第一篇：學(xué)物理的人應(yīng)該好好看看的122本經(jīng)典物理名著!!!

學(xué)物理的人應(yīng)該好好看看的１２２本經(jīng)典物理名著！！1 愛(ài)因斯坦文集 費(fèi)曼物理學(xué)講義(原聲錄音)出國(guó)留學(xué)必備書(shū)之一！3 費(fèi)曼物理學(xué)講義_卷一 4 費(fèi)曼物理學(xué)講義_卷二 5 費(fèi)曼物理學(xué)講義_卷三 6 費(fèi)曼物理學(xué)講義習(xí)題集 7 別鬧了，費(fèi)曼先生！泡利物理學(xué)講義(共六卷)出國(guó)留學(xué)必備書(shū)之一！9 Faraday(法拉第)_Lectures on the Forces of Matter 10 Faraday(法拉第)_The Chemical History of A Candle 11 從拋物線(xiàn)談起—混沌動(dòng)力學(xué)引論 12 多粒子系統(tǒng)的量子理論 量子力學(xué)與路徑積分（費(fèi)曼）出國(guó)留學(xué)必備書(shū)之一！14 物理力學(xué)講義（錢(qián)學(xué)森）物理學(xué)家用微分幾何出國(guó)留學(xué)必備書(shū)之一！16 相對(duì)論（索末菲）17 相對(duì)論的意義 18 算法大全 19 相對(duì)論量子場(chǎng) 20 相對(duì)論量子力學(xué) 21 引力論與宇宙論 22 自然哲學(xué)之?dāng)?shù)學(xué)原理宇宙體系 23 物理學(xué)進(jìn)展2001 24 物種起源（達(dá)爾文）25 nobel lectures(1998--2001)26 Numerical Recipes in C 27 phy Question 28 physics review letter(Vol74-Vol86)29 thermal physics 30 超弦理論導(dǎo)論

力學(xué)系統(tǒng)的對(duì)稱(chēng)性與不變

relativity the special and general theory 33 interact（斯坦福直線(xiàn)加速器實(shí)驗(yàn)室）

Introduction to Tensor Calculus and Continuum Mechanics 35 lect statistic 36 mathematicalhandbook 37 relativity the special and general theory-by albert einstei 38 GRE物理SUB試題（爆全）39 北大物理類(lèi)研究生入學(xué)考題 40 大學(xué)物理課件 41 概率統(tǒng)計(jì)課件 42 核輻射物理電子講義 43 計(jì)算機(jī)常用算法 44 計(jì)算物理講義 45 離子束分析（課件）46 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法課件(部分)47 數(shù)值計(jì)算課件

Hilbert空間問(wèn)題集 halmos 49 波動(dòng)學(xué)《伯克利物理學(xué)教程》第三卷 上、下冊(cè) 50 場(chǎng)論（朗道）

場(chǎng)論與粒子物理學(xué)（上冊(cè)）（李政道）出國(guó)留學(xué)必備書(shū)之一！52 場(chǎng)論與粒子物理學(xué)（下冊(cè)）（李政道）53 非平衡態(tài)熱力學(xué)和耗散結(jié)構(gòu)(李如生)54 分形物理學(xué)

輻射的量子統(tǒng)計(jì)性質(zhì)（路易塞爾）56 高等量子力學(xué)（第二版）(楊澤森)57 高溫輻射物理和量子輻射理論（李世昌）58 孤子理論

經(jīng)典力學(xué)(goldston，戈德斯坦著)出國(guó)留學(xué)必備書(shū)之一！60 固體的電子結(jié)構(gòu) 61 固體化學(xué)導(dǎo)論

固體物理導(dǎo)論（基泰爾）出國(guó)留學(xué)必備書(shū)之一！63 固體物理習(xí)題詳解（基泰爾）64 固體物理學(xué)（黃昆）65 光和物質(zhì)的奇異性 66 光學(xué)(planck)67 光學(xué)原理 上冊(cè)、下冊(cè)(m.玻恩 e.沃耳夫)68 廣義相對(duì)論（劉遼）69 廣義相對(duì)論dirac 70 廣義相對(duì)論引論（俞允強(qiáng)）71 規(guī)范場(chǎng)的量子理論導(dǎo)引 72 規(guī)范場(chǎng)論（胡瑤光）73 規(guī)范場(chǎng)與群論、完全可積問(wèn)題 74 計(jì)算物理學(xué)(張開(kāi)明 顧昌鑫)75 結(jié)晶化學(xué)導(dǎo)論(第二版)76 經(jīng)典電動(dòng)力學(xué)(jackson_vol1)出國(guó)留學(xué)必備書(shū)之一！77 經(jīng)典電動(dòng)力學(xué)(jackson_vol2 78 經(jīng)典電動(dòng)力學(xué)習(xí)題答案(jackson_2nd)79 經(jīng)典和現(xiàn)代數(shù)學(xué)物理方程(陸振球)出國(guó)留學(xué)必備書(shū)之一！80 空間群表

李代數(shù)李超代數(shù)及在物理學(xué)中的應(yīng)用 82 理論電化學(xué)

理論物理基礎(chǔ)（彭恒武 徐錫中）

理論物理學(xué)基礎(chǔ)教程叢書(shū) 統(tǒng)計(jì)物理學(xué)(蘇汝鏗)85 理論物理學(xué)基礎(chǔ)教程叢書(shū)量子力學(xué)(蘇汝鏗)86 理論物理學(xué)中的計(jì)算機(jī)模擬方法(w.heermann)87 量子場(chǎng)論 上冊(cè)(c.依捷克森)出國(guó)留學(xué)必備書(shū)之一！88 量子場(chǎng)論 下冊(cè)(c.依捷克森)89 量子場(chǎng)論導(dǎo)引（上、下冊(cè)）楊炳麟

量子電動(dòng)力學(xué)（栗弗席茨）出國(guó)留學(xué)必備書(shū)之一！91 量子混沌

量子力學(xué)(messiah，梅西亞著)vol1 93 量子力學(xué)(messiah梅西亞著，)vol2 94 量子力學(xué)（非相對(duì)論理論）上冊(cè)(朗道)出國(guó)留學(xué)必備書(shū)之一！95 量子力學(xué)（非相對(duì)論理論）下冊(cè)(朗道)96 量子力學(xué)（fermi，費(fèi)米著。）出國(guó)留學(xué)必備書(shū)之一！97 量子力學(xué)的基本概念(關(guān)洪)98 量子力學(xué)與路徑積分(費(fèi)曼)99 量子力學(xué)原理（狄拉克）出國(guó)留學(xué)必備書(shū)之一！100 量子論的物理原理 101 量子論與原子結(jié)構(gòu) 102 量子統(tǒng)計(jì)力學(xué)(張先蔚)103 量子統(tǒng)計(jì)物理學(xué)(北京大學(xué)物理系)104 量子物理學(xué)(berkeley)105 量子物理學(xué)導(dǎo)論(MIT)106 美國(guó)物理試題解答vol5 107 群論及其在物理學(xué)中的應(yīng)用(謝希德 蔣平陸奮)108 熱力學(xué)（王竹溪）出國(guó)留學(xué)必備書(shū)之一！109 輸運(yùn)理論（黃祖洽）110 數(shù)學(xué)物理方程 I（希爾泊特，柯朗著）出國(guó)留學(xué)必備書(shū)之一！111 數(shù)學(xué)物理方法 Ⅱ（希爾泊特，柯朗著）112 數(shù)學(xué)物理中的幾何方法(b“f”舒茨)113 統(tǒng)計(jì)物理現(xiàn)代教程（上、下冊(cè)）(雷克著，北京大學(xué)翻譯)114 統(tǒng)計(jì)物理學(xué)（Ⅱ）（凝聚態(tài)理論）(朗道)115 物理定律的特性

物理學(xué)中的數(shù)學(xué)方法 第二卷(f“w”拜侖 r“w”富勒)117 物理學(xué)中的數(shù)學(xué)方法 第一卷(f“w”拜侖 r“w”富勒)118 現(xiàn)代物理學(xué)叢書(shū) 非平衡態(tài)統(tǒng)計(jì)理論(霍裕平鄭久仁)119 愛(ài)因斯坦-物理學(xué)的進(jìn)化 120 寂靜的春天 121 時(shí)間簡(jiǎn)史

物理世界奇遇記_喬治"伽莫夫

第二篇：初三物理本科組工作計(jì)劃

2009－2010學(xué)第二學(xué)期初三物理備課組

工作計(jì)劃

本學(xué)期我初三物理集體備課組工作，將繼續(xù)以全教會(huì)精神為指針，以學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和安排為工作中心，以理化教研組計(jì)劃安排為引領(lǐng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓初三物理教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究，加大青年教師的培養(yǎng)力度，深化課堂教學(xué)改革，全面提高本校物理教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，全面提高我校初三級(jí)物理教學(xué)質(zhì)量。

一.計(jì)劃目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)物理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作。

認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研初三物理學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，加強(qiáng)同級(jí)同科教師教學(xué)案例，試卷，課件，教案的交流，對(duì)實(shí)踐教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，突破課改中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，提高物理教學(xué)能力。

2．抓教學(xué)常規(guī)

組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)課”，探索新教法，每課都共同商量，探討，不求最好，但求更好。同時(shí)備課組成員相互督促，相互促進(jìn)，努力提高自身素質(zhì)，不斷提高課堂效益。研究新學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3．為做好期中考末工作服務(wù)

認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》，探討個(gè)人教學(xué)策略，提升平時(shí)教學(xué)及期中、期末考試的組織復(fù)習(xí)水平，以及對(duì)中考目標(biāo)的滲透。

二.指導(dǎo)思想：

以考綱為依據(jù)，以教研室下達(dá)的教學(xué)計(jì)劃和方針為指導(dǎo)，充分合理利用剩余的時(shí)間，科學(xué)合理安排教學(xué)進(jìn)度，保證新授課只是講解關(guān)扎實(shí)、有效地順利進(jìn)行，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。

三．主要工作

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高物理教師理論素養(yǎng)

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》和有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評(píng)價(jià)等各類(lèi)課程改革的材料。

2.組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。

二、按物理課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益

1．設(shè)立新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)研究小組，共同研究，促使課程改革。本學(xué)期教學(xué)研究?jī)?nèi)容主要是：⑴優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施啟發(fā)式和 討論式教學(xué)；⑵構(gòu)建教學(xué)模式，重視物理知識(shí)的形成過(guò)程教學(xué)和情境教學(xué)；⑶開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，重視科學(xué)探究教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；⑷新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)要求；⑸提高課堂教學(xué)效益的方法。

2．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，借鑒洋思中學(xué)“三級(jí)備課“做法和”先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練“課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。

3．組織每位教師每學(xué)期上好一節(jié)示范課、教學(xué)研究課，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。

4．組織學(xué)習(xí)教材教法，熟悉教材體系及教學(xué)要求。

三、加強(qiáng)課題研究，提高教師的教科研水平

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)江蘇省級(jí)教科研課題《初中物理”自主學(xué)習(xí)" 課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐》和溧陽(yáng)市級(jí)教科研課題《指導(dǎo)物理學(xué)習(xí)方法 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力》的研究，進(jìn)一步完善研究?jī)?nèi)容，做到分工明確，責(zé)任到人，保證研究質(zhì)量。提高研究效益，并做好課題的總結(jié)工作，在認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上推廣研究成果。

四、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)

1．繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論，要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育論，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。

2．加強(qiáng)對(duì)青年教師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀(guān)等學(xué)習(xí)，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

五、加強(qiáng)畢業(yè)班物理教學(xué)工作，提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量初中畢業(yè)班物理教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和能力培養(yǎng)上，要求教師運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，注重知識(shí)形成過(guò)程

教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。同時(shí)積極進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng),共同研究歷屆中考試卷,交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),明確復(fù)習(xí)方向，努力提高物理中考成績(jī)。

四.措施：

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)；

2.加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體的力量；

3.注重有效教學(xué)，提高課堂效率；

4.加強(qiáng)考練及作業(yè)批改；

5.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)科成績(jī)；

6.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，減少非智力因素的影響。

2009－2010學(xué)第二學(xué)期

初三物理備課組

工作計(jì)劃

初三物理備課組

2010-3-15

第三篇：初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)該應(yīng)該注意事項(xiàng)

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)該應(yīng)該注意事項(xiàng)

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不同于概念課教學(xué)，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)不僅要求學(xué)生能掌握物理規(guī)律，更重要的在于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。作為一名物理教師，在教授學(xué)生物理知識(shí)過(guò)程中，如能正確的演示和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，不僅能激發(fā)學(xué)生求知欲望，促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)中一個(gè)必不可少，而且相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。本人就二十年來(lái)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)積累，提幾點(diǎn)建議和看法，以供大家作參考。我認(rèn)為一堂完整的物理實(shí)驗(yàn)課，應(yīng)注意以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： 步驟/方法 看

所謂“看”即“觀(guān)察和了解”，是所有實(shí)驗(yàn)的第一環(huán)節(jié)，包括對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的選取，器材的使用規(guī)則，器材的使用范圍，以及器材的精確度等，要有一個(gè)詳盡的了解，例如刻度尺、溫度計(jì)、彈簧測(cè)力計(jì)、量筒、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、電能表等基本測(cè)量工具的使用。調(diào)

即“調(diào)整或調(diào)節(jié)”，它是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的一個(gè)準(zhǔn)備階段，調(diào)整或調(diào)節(jié)的正確與否對(duì)實(shí)驗(yàn)的成功有決定性的作用。對(duì)部分需要“調(diào)”的實(shí)驗(yàn)儀器，應(yīng)注重怎樣正確的“調(diào)”。例如彈簧測(cè)力計(jì)、托盤(pán)天平、杠桿、體溫計(jì)、電流表、電壓表在使用的時(shí)候都需要認(rèn)真的調(diào)。設(shè)

所謂“設(shè)”就是“設(shè)計(jì)”，就是要根據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求，認(rèn)真思考合理的實(shí)驗(yàn)原理和方法，還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、知識(shí)儲(chǔ)備、動(dòng)手操作能力以及學(xué)校器材的實(shí)際。設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)，還要考慮安全性、操作性和可行性。如研究決定滑動(dòng)摩擦力因素的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、測(cè)電阻的設(shè)計(jì)、測(cè)浮力的實(shí)驗(yàn)等等。1.做 “做”，即做實(shí)驗(yàn)，它是學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作參與實(shí)踐的具體過(guò)程。每一種儀器，都有它的使用規(guī)則和要求，我們應(yīng)嚴(yán)格地按照它的規(guī)則要求進(jìn)行操作。特別是在做一些帶危險(xiǎn)性的或損壞性的實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先通過(guò)教師的檢查，避免一些不必要的損壞和意外。如有關(guān)表的使用，安全用電方面的實(shí)驗(yàn)、水的沸騰實(shí)驗(yàn)、托里拆利實(shí)驗(yàn)等等。2.記

即在實(shí)驗(yàn)中，正確的讀取和記錄數(shù)據(jù)，它包括：讀取的姿勢(shì)（例：刻度尺數(shù)值的讀取時(shí)，眼睛應(yīng)水平垂直或豎直垂直刻度）；讀取的方法（讀到分度值的下一位）和準(zhǔn)確的記錄（數(shù)字與單位要準(zhǔn)確）。這一步很重要，因?yàn)閷W(xué)生往往在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候光記得做實(shí)驗(yàn)，覺(jué)得做實(shí)驗(yàn)很有趣，很好玩，只管做，這時(shí)候往往忘記了記錄數(shù)據(jù)，這個(gè)習(xí)慣相當(dāng)?shù)牟缓茫o后面的進(jìn)一步研究造成了不少的麻煩，影響課堂效率，甚至影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。合

“合”即“合作”。即在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要注意和其他人或者其他小組進(jìn)行交流和合作，發(fā)現(xiàn)自己的不足，借鑒他人的長(zhǎng)處，并進(jìn)行改正。有主動(dòng)與他人合作精神，敢于懷疑別人，也勇于放棄和修正自己的錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)，有探索追求結(jié)果欲望。這一步在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)中都很重要，尤其在新課改的今天更顯得重要，它可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。析

對(duì)于記錄的數(shù)據(jù)由于操作者不同，實(shí)驗(yàn)器材不同，操作方法不同等因素，可能導(dǎo)致同一實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同。我們應(yīng)及時(shí)加以總結(jié)和分析。幫助學(xué)生分析哪些是錯(cuò)誤導(dǎo)致的結(jié)果，哪些是誤差造成的原因，與學(xué)生共同探求對(duì)實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬他們的思維。例：做動(dòng)滑輪可以省一半力的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與理論的數(shù)值存在偏大的現(xiàn)象，我們應(yīng)幫助學(xué)生指出，這并不是錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)的原因，而是由于摩擦力存在的導(dǎo)致的結(jié)果，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更趨于理想，我們應(yīng)想辦法，減少摩擦。

實(shí)驗(yàn)器材的適當(dāng)選取，實(shí)驗(yàn)過(guò)程的正確操作，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確讀取，記錄和分析，并不意味著實(shí)驗(yàn)的完整結(jié)束。實(shí)驗(yàn)后器材的歸類(lèi)、整理是各類(lèi)實(shí)驗(yàn)的掃尾工作，也是一個(gè)不可忽視的工作，它可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)儀器的習(xí)慣及有始有終的科學(xué)態(tài)度。

總之，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在新課改的今天，不僅要體現(xiàn)它的規(guī)范性、嚴(yán)肅性，更要體現(xiàn)它的創(chuàng)造性、民主性、主體性、開(kāi)放性、實(shí)踐性。而作為新課改下的物理教師只有注意這幾個(gè)環(huán)節(jié)，才能使自己在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中做到得心應(yīng)手，運(yùn)用自如，也才能使學(xué)生所做實(shí)驗(yàn)及相關(guān)知識(shí)熟練掌握。既能使老師輕松教學(xué)，又能使學(xué)生愉快接受，從而使物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)收到良好的效果。

楊橋二中郭鵬飛

2015.6

第四篇：關(guān)于尖子生學(xué)習(xí)物理應(yīng)該注意的問(wèn)題

關(guān)于尖子生學(xué)習(xí)物理應(yīng)該注意的問(wèn)題

怎樣才能登上物理的頂峰呢？我給大家提供以下法寶：

思想上要有“爭(zhēng)做王者”的斗志。

“得99分容易，得100分難，99分和100分檔次上有著很大的差別，要做到萬(wàn)無(wú)一失真的不容易。”要想得100分，不僅在平常的訓(xùn)練中我們必須認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)題目，每一點(diǎn)小小的知識(shí)點(diǎn)，更主要的是思想上要有追求100分的意識(shí)。一旦得了100分，在這一科上你就是“王”，讓別人知道你才是最厲害的，從而你就擁有了那份霸氣。其實(shí)很多人都具有得100分的實(shí)力，只要用心就有可能。如果思想上有了那份爭(zhēng)奪100分的斗志和膽識(shí)，就是得不到100分，得95分總是沒(méi)問(wèn)題的。

在“細(xì)”和”小”上下功夫。

細(xì)就是細(xì)節(jié)，小就是小分。我們有很多成績(jī)好的同學(xué)拿不到全分，究其原因是粗心大意，解答完以后沒(méi)有回頭看下題目問(wèn)的是什么？

比如經(jīng)常會(huì)求物體運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)對(duì)軌道的壓力，解題時(shí)同學(xué)們都是選取物體為研究對(duì)象，求出軌道對(duì)物體的支持力，有些同學(xué)解到這就結(jié)束了，被扣至少2分，其實(shí)還差一步牛頓第三定律，這樣的丟分是最不值得的，但又真的是很多同學(xué)最容易丟分的。

其實(shí)只要在解完一個(gè)題后不要急于做下一題，回頭看看題目要求的是什么，做到答題所問(wèn)，就可以避免丟到這些小分。還有些題要我們求的是最大值或者最小值，而有的題卻要求的是求取值范圍，這兩種問(wèn)法的解答方法和過(guò)程都是一樣的，就是最后答不同，所以同學(xué)們?cè)谄匠Ｗ鐾觐}一定要有回頭看的意識(shí)，不要丟小分。不要辛辛苦苦走了99步，最后一步?jīng)]有上去，很可惜的!

狠練“三功”，追求規(guī)范。

物理規(guī)范化解題主要在實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題中體現(xiàn)，學(xué)生在高考復(fù)習(xí)中應(yīng)該狠練“三功”，追求規(guī)范。

所謂“三功”是指必要的作圖與作圖規(guī)范功，規(guī)范物理語(yǔ)言文字功和規(guī)范的物理表達(dá)式功。

物理計(jì)算題只有兩道。從歷屆高考閱卷反饋情況看，“丟三落四，敘述不完整；言不達(dá)意，表述不確切；公式拼湊，缺乏連貫性；字跡潦草，卷面不整潔”等不規(guī)范的解題是部分考生失分的重要因素之一。可見(jiàn)在復(fù)習(xí)備考中，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，“如何做對(duì)”比“如何會(huì)做”更重要！只要我們狠練三功，注重規(guī)范就一定可以拿下滿(mǎn)分。

1、必要的作圖與作圖規(guī)范功

做計(jì)算題的時(shí)候要根據(jù)題意作出描述物理情景或過(guò)程的示意圖，它使抽象的物理過(guò)程、物理狀態(tài)形象化、具體化。示意圖包括受力分析圖、運(yùn)動(dòng)過(guò)程情景示意圖、狀態(tài)圖、等效電路圖等。作圖一定要按要求畫(huà)，要能大致反映有關(guān)量的關(guān)系，所作圖的畫(huà)面要盡量美麗大方，整潔。

有時(shí)根據(jù)題意要畫(huà)函數(shù)圖象，必須建好坐標(biāo)系，包括畫(huà)上原點(diǎn)、箭頭，標(biāo)好橫、縱坐標(biāo)所表示的物理量的符號(hào)、單位及坐標(biāo)軸上的數(shù)據(jù)。

實(shí)驗(yàn)題中作電路圖時(shí)要求橫平豎直，電阻要用小的矩形框表示，我們有很多同學(xué)畫(huà)的電阻要么沒(méi)有封口，要么畫(huà)出頭了，還有的導(dǎo)線(xiàn)與用電器之間還留有一點(diǎn)點(diǎn)縫隙，不能通電，這些都是不規(guī)范的作圖，應(yīng)該引起同學(xué)們的注意。平常不嚴(yán)格要求自己，考試的時(shí)候容易丟分。

2、規(guī)范物理語(yǔ)言文字功

解答計(jì)算題時(shí)要有必要的恰到好處文字說(shuō)明，即文字表述要規(guī)范。有同學(xué)很不會(huì)寫(xiě)，他認(rèn)為必要的文字說(shuō)明就是漢字“依題意得”，所謂必要的文字說(shuō)明就是要用規(guī)范的物理語(yǔ)言表述即選取哪個(gè)物體為研究對(duì)象，在什么狀態(tài)下或者哪個(gè)過(guò)程中，遵循怎樣的物理規(guī)律的交代說(shuō)明。六字方針：對(duì)（哪個(gè)研究對(duì)象）在（哪

個(gè)狀態(tài)或者哪個(gè)過(guò)程中）設(shè)（對(duì)所需要用但題目中又沒(méi)有交代的物理量設(shè)定相應(yīng)字母）由(什么定律或定理)列方程式，聯(lián)立解得結(jié)果，最后作答。

另外規(guī)范書(shū)寫(xiě)字母、漢字，英文字母、數(shù)字也是重要的。有的同學(xué)草寫(xiě)的“左”與“右”差不多，字母“G”與“a”“C”差不多，評(píng)卷老師無(wú)法分辨，也容易丟分。

3、規(guī)范的物理表達(dá)式

物理表達(dá)式應(yīng)是方程式而不是公式，要原始方程，不能以變形式、結(jié)果式代替方程式。方程式是主要的得分依據(jù)，寫(xiě)出的方程式必須是能反映出所依據(jù)的物理規(guī)律的基本式，如常規(guī)牛頓第二定律的方程式為“ ”，就不能寫(xiě)成“F=ma+μmg”。方程式應(yīng)該全部用字母、符號(hào)來(lái)表示，不能字母、符號(hào)和數(shù)據(jù)混合，如“F－f=ma”不能寫(xiě)成“6－f=2a”。

另外方程式不能接著文字表達(dá)后寫(xiě)，應(yīng)該另起一行，這樣象詩(shī)一樣的排版既清晰又明了，讓人看著就舒服。

孫恒芳高三物理系列講座（2012）

第一講高中物理五大運(yùn)動(dòng)模型解題研究

1、解析勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)模型解題策略、高考命題規(guī)律、高考基本命題方式與題型

2、對(duì)勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)六個(gè)基本概念、四個(gè)核心公式、三個(gè)重要推論、四個(gè)特殊結(jié)論、兩個(gè)運(yùn)動(dòng)圖像、七大解題方法、七大物理模型全面分析，典型示例、抽取規(guī)律、形成策略。

3、解析平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律與解題策略。對(duì)四大題型、四大方法、兩個(gè)三角形、知二求六詳盡闡述、分析。形成解題策略。

4、對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)的兩大模型解析：突出四個(gè)分析，抓住幾個(gè)臨界，分析常見(jiàn)題型，研究解題策略。（包括對(duì)天體運(yùn)動(dòng)模型全面分析）

5、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)和波動(dòng)問(wèn)題研究{按學(xué)校要求解析}

第二講高中力學(xué)解題策略研究

1、闡釋三大觀(guān)點(diǎn)五大規(guī)律基本內(nèi)涵；

2、解析高中物理規(guī)律的選擇原則和方法；

3、高中物理兩類(lèi)難題的形成及解題策略；

4、解析傳送帶模型、木板木塊模型、彈簧模型（臨界問(wèn)題）斜面模型、圖像信息模型…..重要考試模型的命題規(guī)律、解題策略。

第三講高考物理電學(xué)命題規(guī)律與解題策略研究

1、電場(chǎng)的場(chǎng)景“二、二、五、三、四”研究。即：兩個(gè)核心概念，兩個(gè)基本規(guī)律，三個(gè)重

要關(guān)系，四大考試模型；

2、磁場(chǎng)的場(chǎng)景，重點(diǎn)闡述：兩類(lèi)電磁作用、五種邊界磁場(chǎng)、現(xiàn)代五項(xiàng)技術(shù)、五大考試模

型；

3、直流電路“七、四、二、五、五”解析。即：七個(gè)基本概念、四個(gè)基本規(guī)律、兩個(gè)伏

安曲線(xiàn)、五種常見(jiàn)電路、五個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn)。典例分析，突出方法，形成策略。

4、電磁感應(yīng)兩大模型---桿模型和線(xiàn)圈模型，五大問(wèn)題------電路問(wèn)題、力學(xué)問(wèn)題、能量問(wèn)

題、電量問(wèn)題、圖像問(wèn)題全面解析。特別是對(duì)桿模型的五種情景-------恒速桿、恒力桿、阻尼桿、勻加桿、場(chǎng)動(dòng)桿的五大問(wèn)題全面解析。

5、分析交流發(fā)電機(jī)模型，解析交流電路。

第四講高中物理實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題研究

1、十三種基本儀器的使用—讀數(shù)規(guī)則、方法；、2、織帶類(lèi)實(shí)驗(yàn)的研究

3、斜槽類(lèi)實(shí)驗(yàn)的研究

4、伏安法電路的研究（電學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的選擇）

5、十九個(gè)實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)、誤差分析、母體實(shí)驗(yàn)變形規(guī)律。

第五講2012高考物理命途趨勢(shì)與三大題型命題規(guī)律探究1、2012命題趨勢(shì)研究

2、選擇題命題研究

3、實(shí)驗(yàn)題命題研究

4、計(jì)算題命題研究

5、高考物理最后押題沖刺研究。

第五篇：人教物理八下教學(xué)總結(jié)

教學(xué)總結(jié)

一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，這學(xué)期我上八年級(jí)的物理，一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)方法，在繼續(xù)推進(jìn)探究式課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)貫穿了我的思想，走進(jìn)了我的課堂

怎樣教物理,《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、精心備課，全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，在上每一節(jié)課前，仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，查閱大量的資料，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。

三、加快課堂教學(xué)改革，探究式教學(xué)深入課堂

我深知做為教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)做為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展做為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和探究式教學(xué)模式。最大限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫(xiě)教案。積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問(wèn)題的實(shí)踐。

四、狠抓學(xué)風(fēng)，認(rèn)真落實(shí)教研常規(guī)

八年級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨(dú)生子女比較嬌慣，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班里提倡認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我主動(dòng)找他們?nèi)チ私庠颍行┦遣桓信d趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期努力，絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心里，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

五、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，我把評(píng)價(jià)做為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，多鼓勵(lì)肯定，少批評(píng)。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

本學(xué)期物理教學(xué)，雖積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思，也是在我以后的工作中要好好探索解決的問(wèn)題。