第一篇：2014年4月市教研員教學視導活動方案

市教研室小學數(shù)學教研員到樟木頭鎮(zhèn)中心小學

教學視導活動方案

數(shù)學科組基本情況：

我校數(shù)學科組共有專任數(shù)學教師31人，主管數(shù)學教學副主任1人，數(shù)學科組長1人。其中小學數(shù)學高級教師26人、一級教師5人，取得本科學歷的有26人，市小學數(shù)學教學能手手1人，小學數(shù)學中心組成員1人。教師主要榮譽有：何小麗老師獲得2011年市說課比賽二等獎，還有論文、教學設計獲市二、三等獎；鐘麗娜老師獲得2013年市小學數(shù)學說課比賽一等獎；楊樂老師有多篇教學設計、教研案例、教學論文獲市一、二等獎；符小紅老師是市學科中心組成員，楊樂老師是市小學數(shù)學教學能手。但我校教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，35歲以下的教師只有4人。

活動目的：

為了提高我校數(shù)學科組教師的課堂教學水平、教育科研水平、論文寫作水平，經(jīng)數(shù)學科組全體數(shù)學老師提儀，并同學校、鎮(zhèn)文教辦請示，特地邀請市教研室小學數(shù)學教研員領(lǐng)導來我校進行一次教學視導活動。期待通過此次視導活動，能提高我校數(shù)學教師課堂教學的水平、教育科研水平、論文寫作水平；能夠幫助我校數(shù)學教師對新課程標準有進一步的理解；同時，能過此次活動，使我校數(shù)學科組在科組的建設上有更大的提高。

計劃活動內(nèi)容：

本次活動首先由我校鐘麗娜、何文華兩位老師分別上四年級、一年級的兩節(jié)匯報課，然后再由市教研室教研員對課例進行評析，同時對數(shù)學科組全體數(shù)學老師就我校數(shù)學科組有待提高的地方進行指導。

活動參加人員：

市教研室教研員、鎮(zhèn)文教辦教研員、學校主管數(shù)學行政、數(shù)學科組全體數(shù)學教師。

數(shù)學科組有待提高的地方：

我校數(shù)學科組是一個比較大的科組，31位數(shù)學老師承擔著49個班的數(shù)學科教學。在日常教學和教研活動中，發(fā)現(xiàn)我們數(shù)學科組主要存在以下問題：

1．我們的課堂教學效率還有待提高。許多老師的數(shù)學課堂教學還存在滿堂灌的現(xiàn)象，特別是部分年齡較大的老師，根本沒有把新課程標準的觀念融入到我們的數(shù)學課堂中來。

2.我們的數(shù)學教師對課程標準的領(lǐng)悟不到位。新課標自從實施以來，我們部分數(shù)學老師沒有認真去解讀新，或是有些對新課標的解讀不到位。

3.教師的教育科研水平有待提高。教育科研水平不高，主要體現(xiàn)在論文撰寫、課題研究等方面的缺陷。近年來，我校鮮有教師在論文撰寫方面有市級及以上的獲獎，而在課題研究方面，我們還是空白。

我們期待通過些次活動，在教育局教研室專家的指導下，使我校數(shù)學科組存在的問題能夠得到一定的解決，使我校的數(shù)學課堂教學、課程標準的領(lǐng)悟、教育科研水平等方面能有所提高，從而能夠好地提高我校的數(shù)學教育教學水平。

第二篇：語文_教研員視導心得體會

市教研員來校視導心得體會

初春四月，乍暖還寒，陣陣春雷送來一場酣暢春雨，滋潤了近一個多月來的焦灼和干燥。市教研室位世英主任蒞臨小教部語文組，對即將參加春季高考的13級小教專業(yè)的考前輔導復習出謀劃策，進行了全面、有針對性地指導。語文組全體教師參與了聽課、評課活動，并認真聆聽、學習市教研員的指導意見。

崔玉松老師在13級小教1班講授了《第二單元課后跟蹤答案校對》的復習示范課。課堂氛圍古樸寫意，語言嚴謹風趣，能針對學生的實際，重視基礎(chǔ)知識的積累；從有利于學生掌握理解的角度出發(fā)重構(gòu)知識；崔老師注意了對高考題的研究，向?qū)W生滲透高考意識，并注意對學生進行學法指導；并能在追求有效教學的同時，也給與孩子們春風化雨般的思想教育。引導學生關(guān)注生活，關(guān)注社會，讓學生認識到國家民族和個人命運也緊密相關(guān)。位老師給予了很高的評價。

就本次視導的情況及目前13小教的復習進度和考前所剩時間，位主任對接下來的春季高考復習提出了寶貴意見：

1.分析近三年春季高考試卷，歸納考題規(guī)律，同類型題型比較，尋找共性；

2.針對考綱中涉及的記憶性知識——字音、字形、成語、文學常識、詩歌默寫，可以將重點擬成講義，打印出來給學生背誦（短時間內(nèi)提高只能如此）；

3.文言文復習，挑選重點篇目，翻譯重點句子，著重落實特殊句式、詞類活用。還要梳理常用虛詞意義和用法。4.現(xiàn)代文閱讀以題型為復習線索。

A.現(xiàn)代文閱讀題型主要有效果題、作用題、含義題、主題思想題。針對不同的題型還要教學生如何審題，及梳理同一題型的他、不同問法。

B.任何題型的解讀都應以讀懂文本的指導為前提。講解一定要到位，整體把握文本，才可答題規(guī)范。

C.任何閱讀題的思考都應該與主題相關(guān)聯(lián)。（詞不離句，句不離篇）

5.作文以專題設計進行教學。就目前的學生基礎(chǔ)來看，可以設以下幾個專題： A.審題：避免偏題、跑題； B.立意：找準寫作的角度； C.結(jié)構(gòu)：謀篇布局

議論文：有“總論——分論——總論”式，有“總論——分論”式，有“分論——總論”式?？傊治鲎h論文的結(jié)構(gòu)，先要弄明白中段落層次間的內(nèi)在聯(lián)系，還要注意文章中起著承上啟下作用的過渡段，過渡句以及過渡詞語。

記敘文：行文波瀾起伏，注重細節(jié)描寫和環(huán)境渲染，最后卒章顯志。針對本次教研員提出的意見，我們對接下來的復習、教學進行如下調(diào)整： 分析近三年春季高考試卷，歸納考題規(guī)律，同類型題型比較，尋找共性；再次基礎(chǔ)上，搜集、整理典型例題、例文，有針對性地訓練，以提高學生的解題能力；

此次專家視導活動，交流了經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了不足，提出了問題，明確了方向，必將對最后復習沖刺起到積極指導作用。

第三篇：市教研員蹲校視導評價總結(jié)

藝術(shù)組蹲校視導活動總結(jié)

下堡中心小學

十一月六號，市教研員在我校進行了蹲校視導活動聆聽了書法、美術(shù)、音樂三門課程，在學校的精心安排下此次聽課活動取得了圓滿成功，此次聽課活動對我們在以后的教學受益良多。

美術(shù)課選擇的是三年級的一節(jié)《黑與白》，在市教研員的聽課指導下此節(jié)課做以下的總結(jié)：《黑與白》是一節(jié)造型表現(xiàn)課，此節(jié)課很好的完成的教學目標，整個過程銜接自然，過程安排合理得當，最大的特色就是能夠運用白板講課，將本節(jié)課的重點難點很好的表現(xiàn)出來了，形象直觀便于學生接受，這是本節(jié)課最大的優(yōu)點，教學任務也非常明確這比之前要進步好多。此節(jié)課當然也有很多地方需要改進的，在展示的環(huán)節(jié)沒有很好的運用實物投影儀，這是備課時沒有準備充分的一個原因。最大的收獲就是武老師所說的要將美術(shù)課程的具體標準研究透徹，這樣在教學的時候就能很好的掌握教學目標，教學任務才能輕松有效的完成，很好的將美術(shù)中的要掌握的東西傳遞給學生，學生才能更好的在美術(shù)創(chuàng)作中運用，這就是美術(shù)創(chuàng)作中所需要運用的點、線、面、線條、顏色等等?？傊枰獙⒚佬g(shù)的語言美術(shù)的創(chuàng)作元素傳遞給學生。

音樂課選擇的是四年級的一節(jié)《小小鼓號手》，在市教研員的指導下做了如下總結(jié)：優(yōu)點：

1、培養(yǎng)學生保持對音樂學習的興趣，體驗和感受剛勁有力地進行曲，培養(yǎng)了學生的動手能力和音樂學習的積極性。

2、運用聽賞、觀看、模唱學習歌曲、模擊節(jié)奏、敲擊樂器，運用小組探究、小組合作的形式進行歌曲教學。

3、指導學生能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和自豪的情感演唱歌曲《小小鼓號手》，并能隨音樂完成樂器的模擊，并樂于參與到音樂活動和即興創(chuàng)造活動當中。

4、應用白板進行教學，直觀有趣。

不足：

1、課程容量大，小部分學生打節(jié)奏沒有完全掌握。

2、出示的節(jié)奏四條過多，學生在掌握的過程中有些吃力。

書法課選擇的是六年級的內(nèi)容是獨體字的寫法，這節(jié)課的優(yōu)點是能抓住重點，學習了獨體字的書寫規(guī)則，教師能夠很好地示范指導，能夠很好地強調(diào)書寫需要注意的地方，教師的基本功比較扎實。上課中存在的問題有：學生未能按起筆、行筆、收筆的要求書寫。今后，我們要加強學生的書法練習。

總之，在市局教研員的指導下，我們總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足，認真?zhèn)湔n，提高我們教師的教學業(yè)務水平。

第四篇：教學視導方案

2015學高一級教學視導方案

2015.10

一、組織機構(gòu)

為方便有效做好教學視導工作，特分如下五個視導小組： 語文學科： 湯秋菊 黃新和 黃曉強 數(shù)學學科： 顏希平郭電淼 陳先淼 英語學科： 吳海霞 賴建冬 徐月娥

理綜學科： 鐘克君 梁 健 張莉云 徐紅都 文綜學科： 張宏威 謝靜英 林均昌

排在第一位的老師為該視導小組召集人，其中綜合科對應科組成員由該備課組長負責召集。

二、視導時間 第八周至第十一周。

三、視導內(nèi)容

（一）聽

1、隨堂聽課。

各學科隨堂聽課，重點看課堂教學是否體現(xiàn)新課改理念，是否填鴨式教學，是否用自主學習、合作學習、探究學習等新的學習方式組織教學，是否達到高效要求，是否面向全體學生，是否調(diào)動學生的學習激情，講練是否到位。

2、召開學生座談會及問卷。

通過召開學生座談會，了解、分析師生的思想狀況，了解教情、學情，引導教師不斷調(diào)整自己的工作思路和工作方法，克服工作中不足，從而把教學工作做得更扎實。

（二）查

1、查常規(guī)教學管理落實是否到位。

重點查：“備、學、教、練、改、輔、考、評”八個環(huán)節(jié)。要求做到：

“備”重“研”：備課組和教師個體備課，要加強研究。研究新課標考綱，歷年高考真題，研究教材、教輔，研究教情、學情，力求教學素材精要、典型，把握準教學深廣度。

“學”貴“精”：教學要倡導自主學習，合作學習，探究學習等新的學習方式，精心挑選、準備學生自主學習材料與內(nèi)容，充分突出學生的主體地位。

“教”求“活”：側(cè)重培養(yǎng)學生能力，教師主導要講得活，多題型、多切點、多思路、多角度。學生主體要動起來，動腦、動筆、動口，要讓學生充分活動。要挖透教材內(nèi)涵與外延，凸顯學以致用，凸顯學科與社會、生活、科技的練習，凸顯激勵與激情，對學科重點內(nèi)容要挖掘通透。

“練”要“實”：要在充分研究全國卷及歷年高考題的基礎(chǔ)上，發(fā)揮骨干教師的作用，扎實編印好有效訓練，做到題目選取要精，基礎(chǔ)題要練全，能力題要練足，經(jīng)典題要練透。

“改”宜“快”：作業(yè)、試卷批改快、講評要及時，“現(xiàn)蒸熱賣”，不能冷處理?！拜o”必“細”：無論是學科補差，還是個體培優(yōu)，都要定時、定人、定地點，建立培優(yōu)補差檔案，同時加強督促、檢查，使之成為教師自覺行為。

“考”有“度”：各類試題要符合校情、學情，標高準確，難度適當，考出能力，考活思路，考熟方法，考出規(guī)范，形成良好考風。

“評”要“準”：試卷講評，要在認真統(tǒng)計分析基礎(chǔ)上，評出重點，把握熱點，掃除盲點。

2、查集體備課是否落實。

建議各備課組積極推行“五步式”集體備課模式?！拔宀绞健奔w備課的基本流程是：主備人初備→集體研討→專業(yè)引領(lǐng)→課案生成→個性設計與反思（二次備課），備課有計劃，有安排，有記載。

3、查“青藍工程”工作落實情況。

四、基本要求

（一）聽課以推門課為主，覆蓋率100%。視導小組聽課視導時，當科備課組無課老師均應一同聽課，并做好簽到工作。通過走進他人課堂來反思自己課堂，從而提高課堂效率。對聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要點評到位，按照學校要求視導小組成員當天向授課教師反饋，并寫出每位授課教師的課堂調(diào)研報告。

（二）各視導小組于第十一周末上交課堂調(diào)研報告，要求有針對性地寫出學科特點，收集學科典型做法，找出教學中存在的不足，提出具體的整改和強化措施。

（三）視導工作要建立在充分了解學科教學情況的基礎(chǔ)上，要通過聽課、查備課和集體備課記錄、查學生作業(yè)、練習批改情況，與教師座談、深入了解學科的教學現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及典型做法，并加以推廣。

（四）各視導小組以此方案為基本參照，可以創(chuàng)造性地自主開展視導工作，但需要知會年級管理組。

第五篇：教研員到尼四小教學視導

教研員到尼四小教學視導簡訊

近兩周以來，旗教研室的小學教研員們在尼四小相關(guān)領(lǐng)導的帶領(lǐng)下對學校進行了為期兩周的教學視導工作。

教研員們一走進學校，就抓緊時間高密度地聽課、抽考、評課，細致入微地與教師反饋，還認真地檢查了教案、學科教研組計劃及本學期以來活動開展的情況記錄，并對學生作業(yè)、測驗等情況進行了調(diào)研。

此次活動，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，得到了學校領(lǐng)導和老師們的高度認可與歡迎。相信有上級領(lǐng)導的萬般關(guān)心，有學校的千般努力，再加上教研員們的十足干勁，尼四小學校的教育教學一定會更加生動蓬勃。