第一篇：小學思品做個聰明的消費者

做個聰明的消費者

教學目標：

1.讓學生知道價格變化的原因； 2.知道包裝袋上的有什么學問； 3.懂得買到不合適的東西怎么辦。

教學重點：

1.讓學生知道價格變化的原因； 2.知道包裝袋上的有什么學問；

教學難點：懂得買到不合適的東西怎么辦。課前準備：

1.完成“社會調查記錄” 2.幾個不同種類的包裝袋。

教學活動過程：

一、導入談話：

同學們，由于各種原因，同樣的商品會以不同的價格出售。當我們到當地購物場所了解一下商品價格的變化情況，再請教一下售貨員和家長，弄清價格變化的原因。

大家有沒有信心做最聰明的消費者？我們闖關開始。活動一：看商品猜價格（課件）1.（課件出示規則）準備好了么？

A.穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書寫流利清晰，能使你的字體美觀大方。請各組商量后出價。B.是一支白雪牌巨無霸中性筆，書寫長度達1500米，能寫36000多字。請出價。

C.這個雙層漂亮文具盒上的小貓在向你招手呢，盒蓋上的電子表能提醒你要珍惜時間。你覺得它會是多少錢呢？

D.這個文具盒簡潔大方，會讓你愛不釋手。請各小組出價。活動二：作調查 知差異

1.水筆的價格有所不同，文具盒價錢存在差異。這種情況我們平時經常遇到，課前，我們做過調查了，來交流交流吧！

2.既然商品的價格差異這么大，我們在購買時應該怎么做呢？聽，小精靈有話要說。（課件）3.但在生活中，我們會見到這樣的情況（出示錄像）

你覺得他們的做法可取么？你在生活中遇到過類似情況么？ 活動三：火眼金睛

1.同學們課前做過調查，老師也做過調查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍??一聽就讓人流口水，可是你知道么，市場上有些不合格的食品，吃了會對我們的身體造成極大的危害！（課件）2.看了這些，你有什么想法？（學生回答）不必驚慌，只要我們在購買食品時注意看包裝，不合格食品就會遠離我們。你平時購買食品時，主要看什么？

3.還有哪些應該注意的，我們來問問購物精靈吧?。ㄕn件）拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說的這幾條么？（對照看包裝）

4.課件）大家認識這個標志么？你在哪兒見過？

這是食品質量安全準入市場標志。食品包裝上有這個標志，就說明生產廠家的衛生條件、加工環境符合國家的要求，食品質量安全可靠，可以放心食用。目前，我國已經對（課件）。。。等幾十類食品實行了產品質量安全市場準入制度。只要看到包裝上有這個標志，就可以放心大膽的買了。5.（課件）這個包裝袋合格么？少了什么？沒這些不行么？（產品標準號、生產日期和保質期、廠址和電話、商標。。。）

大家可真是火眼金睛呀！聽小精靈說什么？（課件）像我們學校門口的小攤上的食品很便宜，很多同學都會去買，可多數是“三無食品”，食用后有損我們的健康，為了健康著想，我們還是對它們往而卻步吧！活動四：小鬼當家

1.今天是周日，你的父母要加班，中午不能回來了。媽媽給了你9元錢，讓你解決自己的午餐，你還得買下周學習用的尺子和日記本。除此以外，你是個小饞貓，還要買些零食來解解饞。怎樣合理分配這些錢呢？這就需要各組八仙過海，各顯神通了。請各組選出三名代表來購物。我們要找四個收銀員，誰愿意？你想吃什么，快告訴你們的代表。在買東西時可要注意看呀，時間最長不超過四分鐘。（音樂）

2.咱們來看看各組的成果，如果符合其中一條就會獲得一顆智慧星?？偨Y：

看來，花錢買東西還真有不少學問呢？雖然今天這三組沒有獲得勝利，但通過這節課的學習，老師相信，只要我們在生活中睜大自己的眼睛，一定可以做一個聰明的消費者！

第二篇：思品課件比賽做個聰明的消費者教學設計

做個聰明的消費者

教材：《品德與社會》四年級上冊，三單元，四課 教學目標

1、引導學生分析價格變化的原因。

2、帶領學生觀察包裝袋上的學問。

3、懂得如何正確處理買到不合適的商品的辦法。2 教學重點

1、價格變化的原因。

2、包裝袋上的學問。3 教學難點

買到不合適的商品的應對方式。4 課前準備：

1、完成“社會調查記錄”

2、幾個不同種類的包裝袋。5 教學過程

一、熱身活動：丫丫飛飛購物記

同學們，今天，丫丫飛飛這兩個小朋友去購物了，他倆買的東西種類是一樣的，但是由于各種原因，同樣種類的商品會以不同的價格出售。讓我們先來猜猜看他倆買的東西是什么價格。看看誰對商品更了解一些。

1、（課件）準備好了么？ A、他們倆都買了書包。B、這回是手套。請猜價。

C、呀，這個文具盒，你覺得它會是多少錢呢？ D、多汁的水果。

每小組選一個代表把價錢寫在紙板上，學生匯報?；顒佣嘿徫锏貓D變變變

現在我們來看看丫丫和飛飛購物袋中的東西是多少錢買的。（課件）師：手套的價格有所不同，文具盒價錢存在差異。這種情況我們平時經常遇 到，課前，我們做過調查了，來交流交流吧！（課前請學生到當地購物場所了解一下商品價格的變化情況，再請教一下售貨員和家長，弄清價格變化的原因。）

生：時間不同，價位有差異。如：早上蔬菜剛采摘，去賣很貴，傍晚會便宜一點。

生：地點不同，價位也不同。如：這球在我家對面超市才賣26元，去百貨大樓要賣35元。

生：出產地不同，價位也不同。??

師：同學們了解的真詳細，都是生活的有心人。我們來看看丫丫和飛飛購物袋里的東西價格不同的原因。（課件）

看來同學們的分析都很正確。丫丫和飛飛購物的過程中，有買的不錯的，也有買的不是那么合適的。買東西的學問可多了，既然商品的價格差異這么大，我們在購買時應該怎么做呢？聽，丫丫有話要說。（課件）（1）買東西時要貨比三家

（2）在換季時買，價格要比在旺季時買便宜很多（3）物美價廉的東西是最合適的。

（4）結合實際按需購買。自己有很多類似的衣服，看見別人搶購，也加入搶購隊伍中，這樣消費不理智。家里有很多蔬菜，看見蔬菜便宜，又買回家，這樣也不好，蔬菜放久了，就沒營養。（5）新鮮蔬果適量購買

活動三：火眼金睛看看看

師：同學們課前做過調查，老師也做過調查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍??一聽就讓人流口水，可是你知道么，買東西要記住：拿到商品要看保質期，生產日期。你們知道哪些東西有保質期和生產日期？（學生七嘴八舌地議論開了。稍后，有學生舉手。）

生1：我媽媽的化妝品上面有保制期和生產日期。

生2：我每天喝的陽光牛奶上面也標有保質期和生產日期。生3：我上次感冒，喝的藥上面也有保質期和生產日期。??

師：同學們可真會觀察，像食品﹑藥品﹑化妝品等等，它們的質量保證都是有一定的期限的，如果過了這個期限，食品就可能腐爛變質，藥品﹑化妝品也因為變質而不能用了。

師：那你們會看保質期﹑生產日期嗎？

（讓學生拿出自己課前準備的商品外包裝袋，找一找上面有沒有生產日期和保質期，分別是什么時間？學生個個認真地尋找，然后欣喜地互相交流自己的發現。）

師：除了生產日期和保質期，你們想想，我們買東西時，還得了解什么？小組討論，并把想法補充到書上去。

生1：還要看看商標，有些商品外型差不多，其實根本不是同一商品。生2：看看生產廠家和廠址。

生3：還要仔細地看看產品的說明書。生4：有的商品還要看它的防偽標記呢。??

師：原來購物時要看的東西還真不少。拿出你們帶的商品外包袋，再認一認，看一看它的商標﹑生產廠家﹑廠址等。（課件）如果我們把這些信息都確認過了，就可以放心安心開心的使用這些物品了。

師：當然市場上有些不合格的食品，飛飛想要考考大家，看大家能不能認出是真是假？（課件）

師：你看，這是雪碧還是云碧呢？

這是不是大家常吃的康師傅方便面呢？

這是旺仔嗎？

真貨假貨的區別大家能看出來嗎？

這可是完全的三無產品呀！

如果大家買到這樣的商品，會對我們的身體健康和正常生活有什么樣的影響呢？

3（學生回答）

活動四：購物糾紛四步走

師：買東西的學問有很多，其中有些小常識也是我們應該知道并記住的。特別是在購買到不合格的產品時，我們可以怎么做呢？讓我們來一起四步走。（課件）

1、仔細看：包裝性能看仔細，不要充忙買東西

2、發票存：小票發票要放好，發現問題是憑證

3、退換貨：商品問題出現了，可修可換也可退

4、消協辦：假冒欺詐真可惡，消協幫忙來懲辦

總結：

看來，花錢買東西還真有不少學問呢？通過這節課的學習，老師相信，只要我們在生活中睜大自己的眼睛，一定可以做一個聰明的消費者！

第三篇：《做個聰明的消費者》

【教材分析】

消費是每個人都會遇上的話題，消費能力是學生必備的一種生活能力，為培養學生初步的消費觀和理財觀念，本組教材的主題為《花錢的學問》，《做個聰明的消費者》一課是本組教材的第4課。本組教材的內容大致分為兩個部分，前一部分是“家庭小賬本”，是讓學生對家庭收支情況有個大概的了解，體會父母掙錢的辛苦，理解父母的理財觀，而后面的三 個主題分別從怎樣花錢、了解購物場所、購物的注意事項等展開，培養學生正確的消費理財觀，提高他們的消費技巧，從而讓學生學做生活中的聰明消費者。

【學情分析】

面 對社會經濟的飛速發展，人們的消費觀念正在發生變化，傳統的消費方式受到了挑戰，兒童以消費者的身份參與了經濟生活，他們需要具備一定的消費常識、技巧與維權意識，為未來生活做準備，而當今孩子們手上都有零花錢，卻不知如何花，濫買的一些不合格產品，正威脅著孩子們的健康，還有部分孩子盲目消費，不顧家庭 情況互相攀比，給家庭經濟造成了極大的壓力。而且孩子們的消費知識多數是在生活中自主體驗中學會的，沒有系統的關于消費的科學指導。所以本單元的教學與孩子們的生活緊密聯系，容易引起孩子們極大的學習興趣，積極、愉快地生活，形成樂觀向上的生活態度。

【設計思路】

根據本課的教學目標及要求，我力求讓孩子們積極參與交流活動，讓學生在主動、積極的參與中學到知識，培養合作意識，因此，我設計了以下環節：通過游戲“看商品猜 價格”讓孩子們明白商品價格變化的原因，探究如何才能買到物美價廉的商品的好辦法，接著通過“火眼金睛”這個環節，引導學生了解食品包裝袋上的學問后，再 親身參與活動，辨別食品的偽劣，這樣本節課的兩個重點內容就迎刃而解了。在這基礎上，我們設計了第三環節“我的權益我做主”，通過與學生交流，從學生自身的經歷出發，結合書本知識，懂得買到不合格商品的解決辦法，順利解決了本課的教學難點，希望通過本課的學習，讓孩子們了解身邊的生活，掌握生活的技巧，真 正學以致用，實現品德課程與社會生活的有機結合，實現最終的教學目標。

【活動目標】

知識與能力：了解選擇商品的有關常識，會看包裝袋或商品說明書中的有關信息，能根據這些信息辨別商品的真偽、優劣。

行為與習慣：組織開展相關商品的調查活動，能夠觀察和發現商品價格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因，并在購物中能根據自己的需要，學會選擇比較適合的商品，并知道購物時出現問題如何保護自己的權益。

情感與態度：具有初步的消費者自我保護意識，在活動中體驗購物的樂趣，學會開心購物，激發快樂生活的情感。

【重點難點】

重點：

1、了解價格變化的原因，學會選擇比較適合的商品。

2、知道包裝袋上的信息，能根據這些信息辨別商品的真偽、優劣。

難點：

初步具有消費者自我保護意識，并知道購物時出現問題如何保護自己的權益。

【活動過程】

☆ 課前互動：

1、熱身運動：《幸福拍手歌》

2、猜謎：老師給大家帶來了一則謎語，有信心接受挑戰嗎？請聽好：

耳到、眼到、口到、心到（打一字）

真棒，就是聰明的聰字。(出示板書“聰明”)

在學習中，我們要做到耳到——認真傾聽，眼到——仔細觀察，口到——積極發言，心到——用心思考，（邊說邊指出“聰”的各部分）這就是聰明的你成功的秘訣，老師還給表現最棒的小組帶來了聰明花，哪組得到的花兒最多，精彩獎品等你拿哦！

☆ 教學過程：

一、談話揭題：

同學們，你們平時喜歡逛超市嗎？都會去買些什么呢？

我們去超市買自己想要的東西，這就是消費，我們就是消費者，在生活中我們怎樣才能做一名聰明的消費者呢，這節課，老師就和大家一起走近聰明的消費者。（出示板書）

二、在活動中學

(一)看商品，猜價格。

要 想做一名聰明的消費者，首先要學會了解商品的價格。課前，同學們也做過調查，相信有很大的收獲。同學們喜歡看過中央電視臺經濟頻道的“購物街”這個欄目嗎？其中最有意思的就是“看商品，猜價格”這個游戲了，今天，老師把這個游戲也搬到了我們的課堂上，讓你們也親身體驗一下，好嗎？

1、(課件出示)游戲規則：

老師出示一件商品，同學們可以猜猜它的價格，但要求在小組內討論后出價，由每組的小組長報價。誰的小組報的價格接近真實的價格，這個小組就勝出，可以得到相應的獎勵。

3、商品的價格差異居然這么大，那我們平時如何才能買到物美價廉的商品呢，你有什么妙招嗎？

4、生自由發言

5、教師小結：（出示課件：溫馨提示并相機板書）

（1）同樣的貨品要學會貨比三家。

（2）不是急用的物品，可以選擇在有促銷活動時購買。例如，換季時打折的衣服比較便宜，那時買挺劃算。

（3）有些店鋪允許還價的，可以還價后再買。

小結：有了這些購物的小竅門，以后和爸爸媽媽上街買東西時，你也不妨試試這些方法，爸爸媽媽肯定會夸你是個懂事、聰明、會當家的好孩子。但是做一名聰明的消費者，光會省錢還不夠，還要學會辨別生活中的優劣商品。

（二）火眼金睛

1、了解不合格商品的危害

我們每天都在與商品打交道，特別是我們常吃的食品和常用的學習用品、玩具等，這些商品的質量到底如何呢？我們能放心食用或使用它們嗎？老師從一份資料上看到這樣一組數據，（出示課件）

2、我們身邊居然有這么多不合格的商品，看到這些觸目驚心的數字，你想說什么？

3、是呀，我們身邊的一些商品的質量真是令人擔憂啊，那我們平時購買商品應該注意看什么呢？請翻開課本第60頁，生反饋。

4、、教師歸納：食品看包裝，藥品、電器注意看說明書上的信息，只要我們有一雙慧眼，就能辨別商品的優劣。

5、說說商品包裝上都有那些信息。（相機出示課件）

6、有了這些信息可以更好地幫助我們辨別商品的偽劣，但是有一些商品包裝上的信息卻不完整，特別是食品，吃了這些質量不合格的產品，我們的身體健康會受到影響，所以我們在選購食品時尤其要注意看食品包裝上的什么信息？

7、（出示課件：書61頁的圖片）看看，這個包裝袋上顯示了什么內容，你覺得還缺少什么說明呢？為什么必須要有這些說明？

8、你們發現了嗎？食品包裝袋上還有這個重要的標志，補充介紹讓學生認識包裝袋上的qs標志、綠色食品標志、無公害產品標志等。（課件出示）

9、游戲：火眼金睛。

有了辨別優劣商品的辦法，接下來，老師請同學們用好你的火眼金睛，看看老師給的這些商品是否合格，還得說說你的理由。

師發給每個小組的同學兩種食品，辨別合格食品與不合格食品。討論后，各小組請小組長上來匯報。

（在活動中預設了三無產品、過期產品、校園周邊亂買零食的相片等，在與學生的討論交流中，教會學生計算保質期，明確告訴學生千萬別買三無產品，過期產品。）

10、小結：

同 學們真是火眼金睛，能仔細分辨食品的優劣。確實，市場上的這些不合格的食品都在危害著我們的健康，可我們當中的一些同學處在危害當中卻毫不知情，學校門口、周邊的小店鋪中隨處可見不合格的食品，這些食品對同學們的身體健康造成了危害，相信聰明的消費者是不會再去購買這些不合格食品的。

（三）我的權益，我做主

1、老師今天無意中買了這些三無產品、過期產品等不合格的食品該怎么辦呢？

2、你和你的家人有沒有過類似的經歷，是怎么處理的？

（要求換貨，修理，退貨，作為消費者，向商家索要發票是我們的權利，而我們也要懂得維護自己的權益。）

3、如何防止大家再買到不合格的產品呢？ 你還有什么更好的辦法嗎？

（出示消費者權益日、中國消費者協會網、本地的消費者協會投訴電話等相關信息）

三、兒歌結題

1、這節課，我們的收獲可真大，我們學了這么多的購物知識，學會辨別優劣商品，也學會了保護自己權益的各種方法，最后老師送給大家一首食品安全兒歌，希望同學們記住它，并在今后的生活中繼續尋找更多的消費知識，真正成為聰明的消費者。

兒歌：小朋友，要記牢，購買食品要仔細，看清廠名和廠址，過期變質買不得。

見了三無快舉報，12315，電話莫忘了，安全健康最重要，——最重要！

2、、課后延伸作業：請同學們針對服裝、藥品、電器、日用品等商品，選擇自己感興趣的一類進行調查了解。

【板書設計】 做個聰明的消費者

貨比三家

促銷活動 火眼金睛 權益保護

討價還價

聰明消費

【簡 評】

一、活動目標明確，脈絡清晰，活動設計到位

劉芳老師的這節課以活動串聯整個教學，讓學生在活動中感悟，始終圍繞“如何做個聰明消費者”這個主題目標而展開，設計了“看商品 猜價格”、“火眼金睛看包裝”、“我的權益我做主”等活動環節，引導學生在具體創設的情境中，猜一猜、比一比、看一看、辨一辨，每個活動環節環環相扣，層層深入。

二、教學過程趣味化，實效化

從課堂上每個環節的預設來講，劉老師選用了靈活多樣的教學活動和組織形式，為學生創設了適宜的活動環境和條件，讓學生有話可說，有事可做，能激起學生廣泛的參與性，給學生帶來愉快的購物體驗，營造了寬松快樂的學習氛圍。

三、密切聯系生活實際，培養學生實際生活能力

了 解包裝袋上的學問，做個聰明的消費者，是孩子們必須具有的一項生活能力。為了讓教學更好地回歸生活，服務生活，劉老師在教學中，通過各種實踐活動，如“看商品猜價格”、“火眼金睛看包裝”、“辨別過期牛奶”、“采集身邊的鏡頭”等幫助學生走入生活，為孩子們動腦動手，運用知識，施展才能提供了充分的空間，培養了孩子們創造性運用知識和解決實際問題的本領，不斷豐富和發展了學生的生活經驗，使教學目標真正落到了實處。

第四篇：蘇人版八年級思品教案 做個聰明的消費者（精選）

蘇人版八年級下冊 思想品德 教案

做個聰明的消費者

江蘇省無錫市吳風實驗學校：陳艷

教學目標：通過教學使學生掌握一些運用法律手段維護自己作為消費者的權益的有效方法，提高自己的消費能力和處理問題的能力；幫助學生樹立自覺維護合法權益的法律意識，提高自己的判斷和選擇能力，做到增強理智，學會做個聰明的消費者。

教學重點：消費者應學會依法維護自己的合法權益；

教學方法：運用多媒體教學手段，采用啟發式、辯論式、課堂討論等方法 教學過程： [導入]：

教師：“五一”長假剛過，你在假日里有沒有去購物??？有沒有什么愉快或不愉快的購物經歷呢？（學生回答）

教師：看來，我們如果想享受到購物的樂趣，就要學會做一個聰明的消費者，當遇到一些情況時，我們又該如何處理才是明智之舉呢？讓我們先來看看小林一家的節日遭遇吧（多媒體展示）材料

“五一”節到了，小林的媽媽特地到超市里買了兩瓶好酒，還燒了一桌好菜，與小林的奶奶、爸爸準備吃頓豐盛的晚餐來慶祝節日，誰知，打開酒一看，竟然是假酒，媽媽傻眼了……

情景一：爸爸是個火爆脾氣，馬上拿起電話要打給幾個要好的哥們，準備把超市老板狠狠教訓一番。

情景二：奶奶在一旁見了趕緊攔住爸爸，說道：“算了算了。就當花錢買個教訓，大不了以后別去那個超市買東西了?！?/p>

提問：假如你是小林，你會怎么做呢？（學生自由發言）

歸納：根據我國《消費者權益保護法》的規定，消費者在購買商品和接受服務時，其合法權益受到侵害，大可不必采取息事寧人、忍氣吞聲的態度，這樣只會助長那些不法分子的違法行為；但是我們也不能采用以暴制暴的極端手段，那樣會使本來理直氣壯的我們變得理虧；聰明的消費者應學會依法維護自身的合法權益。

[新授]： 聰明消費者標志之一

（多媒體展示）維權的五種途徑

提問：(1)你知道消協是一個怎樣的組織機構嗎？

(2)負有保護消費者合法權益的職責的行政部門有哪些？（多媒體展示）“教你一招”舉報投訴電話“12315”(3)你知道“3·15”是什么日子嗎？

(4)你知道我國近幾年“3·15”消費者權益日的活動主題嗎？（多媒體展示）1997-2007年“3·15”活動主題

教師：在每年的3月15日，舉國上下都會圍繞這些消費主題開展許多活動，如舉辦“3·15” 晚會，宣傳有關消費知識，幫助消費者解決糾紛等等。于是有人認為如果天天都是“3·15”那該有多好?。靠梢灿腥颂岢龇磳σ庖姟＃ǘ嗝襟w展示）“唇槍舌戰”

學生辯論活動：正方：天天都是“3·15”對消費者來說是好事

反方：天天都是“3·15”對消費者來說是壞事

歸納：其實對于“顧客就是上帝”身份的消費者來說，不論是否天天是“3·15”只是希望自己在消費過程中的合法權益能真正得到保障。要想實現“上帝”的這個愿望，僅僅靠國家的職能部門、社會組織履行職責是遠遠不夠的，更主要的是消費者要提高自己的維權意識，學會依法維護自己的合法權益；當然，最好在消費過程中盡量避免自己的合法權益受到侵害，做到“防患于未然”。這就需要我們努力學會理智消費，做個成熟的消費者。

講解：聰明消費者標志之二（多媒體展示）“慧眼識圖”

提問：(1)以上圖案中有你熟悉的嗎？你在哪里見過這些圖案？(2)能否給大家介紹一下這些圖案的意思和作用？

(3)當你了解了這些圖案的作用后，對你今后的消費有什么影響嗎？ 教師：消費者應努力掌握所需商品或者服務的知識和使用技能。（多媒體展示）小林的故事

“ 六一 ”兒童節就要到了，小林的媽媽帶著小林到一家私人服裝店為小林買了一身新衣服，在結帳時，老板提出如果小林的媽媽不拿發票的話，可以在價格上給予打折優惠，對于老板的提議，媽媽有點猶豫了…… 提問：假如你是小林，你會怎么做呢？請說說理由。（學生回答略）分析：進行消費后，應主動索要發票。為什么呢？（學生回答略）因為消費者所持有的發票是獲得售后服務必不可少的憑證，也是發生消費糾紛時消費者依

法維護自己合法權益的重要證據，同時也為國家的稅收事業做出了貢獻，何樂而不為呢？可是同學們你們知道正式發票是怎樣的嗎？（多媒體展示）圖片：發票

介紹發票應具備的基本要素（結合教材P77）

過渡：盡管如此，但有些不法經營者也會在發票上玩弄手段，欺騙消費者，作為消費者一定要有雙識別這些騙局和陷阱的“火眼金睛”。同學們，你們還能說出有哪些消費陷阱嗎？（學生舉例說明）（多媒體展示）漫畫：消費陷阱

小結：同學們，經過這節課的學習，希望你們能煉就你的慧眼，掌握維權途徑，在消費過程中做一個聰明的消費者。

第五篇：做個聰明的消費者教案

《做個聰明的消費者》教學設計簡案

一、教學理念和方法：結合濟寧市育才分校的“四維互動陽光大課堂”的教學理念，同時參考金鄉縣教研室2008年 “自主、互動、高效課堂”的要求，盡量體現羊山中學政史地教研組“雙情、雙動、雙創”的教學方法，課堂教學結構由“鏈條式”轉向“模塊式”，加強學生的“自主、合作、探究”學習，重視學生的課堂展示和情感升華，構建平等、民主的課堂師生關系，讓學生真正成為課堂的主人。

二、課堂背景：通過前幾節課的學習，學生已經明白了權利和義務的關系，初步具有依法維權意識，但由于社會經驗的不足，對于消費者自身享有的合法權利以及怎樣維權還有許多模糊認識。

三、學習目標

1、知識：知道每個人都是消費者，法律保護消費者的合法權益，掌握維護消費者合法權益的方式和途徑。

2、情感、態度、價值觀：增強自我保護意識，善于同侵害消費者權益的行為作斗爭。

3、能力：培養初步運用法律武器維護自己和他人的消費者權益的能力。

四、教學重點

營造放心消費環境，保護消費者合法權益。

教學難點

明明白白消費

五、教學準備

深度研讀教材，制作多媒體課件。

六、教學過程：分四大模塊

（一）情景感悟

播放“瘋狂的燒雞”視頻，激發學生情感，讓學生談感悟，教師總結，導入新課。

（二）結合情景感悟的材料，新知初探

1、猜問題

讓學生猜想，要完成本節課的學習，一般要解決哪兩個大問題，培養學生自學的能力。因為會自學的孩子才是天才。

2、出問題

老師出示新知初探的學習問題和任務。

3、分問題

老師把問題分到各小組（權利組、生產組、銷售組、國家管理組、消費組）重點解決，每組發一個小黑板作為學習的平臺，指明小組長分別負責書寫和搜集信息、監督。也可自告奮勇。

4、研問題

老師提出學習方法和要求，開始研討學習。強調加強小組內的自主、合作學習和各小組間的競爭，提高學生學習興趣和回答問題的積極性。老師做好監督指導。

5、展問題

由各組同學選一名代表展示學習研討的成果。

6、評問題

學生展示完后由老師做總結和拓展。

（三）縱深探究

1、我會選擇：解決《同步學習》中的幾個重點選擇題。

2、探索發現：除了解決現成的問題，還要讓學生通過《家有兒女》的材料，結合本課自己提出問題，解決問題，提高學生的思考能力和自學能力。

3、講述自我：回歸自我，講述一個自己消費受傷害的故事，讓課堂貼近學生，指導生活。

4、真情呼喚：老師通過真情朗誦、傾情歌唱，感染學生，激發學生，結束探究。

（四）我的進步

1、我的收獲，我以后的打算

2、課后拓展，解決《同步學習》中的幾個題。

3、評出最佳小組

4、結束語

七、知識網絡

德遵循誠實守信原則消費活動生產最主要的者參與者檢查、監督、管理法依法規范自己的行為連接生產和銷售消費的橋梁者和紐帶維護消費者合法權益國家、社會消費者增強自我保護的意識 解決爭議的途徑不成與經營者協商和解請求消協和解（沒有審判權）不成向人民法院訴訟 感謝各位專家、評委老師批評、指導，謝謝！