第一篇：芒章鄉小學2012-2013學年下學期中期教育教學工作推進會

芒章鄉小學2012/2013學年下學期中期教育教學工作

推進會講話稿

尊敬的各位老師：

大家下午好！

今天中心校在這里組織召開全鄉教職工大會，主要是反思和總結這個學期半學期多以來所開展工作的得與失。首先，很抱歉占用大家周末休息時間來開這個會，更要感謝老師們能準時參加這個會，共商芒章教育的發展。通過召開今天工作會議，總結分析開學以來工作開展的得與失，更重要的是找出我們解決問題的好辦法和好措施，從而推進我鄉教育教學改革進程，提升我鄉教師工作能力水平和培養學生良好的學習習慣，從而提高我鄉教育教學質量。

我鄉小學在全體教職工和學生的共同努力下，各項教育教學工作穩步推進，逐步建立了各項工作管理長效機制，工作成績卓有成效。但是，雖然取得了一定的成績，可是因我鄉小學辦學起步晚，各種基礎底子差，同其他鄉鎮和日益發展的社會相比仍然還有很大的差距，校與校之間，班與班之間，教師與教師之間都還存在著發展不平衡。所以我們工作還需進一步加強和努力，只有這樣才會被學生敬仰、家長放心，社會滿意。為此今天我講以下幾方面的工作和意見：

一、總結分析回顧2012/2013學年度春季上半學期工作開展情況 我校秉承“帶出一支師德高尚、勤政廉潔、業務精良、善學樂教、團結奮進的教育團隊；培養一批批理想遠大、文明禮貌、學會學習、勤學樂思、勇于創新的建設人才；建設一所所設施齊全、布局合理、環境優美、文化濃厚、環境育人的學習樂園；創辦人民群眾滿意教育，實現學校內涵發展”為奮斗目標，繼續推進“規范管理促質量，和衷共濟謀發展”辦學進程，以狠 抓養成教育、倡導自主管理、實施素質教育、強化教師隊伍管理、努力構建和諧校園為工作重點，夯實常規教育和常規管理，學校各項工作健康、快速發展。繼續深入貫徹“辦學特色年”的工作要求，繼續深化“內強素質，外樹形象”出具有地方特色文化的教育教學工作。

㈠加強德育工作，培養合格人才。

1、加強師德建設，使教師素質有了明顯提高，利用政治、業務、列會學習時間，組織教職工學習《教職工職業道德規范》、《教師行為準則》等教育理論，展開了廣泛的討論，從而使教職工進一步提高了認識，明確了方向，增強了教書育人的信心，提高了工作效率。

2、要求通過各種活動，加強對學生的思想教育和安全教育，狠抓學生日常行為習慣的養成，通過國旗下講話對學生進行愛國主義、集體主義教育。使學生進一步受到愛黨、愛祖國、愛人民尊敬師長教育，樹立良好的思想品質，養成良好的道德風尚。

3、存在問題：①教師工作態度不端正，工作積極性差（羅朗小學教師尹有軍家長要求撤換）；②極個別教師進取意識差，不善于向他人先學習。③一兩個教師具有吸毒傾向，早出晚歸，不服管理，望懸崖勒馬，否則自食其果；④不按要求完成教育教學常規工作，工作服不按規定穿；⑤部分學生學習意識差，不會自主學習；⑥文明禮貌意識淡薄。

㈡強化教學中心工作，全面提高教育質量

我校全體教師加強學生誠信考試，進一步樹立正確的質量觀。完善貫徹執行教學常規管理制度，實現科學化管理，對教師的常規進行全面檢查，從量過度到質，向管理要質量，向管理要效益，對教師的授課計劃，備課，課堂教學，作業批改，輔導，以及復習和評估等教學環節，做到嚴格要求，嚴格管理，同時，大力開展教研教改活動，堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模 式，教學中充分調動學生的學習積極性，開發學生思維，挖掘學生潛力，最大限度的提高教學質量。

1、抓實教學常規工作，嚴格要求教師落實好課前準備（教師的備課和學生的課前預習）—上課的教與學的方法（倡導教師少講，講課時間不突破15分鐘，主要傳授學生學習的方法）—課后的鞏固（知識點的背寫和作業）—所學知識的應用（生活中的應用和考試）。

2、加強業務培訓，提高教師業務素養，優化教師隊伍建設。認真落實‘走出去、請進來’的工作思路，認真組織好各類培訓，提升教師適應新課程的能力和水平。構建工作、學習、研修為一體的研修模式。抓骨干教師和學科帶頭人的培養。①2013年4月19-22日組織中心小學校長岳元麗老師到浙江長坑小學參加為期1個多月童顏“童緣”西發項目培訓②2013年3月29日組織參加片區閱讀教學講課賽和縣科學學科講課賽；③2013年4月2日組織榮金武、孔進茂、殷禮成、王賀馮、李曉英到弄璋弄哈小學參加縣傣漢雙語講課賽；④2013年4月8日組織葉小軟、彭秀幫參加州級科學講課賽；⑤2013年5月9日組織王賀馮參加州級科學講課賽；⑥2013年5月9日組織中心學校和中心小學班子成員到城關中心學校學習督導評估工作開展方法和舊城中心小學學習學生活動。⑦2013年5月17、18日組織完小校長參加盈江縣完小校長培訓會。

3、抓好學前教育，做好學前教育與小學教育的銜接工作。

4、加強教研活動：①2013年3月22日在中心組織片區科學學科教研活動；②2013年3月26日在芒牙組織鄉級閱讀講課賽③2013年4月12日召開第二次畢業班教師會議；各校結合工作計劃有目的的開展校級教研活動；④中心小學年級組試行集中備課。⑤推進媒體輔助教學進程。

5、堅持“月考”工作，讓教師和學生能定期梳理和鞏固所學知識。

6、狠抓培訓與管理，提高綜合素質。認真實施“五個一”工程，提升教師的教學教研能力。即要求“每位教師每學年寫一篇三千字左右的教育教學論文（或總結），參加一項繼續教育，讀一本好書，上好一堂匯報課，寫好一本優秀教案”，使廣大教師教學業務水平迅速提高，形成自己鮮明的教學特色和教學風格。

7、加強骨干教師的培養和選撥，把鄉級骨干教師的培養、選撥和使用放在工作的重中之重。充分發揮骨干教師的引領作用。切實增強廣大教師的事業心和責任感，樹立新時期教師的新形象。

8、加強畢業班管理，采取中心學校班子成員掛鉤到班級，參與和監督班級管理。

基于以上措施的落實，學期以來各校各個班級呈現出穩步發展的良好局面，特別是中心小學各班教學成績保持和提高，六年級成績得到跨越式發展。但是個別學校或班級仍然徘徊不前，新教師所教成績出現倒退的現象。

㈢建立校園安全保障體系，確保創建平安校園

加大力度抓好安全工作，安全工作是壓倒一切事情的頭等大事，安全責任，重于泰山，責無旁貸，全體師生的高度重視，各校結合開展了具有成效的安全管理工作：

1、督促各校分別召開學生安全校會和家長安全校會，做好家長和學生安全宣傳教育，樹立‘安全第一’的安全防范觀念。

2、簽訂了家校安全責任書，家校聯動，明確職責，預防安全事故發生。

3、開展警校共建學校，聘請法制副校長到學校進行法制教育和安全教育。

4、協同衛生部門組織全鄉各小學為學生接種水痘疫苗和衛生知識講座，培養學生講衛生防傳染病意識。

5、積極開展食堂食品安全工作管理，確保學生能吃上安全、衛生、有營養的 伙食。

6、落實每月一次的各種安全防范演練，提高師生安全防范能力。

這學期開學以來，采取了一系列強有力的安全管理措施，全鄉整體安全工作形式良好，但是4月20日出現了中心小學五年級（53班）王基蒿和石丙杰2名學生溺水身亡事故，也學校學生出現被摩托車擦傷事件，中心小學學生乘車安全存在極大隱患，所以我鄉小學安全工作仍然十分嚴峻，需要大家重視和教育。

㈣鞏固兩基成果，保障轄區適齡兒童公平接受教育

各校控輟保學工作扎實有效，穩步推進，目前木瓜塘小學、羅朗小學、線帕小學、南泥壩小學還沒有出現學生流失情況，現初步統計中心小學流失3人，芒牙小學1人，全鄉輟學率還能控制在有效范圍內。

㈤豐富校園文化，提高素質教育水平。

加強了學生的綜合素質教育，結合學校實際不斷挖掘資源，開展各種豐富多彩的教育活動，培養學生全面發展。

1、組織女教師過好“三八節”，提高女教師地位，讓其發揮半邊天的作用。

2、要求各校認真開展學生文體競技比賽，中心小學認真組織學生籃球運動會。

3、學生在校要統一著學生校服和少先隊員要正確佩戴紅領巾。

4、督促各校開展好音體美教育教學各種，培養學生全面發展。

5、積極開展興趣活動，培養學生興趣愛好。

6、各校認真規劃，結合季節，開展校園綠化美化工作，創建花園式校園。㈥強化后勤管理，提高后勤服務水平

總務后勤工作是學校一切工作的重要保障，后勤工作人員的核心工作是服務，后勤工作應做到物資供應及時，保障有力，把有限的物力、財力最大限度投 入到教學第一線。要加強財物的管理工作，購物要登記在冊，領物要有相關簽字方可發放。對各辦公室、教室的財產要登記清楚，責任到人，嚴防丟失現象，實行教室、辦公室財產賠償制度，要建立健全有關財務、財產管理制度，遵守有關財經紀律，財務做到日清月結，實行會審制度，不鋪張浪費，花好、用好每一元錢。

1、抓實學生營養改善工作計劃，認真落實國家惠民政策，切實提高學生營養水平，在芒牙小學首先在我鄉試行食堂供餐。

2、完善半寄小后勤服務工作體制，辦好學生食堂。通過科學管理寄宿制師生生活條件、質量大力提高。

3、積極開展勤工儉學工作，在中心小學、芒牙小學、線帕小學結合各校實際開展養豬種菜等勤工儉學項目，為師生提供了一定的物質基礎，改善學校生活條件。

4、嚴格財務工作，保障學校各項工作正常運行。㈦積極多方籌集資金，努力改善辦學條件

1、中心小學20套教師廉租房建設基本完工，改善教師住宿條件；投資2萬余元修建中心小學學生洗澡間；薄改項目順利實施；建設勤工儉學豬圈項目，投入使用；擴征學校食堂及廉租房用地1.5畝，需投入資金18萬元。

2、線帕小學建設大門修復及部分附屬工程，預計投入建設資金0.6萬元。

3、芒牙小學鋪設教學樓前停車磚，投入資金2萬余元；“班班通”項目12臺電視機的安裝，投入資金4萬余元；芒牙小學勤工儉學大棚項目和絲瓜棚，投入資金2萬余元；學校水窖建設，投入資金1.5萬余元。

4、羅朗小學安裝校園廣播網，投入資金1萬余元。

二、明確方向，扎實創新開展各項教育教學工作。

1、繼續修訂學校各種管理制度，規范辦學行為。

2、搞活人事（獎勵、績效、晉級、提干），推行“自主管理”和“承包式”管理模式，增強教師愛校愛生力度，提高教師工作激情和工作效率。

3、加強常規工作的管理，繼續加強“走出去，請進來”業務培訓模式，開創我鄉教學方法模式。

4、建立宣傳教育、防范演練等為一體的校園安全保障體系，確保創建平安校園

5、加強學校痕跡檔案管理，積極開創適合學校實際的校園文化建設，提高校園育人功能，辦好《芒章教育》和《芒章教育信息》。

6、籌措資金盡力提高全鄉教職工的福利待遇，力爭年人均達2000元。

7、抓實學生營養改善計劃工作，是中心小學和芒牙小學實現寄宿生甩手吃飽吃好。

8、抓好控輟保學工作。

9、做好年度建設預算，積極爭取資金，改善辦學條件，進一步推行教育公平，辦好人民滿意的教育。重點做好中心小學教職工16套廉租房建設；面積120平方米師生食堂等工程建設，并力爭年內爭取中心小學教學和辦公位一體化的工程項目和門衛室、警務室、中心幼兒園建設資金；芒牙小學圍墻、球場勤工儉學豬圈和魚塘等附屬工程的建設；南泥壩小學辦公室、旗臺、圍墻和大門等附屬工程建設；繼續鞏固線帕小學和羅朗小學建設，創建環境育人的‘花園式’學校。

三、近期工作任務

1、中心小學和芒牙小學加強畢業班教育教學管理工作，力爭再創新高的成績。

2、各校要修訂好學校各種管理制度，并要在6月中旬修訂成冊，上交中心學校備案。

3、抓好控輟保學工作。

4、各校要認真籌備和組織好“六一兒童節”和推優評選工作。

5、強抓安全教育和演練工作，確保師生生命財產。

6、各校要抓住季節組織開展校園綠化美化工作和校園及班級文化建設，參加校長培訓的校長本周星期五之前寫心得上交中心學校。

7、各校組織參加縣教科中心送教下鄉活動。

8、代課教師人員的落實。

9、加強工作材料痕跡管理。

老師們，我們一定要堅持走教育教學改革路子，認真貫徹各項管理制度，以科學的管理方法推進學校的發展，以提高教師隊伍的綜合素質促進教育教學質量。今年是比較特殊的一年，是我鄉全力試行教育改革的重要之年。我們的改革得到了局領導和鄉黨委政府的支持，受到了全縣各鄉鎮學校老師的廣泛關注。改革的成敗，關乎著我們鄉的名譽，直接影響著我鄉今后的教育發展方向。因此希望全體教師緊緊圍繞中心校制定和出臺的相關改革制度，充分認識改革對學校和個人發展帶來的益處，要把學校的各項管理制度當做是從事教育教學工作的指南，把提高學生的成績和綜合素質作為從教的出發點和落腳點，牢固樹立責任意識、質量意識和危機意識，增強榮譽感和使命感，樹立信心，團結一致，真抓實干，不斷改進教育教學方法，全心全力投入教育教學工作中來。

芒章鄉中心校學校 2013年5月19日

第二篇：芒章鄉小學宿舍評比方案

芒章中心小學文明宿舍評比方案

為了推動我校學生宿舍的文明建設，創造整潔，文明，舒適，優美，規范的生活環境，我校師生將大力開展學生宿舍文化建設，為了此次活動得以順利進行，特制定了以下方案跟細節，具體如下：

一、活動主題

創建平安校園，營造和諧文化，共建溫馨宿舍

二、指導思想

堅持“貼近學生、貼近實際、貼近生活”的原則，把學生思想政治教育、宿舍文化建設與宿舍平安建設有機結合起來。以宿舍為基本單位，以宿舍文化為載體，營造健康、積極的宿舍文化氛圍，建設內務整潔、秩序井然的宿舍育人環境，規范學生的住宿行為，培養學生的學習、生活習慣，提高學生的安全防范意識，增強學生的團隊精神和集體觀念，促進和諧校園建設。

三、活活動宗旨

以建設優良學風為核心，以優化宿舍環境為重點，努力建設體現學生積極向上的精神風貌，體現人文關懷的宿舍文化，提升學生宿舍文化品味，加強宿舍文化建設，營造宿舍文化氛圍，強化宿舍育人功能，提升學生綜合素質。不斷滿足學生日益增長的精神文化需求，為學生成人成材提供強大的精神動力大。

四、優秀宿舍評比

1、評比對象：中心小學所有學生宿舍

2、評比時間：學期結束

3、常規檢查： 值日教師每天一次不定時檢查。

4、突擊檢查：每月一次，日期、時間不公布，本學期共進行4次突擊檢查。

五、項目、分值、整理要求。

1、床鋪 ： 被子疊成方形，擺放整齊，床單平展，床上不亂放衣服、蚊帳可靠墻兩端掛好、或拆下疊放整齊（2分）。

2、鞋子：統一放在床下、鞋跟朝外，擺放整齊，成線放置（1分）。

3、門窗：清潔、無亂張貼、無涂寫、無損壞（1分）。

4地板：干凈、無紙屑、無雜物、無痰跡（2分）。

5墻壁：無蜘蛛網，無懸掛，無亂貼亂畫，墻面無腳印，無球印等（1分）。

6、日常用品 ：毛巾、口缸、盆、桶等統一放置，做到整齊集中，成型呈現（2分）。

7整體效果：整體感官上舒適大方，整齊自然（1分）。

七、評比標準如下：

1、常規檢查以每天值日教師的打分為準。

2、突擊檢查以中心校組織檢查打分，去掉最高分最低分求出平均分，取本學期四次突擊檢查的平均分。

3、常規檢查50%，突擊檢查50%，學期結束進行評比，評選出文明宿舍。

八、獎勵。

1、評選出三個“文明宿舍”并發獎狀。

2、評比結果每超出校總評0.1分獎所掛鉤教師績效分1分；每低于校總評0.1分的扣所掛鉤教師績效分1分。

第三篇：教育教學工作推進會匯報材料

辛勤加智慧孕育可喜成績 求實與創新還需揚鞭奮進

————教育教學工作推進會匯報材料

孔子說：“學而不思則罔；思而不學則殆。”辯證闡述學、思的關系。我同樣認為：“行而不思則罔；思而不行則殆。”今天，我們一起召開教育教學工作推進會，目的是總結前期工作，更好地推進后期教學工作。我發言的題目是“辛勤加智慧孕育可喜成績，求實與創新還需揚鞭奮進 ”。

一、辛勤加智慧孕育可喜成績。

本期，學校工作在過去的基礎上，有一些創新的舉措。開學后，我們堅持“以人為本、和諧發展”的辦學理念，教育教學工作在學校領導、全體師生的共同努力下，取得較為可喜的成績。

教導處人文管理，修訂完善了教學績效、常規制度。學校教學工作秩序正常，大部分老師都能遵守學校的規章制度，盡職盡責，以教學工作為中心，開展教育教學常規工作。

在今年很多教師請假的情況下，教導處協調教師，部分老師任勞任怨承擔了較重的教學任務。如李雪琴、蔡光吉、王一平等老師。教研活動開展有序、有效，教研組長協助教導處，對教師的常規進行了周抽查、月普查工作。做得很好的老師有：羅小波、王琳、余建君老師的作業批改，王一平老師的作文批改等。在縣教育局常規工作檢查中，受到領導特別表揚的有龔誠、羅小波、余建軍、王琳、陸艷老師，其中龔誠、羅小波、余建軍、王琳教案備寫內容完整、詳細、適用，環節注重學生學習活動的設計，寫出了真實的教學后記。陸艷老師的作文批改很好，4次作文全批全改，語言評價看到了學生的閃光點，善于啟迪學生。3月初，各學科組開展初任教師、名優教師競教活動，并隨后開展每周一次的或磨課、或組內理論培訓活動，我校教師課堂教學水平明顯提高。組織畢業班教師召開了強信心、定目標、添措施的動員大會，完成了兩次較大規模的月考、分析，部分學科在月考中初顯成績，如6、1班數學在上次聯考位居全區第一。本期，學校圍繞“民主、高效”課堂教學改革工作，進行雙周理論培訓活動，老師們學習積極性高，尤其是4、2班“學習型小組建設”成效顯著。學校先后外派教師到重慶、南充、新政實驗校、金城中學、馬鞍中學、新政小學、金城二小、觀摩學習課堂教學、課改工作。在本期的小學語文、數學、初中語文、初、歷史競教中，劉文、劉春華、龔

誠、陸艷均取得優異成績。

本期，藝體老師、班主任齊心協力。學校特色工作成績突出，尤其是“大課間”特色活動，彰顯我校辦學特色。培養了學生良好行為習慣。

二、求實與創新還需揚鞭奮進

成績屬于過去，但在前期工作中很多方面還存在諸多不足和問題，現就問題一一列舉。

（一）部分教師工作還是不在狀態，工作紀律性不強，課堂教學遲到、早退、曠課現象嚴重，周周通報還是如此，有的教師上課期間在教師外過道聊天、玩耍。現把前期遲到、早退、曠課通報如下，望老師們遵守學校規章制度，課堂考勤，1、曠課：周小婷9節，張波2節，王朗1節，曾益1節，許琴1節，劉存奉6節，陳洪波曠課3節，唐敏軍1節，李自清2節，陳麗銘 1節。50元/節。

2、遲到早退：劉存奉1次，孫光明1次，唐敏軍1次，陳洪波 1次，羅小波1次，魏春霞1次，劉文2次，王一平2次，王銳1次，唐超1次，彭曉艷1次，黃蓉1次，周小婷1次，龔誠1次，李冬梅1次，陳珊1次，莫儀1次，黎儼慧1次，10元/次

3、教學工作相關會議缺勤：王一平1次，孫光明1次，羅紅梅1次，劉存奉1次，李自清2次，陳洪波1次，藤平1次，陳麗銘1次，廖海蘭1次，王朗1次。50元/次

（二）個別教師教學常規工作不落實，有敷衍塞責現象，如備課不超前，原來教案今天用沒有及時增、改、刪教學內容或教學過程中的環節，作業布置的質、量不高，批改不及時。個別教師運用課外輔導練習，但也沒有及時檢查、批閱。培優輔差工作不落實，如早自習的閱讀指導，晚自習的作業輔導，教師還是坐在講桌做自己的事，甚至在教師外逗留。現把前期通報如下：

1、常規檢查：張婷婷、王銳、張頡、各扣20元，唐敏軍扣40元，張濤扣100元，周小婷扣180元，陳洪波扣60元，張茜20元，劉存奉20元。

2、學習目標未按時制定：李桂芳、江燕君、劉春華、黃蓉、李興龍、魏春霞、劉文、陳洪波各扣5元。

3、部分教師上交資料不及時，如教導處臨時發放的表冊、計劃等，通報如下：張婷婷、王朗、張茜、陳洪波、陸艷、李興龍、魏春霞、謝萍、王一平、黎儼慧、曾益、莫儀、許虎扣10元。

（三）學校分配的工作、或教研組分配的工作不認真思考、不結合本班實際創新工作。如寫字特色工作，特色專欄沒有，教師沒有做到一天一評比，班上學生整體寫字水平差。“學習型小組建設”工作推進力度不夠，學校先后召開兩次“學習型小組建設”工作會，但七年級班主任還沒有按照學校的要求建立“學習型小組”機構。組名、沒有建立，組長沒有選出，每天一小結、一周一總結沒有落到實處。

三、后期工作 A、教學工作

新學期，學校將堅持“以課改為動力，以質量為中心，全面育人”的思路，克服急功近利的浮躁心理，本著“質量強校求發展，科學管理鑄校魂”的精神，理直氣壯抓質量，認真落實教學常規要求。嚴格執行《儀隴縣教學常規工作細則》，抓好各科課堂教學的落實，要求教師真正依據各學科特點，做到“備求實、講求精、輔求活、批求細、評求導、補求足”，進一步規范教學常規過程性管理，規范教學行為。

1、克服三種心態，增強執行力。A、依賴 B、僥幸 C、盲目

2、向課堂40分鐘要質量。

要以學定教、要以學論教、要把目標細分到教與學的每一步——減少盲目性、要“化”難為易，化繁為簡、要高度利用課堂的每一分鐘—— 把時間還給學生；用好邊角余料

3、驅動學生，提高學習自主性。

三分教學七分管理 ——要有“鐵”的學習紀律，良好的師生關系的構建——學生要“信教”，學習行為習慣的矯正與養成——聽講、讀書、寫字、答問??，學習品質的培養——虛心、踏實、自主、上進?...，以點帶面——班干是點，優生是點，階段是點，學科是點，某一個知識是點??

4、注重過程，規范行為。

A、做好計劃。做到同年級同學科要統一教學進度后期的復習要統一行動。

B、備好教案。不得寫“萬能教案”或“環節教案”，不得照抄教案集（或其他教師的教案）應付檢查。教齡十年以下的青年教師要寫較詳細、具體的教案。C、搞好考核與輔導

B、課改及教研工作：

課改思路：（二月份）參觀學習---理論培訓---（三月份）提煉討論---總結模式---（四、五月份）選點實驗---提煉總結---（六月份）全面推開的工作思路。強力推行課堂教學模式改革。按照理論學習—討論提煉—選點試驗—歸納總結—全面推廣的方式層層深入。

2、多渠道提高教師的課堂教學水平。

3、繼續加強組內磨課活動，特別是同上一堂課活動

4、落實幫扶制度，提高新教師教學水平。各組組長安排骨干教師、名優教師對組內問題教師開展“磨課、幫扶”活動，實現以“老”帶“新”。

C、畢業班工作：

1、做好報考報名工作，嚴格按照儀教行（2012）

57、58號文件執行。

2、做好畢業班的后期復習工作。

3、加強學生管理、做好學生教育工作。

總之，根據上周的期中考試成績和前期的教育教學情況分析，要想提高教育教學質量，有效推進課堂教學改革工作，開創五福小學的新局面。全體老師除了按照學校要求，扎扎實實做好、做細常規工作。還要結合自己的教學能力、教學水平，班上學生實際等等情況。多多思考，創新開展工作，才能在本期取得新的成績，也才有希望助推五福小學大發展。

最后與老師們共勉：擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢。

第四篇：芒章鄉中心學校提升教育教學質量實施方案

芒章鄉中心學校提升教育教學質量實施方案

教育教學質量是學校的生命線，為更新教育理念，改進教學方式，促進教學常規管理的規范化，推動我鄉校教學工作的有序運行和協調發展，全面提高教學質量，辦人民滿意的教育，育人民滿意的人才，做人民滿意的教師，特制訂此方案。

一、指導思想

深入貫徹和落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，進一步有效實施素質教育，扎實推進課程改革，加強教育教學研究，開拓進取，促進教師專業發展，促進學校發展，全面提高教育教學質量，培養學生創新精神和實踐能力，辦讓人民群眾滿意的教育。

二、任務目標

全面推行素質教育，全面推進課程改革，面向全體，全面發展，教會學生學會生存，學會做人，學會學習，以提高學生素質為根本宗旨，培養學生創新精神和實踐能力，充分注重對學生文化基本功和知識技能的培養，為學生走進社會打下良好的基礎。穩步提高教學質量，實現全鄉教學成績穩步提升，全面提高教學質量。

三、組織領導。

組

長：孫體富（芒章鄉中心校校長）副組長：萬永茂（芒章鄉中心校教科室主任）

成 員：屈在新、閆生亮（芒章鄉中心校教研員）、岳元麗、馮祖文（中心校辦公室主任、副主任、德育安全主任）、管能仙（財務員）。樊彬、殷禮德、殷招娣、鄒明昌、楊建萍、孟必元、李曉英、雷職周、尹臘掃、凡有樹、楊超清、楊柳青（各校校長、教導主任）。許穎芳、板永英、徐永蘭、刀威蘭、黃梅、張玉紅、左振興、楊麗艷、金小潤、孟艷等骨干教師。

領導小組成員要做好教學科研和課堂教學改革的指導和服務，要幫助分析原因，落實整改，發現問題要及時探討，交流，群策群力，共同提高，力求提高教學質量。

四、具體措施

（一）、不斷更新教育理念，牢固樹立質量意識。

領導小組結合學校的實際，開展教育思想、教育理念的討論，使“教學為中心”、“質量是生命”的教育理念深入每個教師的思想。加強對教師進行師德教育，樹立敬業愛崗、無私奉獻的典型，確立面向全體學生，不讓一個學生掉隊的思想，讓“打好基礎，因材施教，自主發展，各展其長，人人可以成才”的思想深入人心，學校領導身體力行，以身作則，帶動全體教師牢固樹立“質量興校”的思想。

（二）、狠抓教學常規管理，規范教育教學行為，提高教育質量。

教學常規管理是教學工作的基本保障，加強學校教學常規管理是提高教育質量的重要措施，扎實有序地開展教學常規工作，重點抓好備、教、批、輔、測等教學常規環節，努力提高教育教學質量。

1．計劃和備課

①學期初，要求教師在深入領會課標精神、深鉆教材、全面了解學生的基礎上，制訂學科教學計劃。計劃要有學情分析、教材分析、目的要求、教學措施、教學進度。學情分析要實在，教材分析要透徹，目的要求要明確，教學措施要得體，教學進度要與中心校保持一致。②認真備好課，在制定好計劃和進度的基礎上，根據學生的實際情況，確定單元和課時教學內容。教法要科學，課時分配要合理。備課要做到體現新課程理念，環節齊全，目標明確，重難點突出，作業設置優化。課前一定要書寫好教案，做好導學案的二次修改并印發。

2．課堂教學

課堂教學注重在“1151的教學模式”和課程改革方法，準確傳授知識，靈活選擇教學方式，優化課堂教學結構，講述條理清楚。實施“先學后教，當堂訓練”的教學模式，圍繞“三維目標”面向全體學生，突出重點、突破難點，抓好課堂導入環節，講授要準確、嚴密、科學，突出學生的主體地位，注重學法指導，教師要精講、少講，發揮教師的引導作用，調動學生的積極性和主動性，采取多種形式，要放手讓學生積極主動參與教學過程，讓課堂充滿勃勃生機。針對不同學生因材施教，分類指導，實施有效教學，構建高效課堂，向40分鐘要效益、要質量。

3．作業批改

各科作業布置做到份量適中，難度適宜。批改及時，評語清楚，正確恰當，評分公正合理。作文批改要有正字、眉批、總評和等次。要求教師做好作業批閱記錄，及時反饋，及時矯正。

4.輔導

加強輔導是提高教育教學質量的有效環節，要突出對學優生學困生的輔導，加強學法指導，措施到位有力，提倡教師下班個別輔導，并且做到“五有”，即有輔導對象、有輔導時間、有輔導方法、有輔導要求、有輔導記錄。

5、學業檢測 教學質量檢測是檢測師生教與學效果的一種重要方法。任課教師要按時進行課堂檢測和單元測試。學校安排有月考、期中教學質量檢測和期末教學質量檢測、期末模擬測查。學校每次考試結束，都要及時進行質量分析，通過考試掌握學生學習情況，以查漏補缺，進行反饋矯正，彌補教師教學中的缺陷。要求各任課教師要認真做好檢測的質量分析工作。

（三）積極開展各種形式的教研活動、以研促教，教學相長。

1、校本教研活動規范化。

一是活動時間有保障。確保每周二晚自習的教研活動時間。二是活動內容具有針對性。教研活動內容主要是針對本鄉、本校、本組的教研專題開展活動，不做與專題無關的事。三是教研活動制度化。各校各年級組教研活動要切實落實《教研組活動制度》，學校每學期對各校教研活動情況進行考核，并進行量化積分。采取集中與分散相結合。以學校為單位，由各校教導主任負責，利用每周教研活動時間組織活動，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的帶頭作用，把校本教研落到實處。

具體做法：①、集中學習新課程的理論，確立新的育人理念，提高認識，提升理論水平。②、組織學習研討，進行比較與改進，提高教學能力和藝術。③、充分利用學科帶頭人骨干教師的輻射作用，進行傳幫帶。④、主動參與校內外聽課活動，認真上好研究課，積極參與評課，吸取他人優點為己所用，切實提高自身的教研水平。⑤、在校本培訓的基礎上，在條件許可范圍內邀請專業人員作專題講座，或走出去學習觀摩他校教改成果。⑥、落實有關獎懲制度。凡無故缺席教研活動或學校、教科室聽評課評定為不合格者，取消當年評優評先資格；凡上級教研考核評定為優質課者考核評優優先考慮。

2、集體備課質量化。本學年加強學各校集體備課組活動效果，每次活動必須至少有一位教師精備一至兩節課，然后全組同志再討論，相互補充，資源共享。特別重視學生的學習過程，真正調動學生在課堂的積極性，做學習的主人。

3、組織教學評優活動。學校每學年在各校開展“人人上一堂高質量的多媒體公開課”活動，學校組織骨干教師示范觀摩課、青年教師優質課等多種形式的聽課評課活動，聽課后，上課教師與聽課教師必須要有相互交流，研究提高課堂教學效率的方法與措施。通過聽課評課活動的開展，使優秀教師的課堂教學技藝更趨成熟，青年教師教學水平不斷提升。要求教師相互聽課，同時加強對教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，使教師能迅速提高自己的教學水平，提高教學質量。并落實領導干部的“代、聽、查”工作，領導班子各成員采取不定期聽課的方式，檢查、指導教師的教學工作。每學期，校長聽課不少于20節，主任聽課不少于30節,教師聽課不少于10節。

（四）、學校加大檢查力度，以提高教學質量。

加強對教師備課、上課、作業、輔導、教研活動等常規管理力度，檢查結果與教師綜合素質考核相結合。

備課：普查、抽查與復查結合。堅持教師教案（導學案）、作業批改每月一查的措施，根據檢查情況，劃分等級，記入教師的量化考核中。隨時抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優。

上課：嚴禁教師上課無準備、無教案（導學案），克服課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課后反思，平時要有一周以上貯備課。學校教導主任加強檢查監控力度。

作業：課堂作業、課后作業等適量，批閱及時、規范、正確，要有訂正。提倡學科作業形式多樣化、作業書寫批閱規范化。教師做到隨時自查，教導主任定期檢查與抽查，期中進行學生作業展覽。

輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發展。各學科教師對學生學習狀況全面了解，采取針對性方法進行培養幫助轉化，要有實效。

（五）強化質量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監控，切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩步提高。

①、繼續做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度，統一時間進行檢測。認真及時批閱、做好試卷分析、學生錯誤訂正。科學使用檢測結果，及時調整教學策略，采取補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。

②、教科室以六年級為突破口，兼顧其它年級，每月進行一次各年級語文生字詞聽寫、數學口算計算測查，組織一次月考，及時了解各年級的教學質量狀況、做好質量分析，并對測試中年級學習前十名學生和進步幅度大的學生進行表彰與獎勵，同時采取措施進行宏觀調控。

（六）重視畢業班工作。

小學畢業班成績是一個學校教學質量的窗口,六年級教學工作始終是學校教學工作的重點，為使我校2019年畢業班成績更上一個新臺階，本學期，我校提前部署，狠抓六年級教學工作，進一步提升我校的教育教學質量。

1、加強六年級任課教師的管理，特制訂六年級升學獎懲制度。學校在安排教學工作時，將重心傾斜于畢業班教師，盡力讓各科骨干教師任教，在評優評先上盡力照顧六年級教師，同時，要求六年級教師以大局為重，服從學校工作安排，牢固樹立質量意識，備好、上好每一節課，努力實現自身價值。

2、重視六年級學生的思想教育工作。六年級學生面臨升學，心理復雜，學校把做六年級學生的思想工作作為提高教學質量的先鋒工作。尤其是班主任，要采取多種切實有效的措施，減輕學生思想負擔。學校定期召開六年級全體學生會與部分學生會議，針對現狀，解決畢業班學生存在的實際問題。

3、扎實開展六年級各項教學工作，加強六年級學生的文化課學習，班主任要定期召開班會，用科學的學習方法指導學生學習，培養學生良好的學習習慣，增強學生學習的自覺性、主動性，不斷提高教學質量。

4、學校所有領導齊心協力、狠抓六年級教育教學工作。

學校領導班子全體成員與所有六年級教師一起，對六年級教學、班務、學生思想紀律等方面的工作齊抓共管，采用下班檢查、教案、作業抽查、聽課、找個別學生交談、了解檢查督促六年級教育教學工作和學生的學習情況。

（七）建立提高教學質量激勵機制。

學校制定了《教師考核細則》、《六年級升學考試獎懲制度》和《一至五年級教學質量獎懲辦法》，每學期對每一位教師的教學業績進行考核，以充分調動全體教職工的積極性、主動性、創造性，促進學校教育教學工作管理的制度化、規范化，全面落實崗位責任制，充分發揮激勵導向作用，全面提升教育教學質量。

（八）、制定各校各班學困生幫輔計劃：

全鄉各校各班各教師都必須有詳細的“培優輔差提中”工作計劃，并按計劃如實實施活動并有記錄。中心校各班子成員均掛鉤督導一所學校（或一班）學生，具體安排如下：

中心校校長（孫體富）：統管全局

中心校教科室主任（萬永茂）：中心小學、六年級兩個畢班 教研員（屈在新）：線帕小學、六年級一個畢業班 教研員（閆生亮）：羅朗小學、六年級一個畢業班 辦公室（樊彬）：芒牙小學、六年級兩個畢業班 辦公室（馮祖文）：南泥壩小學、六年級一個畢業班 辦公室主任（岳元麗）、報帳員（管能仙）：木瓜塘小學 教科室副主任（殷禮德）：中心小學、負責好自己所教班級

五、實施步驟：

（一）啟動階段（2018年9月）

召開動員大會，認真組織學習關于教學質量提升的實施方案，動員和教育全鄉校教職工提高對“教學質量提升”活動和重要性、必要性的認識。各校又成立領導小組，制定各校的教學質量提升方案。

（二）實施階段（2018年10月至2019年7月）

根據教學質量提升方案，認真組織實施。進一步完善教學管理有關制度，開展各種學習、教學、培訓、檢查、評比活動，每學期選出教學質量提升活動中成績突出的教師進行單項表彰。

（三）總結階段（2019年9）

進行總結。總結經驗教訓。選擇出本次教學質量提升活動中成績突出的學校和個人進行表彰。

芒章鄉中心校教科室 2018年8月4日星期六

第五篇：本科教學工作審核評估培訓暨中期推進會講話稿

本科教學工作審核評估培訓暨中期推進

會講話稿

各位老師、同志們：

我校迎接教育部的本科教學審核評估的評建工作已經啟動近半年了，剛才周桂桐校長就評建工作給我們做了很好的培訓報告，借此機會，我們也對前一段時間的工作進行總結，全面梳理存在的問題，安排部署下一階段工作，希望全校各個部門、各個院系盡快進入評估工作狀態，進一步統一思想，提高認識，鼓足干勁，以良好的精神面貌和充分的準備，把審核評估工作做好，切實達到預期目標。

一、評建工作啟動以來所做的工作

（一）全員重視，教學中心地位進一步強化

一是學校高度重視評建工作，成立了由學校黨政一把手任組長的評建工作領導小組和相應的工作機構。今年7月8日召開了迎接本科教學審核評估工作啟動會，對審核評估的審核項目、要素和要點的基本內涵和內容進行了初步解讀。出臺了學校《迎接本科教學審核評估工作實施方案》和《審核評估工作任務分解表》，建設了學校評建工作專題網站，編發了《評建知識手冊》和《評建工作簡報》，對審核評估知識和評建指標內涵進行了廣泛宣傳。各二級單位也都先后召開了評建工作動員會，逐級明確了工作目標任務。

二是學校黨政聯合出臺了《xx中醫藥大學教育教學質量提升行動計劃》，提出了構建和完善精品課程工程、青年教師教學能力提升工程、教學名師工程、學風建設提升工程、素質教育工程等“十大提升工程”。進一步明確了教學工作在學校工作中的中心地位。

三是評建辦本月初召開本科教學審核評估專題工作會議，在總結梳理前一段工作的基礎上，印發了各二級單位包括職能處室《關于組織開展審核評估自評工作的通知》，制定印發了《自評報告模板》《撰寫指南》以及《支撐材料整理的清單和三級目錄》，以方便二級單位開展工作。

四是完成了“高等教育質量監測國家數據平臺”的數據采集和錄入工作。“高等教育質量監測國家數據平臺”是原“本科教學基本狀態數據庫”針對審核評估工作升級以后的數據平臺，是這次審核評估的基本數據源和評估依據。按照教育部評估中心及xx省教育廳的要求，我校以職能部門為主體，各院系（部）緊密配合，歷時兩個月，采用集中與分散相結合的模式，逐層上報審核，順利完成了我校XX年本科教學數據采集工作，采集的數據詳細、全面地反映了我校教育教學工作。

五是本科人才培養方案修訂工作正在有序推進。為了迎接教育部審核評估和適應國家資格準入考試以及“雙創”教育發展，學校啟動了新一輪《本科人才培養方案》修訂工作，制定了詳細的修訂工作《原則意見》，并召開了修訂工作專題培訓會。目前該項工作正在積極開展。

六是5號教學樓建成并投入使用，基本實現了全校標準化考場、多媒體教室全覆蓋，教學條件明顯改善，創造了師生滿意的育人環境。也為審核評估奠定了基礎。

（二）以評促建，教學改革進一步深化。

各部門、各學院也按照審核評估的二十字方針，根據教育部、省教育廳的評估文件和學校的有關要求，積極開展教學改革，完善教學文件整理與歸檔。

一是學校教務處按照評估內容，開展了教學文件檢查專項工作。對12個教學單位的近三年來的教學文件、考試試卷、畢業論文（設計）等進行了專項檢查。根據查找的問題，分析原因，提出了整改意見反饋給院系，各二級院系目前正在積極落實整改工作。

二是各院系積極組織教研室開展PBL教學，引導教師在教學方法、教學手段改革上實現了實質性突破。

三是為規范多媒體教學管理，改進多媒體教學質量，推動現代信息技術、網絡技術在教學中的應用，出臺了《xx中醫藥大學多媒體制作及使用規范》，為促進文件的落實，學校舉辦了XX年多媒體大賽。XX年新進教師全程觀摩了大賽，達到以賽代練、以賽促教、以賽促學的目的。

（三）加強管理，教學運行質量進一步提升

雖然評建工作任務繁重，又遇到十三五規劃制定、申博準備、學科評估等重大工作安排。在時間緊、頭緒多、任務重、要求高的現實狀況下，各部門、各單位按照“兩學一做”的要求，周密調度，妥善安排，加強管理，強化落實。教學管理部門和各院系持之以恒的開展教學檢查和考風考紀檢查、對校外教學點進行檢查、督導、培訓，在評建工作快速推進的同時，也保證了教學工作的順利開展，保證了教學秩序穩定，達到了評建與日常工作“兩不誤，兩促進”的要求。

（四）以評促管，健全了本科教學質量監控體系

一是修訂完善了《xx中醫學院教育教學督導工作條例》《xx中醫學院教學質量監控手冊》和《xx中醫藥大學教育教學督導工作手冊》等文件，《xx中醫藥大學教學質量保障體系》正在修改完善中。

二是重新組建和擴充了學校教學督導專家組、各院（系、部）二級教學督導專家組和大學生教學信息員隊伍，提高了督導及信息反饋的覆蓋面及實效性。在課堂教學督導中推行“學生課堂教學調查問卷”，及時反饋了學生和督導專家對課程的意見和建議，提高了課堂教學效果。

二、目前評建工作存在的主要問題

在肯定評建工作取得成績的同時，我們還必須清醒地認識到，目前的工作狀態離我們確定的目標和要求還有較大差距。問題主要表現在以下幾個方面。

（一）認識不到位

個別部門和單位宣傳動員不夠，甚至有的單位沒有認真組織學習審核評估知識和要求，對本部門、本單位應承擔的評建任務不了解、不清楚，影響了工作進度和成效；個別單位全校一盤棋的大局意識還不到位，不能妥善處理日常工作與評建工作的關系，由于沒能夠深刻理解評估內涵要求，導致工作部署不具體、措施不得力，工作質量和效率不高，以致出現思想松懈、事不關已、推諉敷衍等現象。

（二）進展不平衡

各職能處室、各院系的工作推進速度和質量不一。有的部門工作持續推進，有的部門基本沒動。有的院系按照學校教學專項檢查反饋意見已基本完成了教學文件歸檔、試卷整理、畢業論文整理等主要工作，已經開始了自查自評工作，但有院系還沒有完成第一階段工作。根據了解的情況看，目前沒有一個院系提交自評報告初稿。

三、下一階段的重點工作

大家必須認識到評建工作的時間已經非常緊迫了，省教育廳已經通知我校具體評估時間為XX年五一節假后的第一周。從現在起到評估，也就是5個月的時間，中間還有寒假，還要經歷期末考試、年終考評等重點工作，所以我們必須立即進入狀態，按照既定的任務分工時間節點，有計劃的全面推進評建工作。

（一）評建辦要盡快拿出從現在到明年4月前詳細的工作進度安排和督導方案，目標任務要明確，每一項工作要落實到人，督導措施要得力。

（二）各二級院系要按照評建辦下發的《關于組織開展審核評估自評工作的通知》要求，通過自查評估，撰寫院系《自評報告》，并根據自評報告完善支撐材料目錄，12月底以前必須提交給評建辦，評建工作領導小組將召開專題會議進行審核。

（三）評建辦要在XX年1月組織校內外專家對各院系的評估準備工作和教學檔案等支撐材料等進行全面檢查和校內評估，逐項提出整改意見。

（四）在院系自評和校內評估的基礎上，形成學校的《審核評估自評報告》初稿、《教學狀態數據分析報告》和《本科教學質量報告》，并組織全校討論。在此基礎上開展各個層面的迎評培訓工作。

（五）各院系要充分利用寒假，按照校內評估提出的整改意見，逐項整改落實，優化提高。

（六）相關職能部門要按照學校《審核評估工作任務分解表》的要求，進一步完善教學基本設施和條件建設，整治校園環境，加大評估知識的學習和宣傳，營造評建氛圍，動員全體學生參與到評建工作中。

此外,省教育廳剛剛啟動了“一流專業”的申報工作，這是關系學校內涵建設的大事，也是我校本科教學質量的直接體現,同時也是審核評估的重要內容和亮點。由于申報時間特別緊，離上報材料就剩4天時間了，所以請各院系領導高度重視，嚴格按照學校安排，高質量完成材料組織及報送工作。

四、對完成下一階段工作的幾點意見

為了順利完成上述重點工作，我再提幾點意見：

一是把握審核評估的內涵。審核評估是一校一標（準），重點關注的是學校本科教學質量管理體系的建設、運行及效果，關鍵是考察學校人才培養效果與培養目標的達成度、辦學定位和人才培養目標對社會需求的適應度、教師和教學資源對人才培養的保障度、教學和質量保障體系運行的有效度、學生和社會用人單位的滿意度，進而對學校人才培養質量做出判斷。這五個“度”貫穿了學生從入學到畢業的整個過程，體現了以學生為主的教育觀念，體現了服務經濟社會發展的教育理念。這是今后工作要首先牢牢把握的，并貫穿于評建工作的始終。

二是認識審核評估的特點。審核評估與學科評估、專業評估認證截然不同，前者是對一所學校的相對全面的評價，關注點是學校治理能力對人才培養的影響；后者是就某一學科專業這個局部進行評價，關注點是該學科專業在同領域的水平排位或達標。審核評估與水平評估、合格評估相比可概括為“四個突出”，即突出辦學主體地位、突出高校辦學特色、突出人才培養過程、突出治理能力提升。高校巡視診斷具體指標與審核評估相近，但其視角更寬泛，方法是找問題、把脈開方子，最終關注點是學校定位與規劃、黨政領導班子建設運行、黨委政府政策與措施等頂層問題，而這次審核評估的聚焦更精細。

三是抓住審核評估的關鍵。按照審核評估方案，學校自評是審核評估的重要基礎，專家組在學校自評的基礎上，進一步印證、補充、復核學校教學工作的信息、資料與數據，然后做出評價。評建辦在撰寫學校自評報告時一定要落實“20字方針”，不僅在“評”上多努力，更要在“建”“改”“管”上下功夫，檢查和完善質量保障體系，認真總結教育工作的思路、特點與不足，讓自評成為思想大討論、改革大促進的過程。

四是夯實審核評估的責任。這次審核評估，專家走訪是主要審核形式，大多數部門都不會例外。所以，各教學單位、各部門“一把手”作為評建工作的第一責任人，必須以“追趕超越”的責任擔當，充分發揮核心作用和表率作用，在自己領會、吃透評估精神、指標內涵、做好訪談準備的基礎上，帶領本部門全身心投入到評建工作當中,按照評建辦分配的任務，逐項落實。校評建工作領導小組下設的各專項小組的分管領導和組長、牽頭單位必須按照工作職責，具體部署、監督、檢查，確保上下聯動、工作推進有效。

同志們，迎接本科教學工作審核評估，是繼更名大學之后，事關我校辦學治校全局的又一件大事。按照莊長興省長的話說，審核評估，審的是本科教學，評的是治校辦學整體工作，是學校推進內涵建設、提升辦學水平的重要抓手。我深信，在校黨委的高度重視和正確領導下，在全校師生員工的努力拼搏下，通過高水平、高質量的迎評建設工作，我們一定能順利通過教育部的審核評估，切實把我校的本科教學工作提高到一個新水平，全面推動學校各項事業更好更快的發展，為十三五期間學校快速發展打一個漂亮的開局戰。

謝謝大家！