第一篇：青年教師說課比賽后的總結講話 Microsoft Word 文檔

青年教師說課比賽后的總結講話

倪 雯 婷

尊敬的各位領導、老師、同學們：

大家好！

我校首屆青年教師說課比賽圓滿告一段落。在此，我向在這次比賽中取得優異成績的老師表示熱烈的祝賀！同時，也向各位評委和全體參賽老師，以及在這段時間里為比賽做了大量工作的臺前幕后的其他所有老師表示衷心的感謝！

參加比賽的十位選手，都做了較為充分的準備。課件的制作新穎豐富、形象生動，說課的內容重點突出，思路清晰。充分展示了扎實、過硬的教學基本功和我校青年教師良好的精神風貌。多數選手在說課的過程中做到了用詞恰當、句法規范、語言流暢、生動形象，在樸實之中有文采、有情趣、有邏輯，有道理，表現出了較高的說課技巧。而且，一些教師說出了特色，說出了亮點，為整個比賽增添了活力，為學校未來的發展注入了希望。

這次說課比賽是對我校青年教師整體教學水平的檢驗和鍛煉。大部分青年教師積極地參與到活動中，形成了主動、刻苦、創新、競爭的說課研究氛圍。從4月21日相關領導與老師對活動的構思，到4月25日常雪老師的說課示范和馬立新主任的專題講座，再到每位參賽教師精心設計并改進自己的說課內容，還有一些老教師的熱心指導與幫助，最后到今天我們看到的10位老師為我們所呈現的讓人歷歷在目的精彩展示，包括剛才馬主任又做了有教育與推廣意義的現場點評。整個活動歷時一個月，真正實現了以賽促教、以賽促學、以賽促練。

本次說課比賽是我校教學工作中的一件大事，旨在推動我校教師隊伍建設，提升教師業務水平，促進教學質量的提高。教務處為這項比賽做了大量準備工作，對競賽活動做了詳細周密的安排，制定了詳實的評價標準，規范了比賽程序和考評措施。一些老教師的幫助與指導工作真誠有實效，相關部門的配合工作默契相協調。所有相關人員團結一心、共同努力，促進了此次比賽活動能夠成功地按計劃開展，較為圓滿地達到了預期的目的。

接下來，我們要以此次說課活動為契機，以各項教學活動為抓手，強化教師業務水平和理論水平的發展。沒有一流的教師，就不可能有一流的學生。學校要發展，教師的素質必須要提高。所以，我們要增強緊迫感和責任感，傳承團結協作、樸實向上的工作作風。踏踏實實，苦練技能，提高綜合素質，把比賽中出現的成果、理念真正融入到日常的教學中，切實提高人才培養質量，真正達到以賽促學、以賽強技、以賽養德的功效。

各位領導、老師，本次說課比賽雖然結束了，但學無止境，教無定法。我國職業教育正處于發展的黃金時期，在這種社會大背景下，我們的學校也沒有理由不發展。希望全體教師以此次比賽為起點，加快轉變思想觀念，切實提高執教能力，在實踐中探索適合中職教育規律的教學模式，在探索中實現教育教學質量和水平的提高，為學校的發展做出自己應有的貢獻！

謝謝大家！

第二篇：說課比賽后的感想

說課比賽后的感想

梓里中學

王加艷

說課是教師成長的必經之路，它能夠體現出教師把理論和實踐結合的效果展現出來。為了能夠全方位提高教師的素質水平，我縣于2013年12月份開展了中小學教師說課比賽，我很榮幸參加了這次比賽。非常感謝各級領導為我們中小學教師提供這樣一個平臺，讓我們學習，借鑒，展示自我風采!

為了準備這次說課，我查閱了大量資料。在準備說課稿的過程中我發現：說課要認真鉆研教材，真的是反復反復鉆研;重要的是教學目標要確定正確，教學重難點要定對;然后，教學過程的設計要突出重難點，說明為什么要這么設計;最后，就是看說課時的技巧。通過不斷學習，對我這次說課比賽提供了很大的幫助。

經過這次的說課比賽，為我的教學成長提供了一個很大的平臺，讓我對說課這種形式有了更深刻的認識，在此又領悟到一些經驗，也總結到一些失敗，對于我以后的成長道路無疑是一筆巨大的財富。在這次說課比賽中我主要有以下幾點體會：

1.說課不是簡單的說教學過程，它包括對教材的分析和處理，說教法，說教學手段和教學程序。而且每一個部分要

求都是很高的。例如對教材的分析就要說該教材的地位和作用，還要針對教材確定重點和難點及其確定的依據。因此，說課前一定要作好充分的準備，說出“如何教”，還要說清“為什么這樣教”，要讓聽者不僅知其然，還要知其所以然。準備越充分，說課時越有自信，也就越容易成功。

2.說課的課件要清楚明了，說課課件可以和上課課件相結合，必要時就出示一些圖片等。課件要根據說課的步驟做，這樣的話講起來不亂，聽起來也容易接受。

3.說課不僅僅是對專業的要求，還要求說課者具備一定的演講功底。因為站在說課的主席臺上，說課者就是一名演講者。說課的成敗在很大程度上取決于說課人的說課語言和肢體語言。因此，說課時要讓語調變化起來，重點難點詳細講說，其他可以略過，在特色和創意的地方重點指出等。

通過這次說課比賽，我意識到了自身的不足和有待加強的方面，也對未來奮斗的方向更加明確。在平時要花更多的時間去學習新的教育教學理論，多下功夫在教科研方面，不能滿足于做一個教書匠。要做個永思進取的教育工作者。我想我們的精彩源于我們認真的態度，源于我們甘愿付出的精神，源于我們對自身發展有要求。

路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我相信只要肯付出就有收獲!

第三篇：說課比賽后的感想

說課比賽后的感想

我是一個參加工作不滿一年的新教師，我任教的學校是一個建校不滿兩周年的新學校，科學是一個新領域，校長把本校的科學教學工作這個重任交給我。沒有經驗可以借鑒，唯有勤奮地多看書，鉆研教材，特別是積極參加各種研討活動，觀摩活動，從中我學到了不少寶貴的經驗。

還記得去年十月份，那時我參加工作還不到兩個月，在同樣的地方，我參加了２００６年深圳市小學科學教師課程培訓研討會，那一次的培訓讓我明白了科學教學的方向，聽了很多優秀科學教師的精彩說課，我受益菲淺，懂得了該怎樣去處理我的課堂。當時我非常羨慕那些優秀的教師，他們的課上得精彩，說課同樣精彩，沒想到今天，我也能站在這個臺上為大家說課，我感到非常榮幸。也許我的課還略顯稚嫩，但重要的是過程，為這次比賽，我大概準備了兩個月時間，沒有專業的科學老師指導，只有自己用休息時間推敲再推敲，琢磨再琢磨，試教無數次，雖然不是很完美，但我覺得在這個準備的過程中我在成長！非常感謝領導為我們青年教師提供這樣一個平臺，讓我們學習，借鑒，展示自我風采！

不管是錄像課還是說課比賽，我都積極準備，在錄像課的過程中，我經歷了試教——修改教案——再試教——再修改??過程是艱辛的，但我可以感覺到每一次修改，我都在成長。

如果說錄像課是向別人展示我們的風采，那現場說課不僅僅是向別人展示我們的風采,更是我們獲得寶貴經驗的好機會。在這個平臺

上，我領略了全市各區老師的風采，從中吸取了不少寶貴經驗，如：怎樣用課件進行用效的教學，怎樣設計探究性實驗??都給像我這樣的新教師上了精彩的一課。

準備說課的過程也是我成長的過程。學期末，工作非常繁忙，時間很緊，怎樣做到不耽誤工作又做好準備呢，我只能加班加點，以勤補拙。在準備說課稿的過程中我發現：說課要認真鉆研教材，真的是反復反復鉆研；重要的是教學目標要確定正確，教學重難點要定對；然后，教學過程的設計要突出重難點，說明為什么要這么設計；最后，就是看說課時的技巧。

沒有說過課，也許是一種遺憾，因為今天我不可以借此經驗；可就像我們在教學中遇到困難一樣，沒有回避，只有思考和實踐，才能和同學們分享彼此的成長。

回顧比賽，我總怕自己由于緊張忘詞了，從南山到福田的路上都拿著稿子背，同車的還有別的學校的參賽老師，他們笑著說：“一看你就知道是新老師。”到會場坐定后，腦海里不停地回憶著同事們要我注意的兩點：微笑，自信。直到走上講臺的那一刻，我都心里沒有底，因為我要給那么多有經驗的同行們講課，這還是第一回。１５分鐘的頭兩分鐘是漫長的，慢慢的……我像忘卻了時間，就像電影里的那句話：時間不重要，生命才最重要，就像我平時一樣：和大家在分享自己的某些東西。

我只想，也只能，展示一個真實的我。

參加這次比賽，我只想給自己一個鍛煉的機會，人總是在競爭

中成長。能夠得獎，并且得一等獎，真是很大的驚喜。我想我們的精彩源于我們認真的態度，源于我們甘愿付出的精神，源于我們對自身發展有要求。我相信只要肯付出就有收獲！

第四篇：一次說課比賽后的反思

一次說課比賽后的反思

甘肅天祝藏族自治縣一中 李自新（733200）

最近，我校舉行了全校青年教師說課大獎賽，我有幸作為評委參加了史地組現場評價活動。這次參加說課的教師有12人，大都為參加工作5年內教師。

說課，是當今教學改革的新課題，是教學研究工作的新形式，作為一名教師，說課是必不可少的教學活動之一，說課活動的開展，已引起了我校廣大師生的廣泛重視與關注，為教學研究工作注入了新的生機與活力。

說課比賽的好與壞，首先取決于說課人對說課活動認識水平的高低，而說課比賽，就是讓對教材的某章節有準備的教師，根據教學大綱，教學理念，對教材內容、教學目標、教法、學法、教學過程等方面的內容進行全面的設計與闡述，不僅要層次清晰地說明這節課怎樣教，而且要簡練精辟地揭示這節課為什么要這樣教，然后由評委評說，提出改進意見的一種形式。這種形式以后必然越來越多，因為它可以很好的考察一個教師的基本功，而又不用借班上課，非常方便。

從參加比賽的各位教師看：共同的優點是：

（1）都做好了說課前的準備，即鉆研了大綱和教材，分析了學情，確定了教學的指導思想與基本教法和學法；遵照說課的基本原則和基本要求，寫出了說課講稿，并進行了比賽前試講。比如徐世乾、焦存志、賈少華老師準備的很充分，基本能脫稿說課。

（2）教學目標符合大綱的要求，切合學生實際；即目標要求具體，具有完整性、可行性，可操作性。各位參賽老師都能通過課件體現出來。

（3）說課的時候能突破重點、難點，比如利用多媒體去演繹突破重點、難點就是一個亮點。

（4）能因材施教，針對不同的學生進行不同對待，體現了主體的差異性。如班充繼、劉海安、魯智英都能照顧好、中、差三類學生的差異。

（5）能夠體現新課程理念，以學生主動學習為主，教師加以引導為輔，調動了學生的積極性。

（6）整個教學思路。層次分明，富有啟發性，能體現教師的引導作用和學生的主體作用。可是，美中不足的是還需要注重幾個問題。

為全面落實新課程理念，深入促進地理課堂教學。筆者認為在說課教學過程中還應注意以下問題，望方家指正：

1、當說課者站在臺上時，要舉止得體、自然，時刻保持良好的體態，一個氣宇軒昂的人自然就會吸引住評委的眼球。甚至你的衣服也要有所考究，不一定要非常正式，但至少不能太隨意。

2、自信和熱情非常重要，尤其是象我這樣幾次比賽都不幸抽簽抽到最后幾個的人，長時間的聽選手說課，評委自然會產生聽覺疲勞，說課時要精神飽滿，激情飛揚，要使評委首先從表象上感到說課者對說課的決心與自信，從而感染評委，引起評委的共鳴。

3、只要作到發音標準，字正腔圓，抑揚頓挫，你就離成功不遠了。如果你實在普通話不標準，那么也不要為此而放低聲音，至少要洪亮清楚。

4、多媒體能用最好用，總是有加分因素的，但多媒體的使用要恰到好處，真正有助于教學，而不是向評委展示什么！切忌不可過多.“說課”是教師鉆研教材，探討教學方法，實踐教學手段，不斷提高教育教

學水平的一種好方法，也是促進教師專業化發展的有效途徑。因此，為了不斷促進和提高教師的教學基本功和教育教學水平，提高教學質量，同時為教師搭建一個展現自我才能的平臺和機會。希望今后這樣的說課活動多多開展，與時俱進，開拓創新。

第五篇：青年教師說課總結

青年教師說課總結，為了更好地把教學理論與實踐有機地結合起來，優化課堂教學設計，提高教師教育教學能力，在學校領導的大力支持下，教導處組織青年教師于4月28日舉行了說課比賽，現將比賽情況總結如下：

一、說課情況

1、在比賽過程中，老師們使出渾身解數，他們在規定的時間內，分別從說教材、說重難點、說思路、說教學方法等幾方面展開，用自身的肢體語言和談話藝術使本次比賽顯得更精彩、富有趣味。尤其是有的青年老師結合多媒體課件的解說更具有感染力，也把比賽推向了高潮。

2、參賽教師高度重視

參賽教師通過查閱資料、制作課件、寫說案、反復演練，每個人都作了精心準備，通過參賽，互相學習，使自己在理論方面、鉆研教材、處理教材方面都得到了很大的提高。

3、說課效果理想

雖然大部分教師是第一次說課，但從賽課情況來看，教師對說課的理解上了層次，是經過認真學習和思索的，絕大部分教師說課，語言流暢優美，處理教材得當，教學設計活潑新穎，說課有根有據，教育理論知識豐富。

二、成功之處

1、本次活動做到了有計劃有安排。制定了詳細的方案。

2、本次活動成功地為年青教師搭建了一個展示自我，互相學習交流的平臺。每位教師在這次活動中都有不少收獲，基本功得到了一定的提高。

3、體現了團結協作的精神，做到積極參與，認真準備。

4、本次說課的整體水平較高。各位參賽老師準備都非常認真、充分，在教材分析，重難點的把握上，理論與實際的結合上做得比較好，在語言的表達上普遍較好，比較流利。

三、不足之處

雖然這次說課的總體水平較高，但在說課過程中也存在不足之處。

1、語言方面

部分老師的語言表達有待提高，說課的語氣顯得平淡，語速無變化，太死板，缺乏生動性，感染性。體態語言不夠好，不能利用體態語言感染聽者，部分老師是在念說課稿，對臺下的關注太少。

2、教材分析這一塊，如何吃透教材、教參，對于教材在整個教材體系中的地位和作用、編寫意圖、內在聯系說得不夠。

3、教學理論的指導利用不夠，特別是說教學過程中沒有更多地說將怎么做及這么做的依據，所以還需多學習教育教學理論。

4、隨機應變的能力不夠，說課過程中太拘泥于自己的說課稿了，臨場發揮顯得不自如。

教導處 謝華 2011年4月29日