觀察它的生長過程，并通過發現、討論來了解植物生長過程中的不同形態，學會描繪觀察到的事物。

3、對牽牛花的生長過程產生興趣，能積極參與表現活動。

教學目標二：

1、初步了解牽牛花的生長規律，并運用自己喜歡的繪畫形式表達自己的感受。

2、在觀察、觸摸中進行感官體驗，認識、感悟牽牛花的生命形態之美。

3、對牽牛花的生長過程產生興趣，能大膽表現出自己的感受。

參考答案

一、填空題(每空1分，共40分)

1、人文 美育

2、造型?表現 設計?應用

欣賞?評述

綜合?探索

3、知識與技能 過程與方法 情感態度和價值觀

4、國家 地方 學校

5、造型藝術 空間藝術 視覺藝術 認識 教育 審美

6、單獨 連續

7、教 用

8、遠近法平行 成角

9、創作 欣賞

10、東晉 顧愷之 女史箴圖 洛神賦圖

11、清明上河圖 風俗畫

12、云崗 龍門 敦煌 麥積山

13、皇家園林 私家園林 自然風景園林

二、選擇題(每空1分，共10分)

1、abcde（一空）

2、b3、c a（兩空）

4、c5、a b c d（一空）

6、b7、b8、d9、c

三、判斷題(每題1分，共10分)

1、√

2、╳

3、╳

4、√

5、╳

6、√

7、√

8、√

9、√

10、╳

四、簡答題參考答案（10分）

答：新課標中的“綜合?探索”學習領域是指通過綜合性的美術學習引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域（1分）。其內容應包括⑴ 融美術各學習領域為一體（1分）⑵ 美術與其他學科相綜合（1分）⑶ 美術與現實社會相聯系（1分）。三個方面的內容有不同程度的交叉與重疊（1分）。

⑴通過“綜合?探索”學習領域的學習讓學生了解美術學科與其他學科的差異與聯系，學習領或運用各學科的知識設計探究性活動的方案，進行探究性、綜合性的美術活動，并以各種形式發表（2分）。⑵ 認識美術與生活的密切關系，發展綜合解決問題的能力（1.5分）。⑶ 開闊視野、拓展想象的空間，激發探索

未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感（1.5分）。

五、分析題參考答案（14分）

答：不同點：兩套教學目標各自的側重點不同，第一套教學目標強調了對學生觀察能力的培養，引導學生對客觀物象的表現（3分），第二套教學目標側重于學生對植物生長的感官體驗的培養，重引導學生進行主觀感受的表現（3分）。相同點：

1、兩套教學目標的擬定都體現了新課標要求的知識與技能、過程與方法、情感、態度和價值觀三維特征（3分），具有可測性（1分）。

2、兩套教學目標都強調了學生的主體性（2分），同時又注重了學科間的綜合性（2分）。

小學美術教師教材教法樣卷

文字試卷(樣卷)

一、填空題：(每空1分共36分)

1、美術課程具有性質，是學校進行的主要途經。

2、美術課程標準按教學活動分為；；

_；四個學習領域。

3、在對于教材的處理方式上，新舊兩種美術教材觀的不同之處在于舊教材觀是

教材，新教材觀是教材。

4、教師在美術教學行為中的角色是學生學習的、、、學生學習的欣賞者。

5、美術又稱、、。美術的社會功能主要體現在功能功能和功能。

6、美術媒材是構成美術作品的，如顏料、紙張、粘土、畫布、電影膠片、錄像帶、木材和塑膠。

7、透視法又稱，常見的焦點透視有透視和透視兩種。

8.色彩千變萬化，但歸納起來主要有三大要素，分別是。

9、用筆，中國畫技法名。在技法上，筆不是指毛筆，而是指等方法。中國畫用墨的方法大體上可以分為潑墨法、等方法。

10、雕塑以其不同的表現形態可以分為雕與雕。的作品《大衛》是一件雕作品。

11、秦漢時代的美術中，兼有繪畫與雕刻兩種特點的是與。

12、畫史上“吳帶當風，曹衣出水”分別指的是唐代畫家和北齊畫家所獨創的宗教圖像樣式。

13、北宋畫家王希孟的，全圖長1119.5厘米，高51.5厘米，是我國古代繪畫中最杰出的作品之一。

14、馬蒂斯被稱為是派派別的畫家。

15、畢加索是籍的畫家、雕塑家、版畫藝術家，是畫派的主要代表人物。

二、單項選擇題：(每小題1分共8分)

1、被歷代民間畫工和士大夫譽為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是()。

A、閻立本B、吳道子C、張萱D、張擇端

2、法國畫家塞尚在西方被尊奉為()。

A、后印象畫派之父B、現代繪畫之父C、印象派之父D、當代繪畫之父

3、《巴黎圣母院》的建筑形式屬于()。

A、羅馬式建筑B、拜占庭式建筑C、哥特式建筑D、拉丁式建筑

4、十七世紀荷蘭的繪畫藝術屬于()。

A、封建文化B、市民文化C、宮廷文化D、貴族文化

5、印象派畫家在描繪物體時所追求的是()。

A、形體結構B、光線明暗C、光色變化D、意象效果

6、美術

創作原則“外師造化、中得心源”是()提出的。

A、王洽B、張璪 C、王維D、張彥遠

7、“明四家”中以工筆重彩聞名的畫家是()。

A、沈周B、文征明C、唐D、仇英

8、銅胎掐絲法郎的俗名是()。

A、唐三彩B、扣器C、景泰藍D、宣德爐

三、判斷題：(每小題1分共8分對的打“√”，錯的打“×”)

1、美術課程評價是促進學生全面發展、改進教師的教學，促進美術課程不斷發展的重要環節，美術課程評價的依據是《美術課程標準》。()

2、教師只是課程的傳遞者和執行者。()

3、美術學習活動是一種不同于其他文理學科的學習方式。()

4、生活經驗也是知識的重要組成部分。()

5、兩河流域最早的美術是由希臘人創造的。()

6、文藝復興運動的發源地是尼德蘭。()

7、工筆從畫法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。()

8、書法分為楷書、魏碑、行書、隸屬四種書體。()

四、簡答題：(每小題6分共18分)

1、美術課程的性質與價值是什么?

2、美術教學設計的關鍵點有哪些?

3、我國秦陵兵馬俑的主要藝術特色有哪些