第一篇：淺談幼兒國學教育大全

淺談幼兒國學教育

國學，是指中國傳統文化中的精華與當代文化中的精化相融的學術精髓簡稱。國學的范疇很廣，既融入了諸子百家為主體的儒學思想，又以《四書五經》為劃分體現了中國傳統文化的博大精深。

2~6歲是幼兒的學習黃金期，幼兒在這段時間里學習國學知識，可為他以后的人生打下堅實基礎。幼兒園開展國學教育，可以在孩子們幼小的心靈深處埋下熱愛祖國悠久歷史、燦爛文化的種子，打下一個自己是中國人的文化烙印。通過學習國學，能夠培養孩子自我思辨的能力、與人融洽相處的能力、科學的學習方法、從容的生活態度等。

幼兒園實施國學教育過程可分三個階段：

（一）初步了解并欣賞《千字文》、《三字經》、《弟子規》，并背誦一些淺顯易懂的唐詩、宋詞。

（二）在理解的基礎上學習誦讀《千字文》、《三字經》、《弟子規》。

（三）結合幼兒園的禮儀課題編排腳本劇，進一步提高幼兒的認知及表達能力。

有效實施幼兒園國學教育

1、有效提升師資隊伍的國學水平。

教師要向家長及幼兒推廣國學，首先就要提升自己的國學知識。可通過查閱資料，組建國學評鑒小組等方式，努力提高自己對于國學的認知水平，了解、背誦或熟讀國學經典作品，并且掌握教幼兒背誦的方法，使幼兒了解其中的正確含義，并學會聯系幼兒實際生活進行啟發教育。

2、重視宣傳效應，引起社會關注。

通過每天播放《弟子規》、《三字經》視聽光盤及教室環境周圍布置展板等形式，讓幼兒及家長初步了解幼兒園國學教育內容；充分利用幼兒園家長學校、班級家長會、及《家長園地》宣傳欄，向家長宣傳國學教育的重要性，使他們明白國學對幼兒人格、道德品質、情操、精神風貌的培養都有非常重要的意義。

3、取得家長的理解和積極配合。

“養不教，父之過。教不嚴，師之惰。”教育孩子，父母也有一份不可推卸的責任。通過主題家長會、與家長的面對面交流與及時溝通，使家長掌握教會幼兒學習國學的方法，這樣家長就能在日常生活中參與到幼兒的國學教育中來。

中華文化最好的給養是國學經典，許多外國人都爭相學習研究，英國的“孔子學堂”就是最好的證明。中央電視臺曾推出一則《寶寶給媽媽洗腳》的公益廣告，媽媽以自身實際行動，為成長中的一代新人，樹立了榜樣。“親愛我 孝何難”；“凡是人 皆須愛”；“圣與賢 可馴致”…… 中國的文化之根正潛移默化地注入到孩子的心中，愿經典文化寶藏能夠得到更多的發展和弘揚。

第二篇：幼兒國學教育心得

幼兒國學教育心得

山西國學教育基地 孟老師

通過一年多的國學誦讀接觸，我漸漸感到國學的魅力，它所講的禮、義、孝集中的體現了我們中華民族的文化和精神。同時也感到國學教育的重要性。我們深知開展國學經典誦讀活動，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現代文明之根，尋學校育人思想之根??在熟讀國學經典過程中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚孩子的人文底蘊。所以把國學經典誦讀活動作為幼兒園教育教學的一項重要內容，讓經典真正植入孩子們的生命，成為影響孩子一生的文化血脈。

這個學期通過與孩子們大量整體誦讀經典，我也學到了不少的方法，有了許多體會。根據我學習的經驗總結：“不求理解，只求熟讀”，簡單的過程不要復雜化，只要反復念反復跟讀，兒童自然就能背誦；在反復整體誦讀中，孩子們很輕松很愉快的就可以大量記憶其內容，并且對大量生字的認知。讓學生從經典中感受學習的樂趣。經典誦讀實現了育人，使教師的思想觀念得到轉變，師生的“精、氣、神”得到提升，使學生的行為習慣進一步規范，良好的思想道德修養進一步得到提高。

國學經典，不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，是對幼兒進行教育的好材料。首先，國學誦讀對幼兒初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。其次，提高了幼兒的閱讀能力。學生對經典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會也在層層加深。“書讀百遍，其義自見”就是這個道理。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。然后，是擴大了學生的知識面。學生在誦讀經典的過程中，不但提高文學修養，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。最后，促進了幼兒表達能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發”，“下筆如有神”。誦讀可以使孩子積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法。在日常交流中，我可以看出孩子們每天的進步。

在教學中，我深深感到我作為教師的國學功底還不夠深厚，急需提高。經典是文化的精粹，是人類文明的積淀，歷經歲月河流的淘洗依舊光彩奪目，是中華民族的瑰寶。而我們教師都有必要的教學任務，我們教師必須利用有限的時間提高自己的的閱讀量，閱讀水平。通過培訓，通過相互學習，盡快提升教師的水平，是推進國學經典誦讀活動質量的關鍵。

國學經典誦讀作為課程，作為幼兒學習的必要內容，相應的教學研究、教學探討應該伴隨國學經典誦讀的開展，加強國學經典誦讀的指導，方法的提煉，經驗的交流，以便更好、更有效的開展教學活動。

誦讀國學經典，傳承中華文化，這是我們每一個教師肩負的歷史重任，也是我們教育中一道亮麗的風景線。一路行來，其中的甘苦，如人飲水，冷暖自知。我們堅信，今天的開啟必將迎來明天的收獲。

第三篇：幼兒國學教育的主要內容

幼兒國學教育的主要內容

現在對幼兒的國學教育，受到幼兒園和家長的重視，對幼兒的國學教育是豐富孩子知識的一個重要途徑。下面，哈美小編就給大家講講幼兒國學教育的主要內容有哪些。

一、國學常識普及。

對幼兒進行國學教育，首先要做的就是對孩子國學常識的普及，讓孩子了解關于的國學的基本知識，這樣孩子在接受起來就不會陌生，同樣在國學常識的普及中，也可以培養起孩子對國學的興趣。

二、國學經典誦讀。

國學經典誦讀是幼兒國學教育中不可以缺少的一個重要環節，在對孩子進行這部分的教育的時候，要給孩子選擇合適的誦讀篇章，常見的國學經典誦讀篇章有,《論語》、《三字經》《大學》、《中庸》以及各朝代的經典古詩等。

三、國學經典場景表演。

為了豐富幼兒的國學教育，幼兒園或者家庭給孩子舉辦一些關于國學的表演和比賽是很有必要的，一來可以激發孩子對國學的熱愛度，二來可以讓孩子在場景中深切的體會國學知識。

豐富孩子的國學知識，對幼兒進行國學教育，是促進孩子全面進步的一個重要方法，無論是家長還是幼兒園都需要把這部分內容好好實施，讓孩子在國學知識的熏陶下，健康成長。

第四篇：淺談幼兒國學經典教育發展

淺談幼兒國學經典教育發展

經典學習是一個民族一個文化的歷史傳承。作為一個缺乏文化的中國人，我對國學關注不多。2003年讀《小窗幽記》和《圍爐夜話》才發現其中的智慧。后來看到《論語》后悔悟，如果小時看過《論語》，那么我的今生將全部改寫。人生智慧已早早寫入經典放在我們的書架上，只是我們不知珍惜。后來讀《黃帝內經》、《史記》更是對傳統文化到了了鼎禮膜拜的地步。

我開始關注幼兒國學教育，并終于給兒子找了一個學習國學的地方。古樸院落、濃厚的文化氣息和孩子對國學的喜愛，我們一度認為這里是學習國學很好的殿堂。很快我們就發現嚴竣的管理問題，主要是現任辦學人的文化素質和辦學思路局限了教學水平。他們沒有能力和精力研究經典教學的長遠規劃，而只在設想如何利用圣賢的先人為自己的產業化運作增添炒作資本。為此我查閱了許多關于國學熱以及國學教育方面的文章，發現一個令人不得不承認的現實，現在的國學已經被炒作成為一門文化產業。兒子曾經學習的地方正是如此。

為了延續兒子的國學教育，我上網四處尋找一些關于國學入門方面的知識以理清經典學習的脈落，這時我又發現了一個更讓人驚異的事實，就是當今的中國社會很難找到介紹學習國學經典著作。現今人類關于國學方面的種種文章大多因底蘊不足或是存在許多不盡人意的地方，究其因緣是中國的國學教育大約在上個世紀初就已經風雨飄搖。目前現在可以找到的比較好的國學入門書籍是中華書局出版的《國學入門》專

輯，可惜已經買不全了。這些都是上個世紀初的文壇名人如朱自清、章太炎等為被當時就幾經中斷的國學教育所作的推介文章，再往上還有一些清代和民國時期的著作（如錢穆）也十分可讀。而真正的經典只能是更早以前的作品了。

再回到幼兒國學教育上來，國學熱好象就像開水上的熱油，有的只是表面風光。現在“國學”兩字已經成了幼兒園、小學等主流教育體系用來貼金的招牌，但真正對國學下的功夫并不夠，因為還有五大領域和升學率等指標在考核。而社會培訓機構創辦國學學能成功的又是極少。一方面是辦學機構招生困難，一方面是家長對孩子對國學知識的渴求。那么一定是辦學人的辦學思路和方法存在問題。主流教育體系的排斥、培訓機構文化底蘊不足、急功近利使幼兒國學教育發展并不理想的主要原因。

后來又看了一些關于當今國學熱中一些推廣文章，如王財貴、沈立等,結合我和兒子這一年來學習經典的體會。經典學習的方式不外乎在家自學、報班培訓兩種。自學是最簡單也是最難實現的，因為我們家長很多都沒有讀過經典，自己讀不懂經典，給孩子講講不清楚，再加上家長精力上難以堅持以及在教自己孩子的情緒難以控制。外出報班又存在金錢、時間、質量等方面的問題。選擇報學學習的家長自然對國學教育苛求，希望老師都能像于丹那樣把大家都講明白，因此對教師不夠寬容，都希望老師該把書上的道理把孩子講清楚，而幼兒時期的經典教育的實質是背誦而不是理解，背誦沒有家長伴隨往往很難實現。

對國學的熱愛首先應來自家長，如果家長對國學沒有熱忱孩子也很難堅持下來，國學教育在十三歲前的堅持對孩子的一生十分重要的。對國學教育缺乏寬容、熱愛和堅持，是目前國學熱只在表面而沒有深入的另一個主要原因。家長自己沒精力陪著孩子學，外出報班不理想、舍不得、沒必要、難堅持是影響當前幼兒國學教育發展的潛在因素，外在因素就是學習國學短期效益不明顯，辦學機構要效益，家長為孩子的升學也講效果，國學這種慢熱型的間接效益也讓很多家長在孩子上學的過程中選擇了放棄。

另一種值得探討的方式是在家長之間建立國學經典學習的學習型組織，家長和孩子們共同學習、共同堅持、共同熱愛以期給孩子的人生發展的敏感期內，用經典教育給孩子一生的精神財富。但這種學習型組織由于組織松散往往很難形成長期的凝聚力往往難以堅持。綜合對幼兒國學教育的方式進行總結，我認為以下三種學習方式的作用是，家庭式學習是幼兒國學教育的基礎，互助型國學教育學習組織有助于共同堅持，而培訓班式的國學教育應該向精品教育發展。

在幼兒國學教育的過程中，除家長自身的寬容、熱愛和堅持外，幼兒國學教育還需要社會組織的關心和支持，需要有社會團體贊助的方式而不是產業化運營模式來保持幼兒經典教育的健康發展。通過舉辦國學教育方面的社會活動、演出、比賽、演講、交流等方式來激勵和維系各個幼兒國學經典教育組織的存在的發展，形成國學學習的良好社會風尚,這樣國學熱才會慢慢浸潤至每個家庭、每個社會組織乃至于整個社會。

第五篇：幼兒國學教育助力中國夢

幼兒國學教育助力中國夢

弘揚中華文化實現中國夢黨的十八大報告中提出：“加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育，弘揚中華傳統美德，弘揚時代新風”，“建設優秀傳統文化傳承體系，弘揚中華優秀傳統文化”。幼兒期是培養幼兒良好行為習慣的關健時期，家庭教育和學前教育階段是幼兒形成良好行為習慣的重要時期，幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能形成的事要培養一個人良好的行為習慣，必須從小抓起。辦塑造幼兒人格思想品德教育的國學幼兒園。幼兒國學教育是中式優雅智慧型的教育，用熏、滲透、浸入的方式；用言傳身教的方式；用中國優秀傳統文化的方式為孩子養正根基。這種“人文教育”，秉承的是“童蒙養正”的理念，培養孩子的好性格，好習慣，好志趣，給孩子帶來優雅氣質，靈巧聰慧，根基扎實。創國學特色弘揚傳統中國文化，誦讀經典故事，激發孩子學習的興趣，培養良好的品德行為習慣，是幼兒教育的重中之重。

一、國學經典對幼兒教育的必要性

1988年，75位諾貝爾獎獲得者在法國巴黎聚會，聯合發表一份宣言，宣言中提到：人類到了21世紀，要想繼續生存下去，就要回歸到2500年前，從孔子那里汲取智慧。此宣言發出后，全世界學界、政界、商界等各領域都開始關注中華優秀傳統文化，掀起了全球性的“國學熱”，很多國家、學校紛紛設立孔子學院、孔子課堂、漢語課程，學習中華文化。2014年，國家主席習近平在紀念孔子誕辰2565周年國際學術研討會上也表示過，要推崇中華優秀傳統文化。放眼全球，學習中國傳統文化已然成了世界潮流。中國傳統文化是中華民族在幾千年實踐過程中創造的文化，它歷史悠久、內涵豐富，是中華民族思想和智慧的結晶。我國傳統文化具有兼容并蓄、倡導和諧、崇尚道德的特點，能使孩子從小接受中國傳統文化，陶冶情操。

二、國學對幼兒教育的意義

1、涵養孩子良好的品德

國學經典都是做人做事的智慧。通過這些智慧的涵養，潛移默化中，孩子懂得了如何孝敬父母，如何尊敬師長，如何友愛同伴，如何珍惜自己，成為一個懂事、禮貌、可愛的孩子。

2、促進幼兒智力發展和身心健康

幼兒誦讀經典，能夠促進幼兒大腦神經網絡形成更加豐富而恰當的連接，這樣不但讓幼兒擁有聰明的頭腦，還讓幼兒感統能力發展良好，氣血運行更通暢，性情更中正平和，這樣的孩子往往身體很健康，心靈充實飽滿。

3、增強孩子的記憶力

幼兒階段是孩子右腦記憶能力最強大的時候，充分利用這個天賦，讓孩子大量誦讀經典，孩子的記憶力會得到快速提升。據研究，讀經典一兩年的孩子，記憶力會得到5倍甚至是10倍以上的提升，讓孩子的記憶力一輩子都維持在高水平上。記憶力好，孩子一輩子學習以及生活都會受益無窮。

4、提升孩子的語文能力

熟讀《論語》、《大學》、《老子》、《中庸》、《孟子》、《詩經》、《易經》等經典后，孩子的識字量將達到5000字左右（這是中文系教授的識字量）。此后，孩子作文、發言時就會出口成章、引經據典，很有深度。語文能力好，閱讀能力強，語言表達能力強，邏輯思維能力好。理解能力、判斷能力、歸納總結能力等綜合學習能力好，這樣，學習所有的知識都會更輕松自如。

5、提升孩子的專注力

注意力不集中是現代兒童普遍存在的問題。很多孩子到了小學不能適應，或者學習成績差，一個重要原因就是專注力差。幼兒階段誦讀經典能夠讓孩子的心更靜定，從而有效地提升專注力。現在，很多讀國學經典的孩子，三四歲就能坐著讀書一個多小時，定力非常好。

6、提高閱讀興趣和能力

誦讀經典，孩子會形成博覽群書的習慣。許多誦讀經典的孩子，在6歲－10歲時，能主動找書讀。一個7歲前誦讀10部左右經典的孩子，可創造1年閱讀500冊到1000冊書的奇跡，從而視野開闊，智慧流溢，比不誦讀經典的孩子的智商高出許多倍。

7、對其他科目的學習有很大幫助

通過誦讀經典，孩子的形象思維（右腦）獲得全面的鍛煉，從而為學習數學、外語、物理、化學等課程奠定堅實的基礎，這些科目的學習成績也隨之提升2－4倍；此外，經典的內容及早存儲到頭腦里，孩子在日常的學習生活中就會潛移默化地進行消化，從而使理解力也獲得提升。

8、才藝、體育、勞動等技能的學習變得很輕松 “心靈手巧”是誦讀經典的另一種效益。通過誦讀經典，可使頭腦里和軀體內的氣血很好的暢通，健腦效果明顯，大腦支配手指的能力得到了強化，從而在才藝、體育、勞動等技能的學習上會事半功倍。

9、取得文化治療的效果

通過誦讀經典，患有多動癥、感覺統合失調、自閉癥的孩子的癥狀明顯緩解。這一項意外的收獲已為醫學界所關注，相關醫院已開始進行這方面的研究了。

三、有效實施幼兒國學教育的建議

1、重視宣傳效應，引起社會關注

通過每天播放《弟子規》、《三字經》視聽光盤及教室環境周圍布置展板等形式，讓幼兒及家長初步了解幼兒園國學教育內容；充分利用幼兒園家長學校、班級家長會、及《家長園地》宣傳欄，向家長宣傳國學教育的重要性，使他們明白國學對幼兒人格、道德品質、情操、精神風貌的培養都有非常重要的意義。

2、有效提升師資隊伍的國學水平

幼兒期的兒童好學、好問、愛模仿，教師無疑是兒童模仿的對象，教師的熱情，是點燃幼兒學習國學經典火種。教師要對國學充滿熱情，從而帶動幼兒學習國學。首先就要提升自己的國學知識。可通過查閱資料，組建國學評鑒小組等方式，努力提高教師對國學的認知水平，了解、背誦或熟讀國學經典作品，并且掌握教幼兒背誦的方法，使幼兒了解其中的正確含義，并學會聯系幼兒實際生活進行啟發教育。

3、有計劃地開展國學教育

在了解兒童心理和生理發展特點的基礎上，不影響兒童正常活動同時，選擇適當的時間，以游戲、故事、兒歌等多樣化的形式，選取對培養幼兒德育、智育發展起積極作用的內容進行教育，不能眉毛胡須一把抓。“經典是本，詩文是末”，在內容上要循序漸進，要先養德，再啟智。幼兒是學習的主體，他們是主動的獲取新的知識和理念，而不是傳統的被動的填鴨式的學習，所以要求老師在尊重幼兒天性和教育規律的前提下，還是要有一定的組織和引導能力，以幼兒感興趣的方法和手段，循循善誘。例如學習《弟子規》時，教師很多時候都以情景表演進行教育教學，“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶”，這是教育幼兒尊重父母，孝敬老人。“出必告，反必面，居有常，業無變”，告訴孩子到哪里去都要告訴父母，回家也要稟報父母，做事要有規律。

4、注重家園合作

“養不教，父之過。教不嚴，師之惰。”教育孩子，父母也有一份不可推卸的責任。國學啟蒙教育的實用性更體現在幼兒的日常生活中，如果僅是靠幼兒機械的去記憶，那么開展幼兒國學教育的意義將大打折扣。因此國學啟蒙教育要依靠教師、家長、幼兒三方互動開展進行。通過主題家長會、與家長的面對面交流與及時溝通，使家長掌握教會幼兒學習國學的方法，這樣家長就能在日常生活中參與到幼兒的國學教育中來。努力實現在學校教師要以身作則，樹立榜樣，在家庭家長要督促孩子“親詩友習禮儀”。幼兒國學啟蒙教育不要求幼兒去理解其內容，為的是讓幼兒的記憶力留些美好的東西，讓幼兒留作以后慢慢體會。

總之，幼兒園的國學課程應以品德教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。有效實施幼兒國學教育助力中國夢！