第一篇：四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《只要媽媽露笑臉》教案

只要媽媽露笑臉

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解三連音，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確有表情地演唱《只要媽媽露笑臉》。

2、通過(guò)《只要媽媽露笑臉》的演唱學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母親、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

3、讓學(xué)生通過(guò)打拍、演唱的形式去進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂(lè)活動(dòng)，從而豐富學(xué)生的想象，開(kāi)拓學(xué)生的思維。教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)附點(diǎn)音符、三連音的初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)，欣賞音樂(lè)及表現(xiàn)歌曲的能力，用親切明朗的聲音，來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽和祖國(guó)的一片深情。教學(xué)難點(diǎn)：

能用歡快的情緒，清晰的吐字、準(zhǔn)確的將歌詞唱出，演唱《只要媽媽露笑臉》。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、實(shí)物投影。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生相互問(wèn)好

二、對(duì)話導(dǎo)入

同學(xué)們，誰(shuí)是你們最親的，照顧你最多的人？（媽媽）是怎么照顧你的，想對(duì)她說(shuō)什么？

我們剛剛放假過(guò)的是什么節(jié)日？這個(gè)節(jié)日是為誰(shuí)慶祝的？ 生說(shuō)一說(shuō)。大多數(shù)學(xué)生會(huì)答媽媽，（生答：十一）

師：這個(gè)節(jié)日是為我們共同的母親祖國(guó)而慶祝的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)獻(xiàn)給母親歌頌祖國(guó)的朝鮮兒歌《只要媽媽露笑臉》，學(xué)會(huì)了我們回家唱給媽媽聽(tīng)好嗎？

三、新授歌曲知識(shí)

1、師播放音樂(lè)，讓孩子傾聽(tīng)《只要媽媽露笑臉》的完整旋律，分析、體會(huì)音樂(lè)是什么情緒？ 要求：舉手回答。

學(xué)生聆聽(tīng)歌曲并思考教師提出的問(wèn)題：（歡快、活潑）。

2、學(xué)習(xí)字母譜的各個(gè)音：d r m s l

就是唱名的第一個(gè)字母歡快、活潑。

3、學(xué)習(xí)歌曲第一句的字母譜及樂(lè)譜（出示）m s s s s l s m m r m d – 生唱

a、教師帶著學(xué)生讀字母譜的節(jié)奏，并用右手劃V打拍。

學(xué)生右手劃拍打出字母譜的節(jié)奏。b、教師鋼琴伴奏，帶生唱字母譜。

（學(xué)生演唱字母譜）

c、教師快速用手指著字母譜讓生唱出是什么音？

學(xué)生快速反應(yīng)出教師所指的音，并唱出。

四、學(xué)唱歌詞

師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《只要媽媽露笑臉》中的一個(gè)樂(lè)句。

1、欣賞歌曲《只要媽媽露笑臉》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲的風(fēng)格、特點(diǎn)及演唱情感，并體會(huì)歌詞

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲旋律以及熟悉歌詞，學(xué)生聆聽(tīng)歌曲體會(huì)情感。

2、教師按歌曲節(jié)奏有表情地、有感情地朗誦、范讀歌詞，并講解歌詞含義。

讀到附點(diǎn)音符小節(jié)歌詞時(shí)，并講授附點(diǎn)音符的節(jié)奏，組織學(xué)生讀準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏的歌詞，并拍擊此節(jié)奏型。

學(xué)生學(xué)習(xí)并跟讀，并掌握附點(diǎn)音符。

3、師讓學(xué)生默讀歌詞，后輕聲自由地朗讀歌詞，表達(dá)自己對(duì)歌詞的理解。

學(xué)生默讀歌曲歌詞，后輕聲朗讀歌詞。

4、師生合作接讀歌詞 教師讀前半句

（要求：用親切明朗的聲音讀，吐字清晰準(zhǔn)確）全體學(xué)生讀后半

五、演唱歌曲

1、學(xué)唱歌曲樂(lè)譜

讓學(xué)生視唱旋律，體驗(yàn)快樂(lè)的音樂(lè)情緒。學(xué)生輕聲歌唱樂(lè)譜，感受歌曲的情感。教師彈琴帶學(xué)生唱樂(lè)譜。跟琴伴奏學(xué)生根據(jù)音樂(lè)情緒演唱曲譜。

六、總結(jié)：

全體生在教師的伴奏中演唱全曲。板書設(shè)計(jì)：

只要媽媽露笑臉

歡快、活潑

d r m s l m s s s s l s m m r m d–

教后反思：

《只要媽媽露笑臉》是一首深受孩子喜愛(ài)的歌曲，本課通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，唱一唱，初步激發(fā)孩子的愛(ài)媽媽的情感，為新歌教學(xué)作好鋪墊。——情景導(dǎo)入——欣賞體驗(yàn)——探索領(lǐng)悟——拓展升華為主流程的教學(xué)結(jié)構(gòu)。通過(guò)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重學(xué)生個(gè)體體驗(yàn)。

因?yàn)樗哪昙?jí)是童聲的黃金階段，唱歌教學(xué)時(shí)，呼吸和發(fā)聲練習(xí)是有必要的，特別像這首歌曲，聲調(diào)比較高，需要用輕聲高位置和有氣息的控制才能唱好，同時(shí)這個(gè)發(fā)聲練習(xí)也是教材設(shè)計(jì)的要求。所以用的節(jié)奏練習(xí)、和發(fā)聲練習(xí)是為學(xué)習(xí)歌曲、處理歌曲設(shè)計(jì)的。需要突破的問(wèn)題：

怎樣增強(qiáng)孩子的節(jié)奏感。

第二篇：只要媽媽露笑臉教案

只要媽媽露笑臉教案

2008-03-03 17:25:34.0 瀏覽（109）

只要媽媽露笑臉教案

一、教材內(nèi)容：

1、欣賞《小烏鴉愛(ài)媽媽》 2。學(xué)唱《只要媽媽 露笑臉》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞《小烏鴉愛(ài)媽媽》，感受媽媽與孩子見(jiàn)的無(wú)私的、純潔的愛(ài)。

2、學(xué)習(xí)《只要媽媽露笑臉》，進(jìn)一步體會(huì)母子親情，并加深學(xué)習(xí)對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)戴之情。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)

1、隨著三拍子音樂(lè)《小白船》進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)。

2、師生問(wèn)好。

（二）欣賞《小烏鴉愛(ài)媽媽》

1、引入 每個(gè)人都有自己的媽媽，好勤勞、勇敢，無(wú)私奉獻(xiàn)，為了養(yǎng)育我們，花費(fèi)了她們一生的所有。同學(xué)們，當(dāng)我們篚成人時(shí)，我們?cè)撟鲂┦裁茨兀空?qǐng)聽(tīng)聽(tīng)一只小烏鴉的故事吧！（播放音樂(lè)）

2、初聽(tīng) 提問(wèn)：①歌曲向我們講述了什么？ ②我們聽(tīng)了這首歌后，想到了什么？ 小結(jié)：媽媽養(yǎng)育我們非常不易，我們應(yīng)該關(guān)心、尊敬媽媽。

3、再聽(tīng)： 學(xué)生即興扮演小烏鴉愛(ài)媽媽角色，并輕哼此歌。

三、學(xué)習(xí)《只要媽媽露笑臉》

（一）聽(tīng)旋律，分析音樂(lè)情緒 提問(wèn)：這首歌的音樂(lè)情緒與《小烏小烏鴉愛(ài)媽媽》有何不同？（組織學(xué)生分析：《小烏鴉愛(ài)媽媽》較舒緩、平靜，而《只要媽媽露笑臉》則歡快、活潑）

（二）唱歌曲，分析旋律特點(diǎn) １、介紹朝鮮的地理位置，并出示中朝相鄰的地圖。２、視唱旋律 a、輕聲哼唱，體驗(yàn)快樂(lè)的音樂(lè)情緒。b、用自然的、純美的聲音演唱，表達(dá)快樂(lè)的情緒。提問(wèn)：此歌的旋律可分幾個(gè)部分？ 旋律有什么特點(diǎn)？（分析：第一段。情緒歡快、節(jié)奏緊密）c、組織學(xué)生拍擊主要節(jié)奏型，感受節(jié)奏中隱含的快樂(lè)。

板書：（略）d、學(xué)生根據(jù)音樂(lè)情緒視唱曲譜 指導(dǎo)：三連音樂(lè)要唱得輕快、靈活，并且注意三個(gè)音的時(shí)值是平均的，不能有的長(zhǎng)有的短。

（三）學(xué)唱歌詞 １、默讀歌詞 引導(dǎo)同學(xué)們，讓我們無(wú)聲地朗讀，將快樂(lè)及其他寫在臉上，畫在眼里吧！

2、輕聲自由地朗讀，表達(dá)自己對(duì)歌詞的理解。

3、完整地唱歌曲

4、分析、處理歌曲 提問(wèn)：歌曲中出現(xiàn)了兩次“只要媽媽露笑臉”和 “只要您笑一笑”，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)最重要？該怎么唱？它們間應(yīng)是怎 樣的關(guān)系？（最后一個(gè)“只要媽媽露笑臉”最重要，應(yīng)唱得強(qiáng)調(diào)些。三者情緒是漸上升的過(guò)程）提問(wèn)：高在哪一段？（第二段旋律）該怎么處理？（從音量、情感表達(dá)、速度等方面進(jìn)行分析）

5、演唱第一段歌詞，并說(shuō)一說(shuō)怎么樣關(guān)心媽媽？怎樣愛(ài)媽媽？（學(xué)生自由討論、發(fā)言）

6、演唱第二段歌詞，了解第二段落歌詞中的“媽媽”指“祖國(guó)媽媽”。

7、完整地有感情地演唱歌曲

四、演唱“媽媽”的“歌”，在歌頌媽媽的歌聲中結(jié)束此次教學(xué)活動(dòng)。

第三篇：音樂(lè)教案-《只要媽媽露笑臉》-教學(xué)教案

1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽、合理地進(jìn)行想像和講述。2.通過(guò)活動(dòng)，使幼兒知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)信，了解信的基本格式。2.掛圖若干。活動(dòng)過(guò)程

1.談話，鼓勵(lì)幼兒幫助小貓想辦法。

師：有一只小貓生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小兔子能來(lái)看看我，那該有多好啊。可是，小兔子家離得挺遠(yuǎn)的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小貓發(fā)愁了，怎么辦呢？

說(shuō)明：此語(yǔ)意在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小貓想出多種好辦法。2.理解信的基本內(nèi)容。

師：你們幫小貓想了許多好辦法，它自己也想了個(gè)辦法，寫了一封信給小兔（出示信封，信封上用畫來(lái)表示收信人與寄信人）。

提問(wèn)：請(qǐng)你猜猜小貓?jiān)谛爬飳?duì)小兔說(shuō)了些什么？ 說(shuō)明：此過(guò)渡性提問(wèn)為引出信的內(nèi)容而設(shè)。教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。（見(jiàn)圖一）

提問(wèn)：小貓信中畫的三張畫，分別是什么意思呢？

說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)幼兒相互討論，將看懂的圖用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。提問(wèn)：你看懂了哪張畫？畫上說(shuō)了一件什么事？ 幫助幼兒重點(diǎn)理解第二、第三幅畫。第二幅畫：小貓為什么哭？

第三幅畫：小貓心里會(huì)想些什么？

說(shuō)明：讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會(huì)想些什么，鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行講述。3.讀信。

師：我們看懂了這三張畫，接下來(lái)我們開(kāi)始讀讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用“我”的口氣來(lái)讀，要將信的開(kāi)頭和結(jié)尾部分也念出來(lái)，說(shuō)清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽(tīng)就懂。

說(shuō)明：此環(huán)節(jié)意在讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固信的基本格式，從而能完整地讀信。幼兒再次討論該如何讀這封信。請(qǐng)若干幼兒讀信。

說(shuō)明：在幼兒討論過(guò)程中，教師注意傾聽(tīng)幼兒討論的內(nèi)容，以便請(qǐng)不同的幼兒讀內(nèi)容不同的信。

4.討論并講述。

提問(wèn)：小兔收到信后會(huì)怎么樣？

師：小兔收到信后，把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友。看，有那么多的好朋友都來(lái)了。

說(shuō)明：此過(guò)渡環(huán)節(jié)為引出圖二而設(shè)。

引導(dǎo)幼兒觀察、講述，好朋友為小貓做了什么事，它們?yōu)槭裁匆@樣做？ 說(shuō)明：意在鼓勵(lì)幼兒完整地講述。5.移情講述。

小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛(ài)護(hù)，相信他一定能早日康復(fù)。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢？ 說(shuō)明：引導(dǎo)幼兒從自身生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行講述。

小結(jié)：我們小朋友應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)身邊的每一個(gè)人，這樣，我們的生活就會(huì)變得更美好。評(píng)析 生病，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò)，孩子們對(duì)此有切身的感受。生病時(shí)的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時(shí)又是因人而異、各不相同的。教師通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題“小貓為什么哭”及“小貓是怎么想的”，讓孩子在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上合理想像。之后，教師通過(guò)讀信的方式讓孩子們用較連貫的語(yǔ)言把三幅圖所要表達(dá)的意思表達(dá)出來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)的巧妙之處在于，既讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固了信的基本格式，同時(shí)也讓幼兒將自己生病時(shí)的感受以小貓的口吻表達(dá)了出來(lái)，因?yàn)橐环馔暾男攀怯梢恍《挝淖纸M成的，所以幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了發(fā)展。

生病，又是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥、打針，害怕一個(gè)人在家。為了使他們樹(shù)立一種正確對(duì)待病痛的健康心理，為了讓他們看到相互關(guān)心的樂(lè)趣，第三個(gè)環(huán)節(jié)便由此展開(kāi)，并為第四個(gè)環(huán)節(jié)“關(guān)心生病的小朋友”埋下了伏筆。

整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，孩子們?cè)谶@樣的情境下豐富了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，良好品德也得到了培養(yǎng)。

第四篇：幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《只要媽媽露笑臉》

屈老師教案網(wǎng)

優(yōu)秀幼兒園教案庫(kù)

大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《只要媽媽露笑臉》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能感受到歌曲活潑快樂(lè)和優(yōu)美抒情的旋律。

2、學(xué)唱歌曲，在優(yōu)美的旋律下能唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

媽媽微笑的照片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受歌曲。

1、完整歌曲一遍，幼兒在欣賞歌曲的同時(shí)可以用手激掌來(lái)感受音樂(lè)的節(jié)奏。

2、問(wèn)幼兒：“歌曲里唱的是誰(shuí)？你喜歡媽媽露出笑臉嗎？為什么？

二、學(xué)唱歌曲。

1、老師教唱歌曲，把相關(guān)的媽媽相片展出來(lái)，讓幼兒邊欣賞邊學(xué)唱歌曲。

2、啟發(fā)幼兒用怎樣的聲音唱這首歌。屈老師教案網(wǎng)

優(yōu)秀幼兒園教案庫(kù)

3、重點(diǎn)引導(dǎo)用合適的表情、聲音來(lái)唱出此歌。

三、創(chuàng)邊動(dòng)作。

1、根據(jù)歌詞，幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，來(lái)表示歌曲前后的不同。

2、幼兒完整唱歌曲一遍，嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。

3、幼兒兩兩一組進(jìn)行表演，啟發(fā)幼兒在歌唱時(shí)注意表情和眼神的交流。(來(lái)源：屈老師教案網(wǎng))

屈老師

第五篇：《只要媽媽露笑臉》主題班會(huì)教案

主題班會(huì)教案

————主題：《我讓媽媽露笑臉》

二（1）中隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以母親節(jié)為教育鍥機(jī)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解母親的偉大與無(wú)私，感受母愛(ài)。

2、開(kāi)闊文化視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，積累有關(guān)母愛(ài)的故事，格言、詩(shī)歌、散文等。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的實(shí)踐能力、理解能力、演講能力、合作能力。

3、培養(yǎng)用多種形式來(lái)感恩母親。

活動(dòng)理念：

本節(jié)班會(huì)課本著以“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，以“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，由師生共同設(shè)計(jì)完成。

活動(dòng)方法：學(xué)生自己主持，看故事、聽(tīng)朗誦等。學(xué)生在“自由、民主、和諧”的氛圍里“自主、合作、探究”，暢談并體會(huì)父母的愛(ài)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)詞、歌曲、散文、詩(shī)歌。

2、帶一張與母愛(ài)相關(guān)聯(lián)的家庭照片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，揭示主題：

女主持人：八年前，隨著嬰兒的啼哭聲，我們來(lái)到了這個(gè)光明的世界，從此，一個(gè)辛勤的身影，總在我們最無(wú)助、最困難的時(shí)候出現(xiàn)在我們面前。對(duì)，那個(gè)人就是——母親。男主持人：我曾經(jīng)在大風(fēng)雨中獨(dú)自一人行走過(guò)，歡笑過(guò)，也流淚過(guò)。很多很多的回憶都可以隨歲月流逝被淡忘，但惟有大風(fēng)雨中母親的形象難以忘卻。

二、開(kāi)展活動(dòng)：

（一）感受母愛(ài)：

1、放一段有關(guān)母愛(ài)的錄象，配男女主持人的抒情解說(shuō)

那是發(fā)生在一個(gè)犯人同母親之間的故事。一位來(lái)自貧困山區(qū)的老母親，賣掉小雞和小豬，經(jīng)過(guò)乘驢車，汽車和火車的輾轉(zhuǎn)，千里迢迢探望服刑的兒子。在探監(jiān)人五光十色的物品中，老母親給兒子掏出用白布包著的葵瓜子。葵瓜子不僅已經(jīng)炒熟，晚上老母親在煤油燈下一顆一顆的嗑好了，看著他們像小山似的增多，露出了微笑，而自己卻沒(méi)吃一粒，要知道這可有十幾斤瓜子啊！服刑兒子接過(guò)這堆葵瓜子肉，手開(kāi)始顫抖。作為身強(qiáng)力壯的小伙子，正是奉養(yǎng)母親的時(shí)候，他卻不能。看到母親無(wú)言，撩起衣襟拭淚，看到母親一口一口嗑的瓜子，兒子“撲通”給母親跪下，他懺悔了。母愛(ài)如一股涓涓細(xì)流，雖無(wú)聲，卻能滋潤(rùn)干涸的心靈。它平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大。有時(shí)，母愛(ài)是一劑特效藥，可以拯救那病入膏肓行將就木的靈魂；有時(shí)，母愛(ài)是人生海洋上一座指路明燈，引導(dǎo)我們走出迷途，追隨光明。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，這份沉甸甸的愛(ài)，有誰(shuí)能夠掂出它的分量，有誰(shuí)能夠真正償還呢？

2、全班齊背 《游子吟》

3、歌曲欣賞《懂你》

此歌曲結(jié)合錄象內(nèi)容播放，對(duì)學(xué)生體會(huì)母愛(ài)的偉大起推波助瀾的作用。、詩(shī)歌聯(lián)誦：《小船》冰心→《媽媽懷里的歌》

（二）傾訴母愛(ài)

男女主持人合：能來(lái)到這個(gè)世界，我們應(yīng)該對(duì)父母感恩。是他們，用自己的愛(ài)帶我們帶到這個(gè)世界，不畏艱辛，精心撫育我們長(zhǎng)大成人，把最無(wú)私的愛(ài)給了我們。

男：同學(xué)們，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母為我們付出了點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓我們回憶一下父母所給予的愛(ài)吧！有些同學(xué)帶來(lái)了照片，你也可以結(jié)合照片，說(shuō)說(shuō)照片背后的故事！

1、學(xué)生暢談“我與母親”的故事

女：一張照片就是一個(gè)美好的回憶，從這許許多多的照片里,我們讀出了一個(gè)字，那就是“愛(ài)”。

男：我原想收獲一縷春風(fēng)，你們卻給了我整個(gè)春天，我原想捧起一蔟浪花，你們卻給了我整個(gè)海洋，我們成長(zhǎng)的過(guò)程凝聚了母親多少的心血。

女：母親的養(yǎng)育之恩難以回報(bào)，就讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)我們的感激之情。請(qǐng)欣賞歌曲《感恩的心》

2、節(jié)目：欣賞歌曲《感恩的心》、全班齊讀本學(xué)期學(xué)過(guò)的一篇課文《母親的呼喚》。、談一談母親呼喚自己的實(shí)例，從中體會(huì)母親對(duì)自己的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。

（三）感謝母愛(ài)

男：我們可能沒(méi)有想到，父母是如何用自己也不豐腴的翅膀，為我們遮風(fēng)擋雨。

女：我們也可能沒(méi)有想過(guò)父母是如何用自己也算不上很堅(jiān)強(qiáng)的肩膀，擔(dān)起家庭、社會(huì)賦予的沉甸甸的責(zé)任。

男：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在”，感謝父母，讓我們即刻行動(dòng)。同學(xué)們，我們以怎樣的實(shí)際行動(dòng)感謝父母呢？請(qǐng)同學(xué)們看看一代偉人陳毅是怎樣孝敬自己的母親！

1、聽(tīng)故事：《陳毅敬母》

2、欣賞小品：《等媽媽》

小麗回家，媽媽還沒(méi)回來(lái)。她掃地，擦桌子，燒開(kāi)水，切西瓜，幫媽媽干家務(wù)活。媽媽回來(lái)了，小麗為她開(kāi)門，幫她提挎包，扶也坐下，拿西瓜給她吃，為她捶背。

3、討論、交流：

在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心體貼自己的媽媽。

4、齊唱：《只要媽媽露笑臉》、為媽媽獻(xiàn)一份獨(dú)特的禮物：自己設(shè)計(jì)的賀卡、紅花、信等。

三、師小結(jié)：

母愛(ài)無(wú)私，母愛(ài)無(wú)言，母愛(ài)是最偉大的愛(ài)。人生下來(lái)就沐浴在母愛(ài)之中，母愛(ài)就在默默無(wú)言中，在一粒糖果，一杯清茶，一碗熱湯中，同學(xué)們就讓我們?cè)谀笎?ài)的長(zhǎng)河中掬一朵浪花，獻(xiàn)給我們最親愛(ài)的母親吧！陪媽媽聊聊天，聽(tīng)媽媽講講工作中的事，幫媽媽干點(diǎn)兒家務(wù)活，讓關(guān)心、摯愛(ài)我們的媽媽常常露出笑容。

四、主持人宣布主題班會(huì)結(jié)束