第一篇：讓信息技術為德育插翅高飛

讓信息技術為德育插翅高飛

【摘 要】 信息網絡背景下的新時期，給學校德育工作帶來良好的機遇和嚴峻挑戰。作為中學教育工作者要把信息技術和網絡資源作為開展德育的認知工具和載體，保證學校德育的實施和成效。注重課堂藝術，利用信息技術進行德育滲透；運把握時代脈搏，運用德育課件搭建心靈橋梁：用德育課件傳授知識---激發情感，運用德育課件感受知識---內化情感，運用德育課件升華知識---外化情感；發揮網絡功能，優化信息資源拓寬德育渠道：教師要正確處理網絡和其他教育資源的辯證關系，教師要正確引導學生獲取信息，要構建網絡家長平臺，實現健康上網，學校要注重網絡主流文化建設。【關鍵詞】信息 網絡 德育

國家互聯網信息辦公室日前披露的數據表明，2012年，中國將正式邁入“５億網民”時代。手機網民在總體網民中的比例進一步提高。隨著信息網絡的迅猛發展和持續提升，對人們生活的影響也日漸深入，已逐漸滲透到社會的各個人群。尤其對于處于成長期的青少年而言，擁有電腦和手機的總體數量在逐日遞增，上網行為對其學習和生活都產生了重大的影響。信息網絡對教育領域的影響更是空前的。不可否認，教育與社會是具有同步發展規律，時代所發生的一切都以這樣或那樣的方式在學校中呈現出來。因此，作為教育工作者必須把握時代特征，明確信息時代所帶來的變化，清醒認識并積極應對面臨的挑戰，成為中學生思想品德教育的領路人和策劃人。

一、信息時代中學生現狀分析

中學生正處青春發育期，思想不夠成熟，好奇心重，學習壓力大，識別能力低，是非觀念淡薄，法紀意識薄弱，極易受周圍環境的影響。只要條件具備，大多對網絡喜好有加，會充分利用課堂外屬于自己的時間在虛擬網絡里主動選擇學習方式內容。根據艾瑞的調研結果顯示，2012年中國網絡游戲市場規模達到557億，18歲以下青少年仍然是網游用戶最大主體。單單從網游這一方面就可以看出，中學生在網絡世界里是非常活躍和自由的,因此如不及時加以引導，學生網民極易成為信息網絡時代背景下的“迷途羔羊”。

二、教師要做現代教育技術的行家

飛速發展的信息技術全面推動了教育的現代化，構建了一種全新的教學環境?，F代教育技術的發展為教師提供了許多新的傳授知識的手段，尤其是計算機輔助教學和多媒體技術在教學中表現出強大的生命力和廣闊的發展前景。教師就應是新的科學技術的應用者和推廣者，是這些方面的行家里手。不僅要熟練學會應用這些教學技術；更要懂得如何在新的教育環境下駕馭自如，如何適應新的教育模式，如何有效地將信息技術整合到教學教育之中。作為一名教師，唯有以積極的心態迎接新的挑戰，這是工作的需要，也是自我成長的需要。只有這樣，教師才有信心幫助學生尋找自己需要的信息，才能正確引導學生，對其進行思想品德教育，拒絕那些不健康的信息，開展信息教育、網絡教育，培養學生科學的人生觀、世界觀。這是時代的呼喚，是時代的要求。

三、信息時代德育的策略與創新

（一）注重課堂藝術，利用信息技術進行德育滲透

教學的最終目的是促進人格的發展和進步。因此，現代教學越來越強調課堂的情感目標和德育滲透。信息技術的應用，可以根據教學內容呈現教學情境，使教學過程變得生動，營造良好的學習氛圍，同時總是能體現著一定的思想和道德。因此，好的教學手段不僅能幫助學生學習課本知識，并且能使學生受到感染、啟迪和教育，從而提高思想境界，形成良好的道德品質。教師應充分挖掘教材中蘊含著的思想教育內容，根據學生的實際情況，利用現代化教育技術，不斷創新，優化課堂教學環節，與時俱進，加強德育滲透，寓教于情感、趣味、娛樂之中，讓學生在情趣中受到陶冶，在道德上受到影響?！景咐?片段一：

一堂語文課上，《散步》講述的是一家人在散步過程中所體現的濃濃親情，并由此弘揚尊老愛幼的傳統美德。教師抓住時機拓展“真情體驗，感恩吐露”，播放精心制作的FLASH課件《讓愛住我家》，并配上了同名歌曲。隨著一幅幅家人相親相愛畫面的展現，學生眼眶也在逐漸濕潤，親情扎根在他們心中，感恩同時在他們心中扎根！片段二：

一堂數學課上，現代教育技術體現了能為學生創設豐富的教學情景。提供一個便于學生探討的環境，創設富有啟發性的問題情景，如：“順次連結四邊形四邊中點，問能夠圍成什么樣的四邊形？”對這個問題可以用《幾何畫板》展示一個動態的四邊形，使四邊形的形狀可以任意改變，從而中點圍成的四邊形的形狀也發生變化(如下圖)。并引導學生探究中點四邊形的形狀由原來四邊形的什么性質決定，讓學生能夠解決新問題，并發現新問題，提出新問題。對此，也讓學生感受到了現代技術給他們帶來的便捷，一目了然，對科學技術充滿了神秘，努力學習去走進科學，探索奧秘。

片段三：

在一堂英語復習課上，英語老師為了復習家庭成員，在課件中第一時間巧妙地引入羅中立的《父親》（右圖），讓學生猜這幅作品的名字，黝黑的皮膚，深深的皺紋，鼓起的青筋，乃至手中粗瓷大腕，都給人一種滄桑感和震撼力。實際教學活動中，從猜“father”開始，接著自然而然引出一系列的詞匯，達到預期的教學目標。同時激起學生對普通勞動者的敬慕，使他們懂得親生父母的殷殷之情、拳拳之心而努力學習?！痉此肌?/p>

信息技術的發展，對教育的影響是革命性的，教師在平時教學活動中利用好信息技術，不僅提高的是教學效果，更成功地是能提升學生整個綜合素養，從長遠意義講，信息技術大大促進了現代文明的進步。(二)把握時代脈搏，運用德育課件搭建心靈橋梁

運用信息技術制作德育課件比課堂教學開展德育工作更直接，能單刀直入地對學生進行思想品德教育，教育效果是顯而易見。

1、運用德育課件傳授知識---激發情感

例如每年的三月份就會有很多具有教育意義的節日，選擇幾個有針對性的節日，制作課件對學生進行深刻的思想品德教育是不可缺少的工作。

(1)雷鋒個人資料和事跡知識傳授（3月5日：“向雷鋒同志學習”紀念日）(2)環保知識的傳授（3月12日：中國植樹節；3月21日：世界森林日；3月22日：世界水日；3月23日：世界氣象日；）

(3)安全知識的灌輸（3月最后一個星期一：全國中小學安全宣傳教育日）

課件能為提供豐富多彩的形聲信息，把德育內容形象、直觀有聲有色地提供給學生，促使學生積極參與情感體驗，在良好氣氛中接受教育，形成生動的道德知識。

2、運用德育課件感受知識---內化情感

在學生掌握知識的層面上，接著要內化學生的道德情感是學校德育工作的關鍵。道德情感是一個人道德品質的重要方面，道德情感對一個人道德品質的形成和發展起著極其重要的作用。運用德育課件能使抽象文字、數字、說理變成有血有肉的鮮明形象。使學生形成直觀的情緒體驗，產生情感的共鳴，思想感情道德情操不斷得到感染、啟迪、升華。

利用信息教育技術，感染學生無論在什么時候、什么地點，都應該發揚高尚的思想道德情操，接受德育不應止于“學雷鋒日”或環保日等等，而應是發自內心的一種道德情感。

3、運用德育課件升華知識---外化情感

所謂外化過程，就是學生在接受德育教育后所表現出來的行為。只有當學生具備一定的道德知識和道德情感積累后，使之體現于道德行為時，德育目標才能實現，即達到了知行統一。而信息時代背景下，教師要能巧妙運用課件，會在知行轉化過程中達到事半功倍的教育效果。

如學生看到教育課件里面一幅幅自己身邊真實感人的畫面時，怎么能不會用實際行動來傳承雷鋒精神,怎么會忍心我們的地球繼續承受嚴重的污染？(三)發揮網絡功能，優化信息資源拓寬德育渠道

網絡教育擁有信息的豐富性、傳播的便捷化等特點，都為德育工作的開展提供了有利的條件。是改進和創新德育工作的重要載體和手段，網絡運用得當，有利于提高德育工作的實效性。

1、教師要正確處理網絡和其他教育資源的辯證關系。

網絡時代德育工作應注重網上、網下和諧互動、相互呼應的體制和機制。只有這樣才不會出現教育工作的盲點和空點，教師可以借助網絡，加強自主學習，發揮資源共享這一特點，借鑒他人的成功經驗，豐富和充實自己的工作，創造地開展工作的研究和實踐。【自我實踐】

我平時比較喜歡瀏覽教育在線博客、中國教育博客等網站，那些優秀教育工作者的博文和平時工作的心聲對自己的教育實踐收獲真是不少，使自己在網絡中不斷成長，不斷豐富自我。就像當今的中學生大多很叛逆、很冷漠，有時候自己工作得再苦再累再疲倦，在學生的眼中可能是不屑一顧，還可能會有點“幸災樂禍”。這往往會使你失去工作的重心和支撐點，這時候別人的建議就很重要，就像一位博友曾說：教育的核心是情感，情感的源頭是關愛，只有帶著愛心去播種，才能讓教育的春天花香滿園。讓我受益匪淺。

2、教師要正確引導學生獲取信息。

網絡是一把“雙刃劍”，上網是當今青少年成長不可缺少的一部分，但是其負面影響也日益被全社會關注。教師要適時指導他們正確使用網絡，促進學校德育，讓網絡的優勢在無形當中發揮出來?！咀晕覍嵺`】

（1）積極向學生推薦各類優秀網站，如：K12中國中小學教育教學網、中小學生心理健康教育網等；堅決抵制不良網站，獲取低俗信息。倡導網絡空間的責任意識，使其在網絡生活中遵循人類現實生活中所有的道德、法紀、政治和思想的規則和要求。

（2）鼓勵指導學生利用網絡資源和平臺，申請電子信箱，開微博等，及時實現網上互動和資源共享。

（3）根據最新時事給學生布置網絡作業，明確上網的目的性，使學生在家發揮網絡的學習功能。

3、要構建網絡家長平臺，實現健康上網。

家長對孩子使用電腦的態度往往有兩個極端，對孩子上網要么無條件地支持，認為電腦、網絡是好東西，可以讓孩子學到知識；要么一味拒絕，認為網絡是洪水猛獸，裝了寬帶也加密碼。作為教育工作者，要指導家長在家監督與輔導孩子上網，既不一味杜絕也不一味放縱?！咀晕覍嵺`】

（1）引導家長管理孩子上網時間，避免他們沉迷于電腦中，了解孩子使用電腦的用途、指導他們正確使用網絡來吸收正面的資料。

（2）引導家長自己正確上網，通過微博、電子郵件、建立班級QQ群、到教師博客留言、網上論壇等方式互通信息、共同育人。使家長從不同角度去了解學校、班級、學生的情況。

（3）引導家長瀏覽優秀網站，從中獲取教育信息，從而對孩子進行思想品德教育，也可根據自己的心得對班級管理、學生教育、網絡道德等方面發表自己的見解和建議。

4、學校要注重網絡主流文化建設。

網絡文化以其多元化、海量信息的特點顯現出蓬勃的生機，為學生閑暇生活提供了更為廣闊的活動空間，豐富了校園文化生活。德育工作應該以全新思路加快信息化進程，有計劃、有步驟地設計和組織健康向上，豐富多彩的活動?？梢酝ㄟ^開展各種健康向上的校園文化科技活動，鼓勵學生積極參與網絡文化建設?！緦W校實踐】

（1）舉辦網頁設計大賽，創辦網上電子讀物比賽等，充分發揮學生的想象力和創造力，提高他們的創新意識和主動適應網絡發展的能力，從而維護和增進學生的身心健康。

（2）努力創建文明健康的校園網，主動將教育的載體和途徑擴展到校園網上，就學生關心的熱點和疑點問題進行討論、交流和溝通，讓學生在網上真實地反映思想、反映意見。

（3）校長和教師通過微博、QQ群和e-mail等方式直接或間接在網上和學生對話，對他們關心的熱點、疑點問題作出解答，使教師能密切關注學生的思想動向，增強了德育工作的針對性。

通過網絡資源這個載體，能使家長、教師和學生很和諧地實現三方互動，大大加強了德育的針對性和時效性。

四、信息時代德育的復雜性和長期性

（一）網絡游戲到底是利大于弊，還是弊大于利

信息技術的全面迅速發展，使電腦、手機等現代工具隨時隨地可以上網，中學生在網上玩游戲和聊天所占的比率大大超過了利用網絡學習的比率。中學生喜歡“網游”已成為家長鬧心、社會擔心的事。上網玩游戲已經是多數學生生活的一部分，如何把握定位好這種現象顯得格外重要，畢竟學生是無法回避游戲。連學生自己也很難控制自我情緒，在“玩”或“不玩”之間糾結和掙扎。學校在開展德育工作時，切忌“一刀切”的教育方式，要接受信息的挑戰，注意德育工作的創新和藝術。要對學生加以引導、有力監督，注意手段的創新化，工作的藝術化，教育他們在游戲中有意識地培養自己優良的個人品質：

1、玩網絡游戲時，提高自己的自控能力，調整自己的情緒，注意培養自己的競爭意識和勇敢頑強的意志。

2、讓網絡游戲成為自己一次很好的美育過程，無形之中提高自己鑒賞美的能力。

3、讓網絡游戲培養自己的協作精神，團隊合作精神。

網絡游戲作為信息時代的一個產物，到底是利大于弊，還是弊大于利很難辨別清楚。

（二）如何保證未成年人健康、綠色地參與網絡是一個長期的課題

網絡具有信息開放性、交流的互動性和時空的無限制性等特點，使社會各方面很難監護孩子上網，無法真正起到治標又治本的效果，仍存在一些尚待完善的環節。據新華網報道，為加強家長對未成年人參與網絡游戲的監護，文化部等八部門決定，自2011年3月1日起，在網絡游戲行業全面實施“網絡游戲未成年人家長監護工程”，此工程的出臺，應該是全社會各部委通力協作的結果，各部門將增進協作，落實“家長監護工程”監管責任，可以說力度很大的。但是要讓工程順利運行，依然會有很多阻礙。首先是繁瑣的注冊申請機制；第二未成年人可以輕易通過他人身份證以躲避監護；第三家長文化水平參差不齊，普通家庭的父母對于網絡游戲一知半解，白領父母又忙于工作而疏于監管，難以真正起到應有效果；第四家長監護工程絕非家長與子女間的單向管控，共同配合才能運轉自如。

未成年人正處于心智不成熟的階段，如何引導并有效控制其上網，讓其身心健康成長，其中的分寸拿捏對學校乃至全社會來說是一個長期的課題。

（三）德育是一項長期的心靈工程

從功利主義角度講，利用現代信息技術滲透德育也許能收到立竿見影的功效，總的效果是得到大家的普遍認同?？墒?，未成年人思想道德建設是一個長期話題，最終是要落實的教師師德身上，從實踐的角度看，具有高尚情操，淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產生一輩子的影響。

在信息時代，學校德育工作要以全面實施素質教育為重點，以增強時代感、提高創造性為要求，對學生實施科學的網絡信息教育，開展形式多樣的網德教育活動，利用現代化教育技術，精選海量的網絡資源，發揮網絡的學習功能，教育學生樹立正確的價值觀、科學的人生觀和世界觀，使他們形成健康的道德觀念，適應新時代的需要。參考文獻

[1] 李濤．班主任工作新論[M]．杭州：浙江大學出版社，2008． [2] 劉守旗．班主任教育藝術[M]．北京：教育科學出版社，2007．

[3] 王金杰．網絡未成年人家長監護工程[N]．溫州都市報，2011-2-28(9)． [4] 王衛國．教師成長的五大支柱[Z]．新時期教師職業道德修養．

第二篇：讓多媒體教學為音樂課堂插翅添翼

讓多媒體教學為音樂課堂插翅添翼

【摘 要】我國傳統的教學模式是一支粉筆、一塊黑板，學生正襟危坐地聽，一本正經地記，而音樂課上一些富有想象和創造性的感受學生卻無法理解，因此音樂課給學生的印象總是那些聽不懂的音樂和不喜歡唱的歌，對音樂不感興趣的學生一想到音樂課就會頭疼，而多媒體的出現為學生的音樂課帶來了一道曙光。在音樂教學中，利用多媒體技術講圖、文、聲、像融為一體，以全方位、多層面的整合教材，擴容信息量，促使課堂教學的有機延伸，從而豐富教學內容，提高教學質量。因此，關注多媒體與音樂教學的有機結合顯得尤為重要?，F將感受總結如下：

【關鍵詞】多媒體教學;音樂課堂;插翅添翼

一、在展示中啟發

在傳統教學中，教師只能夠靠放錄音磁帶、講故事等方式教學，學生也只能用“好聽”和“不好聽”來評價樂曲，更談不上對音樂形象的了解。久而久之，他們就對音樂課不感興趣，更談不上從中過得快樂！利用多媒體來輔助教學，教師只用把作品的畫面、樂器、背景、簡介等輸入電腦就可以得到大量信息，讓學生在課堂上置身于有聲有色的畫面中，充分的調動了學生的多種感官功能去理解和認識所接觸的內容，極大地激發了他們的興趣與體驗欲望，這時就要及時的去引領學生再直觀的展示中找到啟發點，從中學到知識培養能力。

例如，在學習《金色的秋天》一課時，我利用多媒體向學生展示了秋天的幾個場景：飄落的葉子、金黃的稻穗、滿載而歸并充滿笑臉的農民……同學們可以邊看畫面邊思考：秋天多以什么顏色為主？歌曲出現了哪幾種樂器表現場景？分別出現怎樣的旋律？音色如何？這些秋日里出現的情景是否還可以用其他樂器演奏表現出來？通過欣賞畫面你有怎樣的感受？是否可以根據秋的印象畫一下春、夏、冬的景象和色彩？等等。通過多媒體課件創設的情景引導學生從中受到啟發、拓展思想、激發學習興趣，達到了較好的課堂教學效果！

二、在互動中培養

依據新課標的要求，課堂要突出學生為主體的特點。因此，師生間的溝通與交流就顯得格外重要，這就需要建立一個教師與學生、學生與學生之間的溝通平臺。在課堂教學中教師可以已引領者的身份給學生一個主題，讓學生通過網絡進行討論，收集資料和信息，主動參與，也可以提出不同的意見，老師適時給予點撥引導，其他學生也可以借助網絡發表評價意見，已達到溝通交流的學習目的。在師生的網絡互動中，培養了學生的自主學習能力，調動了學生主動參與課堂的積極性。

例如，在學習歌曲《唱臉譜》的過程中，我就建立了一個網絡平臺給學生布置作業：收集戲曲中的各種臉譜和京劇片段，這就引起了學生的極大興趣，他們主動參與積極配合，反饋的信息馬上就收集上來。有的同學還鏈接到了豫劇、昆曲、評劇等多個劇種，有效地拓展了學生的視野，讓學生在互動中對本曲的內容一目了然。一堂課下來，同學們興致盎然，有的還主動的去學唱京劇，增加了音樂的趣味性，也增進了學生的民族自豪感！在這個過程中，學生的音樂素養得到了提高，知識面得到了擴展，當然計算機的運用能力也得到了提高，何樂而不為呢？

三、在聆聽中感受

在音樂教學中，純粹的聽覺感受有一定的枯燥性，其塑造的形象相對于文字和繪畫來說是非常抽象和模糊的。在傳統的教學中，僅憑一架鋼琴、一臺錄音機很難達到好的教學效果，學生剛一聽到音樂或許還有些興奮，但時間一長所謂的旋律就會變成脫離音樂的無序狀態，他們從音樂中獲得的信息就少之又少！所以用多媒體技術達到“聲情并茂”就顯得更為重要。通過音質、動畫區吸引他們的注意力。

例如，在欣賞《動物狂歡節》選曲時，我把樂曲中模仿每一種動物的音樂片段與動物的圖片、視頻結合起來制作成課件，一邊引導學生聽音樂的節拍、節奏、旋律、音色等來理解音樂形象，一邊看動物的圖片、視頻，學生通過視覺和聽覺的感受，很容易理解音樂作品，而且印象深刻。我還讓學生上講臺來結合音樂模仿動物的聲音、動作，同學們的表演讓課堂充滿歡快的笑聲。

再如，對于學生來說陌生的《陽關三疊》中所描述的特定環境，要讓學生掌握這首曲子的主要風格，在傳統教學中很難達到，但利用多媒體教學就可以在課堂上向學生展示波濤洶涌的黃河水及黃土高原的自然風貌，讓學生獲得親臨那片土地的感覺，最終達到在聆聽中感受，在感受中聆聽，并能充分體驗到我國民族音樂的魅力所在，音樂鑒賞能力和水平也得到了提高！

四、結語

實踐使我深刻地認識到多媒體技術給我的音樂課教學添色不少，能夠收到很好的教學效果。它可以創設音樂情境，調動學生積極性;促進思維發散，培養學生想象美;引導藝術創新，發展學生創造美。隨著教育現代化的普及，信息技術在音樂教學中還將得到更加廣泛的應用，其技術的先進性、優越性、智能化將得到充分的體現。然而多媒體音樂不能完全取代傳統的教學手段，不能對傳統的教學手段全盤否定和排斥，而應該把現代教育技術與教師的生動啟發和學生的實踐活動相結合，多媒體教學只是一種技術輔助手段，它只能與課堂教學規律及特點相適應，多種教學手段協調互補，才能體現其強大的生命力，達到教學過程的最優化。

第三篇：超越自我,讓夢想高飛 演講稿

超越自我 讓夢想高飛

大家好：

我演講的題目是《超越自我，讓夢想高飛》。在剛拿到我演講話題的時候，我有些犯難了，也許是我太較真了，我就一直在想什么才是超越自我呢？苦思兩天而不得，這時發生在我的搭檔江艷芝老師身上的一件小事，給了我啟示。

她上周六要在鄭州進行河南省名師的結業答辨，她在周二給我說了這件事。我覺得她肯定會提前兩天走。星期四我見她來了，我說你怎么還沒有走，她說我上完課再走?？墒切瞧谖?，江老師又來學校了，我想她今天肯定得走了。就跟她說，今天的課我來上好了，你快點去吧。她說“不用，我12點20車，上完第二節課去不晚。”她說這句話的時候，除了感慨她責任心，我的心也被她的這種氣場深深觸動。忽然覺得靈光一閃。

這不就是我一直思索而不得的問題嗎？超越自我，什么是超越自我？超越自我不是風風火火橫沖直撞，而是精心準備有條不紊；超越自我不是一時沖動捕風捉影而是鎮定自若苦心孤詣。

想到江老師的每一次的早出晚歸，想到她的兢兢業業，我覺得超越自我是一種臥薪嘗膽的魄力，是一種堅持不懈的潛能；想起張校張講的她在春來上課的經歷，我想超越自我是一種隨機應變的技巧，是一種運籌帷幄的睿智，又回到她的這次省名師答辯，超越自我是她這種勇往直前的自信。

曾幾何時，我也像她一樣為著自己的夢想，勇往直前。可是一次

又一次的不盡人意讓我慢慢的懶了，倦了，不想再往前沖了。學會自我安慰總是說自己還沒有準備好，總么告訴自己來日方長，總找理由說自己還有其他事做……我那夢想呢，卻也早已如黃葉飛落之泥潭；而我所有過的夢想在她那里卻如雄鷹翱翔之藍天。

不止一次的問這是為什么，今天我終于有了一個清晰的答案。面對現實的各種不盡人意，我學會了消極以待；她卻勇于超越。

超越自我，并不是為了得多少獎，得多少名次；而是挑戰自己的能力、信心、技術、勇氣甚至是自己的忍耐。

俗話說的好人最大的敵人就是自己。所以，要想讓自己的夢想高飛，就一定要戰勝自我，超越自我。

超越自我是需要時間和定力的。一個淺嘗輒止的人是很難超越自我的，一個好高騖遠的人不會超越自我的，一個三心二意的是無法超越自我的。

“一夜暴富，不如一朝頓悟”我想從今天起，做回一心一意的自己，踏踏實實的自己，凡事深入，凡事細致的自己，那個有夢想的自己。

“海到盡頭天是岸，山至高處人為峰”只要不斷的超越自我，我的夢想一定會再次高飛。

演講完畢，謝謝大家！

第四篇：中國夢征文 讓夢想高飛

文 章來源

蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.COm 9

中國夢征文 讓夢想高飛

迎著新年初升的太陽，讓我們輕輕地作個道別：“再見，2012?！?/p>

回望那些逝去的美好時光，我們一直追逐著心中的夢想。課間跑操，我們和著校園廣播里“我要飛得更高”的旋律邁出堅定的步伐。升旗儀式上，我們高唱“人生在這里奠基”“夢想在這里起航”的校歌，意氣風發。藝術節里，師生共舞，琴簫合奏，演繹出華麗樂章……因為夢想，我們砥礪前行；因為夢想，我們擔當責任；因為夢想，我們變得堅強。因為夢想，我們的學校，在2012年里，不同尋常。這一年，學校定好基調、把準航向；這一年，學校建制齊備，規模形成，4000師生同聚幸福家園，教學相長。

跨入2013，夢想更是成為關鍵詞。復興路，中國夢，整個中華民族都在暢想美好未來。作為教育工作者，我們更要確立個人的宏偉目標，又要有切合實際的夢想。“不怕做不到、就怕想不到”，“心有多大，世界就有多大”，讓夢想高飛，人生才有追求和動力，才有主題和方向。

夢想的實現依靠真抓實干。習總書記說，“空談誤國，實干興邦”。實干是實現夢想的關鍵途徑，是戰勝困難的重要法寶，是成就人生的根本保障?！暗离m邇，不行不至；事雖小，不為不成?！毙履昀?，我們建設“精美長沙”“ 美麗博才”，就必須心不浮氣不躁、不自滿不停頓，從現在干起、從身邊小事干起，備好每一堂課、（）上好每一堂課、教育好每一位學生、組織好每一次活動，我們要在實干中找辦法，在實干中解難題，在實干中抓機遇，在實干中貢獻力量。

有夢想的人必須謙虛好學。“玉不琢，不成器；人不學，不知義”。在知識不斷更新、科技不斷進步的當代，我們要讓學習成為一種自覺、一種責任、一種習慣。通過學習豐富的知識，開闊視野、增長才干、陶冶情操，享受“腹有詩書氣自華”的豪邁?，F階段，我們要學習和領會黨的十八大精神，把握好國家基礎教育改革發展的趨勢，為學校的發展找準目標，把握機遇，做好規劃。

有夢想的人還得意志堅強。“天降大任，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚?！薄袄Э嗄茉杏`魂和精神的力量?！泵鎸δ婢?、面對困難，不要怕?！袄щy像彈簧，我強它弱，我弱它就強?！敝腥A民族有著堅強的脊梁，所以能屹立世界東方。最美女教師張麗莉感動中國，不僅是因為她愛心廣博，更是因為她意志堅強?！白詮姴幌?，勇創一流”是我們博才人的精神，我們要弘揚博才精神，自立自強，敢拼敢闖。

2013，有夢想的世界，我們慨當以慷，我們奮發圖強！

蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.COm 9

第五篇：讓信息技術為課堂教學插上翅膀

讓信息技術為課堂教學插上翅膀

隨著信息技術的迅猛發展，信息技術與學科教學整合已成為廣大教育工作者的共識?！霸谛畔r代，我們更需要在實踐中培養創新精神，擺脫迷信書本、迷信權威的思維定勢與禁錮，讓教師和學生的思想在信息技術環境下得到更大范圍的拓展與張揚。” 隨著科學技術日新月異，以計算機為代表的現代信息技術已成為人們日常生活和學習的得力助手?，F代信息技術與小學語文教學的整合正是現代信息社會對我們語文教學的要求。隨著課程改革的推進，整合成為教學發展的主要趨勢，這是對傳統小學語文教學模式的挑戰，同時也是小學語文教育發展的重要機遇。

一、多媒體技術形象、直觀，有利于解決教學中的重點問題。

我國古代大教育家荀子提出：“不聞不若聞之，聞之不若見之”。由此可見，聞見是教學的基礎，借助計算機教學能有效地化抽象為具體，把對理解課文起重要作用的內容，用計算機展現出來，調動學生視覺功能，通過直觀形象、生動的感官刺激，讓學生最大限度地發揮潛能，在有限的時間里，全方位感知更多的信息，提高教學效率。如教第八冊第23課《古詩詞三首》中的《鄉村四月》一詩中，課文的重點是要讓學生領略鄉村四月的美麗景色。為了突破這個重點，更好地激活學生的學習氣氛，我在教學過程中有意識地運用多媒體技術，讓學生觀看鄉村的春耕的場景，以及山野那一幅幅美麗的圖畫，并輔以配樂解說，讓學生真切地體會到春天是個美好的、播種的季節。

二、信息技術可以優化語文教學。

運用現代教育技術輔助語文教學，語文教學的各種資源呈現出前所未有的豐富多彩和別出心裁的搭配，這有利于充分調動他們學習的積極性。教師把多媒體手段引入課堂，使抽象的化為形象，靜態的變為動態，使“黑白”世界變得有聲有色。尤其是語文課堂，學習內容情景交融，授課老師妙語連珠，加上多種媒體出奇制勝，使得教學變得生動活潑，多姿多彩，課堂氣氛空前活躍，教學效果得以明顯提高。

如教學三年級下冊的《一個小村莊的故事》,在學習小村莊消失的原因時,學生交流到是因為下了一場很大的洪水，雖能抓住重點詞語體會到這是一場大雨，然而朗讀是不到位的，于是老師播放錄像，直觀洪水的兇猛與殘酷，又再現了小村莊的凄涼畫面，再請學生有感情地朗讀課文，體會作者語言之精妙，水到渠成。

三、利用計算機多媒體，激發學生的讀書欲望。

在閱讀教學中，老師們都有體會：許多學生不會朗讀，沒有一點情感。針對這種情況，在教學中，教師可以運用多媒體創設情景，強化學生的情感體驗，激發學生的朗讀興趣。俗話說：興趣是最好的老師。在教《假如》這篇課文前，我組織學生觀看了《神筆馬良》這部動畫片，提前讓學生了解誰是馬良，他都做了哪些好事。當馬良幫助別人的真摯感人畫面撲入學生的眼簾時，當那動人的音樂強烈地沖擊著學生的心靈時，學生不由自主地進入角色，沉浸在故事之中，再次朗讀這篇文章的時候，學生自然流露出真摯的感情。信息技術與小學語文學科的融合，必將對語文教學的發展起到推波助瀾的作用，如果說語文課堂教學中一朵綻放的花蕾，那么計算機多媒體教學就是一片錦上添花的綠葉，二者相得益彰，互為一體，給學生創設了愉快有趣的情境，從而提高了語文的教學質量。

總之，信息技術與語文教學的整合，使語文教學改革如虎添翼。“信息技術”這一現代教學手段，在優化教學結構、激發興趣、激活課堂、調動學生多種感官，幫助學生自主學習等方面具有得天獨厚的優勢，能有效地提高語文課教學效率。科學地采用多媒體進行語文教學，走向信息技術的豐富與創新，占領素質教育的制高點，從而培養學生的學習興趣和求知欲望，是我們每一位語文教師所要肩負起的歷史重任。