第一篇：2013年上半年小學(xué)和幼兒園教師資格考試

2013年上半年小學(xué)和幼兒園教師資格考試

[綜合素質(zhì)(小學(xué))]

(考試時(shí)間：120分鐘滿分：150分)

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分。共58分)1．對(duì)于課堂上有可能引發(fā)爭(zhēng)議的問題，高老師總是事先進(jìn)行試驗(yàn)，檢驗(yàn)各種假設(shè)，并請(qǐng)教相關(guān)學(xué)者，這突出體現(xiàn)了高老師具有（）。

A．獨(dú)立自主意識(shí)B．團(tuán)結(jié)協(xié)作精神C．求真務(wù)實(shí)精神D．人文關(guān)懷意識(shí) 2．五年級(jí)學(xué)生陳某逃課去網(wǎng)吧上網(wǎng)，學(xué)校在得知消息后，應(yīng)當(dāng)（）。A．向當(dāng)?shù)亟逃姓块T報(bào)告情況B．向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)告情況 C．及時(shí)與陳某的父母取得聯(lián)系D．與當(dāng)?shù)丶o(jì)檢監(jiān)察部門取得聯(lián)系

3．學(xué)生干部選舉前，有的家長(zhǎng)給班主任陳老師送來禮物請(qǐng)求照顧，陳老師一概予以拒絕，這件事體現(xiàn)了陳老師（）。

A．因材施教B．嚴(yán)慈相濟(jì)C．廉潔從教D．關(guān)愛學(xué)生

4．因經(jīng)營(yíng)管理不善，某學(xué)校辦的校辦產(chǎn)業(yè)負(fù)債二十多萬，根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對(duì)這一債務(wù)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)償還責(zé)任的是（）。A．政府B．校辦產(chǎn)業(yè)C．學(xué)校D．校長(zhǎng)

5．常言道“數(shù)子十過，莫如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”，這句話啟示我們教育應(yīng)該堅(jiān)持（）。A．以實(shí)戰(zhàn)鍛煉為主B．以情感體驗(yàn)為主C．以表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)為主D．以說服教育為主

6．外地來打工的陳某向工作所在地教育行政部門申請(qǐng)，請(qǐng)求批準(zhǔn)他年滿7周歲的孩子曉宣在工作地附近的公立小學(xué)就讀，對(duì)這一申請(qǐng)，當(dāng)?shù)亟逃姓块T應(yīng)當(dāng)（）。

A．拒絕，曉宣可選擇在當(dāng)?shù)孛褶k學(xué)校就讀B．批準(zhǔn)，但要求陳某繳納額外的學(xué)費(fèi)與雜費(fèi) C．拒絕，曉宣只能在戶籍所在地的學(xué)校就讀D．批準(zhǔn)，并為其提供平等接受義務(wù)教育的條件 7．我國未成年人保護(hù)工作應(yīng)遵循的原則不包括（）。A．教育與保護(hù)相結(jié)合B．尊重未成年人的人格尊嚴(yán) C．適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)D．兒童權(quán)利優(yōu)先

8．下列選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不屬于《中華人民共和國教育法》所確定的我國教育基本制度?（）A．教師培訓(xùn)制度B．教育考試制度C．教育督導(dǎo)制度D．學(xué)業(yè)證書制度

9．《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要(2010--2020年)》提出的教學(xué)管理制度改革的內(nèi)容不包括推行（）。

A．學(xué)分制B．走班制C．分層教學(xué)D．導(dǎo)生制

10．“人心不同，各如其面”這句話提示教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注（）。A．學(xué)生的獨(dú)特性B．學(xué)生的自主性C．學(xué)生的發(fā)展性D．學(xué)生的主體性

11．古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話提示教師在教學(xué)過程中應(yīng)重視（）。A．學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備B．學(xué)生的情感體驗(yàn)C．學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)D．學(xué)生的人格養(yǎng)成

12．學(xué)生趙某上課玩手機(jī)，被班主任以代為保管的名義沒收，趙某多次索要未果，對(duì)此他可以采取的法律途徑是（）。

A．復(fù)議和訴訟B．復(fù)議和仲裁C．申訴和仲裁D．申訴和訴訟

13．對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，優(yōu)秀老師總是能夠耐心地給予反復(fù)輔導(dǎo)，支持他們這樣的關(guān)鍵因素是其（）。A．知識(shí)水平B．敬業(yè)精神C．教學(xué)水平D．教學(xué)風(fēng)格

14．暑假期間，小學(xué)生王某和李某相約在學(xué)校打籃球。在爭(zhēng)搶過程中，王某不慎將李某撞倒在地上，導(dǎo)致李某小腿骨折。對(duì)于李某所受傷害，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是（）。A．王某B．李某監(jiān)護(hù)人C．王某監(jiān)護(hù)人D．學(xué)校

15．孫校長(zhǎng)切實(shí)抓好了地震消防應(yīng)急演練工作，地震發(fā)生時(shí)，全校師生順利轉(zhuǎn)移到安全地帶，這說明孫校長(zhǎng)注重（）。A．促進(jìn)教師發(fā)展B．校園硬件建設(shè)C．校園文化建設(shè)D．保護(hù)學(xué)生安全

16．對(duì)某一數(shù)學(xué)題，小衛(wèi)和小波用不同的方法得出了同樣的答案。周老師沒有簡(jiǎn)單判斷孰優(yōu)孰劣，而是請(qǐng)他們上臺(tái)陳述自己思考、推理、證明的步驟。這一做法體現(xiàn)了周老師具有（）。

A．關(guān)注過程的教學(xué)理念B．關(guān)注結(jié)果的教學(xué)理念C．關(guān)注知識(shí)的教學(xué)理念D．關(guān)注情感的教學(xué)理念 17．下列古代人物中，不屬于唐宋八大家的是（）。A．柳宗元B．黃庭堅(jiān)C．韓愈D．蘇軾 18．下列選項(xiàng)中，表述正確的一項(xiàng)是（）。

A．云南是少數(shù)民族種類最多的省份B．湖南是滿族人口最多的省份 C．貴州是少數(shù)民族種類最多的省份D．湖北是滿族人口最多的省份 19．下列人物中，被譽(yù)為“飛將軍”的我國古代名將是（）。A．李廣B．周亞夫C．霍去病D．蒙恬

20．下列選項(xiàng)中，對(duì)民族樂器笛子的歸類，正確的一項(xiàng)是（）。A．吹奏樂器B．彈撥樂器C．打擊樂器D．拉弦樂器 21．下列選項(xiàng)中,不屬于我國道教名山的一項(xiàng)是（）。A．九華山B．武當(dāng)山C．嶗山D．茅山

22．下列選項(xiàng)中，有關(guān)電影的表述，不正確的一項(xiàng)是（）。A．電影由動(dòng)態(tài)畫面呈現(xiàn)B．電影既是一種精神產(chǎn)品，又是一種物質(zhì)產(chǎn)品 C．電影的發(fā)展以科技為先導(dǎo)D．是一種由明星創(chuàng)作的“雅文化” 23．下列大型水利樞紐中,最早修建于長(zhǎng)江干流上的是（）。A．葛洲壩工程B．三門峽工程C．三峽D．劉家峽 24．吳哥窟位于（）。

A．柬埔寨B．泰國C．越南D．新加坡

25．下列我國少數(shù)民族服飾的圖片中，屬于苗族的一幅是（）。

26．下列選項(xiàng)中，對(duì)“這種商品并非物美又價(jià)廉”的理解，正確的一項(xiàng)是（）。A．這種商品物美，而且這種商品價(jià)廉B．這種商品不美，且這種商品價(jià)不廉 C．這種商品不美或這種商品價(jià)不廉D．這種商品物美，或這種商品價(jià)廉

27．下列選項(xiàng)中，與“李寧和劉翔是運(yùn)動(dòng)員”的判斷類型相同的一項(xiàng)是（）。A．魏來和石青是夫妻B．孟非和王芳是主持人 C．劉曉慶和鄧婕是同鄉(xiāng)D．孟春和李雪是同事

28．要將Word文檔中所選文本移動(dòng)到剪貼板上，應(yīng)選擇的功能按鈕是（）。

29．下列選項(xiàng)中，關(guān)于Exce1表格的表述，正確的是（）。

A．允許工作簿中包含多個(gè)工作表B．圖標(biāo)必須與生成該圖表的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)于同一張工作表中 C．工作表的名稱應(yīng)由文件名決定D．可將工作簿中的每一張工作表分別作為一個(gè)文件保存

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分。共42分)30．在語文課上，當(dāng)胡老師講到課文中“一千萬萬顆恒星”一處時(shí)，劉明同學(xué)問到：“老師，‘萬萬’是什么意思?”全班同學(xué)覺得這個(gè)問題太簡(jiǎn)單，哄堂大笑。劉明也不好意思地低下了頭，懊悔自己不該問這么簡(jiǎn)單的問題。胡老師見狀，問大家“大家都知道萬萬等于億，那么，這里為什么不用億，而用萬萬呢”?全班同學(xué)的注意力一下子被吸引過來，沒有人再發(fā)笑了，大家認(rèn)真地思考起來，并紛紛發(fā)表自己的看法。通過討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，使用“萬萬”一詞，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。胡老師進(jìn)行了總結(jié)，又問大家“請(qǐng)大家想想，今天這一‘額外’的收獲是怎么來得呢?大家要感謝誰呢?請(qǐng)大家用掌聲表達(dá)對(duì)他的謝意”。大家把目光轉(zhuǎn)向劉明同學(xué)，為他鼓起掌來。

問題：試從教師職業(yè)理念的角度，評(píng)析胡老師的教學(xué)行為。

31．觀看視頻，從教師職業(yè)道德的角度評(píng)析霍老師的教育行為。

《沒有愛就沒有教育》http：／www.tmdps.cn／u52／v_MzMwMjUIOTE．htm1(參考視頻)霍懋征(1921--2010)的名言：把課外還給孩子們；精講多練，合理組織課文；讓孩子有興趣最重要；人人都是天才；沒有興趣就沒有教育。

32．主動(dòng)是金——朱華賢

有人說，沉默是金。有人說，慷慨是金。有人說，智慧是金??也許都不錯(cuò)。但我認(rèn)為，主動(dòng)才是真正的金，才是自己的金，才是別人無法搶奪的金。

人生不能被動(dòng)，生活需要主動(dòng)。只有主動(dòng)才能不斷地獲得上進(jìn)的機(jī)遇；只有主動(dòng)才能超越別人；只有主動(dòng)，才能牢牢地把握勝券。

主動(dòng)就是從時(shí)間上超前一步。要求八點(diǎn)鐘趕到，你不妨七點(diǎn)五十分趕到，這樣你就不用擔(dān)心搭不上急駛而來的時(shí)代列車。

主動(dòng)就是從范圍上擴(kuò)大一些。需了解襯衫，你不妨了解一下西裝、領(lǐng)帶以及鞋子和帽子，這樣你的視野就會(huì)更加開闊，你的回旋余地就有可能更大。

主動(dòng)就是從程度上加深一層。當(dāng)你在計(jì)算機(jī)上輸入文字的時(shí)候，你不妨深入琢磨一下：為什么在鍵盤上這么簡(jiǎn)單地敲幾下，文字就輸入了?別的輸入法是不是還要簡(jiǎn)單? 主動(dòng)，就是從動(dòng)作和態(tài)度上力求積極一點(diǎn)，敢說一點(diǎn)。當(dāng)別人尚未意識(shí)到的時(shí)候，你已經(jīng)強(qiáng)烈地意識(shí)到。當(dāng)別人剛剛起步時(shí)，你已經(jīng)在途中，當(dāng)別人正想找你時(shí)，你已經(jīng)敲門進(jìn)去了??主動(dòng)是金!(摘編自《中國校外教育》2008年第05期)問題(1)：文章從哪些方面闡述了“主動(dòng)”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)問題(2)：文章為什么說“主動(dòng)是金”?請(qǐng)結(jié)合全文說說你的理解。(10分)

三、寫作題(本大題1小題，50分)33．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇論說文。

我們的人生，就像大海里的航船，只要不停止航行，就會(huì)遭遇風(fēng)險(xiǎn)。沒有風(fēng)平浪靜的海，沒有不受傷的船。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。立意自定，題目自擬。觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。

2013年上半年小學(xué)和幼兒園教師資格考試[綜合素質(zhì)(小學(xué))]

一、單項(xiàng)選擇題

1．C【解析】高老師對(duì)待課堂上有可能引發(fā)爭(zhēng)議的問題，事先運(yùn)用試驗(yàn)、檢驗(yàn)假設(shè)請(qǐng)教學(xué)者等方式以求得到問題的正確解答。這是一種求真務(wù)實(shí)的精神。

2．C【解析】《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，對(duì)未成年學(xué)生擅自離校等與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時(shí)告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，導(dǎo)致未成年學(xué)生因脫離監(jiān)護(hù)人的保護(hù)而發(fā)生傷害的由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任。據(jù)此可知，學(xué)校在得知消息后，應(yīng)及時(shí)與陳某的監(jiān)護(hù)人即他父母取得聯(lián)系，故本題答案為C。

3．C【解析】廉潔從教，是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第七個(gè)規(guī)范，它要求廣大教師應(yīng)具備高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職權(quán)之便謀取私利。陳老師拒絕接受家長(zhǎng)禮物的行為正體現(xiàn)了廉沽從教這一規(guī)范。

4．B【解析】《中華人民共和國教育法》第三十一條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)具備法人條件的，自批準(zhǔn)設(shè)立或者登記注冊(cè)之日起取得法人資格。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在民事活動(dòng)中依法享有民事權(quán)利，承擔(dān)民事責(zé)任。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的國有資產(chǎn)屬于國家所有。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)興辦的校辦產(chǎn)業(yè)獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。因此，本題中應(yīng)承擔(dān)償還責(zé)任的是校辦產(chǎn)業(yè)。

5．C【解析】“數(shù)子十過，莫如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”的意思是說批評(píng)孩子的十個(gè)過錯(cuò)，不如表揚(yáng)他的一個(gè)長(zhǎng)處。這句話明顯體現(xiàn)的是教育孩子要用正面肯定的方法，所以教育要堅(jiān)持表揚(yáng)激勵(lì)為主。

6．D【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十二條規(guī)定，父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定。故本題答案為D。

7．D【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五條規(guī)定，保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：(一)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；(二)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)；(三)教育與保護(hù)相結(jié)合。D項(xiàng)兒童權(quán)利優(yōu)先的原則不屬于保護(hù)未成年人的工作應(yīng)遵循的原則。因此本題選D。

8．A【解析】根據(jù)《中華人民共和國教育法》第二十條、二十一條和二十四條的規(guī)定，國家實(shí)行國家教育考試制度、學(xué)業(yè)證書制度和教育督導(dǎo)制度。故本題答案為A。

9．D【解析】《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要(2010—2020年)》第十一章第三十二條規(guī)定，注重因材施教。關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。推進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革。D項(xiàng)導(dǎo)生制不屬于本綱要提出的教學(xué)管理制度改革之列。

10．A【解析】“人心不同，各如其面”是指人的內(nèi)心世界就好像他們的外貌各不相同一樣，這句話提示我們?cè)诮逃^程中，教師要關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特性，因材施教。

11．B【解析】題目中的話出自《論語·雍也第六》。孔子說：“懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛學(xué)習(xí)的人；喜愛學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。”由此可知，教師在教學(xué)中要重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。12．D【解析】根據(jù)《中華人民共和國教育法》第四十二條的規(guī)定，受教育者享有以下權(quán)利：對(duì)學(xué)校給予的處分不服有向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟。13．B【解析】略。

14．C【解析】《學(xué)生意外事故傷害處理辦法》第八條規(guī)定，學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任；當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。因此根據(jù)題干敘述王某應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任。另外第二十八條規(guī)定，未成年學(xué)生對(duì)學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。故本題應(yīng)選C。15．D【解析】略。

16．A【解析】新課改要求教師在教學(xué)過程中不應(yīng)只關(guān)注知識(shí)本身的正確與否或是方法孰優(yōu)孰劣，還要啟發(fā)學(xué)生思維，關(guān)注學(xué)生思考的過程，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

17．B【解析】“唐宋八大家”有唐代的韓愈、柳宗元，宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石，其中不包括黃庭堅(jiān)。

18．A【解析】云南省的少數(shù)民族種類最多，而遼寧省滿族人口最多。

19．A【解析】李廣是西漢時(shí)期的名將，因抗擊匈奴戰(zhàn)功卓越，使匈奴畏懼，被稱為“飛將軍”。20．A【解析】略。

21．A【解析】九華山不是道教名山，是我國的佛教四大名山之一，故A項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

22．D【解析】電影屬于大眾文化，不能稱之為“雅文化”。電影也不單是由演員創(chuàng)作的，更多體現(xiàn)的是導(dǎo)演、編劇的思想，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)集體智慧的結(jié)晶。

23．A【解析】葛洲壩水電站是長(zhǎng)江上第一座大型水電站，1971年動(dòng)工，1988年全部竣工；B選項(xiàng)三門峽水庫是黃河上第一個(gè)大型水利樞紐工程；C選項(xiàng)三峽工程動(dòng)工于1994年；D選項(xiàng)劉家峽位于黃河上游。24．A【解析】吳哥窟，又稱吳哥寺，位于柬埔寨西北方。25．D【解析】A選項(xiàng)圖為回族的服飾；B選項(xiàng)圖為滿族的服飾；C選項(xiàng)圖為壯族的服飾；D項(xiàng)圖為苗族的服飾。大量精致的銀飾是苗族服飾的標(biāo)志之一。

26．C【解析】本題屬于邏輯思維的翻譯推理題。并非(物美且價(jià)廉)等價(jià)于非物美或者非價(jià)廉。所以選擇C選項(xiàng)。27．B【解析】李寧、劉翔的職業(yè)是運(yùn)動(dòng)員，“運(yùn)動(dòng)員”是人物的職業(yè)屬性。與此判斷類型相同的只有B項(xiàng)。ACD項(xiàng)說的是人物的關(guān)系，而非人物的屬性。

28．A【解析】本題屬于信息處理題。A項(xiàng)圖為剪切功能，B項(xiàng)圖為信息檢索功能，C項(xiàng)圖為格式刷功能，D項(xiàng)圖為復(fù)制功能。29．A【解析】略。

二、材料分析題

30．【參考答案】(1)通過上述材料我十分贊同胡老師的做法。第一，教師的職業(yè)理念包括了教育觀、學(xué)生觀和教師觀這三方面的內(nèi)容，胡老師的做法符合教師的職業(yè)理念，主要包括以下幾個(gè)方面：

①當(dāng)學(xué)生問了一個(gè)看似簡(jiǎn)單的問題遭到同學(xué)嘲笑時(shí)，胡老師能夠以鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，說明胡老師在教學(xué)過程中認(rèn)識(shí)到學(xué)生主觀能動(dòng)性和發(fā)展的差異性。

②案例中，胡老師借用同學(xué)的問題，啟發(fā)學(xué)生思考為什么用“萬萬”，而不用“億”，這反映胡老師在教學(xué)過程中非常注重啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，這符合新課改的教師觀的理念。

③胡老師在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，當(dāng)問問題的學(xué)生遭到同學(xué)們嘲笑時(shí)，胡老師通過引導(dǎo)學(xué)生思考，最后使同學(xué)們獲得了收獲。胡老師把功勞歸功于該學(xué)生。這不僅增強(qiáng)了學(xué)生提問的勇氣，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。而且使“不懂就問”的鉆研精神傳遞到了班級(jí)中。這對(duì)其他同學(xué)都是一種鼓舞，以后更能夠形成民主互動(dòng)的氣氛。第二，在教學(xué)過程中胡老師注重學(xué)生的自主思考，鼓勵(lì)學(xué)生有新想法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神這做法也符合了素質(zhì)教育。31．【參考答案】略。

32．【參考答案】(1)文章從四個(gè)方面對(duì)主動(dòng)進(jìn)行了闡釋，分別是：時(shí)間上、范圍上、程度上和動(dòng)作態(tài)度上。時(shí)間上應(yīng)超前一些。范圍上應(yīng)擴(kuò)大一些。程度上應(yīng)加深一層。動(dòng)作態(tài)度上應(yīng)力求積極勇敢一點(diǎn)。

(2)人生不能被動(dòng)，生活需要主動(dòng)。主動(dòng)是金。

①只有主動(dòng)才能不斷地獲得上進(jìn)的機(jī)遇。上進(jìn)需要機(jī)遇，機(jī)遇只青睞有準(zhǔn)備的人，有準(zhǔn)備的前提是主動(dòng)。我們看到無數(shù)的失敗者因?yàn)椴恢鲃?dòng)而錯(cuò)失機(jī)遇，我們看到無數(shù)的勝利者因?yàn)橹鲃?dòng)而走向成功。

②只有主動(dòng)才能超越別人。人生就像一條河流，每個(gè)普通人都在順流而下。要想超越別人，只有主動(dòng)起來，揚(yáng)起帆，蕩開槳，乘風(fēng)破浪。唯有如此，才有超越；唯有如此．才能兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

③只有主動(dòng)，才能牢牢地把握勝券。天時(shí)不如地利，地利不如人和。人和就是強(qiáng)調(diào)內(nèi)因，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)。這個(gè)世界上沒有無緣無故的失敗，更沒有無緣無故的勝利。勝利都來自個(gè)體的內(nèi)因，都來自人們的主動(dòng)性。

所以，主動(dòng)是風(fēng)，揚(yáng)起生命之帆。主動(dòng)是雨，讓植物撐開泥土。主動(dòng)是活，陶冶錘煉，完善人生，成就你我。主動(dòng)是金!

三、寫作題 33．【解析】 寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一等(50—41)二等(40—31)三等(30—21)四等(20一0)切合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意

中心突出 中心明確 中心基本明確 中心不明或立意不當(dāng) 內(nèi)容充實(shí) 內(nèi)容較充實(shí) 內(nèi)容單薄 沒什么內(nèi)容 感情真切 感情真實(shí) 感情基本真實(shí) 感情虛假 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 結(jié)構(gòu)完整 結(jié)構(gòu)基本完整 結(jié)構(gòu)混亂 語言流暢 語言通順 語言基本通順 語病多 字體工整 字跡清楚 字跡潦草 字跡難辨 寫作題參考標(biāo)準(zhǔn)：

(1)題目自擬。考生可以根據(jù)題目的要求確定主題和寫作題目。考生可以以“人生需要?dú)v練”、“磨難成就精彩人生”、“陽光總在風(fēng)雨后”等為題目和主題。

(2)聯(lián)系教師職業(yè)來寫作。本次寫作跟中考、高考的題目類似，但也有區(qū)別。最大的不同在于這屬于教師資格證考試。所以考生在寫作中應(yīng)盡量多一些關(guān)于教師人生與學(xué)生人生的內(nèi)容，將會(huì)更加出彩。

(3)寫作切忌空談．要有素材有案例有故事。可以是發(fā)生在考生身上的小事，以小見大；也可以談名人的故事，提升品質(zhì)。

(4)要有層次。可以采用總分總的形式。開頭開門見山，亮出觀點(diǎn)；中間闡述事例，分享經(jīng)歷，支持觀點(diǎn)；結(jié)尾談自身，談愿景，談職業(yè)理想，回歸自身，升華觀點(diǎn)。【參考范文】略。

第二篇：2016年下半年小學(xué)和幼兒園教師資格考試（精選）

2016年下半年小學(xué)和幼兒園教師資格考試

一、單項(xiàng)選擇題(本大題29題。每小題2分，共58分。)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求，請(qǐng)用2B鉛筆在答題卡上對(duì)應(yīng)的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)寫，多選或未選均五分。

1、悠悠喜歡唱歌跳舞，孫老師對(duì)她說：“整天蹦蹦跳跳，沒有一個(gè)學(xué)生樣，學(xué)生的老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)才行!”孫老師的說法忽視了（）A.學(xué)生的心理發(fā)展 B.學(xué)生的全面發(fā)展C.學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展 D.學(xué)生的主體發(fā)展

2、圖1中，該老師的做法（）A.違背了素質(zhì)教育的理念 B違反了因材施教的原創(chuàng) C.適應(yīng)了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的要求 C。體現(xiàn)了學(xué)科教學(xué)的重要

3、沈老師收集廢舊輪胎、破籃球、廢紙箱、塑料繩等廢舊材料，“變廢為寶”，將之改造成各種合適的教具、學(xué)具，這表明老師具有（）A.教學(xué)資源開發(fā)能力 B.課程組織實(shí)施能力 C.教學(xué)程序設(shè)計(jì)能力 D.教育科學(xué)知識(shí)

4、鄭老師子啊指導(dǎo)新教師時(shí)說，了解學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)心理等，對(duì)做好教育教學(xué)工作極為重要。鄭老師的體會(huì)表明，教師不可忽視（）A.政治理論知識(shí) B.文化基礎(chǔ)知識(shí)C.學(xué)科專業(yè)知識(shí) D.教育科學(xué)知識(shí)

5、小學(xué)教師梁某因上班遲到被罰款，她對(duì)學(xué)習(xí)的決定不服，提出申訴，申訴的受理機(jī)關(guān)應(yīng)是（）A.教職工代表大會(huì) B.信訪機(jī)關(guān)C.教育行政部門 D.檢察機(jī)關(guān)

6、小學(xué)生陳某十分調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，班主任周某讓其繳納“違反金”，宣稱再犯錯(cuò)誤則從中扣取充作班費(fèi)。周某的做法（）A正確.有利于維護(hù)課程紀(jì)律 B正確.有利于提高管理效率

C.不正確.教師沒有罰款的權(quán)利 D.不正確.批判無效后才能交罰款

7、就讀于農(nóng)村某校的亮亮小學(xué)未畢業(yè)，父母讓其輟學(xué)幫忙照顧店里生意。依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的相關(guān)規(guī)定，給予小英父母批評(píng)教育并責(zé)令明期改正的機(jī)構(gòu)是（）A.村受會(huì) B.學(xué)校 C.鄉(xiāng)級(jí)人民政府 D.縣級(jí)人民政府

8、某小字讓字生樂隊(duì)停課參加某公司慶典，公司給予字校一定的經(jīng)濟(jì)回報(bào)。該校做法（）A.正確.可以改善學(xué)校辦學(xué)條件 B.正確.學(xué)校擁有管理學(xué)生權(quán)利* C.不正確.侵犯了字生的受教育權(quán) D.不正碎.侵犯了學(xué)生的人身權(quán)-

9、小學(xué)生軍軍的父母不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，對(duì)其曠課和夜不歸宿行為放任不管。依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)給予軍軍父母訓(xùn)誡并責(zé)令其嚴(yán)加管教的機(jī)關(guān)是（）A.教育行政機(jī)關(guān) B.公安機(jī)關(guān) C.字校 D.檢察機(jī)關(guān)務(wù)

10、小學(xué)生王玲的作文被老師推薦發(fā)表，所獲稿酬應(yīng)歸（）A.字校 B.推薦老師 C.班主任 D.王玲 11、9歲楊強(qiáng)在學(xué)校體育活動(dòng)中受傷，家長(zhǎng)拆至法院，要求學(xué)校賠償。此案中應(yīng)承擔(dān)舉證責(zé)任的主體是（）。A.字校 B.家長(zhǎng) C.體育老師 D.楊強(qiáng)

12、《囯家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，要提高教師地位待遇，并提出了一系列保障措施。下列選項(xiàng)中，不符合規(guī)定的是（）。

A.落實(shí)教師績(jī)效工資

B.對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村工作的教師在工資方面實(shí)行傾斜

C.建設(shè)農(nóng)村艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)字校教師周轉(zhuǎn)宿舍

D.保證教師工資水平不低于其他行業(yè)水平

13、同學(xué)們正在聽孫老師講課，樂樂卻偷偷扯了一下糖糖的頭發(fā)，糖糖疼得大叫。孫老師立即大聲呵斥道：“樂樂，你不想聽就出去!“”樂樂太壞了，以后同字們都別跟他玩”孫老師的做法（）A.合理。維護(hù)了教師的權(quán)威 B,不合理。侮辱了樂樂的人格 C.合理。保護(hù)了糖糖的健康 D.不合埋。破壞了課堂學(xué)習(xí)氛圍

14、從教20多年的李老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，但他還是很注意字習(xí)新知識(shí)，用于探索創(chuàng)新，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，這說明李老師具有（）A.愛護(hù)學(xué)生的情懷 B.遵紀(jì)守法的自C.團(tuán)結(jié)辦作的精神 D.終身字習(xí)的意識(shí)

15、夏老師和湯老師都在積極準(zhǔn)備參加市小學(xué)教育基本技能大賽，首次參加比賽的夏老師向 湯老師請(qǐng)教，湯老師因擔(dān)心夏老師在比賽中超過自己，就說自己也不清楚，湯老師的做法表 明她（）A.具有幫助同事自我創(chuàng)新的意識(shí)B.缺乏尊重同事人格的品路 C.具有促使同事自主發(fā)張的意說 D.缺乏與同事自主合作的精神*

16、部分家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是教師的事情，自己可以不管孩子。對(duì)此，教師的下列做法正確的是（）。

A.引導(dǎo)家長(zhǎng)一同做好教育工作 B.責(zé)怪家長(zhǎng)對(duì)教育不負(fù)責(zé)任

C.放棄合作，自己好好教育學(xué)生D.給予埋解，家長(zhǎng)教育能力有限 17、下列表述正確的是（）A.自然界中的金屬常溫條件下一般呈固態(tài)B.惰性氣體不能與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng) C.鋼是由鐵和碳銨一定的比例冶煉而成的D.天然氣是一種無色無味的天然氣體

18、下列科字家中發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)磁體能夠產(chǎn)生感應(yīng)電流的是（）。A.奧斯特 B.愛因斯坦 C.法拉第 D.戴維

19、某官員出身寒徽通過科舉考試走上仕途下列選項(xiàng)中，該官員生活的朝代可能是（）A.西漢 B.東漢 C.東晉 D.唐代

20、魯迅《娜拉走后怎樣》中娜拉形象出自挪威作家易卜生的一部社會(huì)問題劇，該劇是（）A.社會(huì)支柱 B.玩偶之家 C.群鬼 D.人民公敵

21、因創(chuàng)作了話劇《龍須溝》，作家老舍被北京市人民政府授予榮譽(yù)稱號(hào)是（）。A.人民藝術(shù)家 B.語言藝術(shù)家 C.幽默大師 D.戲劇大師

22、《徐霞客游記》是一部以曰記體為主的地理著作，記述了明末地理字家徐霞客三十多年的旅行經(jīng)歷。下列表述不正確的是（）。

A.詳細(xì)考察并科學(xué)技術(shù)了喀斯特地貌的特征B.糾正了文獻(xiàn)記載有關(guān)水道源流的一些錯(cuò)誤 C.調(diào)查了西域地埋并重現(xiàn)了漢代絲綢之路D.如實(shí)的記述了所到之處的人文地理情況〃

23、文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)宣揚(yáng)個(gè)性解放、尊重人、愛人等人文主義思想，下列這一時(shí)期的藝術(shù)家與其作品配伍正確的是（）

A.達(dá)芬奇-《春》 B.米開朗琪羅-《大衛(wèi)》 C.拉斐爾-《圣母子》D.波提切利-《最后的晚餐》

24、“韋編三絕今知命，黃娟初裁好著書”是一幅賀壽對(duì)聯(lián)，所賀壽主的年齡是（）A.30 B.40 C.50 D.60

25、某地發(fā)生了大量的古生物化石，則該地的巖石種類有可能是()A.火成巖 B.變質(zhì)巖 C.沉積巖 D.巖漿巖

26、在Excel中，當(dāng)數(shù)據(jù)源發(fā)生変化時(shí)，所對(duì)應(yīng)圖表的變化情況是()A.手動(dòng)跟隨變化 B.自動(dòng)跟隨變化C.不會(huì)跟隨變化 D.部分圖表丟失

27、下列選項(xiàng)中，不能作為超級(jí)鏈接插入演示文稿的是()A.另一個(gè)演示文稿 B.其他應(yīng)用程序中的某一文檔

C.幻燈片中某一對(duì)象 D.同一演示文稿中的某張幻燈片

28、下列選項(xiàng)中，與“綠葉菜——菠菜”邏輯關(guān)系相同的是()A.西紅柿—番茄 B.蘿卜—白蘿卜C.大白菜—白菜 D.花菜—黃花菜

29、下列選項(xiàng)中，最適合填在問號(hào)處，從而能夠使圖形序列呈現(xiàn)一定規(guī)律性的是()

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀下列材料，并回答問題。30、材料：

四(1)班王紅的語文、英語兩科成績(jī)都很好，惟獨(dú)數(shù)學(xué)差，用他自己的話說：“我爸媽小時(shí)候數(shù)學(xué)都不好，遺傳!”剛接到這個(gè)班數(shù)學(xué)課的張老師很惋惜，她想：怎樣讓王紅愛學(xué)教學(xué)，會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)呢?在全面了解王紅的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以后，張老師決定從習(xí)得學(xué)習(xí)方法，消除數(shù)學(xué)畏懼入手幫助王紅。張老師先是和王紅一起總結(jié)語文和英語的學(xué)習(xí)方法，歸納其中相同的地方，知道王紅嘗試將其應(yīng)用在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，課堂上，張老師提問王紅時(shí)，會(huì)將復(fù)雜的問題分解成一個(gè)個(gè)小問題，適當(dāng)進(jìn)行啟發(fā)，并給王紅提供機(jī)會(huì)說出解題思路，遂漸提高了王紅的聽課效果。在操作性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，王紅常常不知如何下手，針對(duì)這些問題，張老師一方面鼓勵(lì)王紅大膽操作，不要怕犯錯(cuò)誤，另一方面教給她具體的操作方法，指導(dǎo)她逐步體驗(yàn)，漸入佳境。當(dāng)作業(yè)難度較大時(shí)，張老師便給王紅搭一個(gè)“腳手架”，涉及較吝易的題目讓她先完成，然后找到題目之間的聯(lián)系，最終完成作業(yè)，對(duì)于王宏的作業(yè)，張老師采用面批的形式，及時(shí)反饋，以便王紅適時(shí)改進(jìn)。經(jīng)過張老師和王紅的共同努力，王紅數(shù)學(xué)成績(jī)大幅度提高，王紅再也不說自己“學(xué)不好數(shù)學(xué)”了。問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評(píng)價(jià)張老師的教育行為。

31、材料：

學(xué)校組織秋游，關(guān)老師帶領(lǐng)學(xué)生到動(dòng)物園參觀。大家參觀猴山時(shí)發(fā)現(xiàn)老猴子搶小猴子的東西吃，于是紛紛議議論：“老猴子怎么搶小猴子的東西吃呢”，“它怎么不愛護(hù)小猴子呢”，“猴子又不是人” “人有時(shí)候也會(huì)搶東西吃”?? 聽著同學(xué)們的議論，老師若有所思。返校后，關(guān)老師組織全班同學(xué)進(jìn)行討論，同學(xué)們踴躍發(fā)言。“老猴子搶小猴子的東西吃就是不對(duì)” “《動(dòng)物世界》里面說，這是動(dòng)物的生存競(jìng)爭(zhēng)，屬于動(dòng)物的本能，無所謂好壞” “動(dòng)物間可以這樣，我們?nèi)丝刹荒苓@樣” 關(guān)老師贊同道：“對(duì)!動(dòng)物之間可以搶東西吃，而人不能，因?yàn)槿祟惿鐣?huì)里講文明的，我們要尊老愛幼。”

小松站起來追問道：“有的人捕殺猴子，賣到酒店去，他們這樣做，對(duì)嗎?” 關(guān)老師回答：“他們這樣做是不對(duì)的，愛護(hù)動(dòng)物是我們每一個(gè)人的責(zé)任，我們不能僅停留在保護(hù)動(dòng)物的口號(hào)上，而應(yīng)思考如何與動(dòng)物和諧相處，做一個(gè)負(fù)責(zé)任、有愛心的人。” 問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析關(guān)老師的教育行為。

32、材料：

一個(gè)人的目光發(fā)自他的內(nèi)心世界。目光的顏色表征了一個(gè)人的信仰與觀點(diǎn)，而它與自然光的偏離程度則衡量著他的閱世是否成熟。目光的視野大小反映了一個(gè)人的胸懷。目光的溫度流露出一個(gè)人的情感。目光的光壓顯示了一個(gè)人的勇氣、決心與意志。一束怯懦的目光，光壓幾乎接近于零。目光的高低常與一個(gè)人地位的尊卑相聯(lián)系。目光的深淺則透著一個(gè)人的睿智、聰慧與文化修養(yǎng)。而目光的真?zhèn)瓮耆且粋€(gè)人是否誠實(shí)的標(biāo)志。目光還反映出一個(gè)人的綜合氣質(zhì)。如他的人格品味，機(jī)智程度，靈氣天分，城府心機(jī)，閱歷深淺，胸襟氣度，風(fēng)范操守，文化素養(yǎng)，行為習(xí)慣......從一個(gè)人的目光里，我們可以讀出他的心靈，看到他更為深層次的內(nèi)涵。怪不得人們常說，眼睛是心靈的窗戶。不過，眼睛確實(shí)是一個(gè)人最有神韻的地方。

有的人相信名片上的官銜，有的人甚至妄言，服裝是一個(gè)人的“第二名片”。實(shí)際上，這兩者都是最容易偽造的。而一個(gè)人的目光才是高度的“防偽”的。一個(gè)人可以很容易改變他的服裝，但卻難以改変他的目光。據(jù)《世說新語.容止》記載，當(dāng)年曹操作為匈奴使臣，他自以為形陋不足以向遠(yuǎn)方強(qiáng)悍之國顯示天威，特叫崔季珪代他充當(dāng)大使榮色，自己則握刀立旁做侍從。亊后有人問使臣：“魏王如何?”[億師學(xué)研究院提供]匈奴使者回答說，魏王形態(tài)儀表倒也不凡，但是旁邊那位目光炯炯有神的握刀人才是真英雄。

善良的人們，要把握住自己的目光，去辨真?zhèn)危l(fā)現(xiàn)美，擇良美，并發(fā)出自己純凈、善良的目光。我們每一個(gè)人不僅生活在自然的各種光照之不，同時(shí)也生活在社會(huì)的眾多目光之中。這個(gè)世界若是更多些真、善、美的目光，就會(huì)變得更加美好。

問題：(1)請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要概括目光所反映出的一個(gè)人的特性。(4分)(2)文章用“真假魏王”'的例子，旨在說明什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(10分)

三、作文題(本大題1小題，50分)

33、閱讀下面的材料，按要求作文。

一個(gè)老人挑著一旦瓷碗，在路上走著。突然一只碗掉到地上摔碎了。老人頭也不回繼續(xù)向前走。路人很奇怪，便問：“你的碗摔碎了，為什么你看都不看呢?”老人說：“我再怎么回頭看，碗還是碎的。”

要求：文體自選，立意自擬，標(biāo)題自擬;不少于800字。

2016年下半年小學(xué)和幼兒園教師資格考試答案

1、答案：B學(xué)生的全面發(fā)展

2、答案：A違背了素質(zhì)教育的觀念

3、答案：A教學(xué)資源開發(fā)能力

4、答案：D教育科學(xué)知識(shí)

5、答案：C教育行政部門

6、答案：C不正確教師沒有

7、答案：C鄉(xiāng)級(jí)人民政府

8、答案：C不正確侵犯了受教育權(quán)

9、答案：B公安機(jī)關(guān)

10、答案：D王玲

11、答案：B家長(zhǎng)

12、答案：C建設(shè)農(nóng)村

13、答案：B不合理。不合理。侮辱了樂樂的人格

14、答案：D終身學(xué)習(xí)的意識(shí)

15、答案：D尊重同事

16、答案：A引導(dǎo)家長(zhǎng)

17、答案：B惰性氣體

18、答案：C法拉第

19、答案：D唐代 20、答案：B玩偶之家

21、答案：A人民藝術(shù)家

22、答案：C調(diào)查了西域

23、答案：B米開郎琪羅-《大衛(wèi)》

24、答案：C50

25、答案：C.沉積巖

26、答案：C不會(huì)跟隨變化

27、答案：B其他應(yīng)用程序

28、答案：B蘿卜—白蘿卜

29、答案：C 30、【參考答案】張老師的教育行為遵循了以人為本學(xué)生觀的相關(guān)要求，值得肯定。首先，以人為本的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ瑢W(xué)生的正處于發(fā)展過程中，學(xué)生的發(fā)展是全面的發(fā)展。要求教師應(yīng)該用發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生。

材料中，張老師認(rèn)為王紅具有發(fā)展的潛力，能學(xué)好數(shù)學(xué)，采用各種方法幫助她學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。其次，以人為本的學(xué)生觀認(rèn)為，學(xué)生是發(fā)展的主體，具有主體地位，主體需求和主動(dòng)發(fā)展可能性。要求教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位。

材料中的張老師通過和王紅總結(jié)學(xué)習(xí)方法，然后在課堂上引導(dǎo)王紅積極參與都說明了張老師很好的調(diào)動(dòng)了王紅的積極性和主動(dòng)性，讓王紅成為學(xué)習(xí)的主人。

再次，以人為本的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是獨(dú)特的人，學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與成人之間具有巨大的個(gè)體差異性，要求教師要因材施教。

材料中張老師針對(duì)王紅的特點(diǎn)，為她設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的方法，幫助她提高數(shù)學(xué)成績(jī)。體現(xiàn)了這一點(diǎn)。綜上所述，作為教師，要持有以人為本的學(xué)生觀，尊重重學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生全面，個(gè)性化發(fā)展。

31、【參考答案】案例中關(guān)老師的教育行為是正確的，符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，具體表現(xiàn)如下：

(1)愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師做到勤懇敬業(yè)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不敷衍塞責(zé)。材料中的關(guān)老師，在學(xué)生參觀動(dòng)物園時(shí)，能夠關(guān)注孩子們的問題，并展開思考，回來后，讓孩子們從觀察到的現(xiàn)象入手，進(jìn)一步的去分析、學(xué)習(xí)，得出觀點(diǎn)和提出想法，學(xué)生們有了更多的收獲、成長(zhǎng)和進(jìn)步。

(2)教書育人。教書育人要求教師要做到遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

材料中關(guān)老師能夠從學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和成長(zhǎng)的規(guī)律入手，讓孩子們回校后展開討論，并通過自己的引導(dǎo)啟發(fā)，去推進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和道德品質(zhì)。總之，材料中關(guān)老師的做法是值得提倡和借鑒的。

32、【參考答案】

(1)第一問屬于內(nèi)容理解題。

【參考答案】一個(gè)人的目光反映了一個(gè)人的：內(nèi)心世界，包括：信仰與觀點(diǎn)、是否成熟、胸懷、情感、勇氣、決心與意志。還反映了一個(gè)人的：綜合氣質(zhì)，包括：品味、機(jī)智、靈氣、城府、胸襟氣度、風(fēng)范、文化、習(xí)慣等等。(2)第二問屬于內(nèi)容理解題。

文章用“真假魏王”的例子說明：一個(gè)人的名片、服裝等都是容易偽裝的，而一個(gè)人的目光是無法偽裝的、難以改變的。

因?yàn)椋阂粋€(gè)人的名片盒服裝都可以通過各種加工和各種手段加以偽裝，而且社會(huì)越進(jìn)步，科技越發(fā)達(dá)，偽裝的程度就越高;反過來，一個(gè)人的目光是一個(gè)人內(nèi)心世界的反映，一個(gè)人對(duì)周邊的人是什么觀點(diǎn)、有怎樣的胸懷、情感，都可以通過他的目光看出來;一個(gè)人的目光也是一個(gè)人長(zhǎng)期形成的綜合氣質(zhì)的反映，是很難改變的。所以：作者在文章的末尾倡導(dǎo)我們應(yīng)該把握住自己的目光，去發(fā)現(xiàn)真、善、美;去辨別假、丑、惡。多發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，發(fā)出自己真、善、美的目光，這個(gè)世界才能更加美好。(可以舉例)

33、【解析】 第一步：審題：

1.審文體：本題文體不限，建議寫議論文。2.審題型：本題屬于典型的材料作文

3.審要求：字?jǐn)?shù)：不少于800字，題目自己定 第二步：立意：

本題的審題方法可以采用：關(guān)鍵詞句+角度法。

從題干的描述看：本文的主體有兩個(gè)，一個(gè)是賣瓷器的老人;另一個(gè)是路人。關(guān)鍵詞句是老人的話：“我再怎么回頭看，碗還是碎的。”

從老人的角度立意：可以看出老人的話的內(nèi)涵是說：碎了就碎了，沒必要再去花費(fèi)心思。言外之意就是要往前看，不要一直糾結(jié)于過去，過去就過去了。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。從路人的角度立意：可以想想路人的問題，你的東西摔碎了，怎么連看都不看，似乎太灑脫了。難道我們只顧風(fēng)雨兼程，不管不顧后果么?我們是不是應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候回頭看看走過的路。看看是否偏離了航向。第三步：標(biāo)題：

1.如果從老人的角度立意：可以選擇的題目是：《一切向前看》、《勇往直前》等等 2.如果從路人的角度立意：可以選擇的題目是：《適時(shí)回頭看》 第四步：布局： 引論： 本論：

分論點(diǎn) ：并列式的：

遞進(jìn)式的： 結(jié)論：

第五步：開頭、中間、結(jié)尾

第六步：語言

第三篇：2013年中小學(xué)和幼兒園教師資格考試日程安排

2013年中小學(xué)和幼兒園教師資格考試日程安排 時(shí)間:2013-01-15來源:未知

筆試日程

上半年3月17日/下半年10月27日類別/時(shí)上下 間 下午13:00-15:00 午9:00-11:00 午16:00-18:00

綜合素質(zhì)(101)保教知識(shí)與能力(102)幼 兒 園 ——（機(jī)考）（機(jī)考）

教育教學(xué)知識(shí)與能力綜合素質(zhì)(201)小學(xué)(202)——（機(jī)考）（機(jī)考）

學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能初級(jí)中學(xué) 力

高級(jí)中學(xué) 學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能綜合素質(zhì)(301)教育知識(shí)與能力（302）中職文化課 力

中職專業(yè)課

中職實(shí)習(xí)指導(dǎo)

面試日程

上半年面試日期：5月18日－19日；下半年面試日期:12月28日－29日。

注：考生參加面試的具體時(shí)間安排將在《面試準(zhǔn)考證》中標(biāo)明。

第四篇：2015年上半年小學(xué)和幼兒園教師資格考試

2015上半年小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》真題

一、選擇題。(共29題，每題2分，共58分)

1.平時(shí)嗓門大的小強(qiáng)在回答問題時(shí)聲音小，老師批評(píng)說“聲音那么小，難道你是女孩子么?”全班哄堂大笑，該老師做法?()A.合理，有助于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)B.合理，有助于鼓勵(lì)學(xué)生反思

C.不合理，教育體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重 D.不合理，歧視學(xué)生的生理缺陷。

2.孫老師給小華寫了這樣的評(píng)語：“填空題錯(cuò)了一道，其他題全對(duì)，能夠非常好的運(yùn)動(dòng)循環(huán)小學(xué)的簡(jiǎn)便記法等知識(shí)。等級(jí)評(píng)定為優(yōu)秀。”關(guān)于孫老師的做法，下列選項(xiàng)中不正確的是()。

A.孫老師以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) B.孫老師關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握

C.孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平D.孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

3.某校經(jīng)常組織一學(xué)科教師互相觀摩教學(xué)，課后針對(duì)教學(xué)過程展開研討，提出完善教學(xué)的建議，這種做法體現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展途徑是()。

A.進(jìn)修培訓(xùn) B.同伴互助 C.師德結(jié)對(duì) D.自我研修

4.焦老師積極參加備種教師培訓(xùn)活動(dòng)，返校后主動(dòng)與同事們交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，并將其還用于教學(xué)實(shí)踐，關(guān)于焦老師的做法，不正確的是()。

A.體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的自覺性 B.有利于師生的共同發(fā)展

C.推動(dòng)了學(xué)校的校本教研 D.有助于增進(jìn)學(xué)校合作

5.某縣教育局長(zhǎng)馬某挪用教育經(jīng)費(fèi)建造教育局辦公大樓，對(duì)于馬某應(yīng)當(dāng)依法()A.給予行政處分 B.給予行政拘留 C.責(zé)令其悔過 D.責(zé)令其賠禮道歉

6.某校規(guī)定：嚴(yán)禁學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入教室，一旦發(fā)現(xiàn)，將立即沒收并予以統(tǒng)一銷毀，該規(guī)定侵犯的學(xué)生權(quán)利是()。

A.人身權(quán) B.財(cái)產(chǎn)權(quán) C.隱私權(quán) D.名譽(yù)權(quán)

7.小學(xué)生李某多次違反學(xué)校管理制度，對(duì)于李某，學(xué)校可以采取的管教方式是()。

A.收養(yǎng)教育 B.強(qiáng)制勸退 C.開除學(xué)籍 D.批評(píng)教育

8.8歲的亮亮是一名孤兒，根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，應(yīng)對(duì)其履行收留撫養(yǎng)責(zé)任的主體是()。

A.教育行政部門 B.學(xué)校教育機(jī)構(gòu) C.兒童福利機(jī)構(gòu) D.社區(qū)居名委員會(huì)

9.12歲的王某參與打架斗毆，違反了治安管理規(guī)定。對(duì)于王某的行為，下列選項(xiàng)中正確的是()。

A.依法可以免予處罰 B.無需承擔(dān)法律責(zé)任

C.可由公安機(jī)關(guān)予以收養(yǎng)教育 D.可由公安機(jī)關(guān)予以行政拘留

10.校外人員孔某趁學(xué)校門衛(wèi)疏忽之際，騎摩托車闖入校園，將學(xué)生劉某撞傷。對(duì)劉某所受傷害，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任的是()。

A.門衛(wèi) B.孔某 C.學(xué)校 D.劉某的監(jiān)護(hù)人

11.《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》提出，要將減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)作為教育工作的重要任務(wù)。為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，各級(jí)政府可以采取的措施有()。

A.減少學(xué)生課外及校外活動(dòng) B.加強(qiáng)教輔市場(chǎng)管理，取締補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)

C.依據(jù)升學(xué)率對(duì)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名 D.調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度

12.國家機(jī)關(guān)工作人員陳某因參與小學(xué)語文教科書的編寫工作，被當(dāng)?shù)厝嗣裾谛姓涍^處分，并處沒收全部違法所得。當(dāng)?shù)厝嗣裾龀鲞@一處分的法律依據(jù)是()。A.《中華人民共和國教育法》 B.《中華人民共和國教師法》

C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》 D.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

13.宋老師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生常將“鳥”和“烏”混淆，就編了首兒歌：“小鳥小鳥有眼晴，沒有眼晴看不見。”他創(chuàng)編了很多類似的兒歌，對(duì)學(xué)生識(shí) 識(shí)字有很大幫助，宋老師的做法體現(xiàn)的師德規(guī)范是()。

A.廉價(jià)從教 B.公正待生 C.探索創(chuàng)新 D.舉止文明

14.汪老師在黑扳上貼了一個(gè)“壞學(xué)生”榜：那些愛打鬧，不能按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生都榜上有名。汪老師的做法()。

A.不合理，沒有認(rèn)真?zhèn)湔n上課 B.不合理，沒有尊重學(xué)生人格

C.合理，體現(xiàn)了學(xué)生的嚴(yán)格要求 D.合理，有助于維護(hù)教師權(quán)威

15.曉光多次在鋼琴比賽中獲獎(jiǎng)，但不愿意學(xué)習(xí)文化課程。方老師勸說道:“特長(zhǎng)需要保持，可是只有打好文化基礎(chǔ)，你才能在音樂道路上走得更遠(yuǎn)。”方老師的做法?()A.不合理，不利于學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng) B.不合理，違背了學(xué)生的興趣愛好

C.合理，學(xué)生必須在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域平均發(fā)展 D.合理，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展

16.面對(duì)違紀(jì)學(xué)生，個(gè)別老師采取罰款的辦法，葉老師沒有這樣做，而是耐心的與學(xué)生交流，幫助他們改正缺點(diǎn)。這說明葉老師能夠做到()A.依法執(zhí)教 B.團(tuán)結(jié)協(xié)作 C.尊重同事 D.終身學(xué)習(xí)

17.在太陽系行星中，體積最大的是()A.土星B.木星 C.金星 D.火星

18.下列關(guān)于聽力保護(hù)的說法，不正確的是()A.過多使用耳塞聽音樂不會(huì)導(dǎo)致聽力下降 B.過高過強(qiáng)的聲音可能損害別人聽力

C.對(duì)著別人耳朵大聲叫喊可能損害聽人聽力 D.經(jīng)常用力的掏耳朵不利于保護(hù)自己的聽力

19.第一次世界大戰(zhàn)的起始時(shí)間是()A.1840年 B.1914年 C.1937年 D.1945年

20.下列選項(xiàng)中，不屬于《水滸傳》故事情節(jié)的是()A.溫酒斬華雄 B.倒拔垂楊柳 C.景陽岡打虎 D.醉打蔣門神 21.下列關(guān)于《離騷》的表述，正確的是()A.戰(zhàn)國時(shí)詩人屈原的代表作 B.我國古代最長(zhǎng)的愛情詩

C.運(yùn)用了“香草美人”的筆形手法 D.具有積極的浪漫主義精神

22.下列選項(xiàng)中，被后世尊為我國農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖的是()A.神農(nóng)氏 B.伏義氏 C.燧人氏 D.有曹氏

23、“鴻雁傳書”這一典故源自()。

A、文姬歸漢 B、霸王別姬 C、蘇武牧羊D、楚漢之爭(zhēng)

24、圖1所示《自敘帖》被譽(yù)為“天下第一草書”，他的作者是()。

A、王羲之 B、歐陽詢 C、蘇試 D、懷素

25、下列人物中，既是詩人也是畫家的是()。

A、李白 C、王維 C、白居易 D、李商隱

26、圖2是word所制作文檔的一部分，其中剪貼畫“青蛙”的文字環(huán)繞方式是()。

A、四周型環(huán)繞 B、浮于文字上方 C、緊密型環(huán)繞 D、襯于文字下方

27、在powerpoint的空白幻燈片中，不可以直接插入的是()。A、藝術(shù)字 B、聲音 C、字符 D、文本框

28、在下列選項(xiàng)中，與“沒有理想的人生，就不是有意義的人生”意思相同的是()。

A、有理想的人生一定是有意義的人生 B、有理想的人生才會(huì)是有意義的人生

C、沒意義的人生一定是沒理想的人生 D、有意義的人生未必是有理想的人生

29、小明面對(duì)某飯店大樓驚嘆：“嗬，真高真漂亮啊!”爺爺說“只有學(xué)習(xí)好，才能住進(jìn)這樣的高樓。你可要好好學(xué)習(xí)啊!”小明調(diào)皮的說“那爺爺上學(xué)時(shí)一定沒有好好學(xué)習(xí)。”下列推導(dǎo)中，小明所使用的是()。

A、好好學(xué)習(xí)，就能住進(jìn)漂亮的高樓，爺爺沒好好學(xué)習(xí)，所以沒住進(jìn)漂亮的高樓

B、不好好學(xué)習(xí)，就住不進(jìn)漂亮高樓;爺爺沒好好學(xué)習(xí)，所以爺爺沒住進(jìn)漂亮高樓

C、只有好好學(xué)習(xí)，才能住進(jìn)漂亮高樓;爺爺沒住進(jìn)漂亮高樓，所以他沒好好學(xué)習(xí)

D、不好好學(xué)習(xí)，就住不進(jìn)漂亮的高樓;爺爺住的是平房，所以他沒有好好學(xué)習(xí)

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。

30.材料：

曉星經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，班上的同學(xué)都不愿意跟他交朋友。

在一次課外活動(dòng)中，其他同學(xué)都三五成群地玩著，只有曉星一個(gè)人呆在角落里，馬老師悄悄地走過去，對(duì)他說：“咱倆一起玩吧。”曉星生硬地問道：“為什么?”馬老師蹲下身來，俯在曉星耳邊說：“因?yàn)槲蚁矚g你啊!”他們兩人玩起了游戲，游戲中，馬老師問：“想讓大家一起玩嗎?那就大聲招呼大家來吧!”因?yàn)橛欣蠋煹膮⑴c，同學(xué)們很快圍攏過來。這一次，曉星和同學(xué)們一起玩的很開心。

過后，馬老師仔細(xì)觀察曉星的行為，了解他與同伴相處的困難所在：其實(shí)曉星很想和同學(xué)們一起玩，就是不知道怎么和他人相處，欺負(fù)同學(xué)知識(shí)想引起老師和同學(xué)們的注意而已。

馬老師組織開展以“交朋友”為主題的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中交給曉星與人正確交往的方法，并鼓勵(lì)班干部主動(dòng)與曉星交往。在老師和全班同學(xué)的幫助下，曉星見見不再欺負(fù)同學(xué)了。有了自己的好朋友。

問題：請(qǐng)從學(xué)生觀的角度，評(píng)析馬老師的教育行為。(14分)31.材料

一天中午，曉軒突然在教室里大叫起來：“陳老師，我新買的鋼筆不見了!”這事，很多同學(xué)把懷疑的目光轉(zhuǎn)向小明，有的想要打開他的書包檢查。小明一邊說“我沒拿”，一邊推開同學(xué)們的手。我大概知道是怎么回事了，因?yàn)榘嗌贤瑢W(xué)們丟的幾件東西，都是在小明那里找到的。我安慰一下曉軒，然后讓大家安靜下來，說：“曉軒的鋼筆肯定會(huì)找回來的，現(xiàn)在大家先安心上課。”

中午，小明悄悄來到辦公室，遞給我一支鋼筆。我問他：“這是曉軒的鋼筆嗎?”他點(diǎn)頭。我又問他：“你為什么拿她的鋼筆呢?”他說：“這支鋼筆很漂亮。”我說：“東西再漂亮也是別人的，沒有經(jīng)過別人的同意，不能拿別人的東西，你知道嗎?”小明慚愧地點(diǎn)點(diǎn)頭。

通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，小明平時(shí)去親朋好友家里，想要什么東西都可以隨便拿，久而久之，養(yǎng)成了“順手牽羊”的壞毛病，就此，我多次和小明的父母溝通，要求家長(zhǎng)不要溺愛孩子，幫助孩子意識(shí)到不是自己的東西不能隨便拿。

我還在班上組織班會(huì)活動(dòng)，讓大家熟練掌握向別人借東西的禮貌用語。

經(jīng)過不斷的努力，小明終于改變了亂拿別人東西的不良習(xí)慣。

問題：請(qǐng)從教室職業(yè)道德的角度，評(píng)析陳老師的教育行為。(14分)32.材料

每年夏天，被冰層覆蓋的格陵蘭島大部分地區(qū)幾乎整日被太陽照射，在很多冰蓋上，特別是那些低海拔地區(qū)，融冰沿著冰蓋表面流動(dòng)，并聚集成深藍(lán)色的池塘或湖泊。不同于我們能夠暢游其中的湖泊，這些水體能夠在眨眼之間就消失不見。例如，一個(gè)比全球最大室內(nèi)體育場(chǎng)——新奧爾良超級(jí)穹頂體育場(chǎng)大上十幾倍的湖泊，能夠僅僅在90分鐘內(nèi)就從冰縫中排干所有的水。

研究者們已經(jīng)分散在格陵蘭島各地，從細(xì)節(jié)上調(diào)查這些湖泊會(huì)怎么影響冰蓋和未來海面。伍茲霍爾海洋研究所的地球物理學(xué)家薩拉達(dá)斯說，最近的實(shí)地考察研究表明，研究者已經(jīng)知道，當(dāng)湖泊突然排空時(shí)，融冰會(huì)被送往基巖，暫時(shí)性地對(duì)冰蓋向海洋遷移起到潤(rùn)滑作用，科學(xué)家們擔(dān)心，如果這個(gè)區(qū)域的氣候持續(xù)變暖，那么湖泊突然排空的現(xiàn)象可能經(jīng)常發(fā)生，并在更大范圍的冰蓋上出現(xiàn)，那么可能會(huì)加速冰蓋的崩解，從而導(dǎo)致海平面上升。

紐約城市大學(xué)的冰川學(xué)家瑪?shù)碌滤箍普J(rèn)為，冰蓋上的湖泊也會(huì)加速冰蓋融化：湖泊下的冰融化速度比湖泊周圍暴露在地面的冰快兩倍。今年夏天，德斯科使用一艘遠(yuǎn)程遙控船只，通過實(shí)際測(cè)量來解釋湖泊的顏色深淺是否與它們的深度有關(guān)——這些數(shù)據(jù)可以幫助研究人員更好地估計(jì)衛(wèi)星圖像中地表湖泊的深度，以便更好地預(yù)測(cè)冰蓋的融化速度。加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校的地理學(xué)家勞倫斯.C.史密斯正在將冰蓋融化速度同由融水積聚而成的河流的流動(dòng)速度進(jìn)行比較，如果兩者相差甚大，那就表示，一部分融水積聚在了冰蓋下，這將提升冰流向大海的速度。

問題：

(1)冰蓋上的湖泊與普通湖泊的差別是什么?(4分)(2)請(qǐng)根據(jù)文段中的描述，簡(jiǎn)要分析冰蓋上的湖泊會(huì)產(chǎn)生的影響。(10分)

三、寫作題(本大題1小題，50分)33.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

有一些話語，因?yàn)橐恍┤耍蛘咭恍┦拢兊脺嘏屓烁袆?dòng)。享受溫暖在苦寒的冬天，孕育出春天的繁花似錦。

要求：

請(qǐng)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。

第五篇：浙江省2011年中小學(xué)和幼兒園教師資格考試簡(jiǎn)章

浙江省2011年中小學(xué)和幼兒園教師資格考試簡(jiǎn)章

浙江省2011年

中小學(xué)和幼兒園教師資格考試簡(jiǎn)章

第一章 概述

一、考試性質(zhì)

中小學(xué)和幼兒園教師資格考試（簡(jiǎn)稱國家教師資格考試）是由國家建立考試標(biāo)準(zhǔn)，省級(jí)教育行政部門統(tǒng)一組織的標(biāo)準(zhǔn)參照性考試；是一種國家教育統(tǒng)一考試項(xiàng)目。

二、考試類別

國家教師資格考試包括幼兒園教師資格考試、小學(xué)教師資格考試、初級(jí)中學(xué)教師資格考試、高級(jí)中學(xué)教師資格考試。申請(qǐng)認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校文化課教師資格、參加高級(jí)中學(xué)教師資格考試；中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格者，部分考試科目參照高級(jí)中學(xué)教師資格考試組織，其余由省級(jí)教育行政部門確定。

三、考試目的

通過實(shí)施國家教師資格考試，考查申請(qǐng)人是否具備教師職業(yè)道德、基本素養(yǎng)、教育教學(xué)能力和教師專業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)。嚴(yán)把教師入口關(guān)，擇優(yōu)選拔樂教、適教人員取得教師資格。

四、考試對(duì)象

凡浙江省內(nèi)（含戶籍或人事檔案在浙江省）申請(qǐng)幼兒園、小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員須參國家教師資格考試。

試點(diǎn)工作啟動(dòng)之前已入學(xué)的全日制普通院校師范類專業(yè)學(xué)生，仍可持畢業(yè)證書直接認(rèn)定相應(yīng)的教師資格。試點(diǎn)工作啟動(dòng)之后入學(xué)的師范類專業(yè)學(xué)生，申請(qǐng)中小學(xué)和幼兒園教師資格應(yīng)參加教師資格考試。

五、報(bào)考條件

申請(qǐng)參加國家教師資格考試的人員，應(yīng)具備相應(yīng)的學(xué)歷條件：

報(bào)考幼兒園教師資格的應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科畢業(yè)及以上學(xué)歷。考慮到政策的銜接，2011年及以前已經(jīng)入學(xué)的我省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)（幼師班）學(xué)生，取得畢業(yè)證書后，可以報(bào)考幼兒園教師資格。2012年及以后入學(xué)的中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，在取得大學(xué)專科畢業(yè)及以上學(xué)歷后，方可以報(bào)考幼兒園教師資格。

報(bào)考小學(xué)教師資格的應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科畢業(yè)及以上學(xué)歷。報(bào)考初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格的應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷；報(bào)考中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科畢業(yè)及以上學(xué)歷，同時(shí)還應(yīng)具備相當(dāng)于助理工程師以上專業(yè)技術(shù)資格或者中級(jí)以上工人技術(shù)等級(jí)。

全省列入國家普通高等學(xué)校招生計(jì)劃的專科和本科在校畢業(yè)班學(xué)生，可憑學(xué)校證明報(bào)考教師資格。

六、考試方式

國家教師資格考試包括筆試(機(jī)考)和面試兩部分。筆試采用計(jì)算機(jī)化考試（簡(jiǎn)稱機(jī)考）和紙筆考試兩種方式進(jìn)行。為穩(wěn)妥推進(jìn)改革試點(diǎn)工作，今年下半年，幼兒園和小學(xué)教師資格考試筆試科目一“綜合素質(zhì)”采用機(jī)考方式，其余科目均采用紙筆考試方式。面試采用結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方式進(jìn)行。

筆試各科成績(jī)合格者，方可參加面試。筆試單科成績(jī)有效期為2年。

第二章 考試標(biāo)準(zhǔn)、科目和大綱

一、考試標(biāo)準(zhǔn)

考試標(biāo)準(zhǔn)由教育部統(tǒng)一制定。包括：幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)、小學(xué)教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)、初級(jí)中學(xué)教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)、高級(jí)中學(xué)教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)。考試標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了教師教育教學(xué)能力的基本要求，是確定考試科目和考試大綱的依據(jù)。

二、考試科目

學(xué)段 科目一 科目二 科目三 考試方式 幼兒園 綜合素質(zhì)

（機(jī)考）保教知識(shí)與能力 ∕ 機(jī)考+紙筆 小學(xué) 教育教學(xué)知識(shí)與能力 ∕ 機(jī)考+紙筆

初級(jí)中學(xué) 綜合素質(zhì) 教育知識(shí)與能力 學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力 紙筆考試 高級(jí)中學(xué) 學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力

中職 文化課

專業(yè)課 專業(yè)知識(shí)與教學(xué)能力（詳見注3）

實(shí)習(xí)指導(dǎo)

注1：科目三分為語文、數(shù)學(xué)、英語、思想品德（政治）、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)等13個(gè)學(xué)科。

注2：幼兒園面試不分科目，小學(xué)面試科目分小學(xué)甲類（除藝術(shù)體育類之外的科目）和小學(xué)乙類（音樂、體育、美術(shù)），中學(xué)面試科目與科目三相一致。

注3：中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的“專業(yè)知識(shí)與教學(xué)能力”考試，主要結(jié)合面試進(jìn)行考查，必要時(shí)進(jìn)行筆試。2011年我省暫按原操作方式，由各設(shè)區(qū)市結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際具體組織實(shí)施。

三、考試大綱

教育部考試中心根據(jù)國家教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一制定各科考試大綱，考試大綱規(guī)定了考試目標(biāo)、考試內(nèi)容模塊與要求、試卷結(jié)構(gòu)、題型示例等，是考生學(xué)習(xí)和考試命題的依據(jù)。要了解各科目考試大綱，請(qǐng)登錄教育部中小學(xué)和幼兒園教師資格考試網(wǎng)（www.tmdps.cn

十二、考試收費(fèi)

2011年國家教師資格考試收費(fèi)，按照國家有關(guān)規(guī)定和省財(cái)政廳、省發(fā)展改革委員會(huì)批準(zhǔn)的原收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。筆試（機(jī)考）48元/科，面試280元/科。附：

2011年浙江省中小學(xué)和幼兒園教師資格考試報(bào)名 現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)點(diǎn)信息

考區(qū) 確認(rèn)點(diǎn)地址 聯(lián)系電話 工作時(shí)間

杭州 杭州師范大學(xué)(錢江學(xué)院校區(qū))文一路222號(hào) 杭州市教育考試院0571-85866663

上午8：30-11：30

下午12:30-4:30 寧波 寧波教育學(xué)院

（寧波市環(huán)城北路西段625號(hào)）寧波市教育考試中心

0574-87726857

上午8:30-11：30

下午1：30-5:00 溫州 溫州大學(xué)成教學(xué)院

（溫州市學(xué)院中路276號(hào)）0577-88638081

上午8：30-11：00

下午1：30-5：00 嘉興 嘉興市教育考試院

（嘉興市勤儉路975號(hào)嘉興市教育考試院）0573-82099695 0573-82079442

上午8:30-11:30

下午13:30-17：00 湖州 湖州市教育考試中心

（吉山北路6號(hào)）0572-2025306

0572-2056843

上午8：30-11：00

下午1：30-4：30 紹興 紹興市職教中心

（紹興市城東經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)平江路579號(hào)）紹興市自考辦

0575-85135065

上午8：30-11：30

下午2：00-4：30 金華 浙江師范大學(xué)16幢

（金華市迎賓大道688號(hào)）0579-82469621 0579-82469622 0579-82469623

上午8:30-11:30

下午1:30-5:00 衢州 衢州市自考辦

（南區(qū)荷花中路129號(hào)市教育局自考辦）衢州市自考辦 0570-3089342 衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

0570-8068272 上午8：30-11：30

下午：2：30-5：00 舟山 舟山教育學(xué)院

（新城長(zhǎng)升路222號(hào)207室）0580-2030299

上午8：45-11：00

下午2：15-4：30

臺(tái)州 臺(tái)州市教育考試院

（康平路188號(hào)）

0576-88582070 0576-88582068 0576-88582071

上午8：30-11：30

下午2：00-5：00

麗水 麗水市教育招生考試中心

（囿山路12號(hào)三樓）0578-2132164

0578-2113661

0578-2151111

上午8：30-11：30

下午2：30-5：00