第一篇：劉煥鑫信息技術德育工作總結

信息技術德育工作總結

綏陽林業局第二小學

劉

煥

鑫

一、前言

隨著我國信息化程度的不斷加深，計算機在人們的生產、生活中逐漸普及，很多家庭也已經購買了電腦，互聯網也隨之走進了社會的各個角落。很多人開始應用計算機和網絡來為自己服務，而這些人當中又有很大一部分是學生，所以對于學生的計算機應用健康教育和網絡公德教育，就顯得尤其重要。

計算機是一種現代化辦公和信息處理工具。在計算機課注重培養學生從小學科學、用科學、愛科學，樹立遠大的理想。同時也要在鉆研復雜的知識中，鍛煉他們持之以恒的精神。

計算機應用的健康教育也是一個重要方面。學生剛剛接觸計算機，養成良好的操作習慣會使他們受益終身。

二、本學期回顧

小學生主要是進行了計算機應用的興趣培養和健康教育，給學生養成良好的操作習慣和姿勢，以及用電安全和防幅射的教育。學習操作系統和圖文處理。培養了他們勇于探索、持之以恒的精神，學會合作、學會審美。

小學就開設了網絡知識的課程，所以要對學生進行網絡公德教育。讓學生在健康的網絡環境中學習和成長，同時也為網絡的健康和文明做出自己的貢獻。

對學生進行這些安全教育、公德教育，引導他們安全用網絡、科學用網絡。讓計算機和網絡能夠更好地為我們服務。

三、存在問題

教學中有一些知識距離學生的生活比較遠，一部分學生還不能很好地理解。再有信息技術課的德育比較孤立，不能和其它學科有效結合，所以效果不是很理想。

四、改進措施

在今后的德育工作中應該讓信息技術課的教學內容貼近學生的生活，并且和其它學科相互配合，形成合力，共同促進。

信息技術德育工作總結

(2009——2010學年度第二學期)

綏陽林業局第二小學

劉

煥

鑫

第二篇：劉煥鑫信息技術教研組工作總結

信息技術教研組工作總結

綏陽林業局第二小學

劉煥鑫

一學期來，按照學校和教務處的要求，根據教學和教研實際，我們信息技術教研組根據學期開始的計劃，完成了整個學期的信息技術工作?，F將一學期的工作小結如下：

一、常規治理方面：

1．一個學期中，我們信息組對各個教室的多媒體設備進行了仔細的檢查，并對老師做了反饋。對于問題較多的班級，進行了多次復查。

2．機房的日常維護很重要，本學期，我們教研組不定時的對電腦進行維護，以保證教育教學工作正常進行。

3．電子備課室電腦的維護也是這個學期的工作重點。本學期中，為電子備課室的電腦多次重裝了系統，更新了軟件，以保證教學活動正常開展。

4．本學期為了準備晉升省標準化小學的材料，我們教研組協同業務校長、教導處發揚了校長提出的“白加黑”政策，經常加班到深夜，甚至犧牲休息時間準備材料，最終圓滿的晉升為省標準化小學。

二、教育教學研究

我們組能夠按照教導處的要求，按照計劃進行教研組活動。同時按照上級的教研活動計劃，組織本組教師參加教研活動?；貋砗螅M行討論，努力提高本組教師的教學教研水平。

在完成上述課題的同時，我組注意理論學習，撰寫論文，為課題的深入實施積累經驗，在研究中不斷分析研究方案，修改存在的問題，以提高本組各位成員的科研水平。

信息技術工作是集教學、服務、管理于一體的工作，信息技術全體工作人員在學校各級領導的正確領導下，在認真總結過去經驗，努力改正不足的基礎上，將繼續扎實而有序開展各項工作，在全校師生中大力普及信息技術，以期把我校的教學、服務和管理水平推向一個更高的層次，讓我校早日實現以教育的信息化帶動教育的現代化。

信息技術教研組工作總結

（2009——2010學第二學期）

綏陽林業局第二小學 劉煥鑫 曲立冬

第三篇：劉煥鑫旅游建議書教學設計

《旅游建議書》說課稿

綏陽林業局第二小學

劉煥鑫

一、教材分析

《旅游建議書》是省教育學院初教部編寫的五、六年制小學信息技術教材第三冊四單元第12課的內容，教學對象是小學四年級學生。本課是學生能夠進一步美化電子文本的重要方法之一，也是形成學生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運用”這一合理知識鏈的必要環節。教材目的是讓學生學會如何在word文檔中插入圖片及對圖片進行進一步處理的方法，重點是插入圖片的方法，難點是圖文混排的版式設計，強調運用“襯于文字下方”及“浮于文字上方”版式時對圖片的處理，以提高學生的綜合應用能力；另外還鼓勵學生從網上搜索、下載圖片等，這些都是對教材的深入挖掘和拓展。因此，本課在《旅游計劃書》這一單元的學習中所起的作用相當大，不僅是對前面幾課學習內容的綜合應用，還將本單元的學習推向了一個大高潮，學生的學習興趣也由此沖向最高點，可以直接延續到緊隨其后的同樣精彩一課《插入藝術字》。

二、教學目標

知識與技能：學會在文章中插入圖片的步驟以及調整圖片的大小，同時掌握圖文混排的方法。

過程與方法：在自主探究與合作學習的過程中，培養學生樂于探究的習慣和良好的團隊精神。通過設計旅游建議書培養學生有主張、有見解的個性。

情感態度與價值觀：激發學生的情感，轉變學生的情感，轉變學生的學習態度，體現學生自身價值，激發學生求知欲、求勝欲。

三、教學重點與難點：在文章中插入圖片并改變文字環繞方式。

四、教法闡述

本課采用的主要教學方法有“創設情境法”、“自主探究法”、“合作學習法”等，再利用“嘗試發現、總結歸納、網絡教室直觀演示”等形式貫穿整個教學過程。重難點知識讓學生通過一些嘗試性操作及小組合作的方法進行學習。

五、學法指導

為引導學生自主探究學習，培養學生良好的學習方法與習慣，通過上述教法，讓學生通過教材上的“小知識”、“想一想”、“試一試”，以練為主，以親自實踐、積極動腦動手來學習新知。

六、教學資源準備

office2003、網絡教室、優秀旅游網站網址、各種圖片素材。

七、教學過程

根據本課教學內容以及信息技術課程學科特點，結合四年級學生實際認知水平，設計教學流程如下：

教學設計

（一）情境導入

師：怎么樣？選好你的去處了嗎？如果能夠邀請到更多的人和我們一起去游玩，那樣既不會寂寞又能增加安全感。怎樣才能邀請成功呢？必須有一份吸引人的宣傳單。我們在宣傳單上設計漂亮美觀字是很重要的喲！

（二）確定任務 師展示制作好的宣傳單。

讓學生明確這節課的任務是：認識藝術字，學習在word中插入藝術字的兩種方法，在word中設計不同樣式的藝術字。

（三）自主探究

由于有了前面的自學基礎，可以讓學生根據學習任務通過多種渠道進行自學。首先認識什么樣的字是藝術字，這些字有什么樣的特點，在word中一共有多少種藝術字樣式。然后學習在word中插入藝術字的兩種方法：

1、通過插入菜單進行操作；

2、通過繪圖工具欄進行操作。

師演示一種方法，學生根據老師的演示或通過自學，自主探究另一種插入藝術字的方法。

移動藝術字是一個難點，可深入到學生中間適時加以指導、點拔、幫助。

在學生自主探究學習的過程中，要鼓勵學生開動腦筋，大膽進行實踐和嘗試操作，不要怕出現問題；并告訴學生學習計算機就是要敢于操作，體會實踐出真知的道理。主張同學之間互相討論，互相幫助，共同學習，達到熟練掌握和學習知識的目的。

（四）合作學習

學生按自己喜歡的旅游景點的不同自由分組。通過學生之間的小組合作探究，在word中設計出更漂亮的藝術字，以達到集思廣益的目的。

小組成員共同研究確定一個或多個藝術字的文本內容、要插入的藝術字樣式，將藝術字插入到word中后再共同來研究如何來調整藝術字的大小和位置。通過小組合作學習充分發揮學生的創造力和想象 力。

（五）匯報交流

學生個人和小組展示作品，學生之間、師生之間進行相互評價，肯定優點，指出不足。通過這種方式使學生之間可以取長補短，互相促進，共同提高。這樣既達到教學目的，又會讓學生感到成功的喜悅，同時也感受到交流作品帶來的愉悅。

（六）總結強化

學生總結本課學到的知識，教師做適當的補充，使知識進一步強化，為下一步的學習打下良好的基礎。

八、設計理念

在設計本課時，我注重體現以下幾個思想：

1、學科整合的問題。本課整合了信息技術和思想品德二個學科，同時注意了信息技術教學內容的內部整合，既讓學生愉快地完成了學習任務，又讓學生充分感受到祖國的大好河山的秀美壯麗。

2、講練結合。單就內容而言，對于四年級的學生來說插入圖片與圖片格式的設置并不難，難點是插入圖片進行排版時，襯于文字上方及浮于文字下方的版式設計。因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點知識精講。

3、改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快的學習，通過創

設環境、小組合作等方式，激發學生自覺學習的熱情，促使學生主動的獲取信息，掌握教學內容。

4、情景與任務驅動的融合。在每一個任務拋出的時候，都創設了許多適當的情景，以此讓學生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務。

5、平衡學生差異。照顧到學生個體差異性，使得每一位學生在教學活動都獲得個體的發展

第四篇：劉鑫09工作總結

工作總結

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了”penfriend in America”，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視?？荚嚽斑M行有系統的復習，考試后進行學科總結。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，八班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是六班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取

進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

第五篇：讀后感劉煥奇

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感 每當夜幕降臨，我都要拿起《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書讀，因為我永遠也忘不了這本書的主人公——保爾?柯察金。

19世紀末，一個往老師家面團里撒煙末的小男孩被趕出了學校，他就是《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公——保爾?柯察金。這本書的作者是“奧斯特洛夫斯基。”

這本書的主要內容是：小說的主人公保爾?柯察金從小就飽嘗生活的苦難。十月革命后，保爾受到革命思想的影響，迅速成長起來。他先是參加了紅軍，后又轉到地方工作。由于在戰爭中多次負傷以及勞累過度，保爾的體質每況愈下，最后全身癱瘓、雙目失明，被牢牢地禁錮在病床上。但他又重新振作起來，找到了新生活的方向，拿起筆來進行文學創作，歌頌為國家和民族而奮斗的英雄。無論是在戰爭歲月中，還是在戰后的和平時期，他所表現出的鋼鐵一般的生命意志和強烈的愛國主義精神都深深感染著人們。

讀完這本書，我都快被感動哭了，保爾太堅強了，為黨付出那么多，卻沒有一絲回報，還惹來了全身癱瘓，雙目失明，竟然沒有半句怨言。我們所有人都應該向保爾學習，學習他頑強不屈的精神，學習他永不落敗的意志，學習他胸懷寬廣的品質！他多么令人敬佩啊！最令我感動的一章是第十二章“生命的意義”，這章主要講的是：保爾為了和工人們一起驅除凍土，勞累過度，倒在了雪地里，經醫生檢查，是大葉性肺炎兼腸傷寒，恐怕活不過三天了，回到城里，經過檢查，保爾確實快要死了，可是，經過保爾母親的細心照料，奇跡出

現了，保爾又復生了，在一次發言會上，大家都為保爾歡呼，說他是最棒的。保爾不顧一切去清理凍土，還不望一絲回報，他真是太偉大了，我真為他感到驕傲。

在21世紀里，很少再會有像保爾這樣的人了?，F在都過著富足安樂的生活了，誰會無私奉獻，誰會不顧自己的生命幫助他人，就算有，也不會向保爾那樣付出那么多。這種無私，是他人無法模仿的。

我一定會向保爾一樣奮發圖強，成為對社會有用的人。