第一篇：班主任培訓心得體會 劉煥貞

班主任培訓心得體會

昨天，安丘教育局組織老師們進行了班主任培訓，收獲頗多。聽了全藝老師和俞玉萍老師的報告，兩位老師講得都很生動很實用。給我的感受是：做老師不容易，做班主任老師更是不容易。再次我談一談俞玉萍老師的給我的啟示。

從來沒見過這樣快樂幸福的老師。在臺上蹦蹦跳跳如同鄰家小妹，熱情奔放，樸素大方，想唱就唱，開心果，快樂魚。這就是俞玉萍，江蘇省海門市東洲中學語文教師，全國優(yōu)秀教師，江蘇省中學語文特級教師，海門市“完美教室”領(lǐng)銜人。11月30日，我們相聚在實驗中學有幸聆聽了俞老師的報告，聽她講述她和百合班的故事。

和俞老師相遇是幸福的，能做俞老師的學生是幸運的，先不說別的，單是俞老師本人的詼諧、幽默、開朗、自信、博學就足以讓我沉迷，聽了她的故事更是讓我敬佩和感動。她班的學生都有百合般的精神，并且他們愛讀書、會讀書、自信、團結(jié)、有愛心、果斷、口才卓越、志向遠大，一個人如果能做的這些還追求什么呢？但是誰能想象出來這些優(yōu)秀的學生的背后，俞老師要付出多少辛勤的汗水，要有何等的教育智慧，誰能想到她為了讓學生學會傾聽竟然花了一年半的時間，其他方面更不要細說了。俞老師是一個心懷夢想的人，她在用心來喚醒學生，用美麗的文學來點亮學生，用自己的人格魅力來指引學生，直到每個孩子在人生的每一個階段都與夢想相伴，因為她知道人生因為夢想才美麗，人生因為夢想才精彩。

俞玉萍老師的“大語文教育”令我震撼。一位在一線工作的年輕的老師，她能跳出我們課堂教學的狹小的空間，把語文教學和生活對接起來：她能立足于自己從教的學段，規(guī)劃學生的語文學習，進而通過這樣的學習來照亮學生的一生。她能在這樣的應(yīng)試背景中，勇敢地不讓學生做題，勇敢地打破課堂教學的一些常規(guī)，享受著教育改革，主張“不為考試教語文”，大膽取消了語文課外練習，代之于培養(yǎng)學生靈性和智慧的經(jīng)典閱讀，她帶著學生每天讀一篇美文，寫一篇讀書筆記；形成了“大閱讀 大生活 大寫作”的大語文教育主張。我為她的勇氣、她的執(zhí)著，她所取得的突出的成績而感到震撼。

做俞老師的學生很幸福，聽俞老師講述他們的故事，同樣幸福。

總之，在通向幸福的路上，激情和頭腦，勤奮和思考都是最為重要的，盡管我們付出了很多，但我們獲得了成長，成長本身又是充滿快樂的一件事情。難道這不是一種快樂和幸福嗎？因而在不斷提升和完善自己的同時，我們也獲得了真正的和學生共同成長。

班主任培訓心得體會

學校：東關(guān)小學

姓名：劉煥貞

時間：2014年12月1日

第二篇：培訓心得體會(貞)

培訓心得體會

恩城二小

吳瑞貞

這個月，我參加了數(shù)學新課標的培訓，獲益良多，下面是我的幾點體會；

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。這個月，我結(jié)合課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論。這段時間以來，我認真參加廣東省組織的新課程培訓及各位專家學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習了數(shù)學新課程標準，設(shè)計與應(yīng)用以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。以后有機會還通過技能培訓、外出聽課、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些培訓學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。通過培訓，我努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量。

三、加強反思，及時總結(jié)教學得失。

通過培訓，我要在喜看成績的同時，也在思量著過去自己在工作中的不足。今后還要努力找出一些數(shù)學教學中的不足，在教學教育中也有待于精益求精，所以我在以后的工作中應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)，為培養(yǎng)祖國的小花朵而努力開創(chuàng)新的一頁。

第三篇：生物實驗心得體會劉煥龍

實驗心得體會

在真正投入到SRP實驗——苦馬豆的黃酮提取計劃當中之前，我以為不會很難，覺得只要做好準備工作，好好聽導(dǎo)師的講解，再加上自己多動腦筋，實驗應(yīng)該能夠順利進行。各種各樣的實驗加起來，涉及的知識面很廣，學到了很多，讓自己對于這樣的研究與實驗工作也更加感興趣。

但是真正開始創(chuàng)新實驗計劃時，發(fā)現(xiàn)我仿佛進入了一個新的空間。一切要從頭學起，從最簡單的做起。與高年級的學長比起來，自己的基本實驗技能與專業(yè)知識少的可憐，面對那些精密的儀器與無數(shù)的文獻資料，信心一下子被澆熄了大半。每天跟在組長后面做著清洗瓶子，到掃衛(wèi)生諸如此類的零活。貌似什么也學不到，看著組長一言不發(fā)的熟練操作，卻一點也摸不到頭腦。有時真的懊惱的有些想泄氣，但幸虧老師有時會與我們討論，開導(dǎo)鼓勵我們，還時常有意無意地啟發(fā)我們的安全防范意識。古語說的沒錯:耳濡目染。一天天下來，不知不覺當中，我的實驗技巧越來越熟練，對于一些儀器的基本操作也能單獨上手，組長很有耐心地一次次糾正我們犯下的或大或小的錯誤，并不厭其煩的叮囑我們注意安全。

漸漸地我們可以單獨完成一些比較系統(tǒng)全面的實驗工作。但錯誤當然也是不可避免的，而且人往往要犯錯之后才能明白如何不犯錯和為什么不要犯下這樣的錯誤。比如因為我們某一步的實驗操作不規(guī)范，導(dǎo)致最后的實驗結(jié)果不盡入人意，無法納入最后的總結(jié)分析中，也就是說我們白忙活一場。其實這樣的失敗也未嘗不是一件好事，通過它我們更加清晰地認識到這個實驗步驟的原理、影響及具體細節(jié)。

重復(fù)這是整個實驗過程中常做的一件事，面對規(guī)律性不強的實驗結(jié)果，我們只有一次次反思，重新再來，如果一而再再而三的重復(fù)失敗，我們就只得求助于學長學姐和老師們了，但是這樣具體的操作細節(jié)中失誤，非當事人又是無法完全了解的，還是需要我們自己一點一點的去摸索。

當然整個實驗過程中最困難的還要數(shù)自行設(shè)計實驗的具體步驟了，老師所能給的知識一個全面概括的指導(dǎo)意見，讓我們不致發(fā)生方向性的失誤。老師也給了我們一些相關(guān)的文獻資料，但同樣的道理，具體到某一方面我們還是要自己去搜索，篩選，概括。有時甚至要面對一些英文文獻，僅憑我們已有的英文水平還過于單薄。困難就是讓人來解決的。我們摸索前進，自己跑到機房查資料，下載翻譯軟件，制定實驗方案，閱讀大量晦澀難懂的文獻，失敗了就再來一次，總結(jié)后再勇往直前。困難一個接著一個，但既然選擇了這條路，我們就要毅然決然的走下去，不管后面的路是沼澤泥濘還是荊棘叢生。

終于我們的實驗數(shù)據(jù)慢慢變得有規(guī)律起來，面對棘手的麻煩我們也能鎮(zhèn)定自若，實驗的因素探索一個個完成，一點點接近于目標。回望之前，發(fā)現(xiàn)與取得的成績，獲得的知識相比，以前都算不了什么。

不得不承認，通過這項本科實踐創(chuàng)新訓練項目，我們學到了很多，得到了很多，有些是書本上永遠也學不來的，有些僅靠我們自己摸索幾乎為不可能的，有些僅憑我們自行監(jiān)督是無法堅持下來的。

在這里要感謝關(guān)心愛護我們的老師，學長學姐還有同屆同學，沒有你們我們無法完成這項意義深刻的工作。

第四篇：讀后感劉煥奇

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感 每當夜幕降臨，我都要拿起《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書讀，因為我永遠也忘不了這本書的主人公——保爾?柯察金。

19世紀末，一個往老師家面團里撒煙末的小男孩被趕出了學校，他就是《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公——保爾?柯察金。這本書的作者是“奧斯特洛夫斯基。”

這本書的主要內(nèi)容是：小說的主人公保爾?柯察金從小就飽嘗生活的苦難。十月革命后，保爾受到革命思想的影響，迅速成長起來。他先是參加了紅軍，后又轉(zhuǎn)到地方工作。由于在戰(zhàn)爭中多次負傷以及勞累過度，保爾的體質(zhì)每況愈下，最后全身癱瘓、雙目失明，被牢牢地禁錮在病床上。但他又重新振作起來，找到了新生活的方向，拿起筆來進行文學創(chuàng)作，歌頌為國家和民族而奮斗的英雄。無論是在戰(zhàn)爭歲月中，還是在戰(zhàn)后的和平時期，他所表現(xiàn)出的鋼鐵一般的生命意志和強烈的愛國主義精神都深深感染著人們。

讀完這本書，我都快被感動哭了，保爾太堅強了，為黨付出那么多，卻沒有一絲回報，還惹來了全身癱瘓，雙目失明，竟然沒有半句怨言。我們所有人都應(yīng)該向保爾學習，學習他頑強不屈的精神，學習他永不落敗的意志，學習他胸懷寬廣的品質(zhì)！他多么令人敬佩啊！最令我感動的一章是第十二章“生命的意義”，這章主要講的是：保爾為了和工人們一起驅(qū)除凍土，勞累過度，倒在了雪地里，經(jīng)醫(yī)生檢查，是大葉性肺炎兼腸傷寒，恐怕活不過三天了，回到城里，經(jīng)過檢查，保爾確實快要死了，可是，經(jīng)過保爾母親的細心照料，奇跡出

現(xiàn)了，保爾又復(fù)生了，在一次發(fā)言會上，大家都為保爾歡呼，說他是最棒的。保爾不顧一切去清理凍土，還不望一絲回報，他真是太偉大了，我真為他感到驕傲。

在21世紀里，很少再會有像保爾這樣的人了。現(xiàn)在都過著富足安樂的生活了，誰會無私奉獻，誰會不顧自己的生命幫助他人，就算有，也不會向保爾那樣付出那么多。這種無私，是他人無法模仿的。

我一定會向保爾一樣奮發(fā)圖強，成為對社會有用的人。

第五篇：劉沖班主任培訓心得體會

班主任培訓心得體會

喀什鄉(xiāng)托提溫小學四年級（2）班班主任 劉沖

首先我感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學習的機會,讓我參加了自治區(qū)教育廳組織的骨干班主任遠程培訓。這次班主任培訓，我受益匪淺，感觸也頗深。使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任不簡單。每一場講座，每一節(jié)課我都覺得實實在在，很有指導(dǎo)性、操作性和實效性，幫助我們一線的班主任老師更好地開展工作，使我們更快地成長起來，現(xiàn)結(jié)合班主任工作的實際談幾點心得供參考。

一、班主任要以身作則，為人師表。

教師要在學生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。作為班主任，他不僅要嚴格要求學生，更重要的是嚴格要求自己身教重于言教，只有這樣，才無愧于人類靈魂工程師這一光榮的稱號。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學生。

二、班主任工作要從小事做起。

班主任工作是一項細致而又復(fù)雜的工作，要從一件件的小事抓起、做起，比如，要養(yǎng)成學生良好的清潔衛(wèi)生習慣，每天都必須督促學生看看自己的教室里是不是紙碎滿地，那怕是一張廢紙也要把它給撿起來。對于這些工作，看似小事一樁，但對學生卻產(chǎn)生了潛移默化的作用。總而言之，班主任只有把日常的每一件小事做好，才能把班主任工作搞得更好。

三、班主任要關(guān)心和愛護每一個學生

作為班主任，不能偏愛或者歧視哪一個學生，要對他們一視同仁，都把學生當作自己的孩子來關(guān)心教育，學生患病住院，做班主任的一定要去探望等還要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系共同幫助學生的成長。作為班主任，除了在學習上要嚴格要求學生，更應(yīng)在思想和生活上給予學生最大的關(guān)心與愛護，要經(jīng)常與學生溝通思想，了解他們的思想想法，從而正確的引導(dǎo)他們，關(guān)心他們，也就是說在學習上嚴格要求，思想上正確引導(dǎo)，生活上熱情關(guān)心。

四、班主任要有積極樂觀的心態(tài)。

做人的工作歷來都是艱難的，因為想要改變一個人原有的思想、行為方式是不容易的（特別是后進生），它要經(jīng)過長期、有效的工作。這過程中就難免會出現(xiàn)一些反復(fù)或與你原先設(shè)想不一樣的情況，面對這些情況，作為班主任就一定要保持一種積極樂觀的心態(tài)，清楚地認識到有這種情況出現(xiàn)是正常的，沒什么大步了的，要積極面對，努力尋找解決的方法；

五、班主任既要樹立權(quán)威又要做學生的朋友。

在學生心目中樹立起班主任的權(quán)威，有利于班主任開展班級管理工作，因為只有學生聽你講、信你講和服你講才能使班主任工作得以執(zhí)行、得以落實，這就要求班主任要有自己的權(quán)威。不過，在樹立權(quán)威的同時，班主任也要努力成為學生的朋友，只有成為學生的朋友，深入到學生的內(nèi)心世界，才能了解到學生更多的情況，同樣只有學生當你是朋友，他的內(nèi)心世界才會向你開放，才會配合你的工作、聽從你的安排，這樣班主任工作才能更好的開展開來。

六、班主任要有耐心和持之以恒的心。

班主任工作本來就是一項繁瑣、細小的工作，一種長年累月不斷重復(fù)又不盡相同的工作，要想很好的開展、落實班主任工作，就要求班主任要有耐心和持之以恒的心，又足夠的心理準備，特別是做后進生轉(zhuǎn)化工作中尤為重要，因為轉(zhuǎn)變后進生工作歷來都是一項更為繁瑣、也更為艱巨的工作，要想從根本上轉(zhuǎn)變后進生，就要求班主任要時刻關(guān)注、時刻跟進，對后進生的一舉一動都要掌握，當其有少許進步時要給與表揚、鼓勵，有不對苗頭時要加以指正、引導(dǎo)，所以耐心和持之以恒的心在班主任工作中尤為重要。

以上幾點，僅僅是我在班主任工作實踐中摸索出來的心得，要正確做好班主任工作，尚須更大努力，總結(jié)過去，展望未來，吸取經(jīng)驗，接受教訓，把班主任工作搞得更好，百尺竿頭更上一層。