第一篇：數學,在生活中靜靜流淌

數學，在生活中靜靜流淌

——嵐峰小學 王剛 內容提要：在我國推行基礎教育課程改革以來，數學教學生活化越來越被人們所重視，小學數學教學也在試圖改變以往教育與生活脫節的現象。在當前的教學實踐中，小學數學教學生活化的觀念己被師生普遍接受，但有些教師曲解了數學生活化的內涵與外延，從而無法正確處理數學教學與現實生活的關系，使小學數學教學生活化實踐活動陷入了誤區；同時學生對生活中的數學不夠重視，缺乏良好的數感，也無法在生活中積極有效地運用數學。因此，在新課程背景下，作為一名小學數學教師，積極探索小學數學教學生活化的理論與實踐，具有重要的理論意義與實踐意義。

一、小學數學教學生活化符合小學生學習數學的特點

一般說來，我們通過將數學知識與生活實踐相結合來實現數學的學習。小學免的認知水平和思維特點決了他們的數學學習需要同生活中的實例聯系起來，能調動他們好命心和積極性，讓他們產生興趣，主動探求，才更有利于他們的掌握知識、運知識。兒童學習數學是不斷地提出問題、探索問題和解決問題的過程。題來源于數學知識內部或者來自生活屮（數學外部），要創設問題情境，把問題放在最近發展區。小學生學習數學的過程強調從動作思維開始，發展到形象思維，最后形成抽象思維的整體性，缺一不可。因此，根據小學生數學學習的這一特點，必須深入的幵展數學生活化教學。

例如，一年級下學期的《統計》這個知識點，對于一年級小學生來說是非常抽象的，但我校李老師在教學時，從小學生的生活經驗入手，課一開始首先讓學生統計“小朋友今天的早餐吃什么？”小朋友興致很高，紛紛舉手發言。早餐食品呈現很多種：面條、米粉；油條陪稀飯；面包和牛奶；餅干??李老

左右”這樣簡單的概念也會讓小學生們感覺既陌生又抽象，也就無法調動他們的積極性，教學效果也不好。所以教師這個時候，可以讓學生跳出課本，在現實的自己坐的教室里來辨別位置，這樣學生會感覺到這樣的數學課很輕松，使得枯燥的數學概念在學生們眼里也變得既熟悉又形象。因此，小學數學教學中，教師要主動了解小學生的生活，結合他們感興趣的素材和經驗，讓他們對數學形成熟悉感和親切感，才能更多的調動起他們的主動性，積極的參與到學習當中。

2.數學教學生活化能加深對知識的理解

很多時候，小學生在接觸到抽象的知識點后，雖然當時能夠掌握，但由于所掌握的知識點與他們的實際生活聯系不大，或者說不能引導他們聯系生活理解知識，那么他們對知識點的掌握并不牢固，甚至隔一段時間就忘了，更很難利用知識去解決生活中相似的問題。教師如果能結合他們的生活實際經驗講解知識，并能引導他們聯系自身的生活經驗理解知識，從而能加深學生對知識點感悟，更深刻的知識的本質，也就能在實際生活自然正確運用知識解決問題。數學新課標也強調要從學生現有的生活經驗和知識積累出發，讓學生在熟悉的情境中感悟數學，學習數學。因此，教師小學數學教學中，應盡量將抽象的知識點與學生的生活經驗驗有機的融合，才能使學生更好的理解知識，感悟數學。

3.數學教學生活化有助于數學素質的培養

素質教育的最終目的是要提高學生的運用意識、實踐能力和創新精神。學生需要形成數學的思維，學會在現實生活中用數學的眼光看待事物，并運用正確的數學知識有效的解決問題，這樣才能具備與現代社會相適應的數學素質。有許多老師在平時的教學中很重視對學生綜合素質的培養，課后布置學生撰寫數學曰記、做數學手抄報等來記錄生活數學。筆者曾經嘗試過讓學生寫數學日

而是追逐理想、引領生活并最終超越生活。這是引領學生在審視、批判與反思現實生活以后去辨識真、善、美，并創造美好生活的一種超越。

“教育回歸生活”不是一句簡單的口號，走在教育戰線上的教育專家、一線教師們，都應該將這一理念貫徹落實到教育實踐中來，從根本上解決現實教育中存在的弊端以及所面臨的問題。當前，從幼兒教育到中小學教育，都在推行“教育回歸生活”。各學科也在追尋教學生活化的有效方法和途徑。數學作為一門基礎學科，更要堅定腳步，走好“教育生活化”這一條路。而小學是影響人一生學習的重要階段，是培養學習興趣習慣獲得學習方法的關鍵時期，因此實施小學數學教學生活化更是貫徹和落實“教育回歸生活”的必經之路。新課程倡導探究性學習，然而探究需要材料和資源，這些無可替代的探究素材便是生活中的許多現象和問題。從這個角度說，“教育回歸生活”就是要幵發優質的課程資源。要做到“教育回歸生活”，就是要把教育與生活有機融合，做到教育服務生活，生活豐富教育。教育不是萬能的，讓學校教育回歸生活，是要遵循青少年成長的規律，將課本知識與活實際有機地結合，并非要涉及學生生活和社會發展的各個方面。“教育回歸生活”也并不是要求每個學校都來開設“時尚”的校本課程，而是要教師去鉆研每一門學科，磨每一個知識點，努力去發掘優質的課程資源，達到從小課堂看大世界的境界。

總之，小學數學教學與人們的生活有著十分密切的關系，所以小學數學教學生活化研究也逐漸得到了數學教育界的重視。隨著新課程改革的不斷深入，“數學生活化”理念已慢慢成為教師的自覺實踐行為。但在新課改中要將小學數學教學生活化的實施貫徹到位，并不是短時間內就能看見效果的，需要致力于小學教育的教育工作者，尤其是一線教師在長期的教學實踐中不斷探索與改進！就讓數學，在生活中靜靜流淌吧！

第二篇：愛在生活中流淌

愛在生活中流淌

生活中，到處都充滿愛。只要我們用心去留意，無論是在學校中，還是在家中，都不會缺少發現愛的眼睛。

杯中余溫的牛奶

初四的我們，學習非常緊迫。晚上甚至會學到深夜。我正在題海中旋轉。剛剛有一點思路的數學題被開門聲打斷了。媽媽溫柔地說：“寶貝，喝杯牛奶吧！”被打斷思路的我氣急敗壞地向媽媽喊去：“喝什么喝呀，剛剛想起來的思路全被你打斷了。”媽媽悄聲地走了。我又繼續回到練習題中，面對枯燥的學習我很是不耐煩，但為了完成作業，我只能克制這種心理。心中有一絲成就感的我終于完成作業了。不經意間，我看到了客廳的燈還在開著，我的開門聲驚醒了沙發上睡著的媽媽。她將牛奶遞給我，我喝下了那杯還有余溫的牛奶，體會到媽媽深深的愛，再想想剛剛對媽媽愛的打擊，我哭了。

一小塊橡皮

這次考試和以往有些不一樣。需要用鉛筆來涂答題卡。這時，同學們都像熱鍋上的螞蟻一樣到處借橡皮。我借了好幾個同學，他們也都沒有。我回頭看看后桌，哎，沒希望了，她手里捏著的一半橡皮或許也是剛借的。這時的我快要急哭了。這時，我的后桌使勁一動，眉頭緊皺。竟為我扯下了一小塊橡皮，伸手遞給了我。我答卷時，曉得都合不攏嘴，因為橡皮雖小，我能體現與同學真摯的愛。

紅色標跡的日記本

今天又要寫日記了，我像以往一樣打開日記本，寫起了日記。無意間，我看到了老師為我昨天日記的批改以及工工整整的評語。那些紅色標跡頓時浮現在我的眼前。我一頁一頁地翻著日記本，想到老師批評的本子將近50人，她是多么的辛苦，要話費多少的時間來為我們批改作業啊！這紅色標跡的日記本，讓我體會到了老師對同學們那偉大，無私的愛！

愛在生活中流淌，我們要做一個有心人，珍惜和回報這些在我們生活中的愛！

第三篇：讓愛靜靜流淌演講稿

讓愛靜靜流淌

演講者：莫文素

尊敬的各位評委各位老師，大家晚上好，我是9號選手莫文素，我演講的題目是：讓愛靜靜流淌。很感謝有這樣一個比賽，讓我有機會去和大家分享我內心深處的感想。在從事幼教行業之前，我一直以為幼兒園老師就是和孩子們一起吃吃玩玩。2014年9月19日，那是一個星期五，也是我剛踏入工作崗位的第一天，雖然是懵懵懂懂的一天，但也正是這一天讓我明白了做一名幼兒教師不止要會傳授知識，還要會照顧孩子。我剛來到布朗幼兒園的時候，還是一名實習生。剛開始我感受到的是忙和累，環創壓力、家長壓力、孩子們的吃喝拉撒睡、教室消毒等等都要每一位老師來操心。晚上和班級的老師一起加班、寫教案、準備公開課、做環境創設。剛開始我不能理解，但是走在街上, 遠遠地聽到孩子叫一聲：莫老師好!讓我感覺到幸福與自豪；在給孩子挽袖子時, 孩子笑瞇瞇的說:“莫老師，謝謝你!”那時候心里真的很滿足。

去年小班的時候，剛開學沒多久，那天我正在搬桌子，剛吃完飯的曾曦過來看到了，很暖心地跟我說：莫老師，小心一點，不要弄到腳了。聽到這句話的我，頓時有一股暖意流過心中，孩子是多么的可愛。平時小朋友有危險的動作時、下樓梯時甚至走路時，我們都會提醒他們要小心一點，我想孩子們懂得關心他人，不只是因為老師和家人平時的教導，更多的是孩子們在平時生活中潛移默化地受到了老師、家人或者身邊其他人的影響，讓他們真正地學會了許多良好的品質。通過平時和孩子們的相處，以及生活中的一些小事，讓我清楚的知道老師在孩子心中的地位以及老師對孩子的影響力是很大的，老師平時無意中的一句話一個小小的動作，孩子們都會記住，甚至去學習去模仿。也讓我領悟到，做為一名幼兒教師的我，平時更應該注重自己的一言一行，只有自己有良好的品質成為一名優秀的人，才有資格去教育孩子。當我明白了這個道理以后，我對自己的要求更高了，利用周末的時間學習更多的專業知識和護理知識。每個年輕的女孩子都喜歡每天戴漂亮的首飾，穿著漂亮的衣服，但是我知道，做為老師戴首飾會影響幼兒的審美觀，著裝還要保守，所以在上班時間，我只能默默的把自己漂亮的首飾藏在我的包包里，把自己認為漂亮的衣服藏在衣柜里。我平時很嚴格要求自己的一言一行，無論是站著還是坐著，都一直保持良好的站姿坐姿，就是為了給孩子一個正確的示范。

當家長說：我們會好好配合老師的工作。或者是家長對我說：“老師，我的孩子多勞您費心了，您辛苦了”。“恩，這個老師真不錯。”就這么一句話或幾句話，說明我的工作得到了家長的認可和尊重，家長的支持、配合、理解是我們老師付出的回報，這也是當老師的幸福所在。上兩個月國慶假期，我回老家的時候，我的奶奶問我：素素，平時工作忙不忙啊？累不累啊？我很自豪地說：有時候會很忙很累，但是我覺得都值得，我忙和累的同時享受得更多的是孩子們帶給我的快樂。

我慶幸幸福一直陪伴在我左右，幸福的是，當孩子遇見我，能夠熱情地和我打招呼：莫老師好！我能夠和家長一個勁地說個沒完；幸福是，當孩子傷心哭泣時，我的一個擁抱能給他安全感，讓她平靜下來；幸福是，孩子興奮地從衣兜里，掏出為我保留的她最愛吃又不舍得吃的小食品；幸福是，撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物；幸福是，翻閱相冊看我和孩子們合影的時候。我享受著這個職業帶給我的點點滴滴的幸福……就讓這份愛在我們的心中靜靜地流淌……

第四篇：時光靜靜流淌,莫爭朝夕詩歌（精選）

你曾注意過旋轉木馬上嬉戲的小孩嗎？

你曾追逐過飛來飛去的蝴蝶嗎？

你曾凝視著落日漸黃昏嗎？

你最好慢下來，步子不要這么快，因為時光短暫，生命之樂不會持久。

你是否每天忙忙碌碌，慌慌張張，當你問聲“你好嗎？”你是否聽到了回答？

當忙碌一天后，你是否躺在床上還想著明天的種種繁瑣事？

你最好慢下來，步子不要這么快，因為時光短暫，生命之樂不會持久。

第五篇：作文選編之一《真情在生活中流淌》

作文選萃

作文題目：真情在生活中流淌

3班陶玉麗

還未到家門口，我就隱約中聽見了“噼里啪啦”的響聲伴隨著母雞的陣陣哀鳴。我快步走進院中，看見了令我哭笑不得的一幕：姥姥蓬頭垢面地半蹲在雞籠下，銀灰色的發絲中倒插了幾根棕色的雞毛，還有幾縷頭發落在了肩上。青藍色的外衣松松垮垮地掛在身上，手中抓著幾把雞毛。而腳下也只剩下一只沾滿黃土的鞋子。口中念念有詞：“雞呀雞，不是我要殺你，我外孫女初三了，需要補身體呀！對不起對不起……”

妹妹也跟在身后念叨著：“姥！快！這呢！”我一轉頭看見媽媽，她端著個大盆走過來，盆里熱氣蒸騰，看到她充滿笑意額眼神，霎時間，一股感動涌上心頭。

3班王寶祺

那場雨來得令人猝不及防，淅淅瀝瀝的聲響被粗心大意的我忽視，忽然，只聽見一陣很重的敲門聲，打開門看見隔壁家張爺爺，一只手里握著一把滴著水的大傘，另一只手托著一堆衣服，他自己全身的外衣也仍然被淋得濕透，還喘著粗氣：“老王，這堆哪些是你家的？”“哎呀！我糊涂得都忘了外面還晾衣服了！”爺爺一邊挑揀著我家的濕衣服，一邊拉著張爺爺的胳膊：快快，老張，歇會兒，暖暖吧！”“不了，還有別人家衣服呢。”門大開著，張爺爺忙忙活活往外走，寒氣襲來，卻不知怎的，一股溫暖涌上心頭。

3班高敬一

記得年年夏天回老家，那盛夏的陽光透過繁茂的枝葉，那不規則的剪影灑在他藍的發白的中山裝上，灑在他灰白的頭發上，長了斑的手上。姥爺便是這樣，笑呵呵的問我當班長有沒有為班級做好事，問我有沒有小女朋友？會用他那支方寸間揮毫處，一脈墨色浪跡無絕的毛筆為我寫下“奮進”兩個大字。小腦萎縮的姥姥一直拉著我的手，顫抖著摩挲著，仿佛要記住我手心里的每一條紋路。愛憐的眼神在她那因病而有些異樣的臉上，顯得那樣動人，“好，好好學習啊！”我替她擦去嘴角的涎水，“放心，姥！”

4班安琪

一走進孟孟的辦公室，便看見了她柔和的面龐和嘴角掛著的笑。桌上是我期末復習的試卷，紅色的筆跡圈圈點點，還沒有干涸，在陽光下閃爍著耀眼的光芒。看得見她指縫中的粉筆末還未曾拭去，看得見她沒有吃完的早餐被隨手丟在一邊，看得見她沒有來得及批改的卷子整齊地擺在桌角。被遺忘在角落里的手機上默默地顯示著她忘記回復了的未接電話。是啊！她忘記了很多，第1頁/共3頁

卻從未忘記過對我們的關心。“小天使，要得120啊！”那暖暖的聲音再度響起，從她的眼神中，我讀到了期待。

4班王威強

籃球拍擊地板聲，鞋子摩擦聲，人們打球時發出的呼喊聲……這些聲音加劇了我的煩躁和饑餓——在這個本來該吃午飯的時刻。每個周末都會來籃球班為我送飯的老媽，今天去探望姥姥了，我摸著空空如也的褲兜，才想起早起時換了新褲子。

“嘿！強！”老外教練邁克的跑調的呼喚傳來，抬頭望去，高大的他脖子上搭著毛巾，一面用右手擦著鬢角的汗，一面緩緩向我走來，左手提著的保溫大飯盒分外惹眼。“吃包子，一起！”邁克用他的打籃球時靈巧的大手笨拙地摳開飯盒蓋，八個奇形怪狀的巨型包子在陽光的照耀下閃爍著誘人的光澤。“我太太學的，漂亮嗎？”“嗯！”我重重地點頭，邁克那孩子般的笑臉映入眼底，師母的大包子是我吃過最好的美味。

4班周子越

沒有老爸的家里原來這么靜，望向空蕩蕩的客廳，只聽見樓道里“呼呼”地喘氣聲，打開門情不自禁地張開了嘴巴，老爸圓圓滾滾的身上背了一個大椅子，他的頭上布滿了細細密密的汗珠，就連身上穿著的背心也被打濕，儼然一幅中國地圖。他張大嘴巴大口大口地喘著粗氣，可眼睛卻忽閃忽閃的充滿奇異的光彩，他就這樣步履蹣跚地走到了我面前，背是微微駝著的，好似怎么也直不起來。

我忽然想起幾天前坐在那個又小又硬的椅子上滿口的抱怨和不滿，老爸在我旁邊說：“要不過兩天換一個吧！”當時我只是隨口一說：“好啊。”沒想到，今天為止他還記得。

我的心忽然間就像一張新帆，其中每個角落都被吹得飽滿。

5班黃羽西

“喂，你怎么了？”好友小心翼翼的問著。而我只是用手按動圓珠筆的按鈕，胡亂的在草紙上畫出一道又一道的弧線，一邊低聲啜泣著。“同桌，還有三天才開學呢，不用這么激動吧。”他的玩笑里不難讓人聽出安慰的語氣，我卻不領情“用不著你假惺惺，我作業寫不完你是不是特別高興啊。”我說著哭得更厲害了。

“沒啊，我??不是??你??你??別哭啊，好姐姐，你就別哭了。”我抬起頭瞪了他一眼，她欲言又止，像個孩子一樣撅起嘴，學著我，假裝擦著眼淚。我嗚咽著問“你干嘛。”他也學著我娘聲娘氣地說“你干嘛。”“你別學我呀。”“你別學我呀。”“別學我！”“別學我！”

看著他可愛的樣子，我忍不住笑了，“這才對嘛，大姑娘總哭什么，真受不了。” 我一臉陰險的看著他，“呵呵”一笑討價還價著“那你得輔導我寫作業。” “那你請我吃飯。”“不可能。”“哈哈哈哈……”這夏天，天很陰又很藍，猶記得從那間窗口飛出的是爽朗的笑聲。所謂真情，其實就是絞盡腦汁的安慰的代名詞。5班劉洺竹 我討厭這種無論我做什么事都得讓著他的感覺，憑什么他的出世帶走父母對我的愛，還要我來配合這個小我10歲的他？他吃香，我吃醋，一次他的一個無心的舉動輕易的就激怒我。對他無厘頭的大吼大叫，他“哇”一聲哭了，爸媽循聲走過來呵斥我：“都多大了還和小孩吵，真沒出息！”媽媽一邊罵著我一邊拿幾塊糖哄他，我恨恨地瞪著他，誰知這時的小弟“嘭嘭”的向我走來，雙手捧著兩塊糖，睫毛上還粘著眼淚天真的道：“姐姐，給你！”，面對此情此景，勾起我本能情緒：難道這就是我剛才還和他發飆的孩子？他的這種血濃于水的親情徹底地摧毀了我的防線，滋潤了我的心靈，我蹲下來緊緊的抱住了她。

5班徐瑩 沉寂的辦公室，語文老師冷冷地瞥了我一眼。用手指了指手下字跡亂成一片的假期作文，我原本笑嘻嘻的臉收斂起來。“你知道我是懷著怎樣的心情看完你的作文的嗎？”她從質問的語氣進而變得柔和，“我認為你是一個可塑的孩子。就差態度了，九年級了……”我無地自容的撓撓頭。鼻頭的酸意刺激著眼淚流出。打濕了滿是批注的卷面。不知是愧疚還是悔恨。“別讓淚白流！你可以的。”她眼中的堅定讓我信心滿滿。她的真誠的警醒與鼓勵讓我無地自容，再不敢敷衍了事，渾渾噩噩。

6班高婉晴 清早像往常一樣走在上學的路上，馬路旁大蒸籠里正冒著熱氣的白白的大包子，誘惑了我的味覺，走進了這家小店，只見一個頭發花白，背有些微駝的老奶奶，面帶微笑地向我走來，溫柔的拉起了我的手引到座位上，還一邊說：“孩子，我這什么都有，你喜歡吃什么？”說著把一張略帶油漬的菜單放在我面前，那蒼的老滿是皺紋的雙手，讓人看了心里有些悸動，待上完我點的包子后，老奶奶又端了一盤小菜放在我面前，關切地說：“孩子，你太瘦了，這咸菜雖不高檔，卻有營養得很，你嘗嘗，不要錢的。”那慈祥的笑臉，透出不容拒絕的真情，臨走時，執意的留下了菜錢，而那帶著淡淡咸味的暖流卻淌進我的心里，豐富著我的生活，這一天的開始感覺真美好。6班伊煬 帶著考試后的失落回到家中，習慣性的打開了電腦，你那閃亮的QQ頭像跳入我的視線，點擊鼠標，映入眼簾的是短短的一句話：別灰心，繼續加油！這幾個文字觸動了我的大腦，讓我想起放學時對你的抱怨。可從來沒有想過，只是無心的一句牢騷，竟會讓你記在心間，讓我好一陣感動。不由得了悟：我之所以總是不設防的向你述說著心中的悲喜，源于你對我的真情流露。

6班薛賀天 “咚、咚、咚”伴著敲門聲，我快步走到門口。推開門，看見是鄰居，我輕快的說：“劉阿姨好！”。“我剛從海南回來，帶來這兜水果，很新鮮的，送來給你們嘗嘗！”阿姨笑意盈盈的遞給我后轉身走進隔壁。我下意識地連忙接過來的瞬間感受到的不是水果的重量，而是鄰里間情誼的沉甸甸份量，沒有做作，沒有利益，只有純真而又樸實的真情，使人倍感人幸福、和諧。

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7班王瀚輝

手握灰白的成績單，沮喪地靠在窗邊，任淚水模糊了視線。不知您何時靜靜走到我面前，輕輕地拍著我的肩，一字一頓地說：“不要因失敗裹足不前，不要將記憶留在昨天，一切都會跨過。既然選擇了地平線，就要勇往直前，逐夢揚帆！”一番鼓燃信念，不再傷感，意志彌堅，努力飛向成功彼岸。品味酸甜苦辣，您用無限期待與鼓勵點亮我的人生。人生有您陪伴，春光融融，真情四溢。

8班黃冠元 晚飯后，我扒在桌上，在題海中奮戰。母親輕輕為我端來一杯熱氣騰騰的牛奶，散發著悠悠的香氣，那乳白色是那么柔和，那質地如絲般順滑。捧著牛奶，喝一口，那味道是那么熟悉；那

香氣溢滿我的口，沁人心脾。頓時，暖暖的流遍全身，真讓人陶醉，讓人依戀！那是一種甜蜜的味道，這味道帶著母親的摯愛，流淌在我的生命里。

8班趙星宇 那是一個蕭瑟的秋天，雖天朗氣清，但空氣中卻流動著絲絲的涼意。但時至今日，我依然清晰的記得是蕭瑟秋天里的那雙溫暖的大手。記得當時學校正在開運動會，我們班每一位同學跑完以后，無論第一還是最后一名，都會迎來一雙手，一雙強大而有力的大手，一雙熱情溫暖的大手－－那是親愛的老師的手。然后滿臉和藹的笑容看著我，并默默拍拍我的肩膀。那一剎那，我感

到無限的溫暖。老師的真情如一池秋水，在我的心中蕩出層層漣漪。

C班安珂瑤 把果盒一把拽到面前，原來是滿滿一盒晶瑩剔透的葡萄！翠綠的果皮鋪滿了淡藍色的盒底，個個青翠欲滴。我抓起一顆急不可耐地一口咬破，屬于綠葡萄特有的甜酸氣息瞬間充斥了整個口腔。我不由得滿足地瞇了瞇眼睛。細細一嚼，隨即感到——“媽，你把葡萄核根兒拔掉了？”我又下意識地看了看盒里愈發滿了的葡萄。“是啊！”媽媽已經為我梳起了頭發，手指正在我發間溫柔地穿梭，調皮的發絲經她一抓，一攏，半斜著指尖一繞，發繩牢牢地兜起了頭發，格外地利落清爽。她隨口答著，退后一步，似

乎在欣賞著自己的作品：“你不總嫌麻煩嗎？吵吵著費時間。洗完了我就順便幫你拔了唄！”她又用指尖順了一綹斜逸的發絲，“這回一口一個！多省心！大姑娘，媽好不好？”說著說著，言語間竟有幾分得意起來。

“媽??”這么大一盒子，得有多大的耐心和細心——她的腰不能久坐，她這幾天晚晚忙工作到十一二點，她其實不愛吃甜，更不嗜酸，就只是我有口無心的一句，就只是我半撒嬌半嗔怪的簡單抱怨——然后，就是一顆，又一顆，又一顆??

C班王迪 放學時的公交車總會被學生擠得滿滿。車上的乘客開始低聲嘟嘟囔囔。順著車內縫隙看去，駕駛臺前的老司機顯然累了。深色的格紋衫已經解開了三顆扣子，斜陽下微微發紅的脖子上全是汗水。老司機在一片嘈雜中側過身，瞇起眼睛，嘴巴翹起微笑的弧度，深深低頭俯首：“歡迎乘

坐！”

很鄭重的樣子。

老司機的車里裝飾了許多別的車里沒有的小玩意。比如細心的提示小標語和牽連了車窗欄桿的花藤。甚至在車尾還有一個裝著五顏六色兒童玩具的小竹筐。每一分細致，每一點關照都像是在說著他對工作的認真和執敬。

C班尹明明

“別忘拿傘！我可給你修好了！”父親突然從房間探出頭，聲音帶著些困倦，又忽而補了一句：“回來小心點兒，過馬路看車！”

“知道啦！你快睡吧！”我故作不耐地回答，心里卻流淌過一股暖意。

輕撫傘柄出了家門，撐開傘面時卻微微一怔：傘面上的破口已被用膠紙粗魯又細致地貼合上——不過小指長的口子，里貼三層，外貼三層，密不透風到嚴實得有幾分可憐。

膠紙的一角微微上翹，我知道，這是父愛笨拙而

柔情的補丁。

D班于欽澤

熱氣騰騰的火鍋讓我們很快忘記了窗外惱人的秋雨。正亂侃胡塞間，媽媽的手機突然響了。她看了眼電話，伸手示意我們小點聲。是她的上司吧？我低頭喝果汁，耳朵卻不由得豎了起來。

“媽！”她甜甜地叫著。聽來竟有幾分撒嬌的味道——難得一見的溫柔啊！我這邊感慨著，電話那端卻傳來姥姥清晰的聲音：“閨女，今天是你生日??”“哎呀，我知道。我都四十幾歲的人了，還用你惦記？”老媽的語氣中半是嗔怪半是賣乖，但更多的是那藏不住也不想藏的幸福。“別說你四十了，就是八十有個媽那也是孩子??”姥姥大嗓大氣的顯示著不服氣。

我忍不住笑了：八十的孩子，那得長什么樣兒啊？

忽然感覺有人在踢我的腿——是老爸。我一愣，順著他示意式的目光，我轉過頭去，忽然發現，桌角的老媽雖嘴角上揚，眼里卻已滿是淚水??是啊，懵懂不覺的我們爺倆，倒是不如千里之外的姥姥記得今天，是老媽的生日！只因為，因為她是母親。

而過生日的老媽，卻選了我最愛的餐廳，點了滿桌我最愛吃的菜，同樣地，也只因為，她是母親！

我慢慢放下筷子，輕輕地，盡量不驚動耳貼手機的媽媽，抽出一沓紙巾，緩緩遞過去??

D班孟子熙

“剪個短發！”大肚子女人側身坐穩，頭上裹著毛巾，貼在腮邊的幾綹發絲還滴答著水。理發師漫不經心地解開卷結著的毛巾，一頭烏發刷拉拉順著肩背飛瀉而下。一屋子等著理發的人都有些驚愕，不少人的目光中帶上了探詢的意味。“真的要剪掉啊？這么長，這得養多少年啊??”理發師搖著頭，晃晃剪子，嘖嘖嘆惜。女人輕甩了下快要搭到地上的頭發，似乎是頓了頓，然后語氣鄭重道：“剪吧！”仿佛用了很大力氣。

剪子嚓嚓嗡嗡的當兒，理發師的話開始多起來：“怎么嘛這是？再留可不易啊！”“為了他！”女人低頭看了看自己隆起的小腹，臉上盡是驕傲和寵溺，“都說頭發跟孩子搶營養啊！”“哎呀，一頭發，能吃多少營養？矯枉過正了吧？”“能讓他多得點而算點兒！”這位準母親的臉上露出了第3頁/共3頁

笑容，像是看到了自己孩子未來那茁壯成長的圖景止不住地開心。

D班汪珈同

臺燈上輕輕懸著細線拴就的白色小紙片，臺燈下壓著奶奶匆忙的淡藍字跡：“多聞聞小紙片，對鼻子好。”曾經想起自己一句鼻子不通氣的抱怨，哪知耳朵背的奶奶聽得那么真切，聽到了心底里去。我慢慢，慢慢湊近紙片，是股濃郁又古怪的莫名香氣，本是不大好聞，猶豫間順手捋到沒來由滑順的絲線，上端小小的，細細地打就的蝴蝶結。

我不知道她是怎么費盡心思找著的偏方，也不知道他是懷著怎樣殷切的心情一筆一劃寫下這句話——不，我其實能夠想象出來她歪著身子瞇著眼，用她那青筋凸起的雙手，一把把捋順白線上的毛邊，甚至，她一旦得了我撒嬌和感謝時得了糖的小孩子般皺紋堆起的笑靨??

D班吳斯元

雨，這種事物很神奇。因為它似乎可以抵達這世界的任何一個角落，甚至是那些，你其實還不甚明了的地方——它在世間一刻不停歇地流淌，直至心底。

心底里真真切切地暖起來，那種暖，像是青綠山間的小溪，從山尖緩緩流淌到山腰，山麓，最后直沖到山腳??

外面依舊下著雨，一只手撐著傘，另一只手，卻伸了出去，似乎是想抓住一滴水。然后，然后再讓那氤氳了整個夏季的真情，肆無忌憚地，流淌于我的生活??

D班梁文沫

坐在擁擠的公交車的靠窗位置，木然對著車門開啟，上來了一個拎著大塑料袋子，打扮入時的年輕女人。一手把著袋子，一手舉著手機，聲音大得讓身邊的乘客個個皺眉。這么搖搖擺擺一個轉彎處。她忽然眼睛直勾勾沖著車窗外，撂下電話，用力湊到了窗前，空出的手臂大幅度揮舞，大聲喊著：“媽，媽！我給你改褲腳去！”車上的人不約而同順著她的手臂望去，一個佝僂著身子的環衛工正悶頭掃地，陡然直了腰，隨意揮了手。那女孩因為太過用力，胳膊上的大袋子總是打著自己的頭，看起來別扭得很。車窗外的風很快把她尖利的聲音吹散了，望著遠去的那抹黃色，她看上去有些失望。

對，這是她的媽媽，她毫不忌諱地在眾人面前喊出這個稱呼，很自豪很得意很不以為然。滿車的喧鬧奇怪地停了下來，每道看向她的目光都忽地摻雜了驚異和敬意。