第一篇：干部教育培訓(xùn)實(shí)行“學(xué)分制”的思考

［工作研究］

干部教育培訓(xùn)實(shí)行“學(xué)分制”的思考

劉旭輝

我黨早在延安時(shí)期，就非常重視干部的教育培訓(xùn)，中共中央從1938年10月起到1942年2月就領(lǐng)導(dǎo)和開(kāi)展了一場(chǎng)深入持久的干部學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，始終將學(xué)習(xí)放在首位。為了加強(qiáng)干部的教育培訓(xùn)，延安時(shí)期創(chuàng)辦了中央黨校等30余所干部學(xué)校，毛澤東等中央領(lǐng)導(dǎo)同志親自到許多學(xué)校講課。規(guī)定在職干部每天保證2小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)把干部的學(xué)習(xí)情況作為干部鑒定的一項(xiàng)主要內(nèi)容。從而，確立了干部重視學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成了干部學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為我黨培養(yǎng)了一大批合格的干部。鄧小平、江澤民、胡錦濤等中央領(lǐng)導(dǎo)同志對(duì)干部的學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)都做過(guò)重要指示，要求干部不間斷地抓好學(xué)習(xí)。習(xí)近平同志在中央黨校的講話中指出，“高度重視學(xué)習(xí)、善于進(jìn)行學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)干部健康成長(zhǎng)、提高素質(zhì)、增強(qiáng)本領(lǐng)、不斷進(jìn)步的重要途徑。”強(qiáng)調(diào)要“真正把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成 1 一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求。”可見(jiàn)，干部學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)是干部工作中的重要部分，應(yīng)當(dāng)成為伴隨干部成長(zhǎng)的一項(xiàng)重要任務(wù)。然而，當(dāng)今一些干部對(duì)學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不足，態(tài)度不端正，心浮氣躁，淺嘗輒止。借口工作忙、應(yīng)酬多放松學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)當(dāng)作一種差事應(yīng)付，遇到大的活動(dòng)，整篇抄襲以應(yīng)付筆記的檢查。究其緣由，學(xué)習(xí)制度和考核工作存在問(wèn)題。我認(rèn)為，干部學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)實(shí)行“學(xué)分制”是解決問(wèn)題的一個(gè)辦法。

“學(xué)分制”就是給每位干部的學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)在一個(gè)周期內(nèi)規(guī)定一定的學(xué)分，并給每一門培訓(xùn)課程（項(xiàng)目）規(guī)定一定的分值，每年末以學(xué)分累積的方式來(lái)考核、評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果的培訓(xùn)管理的機(jī)制。

學(xué)分制管理的對(duì)象一般是公務(wù)員法管理的單位和參照公務(wù)員法管理的單位中的干部。學(xué)分制的實(shí)施，是在制定干部教育培訓(xùn)工作規(guī)劃、指導(dǎo)干部教育培訓(xùn)工作并將規(guī)劃分解到每一年度執(zhí)行的同時(shí)，把學(xué)分制作為落實(shí)教育培訓(xùn)計(jì)劃的一種手段，配套制定干部學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)學(xué)分制評(píng)分細(xì)則，考核辦法。學(xué)分原則上按照參訓(xùn)學(xué) 時(shí)設(shè)置分值，每小時(shí)設(shè)為1學(xué)時(shí)，每天為6個(gè)學(xué)時(shí)，每1個(gè)學(xué)時(shí)記0.5個(gè)學(xué)分。對(duì)采用各種方式學(xué)習(xí)、接受每次組織培訓(xùn)、撰寫調(diào)研報(bào)告、參加各種進(jìn)修以及個(gè)人自學(xué)的時(shí)間、達(dá)到的學(xué)習(xí)效果設(shè)定一定的分值。干部通過(guò)參加組織調(diào)訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)、專題理論學(xué)習(xí)、跟班學(xué)習(xí)、在職學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、進(jìn)修、聽(tīng)講座、講黨課、撰寫理論學(xué)習(xí)體會(huì)文章、調(diào)查報(bào)告等等學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式獲得學(xué)分。學(xué)分由必修分、選修分和獎(jiǎng)勵(lì)分組成。必修學(xué)分一般占總學(xué)分的60%以上，通過(guò)干部教育培訓(xùn)管理部門組織的組織調(diào)訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)、專題理論培訓(xùn)、各種考試等獲得。選修學(xué)分一般占10%左右，在聽(tīng)講座、在職自學(xué)、跟班學(xué)習(xí)等中獲得。獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分一般占30%左右，主要指通過(guò)學(xué)習(xí)，撰寫理論文章和調(diào)研報(bào)告后在各級(jí)報(bào)刊發(fā)表或獲獎(jiǎng)后獲得獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分。

實(shí)施學(xué)分制，重點(diǎn)要嚴(yán)格管理學(xué)分。首先由干部教育培訓(xùn)主管部門建立干部教育培訓(xùn)檔案，按照年度計(jì)劃制定《干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核表》，對(duì)考核對(duì)象的各種學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)的內(nèi)容和分值給予規(guī)定。根據(jù)考核表內(nèi)容要求和評(píng)分細(xì)則、考核辦法組織對(duì)各單位定期不定期 進(jìn)行檢查教育培訓(xùn)情況、認(rèn)定干部學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)所得學(xué)分、指導(dǎo)單位認(rèn)真開(kāi)展學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)工作。其次，各單位和培訓(xùn)部門對(duì)干部根據(jù)不同的參學(xué)項(xiàng)目、學(xué)習(xí)情況詳細(xì)記錄。參加組織調(diào)訓(xùn)的由培訓(xùn)部門根據(jù)干部參訓(xùn)考勤、考試情況認(rèn)定、記錄學(xué)分并上報(bào)干部教育培訓(xùn)主管部門；參加系統(tǒng)或單位培訓(xùn)的，在培訓(xùn)前向教育培訓(xùn)主管部門上報(bào)培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)后按照評(píng)分細(xì)則認(rèn)定記錄干部所得學(xué)分并上報(bào)學(xué)分；個(gè)人自學(xué)每季度將自學(xué)成果交單位領(lǐng)導(dǎo)按評(píng)分細(xì)則認(rèn)定并記錄上報(bào)學(xué)分。單位選派干部外出參加掛職培訓(xùn)的，根據(jù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)成果由單位和主管部門共同認(rèn)定記錄學(xué)分。每季度或半年匯總上報(bào)主管部門，年底，主管部門對(duì)干部的學(xué)分累積情況給予公布通報(bào)。

每年累積的學(xué)分情況在干部評(píng)優(yōu)考核中應(yīng)用。學(xué)分制每5年為一個(gè)周期，每個(gè)周期150個(gè)學(xué)分。年度以30個(gè)學(xué)分為標(biāo)準(zhǔn)（其中必修學(xué)分為20分），達(dá)到30分以上為合格，29分以下為不合格。干部年累積學(xué)分在30分以上，給予表?yè)P(yáng)，取得各類評(píng)優(yōu)資格。干部學(xué)分考核不合格者，不能評(píng)為“優(yōu)秀”等次，單位考核人數(shù) 達(dá)不到90%或有三分之一的干部學(xué)分考核不合格的，領(lǐng)導(dǎo)班子不能被評(píng)為“政績(jī)突出”等次。在干部提拔、使用中，把學(xué)分完成情況作為一項(xiàng)重要條件，連續(xù)兩年學(xué)分考核不合格的干部，不予提拔使用。

當(dāng)然，實(shí)行學(xué)分制只是促進(jìn)干部自覺(jué)學(xué)習(xí)的一種手段。讓學(xué)分制發(fā)揮作用，重要的是有相應(yīng)的措施來(lái)保證。首先，由干部教育培訓(xùn)主管部門成立干部學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，吸收有關(guān)部門參加，各負(fù)其責(zé)各司其職，按照《干部教育培訓(xùn)工作條例》要求，把干部教育培訓(xùn)工作納入本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，研究部署本地區(qū)干部教育培訓(xùn)工作。其次，逐年制定年度干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，指導(dǎo)干部年度學(xué)習(xí)、教育培訓(xùn)重點(diǎn)，給干部學(xué)習(xí)列出必學(xué)和選學(xué)的“菜單”，使每一名干部都可以根據(jù)自己的實(shí)際，確定一年的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第三，將干部教育培訓(xùn)年度學(xué)分考核納入年度工作目標(biāo)責(zé)任制考核內(nèi)容，納入領(lǐng)導(dǎo)班子和干部年度考核評(píng)價(jià)體系。把學(xué)分制考核與干部的年度考核、述職相結(jié)合起來(lái)，在考核干部的德能勤績(jī)廉中，加上考核干部的“學(xué)”。干部在年度個(gè)人工作總結(jié)和述職中要體現(xiàn)當(dāng)年完成學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況，并接受干部群眾的 監(jiān)督，建立獎(jiǎng)罰措施。

實(shí)行學(xué)分制管理辦法，目的在于約束干部減少應(yīng)酬、擠出時(shí)間開(kāi)展學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)干部參加多種形式的教育培訓(xùn)。由于學(xué)分制給每個(gè)干部規(guī)定了具體的學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，把學(xué)習(xí)的軟任務(wù)量化為硬指標(biāo)。這樣，對(duì)于干部的學(xué)習(xí)既有壓力，又有目標(biāo)，從而激發(fā)干部不間斷學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)干部學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)干部不斷提高自身綜合能力和工作水平。

（作者單位：中共延安市寶塔區(qū)委黨校）

第二篇：我校實(shí)行學(xué)分制的總結(jié)與思考

我校實(shí)行學(xué)分制的總結(jié)與思考

合校以來(lái)，我校始終堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以深化教學(xué)改革為動(dòng)力，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為核心，積極推進(jìn)學(xué)分制和職業(yè)教育課程改革進(jìn)程，深入開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的研究和實(shí)踐。我校2004年開(kāi)始實(shí)行學(xué)分制。近兩年來(lái)，我們不斷總結(jié)學(xué)分制實(shí)施情況，及時(shí)分析實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，在實(shí)踐-----認(rèn)識(shí)------再實(shí)踐------再認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步完善和推進(jìn)學(xué)分制工作，并取得了可喜的成績(jī)。在此，我就個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)和今后工作的思路向大家做一匯報(bào)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳，進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)分制的認(rèn)識(shí)

1、讓大家都明白推行學(xué)分制是尊重學(xué)習(xí)者個(gè)性與差異、保障學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的權(quán)利、激發(fā)學(xué)習(xí)潛能、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必然選擇，是適應(yīng)市場(chǎng)與企業(yè)多樣化要求的重要舉措，是落實(shí)以人為本，以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)宗旨的有力保證。

2、我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校各級(jí)管理人員、教師、學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)分制專題培訓(xùn)，更新教育觀念，改進(jìn)教育方式方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)分制的要求和具體做法，進(jìn)一步理解實(shí)行學(xué)分制對(duì)職業(yè)教育改革發(fā)展所起的重要作用。

3、認(rèn)真總結(jié)試行學(xué)分制以來(lái)取得的經(jīng)驗(yàn)，首先在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行交流，大家相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。多與同類學(xué)校及社會(huì)各界進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，使學(xué)校全體教師理解和接受學(xué)分制，使更多的學(xué)生、家長(zhǎng)、企業(yè)認(rèn)可和支持學(xué)分制，便于我校更全面更徹底地推行學(xué)分制。

二、進(jìn)一步完善實(shí)行學(xué)分制的軟硬件條件

1、全面提高教師的整體技能水平

積極培養(yǎng)和發(fā)展骨干教師，鼓勵(lì)廣大教師在實(shí)踐中盡快提高自己，成為具有較高素質(zhì)的教育教學(xué)能手、教學(xué)骨干。充分發(fā)揮教研組的作用，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，提高教師的專業(yè)技能。定期舉行教師和學(xué)生的技能競(jìng)賽，以比賽的形式來(lái)激勵(lì)所有人參加，并對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)呓o以一定的獎(jiǎng)勵(lì)。重新拿起專業(yè)建設(shè)委員會(huì)這個(gè)有力的武器，讓我們的教師了解市場(chǎng)需求，有針對(duì)性地提高自己的實(shí)踐技能。

2、進(jìn)一步完善硬件設(shè)施

實(shí)行學(xué)分制要有充足的硬件設(shè)施作為保障，學(xué)校的教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館等設(shè)施和設(shè)備不僅數(shù)量要增加，并且教學(xué)設(shè)施的多樣性要求也提高了，今后希望學(xué)校繼續(xù)加大對(duì)教學(xué)設(shè)施的投入和改造，配備數(shù)量足夠、規(guī)格各異的教室和專用學(xué)習(xí)室，重視實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，增加圖書館的藏書和音像資料數(shù)量，提高教學(xué)設(shè)施的利用率。對(duì)于設(shè)備的投入，要盡量減小盲目性，不能僅僅是專業(yè)部或則教師認(rèn)為該怎樣就去購(gòu)買設(shè)備，而是應(yīng)根據(jù)招就處提供的用人信息及技能要求，有目的地投入。我們要以已有的就業(yè)去向?yàn)榛瑢で髮?duì)學(xué)生有更高要求的、技能要求明確的優(yōu)質(zhì)崗位群，使我們?cè)谔碇迷O(shè)備的時(shí)候有目的性。

3、進(jìn)一步完善學(xué)籍管理系統(tǒng)，使之更能適應(yīng)我校的學(xué)分制建設(shè)

完善的學(xué)籍管理系統(tǒng)是在學(xué)分制下，規(guī)范學(xué)籍管理的重要工具。而我們的學(xué)籍管理系統(tǒng)給我的感覺(jué)是“學(xué)籍管理系統(tǒng)是個(gè)筐，亂七八糟往里裝”，我們指望把學(xué)校與學(xué)生有關(guān)的一切管理都融合到學(xué)籍管理系統(tǒng)中去。這樣的話學(xué)籍管理軟件其實(shí)該換個(gè)名字，換為學(xué)校管理系統(tǒng)，這是一種理想化的狀態(tài)，是一個(gè)龐大的工程，以目前的設(shè)備設(shè)施、相關(guān)人員對(duì)軟件的熟悉程度、各處室協(xié)調(diào)配合程度來(lái)看，此軟件的全面使用還有很長(zhǎng)的路要走。在使用過(guò)程中，我們無(wú)須去苛求軟件的通用性和完善性，軟件是死的，而人是活的，要讓軟件去適應(yīng)人實(shí)現(xiàn)起來(lái)困難，但是人去適應(yīng)軟件應(yīng)該容易辦到。我的想法是，各處室、部門自己去研究那軟件的功能，利用其中的模塊實(shí)現(xiàn)自己的目的，而不必去兼顧其他部門的需求。當(dāng)然，在此運(yùn)作過(guò)程中，教學(xué)處應(yīng)該根據(jù)省教廳和學(xué)校的學(xué)籍資料要求，制定一個(gè)與網(wǎng)絡(luò)通信中的通信協(xié)議類似的規(guī)范，讓大家都按照那規(guī)范去使用學(xué)籍管理軟件。對(duì)所有處室完全開(kāi)放的數(shù)據(jù)就是學(xué)生的姓名和與之唯一對(duì)應(yīng)的學(xué)號(hào)，各部門按照自己的方式去處理好自己部門的數(shù)據(jù)，這樣建立起來(lái)的數(shù)據(jù)，最終是可以用計(jì)算機(jī)快速查詢和處理的。當(dāng)然，教學(xué)處應(yīng)經(jīng)常組織培訓(xùn)，對(duì)不熟悉計(jì)算機(jī)的處室提供技術(shù)幫助。

三、深化課程改革，將學(xué)分制與課程改革緊密集合起來(lái)

1、調(diào)整課程計(jì)劃設(shè)置方式，實(shí)施有針對(duì)性的個(gè)性化教育。

我們要分層次地進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)置，按照有利于學(xué)生發(fā)展的原則，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)分。文化基礎(chǔ)課要體現(xiàn)夠用為度的原則，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì) 為目的，重點(diǎn)要放在社會(huì)大量需要的技能培養(yǎng)上面。我們現(xiàn)在的做法是專業(yè)部預(yù)先制定好教學(xué)計(jì)劃，按照每門課程的周課時(shí)來(lái)折算學(xué)分，然后根據(jù)學(xué)生的專業(yè)意向擇將學(xué)生裝到計(jì)劃中去。打個(gè)比方來(lái)說(shuō)，我們的一個(gè)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃就是一種固定類型和固定大小的鞋，所有的學(xué)生都去穿同樣的鞋。作為專業(yè)部的教學(xué)主任，在課程計(jì)劃設(shè)置過(guò)程中我是徹底的失敗者，即使表面上看起來(lái)不是失敗者，也是滑稽可笑的。在這方面，我就好像是學(xué)生的上帝，而學(xué)生是不需要我這樣的上帝的，市場(chǎng)需求才應(yīng)該是他們的上帝。我隨時(shí)擔(dān)心，學(xué)生畢業(yè)后，發(fā)現(xiàn)我按照個(gè)人感覺(jué)給他們?cè)O(shè)置的課程與市場(chǎng)完全脫節(jié)的話，會(huì)跑回來(lái)吐我口水。面對(duì)如此的境地，每天被關(guān)在辦公室里，我無(wú)法做到自救，唯一可以拯救我的就是招就處，而“身體健康，身高多少以上，年齡多少以下”的企業(yè)需求信息是拯救不了我的，對(duì)課程設(shè)置也沒(méi)有任何幫助。我需要招就處為我提供前面所說(shuō)的優(yōu)質(zhì)崗位群以及這些崗位群的具體要求，為課程設(shè)置提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

我前面打的穿同樣鞋的比方，說(shuō)穿了就是分層次教學(xué)的問(wèn)題。我們是否可以嘗試新生第一年不分專業(yè)，全都進(jìn)行文化基礎(chǔ)課程和基本素質(zhì)課程教學(xué)，在此期間，班主任、職業(yè)輔導(dǎo)老師、專業(yè)部去了解各學(xué)生的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，將學(xué)生進(jìn)行分類，引導(dǎo)學(xué)生在第二年選擇適合自身特點(diǎn)的專業(yè)。在同一堂課上要進(jìn)行分層次教學(xué)實(shí)現(xiàn)起來(lái)很困難，畢竟上課時(shí)間僅有四十分鐘，而上面的做法是對(duì)班級(jí)進(jìn)行分層次，要容易實(shí)現(xiàn)些。

2、優(yōu)化專業(yè)課程模式，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。

增強(qiáng)校企合作，積極推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合，開(kāi)發(fā)與行業(yè)、企業(yè)用人需求結(jié)合緊密、與職業(yè)資格證書相銜接的、對(duì)學(xué)生就業(yè)有實(shí)際幫助的課程。在這個(gè)過(guò)程中，我不太贊成一味地降低要求，也反對(duì)在考核的時(shí)候用人文德育學(xué)分去替換相應(yīng)的學(xué)歷學(xué)分，這種替換很荒唐，對(duì)于過(guò)多學(xué)生不能及格的情況下，我們可以用上面對(duì)班級(jí)分層次教學(xué)和分層次考核來(lái)實(shí)現(xiàn)。

3、充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)，學(xué)生可自由的選擇專業(yè)和選修課程。

選課制是學(xué)分制的基礎(chǔ)和前提。實(shí)行學(xué)分制，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特長(zhǎng)及其他個(gè)人因素，自主地選擇專業(yè)、課程、修讀方式、每學(xué)期修課門數(shù)、修讀時(shí)間等，可以適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)的內(nèi)容、速度和方法。而我們現(xiàn)在的做法是，預(yù)先安排好了教學(xué)計(jì)劃，而且法定的周課時(shí)33節(jié)占完了所有的授課時(shí)間，學(xué)生除了可以選擇專業(yè)，根本就沒(méi)有機(jī)會(huì)去自主選擇其他內(nèi)容。

4、積極推行選師制度，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。

鼓勵(lì)學(xué)生在選擇課程的同時(shí)，也選擇授課教師，引導(dǎo)和激勵(lì)教師多開(kāi)課、開(kāi)好課，滿足學(xué)生提高興趣和提高效率的需要。在選擇之前，我們甚至可以給一段時(shí)間讓學(xué)生們?nèi)ピ嚶?tīng)各教師的課。對(duì)于沒(méi)有學(xué)生選自己的課的教師，應(yīng)積極反思，改進(jìn)教育教學(xué)方法，專業(yè)部應(yīng)給這類教師提供機(jī)會(huì)去贏得學(xué)生的信任。

5、開(kāi)發(fā)校本課程，整合課程體系。

我們要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和需求選擇授課內(nèi)容，按照教材上的章節(jié)講，未必適合我們的學(xué)生，我們應(yīng)積極開(kāi)發(fā)校本教材。在初期要求不一定要很高，比如一個(gè)受學(xué)生喜歡的教師的講義，就可以是一本教材。

四、建立學(xué)分互認(rèn)機(jī)制，使我們的學(xué)制更加靈活

1、積極推進(jìn)區(qū)域內(nèi)學(xué)分互認(rèn)，使宜賓市范圍內(nèi)的類似專業(yè)或則類似課程的學(xué)分可以互換，從而加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的合作。

2、承認(rèn)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)和職業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，對(duì)中途轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，我們可以把其前期學(xué)習(xí)折算成學(xué)分，可以把他之前獲得的職業(yè)資格證書折算成學(xué)分，甚至可以把學(xué)生出去打工，得到用人單位認(rèn)可的工作經(jīng)歷也折算成學(xué)分。

3、強(qiáng)化我校職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院的功能，我們可以向進(jìn)城務(wù)工人員、下崗失業(yè)人員和在職工人開(kāi)辦培訓(xùn)班，為社會(huì)提供靈活多樣的教育培訓(xùn)服務(wù)，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)獲取相應(yīng)的學(xué)分，從而取得職業(yè)資格證書或則畢業(yè)資格。

五、加強(qiáng)制度建設(shè)，保障學(xué)分制的順利實(shí)施

1、要在招生注冊(cè)、學(xué)籍管理、考試考核、學(xué)分認(rèn)可、彈性學(xué)制、轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)校、職業(yè)資格證書的獲取、畢業(yè)資格等方面，建立統(tǒng)一規(guī)范的實(shí)施制度，減少隨意性。

2、改進(jìn)和完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，我們已經(jīng)實(shí)施的績(jī)點(diǎn)學(xué)分就是個(gè)很好的方式。我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行考核的同時(shí)，應(yīng)該考慮怎樣去考核教師，因?yàn)樵趯W(xué)分制情況下，組織完全一樣的統(tǒng)一考試來(lái)評(píng)價(jià)是不適合的。

3、建立就業(yè)導(dǎo)師制度，用專門的老師根據(jù)社會(huì)需要及學(xué)生的條件和愛(ài)好，指導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)課程，減少選課的盲目性，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信心，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力。

4、尋求教育局、物價(jià)局、財(cái)政局的支持，建立靈活多樣的收費(fèi)制度。

六、明確職責(zé)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)推行學(xué)分制的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)控

學(xué)分制的全面實(shí)行，是一個(gè)系統(tǒng)工程，不是哪個(gè)處室、哪個(gè)專業(yè)部就可以搞定的事情，需要所有教職員工共同努力，分工合作去實(shí)現(xiàn)。教學(xué)處應(yīng)該統(tǒng)一協(xié)調(diào)，把任務(wù)分派下去，其他處室或則專業(yè)部應(yīng)該無(wú)條件去執(zhí)行，不得以任何理由來(lái)推托。如遇到無(wú)法自行解決的問(wèn)題，可以共同探討，尋求解決方案。通過(guò)長(zhǎng)期的不懈努力，我相信我們會(huì)建立比較完善的，具有商職校特色的學(xué)分制。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)部 陳 忠

2006年10月30日

第三篇：安徽省干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核管理辦法(試行)

安徽省干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核管理辦法(試行)省委辦公廳 省政府辦公廳 廳?2010?45號(hào)

第一章

總 則

第一條

為全面落實(shí)“大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部素質(zhì)”戰(zhàn)略任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，大力推進(jìn)干部教育培訓(xùn)改革創(chuàng)新，不斷提高全省干部教育培訓(xùn)工作科學(xué)化水平，培養(yǎng)造就高素質(zhì)干部隊(duì)伍，根據(jù)《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》、《干部教育培訓(xùn)工作條例(試行)》、《2010--2020年干部教育培訓(xùn)改革綱要》等法律法規(guī)和政策規(guī)定，結(jié)合我省實(shí)際，制定本辦法。

第二條

干部教育培訓(xùn)學(xué)分制，是指在一定時(shí)間內(nèi)，以學(xué)分為計(jì)算單位，記錄干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況，檢測(cè)干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果，并以學(xué)分累計(jì)方式進(jìn)行考核的管理制度。

第三條

干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核管理遵循下列原則：

1、服務(wù)大局、以人為本;

2、按需培訓(xùn)、鼓勵(lì)自學(xué)；

3、分級(jí)管理、學(xué)用結(jié)合；

4、便于操作、注重實(shí)效；

5、定量考核與定性考核相結(jié)合。

第四條

干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核管理實(shí)行考核和周期考核相結(jié)合，五年為一個(gè)周期。

第五條

本辦法適用于全省實(shí)行公務(wù)員法管理和參照公務(wù)員法管理機(jī)關(guān)(單位)的全體干部。

國(guó)有企事業(yè)單位可參照?qǐng)?zhí)行。

第二章

管理體制

第六條

全省干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核管理，在省委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由省委組織部主管，省委和省政府有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)，各級(jí)黨委(黨組)分級(jí)管理。第七條 省委組織部履行對(duì)全省干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核管理的宏觀指導(dǎo)、協(xié)調(diào)服務(wù)、督促檢查、制度規(guī)范的職能，負(fù)責(zé)省委管理干部的學(xué)分考核的審核、評(píng)定、登記等日常管理工作。

省人力資源和社會(huì)保障廳(省公務(wù)員局)負(fù)責(zé)指導(dǎo)全省行政單位干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核管理與監(jiān)督檢查工作。

省直機(jī)關(guān)工委、省委教育工委、省國(guó)資委黨委負(fù)責(zé)對(duì)本系統(tǒng)干部學(xué)分制考核工作的督促指導(dǎo)。

省直單位干部人事部門在黨組(黨委)領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本單位處級(jí)以下干部學(xué)分考核的審核、評(píng)定、登記等日常管理工作。

第八條

市、縣(市、區(qū))委組織部按照干部管理權(quán)限，會(huì)同同級(jí)政府公務(wù)員管理部門負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促本地區(qū)學(xué)分制考核管理和審核備案工作。

第九條

干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核實(shí)行登記管理。建立干部教育培訓(xùn)學(xué)分檔案，對(duì)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況進(jìn)行登記。

第三章

考核項(xiàng)目及學(xué)分

第十條

建立以培訓(xùn)需求為導(dǎo)向的干部教育培訓(xùn)內(nèi)容更新機(jī)制，根據(jù)不同層次、不同類別干部的特點(diǎn)，以政治理論、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)、文化素養(yǎng)和技能訓(xùn)練等為基本內(nèi)容，重點(diǎn)是黨的路線方針政策和國(guó)家法律法規(guī)教育、黨性教育和社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育、科學(xué)發(fā)展觀教育以及現(xiàn)代化建設(shè)所需要的各種知識(shí)的教育培訓(xùn)。

第十一條

干部教育培訓(xùn)學(xué)分由基礎(chǔ)學(xué)分、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分和處罰學(xué)分三部分組成。第十二條

基礎(chǔ)學(xué)分是指干部參加脫產(chǎn)培訓(xùn)、中心組學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)等所獲得的學(xué)分。基礎(chǔ)學(xué)分在干部教育培訓(xùn)總學(xué)分中所占比例不得低于60％。

1、脫產(chǎn)培訓(xùn)。參加組織人事部門認(rèn)可的脫產(chǎn)培訓(xùn)，經(jīng)考核合格，每天記2學(xué)分。

2、中心組學(xué)習(xí)。參加黨委(黨組)中心組學(xué)習(xí)，每次記1學(xué)分。

3、集體學(xué)習(xí)。參加專題報(bào)告、輔導(dǎo)講座等，每次記1學(xué)分；參加集體學(xué)習(xí)每次記0.5學(xué)分。最高記15學(xué)分。

4、在線學(xué)習(xí)。參照《安徽省干部在線學(xué)習(xí)管理暫行辦法》執(zhí)行。完成在線學(xué)習(xí)任務(wù)獲得的學(xué)分直接計(jì)入基礎(chǔ)學(xué)分。最低學(xué)分為35學(xué)分。

第十三條

獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分是指干部參加在職自學(xué)、學(xué)歷學(xué)位進(jìn)修、專業(yè)資格考試、實(shí)踐鍛煉、學(xué)習(xí)成果運(yùn)用等所獲得的學(xué)分。

1、在職自學(xué)。撰寫學(xué)習(xí)筆記每1萬(wàn)字記5學(xué)分，結(jié)合工作實(shí)際撰寫調(diào)研報(bào)告每篇記5學(xué)分。聯(lián)合署名的，平均記分。最高計(jì)25學(xué)分。

2、學(xué)歷學(xué)位進(jìn)修。參加在職學(xué)習(xí)，取得學(xué)歷或?qū)W位證書的，當(dāng)記20學(xué)分。

3、專業(yè)資格證書考試。參加由國(guó)家、省、市、統(tǒng)一組織的各類專業(yè)資格考試取得相應(yīng)合格證書的，當(dāng)分別記20學(xué)分、15學(xué)分、10學(xué)分。

4、實(shí)踐鍛煉。到省外掛職鍛煉或支援艱苦地區(qū)工作的，每記10學(xué)分；在省內(nèi)掛職鍛煉的，每記5學(xué)分。不足1年的按1年計(jì)算。

5、學(xué)習(xí)成果運(yùn)用。撰寫出版學(xué)術(shù)著作的，獨(dú)著記20學(xué)分，合著記10學(xué)分。公開(kāi)發(fā)表理論文章的，國(guó)家級(jí)報(bào)刊雜志每篇記10學(xué)分，省級(jí)報(bào)刊雜志每篇記5學(xué)分，市級(jí)報(bào)刊雜志每篇記3學(xué)分。多級(jí)刊發(fā)的，取最高分計(jì)算。

經(jīng)干部教育培訓(xùn)主管部門認(rèn)可，為干部教育培訓(xùn)授課的．每個(gè)專題記5學(xué)分。

第十四條

處罰學(xué)分是指干部無(wú)故未參加組織調(diào)學(xué)、在線學(xué)習(xí)沒(méi)有修完規(guī)定學(xué)分、嚴(yán)重違反學(xué)習(xí)培訓(xùn)紀(jì)律等懲罰性學(xué)分。

1、參加脫產(chǎn)培訓(xùn)，請(qǐng)假期間不記學(xué)分；曠課一天，扣4學(xué)分，扣完為止。缺勤率達(dá)五分之一的，當(dāng)期培訓(xùn)不計(jì)學(xué)分。

2、參加在線學(xué)習(xí)未完成規(guī)定的學(xué)分，按《安徽省干部在線學(xué)習(xí)管理暫行辦法》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行處罰學(xué)分。

3、有下列情形之二的，當(dāng)學(xué)分為零： ①無(wú)故未參加初任、任職培訓(xùn)或組織調(diào)學(xué)的。②在學(xué)分登記、考核過(guò)程中弄虛作假的。③其他嚴(yán)重違反培訓(xùn)紀(jì)律，造成惡劣影響的。

第四章

考核機(jī)構(gòu)

第十五條

脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)分考核主要由學(xué)員派出單位負(fù)責(zé)，培訓(xùn)承辦機(jī)構(gòu)協(xié)助，以調(diào)學(xué)通知、培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書和培訓(xùn)鑒定等為依據(jù)。

第十六條

中心組學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)講座和專題報(bào)告等學(xué)分考核，由干部所在單位黨組織或組織人事部門按照有關(guān)規(guī)定組織實(shí)施，以干部參學(xué)記錄、筆記、發(fā)言材料等為依據(jù)。

第十七條

在職自學(xué)學(xué)分考核，由干部所在單位組織人事部門負(fù)責(zé)，以干部的自學(xué)筆記、調(diào)研文章、心得體會(huì)等為依據(jù)。

第十八條

在線學(xué)習(xí)學(xué)分考核，由各級(jí)干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理中心、分中心根據(jù)干部管理權(quán)限分級(jí)組織實(shí)施，以干部在線學(xué)習(xí)記錄和考試成績(jī)等為依據(jù)，考核結(jié)果報(bào)同級(jí)組織人事部門。具體辦法按《安徽省干部在線學(xué)習(xí)管理暫行辦法》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第十九條 學(xué)歷學(xué)位進(jìn)修、專業(yè)資格證書考試等學(xué)分考核，由干部所在單位組織人事部門負(fù)責(zé)，以干部取得的學(xué)歷學(xué)位證書、考試成績(jī)、合格證書等為依據(jù)。

第二十條

實(shí)踐鍛煉學(xué)分考核，由安排實(shí)踐鍛煉的組織人事部門(或委托干部掛職地組織人事部門)和干部所在單位組織人事部門負(fù)責(zé)，以組織人事部門的文件、干部實(shí)踐鍛煉的考核鑒定等為依據(jù)。

第二十一條

學(xué)習(xí)成果運(yùn)用的學(xué)分考核，由干部所在單位組織人事部門負(fù)責(zé)，以干部發(fā)表的文章、科研成果、講課記錄等為依據(jù)。

第二十二條

處罰學(xué)分考核，由干部教育培訓(xùn)主管部門或干部所在單位組織人事部門按照有關(guān)規(guī)定組織實(shí)施。

第五章

考核程序

第二十三條

學(xué)分制考核按個(gè)人申報(bào)、部門審核、組織評(píng)定等程序組織實(shí)施。

1、登記申報(bào)。干部根據(jù)個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況，于當(dāng)年12月底前向所在單位組織人事部門申報(bào)學(xué)分，填寫《安徽省干部教育培訓(xùn)學(xué)分考核登記申報(bào)表》，提供相關(guān)證明材料。

2、材料審核。干部所在單位組織人事部門，對(duì)上報(bào)材料進(jìn)行審核，及時(shí)登記干部?jī)?nèi)取得的學(xué)分。

3、確定等次。黨委(黨組)根據(jù)學(xué)分考核標(biāo)準(zhǔn)和干部所得學(xué)分，評(píng)定優(yōu)秀、合格、不合格等次。

4、通報(bào)反饋。學(xué)分考核結(jié)果在一定范圍內(nèi)通報(bào)，書面通知干部本人，并報(bào)上級(jí)組織人事部門備案。

5、復(fù)議申訴。干部對(duì)考核結(jié)果持有異議的，可在接到通知之日起十日內(nèi)向所在單位組織人事部門提請(qǐng)復(fù)核，單位組織人事部門應(yīng)在五個(gè)工作日內(nèi)予以答復(fù)；如仍有異議，可向上級(jí)組織人事部門提出復(fù)議申請(qǐng)，上級(jí)組織人事部門應(yīng)及時(shí)審核認(rèn)定并書面反饋干部所在單位和申訴人。

6、歸檔建庫(kù)。建立干部教育培訓(xùn)檔案，如實(shí)記錄干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況和學(xué)分考核結(jié)果。

第二十四條

學(xué)分考核工作于次3月底前完成。各地各單位應(yīng)將當(dāng)干部學(xué)分考核結(jié)果、次干部教育培訓(xùn)計(jì)劃，按干部管理權(quán)限報(bào)干部教育培訓(xùn)主管部門和同級(jí)政府公務(wù)員管理部門。

第六章

結(jié)果運(yùn)用

第二十五條

在一個(gè)考核內(nèi)，縣處級(jí)以上干部學(xué)分不得低于60分，五年累計(jì)學(xué)分不得低于300學(xué)分。其中：考核得分在100學(xué)分以上的為優(yōu)秀，100—60學(xué)分為合格，60學(xué)分以下為不合格。在一個(gè)考核周期內(nèi)累計(jì)總學(xué)分達(dá)到450學(xué)分以上的為優(yōu)秀，450-300學(xué)分為合格，300學(xué)分以下為不合格。

科級(jí)以下干部學(xué)分不得低于50學(xué)分，五年累計(jì)學(xué)分不得低于250學(xué)分。其中：考核得分在90學(xué)分以上的為優(yōu)秀，90—50學(xué)分為合格，50學(xué)分以下為不合格。在一個(gè)考核周期內(nèi)累計(jì)總學(xué)分達(dá)到400學(xué)分以上的為優(yōu)秀，400—250學(xué)分為合格，250學(xué)分以下為不合格。第二十六條

學(xué)分制考核中被評(píng)定為“不合格“等次的干部，第一年口頭誡勉，連續(xù)兩年不合格的，予以通報(bào)批評(píng)。

在一個(gè)考核周期內(nèi)，總學(xué)分達(dá)到合格以上的干部，頒發(fā)《安徽省干部教育培訓(xùn)合格證書》。

第二十七條

學(xué)分考核結(jié)果和干部考核相結(jié)合。干部考核述職報(bào)告中應(yīng)包括個(gè)人學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況。當(dāng)年學(xué)分考核等次為“不合格”的干部，考核不得確定為“優(yōu)秀“等次；連續(xù)兩年學(xué)分考核等次為“不合格”的干部，考核不得確定為“稱職“及以上等次；一個(gè)考核周期中連續(xù)3年及以上學(xué)分考核等次為“不合格”的干部，當(dāng)年考核確定為“不稱職“等次。

第二十八條

學(xué)分考核結(jié)果和干部提拔使用相結(jié)合。對(duì)干部進(jìn)行任職考察，要把學(xué)分考核結(jié)果作為重要內(nèi)容。提拔擔(dān)任縣處級(jí)以上黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，要達(dá)到規(guī)定的學(xué)分要求。學(xué)分考核等次為“不合格”的干部，次原則上不得提拔使用。確因特殊情況在提任前未達(dá)到規(guī)定要求的，必須在提任后1年內(nèi)補(bǔ)齊所差學(xué)分，補(bǔ)齊的學(xué)分不記入當(dāng)年累計(jì)學(xué)分。仍未完成的，實(shí)行試用期的要延長(zhǎng)試用期。周期考核等次為“不合格"的干部，下一個(gè)考核周期首內(nèi)不得提拔使用。

擬提拔使用的干部，干部任免審批表須填寫學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況。

第二十九條

在一個(gè)考核周期內(nèi)，對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)質(zhì)量和效果明顯、成績(jī)突出的單位及個(gè)人予以表彰。

第七章 監(jiān)督與紀(jì)律

第三十條

各級(jí)黨委、政府及組織人事部門、干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、干部所在單位及其本人必須嚴(yán)格執(zhí)行本辦法自覺(jué)接受組織監(jiān)督、群眾監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督。

第三十一條

干部所在單位未按規(guī)定履行學(xué)分制考核職責(zé)，干部教備培訓(xùn)工作滯后，學(xué)分考核排名在同級(jí)單位末10位的，單位主要領(lǐng)導(dǎo)要說(shuō)明原因，由干部教育培訓(xùn)主管部門責(zé)令限期整改，并在一定范圍內(nèi)給予通報(bào)批評(píng)。第三十二條

干部因故未參加干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核的，應(yīng)及時(shí)糾正。對(duì)未經(jīng)批準(zhǔn)、無(wú)正當(dāng)理由不參加干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核或考核過(guò)程中違反有關(guān)規(guī)定的，給予批評(píng)教育直至紀(jì)律處分。

第八章

附 則

第三十三條

各地各單位可結(jié)合實(shí)際，研究制定實(shí)施細(xì)則。第三十四條

本辦法由省委組織部負(fù)責(zé)解釋。第三十五條 本辦法自2011年1月1日起施行。

第四篇：市干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核管理方案

市干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核管理方

案

市干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核管理方案 為進(jìn)一步做好全市干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核管理試點(diǎn)工作，提升我市干部教育培訓(xùn)管理工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化水平，根據(jù)省委辦公廳、省政府辦公廳《關(guān)于印發(fā)通知》、省委組織部、省人力資源和社會(huì)保障廳《關(guān)于在全省推行干部教育培訓(xùn)信息管理系統(tǒng)有關(guān)事項(xiàng)的通知》和市委組織部《關(guān)于印發(fā)通知》要求，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照客觀、準(zhǔn)確、全面、公開(kāi)的原則，對(duì)全市干部參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況進(jìn)行量化考核。通過(guò)學(xué)分制考核，激發(fā)干部參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，進(jìn)一步提升培訓(xùn)效果，為推動(dòng)全市轉(zhuǎn)型發(fā)展、全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展提供人才智力支持。

二、考核范圍

我市干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核試點(diǎn)階段考核對(duì)象為市委黨校、市交通運(yùn)輸局、市商務(wù)局、市審計(jì)局、市糧食局等5家單位參加全市干部在線學(xué)習(xí)的全體學(xué)員。

三、階段安排 前期準(zhǔn)備階段。重點(diǎn)做好方案制定、動(dòng)員部署和學(xué)員信息采集、完善等基礎(chǔ)工作。各試點(diǎn)單位要對(duì)此項(xiàng)工作高度重視、精心部署，及時(shí)準(zhǔn)確上報(bào)相關(guān)材料。試運(yùn)行階段。重點(diǎn)做好試點(diǎn)單位管理員賬戶分配、授權(quán)、管理人員培訓(xùn)和管理系統(tǒng)試運(yùn)行工作。市委組織部組織試點(diǎn)單位人事教育科負(fù)責(zé)同志進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，以熟悉操作流程，明確權(quán)責(zé)分工。

各單位在工作中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，市委組織部、市人力資源和社會(huì)保障局將做好指導(dǎo)和服務(wù)工作。總結(jié)完善階段。認(rèn)真總結(jié)我市干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核管理試點(diǎn)階段取得的經(jīng)驗(yàn)和成效，對(duì)工作中行之有效的做法加以推廣，形成我市干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核管理工作總結(jié)，上報(bào)省委組織部。推廣實(shí)施階段。在總結(jié)我市干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核管理試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，召開(kāi)全市干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核工作會(huì)議，在全市推廣實(shí)施。

四、考核權(quán)限設(shè)置與學(xué)分要求

全市干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核管理，在市委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由市委組織部主管，市委和市政府有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)，各級(jí)黨委分級(jí)管理。市委組織部履行對(duì)全市干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核管理的宏觀指導(dǎo)、協(xié)調(diào)服務(wù)、督促檢查、制度規(guī)范的職能，負(fù)責(zé)市管干部和市人大、政協(xié)機(jī)關(guān)，市法院、檢察院，市直黨群部門，市民主黨派機(jī)關(guān)科級(jí)及以下干部學(xué)分考

核的審核、評(píng)定、登記等日常管理工作。市人力資源和社會(huì)保障局負(fù)責(zé)市直政府部門科級(jí)及以下干部學(xué)分考核的審核、評(píng)定、登記等日常管理與監(jiān)督檢查工作。市直單位組織人事部門在黨委領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本系統(tǒng)、本單位干部學(xué)分考核的初審、評(píng)定、登記等日常管理工作。

縣處級(jí)干部學(xué)分不得低于60學(xué)分。其中：考核得分在100學(xué)分以上的為優(yōu)秀，100—60學(xué)分為合格，60學(xué)分以下為不合格。

科級(jí)及以下干部學(xué)分不得低于50學(xué)分。其中：考核得分在90學(xué)分以上的為優(yōu)秀，90—50學(xué)分為合格，50學(xué)分以下為不合格。

五、工作要求 要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。各試點(diǎn)單位要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展此項(xiàng)工作的重要性，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確專人負(fù)責(zé)，細(xì)化任務(wù)分工。

要強(qiáng)化管理，注重實(shí)效。各試點(diǎn)單位要認(rèn)真按照相關(guān)文件要求，本著客觀公正、實(shí)事求是的原則，對(duì)干部參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況進(jìn)行認(rèn)真審核、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、公正評(píng)議。市委組織部、市人力資源和社會(huì)保障局在試點(diǎn)完成后，及時(shí)召開(kāi)座談會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)找出不足。要拓展思路，創(chuàng)新工作方法。各試點(diǎn)單位要在干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核管理試點(diǎn)工作推進(jìn)過(guò)程中，注重創(chuàng)新管理措施，積極上報(bào)干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核管理試點(diǎn)工作總結(jié)。

第五篇：XX鎮(zhèn)干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核

關(guān)于印發(fā)《XX鎮(zhèn)干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核

管理辦法（試行）》的通知

各村（居）、機(jī)關(guān)各部門、各事業(yè)單位：

《XX鎮(zhèn)干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核管理辦法（試行）》已經(jīng)鎮(zhèn)黨委研究通過(guò)，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹落實(shí)。

中共南京市XX區(qū)XX鎮(zhèn)委員會(huì)

2011年6月14日

XX鎮(zhèn)干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核

管理辦法（試行）

第一章總則

第一條為建立健全干部教育培訓(xùn)激勵(lì)約束機(jī)制，培養(yǎng)一支“眼界寬、思路寬、胸襟寬”的干部隊(duì)伍，真正把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨和大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部素質(zhì)的戰(zhàn)略任務(wù)落到實(shí)處，根據(jù)《干部教育培訓(xùn)工作條例（試行）》要求，結(jié)合全鎮(zhèn)干部教育培訓(xùn)工作實(shí)際，制定本辦法。第二條干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核管理堅(jiān)持以黨的十七大和十七屆五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，按照“為科學(xué)發(fā)展服務(wù)、為干部成長(zhǎng)服務(wù)”的方針和建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的要求，加強(qiáng)對(duì)干部在職自學(xué)、政策理論考試、調(diào)查研究等學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的考核管理，把學(xué)習(xí)情況作為綜合考核評(píng)價(jià)單位和個(gè)人的重要內(nèi)容，把理論素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力作為選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部的重要依據(jù)，形成注重學(xué)習(xí)的用人導(dǎo)向,促進(jìn)干部樹(shù)立自覺(jué)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，促進(jìn)干部素質(zhì)和能力的全面提高，為實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的智力保障和人才支持。

第三條干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核管理遵循以下原則：

（一）堅(jiān)持分類指導(dǎo)、分級(jí)管理的原則；

（二）堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)習(xí)與促進(jìn)工作相結(jié)合；

（三）堅(jiān)持干部學(xué)訓(xùn)與結(jié)果運(yùn)用相結(jié)合。

第二章考核管理對(duì)象及形式

第四條本辦法適用于全鎮(zhèn)各村（居）、機(jī)關(guān)各部門、各事業(yè)單位自用人員。

第五條干部參加教育培訓(xùn)實(shí)行定量考核，以學(xué)分作為考核計(jì)算單位。根據(jù)干部當(dāng)年實(shí)際參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況累計(jì)計(jì)算學(xué)分。

第三章學(xué)分設(shè)置依據(jù)及標(biāo)準(zhǔn)

第六條教育培訓(xùn)學(xué)分原則上按參訓(xùn)學(xué)時(shí)設(shè)置分值。每小時(shí)設(shè)定為1學(xué)時(shí)，1天設(shè)定為6個(gè)學(xué)時(shí)，每個(gè)學(xué)時(shí)折算為1學(xué)分。

第七條學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)按照干部職級(jí)分類設(shè)置。

（一）中層干部每年不少于110學(xué)分；

（二）普通干部每年不少于90學(xué)分。

第四章學(xué)分構(gòu)成及認(rèn)定

第八條干部教育培訓(xùn)學(xué)分主要由在職自學(xué)學(xué)分、理論考試學(xué)分和其它學(xué)分三部分構(gòu)成。

（一）在職自學(xué)學(xué)分。主要由黨委理論中心組（擴(kuò)大）學(xué)習(xí)、干部集體學(xué)習(xí)、日常自學(xué)、理論成果、調(diào)查研究、輔導(dǎo)講座（學(xué)術(shù)活動(dòng)）等7部分學(xué)分構(gòu)成。

1、黨委理論中心組（擴(kuò)大）學(xué)習(xí)學(xué)分。干部參加黨委理論中心組（擴(kuò)大）學(xué)習(xí)，根據(jù)當(dāng)天的中心組學(xué)習(xí)記錄和考勤情況進(jìn)行計(jì)分，原則上每參加1小時(shí)計(jì)1學(xué)分，一次最多不超過(guò)3學(xué)分。

2、干部集體學(xué)習(xí)學(xué)分。干部集體學(xué)習(xí)，根據(jù)當(dāng)天的學(xué)習(xí)記錄和考勤情況進(jìn)行計(jì)分，原則上每參加1小時(shí)計(jì)1學(xué)分，一次最多不超過(guò)3學(xué)分。

3、日常自學(xué)學(xué)分。干部根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)需求進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)應(yīng)通過(guò)撰寫心得體會(huì)或論文反映學(xué)習(xí)效果并取得學(xué)分。撰寫的心得體會(huì)或論文按篇計(jì)分，每完成1篇學(xué)習(xí)心得（每篇不少于1500字）計(jì)5學(xué)分，完成1篇論文計(jì)10學(xué)分。

4、理論成果學(xué)分。在公開(kāi)發(fā)行的正式出版物上發(fā)表理論文章、調(diào)研報(bào)告、學(xué)術(shù)論文和出版著作的（新聞、信息類不計(jì)），市級(jí)刊物每篇計(jì)10學(xué)分，省級(jí)刊物每篇計(jì)15學(xué)分，國(guó)家級(jí)刊物每篇計(jì)20學(xué)分；同一篇文章在各級(jí)報(bào)刊上發(fā)表的，就高計(jì)分1次。出版著作字?jǐn)?shù)在20萬(wàn)以內(nèi)的，計(jì)20學(xué)分；字?jǐn)?shù)在20萬(wàn)以上的，計(jì)30學(xué)分。

5、調(diào)查研究學(xué)分。干部開(kāi)展調(diào)查研究活動(dòng)，形成調(diào)研報(bào)告的，每篇計(jì)10學(xué)分；成果得到上級(jí)部門和領(lǐng)導(dǎo)批示認(rèn)可的，每篇計(jì)15學(xué)分。

6、輔導(dǎo)講座（學(xué)術(shù)活動(dòng)）學(xué)分。干部參加區(qū)級(jí)以上組織人事部門統(tǒng)一組織或認(rèn)可的專題輔導(dǎo)講座（學(xué)術(shù)活動(dòng)），由主辦單位根據(jù)考勤記錄計(jì)算學(xué)分，每參加1次計(jì)3學(xué)分。在專題輔導(dǎo)（學(xué)術(shù)活動(dòng)）中承擔(dān)具體講座任務(wù)，或在黨校等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)講課，得到聽(tīng)眾普遍認(rèn)可的，每次計(jì)20學(xué)分。

（二）干部政策理論考試學(xué)分。干部必須參加規(guī)定的各類政策理論考試、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，依據(jù)主管部門測(cè)試成績(jī)或評(píng)定的等次計(jì)算學(xué)分，優(yōu)秀（80分以上或獲得三等獎(jiǎng)以上）計(jì)20學(xué)分，合格（60-79分）計(jì)10學(xué)分。

（三）其它學(xué)分。未列入本辦法的培訓(xùn)內(nèi)容及教育培訓(xùn)方式，視情況給予登記學(xué)分，計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)由組織辦參照相關(guān)規(guī)定予以確定。

第九條當(dāng)年完成學(xué)分累計(jì)超過(guò)規(guī)定積分的，超過(guò)部分轉(zhuǎn)入下一計(jì)算。

第五章結(jié)果評(píng)定及運(yùn)用

第十條干部學(xué)分考核結(jié)果分為“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”三個(gè)等次。

（一）中層干部學(xué)分低于110學(xué)分為“不合格”，110-130學(xué)分為“合格”，130分以上為“優(yōu)秀”。

（二）普通干部學(xué)分低于90學(xué)分為“不合格”，90-110學(xué)分為“合格”，110學(xué)分以上為“優(yōu)秀”。

第十一條學(xué)分考核工作與單位和個(gè)人工作實(shí)績(jī)考核工作合并進(jìn)行。考核結(jié)果作為干部評(píng)優(yōu)表彰和提拔使用的重要依據(jù)。干部學(xué)分考核不合格者，當(dāng)年考核不能評(píng)為“優(yōu)秀”，同時(shí)不能作為各類評(píng)優(yōu)表彰對(duì)象。干部學(xué)分考核合格人數(shù)達(dá)不到單位總?cè)藬?shù)90%以上的，單位考核不能評(píng)為“優(yōu)秀”。

第六章組織管理

第十二條學(xué)分制考核管理工作在鎮(zhèn)黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。組織辦負(fù)責(zé)學(xué)分考核登記工作，均記入干部教育培訓(xùn)檔案。

第十三條建立干部教育培訓(xùn)學(xué)分登記制度。各單位要嚴(yán)格按照本辦法規(guī)定，做好干部學(xué)分的審核登記工作，填寫《干部教育培訓(xùn)學(xué)分登記冊(cè)》，于當(dāng)年12月底前報(bào)送組織辦審核備案。

第十四條建立干部在職自學(xué)指導(dǎo)制度。組織辦對(duì)全鎮(zhèn)干部在職自學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)，每年根據(jù)干部教育培訓(xùn)的實(shí)際需要，確定《干部教育培訓(xùn)在職自學(xué)菜單》及書目。干部根據(jù)《菜單》及書目，自愿選擇自學(xué)專題和內(nèi)容，撰寫心得體會(huì)或論文，年底接受考核。

第十五條建立學(xué)分考核管理考核通報(bào)制度。組織辦每年年初對(duì)上干部學(xué)分制執(zhí)行情況進(jìn)行考核檢查，對(duì)執(zhí)行好的單位和考核為優(yōu)秀等次的個(gè)人予以通報(bào)表?yè)P(yáng)，對(duì)執(zhí)行差的單位進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，對(duì)未完成規(guī)定學(xué)分的個(gè)人統(tǒng)一組織補(bǔ)學(xué)。

第七章附則

第十六條各部門根據(jù)本辦法，嚴(yán)格按照學(xué)分制的要求抓好落實(shí)，確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)質(zhì)量。

第十七條本辦法由鎮(zhèn)組織辦負(fù)責(zé)解釋。

第十八條本辦法自下發(fā)之日起執(zhí)行，干部學(xué)分登記起始日為2010年1月1日。